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研究生助教心得体会9篇

时间:2022-10-31 14:50:06  来源:网友投稿

研究生助教心得体会9篇研究生助教心得体会 —科教导刊(电子版)·2021年第08期/3月(中)—227双性同体的女勇士—&md下面是小编为大家整理的研究生助教心得体会9篇,供大家参考。

研究生助教心得体会9篇

篇一:研究生助教心得体会

dash; 科教导刊(电子版)· 2021 年第 08 期/3 月(中)— 227双性同体的女勇士——析《女勇士》中的“乡村医生”勇兰朱岸欢(广州华商学院外国语学院 广东·广州 511300)摘 要 本文以弗吉尼亚·伍尔夫的双性同体思想为指导,分析《女勇士》中勇兰身上的双性同体特征。本文认为,勇兰从乡下妇女学成为乡村医生,移民美国后变成吃苦耐劳的洗衣店主,最终蜕变为自强不息的女勇士,归功于她体内男性气质与女性气质的融合。练就双性同体的性格特征,有助于华裔女性在种族与性别双重压迫中突出重围,在异国他乡寻出生存之道。关键词 双性同体 《女勇士》 汤亭亭中图分类号:I206 文献标识码:A0 引言《女勇士》一书是美籍华裔作家汤亭亭的处女之作,于1976 年在美国出版,是美国华裔文学的代表作品。汤亭亭的作品植根中国文化,兼具美国本土文学特色,反映了中西文化的碰撞与交融。《女勇士》全书分为五部分,前三部分叙述几位华人女性在中国的生活往事,后两部分则聚焦其女性后辈在美国的生活体验。该书将华人在美国备受歧视的现状与中国的民间传说巧妙结合,勾勒出文化冲突、母女代沟、女性主义、东方话语等多元轮廓。本文的研究对象为该书的第三部分:乡村医生。丈夫到美国淘金后,勇兰前往省城广州学医。求学期间,她既能刻苦学习,又会捉鬼招魂,终凭顽强意志学成为医。行医数年后,她移民美国与丈夫共同生活,以经营洗衣坊为生,在异乡历经磨难后终成无畏无惧的女勇士。1 双性同体思想双性同体思想源远流长。道家学派创始人老子曾云:

 “知其雄,守其雌,为天下溪”(《老子》·二十八章)。虽知阳刚举足轻重,仍能坚守阴柔温和,仿佛是能容天下的溪谷一般刚柔并济。老子这种雌雄相守的辩证观体现了朴素的双性同体思想。希腊神话中也有雌雄同体。仙女萨尔玛西斯爱上了俊美的赫尔玛弗洛狄托斯,却遭后者拒绝。于是她向神祈祷,愿能与他合二为一、永不分离。众神应允,从此赫尔玛弗洛狄托斯变成上半身为女性、下半身为男性的雌雄同体之神。进入二十世纪,心理学家开始探索双性同体。精神分析学派创始人弗洛伊德认为,男性生理特征中蕴含女性成分,反之亦然。“科学认为这种现象表明了双性同体的存在,就好像每一个人都不仅是男人或女人,而永远是二者兼而有之。”荣格则提出了阿尼玛和阿尼姆斯原型。阿尼玛指男性无意识心理中的女性气质,阿尼姆斯指女性无意识心理中的男性气质。男性气质崇尚事实、理性与逻辑,而女性气质注重想象、情感与直觉。英国作家弗吉尼亚·伍尔芙首先从文学创作的角度阐述其双性同体思想。在散文集《一间自己的房间》当中,她说道:“在我们每个人当中都有两种力量在统辖,一种是男性的,一种是女性的;在男人的头脑里,男人胜过女人,在女人的头脑里,女人胜过男人。正常而又舒适的存在状态,就是在这二者共同和谐生活、从精神上进行合作之时。”她的双性同体思想原指作家刚柔相济的创作心态,后被发扬为理想的人格模式。伟大的头脑是雌雄同体的。双性同体并非指生理性别,而是两性灵魂之间的合作,从而引起共鸣、渗透、融合,以促进性别平等。2“勇兰”人物分析2.1 寻求突破双性同体的表层意义指同一个体的心理具备雌雄两性的特征。“由于千百年父权社会性别体系的作用和历史的影响,两性形成了不同的社会性别特征:男性勇猛坚强、积极能干、富于竞争、重理性;女性柔弱、温和、被动、消极、顺从。”勇兰从乡下女子成为医生,再到移民美国变成吃苦耐劳的洗衣店主,正体现了她体内的男性气质与女性气质交锋、磨合、相融的过程。勇兰原先是地道的传统女性。经丧子之痛后,她决心改变现状,把原来用于置办漂亮衣服和高级鞋子的钱用来学医,随后只身一人乘船到省城求学。幼子的夭折直接导致她的性格与命运发生了巨大转变。在科技落后、思想愚昧的旧中国,女性求学已属罕见,勇兰选择的还是当时非常稀缺的医学。这个时期,她身上的男性气质初露锋芒,性格中的柔弱迅速为坚强所替代。2.2 自己的一间房求学期间,勇兰是众人眼中当大学问家的苗子。学校有间闹鬼的寝室,大家不愿住进这里。勇兰渴望拥有自己的一间房,以获得安静的学习空间,于是主动提出要在这住一晚查明真相。午夜,当她即将入睡时,一个没手没脚、无头无脸的压身鬼骑在她身上,试图置她于死地。她在动弹不得之际灵机一动,用言语攻击鬼怪:“你什么样的折磨我都能忍受。如果你以为我怕你,那你就错了。你对我来说并不神秘。我早就听说过你们这种压身鬼。是的,没被你们折磨死的人说过你们。你们残杀婴儿,你们这些胆小鬼。可是你斗不过一个强壮的女人。”最后鬼逃之夭夭。天亮时,她指挥大家在房间里寻鬼,最终在床下发现一块流血的木板。她们觉得那是鬼的真身,于是扔到油锅烧了。勇兰凭借勇敢和智慧战胜了鬼怪,由此获得了属于自己的学习空间。伍尔芙曾说,一间自己的屋子和每年五百英镑的收入是女作家创作的基本条件。惟其如此,女性才能平静客观地思考,充分释放文学天赋。五百英镑象征经济独立,一间屋象征精神独立。勇兰勇闯鬼屋的壮举和伍尔芙的女性主义思想不谋而合。她开学初到宿舍整理行李时,文中这样描述:“许多语 | 言 | 文 | 学

 — 科教导刊(电子版)· 2021 年第 08 期/3 月(中)—228女人做梦都想有一个属于自己的房间,或者是房间的一角。在这里,除了自己,任何人都不会把东西搞乱……妇女们最需要的是:一份工作和一个属于她们自己的房间。”勇兰追求的独立,已从物质上升至精神层面。她与鬼怪智斗足以体现其身上的男性和女性气质正在相互融合。2.3 学成回乡勇兰凭不懈努力学有所成,刚拿到文凭时,她打算到广州买东西庆祝一番。彼时,“她的钱包就像鸟翅膀一样合了又张”。在光怪陆离的集市里,她花钱如流水,买了大袋荔枝,给祖父买了鳖,给乞丐施米,给代写信的人施钱讲故事。但一旦要挑选助手,她便谨慎起来,“径直走向那些只向人有分寸鞠躬、年龄大一些的女孩子。”她要检查牙齿、看眼睑、把脉搏、测识字能力、问问题,期间还要装出一副对女孩的回答十分不满意的样子, “这样人贩子就不会多要价钱。”可见要办正事时,她一丝不苟且精于世故。短短一个逛集市的场景便体现出她身上两种迥然不同的性格特点。当时的赤脚医生总穿简朴的蓝裤褂,勇兰却穿绸旗袍和高跟鞋,而且是被乡亲们用轿子抬回家的。此后不论是在农家看病、在猪圈接生、在传染病人床前观察、替病人把弯曲多年的骨骼拉直, “做这一切的时候,她都是穿着考究,从未亚于她走出轿子的那一刻”。作为乡村医生,勇兰的工作条件并非总是干净安全,但不论何时何地她总保持光鲜亮丽,穿衣打扮体现的不仅是个人品味,还有其内在心境。一般的乡村医生都是男性,风里来雨里去,顾不得个人形象,但勇兰在这个男性主宰的行业里加入了一抹柔情,使其医生的身份没有冷冰冰的外表,破除了人们对医生的刻板印象。伍尔夫曾说:“一个纯男性的头脑不能进行创造,正如一个纯女性的头脑不能进行创造一样。”人必须是女子气的男人,或者具有男子气的女性。2.4 异国谋生到美国后,勇兰和丈夫经营洗衣作坊,当初德高望重的医生如今放下身段为生存奋斗。她在闲暇时给孩子们讲各种鬼怪故事,使其在耳濡目染之下对中国传统文化产生兴趣。她什么都给孩子们做着吃,“浣熊、黄鼠狼、老鹰、鸽子、野鸭、野鹅、矮脚鸡、蛇、蜗牛、乌龟”,目的就是为了教他们“吃万种食物而取其精华。”她将大半生的经验悉数传授给子女,以身作则教育女儿:有一技之长的女人不必冠以夫姓。她用自己捉鬼的方法,让女儿对付美国各种“鬼”时得心应手。在经年累月的言传身教之下,其子女都具有极强的生存能力。作为洗衣店店主,勇兰坚强能干,和丈夫一起撑起家庭的重担;作为母亲,她温柔贤惠,让子女得到无微不至的关怀。不同的身份赋予她不同的性格,男性气质与女性气质此消彼长,共同塑造勇兰这一女勇士的形象。1882 年,美国颁布排华法案禁止华人移民。许多华人不得不改名换姓,以“纸儿子”的身份进入美国,到了美国后还要设法隐瞒自己的真实身份。但勇兰终其一生都没有改过姓名,没有沦为丈夫的附属品。她对女儿说:

 “有一技之长的女人有权不用夫姓,就用自己婚前的名字。”“这里的‘勇’体现了她不是平凡的女性,而是具备男性特征的非凡女性,而‘兰’又同花木兰有着不可分割的联系。”我们每个人的头脑当中都有男性和女性两种力量在统辖,在男人的头脑里,男性气质占上风,在女人的头脑里,女性气质占上风。正常而又舒适的存在状态,就是在这二者共同和谐生活、从精神上合作之时。勇兰苦尽甘来,在一定程度上归功于双重气质的完美融合。3 结语阴阳和谐乃万物之根本,双性同体合乎发展的规律。我们应该意识到,人的心理原本存有性格不同的两个侧面(男/女)的事实,打破社会单一性别代码要求压抑人性中异性方面的禁锢,同时释放出两个不同的侧面,使之和谐发展,真正达到双性共生心理的人格境界。纵观《女勇士》全文,性格柔弱不堪的人物如姨妈月兰,最后走向疯狂与死亡,而刚柔并济如勇兰却能收获美好结局,可见人的心理对双性同体有着天生的认同。雌雄同体的脑子能引起共鸣、可渗透、能没有障碍地转达情感。它天生具有创造性、光辉绚丽、从未被分开。华裔女性在性别与种族的夹缝中苦苦挣扎,或许练就雌雄同体的性格就是一条求生之道。作者简介:朱岸欢(1991-),女,广东广州人,研究生,助教,研究方向:英美文学、翻译研究,单位:广州华商学院外国语学院。参考文献[ 1 ] 弗洛伊德.当代女性主义文学批评 [ M ] .北京:北京大学出版社,1992:36.[ 2 ] 弗吉尼亚·伍尔芙.伍尔芙随笔全集,王义国译 [ M ] .北京:中国社会科学出版社, 2001:565+578-579+584.[ 3 ] Coleridge, Samuel Taylor. The Table Talk and Omniana of Samuel TaylorColeridge,with a note on Coleridge by Coventry Patmore [ M ] .Humphrey Mil-ford:Oxford University Press,1917:201.[ 4 ] 柳星. “双性同体”:性别二元对立的消解—《女勇士》的女性主义解读 [ J ] .湖南农业大学学报 ( 社会科学版 ) ,2006 ( 03 ) :91.[ 5 ] Kingston,Maxine Hong.The Woman Warrior [ M ] .New York: Random House,Inc, 1989:61+70+77+79+81+90.[ 6 ] 刘慧姝.性别与欲望的后现代叙事 [ J ] .外国文学研究,2004 ( 03 ) :10-17.语 | 言 | 文 | 学

