教学经验交流会发言稿5篇教学经验交流会发言稿 优秀小学语文教师经验交流会发言稿导语：对待学困生平时尽量做到：1、感情上拉拢。平时多与他们交流，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们下面是小编为大家整理的教学经验交流会发言稿5篇,供大家参考。
优秀小学语文教师经验交流会发言稿
大家好!今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质量是学校发展的生 命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要 ┑ 窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所 以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。大家都知道这届 痊 学生是我校最后一批有阳光班的学生，学习基础相对较差 琨 ，因此各位的压力也挺大的。不过大家有目共睹，看到了 迫 你们的努力，也感受到这届学生的转变，尽力就好，不要 有太大的压力。临近毕业考，在短时间内，如何系统复习 瘘 ，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢?这是我们必须思考的 胳 问题，希望大家献计献策。如何有效复习，提高教学质量 优 ?下面我从几个方面谈谈个人的看法:
一、建立良好的 炱 班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班 风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班， 蟛 我首先对学生进
行思想教育，用一些最能打动学生内心的 型 话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生 淘 ，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后 肺 的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二 枢 、拟定复习计划、按步骤进行复习 第一阶段:单元复习 ‘ 本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元 浮 中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心 友 ，融会贯通。
第二阶段:分类复习。复习内容包括拼音 ，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表 摹 、拼写规则、查字典等;字，如笔画、笔顺、汉字间架结 酋 构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等;词， 烯 如词的归类、感情色彩、成语、近(反)义词、关联词等 吗 ;句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加 子 标点、排序、名言活用等;段篇阅读，如分层(段)、概 括段(层)意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等; 诛 习作，如应用文，记事类，看图作文等。
这一阶段中， 开 教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式 瘀 。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题 堂 方法; 出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作 诜 用; 评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知 筏 识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整 痫
体、清晰的认识，形成能力。
第三阶段:系统复习 在 这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学 杌 生认清“哪些是自己的薄弱环节?”“哪些知识是重点内 榨 容?”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住 烤 重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能 苟 力。
三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头 含 ，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促 许进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划 圣 的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高 黩 ，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体 辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让 ｜ 他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同 浮 学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 祆 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 史 成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础 庶 又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因 颇 为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立 瘢 下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形 愧 式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机 揆 会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣 ，促使每一位学生都有提高。
大家都知道，优等生好教 惝 ，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生 痧 的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学 骧 困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法 眩 ，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的 楗 求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺 聒 陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法 ，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。
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四、分层次布置有效作业 五、开动脑筋，搞好作文教 ㄎ 学。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好 穷 两件事，一是阅读，二是写作。学生对阅读缺乏敏捷的解 题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生 噻 下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级 埔 学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的 ⑥ 确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课 玷 外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难 存 的。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明 壑 确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示 缁 优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中 噌 的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改 劓 ，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之， 宦 在指导课上坚持不懈地加强作文
