学校控辍保学工作情况汇报6篇学校控辍保学工作情况汇报 2022年中学控辍保学工作总结 为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真下面是小编为大家整理的学校控辍保学工作情况汇报6篇,供大家参考。
为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作引起了高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了许多工作，现总结如下：
一、控辍保学状况：
经过全体领导和教师的共同发奋，我校在上学期学生流失率控制在上级规定的范围内，圆满完成了上级的控辍保学任务。
二、控辍保学主要措施：
1、成立控辍保学领导小组
组
长：略
副组长：略
成 员：各班班主任
在成立领导小组的基础上，实行三包制度：校长包校、年级组长包年级，班主任包班，科任教师包学生，各有职责指标。
2、制定了《控辍保学工作方案》，将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一职责人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。
3、实建立辍学报告制度 实行辍学学生定时点名和汇报制度。对旷课 4 节的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任
课教师家访动员，并将家访状况书面报告教导处；对已旷课一周的学生，及时报告学校。
学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解状况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭状况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
4、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，每学期开学初和学期末广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把学校控辍保学规章制度深入宣传到各家各户。
5、实行控辍保学奖惩制度 校长与班主任、教师分别签定了目标管理职责书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
6、坚持教改控辍，全面推进素质教育
对小学升初中的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很
大，有一部分，经过一年的努力成绩仍跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，最后辍学，对这一部分学生，我们做了许多的工作。
首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮忙。促进教师对问题学生的职责感，并进行因材施教，相对降低目标标准，并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取到达由辍学生到常旷生，再到差生，最后到合格生。
其次，发挥他们的特长，调动各方面的用心性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过参加青少年活动中心等各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每一天都有个新的目标。近而产生凝聚力和荣誉感，在学校进行篮球比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。
再次，改善教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生到达“以心换心”，同时发奋提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
7、转化学困生：
学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中，教育务必面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际状况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对照自己确定的
目标，反思一周来的表现，进行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样透过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。
8、坚持扶贫控辍，构建温暖工程：
班主任、教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭状况，透过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮忙和照顾。
9、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。
针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学情绪的状况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。
10、重视易流失月的工作 每年春节前后，打工者返乡过节期间，一部分早期流失的学生也已返乡，在校学生放假后，一部分有辍学念头的学生这时候最容易流失，针对这两类人群，校长室高度正视，虽然学生放假了，但老师们仍然工作在第一线，有刘校长亲自带队，分成若干个组，深入学生家庭，对于已经流失的学生，分别做细致的劝返工作，尽最大的可能动员他们返校，继续完成他们没有完成的学业，对于那些有流失倾向的学生，班主任作为第一责任人，吃苦在前，力争一寒假一个不流失。
通过一寒假的全体班主任、老师的共同努力，截至目前没有一个要流失的学生，前期流失的学生也动员了一部分开学时返校继续完成学业。
应对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心、有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写我校更加辉煌的明天！
中学“控辍保学”知识问答 1 、什么是“控辍保学”?
答:“控辍保学”就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。
2 、如何“控辍保学”?
答:一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学、使用童工等违法行为。
二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。
三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。
四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。
五是扶贫控辍。加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关
怀，确保不让学生因家庭困准而辍学。
六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。
七是程序控辍。学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取有力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由分管镇政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。
3 、“控辍保学”的目标
答:通过努力，使适龄儿童入学率 100%。
4 、如何保障留守儿童受教育的权利?
答:建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关受服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。(见《国家中长期教育改革和发展规划纲要》) 5 、如何保障进城务工人员随迁子女受教育的权利?
答:坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
一、指导思想
为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高教育质量，办人民满意教育，我校特制定控辍保学工作计划。
二、工作目标
在本学期中，我校将进一步加大管理工作力度，要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。使在校学生的巩固率达到100%，切实完成上级交给的控辍保学任务。
三、工作重点
（一）成立以校长为组长的控辍保学工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。
（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。
我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，主任包级部，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《控辍保学工作责任书》，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。
（三）强化措施，实行全方位管理。
为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。
第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困学生给予资助，让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织总务处人员定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的处理规定，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。
（四）建章立制，实行全员管理。
制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：
我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访
一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，分管领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。
四、主要措施 摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。
具体要求是：
（一）依法控辍 1．要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。
2．我校根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
3．９月有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。
４．学校与学生监护人签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。
５．要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。
（二）管理控辍 1．我校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，
学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。
2．进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。
3．为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校要准确掌握控辍工作动态。
五、月份工作安排 九月份 1、建立控辍领导小组。
2、制定控辍工作计划。
3、签订控辍责任状。
4、组织控辍月活动。
十月份 1、《义务教育法》宣传活动。
2、学困生帮扶活动。
十一月份 1、留守学生帮扶活动。
2、家访活动。
十二月份 1、 我最喜欢的老师评选活动。
2、 召开“控辍保学工作经验交流会”。
二〇二二年一月份 1、控辍保学学期考核工作 2、控辍保学工作总结。
为进一步贯彻《未成年人保护法》等法律法规，落实上级“控辍保学”工作精神，根据我校的实际情况，特制定工作实施方案。
一、指导思想：
以党的教育方针政策为指导，认真执行上级教育主管部门的有关规定，统一认识、高度重视，强化领导、精心组织，明确思路、分清职责；按照“制度控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，相互配合做好我校的“控辍保学”工作。
二、成立学校“控辍保学”工作领导小组：
组长：
校长
副组长：
教学副校长
德育副校长 成员：科室负责人及在校各班班主任 领导小组下设办公室：办公室设在学生处，办公室主任由学生处负责担任，具体负责“控辍保学”工作。
三、确定“控辍保学”工作目标：
力争在校生辍学率控制在 10%以下，力争 10%班级争创“无辍学班级”，确保我校“控辍保学”工作能收到实效。
四、主要措施：
（一）制度控辍。建立完善“控辍保学”规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。
1、完善落实“控辍保学”相关的规章制度和实施方案。各项制度的实施与完善，便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的缺位。