篇二:研究生助教心得体会

6 卷第3期20 0 8 年6 月江苏化工Jia n g suC h e m ic a l In d u stryV 0 1. 36 N o . 3Ju n . 20 0 8研究与开蔽新型漱口水的制备郭双华, 陶加乾, 陈龙, 王浩( 扬州工业职业技术学院, 江苏扬州225127 )摘要:

 在传统的含氟化物漱口水配方基础上, 加入了单氟磷酸钠、 洗必泰和中药提取物, 制备了一种防蛀、 杀菌的新型漱口水, 用小钢管法测不同漱口水的抑菌环直径, 用倾注培养法检测漱口前后口腔细菌的数目, 通过比较口腔细菌清除率得出新型清洗漱口水具有良好的效果。关键词:

 漱口水; 单氟磷酸钠; 中药中图分类号:

 T Q 658 . 4 + 3文献标识码:

 A文章编号:

 10 0 2—1116 ( 20 0 8 )0 3—0 0 26 - 0 3随着人们生活质量的提高, 对美的不断追求, 口腔卫生成为了现代人关注的焦点之一。

 对于口腔卫生的护理不再局限在早晚两次的刷牙, 随身携带漱口水已经成为一种时尚, 漱口水在日常生活中扮演越来越重要的角色。漱口水作为一种口腔保健用品, 可以分为美容性( 清洁性)和治疗性( 功能性)两大类, 美容性漱口水的主要作用是除去口腔异味, 治疗性漱口水是对口腔常见病进行辅助治疗。

 治疗性的漱口水总的可以分为如下几类:

 ( 1)含氟化物漱口水:

 大多数含氟化物漱口水含有N a F …, 能为缺少氟元素的人士提供额外的氟化物。

 每天使用1次能为牙齿提供额外的保护, 有效地防止蛀牙。

 ( 2)防牙菌膜漱口水:

 这种漱口水有助防止牙菌膜积聚, 从而降低牙龈发炎的机会。

 主要成分为三氯生、 麝香草酚、 十六烷基氯化吡啶或其衍生物等。

 ( 3)抑制牙菌膜漱口水:

 加入的洗必泰成分能有效抑制牙菌膜滋长, 防治牙周炎。

 ( 4 )防敏感漱口水:这种漱口水的主要成份如硝酸钾能封闭象牙质的微细管道, 令牙齿敏感程度较低。

 ( 5)生物漱口水:

 这种漱口水可以增加口腔中的含氧量, 抑制厌氧菌的生存, 清除牙缝或牙间隙处的菌斑, 消除口臭, 保持口气清新;促进唾液分泌抑制口腔内致病菌群的生长繁殖, 无毒、无刺激, 迅速清除由多种口腔疾病诱发的疼痛感; 清热解毒、 消肿止血。

 可预防牙龈炎、 牙周炎、 牙周肿瘤等。作者在大众化的含氟化物漱口水配方基础上, 加入了单氟磷酸钠拉o 、 洗必泰"1和金银花、 中药提取物¨ 】

 , 其中中药提取物指能具有使牙齿洁白莹净、 坚实稳固作用的有效成分。

 其作用机理是祛风清热、 芳香辟秽, 清污涤垢、 补肾固精、 养血活血。

 本试验采用的中药主要指沉香、 麝香、 升麻、 白芷等, 制备出一种防蛀、 杀菌的新型漱口水。1实验1. 1原料及仪器实验原料:

 乙醇、 丙三醇、 十二烷基硫酸钠、 N a b"、 单氟磷酸钠, 上述药品均为分析纯; 食用防腐剂、 洗必泰、香料、 中药、 食用甜味剂。实验仪器:

 加热套、 JD 30 0 —3电子天平、 2X Z 一1旋片真空泵、 D L l0 2电热鼓风干燥箱、 JJ—l精密增力电动搅拌器、 JY 7 124 单相电容起动电动机。1. 2 制备方法将中药成分混合, 研磨, 提取中药中有效成分, 本试验选择k ( 34 )型∞4 正交表, 将单氟磷酸钠的加入量、 金银花的加入量、 洗必泰的加入量、 中药提取物确定为主要的影响因素, 检测目标是漱口水的杀菌效果。

 确定其最佳配方如表1所示, 新型漱口水的制备工艺流程见图1。圈1新型漱口水制备流程收稿日期:

 20 0 8 —0 3—27作者简介:

 郭双华( 1983一), 女, 山东单县人, 硕士研究生, 助教, 研究方向:

 精细化工。

 电话:

 13815801952, E —m a il. _ g u -o sh u a n g h u a l9 8 3 @ 16 3 . c o r n o 

 第36 卷第3期郭双华等:

 新型漱口水的制备2 7表1新型漱口水配方配方质量分数/%乙醇丙三醇N a F聚氧乙烯氢化蓖麻油十二烷基硫酸钠洗必泰单氟磷酸钠金银花中药提取物食用甜味剂食用防腐剂p H 值调节剂去离子水1050 . 0 51. O1. 0O . 0 0 50 . 0 554 . 5适量适量适量加至10 01. 3杀菌效果检测1. 3. 1细菌悬液的制备试验菌为金葡菌及白色念珠菌, 分别用普通营养琼脂斜面和沙氏斜面培养。

 取两者培养的菌苔, 用含2%蛋白胨的0 . 0 3 to o l・L 。

 磷酸盐缓冲液洗下, 制成菌悬液一1。1. 3. 2定量杀菌试验取0. 1 m L 上述菌悬液分别与普通营养琼脂及沙保氏培养基倾注平皿, 混匀待凝后放人小钢管; 把新型漱口水和传统漱口水分别加入小钢管, 置37 ℃温箱孵育24 h , 测量抑菌环直径。1. 3. 3口腔细菌清除率测定试验时每位试验者均在刚刚进食后, 先用清水漱口, 方法:

 将清水含在口内, 鼓动两腮和唇部, 使清水在口腔内能充分与牙齿、 牙龈接触, 并利用水力反复地冲洗口腔各个部位, 这样就尽可能清除掉存留在牙齿的小窝小沟、 牙间隙、 牙龈、 唇颊沟等处的食物残渣和软垢。

 先以20 m L 生理盐水含漱1 m in , 吐人第一管。

 间隔1 m in , 分别用传统漱口水和新型漱口水漱口, 用上述方法含约10 m L 的漱口水漱1 m in , 再用20 m L 生理盐水含漱1 ra in , 吐人第二管, 两管样品静置10 m in, 分别取其适当稀释液接种平皿, 倾注普通营养琼脂并混匀, 在37 ℃温箱孵育4 8h , 计数菌落, 以第二管对第一管的减少菌数计算清除率"]。2结果2 . 1杀菌效果通过4 8 次试验, 将其试验结果取平均值, 结果表明:

 新型漱口水杀菌效果大于传统漱口水, 两种漱口水的抑菌环直径见表2。表2新型漱口水与传统漱口水杀菌效果比较2. 2口腔细菌清除率测定经10 人试验, 结果表明, 用传统漱口水漱口后口腔细菌清除率为9 . 54 %, 用新型漱口水漱口后口腔细菌清除率为18. 29 %, 见表3, 两者有显著性差异。表3新型漱口水与传统漱口水细菌清除率结果注:

 漱口前采样平均荫数为273 0 0 —8 99 0 0cu f ・m L ~, 漱口后采样平均菌数分别为传统漱口水234 0 0 一引2 0 0cu r・m L ~, 新型漱口水2 230 0 —4 50 0 0eu f ・m L ~, 各人结果为5次试验平均值。3 结论龋齿和牙周组织疾病是口腔两疾患, 新型漱口水主要是为防治这两种疾患而研制的, 通过试验得出:( 1)将单氟磷酸钠、 中药、 洗必泰加入到传统的含氟化物漱口水, 中药成分能够有效地增加杀菌效果杀菌防龋牙。( 2)新型漱口水对金葡菌和白色念珠菌的抑菌杀菌作用较传统强, 用传统漱口水漱口后口腔细菌清除率为9. 54%, 用新型漱口水漱口后口腔细菌清除率为18. 29%。参考文献:[ 1]G a u g le rRW , B r u to nWF . F lu o r id e c o n c e n tr a tio n ind en ta l p la q u eo f n a v a l r ecr u its w ith a n dw ith o u tca i'iL 蛤[ J]. A rchO r a lB io l, 19 8 2, 27 :

 26 9 —27 2.[ 2]V o g e lGL , M a o Y , C h o wLC , e ta 1. F lu o r id e inp h q u ef lu idp la q u ea n d S a liv a m e a su r e d f o r 2 h a f ter a 剖}d iu mf lu o r id em o n o f lu o r o p h o sp h a te rin se[ J]. C a riesR es,20 0 0 。

 34 :

 4 0 4 —4 4 1.[ 3]杨方琪, 萧振金. 食品杀菌技术[ M ]. 北京:

 中国食品出版社, 1988:

 110—112.( 下转第38 页) 

 38江苏化工20 0 8 年6 月拉断阀在外力作用下分开后, 两端必须自行密封, 由此引发的天然气泄漏量( 标准状态)不得大于0 . 0 1 m 3。加气机应设置放撞护栏, 护栏高度不得小于0 . 5 m 。3 结语与汽、 柴油燃料相比, 燃气汽车有害物质排放量大幅度降低, 并且不含铅、 多环芳烃等致癌物, 可大大减轻空气污染程度。

 虽然在动力性能上稍低于燃油, 但汽车使用也能充分满足道路运输的要求, 有利于降低运输成本, 提高经济效益, 是今后重点开发和推广的清洁燃料。

 而汽、 柴油作为传统燃料也将是未来很长时期的支柱性能源。

 由此可见, 加油、 C N G 加气合建站将作为今后汽车能源主要的供应基地。参考文献:[ I]中国石油化工集团公司. G B 50 156 —20 0 2汽车加油加气站设计与施工规范[ s]. 北京:

 中国计划出版社,20 0 6 :

 8 . 17 . 26 —30 .四川石油管理局勘察设计研究院. cJJ8 4 —20 0 0 汽车用燃气加气站技术规范[ S ]. 北京:

 中国建筑工业出版社, 2000:

 7, 44.中国石化洛阳石油化工工程公司. S H Q I一19 9 9 加油站建设规定[ S ]. 北京:

 中国石油化工总公司勘查设计院, 3.孙永康. 根据不同的加气要求选配C N G 加气站设备[ J]. 城市煤气, 2001( 6):

 10—12.申粤, 乔衍, 徐正康. 压缩天然气供应工艺及规模探讨[ J]. 煤气与热力, 2001( 2):

 159 —161.张光东. 南京市C N G 汽车加气站构想[ J]. 江苏燃气, 2006( 3):

 6—8.D e sig nS c h e m e f o r A u to m o b ile G a so lin e a n dC N GF illin gS ta tio nZ H A 0X ia o . y u n( N a 耐n gJin lin gP e tr o c h e m ic a lE n g in e e r in gC o . L T D . , N a n jin g 210033, C h in a )A b str a c t:

 D u eto itsp rice a d v a n ta g ea s a so r t o fclea nf u e l, C o m p r e sse dN a tu r a l G a s isjusta t th eb o o m in gd ev elo p m en t.A cco rd in gto th isv iew , g a ssta tio n a n d C N Gfillingsta tio n to m a tc h to setu pa sta tio n w ill b e th em a insu p p lyo f th e a f -ter tim e c a renerg y. m sa rticled escr ib es th ep r im a r y d e sig nc o n te n ts a n dd e sig n projecto fco o p era tiv esta tio n . a n dty p e so f sta tio n s. E la b o r a ted o nd iscu ssin gth ete c h n iq u ea n dp rin cip leo f w o r k o fh y d ra u lic・n a tu ra l- g a s8 0 n sta tio ns.K e y w o r d s:

 g a ssta tio n ; C N Gf illin g sta tio n ; co o p er a tiv e sta tio n ; C N Gs o n sta tio n/‘、 —^、 . ^. ^-, ‘、 /、 , 小—. 、 —‘、 r一‘、 r一^、 /^、 . 一-、 —、 r^—^、 -, ^、 r, ‘、 —. 、 —. 、 —‘、 r, . 、 , ^、 —^、 -一^、 . , ^、 —^、 —‘、 /、 /‘、 r一^、 r一. 、 —^、 —^、 r一‘、 r一、 /、 . , l、 ^v^、 -, ^、 , 一、 , 、 一^v^、( 上接第27 页)[ 4 ]卢建中, 刘晓霞. 草珊瑚漱口水:

 C N , 10 7 6356[ P ].中国消毒学杂志, 19 9 6, 13( 1):

 27 - 29 .19 9 3—0 9 —2 2 .[ 7 ]林爱红, 林锦炎, 张里君. 舒肤佳消毒香皂杀菌与抑菌[ 5]姬振豫. 正交设计的方法与理论[ M ]. 中国香港:

 世效果的试验观察[ J]. 中国消毒学杂志, 19 9 7 , 14 ( 1):界科技出版社, 2001:

 6—7 .10 一12.[ 6]徐秀芝, 陈梅玲, 胡庆轩, 等. 乳液漱口液的研究[ J].P r e p a r a tio no fAN e wK in do fM o u th n in seG U OS h u a n g —h u a , T A OJia —q ia n , C H E N L o n g , W A N GH a o( Y a n g zh o u C o lle g eo f In d u stria l T e c h n o lo g y , Y a n g z h o u 225127, C h ina )A b str a c t:

 T h isa rticle d escribes th ep r e p a r a tio no f a n e wty p eo f m o u th n in se . O n th e ba sis o f tra d itio n a l f lu o rid esm o u th n in se , th isn e wm o u th n in e s a d d e d d iso d iu mf lu o r o p h o sp h a te s, c h lo r h e x id in ea n d c h in e se m e d ic in e to it. U seef f ectiv e m e th o d s to m e a su r eth e in h ib itio n z o n e s in d if f eren t m o u tIln in se a n d th e n u m b e ro fb a cter ia a r o u n d th eteeth w ithp o u r p la tem eth o d , itC a n be o b ta in e d th a t th e r a te o f th e n e wm o u th n in se w ithg o o dresu lts.K e y w o rd s:

 m o u th rin ese; ch in esetra d itio n a lm e d ic in e ; so d iu m m o n o f iu o r o p h o sp h a te1J1l-1j23456心口H陋№ 

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篇三:研究生助教心得体会

17 年纪律作风整顿心得体会 下面是小编为大家带来的 2017 年纪律作风整顿心得体会,欢迎阅读! 2017 年纪律作风整顿心得体会(一)为了认真学习好区委、区政府关于开展“干部职工作风纪律纪律集中教育整顿”活动精神,在平时的工作当中端正工作态度,改进纪律作风,促进做好工作,通过认真学习,查找不足,改进提高,使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高,以下谈谈我的一些心。小菜我通过这些天的游戏时间, 锛 摸出了一些战法,和大家一起探讨探讨。

 

 团队行动中,团队合作可谓是重头戏, 啕 因此,打好团队合作,也算是胜利的基础 哟 。

 一、开局的打法 在多人的比赛中, 爽 不可能每次都和你的队友离得很近,因此 汀 ,在没摸清对手实力的情况下,尽快地把 搓 自己和队友的路打通,虽然有时会被别人 铀 抱怨,说你抢自己人东西,但其实在中期 揣 的决战阶段,还是行之有效的。像古时军 苷 队打仗那样,前线的作战要有后勤的支援 鞲 才行。假使你不幸地被水球困住,至少还 婆 有队友可以迅速地将你救活。一旦打通了 仔 路线, 不但可以更快地和队友分享道具 嫂 ,还能以人数的优势来

 迅速歼灭你周围的 虞 对手;有些配合的好的玩家,可以让其中 普一人拖住对手,让队友更安全地增强自己 祠 的实力。

 二、以多打少 当我方以 3v 羞 1 的优势领先时,看着对方一次次狡猾地 控 逃脱了我方的轰炸,最后居然被板平或被 黥 敌人逐个击破,是不是很恼火。先别急着  向你队友发火,想想自身的配合失误吧。

 醛在有利的情况下,大家并不需要想着如何 Ζ 迅速地歼灭对方,而采取胡乱放雷的方式 羁 ,这样非但炸不死人,还会伤及自己的队 於 友。你的队友不但要顾及敌人的水球,还 蜂 要想着躲闪你的水球,这样岂不是更加混 藻 乱?在有优势人数的时候,考虑的是要将  对手围困在一处,而不要让他满屏幕瞎跑 ① 。我们可以设想一下,泡泡堂中一共只有 睁 4 个方向:上下左右,无论你怎么跑,都 钋 只有 4 个方向,敌人一般逃跑的方向都是 箪 广阔的区域,因此,可以让一位技术较好 滑 的人与他周旋,其他人可以摸清他的撤退 邳 路线,在加以歼灭,直至对手被困死,就 赜算他躲进了死胡同,采取了保命的战法:

 募 放一棵雷,逃,再出来放一棵雷,逃的方 小 法,也不必急,毕竟我们有人数优势,让 迁 一位队友进去和他同归于尽,这招虽然很 吼 损,但是我就经常这样死于非命作文!! 三、以少打多 这个方法其实很难,而且 淅 要有相当的默契性,没有纯熟

 的操控技巧 需 是很难达到的。因为讲的是团队配合,所 螬 以我以2v4 来举例。我方在这种极为不  利的情况下,随时可能被对方夹击而阵亡 酯 ,在这种时候,有一颗平常心极为重要。

  因为要吃掉对方,无疑只能用各个击破的 殴 方法,冷静地判断对手的阵形,优先攻击 循 那些负责断后的、切断我方撤退路线的人 椠 。在对方人数占优的情况下,必定会派出 愕 12 人来负责卡位等等,不要犹豫了,以 狄 我们 2 个人的优势击跨他,再回过头来和 恩 对方正面进攻;想必这是对方正在改变策 撕 略,那是我们反败为胜的转折点,进攻吧  。

 四、与交通工具的配合 慢乌龟被大 络 家公认为最差的道具,其实我也这么想, 岣 但一个偶然的机会,我发现了一个利用慢 瘸 龟来战胜对手的方法。在骑上慢龟时,敌  人对你的警戒心至少下降一半(这是当然 的,一个人和一个龟比,怎么看都是人厉 舢 害)但是,慢有慢的好处,敌人对你的布 a 雷及到达时间的判断至少会重新估算,打 韵 对手一个时间差也是一个行之有效的办法 蹿 。

 在看到飞艇时我并不建议大家立即坐 疰 上去,第一,万一是个坏的,还给你浪费 冷 时间。第二,坐上飞艇后,就不能吃道具 耨 。所以大家要在自己有足够泡泡和水柱时 陌 再坐。

 团队配合不是一朝一夕所能养成 若 的,希望大家不要气馁,好好练习。望这  篇文章对大家有所帮助,谢谢。

 参加团 F 队训练,感悟很多。团队训练以简单的游 昨 戏,揭示了抽象的深刻的道理,让我找回 季 了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西  :意志、激情与活力。

 这使我更深刻地 佤 意识到,其实每个人都是很坚强的,每个  人在平时学习和生活中都有潜在的能力未 埏 曾发挥出来,只要有信心、有勇气去面对  ,就没有解决不了的难题。

 在教练的介 揿 绍下,我们都逐渐了解到“团队训练”的 信 含义,我了解到“团队训练”具有“磨练 嫁 意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队” 有 内涵,是一项来源于挑战极限的训练活动 狮 ,旨在激励人的斗志,激发潜在能力,创 肌 造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短 颇 一天时间,但给予我的启发和体验却是一 缭 笔永久的精神财富,无论将来我身处何种 栓 岗位,只要用心体会就能得到十分有益的 洎 人生感悟。

 团队训练当天早上,我带着 镬 无比高兴地心情来到了诚意楼,开始准备 忧 一天的团队训练助教生活,这次团队训练 髯 是学校为研究生新生开设的团队训练课程 豆 ,我将在这一天的团队活动过程中,协助 茜 老师完成教学任务,帮助同学更好的完成 团队训练,在活动的过程中,大家都特别 氧 的积极主动,团队训练的气氛相当活跃, 粽 老师的课程内容很丰富而且具有创新性。

 算

 通过这两天的素质拓展活动,我不但结  识了很多新朋友,

 更重要的是对自己进行 螬 了深入、并对自我进行了,对自己有了更 带 深的了解,而这些对以后的职业生涯无疑 尸 有很大的帮助。

 团队训练的老师总是充 模 满着激情,无时无刻不调动着大家的积极  性。记得刚开始大家都还很拘谨,随后老 衢 师就引入了第一个游戏:首先是组队,让 凇 大家根据每组不同的人员进行分组,自己 绲 找同伴组成一组,然后每组进行自我介绍 耒 游戏,在这个游戏中,每个同学的在介绍 定 自己之前,先复述出前面已经介绍了同学 ワ 的信息,包括姓名,学院专业,兴趣爱好 惋 等等内容,通过这个游戏的进行,是的大  家进一步的了解,记忆更加深刻,从而也 栖 锻炼了同学的记忆能力。

 下午的重点活 Ж 动,也是在这次素质拓展训练中给我印象 最深的,盲人与哑巴的游戏,就是一个人 篆 用布蒙眼,另一个人扶着他走过老师带过 せ 的路线,所有同学被分成了两组,其中一 锰 组戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉,  另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色 焦 ,整个过程中“盲人”与“拐棍”都不能 蠢 有语言上的交流。大家走出了教室,来到 履 了阳光灿烂的室外。每一个“盲人”都在 蒌 “拐杖”的搀扶下体验大自然的生机和美 胱 好。开始“盲人”面对突如其来的黑暗感 鲭 到慌张和恐惧,就像有些同学后来分享的 惩 好像感觉面前总有一面无形的墙。经过一 馈 段时间的磨合,“盲人”与“拐杖”相处 腕 的越来越默契,“拐棍”的每一个贴心的  动作,或是跺脚

 提醒前方有台阶,或是摇 民 手表示可以伸手触摸身旁的东西,真诚和 责任都深深的感动了在场的同学们。一组 确 结束以后,“盲人”和“拐杖”相互交换 ⅳ 了角色。这次大家配合得更加有默契,大 嗣 家都融入到温馨的氛围中了。结束了“盲  人体验”后,大家回到教室交流急切自己 戟 当“盲人”和“拐杖”的心得,在老师的 癔 引导下,同学们深思了人际关系中自己的 绶 角色和对他人的影响,收获颇丰,大家一 佝 致认为有人陪伴的感觉非常温暖,信任是 侨 最好的交流。随后老师让大家每人在一张 容 纸上写上自己最近的烦恼,然后大家一起 旱 详细讨论了生活学习上的各种困惑,同学 阎 们也对老师的解答很满意。最后每个人分 奥别站到围成的圈子里,大家对他进行了优  点轰炸,活动达到了高潮。两个多小时很  快就在同学们的笑声中过去了。这个活动 坚 不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰 垡 ,也拉近了每个人的距离。分享了许多内 猖 心的想法。

 我们做的最后一个游戏也让 酗 我印象极其深刻,一场别开生面的报纸搭  塔校本培训活动,游戏中,成员需要用报  纸搭出一座塔,不允许用讲话来表达彼此 辋 想法,但可以进行其他形式的交流。整个 袍 过程没有过多的语言,只有眼神的默契、 难手势的指点、一点即通的灵犀,紧张有序  而又精彩纷呈。之后的交流中,老师们纷  纷感受到:我们的活动不在结果的成

 败, 肤

 而在于过程中大家的密切合作,共同付 菏 出心血,共同珍惜荣誉,在团结中感受幸 遍 福,在活动中体验快乐,在中灵活运用。

 在过程中寻找到快乐,在感悟中得到升华 忱 。在整个拓展训练的过程中,我们每一个 袼 人都自始至终都在为自己的顺利过关而满 锊 足,为同伴成功而欢呼。所有的一切,是  那么真切,是那么具有合力。即使在整个 桧 训练过程结束之后,大家都很累,可每个 ダ 人都兴高采烈地议论着训练中的事情,都  感到回味无穷。于是,我们快乐着,我们 实 幸福着。