范例的剖析，学生的作文 泷 质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文 ︸ 是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字 敬 形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平 泱 淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师 券 对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一 规 个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时 谇 间过长，教师单方面参与的状况。
六、家校结合，形成 津 合力 毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上 鲍 在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞 疚 好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教 诶 育教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合主要是 巽 通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微 猢 杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百 寂 计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。
家校结合 丸 还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、 啃 话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合 象 力共同教育的目的。
毕业班工作是学校工作的重头戏之 一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进， 黻 才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，你才能够 器 赢得家长、社会和学校
的认同。
以上是我个人的一些看 羝 法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努 蜢 力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们 厍 都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班语 揠 文教学质量推上一个新的台阶。
优秀小学语文教师经验 ＜ 交流会发言稿
各位领导、各位老师: 大家好! 在这万物复苏的季节。我有幸的坐在这里和大家共同探讨 胰 语文教学方面的问题，感到万分的荣幸。
我参加工作已 桩 经 17 年了，担任过 5 年的团支部书记，12 年的班主任 阅 ，****年获州级中学语文骨干教师，现在担任县兼职 ａ 教研员，学校教务主任，从事初二语文教学，同时分管学 邺 校的图书、“普实”工作。
回想自己 17 年的语文教学 远 生涯，就如“大江东去，浪淘尽”，尝“百年沧桑，还看 砀 后人”。现在和各位同仁谈自己的语文教学经验，那真的 舵 是献丑了，我说得不对的地方，还请大家批评指正。
有 弭 人说。语文教学是一首诗、一首歌、一部电视剧。而我要 说语文教学是心与心的交流。
记得刚参加工作的时候， 很多老师就对我说，教语文是很苦的，没有乐趣。当时我 房 迷惑了。
上班了。我面对的是一群活蹦乱跳，对知识充 蘅 满渴求眼神的学生。为了搞好自己的语文教学，我用尽了 馘 全部招数，可是卖力不讨好，学生的成绩就是上不来，当 时的安慰语就是:自己太年轻，没有教学经验。后来听了 狯 教育家魏书生老师的报告之后，我才真正领悟到教学和干 车 体力活是有区别的。前者是用心，后者是靠力。
我们中 根 国传统教育要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 仇 ”，结果形成了“读死书、死读书、读书死”的现象。在 吨 语文教学中，如果我们还是按照传统教育方式来进行教学 岔 ，时间久了，学生就会产生厌学情绪或者抵触情绪，这是 淆 我们语文教师不愿看到的事情。怎样让学生喜欢上你的语 脓文学科呢? 一、给学生洗脑，树立自信心。
自信心是 攴 每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑·希尔说过， 恬 “信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹 均 。”上课之前，我会对学生说，你们都是好样的，聪明的 锶 ，以前的语文成绩并不代表你以后的成绩，“笨鸟先飞” 鬈 的道理大家都知道。你们通过学习之后，今天哪怕你考了 阏 30 分，但明天你考了 31 分，这都是不错的进步。同时 偿 ，我还举一些小时候不怎么聪明，但长大后成才了的名人 鸢 故事;举一些身残志不残的人经过奋斗取得一定成就的名 眭 人故事来激发学生学习的激情，在他们心里树立起一个自 芙 信心。只
要学生有了这样的激情和自信心，洗脑工作就算 飞 大功告成了。
二、从易到难，培养学生学习语文的兴趣 σ 。
万丈高楼平地起，我所教的学生大多数语文基础知识 都很差，很多东西都得从小学的基础教起。如果从语文课 暮 程标准要求做起，很多学生跟不上。上课的时候得从拼音 叫 、生字词、段落分析讲起。每次讲课、布置作业、日记训 忠 练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言要尽量幽 偶 默，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位， 但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重 爆 资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学 铀 生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头 Ч 痛的问题，为了培养学生的写作兴趣，我采用了命题日记 炎 的形式来练笔，开始学生每天只写几十个字的精华语句、 塔 名言名句，让他们感受精妙语句的魅力。之后叫学生抄一 徂 些中学生作文，让他们感受别人的作文和自己的感受差距 不大，自己也能学写这样的文章。最后就引导学生走入自 阮 己的命题日记道路上来，把生活中的人、事、物作为命题 驮 的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学 钿 生就发现语文学习并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的 痴 产生了。
三、让学生拥有成就感。
每个人都希望自 箴 己获得成功。学生也不例外，他们渴望
自己被同学、被老 ┯ 师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人 聂 面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机 炷 会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得 杷 到绽放。常言:哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果 春 得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力 和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励， 我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功， 谟抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我让学 旗 生出复习题，搞生字、词语记忆比赛，写生活日记，佳作 辄 张贴在学习园地里，放入百度博客之中等等，让不同层次 埕 的学生都有机会获得奖励，获得成就感。学生有了成就感 绾 ，就有了学习语文的积极性、主动性。
四、师生共拼搏 ，营造学习氛围。
没有了战场就没有了拼搏。在学校的 齐 教研工作中，我们始终没有忘记学生。我们把老师的工作 彳 情况和业务要求告诉给学生，这样相互之间有个了解，让 学生明白老师每天和他们一样也在学习拼搏。教师们的公 开课、示范课、观摩课等不仅是对老师们的业务能力的考 紊 察，也是同学们学习能力的具体体现。
“外面的世界很 精彩。”我们的学生只是在家门口学习，没有走出去的机 会，学校教研处总是想办法让我们的学生参与到外面的活 动中去。每年的校际教研交流活动开阔了
师生的眼见，增 纫 长了大家的见识。为了让我们的学生能有机会和全县、全 缨 省、全国的学生进行交流，学校语文教研处****年组 织了全校学生参加了“第十届全国中学生作文大赛”，我 虍 校学生获得了 1 个全国一等奖，8 个二等奖、27 个三等 奖，有 9 位教师获得了辅导奖，学校也获得了“全国作文 礻 先进单位”。这次语文教研活动，增强了同学们的学习信 迓 心，激发了全校教师的教学热情。****年的全省中学 骁 生第二届诗词大赛中，我校师生再次努力，有多位师生获 喜 县级、州级、省级奖励，学校也被评为省级“诗词进校园 义 先进单位”。
“一分耕耘一分收获”。只要我们把心交 独 给了学生，学生也会把心交给我们。
朋友们，为了我们 出 的学生，为了我们的事业，让我们为心忙碌吧! 谢谢大 索 家! 优秀小学语文教师经验交流会发言稿
尊敬 的各位领导、老师：
大家好!今天能在这里和大家交流 ≯ ，我感到非常激动。同时也感谢中心校给我提供了一次向 完 各位老师学习的好机会。各位老师都是该校的骨干、前辈 ⒇ ，所以今天我是虚心...