 总之,通过这次拓展训练,使 绋 我增强了自信心,磨练了战胜困难的毅力 垲 ,提高了解决问题的能力,通过这次拓展  训练,增进了对集体的参与意识与责任心 祁 ,我想这次经历一定会在今后的工作中给 £ 我带来很大的帮助。

 俗话说,“一个和 唾 尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没 缁 水喝。一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起 阳 ,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三 侏 只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。”上面  这两种说法有截然不同的结果。“三个和 壁 尚”是一个团体,可是他们没水喝是因为 穗 互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米 尾 ”之所以能“轻轻抬着进洞里”,正是团 临 结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是 胴 力量”,而且团队合作的力

 量是无穷尽的 茛 ,一旦被开发这个团队将创造出不可思议 垃 的奇迹。当今社会,随着知识经济时代的 妃 到来,各种知识、技术不断推陈出新,竞 疬 争日趋紧张激烈,社会需求越来越多样化  ,使人们在工作学习中所面临的情况和环 綦 境极其复杂。在很多情况下,单靠个人能 吲 力已很难完全处理各种错综复杂的问题并 吕 采取切实高效的行动。所有这些都需要人 掖 们组成团体,并要求组织成员之间进一步 袍 相互依赖、相互关联、共同合作,建立合 河 作团队来解决错综复杂的问题,并进行必 负 要的行动协调,开发团队应变能力和持续 泖 的创新能力,依靠团队合作的力量创造奇 孳 迹。既然团队合作精神有那么大的力量,  接下来我们就了解下什么是团队合作吧。

 噩 团队不仅强调个人的工作成果,更强调团 镬 队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体 粳 讨论和决策以及信息共享和标准强化,它 橘 强调通过成员的共同贡献,能够得到实实  在在的集体成果,这个集体成果超过成员 蹉 个人业绩的总和,即团队大于各部分之和 誉 。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献 欤 需要一个成员能够为之信服的目标。只有  切实可行而又具有挑战意义的目标,才能 怪 激发团队的工作动力和奉献精神,为工作 岭 注入无穷无尽的能量。所以团队合作是一 氏 种为达到既定目标所显现出来的自愿合作  和协同努力的精神。它可以调动团队成员 ♀ 的所有资源和才智,并且会自动地驱除所 叵 有不和谐和不公正现象,同时会给予那些 骼 诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如 擤 果团队合作是出于自

 觉自愿时,它必将会  产生一股强大而且持久的力量。

 团队合 朊 作往往能激发出团体不可思议的潜力,集 砀 体协作干出的成果往往能超过成员个人业  绩的总和。正所谓“同心山成玉,协力土 稻 变金。”红军长征胜利是中国革命史上, 绑 乃至世界军事史上的一次奇迹。创造这个 缉 奇迹的红军战士和整支红军队伍就是有一 胫 个为天下所有贫苦人民打天下的共同目标  。而且他们都不畏艰险,相互帮助、共同 た 合作充分发挥了团队合作的力量。他们是 赭 一个优秀的团队,在共同协作下不尽走出 啾 了困境还为革命的胜利打下基础。所以成 舸 功需要克难攻坚的精神,更需要团结协作 虏 的合力。一个团体,如果组织涣散,人心  浮动,人人自行其是,甚至搞“窝里斗” 襞 ,何来生机与活力?又何谈干事创业?在 炷 一个缺乏凝聚力的环境里,个人再有雄心 幺 壮志,再有聪明才智,也不可能得到充分 发挥! 只有懂得团结协作克服重重困难 旺 ,甚至创造奇迹。下面我们再看一个例子  。狼是群动之族,攻击目标既定,群狼起 叟而攻之。头狼号令之前,群狼各就其位, 缲 各施其职,嚎声起伏而互为呼应,默契配 邰 合,有序而不乱。头狼昂首一呼,则主攻 钞 者奋勇向前,佯攻者避实就虚而后动,后 峤 备者厉声而嚎以壮其威……。独狼并不强 京 大,但当狼以集体力量出现在攻击目标之 笳 前,却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎  过程的众

 多因素中,严密有序的集体组织  和高效的团队协作是其中最明显和最重要 急 的因素。由此可见团队合作精神的重要性  。其实团队精神的重要性,在于个人、团 捞 体力量的体现,小溪只能泛起破碎的浪花 邢 ,百川纳海才能激发惊涛骇浪,个人与团 z队关系就如小溪与大海。每个人都要将自  已融入集体,才能充分发挥个人的作用。

  团队精神的核心就是协同合作。总之,团 浓 队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少 腈 精髓。否则就如同一盘散沙;一根筷子容 吾 易弯,十根筷子折不断……这就是团队精 蝶 神重要性力量直观表现,这也是我理解的 臾 团队精神,也是团队精神重要之所在。

篇四:研究生助教心得体会

学 大 众·科 学 教 育 2021年 第3期 Popular Science疫情是一次突击“大考”,在教育领域由线下转至线上教学,全国高校都基本完成了教学活动的顺利转型。这种转变不仅考验着高校信息化建设的能力与水平,也考验着教师对于信息化手段的应用能力,是推动高校信息化建设的重要契机;同时,传统教学方式的改变也是推动后疫情时期混合式教学的一次重要的实践。此次互联网+高等教育的深度结合,是一次“倒逼”的信息化教学改革,也是推动教育现代化的重要一步 [1] 。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,通过线上教学积累教学实践经验,将为后疫情时代思政课教学改革提供借鉴。一、思政课线上课程研究背景为应对新冠肺炎疫情,贯彻习近平关于疫情防控工作的重要讲话和指示精神,既保障学生的生命健康安全,又不耽误学生学业,开展线上网络课程成为了一项重要任务。对此,教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”[2] 。教学形式上,在教育部的督促下,2.4万余门在线课程免费向全国高校开放;同时,各高校在预期开学前规划线上课程预案,督促教师做好线上教学准备,通知学生在线上课堂平台做好上课准备。第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示:

 “截至2020年3月,我国网民规模达9.04亿”,其中职业结构中显示, “截至2020年3月,在我国网民群体中,学生最多,占比26.9%”[3] 。这意味着,在线下与线上课程的转变过程中,学生对于线上课程需要的设备或者网络条件基本上是满足的。疫情使得师生只能“被动”接受线上教学, “互联网+”在教育领域全面推开并深入,带来的却是师生的共同成长。在高校统筹预案安排下,教师和学生的“教”与“学”都忙中不乱,教学活动顺利进行。教育技术的发展必然极大地推动教学质量与教学效率的提升,在这次“停课不停教”中,教师必须快速成长,转变思维,提升信息技术的应用能力。将疫情化危为机,探索在线教学的新实践,形成在线教学的新范式,对未来教育改革创新发展意义深远。思政课是一门极具理论魅力而与现实又紧密相连的一门课程。线上课程的开展要求教师既要结合疫情典型案例进行理论讲授,又要注意分析线上学习的学生学情的变化情况。线上非面对面教学的方式,使得整个教学过程更加依赖于学生自主性、积极性,当然也离不开教师的引导、启发和督促。线上教学虽然不能用线下教学的方式去约束管控学生,但是线上教学过程在网络上的“留痕”,即学生在教学平台上完成学习任务时的记录,能为教师分析学情提供重要的数据支撑,以利于教师在此基础上进一步改进线上教学的方式方法。高校的教学对象主要是“00后”,这个群体对于网络上的沟通、交流是得心应手的。线上课程开始前,教师担忧隔着屏幕可能会阻碍师生之间、学生之间的有效交流,但在实践中发现线上交流更容易进行,师生之间有了更多交流机会和更大空间。大学生选修网络课程、各类教育培训的线上上课、线上交流的方式早在疫情暴发前就积累了相当多的经验,学生对此并不陌生。与之相反的是对于一部分教师来说,线上思政课的教学实践,在较大程度上改变了教师对于传统教学的思维方式,为今后的教学方式的优化提供了较好的经验。二、线上思政课教学设计与教学效果线上教学的平台工具很多,例如腾讯会议软件、钉钉、云课堂智慧职教、雨课堂等。思政课主要采用录播的方式,通过云课堂智慧职教和微信两个平台完成教学过程。1.采用录播方式,主要考虑到学生在家学习的网络条件各异。通过调查得知,只有45.67%的学生网络状况良好不致影响上课,超一半的学生网络状况不稳定。此外录播课可以回看,方便学生重看、重学。由于没有直播的即时交互,使得观看过程稍显枯燥,因此要注意教学环节设计与微信互动紧密结合。2.云课堂智慧职教有所有学生的班级信息,方便教师分班教学。学生打开云课堂网页或者APP,就可直接进入班级进行学习。3.微信平台是利用微信群发布课堂环节信息以及课后答疑的重要载体。例如,云课堂上布置的任务不能实现推送的,都由使用比较广泛的微信群来实现。根据思政课特点,进行教学环节设计以及调研分析,具体有以下方面:1.课前准备阶段:第一步,教师收集典型案例等资料,准备讲稿以及课前预习、课后巩固的相关练习与资料,制作课件。第二步,进行录课,录课的工具主要使用雨课堂录屏功能进行录制。第三步,上传课件、教学视频、课前与课后练习及阅读资料。2.课前预习阶段:教师在云课堂的“课前”发布任务,并在微信群通知学生查看任务。在任务中提示学生预习课本,并指出知识重难点。此外,根据课堂内容,布置少量的练习任务,让学生在课前规定时间完成。根据调查情况,有35%的学生不会主动预习课本,但在云课堂的任务布置下,完成任务的同学达到96%。这表明一部分高职院校学生欠缺学习自主性,在教学设计中应注意多运用任务型教学,可以调动学生的积极性和主动性的,不能低估高职院校学生在学习上的潜力和可塑性。高职院校“停课不停学”线上思政课的实践与反思— —以常德职业技术学院为例蔡 佳 何 琼(常德职业技术学院,湖南省415000)摘 要:以疫情期间互联网+高等教育的实践为契机,总结经验促进思政课教学改革。通过线上思政课教学和问卷调查,思政课要更好地发挥关键课程的重要作用,需要教师转变教学思维,高校加快信息化建设,以及推进思政课后疫情时期线上线下混合式教学改革,以提高思政课教学实效性。关键词:停课不停学; 线上思政课; 高校教学中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2021)3-114-002作者简介:蔡佳,1993年9月生,女,汉族,助教,湖南汉寿人,硕士研究生,研究方向:思想政治教育。何琼,1981年1月生,女,汉族,副教授,湖南常德人,硕士研究生,研究方向:大学生思想政治教育研究。- - 114

 3.课中:提前五分钟在云课堂设置签到,为防止学生网络不顺畅,可适当延长签到时间。学生在规定时间观看学习视频。观看完一小节教学视频后,根据视频中提出的问题,在微信群中进行问题讨论与答疑。讨论结束再继续观看教学视频完成相关教学任务。在讨论答疑互动中需要设置难度适中的题目。难度大,会挫伤学生互动积极性;难度太小,便不易掌握学生对知识的学习程度,不能为课后提升练习的布置提供有效借鉴。从调研结果看,87.5%的同学认为题目难度是适中的。4.课后:布置相关练习作业。作业主要是检测学生对于知识的理解程度,对部分优秀作业在微信群中进行表扬,以正向激励学生积极性。从调查结果看出有87.02%的学生认为题目难度适中,98.08%的学生的问题都得到了教师的回应,帮助学生问题解决的有86.54%,这意味着教师能够即时回应和解决问题,都是给予了回应并解决问题了。以上线上课程的问卷调研,主要针对部分在校大二学生进行线上调研,共收到有效问卷208份。线上课程如何掌握学生真正的“行踪”,也就是说如何有效考核来约束学生行为,这直接关系到教学实效性的问题。线上课程要在教师的积极引导和督促下,利用教学平台的浏览数据以及微信群的即时沟通来实现,即以实时的签到、提问、讨论、作业等方式进行考核。这些考核也以激励性考核为主,即参与讨论、回答问题需要给予一定的加分奖励。例如,云课堂的签到功能可以设置在某个时刻进行签到,录课时就已预设了讨论问题,是否认真观看录播视频,也可以从知晓并回答问题的现实情况看出。通过上述考核,教师可以了解学生学习情况和知识掌握程度。同时,教师应鼓励学生积极在微信群提问,及时反馈意见。三、线上思政课的反思与建议随着疫情的结束,线上思政课的实践实现了教育部关于“停课不停教、停课不停学”的重要任务。在这次“被迫”考验中,无论是思政课教学还是高校信息化建设都存在不足或需改进的地方。首先,教师教学思维的转变。线上课程不能只是把教室教学变为在屏幕前讲课。尽管目前普遍认为线下教学到线上教学转变是成功的,对这一结果是普遍满意的,但是对教学质量的考察才是根本。思政课具有一定的理论抽象性,但这门课程在日常生活中的体现是无处不在的。线上课堂尤其不能只有空洞的理论讲授,也不能只停留在知识点与典型案例相结合的层面。还要有和实践的紧密联系,例如,在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十章“五位一体”总体布局的第四节中,讲到社会治理的“最后一公里” — —社区治理,可以鼓励学生去各自所在社区或者乡镇去考察,让学生亲身体会在疫情期间,社区干部是如何守护防控一线的。这样让线上思政课也可以“活”起来。此外,如何将目前积累的线上教学经验和学情数据转化吸收,以提高教学质量也是需要教师真正思考的问题。我们身处“大数据时代”,教师不能对信息技术带来的变化视而不见,而是要转变思维,主动学习和运用。因此,教师不能仅仅满足于学生签到了、答题了,完成教学任务了。教师需要学习优秀的线上教学案例以及系统的信息化培训,进而提高思政课教学实效性。其次,进一步改进和加强高校信息化建设。如此大规模的将互联网应用到教育领域,应该是史无前例的,这体现了我国高校的应急能力和水平。但也暴露出各高校之间的信息化水平建设的差异。目前来说,学校平台建设上,在日常教学中,一般不会出现网络拥堵的情况,但是线上教学中,这类情况非常多。因此,需要建立一个更稳定、更新速度快、更优化的系统平台。教学资源上,应以教研室为单位,建设科学的、系统的线上教学体系,并在实践中不断完善。交流与反馈上,在学校、教师、学生之间的反馈、交流应建立有效的渠道,能有正面回应并切实能解决问题。学校应积极构建线上教学交流平台,共享教学经验,而非各系部各自为政、各行其是,而应群策群力,共同进步。在学习培训上,高校需要组织教师参加相关信息化应用的培训,并分系部、分专业组织优秀教师进行示范教学,而非仅仅为培训而培训,不关注后期教师的应用情况。最后,推进思政课混合式教学改革。这次疫情虽是突发,线上课程虽是应急,但是,总结这次的线上教学经验,将更多的信息化手段应用到教学中已经成为共识。参与到线上课程的教师业已体验到网络技术为教学带来的高效与便利。更重要的是,通过此次线上课程的实践,关于学生的“学”的传统观念被打破,不再局限于教室中的课堂和教师的讲解,而是学习可以随时随地进行,偌大的教育资源足以满足学生的个性化学习,也更有利于提高学生的积极性和主动性。疫情时期的线上授课经验将会推动后疫情时期线上线下的混合式教学成为高职院校思政课教学的新常态。所谓混合式教学,是指为学生创造一种真正高度参与性、个性化的学习体验,强调的重点是“以学生为中心”。不仅是面对面教学与在线教学的混合,更是“以学生为中心”的学习环境下教学与辅导方式的混合。混合式教学的效果很大程度上取决于教师的态度和能力准备 [4] 。无疑在最开始使用混合式教学会因技术问题、课程设计等问题而增加工作量,但教学效率和便利性会随后显现。思政课采用线上线下的混合式教学,利用互联网来延展、串联线下课堂,有利于突破教与学的时空局限,使教师与学生之间实现双向互动,激励学生学习的主动性;利用线上互动,把握学生的学习偏好,教师能够掌握更充分的学情分析数据,因材施教,促进学生的个性化和多样化发展,提高思政课教学实效性。四、结语在信息爆炸时代,多元价值观相互碰撞,意识形态竞争激烈。思政课是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地,守住主阵地,就要推动马克思主义理论“入耳、入脑、入心”,提高思政课的教学实效性。疫情时期的思政课线上教学,学生们借助信息化网络工具在“课堂”上的活跃性,在某种程度上改变了教师们对传统教学方式的看法,也认识到了互联网+教育是未来教育发展的大方向。高校要加强新时代背景下的意识形态教育,推动思政课朝着线上线下相结合的混合式教学改革应是重要一步。参考文献:[1]邬大光,李文.我国高校大规模线上教学的阶段性特征 — —基于对学生、教师、教务人员问卷调查的实证研究[J]华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(07):1-30[2]教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见[EB/OL]教育部,[2020-02-05].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202002/t20200205_418138.html[3]第45次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]中国网信网 ,[2020 - 04 - 28]http://www. cac. gov. cn / 2020-04 / 27 / c_1589535470378587.htm.[4]冯晓英,王瑞雪,吴怡君.国内外混合式教学研究现状述评 — —基于混合式教学的分析框架[J].远程教育杂志,2018,36(03):13-24高等教育在线 总第1292期- - 115

篇五:研究生助教心得体会

团队心得体会

 篇一:《送给每一个带团队的老大》心得体会

 《送给每一个带团队的老大》心得体会

  要带好一个团队离不开三个要素:一是制度:制度是团队成员统一遵循的规矩,它既能促进团队的一致性,还能确保工作有序开展;二是工作标准:工作标准既是业务开展的依据,也是工作的指导书,避免出现随意和偏差;三是团队的战斗力:战斗力可能是无形的,但又至关重要,它体现在勇于进取、乐观自信、不怕困难、敢于担当等方面。团队具备战斗力的前提是群体内动力得到了激发。要带好一个团队离不开三个要素:一是制度:制度是团队成员统一遵循的规矩,它既能促进团队的一致性,还能确保工作有序开展;二是工作标准:工作标准既是业务开展的依据,也是工作的指导书,避免出现随意和偏差;三是团队的战斗力:战斗力可能是无形的,但又至关重要,它体现在勇于进取、乐观自信、不怕困难、敢于担当等方面。团队具备战斗力的前提是群体内动力得到了激发。

  一、目标一致也就是思想要统一。没有目标的人,就是帮别人实现目标的人。不做准备的人,就是准备失败的人;不做计划的人,就是准备计划失败的人。各级管理者一定要层层分解、宣贯、检查、处臵,只有这样才能形成合力,只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇,没有目标的管理就是“老和尚念经一、目标一致也就是思想要统一。没有目标的人,就是帮别人实现目标的人。不做准备的人,就是准备失败的人;不做计划的人,就是准备计划失败的人。各级管理者一定要层层分解、宣贯、检查、处臵,只有这样才能形成合力,只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇,没有目标的管理就是“老和尚念经--- 得过且过!”

  二、激发人的潜能。内动力是指人的内在潜能。这种潜能一旦调动出来,会表现为乐观积极、精力充沛、主动思考、坚持不懈。就团队而言,群体内动力的发挥能让这个组织实现看似无法企及的目标。要激发内动力,既要凭借主观因素,二、激发人的潜能。内动力是指人的内在潜能。这种潜能一旦调动出来,会表现为乐观积极、精力充沛、主动思考、坚持不懈。就团队而言,群体内动力的发挥能让这个组织实现看似无法企及的目标。要激发内动力,既要凭借主观因素,

  也要凭借客观因素,起决定作用的是前者。优秀的人往往能够战胜自我,不受顺境与逆境影响,在任何环境中都能主动学习思考,从容应对各种困难,不断创造出辉煌的成绩;而客观因素起到的则是促进作用,一个人的潜力会受到外界环境、事件、群体或其他人的影响而得以激发。客观因素不是决定性因素,但千万不能小觑,很多人的转型和进步都得益于客观因素的促进。基于此管理者在培养下属激发下属的潜能时要做到:也要凭借客观因素,起决定作用的是前者。优秀的人往往能够战胜自我,不受顺境与逆境影响,在任何环境中都能主动学习思考,从容应对各种困难,不断创造出辉煌的成绩;而客观因素起到的则是促进作用,一个人的潜力会受到外界环境、事件、群体或其他人的影响而得以激发。客观因素不是决定性因素,但千万不能小觑,很多人的转型和进步都得益于客观因素的促进。基于此管理者在培养下属激发下属的潜能时要做到:

 (1)、善于尊重,己所不欲、勿施于人。管理者要学会尊重你的部下、热情帮助部下,奉献你的赞美,要主动关心下属的工作和生活。)、善于尊重,己所不欲、勿施于人。管理者要学会尊重你的部下、热情帮助部下,奉献你的赞美,要主动关心下属的工作和生活。

 (2)、善于倾听,管理者要经常认真倾听部下的意见、想法并善于正面引导,要与下属交朋友,通过沟通了解下属对将来个人发展的打算,尽己所能满足其需求,倾听部下的苦闷,做好一个被宣泄的对象,当下属专业知识和业务能力不足时要言传身教提升下属的操作和管理市场的能力。)、善于倾听,管理者要经常认真倾听部下的意见、想法并善于正面引导,要与下属交朋友,通过沟通了解下属对将来个人发展的打算,尽己所能满足其需求,倾听部下的苦闷,做好一个被宣泄的对象,当下属专业知识和业务能力不足时要言传身教提升下属的操作和管理市场的能力。

 (3)、善于激励,激励就是力量,激励可以诱之以利,也可以惧之以害,但是最有威力的激励是改变心态。一个人不断成长的关键是。要以结果为导向,关注就是事实要善于引导下属将思想、注意力集中于光明前景。)、善于激励,激励就是力量,激励可以诱之以利,也可以惧之以害,但是最有威力的激励是改变心态。一个人不断成长的关键是。要以结果为导向,关注就是事实要善于引导下属将思想、注意力集中于光明前景。

 (4)、树立标杆,一个团队中成员素质、能力参差不齐,管理者不但要帮助能力弱、业绩差的“短板”成员来提升整)、树立标杆,一个团队中成员素质、能力参差不齐,管理者不但要帮助能力弱、业绩差的“短板”成员来提升整

  个团队的业绩,更要注重培养工作业绩、学习意识等各项综合表

  现突出的下属把他们树为标杆,在例会中介绍推广他们的优秀业绩和成功经验以带动整个团队更好的士气。现突出的下属把他们树为标杆,在例会中介绍推广他们的优秀业绩和成功经验以带动整个团队更好的士气。

 (5)、创建学习的氛围。学习最主要的是静下心来去除浮躁,人在焦躁的情况下做出的决定往往是错误的。学到老,做到“苟日新、日日新、又日新”。)、创建学习的氛围。学习最主要的是静下心来去除浮躁,人在焦躁的情况下做出的决定往往是错误的。学到老,做到“苟日新、日日新、又日新”。

 总之管理者在培养下属激发下属的潜能与人对成功的内涵和外延有着不同的认知而不同,它取决于人的价值观,影响着人的生存质量总之管理者在培养下属激发下属的潜能与人对成功的内涵和外延有着不同的认知而不同,它取决于人的价值观,影响着人的生存质量,昭示了人的境界。影响成功的因素很多,可以分为主观因素与客观因素两类。变“要我学”为“我要学”的过程,就是激发内动力的过程。昭示了人的境界。影响成功的因素很多,可以分为主观因素与客观因素两类。变“要我学”为“我要学”的过程,就是激发内动力的过程。

  三、 激发团队的潜能 。团队是由人组成的,激发团队的内动力首先要着眼于团队内部的每个成员。这对管理者提出了很高的要求,但有思路和途径可以遵循。。团队是由人组成的,激发团队的内动力首先要着眼于团队内部的每个成员。这对管理者提出了很高的要求,但有思路和途径可以遵循。