第一篇：新教师经验交流会发言稿
各位领导、各位老师大家好：
时光如梭、秋风渐凉，一转眼我戴上“教师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关怀、其他老师的帮助和自己努力下，我成功的实现了从学生到教师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。
在班主任工作方面，我觉得对平行班的学生，我们首先应对他们充满信心，帮助其看到希望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人；
第二，不管用什么方法对学生进行教育时，最后一定要让学生感到老师这样做都是为了我好、是为了帮助我，这样做不一定能让学生马上改掉所有坏习惯，但至少学生不会和老师对着干或对老师产生怨恨；
第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，常常抓不住最好的教育时机；
第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为教师，对学生提出的要求，自己也必须做到，如若违反应按规定接受与学生一样的惩罚。（例：丢粉笔事件）
第五，向学生家长反映情况时，应该先扬后抑，这样可以避免家长对老师的抵触情绪；在与学生家长发生误会时，要敢于承认错误，但
当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。
在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将知识教得多深或是发散到多广，重要的是教一个知识点学生就真真正正的掌握一个知识点，并且经常帮助学生复习。
不过在这段时间里，我也遇到许多的困惑和问题。特别是学生的反复，常常是让我不可思议和沮丧，有时我费尽心机对其教育了许久，学生也是态度诚恳的承认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转眼就又犯错甚至是犯刚才同样的错；
然后，因为我班学生已经初二，许多坏毛病已变成了坏习惯，而且平行班学生的自控力又很差，所以转化起来非常困难；
再者就是极个别特殊学生的教育问题，而且对这些极个别学生的教育不当，会影响班主任对整个班的威信，甚至带动更多的学生下滑。
在教学上，我感到的最大问题就是：因为对初一教材的不熟悉，所以有时在初一、初二知识点的衔接上出现失误；并且在考点的把握上没有经验。
“路漫漫，其修远兮”我们现在只是走出了自己教师生涯的第一步，虽然感到了巨大的压力、遇到了许多的困难，可我们的信心没有下降、我们的决心没有动摇。在后面的日子里，我们会继续为“破瓶颈，兴人和”而不懈奋斗。
第二篇：适应从善学开始——新教师经验交流会发言稿
| 从教一个半学期以来，在学校的领导和众多老师的帮助下，渐渐
地适应这里的环境，教学经验是谈不上的，这里只权且谈一谈我从教以来学习的一些体会，无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要的。从大学课堂出来，走进中学的课堂。说真的有一些手足无措的感觉，面对一群活泼乱跳动的学生，第一次面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，同时感觉到自己责任的重大和压力。在讲台上，前几个星期甚至经常出现语无伦次的尴尬场面，尽管我精心地备了课，这时候是学生和我的指导老师给了我动力和异常大的帮助。一、向学生学习。人人都说老师是要有耐心的，我觉得懂事的学生也是有耐心。学生知道我这个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，但是我开始那段时间给他们上的课确实使他们失望，我曾经也很懊恼，但从他们带有鼓励的眼神中，我看到那份体谅，那份宽容和那份耐心，尤其是他们在日记对我说的心里话，使深深地感动。我知道课上的效果不好，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教才更加令他们更容易接受，他们真的提很多非常值得借鉴的方法。二、向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置，可以知道课原来可以这样上。我听过莫老师，王晓阳老师的课，他们投入和疾驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了王老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。上学期上了汇报课，我曾认真地听了何校、邓校等好几位老师的意见，他们给我提出非常