 (1)、管理者要具备热情:要激发别人的热情,本身就要有这份热情。管理者的热情是自信,随时给团队成员注入力量和信心;管理者的热情是灯塔,做出表率并指引方向,用热情感染团队成员;管理者的热情还是火炬,用它去点燃团队激昂的斗志。)、管理者要具备热情:要激发别人的热情,本身就要有这份热情。管理者的热情是自信,随时给团队成员注入力量和信心;管理者的热情是灯塔,做出表率并指引方向,用热情感染团队成员;管理者的热情还是火炬,用它去点燃团队激昂的斗志。

 (2)、管理者要点燃良知:良知是真理,是人性。表现为平等和尊重,表现为公平与公正,表现为对事物原理的探)、管理者要点燃良知:良知是真理,是人性。表现为平等和尊重,表现为公平与公正,表现为对事物原理的探

  究,做正确的事情以及把事情做正确。

 (3)、管理者要敢于担当:“英雄往往是以集体的形式出现的,而非个体”。成绩属于团队,责任要由自己勇于承担。让每个成员)、管理者要敢于担当:“英雄往往是以集体的形式出现的,而非个体”。成绩属于团队,责任要由自己勇于承担。让每个成员

  都能放心大胆的冲在前面,因为总有一把伞撑在头上为自己遮挡强光。都能放心大胆的冲在前面,因为总有一把伞撑在头上为自己遮挡强光。

 (4)、管理者要“因人而异”:每个成员的性格不同,优势不同,能力不同,价值观各异,要做到观念和思路的一致性,应该在理解、尊重的前提下“因材施教”,用不同的方式方法对待不同的人,不能千篇一律。这很辛苦,但很有效。)、管理者要“因人而异”:每个成员的性格不同,优势不同,能力不同,价值观各异,要做到观念和思路的一致性,应该在理解、尊重的前提下“因材施教”,用不同的方式方法对待不同的人,不能千篇一律。这很辛苦,但很有效。

 《送给每一个带团队的老大》是一篇极具哲理的文章,给我的心灵带来了强烈的冲击,思想得到了一次全面的洗涤,这是一次思维方式再造的饕餮盛宴。我作为业务发展部的一员,通过对这篇文章的多遍的精读揣摩,受益匪浅,收获甚多,感谢领导给我了我们这样一次学习的宝贵机会,教会了我们如何做人如何做事,让我们受益匪浅,终生难忘!、《送给每一个带团队的老大》是一篇极具哲理的文章,给我的心灵带来了强烈的冲击,思想得到了一次全面的洗涤,这是一次思维方式再造的饕餮盛宴。我作为业务发展部的一员,通过对这篇文章的多遍的精读揣摩,受益匪浅,收获甚多,感谢领导给我了我们这样一次学习的宝贵机会,教会了我们如何做人如何做事,让我们受益匪浅,终生难忘!、

  抚顺分行业务发展部

 李洪强

  篇二:团队合作学习心得体会

 团队合作的心得体会

 参加团队训练,感悟很多。团队训练以简单的游戏,揭示了抽象的深刻的道理,让我找参加团队训练,感悟很多。团队训练以简单的游戏,揭示了抽象的深刻的道理,让我找

 回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西:意志、激情与活力。回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西:意志、激情与活力。

 这使我更深刻地意识到,其实每个人都是很坚强的,每个人在平时学习和生活中都有潜这使我更深刻地意识到,其实每个人都是很坚强的,每个人在平时学习和生活中都有潜

 在的能力未曾发挥出来,只要有信心、有勇气去面对,就没有

  解决不了的难题。

 在教练的介绍下,我们都逐渐了解到“团队训练”的含义,我了解到“团队训练”具有在教练的介绍下,我们都逐渐了解到“团队训练”的含义,我了解到“团队训练”具有

 “磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵,是一项来源于挑战极限的训练活动,“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵,是一项来源于挑战极限的训练活动,

 旨在激励人的斗志,激发潜在能力,创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间,旨在激励人的斗志,激发潜在能力,创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间,

 但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富,无论将来我身处何种岗位,只要用心体会但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富,无论将来我身处何种岗位,只要用心体会

 就能得到十分有益的人生感悟。团队训练当天早上,我带着无比高兴地心情来到了诚意楼,开始准备一天的团队训练助就能得到十分有益的人生感悟。团队训练当天早上,我带着无比高兴地心情来到了诚意楼,开始准备一天的团队训练助

 教生活,这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程,我将在这一天的团队活动教生活,这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程,我将在这一天的团队活动

 过程中,协助老师完成教学任务,帮助同学更好的完成团队训练,在活动的过程中,大家都过程中,协助老师完成教学任务,帮助同学更好的完成团队训练,在活动的过程中,大家都

 特别的积极主动,团队训练的气氛相当活跃,老师的课程内容很丰富而且具有创新性。特别的积极主动,团队训练的气氛相当活跃,老师的课程内容很丰富而且具有创新性。

 通过这两天的素质拓展活动,我不但结识了很多新朋友,更重要的是对自己进行了深入通过这两天的素质拓展活动,我不但结识了很多新朋友,更重要的是对自己进行了深入

 剖析、并对自我进行了总结,对自己有了更深的了解,而这些对以后的职业生涯无疑有很大剖析、并对自我进行了总结,对自己有了更深的了解,而这些对以后的职业生涯无疑有很大

 的帮助。

 团队训练的老师总是充满着激情,无时无刻不调动着大家的积极性。记得刚开始大家都团队训练的老师总是充满着激情,无时无刻不调动着大家的积极性。记得刚开始大家都

 还很拘谨,随后老师就引入了第一个游戏:首先是组队,让大家根据每组不同的人员进行分还很拘谨,随后老师就引入了第一个游戏:首先是组队,让大家根据每组不同的人员进行分

 组,自己找同伴组成一组,然后每组进行自我介绍游戏,在这个游戏中,每个同学的在介绍组,自己找同伴组成一组,然后每组进行自我介绍游戏,在这个游戏中,每个同学的在介绍

 自己之前,先复述出前面已经介绍了同学的信息,包括姓名,学院专业,兴趣爱好等等内容,通过这个游戏的进行,是的大自己之前,先复述出前面已经介绍了同学的信息,包括姓名,学院专业,兴趣爱好等等内容,通过这个游戏的进行,是的大

 家进一步的了解,记忆更加深刻,从而也锻炼了同学的记忆能力。下午的重点活动,也是家进一步的了解,记忆更加深刻,从而也锻炼了同学的记忆能力。下午的重点活动,也是

 在这次素质拓展训练中给我印象最深的,盲人与哑巴的游戏,就是一个人用布蒙眼,另一个在这次素质拓展训练中给我印象最深的,盲人与哑巴的游戏,就是一个人用布蒙眼,另一个

 人扶着他走过老师带过的路线,所有同学被分成了两组,其中一组戴上眼罩真正体验一下当人扶着他走过老师带过的路线,所有同学被分成了两组,其中一组戴上眼罩真正体验一下当

 盲人的感觉,另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色,整个过程中“盲人”与“拐棍”都盲人的感觉,另一组则在“盲人”身边...

篇六:研究生助教心得体会

究生“三助” 岗位培训心得体会

 学校研究生部本着为了我们做好本职工作, 提升个人素质,所得终身受益的原则, 为今年参加学校三助岗位的同学进行了细致独到的培训。

 通过这一系统的学习, 让我们懂得了如何做人如何做事如何处事, 所学所得让我受益良多。

 现将相关心得总结如下:

 首先讲解的是办公室礼仪知识, 为我们讲解的是一位穿着得体深愔礼仪之道的女老师。

 讲述的内容包括了 生活中的方方面面, 大致分为以下几个方面。

 首先讲述了礼仪的基本概念和来源,礼是社会规矩, 社会角色的内在要求; 仪是这种规矩在角色中的外在表现。

 然后讲述了在现实生活中的我们如何做到礼仪得当,要知道办公室礼仪, 办公室是一个公共场所, 时时都需要注意自己的形象, 待人有礼乃是基本要求, 如果懂得了基本礼仪才能相处融洽, 办公室才能和谐共处!

 无论男女老幼只要我们身处社会大环境就要时刻注意穿着打扮, 勿过于张扬应该得体。

 穿着必须整洁大方, 符合三色原则(即全身上下不超过三种颜色)。

 男生应该做到头发前不覆额、 后不及领; 女生应该做到头发不过肩,头发过肩则应该扎起或卷在头上, 不要披头散发的。

 当处于工作岗位上时, 要做到不带墨镜或有色眼镜。

 这些知识, 不管我们走上“三助” 岗位还是以后的工作中都应谨记于心。

 除此之外, 老师还讲解了电话礼仪, 对于这一常用的通讯工具我们应该掌握在公共场所使用的基本礼节。

 其次梁老师对公文的写作发表了自己的见解。

 常见的公文格式主要有八种:

 决定、 意见、 通知、 通报、 报告、 请示、 函、 会议纪要。

 并对不同公文的写法与格式一一进行了讲解。

 所传授的这些知识对于我们今后从事相关工作至关重要, 所学所得收益很多。

 最后是郝教授对我们讲了教师职业道德规范。

 郝教授的主要从什么是师德风范、 为何要培养师德风范、 如何培养师德风范三个方面进行了讲解。“风范” 是言谈举止、 仪态仪表。

 学高为师,身正为范。

 教师是文化知识、 科学技术的传播者, 是道德、 良知

  的捍卫者, 是真理神圣的怀疑者。

 万事万物都处于运动发展中,都在不断变化发展, 是永恒运动的。

 这种运动发展的外延是非常广泛的, 包括时间上的变化, 空间上的变化, 内在结构的变化,外在联系的变化, 精神上的变化, 物质上的变化等等。

 变化的实质是发展!

 当代教师应该具备精神自由、 人格独立、 德高身正、博学精深!

 接着郝老师讲到了各个大学的校训, 校训的来源等等!最后给我们提出了学习应该做到知之者不如好之者, 好之者不如乐之者!

 学习, 我们应该高高兴兴的去学习!

 既然我们从事的是助教的岗位那么当我们面对学生的时候我们就是真正的老师, 那么就必须以教师道德规范严格的要求自己, 严格按照相关规定规范自己的言谈举止, 真正做到传到授业解惑。

 通过三位老师的敦敦教导, 让我们懂得了更多的为人处事之道, 必将为我们顺利的开展工作奠定坚实的基础。

 也将为我们今后如何做好工作指引方向。

  学号:

  姓名:

  学院:

篇七:研究生助教心得体会

训练个人总结

  不知不觉中大学时光已过了将近一半的时间,我们也已经学习了许多课程,学到了很多知识。但是关于我们的专业,我们应该掌握的技能以及对于所学知识有何应用都知之甚少,甚至于我们对于未来也很迷茫。幸而学院开展了‘科研导师制计划’,及时地向我们展示了数学的应用性与重要性,开阔了我们的眼界,同时也为我们提供了一次很好的发掘自己兴趣,融会贯通已学知识的机会。

 科研训练是大学中必不可少的一个环节,很多大学都有这方面的安排,以为科研训练确实能训练学生的科研能力,创新意识和创新能力。通过科研训练可以激发学生的专业激情和学习兴趣,并能培养学生的科研组织能力和对专业知识的综合运用能力,提高综合素质。

 在这个学期中,我应该是真正的参与到了科研导师制的训练计划中。我选择的导师是邵晋梁老师,跟着他学习关于矩阵的理论和应用方面的知识。

 之所以选这个方面,主要是因为自己对矩阵的兴趣,还有就是大一时邵老师做过我们高等代数这门课程的助教,喜欢他的指导方式和风格,希望在邵老师的指导下自己能够提高综合素质,也让自己更加明确今后的发展方向。

 要做科研,首先要有扎实的基础知识储备,由于我们对于矩阵方面知识储备量还不充足,这学期我们主要进行基

 础知识的学习任务,学习研究生的基础课程—《矩阵理论》,为以后作项目做铺垫。“基础很重要,”这是邵老师经常挂在嘴上的话。事实也确实如此,如今的

  我们难免会显得浮躁。数学本身是一门需要花时间,精力,日积月累学习的科目,而我们这一代人缺乏足够的耐心去钻研,急于想看到成果,看到数学的作用,而忽视了要付出的努力与脚踏实地的品质。

 书本的知识主要由同学自己研究并为大家讲解,邵老师会在重点地方做评讲,给建议。这种教学模式与平时我们所接受的上课模式有很大不同,沿用了研究生的授课方式,是集体讨论。虽然听同学们讲解存在很大的局限性,但在某种程度上促进了我们对于学习的主动性,去找问题,解决问题,调动了大家主动学习的热情。同时也锻炼着我们的表达能力与胆识,毕竟自己明白和讲出来让别人也明白是有本质上的区别的。

 要做科研阅读文献是必不可少的,邵老师总会向大家推荐一些国内外知名学者的优秀论文。虽然看不太懂,但还是能体会到数学的博大精深。在课余时间,邵老师总是向我们介绍一些前沿领域的知识以及工科尤其是学校抗干扰实验室做的一些东西,也总是找一些题目让我们尝试。

 通过这段时间的科研训练,我深切感受到了“获益匪浅”四个字的含义。首先,开阔了我的视野,放大了自己总

 是纠结于上课,考试,成绩的小圈子,让我明白所学课程单为了成绩排名是多么幼稚,真正应学到的应该是融会贯通知识的能力与学以致用的作为。其次,有助于团队合作精神的培养,交流沟通能力起到了促进作用。众人拾材火焰高,团结他人,就是对自己的充电。最后,也对我来讲最重要的,便是肯定了自己能学好数学的决心,建立了足够的去克服困难的勇

  气,对于接下来的学业定会以向上的心态去迎接,去跨越更多的高峰。作为所有科学的基础,学好数学真的是重中之重呀!