中肯的意见，我开始懂得扬长避短在教学上的使用，《水调歌头》本来是一首意境优美的意蕴丰富的词，却给我知识性的肢解了，美感荡然无存。吸取这些教训，慢慢地在教学上有所改善。三、向现代信息学习网络真是好东西， 我记得欧阳校长说过这样一句话，我受益匪浅，他说老师尤其是年轻老师要充分现代化的信息资源。对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，甚至细到如何指导学生的每一个步骤，怎样指导学生的课外阅读，怎样写日记，搞什么样的活动激发学生读书学习的兴趣，很多很多。这对我来说确实是一个不可缺少的一个老师。而网上一些好的资源也可以给学生看看学学。举个例子，对于语文老师来说，特别像我这样教起点年纪的，学生平时的交流主要又用方言，朗读是必不可少的。我知道就我这朗诵水平范读可能会害了学生，我们古人就知道，人能顺利地渡过河，是“善假于物”罢，于是我更多地利用现代化的媒体资料，用人家的范读，在加上适当的指导，学生还学的像模像样的。总的来说，经过一个半学期的实践，在各位老师的指导和帮助下，虽然有过困惑有过挫折，也有过领悟。上个星期，指导老师王老师听了我的一节课，说我上课从容多了，同时也指出我的需要改进的地方在调动学生时仍有待提高。确实，需要学习的路还很长，我想多方面学学，我想会更快更好地适应教师
第三篇：新教师班主任经验交流会
班主任经验交流会
——仰望星空，脚踏实地
本小组成员有于龙，许雅茜，叶宇，杜金铭记录：于龙
对于今天的交流会的四个问题，小组成员积极的进行了讨论，现对下面的问题进行总结，我们所研究的问题都总结了一个小标题：
1.“变形金刚”
对于班主任的类型我们组的答案更倾向于混合性，当然要依据班级情况而定，有的放矢，故我们组所总结班主任有如下类型：
母亲型，保姆型，土匪头子型，暴君型，精神分裂型，朋友型，官员型，鼓动家型，政治家型，科学家型等等
2.“多啦 a 梦”
以静治动（冷处理），动则显灵（对症下药）。
以把柄相要挟（让学生买账），以关怀相结合（用关心去感动）， 用真情来导向（以爱去左右），用行动来示范（给学生做榜样）， 以观察为基础（用事实说话），以分析找出路（找学生的病根）， 以行动为榜样（去树立威信），以纪律来约束（用条文去控制）。
3.研究生
当班主任究竟要研究什么呢？针对本问题我组展开了积极的讨论，本组研究问题如下：
学生情感因素的发展？学生在想什么？学生喜欢什么样的课堂？学生怕什么？学生家庭背景等等围绕学生的问题。
4.“super man”
那么教师该具有什么样的素质？
演员、导演、法官、心理医生、城管、外交员、文学思想家、侦探、
监护人、清洁工人等
第四篇：班主任经验交流会发言稿
班主任现状分析会的发言
一、以我所带的班里学生为例，对现在学生的综合分析
我所带的班是（）班，我是从一下几个方面对学生进行综合分析的。1、思想道德方面的分析
学生思想方面的分析不一定准确，每个人有每个人的看法，今天我谈谈我的认识。
学生知大善大恶，从耳边听到的“老师好”越来越多，说明我们的学生还是知书达理的，还是懂得尊敬师长的。
但由于生活环境、学习环境、家庭环境、交往人群、社会环境等因素对他们的影响，不自觉地就养成了一些毛病，比如同学之间在开玩笑，说笑打闹时会不自觉的蹦出一些不文雅的语句，再加上这种风气很普遍，久而久之，说脏话的毛病就根深蒂固的在他的一些表现中扎下了根。像这样的例子还很多，比如随地乱丢垃圾，随地吐痰等不文明的行为
政治意识角度，我从观察了解中认为在我们学生这个群体里几乎是不存在政治意识，他们不理解什么是政治意识，包括团员在内，没有组织归属感。这个我分析，一是由于他所在以前学校对这方面没有太多重视，比较放任自流，例如我曾经问过很多团员、团干部他在初中时有没有参加过团课培训、有没有参加过团会、团日活动时，回答我的都是没有，不知道有这样的活动。再例如每年接转团关系时，总有
比重很大的一部分学生手里拿的团证没有转出章、没有注册章等，都说明以前学生所在学校在这方面是疏于管理的。二是学生自己还没有一个比较完善正确的人生观、世界观和价值观，很多因素对他的影响很多，等等使得学生淡化或者根本没有政治意识。
2、学习方面
学生学习方面的评价，我给我所带的班的评价还是很高的，绝大部分学生上课能够做到认真听讲，能够独立完成作业，还有部分学生能做到预习和复习。但还是存在一部分学生自主学习能力差，需要老师不断的去提醒、监督和督促。这一点从入学分数上就有很明显的体现，我们班学生中考成绩最高分 449 多分，最低分 100 多分，差距明显。当然，学生的学习不能单靠看考试成绩来评价，还要从一些专业课的动手能力上去看，这学期主要都是基础课的知识学习，动手能力上还没有真正体现出来他们的能力，不好综合评价。
有一点值得注意，就是学生英语水平普遍不高，这主要由于大部
分生源来自地区、县有关，明显不如城市学生英语水平。
3、身体状况分析
学生身体状况良好，没有身体机能出现不良的情况，但对自己身体不是太注意，感冒等季节性疾病还是很普遍存在。
另外，我把学生分为了两类，一类是动，一类是静。我们班的学生大部分属于静这一类的，擅长或者喜欢体育运动的少，这点从前段刚结束的篮球比赛可以明显看出来。
但学生毕竟处在一个动能较多的活跃期，天性活泼，适当正确引导
还是有潜力可挖。
4、生活方面
我们班的学生我做了个调查，住宿生从开学到现在最多的花了 2400元，一般住宿生一个月的花费大约在 240-400 之间，差距还是比较大的，这个和家庭经济状况、宠爱程度有直接的关系。女生的单纯吃饭费用明显低于男生。
学生的钱有这几个方面的来源，主要是靠父母给的生活费，还有部分长辈、亲戚给的零花钱，学校每个月给住宿生的 7 块钱的饮食补助，和学校一些退费。
学生的经济支出有几个方面，饭费占绝对重的比例，其次是购买生活日用品、零食、上网、路费、借书费、电话费、抽烟喝酒的花费、医药费、洗澡费等。
刚开学的时候我发现班上学生有一两个抽烟的，当时就进行了严厉的批评，经过一段时间的观察，未发现学生再吸烟。未发现学生有喝酒的现象。但上网的很多，具我了解和看到的，周末外出上网的学生太多，从周六晚上学生宿舍留宿情况就能看出来，很多学生都跑出去上通宵了。我曾经有次在周日早晨 5 点多到学校外面的网吧把班里学生叫回学校的经历，问过学生包宿上网的费用最低 3 元，有 6 元， 8元，15 元的，好点环境的甚至有 20 元的，最高 40 元（包间消费），再外加吃夜宵、买水的钱等，也是笔不小的开支。
以上几个方面是我对我班学生进行的一个综合分析。
如何管理班级
1、我们班是新生班，学生来自省内外 12 地区市，不仅有学习上的差异，而且也存在明显的生活习惯等差异，所以，在刚接到学生时的第一次班会上我就反复强调一个整体的概念，我给学生经常灌输一个班级就是一个家庭的理念，同学之间就是兄弟姐妹的关系，要互助
互爱，团结友善，共同努力。同时，我也对学生反复暗示平等理念，排除他们从初中或者别的地方带来的自卑观念，即不管入学成绩是多少，我们现在都站在一个起跑线上，树立学习的自信心，引导学生收心，把经历用到学习上，经过一段时间，有一天我发现黑板前学生贴了张学习互助小组的名单，这是学生自发组织起来的学习互助小组。
2、一个班级如果什么事情都由班主任老师来亲自管理，对于班主任工作来说实在是太繁忙了，建立一支能替班主任老师管理日常事务的班干部队伍是十分必要的。通过看魏书生的光盘后，给了我深刻的启发。班长、副班长、学习委、纪律考勤员、卫生委、体委、男女生活委、宿舍长、团支书、组织委、宣传委、文艺委、班级理财小组。班干部在我们班人数上占的比例超过了 2 比 1。
我们班的班干部没有在一开学时就选出，而是在学生军训回来后将近一个月的时候才由学生自荐、推荐，投票评审选出，并且，广泛的民主加班主任的集中管理，经过这段时间的考验，得到了良好的效果。学生不仅知道学习，而且还能互相监督，互相帮助，达到共同进步。
3、利用晚自习辅导、值晚上行政班时间找学生谈心，一开始学生对谈心挺抵触的，交流时候也是含含糊糊的，可真的让学生感受到你是在用心与他们一遍又一遍交流是在为他们好时，他们被感化感动
了，现在学生有事没事愿意找我聊天经常问我是不是晚上不回来在单位住，班里现在出现了什么事我也能及时知道，这对我的班主任工作帮助很大。
4、多表扬。举个例子，有一次上晚自习，有两个同学在讨论问题时声音偏大，正巧赶上有老师进来检查，发现说话声音过高，第二天这位老师告诉了我，我经过询问，是因为讨论问题而说话声大时，我当时并没有批评这两名同学，而是表扬他们对学习的认真态度，最后才向他们解释声音大会影响到别的同学，如果下次讨论问题应该尽量小点声音，两个人听到就可以，或者用写的方式来沟通，又能练字。我觉得这样的处理，既能不打击学生学习的兴趣，有能让学生清楚不管是在做什么，声音大肯定是不对的，他们下次肯定也就不会再出现这样的问题了。
5、班主任工作是一项综合且任务繁重的工作，不仅要管理好学生的学习，还要管理还学生的生活等...