 希望今后的科研训练中能学到更多,有更多收获感悟。感谢学院的精心安排与导师的不辞辛苦!

  科研训练个人总结

 基于 Andriod 平台的导游软件的设计与实现

 此次科研训练是以小组的方式以团队合作方式选择或自拟一个开发项目并根据指导教师所给的文档编写规范来进行一整套文档的编写,我们小组由 4 人组成并自拟的题目《基于 Andriod 平台的导游软件的设计与实现》,可以这么说这个系统一直是我们所关注的。

 我在此次科研训练中读了不少关于导游系统的文献包括李刚 《疯狂 Android 讲义 》 ;柯元旦

 《Android 内核剖析》 ;伯内特、田俊静等 《Android 基础教程》杜延磊,

 韩雨航. 《基于 Andriod 平台的导游软件开发[J]》 贾文杰 孙志锋 JIA Wen-jie SUN Zhi-feng 《基于 Android 平台的智能导游系统[J]》 。从这些文献中我学到了不少以前没有接触或不熟悉的知识。

 一 关于中国的智能手机:据 CNNIC 最近发布的《第 31次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止 2012 年 12月底,我国网民规模达到 5.64 亿,较 2011 年底增长 3.8%。其中,手机网民数量为 4.2 亿,可以说普及范围相当大。

 二 关于 Android 系统:新智能手机数量跃升至 1.621亿部,大大超过去年同期的 9030 万部。这意味着,在运往世界各地的所有新智能手机中,谷歌的移动操作系统的市场占有率已经达到 75%,现有的智能导游系统平台多种多样,主要有 WinCE 和 Linux.WinCE 的使用需要微软公司授权,实现成本很高; Android 系统本身是开源项目,源代码可以免费获取。另外 Android 操作系统基于 Linux2. 内核,具备高稳定性和良好的移植性。应用程序开发语言为 Java,具备良好的可扩展性,便于软件升级和维护。此外,Google 公司提供了 Google API 来支持 Android 系统运行如 Google maps 等应用,极大地方便了应用程序开发。所以我们选择在 Android 系统上开发本系统。

 三

 总结:本研究提出了一种基于 Android 平台的智能导游系统的设计和实现方案,分析了各个功能模块的设计

 和实现方法,该系统运行稳定,操作简单,能提供丰富的多媒体应用并具有良好的人机交互界面,在旅游业中有广泛的应用前景。另外,该系统还可以结合地理位置信息,实现自动选择相应的多媒体应用的文件,该功能有待进一步研究和实现。

 软件 10-xxx

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 科研训练心得体会

 指导教师:朱曙光

 小组成员:傅涛 赵磊 郑文涛

 项目专业:热能与动力工程

 项目名称:图像处理技术在工业锅炉监控

 中的应用研究

 2011 年 11 月

  科研训练心得体会

 080818021 付涛

 在这次科研训练中,我们小组做的课题是图像处理技术在工业锅炉监控中的应研究,我们小组通过查阅相关资料、进行市场调查、工厂数据采集、相关程序的编写、进入工厂安装及调试等步骤,最终完成了这一课题。在刚接到课题时,可能是由于我们缺乏这方面的经验,我们对课题感觉无从下手,但是经过大家的讨论和老师的商量后,我们确定

 了工作的进行步骤,在查阅资料后,我们也对课题有了进一步的了解,这对我们接下来的工作起到了至关重要的作用,同时我们也对以前学过的知识进一步复习、巩固。市场调查也是很重要的一件事,我们做的是工厂的项目,因此经济就必须要考虑在其中,我们要以尽可能低的成本完成项目,在调查的过程中,我们也增长了很多见识,对采集卡的参数性能、价格等方面有了了解。在程序的编写初期,我们遇到了想当大的难题,对一些算法不够了解,如数字仪表不知道如何去实现特征点采取,但是经过讨论和搜索相关资料我们解决了这一难题,项目的正式开展需要我们团队的良好协作,在这一方面我们分配各自的任务,在集中讨论攻克相关难题,在我们的努力下,我们最终完成了任务。我们进入工厂现场安装相关仪器,锻炼了我们的动手能力,对工厂生产的一些情况也有了进一步的了解。

 在这次科研训练过程中,我也明白了许多,做科研过程中要有毅力,遇到难题不能退缩,要迎难而上,这样才能使自己学到更多的知识,才能使自己在这方面懂得更多,同时团队的配合非常重要,一个项目需要多个人去做,我们在这个过程中不仅要做好自己的工作,还要保证团队整体工作的顺利进行。只有不断地去探索、不断去发现别人没有发现的东西,才能让自己在这方面成为突出的人才。做项目时才是正真检验自己所学知识的时候,做科研项目是要把所学的

 知识运用到实际去解决相关实际的问题,而在这个过程中我们对知识的了解才会更加深刻,真真正正的属于自己,让它能够变成自己的工具,能够去解决一些问题,做项目过后也能通过发现理论与实际应用之间的差距,然后再去改善。只有通过这样的不断发现并改善才能不断提升自己。

 科研训练心得体会

 08081802 郑文涛

 大三的时候有幸参加学校组织的科研训练,在将近一年的时间里收获良多,我总结了一下主要有一下几个方面。

 一:提高了我们的自学能力。在编程过程中要用到海康威视的一些参数而这些参数都是 C 语言的,我们了解了主要常用计算机内置参数,还掌握了图像识别的编程技巧。

 二:拓宽了我们的学科视野。其中朱老师让我们亲自去询问一些仪器设备如摄像头的价格和性能参数,让我们了解了在工程实践中各种仪器的价格是有大波动的,我们要根据自己的专业素养去采购才能买到物美价廉的设备。

 三:磨练了我们的意志品质。这次科研训练我们去了两次马鞍山的一个工厂,在工厂地锅炉房里一呆就是一天,更何况是炎炎夏日,在工程实际中作为一名优秀的热工程师必须要在第一线掌握第一手资料,丰富自己的经验。

 四:坚定了自己从事热工行业的坚定信念,了解到热能行业在新能源开发利用,锅炉电厂的改造节能减排和一系

 列国家政策都与我们专业关系密切,通过科研训练,体会到了自己动手实践,并从实践中获得真知的极大乐趣,在发现问题,解决问题中锻炼自己的能力和团队合作能力。

 五:了解到真正的工程问题完全不同于热力学,流体力学,传热学,燃烧学的课本知识。他要工程人员根据现场情况及时发现并解决问题,对我们的要求很高,需要不断的在工程实践中积累经验,一名优秀的工程师是在无数的工程实践磨练中成长起来的。

 最后,感谢学校组织科研训练这项活动,更要感谢朱老师对我们的严格要求和悉心指导,并多次带领我们深入工厂现场,并要求我们动手安装和调试,并不只是纸上谈兵。

  科研训练心得体会

 080818024 赵磊

 为培养我们的科研技能,提高我们的科研能力,学校和学院开展了科研训练给学有余力的学生参加学习,而我也是有幸参加了科研训练.具体来说应该是对以前学的技能训练的深入学习,在朱老师的辛勤带领下,我们组的同学充分利用这次机会来学习在技能方面的知识。

 我们的科研分为七个阶段。第一阶段我们查阅了文献、并对相关基础知识进行了复习和新的学习。第二阶段进行工厂实地调研,初步了解所需设备资料。第三第四阶段进行实际采购相关设备,购买了视频采集卡等相关设备以及对采集

 卡和录像机进行了初步的试用、调试;而第五阶段我们针对调试好的设备进行初步的分析计算,确定了软件算法等。最后第六第七阶段我们分别对程序进行了加工,同时编写图像识别和判断程序和针对加工好的自动识别程序进行实验,并对实验中的不足进行了矫正。

 首先,在第一阶段的学习中我们复习巩固了一些相关的基础知识,进行了对已知基础知识的再综合应用,提高了实际应用能力,对一些知识的自主主动使用提出了较高的要求,这是完全有我们自主针对实际问题选择解决方法,提高了我们自主解决问题的能力。

 然后,在第二阶段中我们到马鞍山一个工厂进行了实地考察,对相关仪表和显示器以及使用环境进行了拍照参考,对这些客观环境我们进行了深刻讨论与深层潜在因素进行挖掘,在此基础上我们选定了一些需要使用的设备,而对这些设备的精准度我们也进行了比较选定。这些过程都在无形中提高了我们对实际问题的解决能力,考察了我们在脱离教师的情况下的独立思考能力。

 其次,在第三第四阶段我们在南京相关电器市场苏宁电器、国美电器、五星电器等进行了价格调研,最终选了性价比较高的海康威视视频采集卡和监视器。这个过程也培养了我们在市级商业应用中在购买相关电器之后我们在能源与动力工程学院院办进行了试验台的搭设,在实验室对相关

 设备进行初步试用和调试,确定了实验设备的可行性,在这个过程中我们学会了对实际生产应用中的问

  题解决。

 再次我在第五阶段的软件算法中我们综合运用了 VB 和API 函数进行编程,极大的提高了我们在运用新知识时的自学能力,在此过程汇中我们学会了运用自己的已知知识,进行新知识的吸收,自学自我提高。同时也巩固了已经学习的知识,将其掌握的更为牢固。

 最后,在第六七阶段我们分别对程序进行了加工,同时编写图像识别和判断程序和针对加工好的自动识别程序进行实验,并对实验中的不足进行了矫正。在工厂中进行了使用,同时书写说明书,让用户了解产品如何使用和如何将它的功能发挥到最大值。在现场我们也对操作工人进行了现场讲解指导,进行了实际应用。

 在这次的科研技能训练中,我们在朱老师的指导下,完成了一项创新项目。而且通过此次的科研技能训练,我也了解到了一些有关科研技能的知识。项目的开发是一个寻找的过程,需要我们在不断的寻找过程中来完成这个项目。

 而在此过程中,我也学会了如何查找、收集、编辑资料,如何运用简洁,精炼而又通俗易懂的言语表达。这些工作的实践和完成让我们真正体会到科研项目的难度和复杂度。

  科研技能训练给了我们一个自己动手的机会,使我们懂的制定一个良好的方案设计和可行性研究报告,那就成功了一半,故应做到“兵马未动,粮草先行”。做事一定要有计划、有安排、讲策略、想周全。故当务之急就是制定方案设计和可行性研究报告。想好以后的每一步该怎么走,每一个细节步骤该怎么办!如:用到的技术,拟解决的关键问题,科研大环节分为那几个阶段,其基本工作包括哪些部分,要想达到自己实验目的应做好什么工作,预期实验效果是...