尊敬的校领导、老师：
下午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。下面就将我在教学中的 一些方法在这和大家共同探讨。
一、采取多种形式，培养学习兴趣。
1、兴趣是最好的老师。
人教版数学教材，每个单元都设置了很多的探究课题，目的激发学生的 学习兴趣，在教学每个知识点时，力求形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械 的程序，增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣 的故事，迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引 力。如，我在教负数时，首先取了个名字叫数不够用了，同学们都好奇，数 怎么不够用了呢？通过疑问自然导入课题。学生的注意力很快被吸引到学习 上。学习兴趣盎然，学习效果极佳。
2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。
教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学生感受到生活中处处有数 学，体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。比如，我在教方程应 用题时，我设计了学生熟悉的生活情境：今天我去李宁买衣服，正好赶上所 有产品打 8 折，我想买一件 198 元的衣服，需要花多少钱？使同学们知道了标 价和售价是什么关系。我用学生熟悉的生活情境，使学生体会到数学就在身 边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感。
3、在教学中充分体会数学的思想方法。
方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这 把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我和学生一起总结学习方法，体 会数学思想。比如，在学习数轴时，利用数轴来比较有理数的大小，充分让 学生体会数形结合的思想方法。在学习绝对值、线段和角时让学生体会分类 讨论的思想方法。在整式的学习中，我们还学习了整体法、代入法、降次等 等。一元一次方程这一章学生充分体会方程思想。解一元一次方程中的实际 问题我们学习了直译法，线段图、列表法，学生利用这方法去解决一些问题 就不容易出错，既提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了学生 创新的思维火花。
二、教学中必须加强训练。
站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以 计算教学为例，计算是帮助人们解决问题的工具，是学生学习数学需要掌握 的基础知识和基本技能。每天让学生练习 8-10 道的数学题，从一天来看，每 天练习的题不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。
三、教学中必须创设问题情境，激发求知欲望。
在组织教学时，通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的问题， 引导学生积极思维，激起学生要弄懂和学会数学的欲望，比如，在方程中，经常举一些购物打折的实例、几何中举一些家里厨房的用具。从而调动学生 学习的积极性、主动性。在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，能 激起思维的火花，促使思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把注意力和智 慧集中到新知识的学习上来。
四、开展适当竞赛，提高学习热情
人都有表现自己的欲望，为了表现自己而信心十足，热情饱满，一心一 意地投入学习中，适当开展竞赛，可以极大地提高学习效率，可以激发学生 学习的积极性。在教学中组织了各种比赛，如“看谁算得又对又快”、“看 谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢 奋，妙想倍出。竞赛活动活跃了学习气氛，减轻了学习压力，多数学生在急 于表现自我时不知不觉掌握了知识技能，达到了事半功倍的效果。
五、拳不离手，戏不离口，练习是掌握和巩固知识的必要途径。
要掌握和巩固知识，必须靠练习，怎样练习才更能有效呢？要做到了以 下四点：
1、练习要有目的性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学 生学习负担。
2、在规定的时间内做完规定的题，这样可以提高学生的做题速度，以免 在今后的考试中吃亏。
3、合理安排练习内容，精心设计练习题。因材施教，让每个学生练习对 他来说恰到好处的题型题量，使他们取得自己能力范围的最大进步。
4、基本内容经常练，关键内容和重难点要集中攻关，如每个同学得有一 个数学笔记，把每天的重、难点和典型例题都记在上面，让学生学会举一反 三，这样，就达到了学生对知识的巩固及深化。
数学教学是辛苦的，也是有趣的，让我们鼓励学生苦中取乐，以甜淡苦！
以上是我在数学教学中的点滴
积累，还请各位老师多提宝贵意见！谢谢 大家
数学教学经验交流发言稿
1、给学生的初次印象特别重要。还记得 5 年前，我新接了一个班级，这个班的孩子聪明、活跃，数学基础不错，但综合思维欠佳。开学的第一节课，我首先给大家介绍：我是你们新的数学老师，我能给大家带来阳光，让你们感受到温暖，从此你们变得更加智慧，信不信？一双双单纯的可爱的大眼睛疑惑的望着我，顿了下，我说，我给大家提个问题：请你们猜一猜，老师今年多大了？一下子学生活跃了，小手一个接一个，至今我都记得当时的情景。有的说：30 了，有的说34 了，我趁势问他们怎么猜到的，于是总结到了用观察、比较、推测等数学方法，其实我真正的年龄并不重要，重要的是学生知道数学在生活中的用处，并知道用数学的方法来解决问题。于是，我引导孩子们明白学数学的作用，以及能学好数学的方法，特别是思考的重要性。
2、善待孩子的错误，等待他的成长 我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。
我教过这样一个学生， 数学成绩中等，每次考试就在 80 来分。他妈妈是班主任，我一到这个班，他妈妈就说，赵老师，只要你把我儿子的数学补起来，我一定好好请你，还怎么怎么的。我当时就笑了，我说，只要你请我，那好说。我分析了这个孩子的情况，我就想试一下我一直想用而没用过的办法。上课的时候，这个孩子习惯还好，听讲也专心，我时不时让他回答一下简单的问题，顺势表扬他。第一次的作业，全班 20 多个人，全对的就有一半，可是他，竟然错了三道。要知道，我有个习惯，每次的课堂作业，我会让学生独立做，而每次全对的我会在全班读名字表扬，并在作业星级榜上加星一颗。该怎么办？我把他单独叫到办公室，先教他把错改了，然后试探的问他，想不想作业是全对的，想不想老师在全班表扬你？他低下了头，我明白，孩子很自责，我就说，老师知道你是很棒的，你能把题做的全对，只是今天检查的不仔细，是吗？孩子点了点头。我说，这样行不行，我给你三次机会，你到老师这改错，是我们的秘密，可别告诉别人，我