篇八:研究生助教心得体会

我调节学习理论在心理健康课程中的实践

  【摘 要】通过对国内的自我调节学习实证研究的回顾,文章以Pintrich 的自我调节学习理论为依据,分析了自我调节学习的内容与培养方式,并对自我调节学习在心理课中的培养与实践提供了建议与指导。

  【关键词】自我调节学习;心理健康课;培养方式

 一、自我调节学习理论

 自我调节学习(self-regulated learning),或自主学习,但是自我调节学习这一翻译已经在教育心理学中广泛应用,因此文中也使用了自我调节学习。自我调节学习的概念是由 Zimmerman 于 1989 年提出,指学生在实现学习目标过程中进行的激发、改变和维持等目标定向的活动或者能力。它起源于美国教育心理学界对二战后进行的三次教育改革运动的反思。

 1995 年在中国就出现了有关自我调节学习的研究,国内最早的有关此理论的文章是周国韬的《自我调节学习论》。逐渐的在中国开始兴起了关于自我调节学习理论的研究热潮,包括了理论的研究或者背景与测量等方面的研究。直到今日,自我调节学习已经成为众多研究学习心理学的研究者热捧的心理学理论方向。

 Pintrich 认为自我调节活动调节了学习者和他们的环境之间的关系,并且影响学习者的成就。他的模型包括自我调节的四个阶段,对每一个阶段,又包括了自我调节可能包含的领域。见表 1。这个模型明确了自我调

  节活动可能的范围,但并不是必需的。这个模型没有假定这些阶段是线性排列的,他们可以在执行任务的任何阶段出现,也会有这种学习情形,即学习者只涉及了某些阶段而非全部阶段。这些阶段也是交互作用的,个人可以同时参与多个阶段。

 二、自我调节学习与心理健康课的关系

 首先,心理健康教育课程不同于其他的学科课程,它的主要任务就是在于培养学生积极的心理品质。依据社会认知的自我调节学习理论,学生对环境的感知也是学生自我调节学习的一部分。外在因素通过学习者的观察学习是可以影响自我调节学习水平的。因此通过心理健康课程的活动内容和课堂环境可以直接对学生的自我调节学习能力产生影响。

 其次,传统的教育观念在教学的过程中时时刻刻要把学生当成接受者,没有主动性,而心理辅导认为在学习中学生也可以发挥自己的力量。心理健康课程都是为了某样特定的目的而安排的,它依据学生当下所需要的心理学知识或需要而设定,容易被学生们认同,进而能够接受这样的课程安排,所以实施起来比较容易。自我调节学习理论如果想要发挥作用,安排在心理健康课中实现会更好。

 再有,不同于其他科目的课堂,在心理健康教育课程中,是以学生为本,让学生成为课堂的主导者,虽然这需要教师有较强的掌控能力,但是这个过程更能锻炼学生,发挥其主动性,这样对于自我调节学习的训练也是有益的。

 以自我调节学习理论为基础,开展的心理健康教育课程的教学实践,丰富和发展学科的教学理论,加强了理论和实践的结合。

  三、自我调教学习理论对心理健康课的指导意义

 自我调节学习水平高的学生,学习成绩也比较好,那么在心理健康课程的实践过程中就应该注意下面一些问题:

 (一)重视学生学习动机的培养

 学生某门课程成绩低,原因之一是由于没有掌握学习方法和学习策略,原因之二也是由于缺乏学习动机。心理健康课程的活动能够帮助学生调动学习的积极性,通过价值拍卖这样的心理活动正视自己的学习动机,鼓励学生将外在动机转化为内在的学习动机,即变“要我学”为“我要学”。增强学生的学习兴趣,提高学生学好课程的信心,让学生能够积极投入到学习生活中来。

 (二)创设良好的课堂环境,营造团结合作的学习氛围

 如果教师只是传授给学生学习方法,仍然没有让学生意识到在学习生活中也是需要合作的。那么想要解决学习生活中出现的学习问题或心理问题,促进学业不断进步,存在的障碍还是比较明显的。心理课就为学生创设了一种放松,和谐的环境,在这样的环境下,学生们才能够彼此敞开胸怀,谈自己内心的真实体验,加深彼此的交流与合作。在“学会学习”的心理课堂上,让学生参考其他同学的学习方法和策略,相互探讨与交流。在相互模仿讨论的过程中,增进个体之间的团结合作,让学生们在以后的生活上能够互帮互助,共同走向学习成功的目标。

 (三)发现个别学生的特殊之处,采用相应的辅导方式

 心理健康课程是面向全体同学的,具有普遍性,无法顾及每个学生的学习特点。那么在进行心理健康课程的同时,教师应发现个别差异很大的

  学生,比如活动参与度不够,活动效果不好的一些学生,可以针对这些学生设计团体辅导或个别咨询方案,将课程效果更加深入,帮助学生更好的完成学业活动。心理健康课程既是面向大部分学生的开设课程,也是老师发现学生问题的课程,观察个体的一个过程。

 (四)将心理健康课的结果推广,结合更多的领域与活动

 每堂心理课程学生都会有不同的收获,有关学习的心理课程也是一样。比如在考试焦虑的课堂上,让学生学会如何放松来减缓考试焦虑,在以后的考试前或者考试中都可以应用到。而同时心理课的部分活动也是以学生的理解和认知能力为基础的,比如课程开始的故事导入或谜语导入,这与其他课程的学习,比如语文,又是密不可分的。所以心理健康课程的实践效果也可以延伸到更多领域。通过更多的导入或活动方式,让学生在心理课堂上也能得到锻炼其他科目学习的机会。

 心理方面的培养与辅导不仅仅限于心理健康课程。同样学习方面的心理辅导也可以设计成主题班会或者团体辅导等形式。这就要求设计出更贴切的主题班会流程或团体辅导活动过程,进行进一步的实践验证。

 自我调节学习理论可以为心理健康课的方向提供指导,而心理健康课是理论实践的依靠。若真的想让学生在学习上有所进步,就需要把二者结合起来,才能发挥最大的作用。

 参考文献

 [1] 庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001(2).

 [2] Zimmerman B J.A social cognitive view of self-regulated

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 [3] 张林,周国韬.自我调节学习理论的研究综述[J].心理科学,2003(5).

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 [8] 张春洪,张秀銮.普通高中心理健康教育的实践探索[J].上海教育科研,2006(12).

 作者简介:刘学(1988.10- ),男,河北秦皇岛人,硕士研究生,大连海洋大学,助教,研究方向:心理健康教育;郭双(1980.03- ),女,辽宁朝阳人,硕士研究生,大连海洋大学,研究方向:心理健康教育。

篇九:研究生助教心得体会

t; 才智 /46创新教育 Innovation Education浅谈《数据库应用技术》课程教学的心得体会宋欢

 吕超男

 河南职业技术学院信息工程系摘要:本文分析与论述了高职院校计算机专业学生在学习《数据库应用技术》该门课程中所出现的一些情况,结合本人在教授该门课程中四年里碰到的一些问题,谈谈自己的心得体会。关键词:数据库应用技术;高职教育;课程教学前言随着当今世界计算机技术的飞速发展,网络大环境的形成使得数据的管理越来越重要,数据库技术已然成为了信息社会发展的基石。作为各大本科及高职院校计算机专业学生必修的一门专业课,它的教学宗旨在于要求学生能够利用各种数据库平台以及相应的数据库管理系统对大量数据进行管理。我就《数据库应用技术》这门课谈一谈自己在教授过程中的一些体会。一、明确学习目的,激发学习兴趣河南职业技术学院的学生基本是以高中毕业生为主,但还有相当一部分的职业高中毕业生,以及一小部分的中专毕业生。不同的学生有不同的学习特点及不同的学习习惯,这就使得在教授他们课程的老师需要区别对待。但唯一相同的就是第一节课的重要性。很多学生在刚开始学习数据库技术的时候都是被动地接受,既不明白这门课学习后有什么用途,也不明白到底怎么来用。所以等学到一半的时候就发现自己什么都没有学会,干脆放弃。所以我认为第一节课一定要让学生明白这门课程的作用。我会以一些日常生活会用到的实例让他们知道数据库是无处不在的。

 比如:腾讯 QQ 是如何根据个人输入的 QQ 号码及密码打开属于自己的界面的,等等。通过这些他们熟悉的操作让学生先对数据库的作用有一个基本的概念,并可以培养出相应的兴趣,让学生能够有信心自己在学习完这门课程后可以做出类似的项目。我个人认为,这是学习每一门课程最基础也是最重要的一环。二、以实践为导向,强化动手能力高职院校的教学目标就是要为社会培养成应用技术型人才,这就需要大力加强学生的动手实践能力,这是区别于本科教育非常关键的一点。尤其是数据库这种实践性较强的专业课更应用强化学生的动手操作能力。我教授本校计算机专业学生《数据库应用技术》四年,认为本校现行的人才培养方案中该门课程理论与实践 1:1 的模式(即一节理论课,一节上机实践课)不是很适合这门课程。学生在听完一节课的理论知识后,只有一节上机课不能完全满足他们的实践要求。相当多一部分学生都需要在上机实践的时候解决自己在理论课程中没有理解的知识点,而且还存在有一部分学生处于听完就忘的状态,这样等上完理论课过几天再上实践课,效果非常不理想。个人认为,这种需要强化动手能力的课程最好是可以全机房教学,讲一个知识点,让学生立刻练习,加强他们对该知识点的理解和运用。但由于本校硬件资源不能很好的配合这种全机房模式,所以我提议将该门课程改为理论与实践 1:2 的形式,(即一节理论课,对应两节上机实践课)。这样,老师可以在上机的时候再将上一次理论课的重要知识点加以回顾,并可以根据实际情况决定是否要向学生进行实践操作的演示。这样,通过边讲解边练习的上课方式,可以使学生们极大程度地掌握所学的知识,并将其转化为自己的东西加以熟练运用。三、以项目为核心,组织相应的教学内容与方法高职学生的教学内容必须是以综合项目为依托来展开的。就以《数据库应用技术》这门课来说,很多学生在掌握了书上讲授的知识点后,可以建库,可以建表,可以进行简单的数据查询等,但如果给出一个综合的案例,绝大多数的学生都不知道如何下手,因为他们不清楚建立一个完整的数据库的具体流程。这就造成了理论与现实相脱节的情况,是有悖于高职院校培养学生的目的的。所以在教学内容上不能完全依靠书上的例子,需要教师自己组织相应的实际案例,为学生解惑。最好是在课程的最后能够带着学生完成一个具体的项目,让学生可以融会贯通自己在这门课所学的所有知识,起到一个画龙点睛的作用。当然,这就要求教师最好能够经常与企业进行沟通,然后将自己的所看所想融入到教学内容中,为学生打好进入企业的准备。学生在接受了这样的练习后,一定能够顺利地完成最终的课程考核。结束语综上所述,高校教师应该根据学生的不同特点,以及不同的学习习惯来进行教学内容的组织,教学方法的选择。本校的教学标语是“教学围绕学生转”,这就表明了在教学的过程中,需要以学生为主体, 体现以人为本的教学模式。

 基于 《数据库应用技术》这门课程的实践性系统性的要求,以及本校高职高专的人材培养目标, 应充分利用学校现有的硬件、 软件资源, 为学生创造一个 “不在企业,胜似企业”的学习环境,使学生能够学有所用,大力提高学生的综合专业技能。参考文献:[1] 王珊 , 陈红 . 数据库系统原理教程 . 清华大学出版社 ,1998.[2] 张 会 娟 . 数 据 库 课 程 教 学 方 法 讨 论 . 教 育 教 学 论坛 ,2010,(17):17.[3] 李晓靖 . 计算机数据库教学中的几点启示 . 卷宗 ,2012,(10).作者简介:宋欢,助教,研究生学历硕士学位,河南职业技术学院教师。吕超男 , 助教, 研究生学历硕士学位, 河南职业技术学院教师。

 浅谈《数据库应用技术》课程教学的心得体会浅谈《数据库应用技术》课程教学的心得体会作者:宋欢, 吕超男作者单位:河南职业技术学院信息工程系刊名:才智英文刊名:caizhi年,卷(期):

 引用本文格式:宋欢.吕超男 浅谈《数据库应用技术》课程教学的心得体会[期刊论文]-才智 2015(4)2015(4)

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