在课堂上依然表扬你，怎么样？孩子的眼睛一下亮起来，真的啊？真的，我就这样做了，但我发现，我表扬他之后，课堂上他更认真了，作业也能做完后反复检查，第二次、第三次错的分别是 2 道、1 道。我依然这样，在办公室进行我们的秘密。第 4 次，第 5 次，他的作业真的全对了，他自己高兴，我也很开心。偶尔还是会有小错，但是我相信他。因为他的自信越来越强，能主动和同学讨论问题，还经常和其他几个机灵鬼到我办公室主动帮我拿小黑板，抱作业本，还争着当小老师，给全班讲题，表现得很出众。
3、走进学生，做他们的好朋友 例如有一次， 发现学生集体比较疲惫，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我果断地让孩子们站起来，说；“同学门，今天老师想和你们一起唱首歌，好吗？你们要用你们最美的声音和最美丽的姿态，能做到吗？”学生一听唱歌，马上来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手，唱起我亲自为他们编的班歌：仅几分钟时间，学生兴奋起来，结果这节课的学习效果比我预想的还要好。
4、偶尔来点幽默，和学生一起轻松学习 数学课也是需要安静思考的，可是如果偶尔来点幽默，会收到意想不到的效果。例如我们在上《分数的初步认识》这一课时，我问：“分子相当于什么？”一生说“分母”，我说：“早饭相当于午饭吗？”学生笑，我们的数学科代表补充：“衣服相当于裤子吗？”学生大笑。因为学生初次认识一种较抽象数学理念难免有一定的困难，没关系，我在笑声中纠正了错误，并轻松地复习了相关的知识。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好!
感谢校园领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法：
一、向课堂 40 分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂 40 分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备同学，即把我们备的知识以同学认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底同学会感到很压抑，久而久
之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养同学学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充满激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励同学，多寻找同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。
四、开动脑筋，搞好作文教学。
同学对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。
1、激发同学的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，同学的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。因此，教师对同学的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研同学必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。对于同学你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是同学读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作兴趣，而且在坚持中提高了同学的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才
能成为一个优秀的语文老师。
做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的`人文关怀才能把工作做到同学的心里去。
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
小学英语教学经验交流发言稿 1 1 各位老师，大家好！
让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。
1 1 、团结协作的教研组。
我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对
这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。
2 2 、建立了良好的师生关系。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss 余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。
3 3 、充分开展小组合作。
我们英语学科知识比较零碎，英语老师都带 4 到 5 个班，对学生的监督只靠老师的单枪匹马是不够的，所以，小组成员之间的合作与监督就显得十分重要，课代表不仅要会收发作业，而且要有小老师的风范，老师不在时能独当一面。除此之外，课代表还要会做老师和班级的桥梁纽带，善于与其他学生沟通，
并及时向老师反映班级英语学习的心理动向。小组组长也担任重大责任，一组的英语学习命脉全在组长身上，特别是对于那些没有学习自觉性的学生而言，所以对于组长的培养，也是我教学工作中的一个重要任务。但是我不得不承认，这点在我所执教六年级的两个班，实施的不够好。
4 4 、做好备课。
先是集体备课，在英语我们经常相互学习，一起探讨每个单元的每节课的上法，甚至小到一个单词的读音的切磋，大到整个学期的的教学计划，我们在共同的讨论中都受益匪浅。除了教学上的相互切磋，我觉得在集备上，我学到更多的是别人老师的经验，把握正确的方向。其次是自己的备课，我的教案，从来都是可以参考以前的备课教案，但从不照搬照抄，因为我现在感觉虽然教的课一样，但每一轮教学的经验和心得不同，学生不同，备出的课也会不同，所以我再忙也会抽出时间备好第二天的新课，整理自己情绪，充分贴切的将自己的性格融入课堂，争取每节课都精神饱满。
5 5 、注重课堂上活跃的氛围。
首先，老师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，以达到事半功倍
的效果。当然如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。在英语中，高年级的语法课是很枯燥的，所以我在讲解语法时，尽量是深入浅出，比如，讲动词单三形式时，学生不知道为啥用 does 变问句和否定句时动词要重新变为原形，我就说 does 是照妖镜，一照动词都要变回原形，学生就印象深刻，立刻明白。五年级讲基数词和序数词时，我就上网搜一些顺口溜再做一些改编，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。在讲解词汇用法时，我一般都是拿班上的学生举例，比如：讲 be afraid of 时，我举例：我们很害怕周老师。学生都连连点头，积极举手回答问题，因为我是以真人真事举例，学生都印象深刻，也感觉不那么枯燥无味了。再比如说，我经常会拿一些网络语言与他们交流。例如五年级有个男生非常喜欢插嘴，我就会盯着他说：能不能安安静静地做个美男子。有时我讲到重点内容时，我会对学生说：重要的事情说三遍。然后请他们连读 3 遍，所以我的课堂大多数情况下是很活跃的。
6 6 、落实背诵和作业。
英语学科，即使老师课堂教学在出色，也只有 40 分钟时间，课后的背诵如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们
老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事情。我们学校有些孩子基本上都是在托管班学习，不太重视英语学习。我来检查他们每天的落实、每人的落实也不现实，所以我每次上课会选取一部分同学抽查背诵，其他的同学由组长负责。关于作业，我每次批改都是将全对的作业和有错的作业分开摆放，为了督促他们订正，我专门用本子登记不合格的人名单，作业讲解完后，我会对照名单一个个检查和复批，必要时做到人人精讲，加深印象。有时候我也将哪一题错的多统计并记在本子上，保证自己的工作做的细致些。
7 7 、加强家校联系 虽然身为英语教师，我还是积极加入我所教班级的班级QQ 群，与家长的沟通并不奢望家长们能帮我做些什么，特别是我们学校的生源所对应的家长们，但最起码我得让他知道自己的孩子在学校是什么样子的，所以我平时还是应该向家长汇报孩子的一些情况，打电话可能太浪费时间或话费，我们可以选择校讯通或是微信，QQ 等，这些现代的通讯的方式可能更直观更客观地反映某个孩子的情况。进步大的，退步大的，优秀的，作业情况，上课情况，一有空我就会给家长汇报一下，当然不能只向家长汇报不好的，更多的是汇报孩子每天进步的表现。
以上是我在这学期工作中注意到的地方，有什么不对的地方希望各位同事进行批评和指正。
小学英语教学经验交流发言稿 2 2 任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动 ，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课堂上大声甚至夸张的表扬所有勇于回答问题的学生，事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。
四、认真布置、批改、检查作业。
布置作业做到精读精练，有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对作业情况及时改进教学方法。对于四个年级的学生，我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。
五、关注学困生。
通过这段时间的教学让我感觉到只要用心，学困生也会成为一个好学生。我注重向他们传授学习方法，使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课堂抓到课外，从学校抓到家庭。在课堂上，要经常提醒他们注意听讲，多向他们提问，让他们感觉到不被遗忘，使他们不产生自卑、自弃的心理。另外，课后一有时间就给他们补课，因为这些孩子如果不懂的知识多了，他们就没有继续学习的积极性了。因此，要多鼓励，多交流，让这些孩子知道，老师是关心他们的，让他们鼓起继续学习的勇气，能够主动学习，融入班级，把成绩赶上来。我还利用班级微信群与家长及时沟通，让他们了解孩子在学校的英语学习情况，让家长和我积极配合，共同努力使学生取得更大的进步。
作为一名年轻的英语教师，我深知在教学方面还有许多欠缺的地方。多亏了领导和老师们的关心和帮助，我才能够获得这些进步。其实我也没有什么很特别的教学经验，我只是用心
去钻研教材，用心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段，很多习惯兴趣都会在这个时候形成。每个学生都有不同的特点，每个班级也有他自己的性格，只要抓住他们的特点因材施教，再对他们增加一些适当的关心，爱心和耐心，相信有一天他们一定会还给你一个巨大的惊喜！
小学英语教学经验交流发言稿 3 3 尊敬的各位领导、老师：
时光飞逝，转眼间，我在四川美丰 xx 实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。
我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。
教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生认知的角度看，英语总分只有 50 分（六年级只有 20 分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新
学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的 40 分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
1、建立和谐融洽的师生关系。
教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已
经具有一定的`辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味地信奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。
我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到"亲其师信其道"的教育效果。
2、培养学生学习的自信心。
俗话说，"有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。"在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，
但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去"斤斤计较"。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临"剃头挑子一头热"的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生"泼冷水"，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。"因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈...
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