2、将“控辍保学”工作纳入对行政领导和教师的考核中，考核结果要与年终的评优和树先、评职晋级、绩效等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”活动，对“控辍保学”好与差的班级的包班领导、教师、班主任及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训，每学期末，根据控辍保学办公室出具的考核结果，评出 “控辍保学先进班主任”“控辍保学先进集体”、“控辍保学先进个人”，用以辐射带动其他班级。
（二）管理控辍。
1、继续建立健全“控辍保学”学校组织机构。本学年，学校将成立以校长为组长，副校长为副组长，学校行政领导为主的“控辍保学工作领导小组”。负责对全校班级的“控辍保学”工作的领导和管理，明确工作目标及各自工作职责。
2、进一步建立完善“控辍保学”学校工作网络：学校校长和副校长－－中层领导－－各班主任－－包班教师－－各班学生家长。层层分解工作任务，确保任务到岗，责任到人，抓严、抓细、抓实“控辍保学”工作。层层签订“控辍保学”工作责任书，
落实责任。并把“控辍保学”工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容，对责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。
4、建立优质班主任团队，强化班级管理。学校要打造一支优质班主任团队，确保“控辍保学”工作卓有成效。要求班主任积极开展如下班级管理工作：
（1）、积极探索班级管理的新形式、新方法，不断提高班级管理的规范化水平。
（2）、加强学籍管理。班主任要熟悉本班学籍情况，学生流动必须及时上报。是辍学的，做好辍学学生记录，并立案存档。
（3）、班级要确定重点生。班主任要把思想、学习、言行及表现等方面相对落后，有可能辍学的学生作为重点生，建立重点生培养档案。
（4）、切实做好特困生稳定工作。班级要建立特困生档案，家庭有困难，要及时上报学校。学校将免、减、助、奖学制度落到实处，切实减轻学生的经济负担，不能让一个学生因贫困而辍学。
（5）、各班要建立已辍学学生的跟踪调查制度。对已辍学的学生至少进行三次以上的跟踪调查，调查中要针对辍学原因，采取相应措施，做好学生的复学动员工作。
5、定期召开例会研究对策，家访动员严防死保。每周例会 1 次，听取班主任汇报，提出新的要求。每学期的三月、 九月 “控辍保学活动月”，由学校“控辍保学”工作领导小组组织召开控
辍保学专题会议，对控辍保学工作做出具体安排。对有辍学倾向的学生安排班主任或教师动员，填写好《劝返学生记录表》 、辍学生和复学学生名单。对有流失倾向学生要反复开展动员工作，及时家访。
（三）教改控辍。
1、加强师风师德建设。通过政治学习等活动，对教师进行培训教育， 转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生。倡导教师眼中无差生， “献给学生爱”的观念，不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力，使每位学生都能产生爱校、爱班、爱师、 爱学情结。
2、加强课堂教学方法及手段的改进，针对中职学生特点，改进教学方法，通过教师的人格魅力、精彩讲解、创造性的教学艺术来来吸引学生，感染、感化学生。
3、 强化学生专业操作技能的培养， 改革实训及教学方法， 充分做到 “做中学、做中教” ，积极探索理实一体化教学方法，使学生真正学到就业谋生本领。
4、开展丰富多彩的校园文化活动。鼓励学生发展特长，培养学生的兴趣、爱好，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，使 更多学生把根留住。
5、充分利用家长座谈会的有利契机，调动家长参与“控辍保学”。每学年各班级自行安排时间召开一次家长座谈会。班主任充分准备材料向家长汇报，各班主任要经常与包班教师联系，利用空余时间对班级学生的动态进行分析，并商讨合理的方法与学生和家长沟通，要求每次有记录有材料。此举将有助于增进师长关系、密切家校合作，使更多的家长参与“控辍保学”。
（四）包保控辍。
将全校所有领导和教职工分到各个班级进行包保，责任到人，班主任是包保的第一责任人，其他人员为第二责任人。班主任、行政领导、包班教师，要密切联系，定期召开碰头会，对班级学生的动态进行分析，并商讨合理的方法，有效控制班级学生流失。
五、绩效考核 每学年学生辍学率绩效加减分 1、班级辍学率为 0%的，班主任加 0.5 分，包班行政及教师加 0.3 分；在 1-5%的，班主任加 0.4 分，包班行政及教师加 0.25 分；在 6-9%的班主任加 0.3 分，包班行政及教师加 0.2 分。
2、班级辍学率在 10%的，不加不减。每下降一个百分点，班主任扣 0.2 分，包班行政及教师扣 0.1 分。
六、说明：
1、死亡学生不算流失。
2、发生意外伤害事故及重大疾病而休学的学生，有医院疾病证明书 及住院发票的，不算流失。
3、在校内转专业、转班级的，不算流失。
4、学生在毕业实习阶段，提前就业的，当兵入伍的，不算流失。
5、严重违反校规校纪，被学校开除或被公安机关刑事拘留的，算流失不算辍学。
6、转学其他学校读书的，算流失不算辍学。
7、辍学率一学期计算一次，由控辍保学办核实并计算造册，费用由财务室发放，并在学校公示。计算时间是学年后的下一学期开学一个月后计算，以报名注册交费学生人数为准。
8、辍学率计算后，根据四舍五入取整数值。
学校“控辍保学”工作责任书 （校长与分管领导）
根据相关文件精神，为进一步健全“控辍保学”工作机制，落实“控辍保学”工作责任制，扎实做好“控辍保学”工作，经学校研究决定，与分管校领导
同志（副校长，分管教务处、学生处、保卫处、招生处）签订“控辍保学”目标管理责任书，列入年终领导干部目标考核。
一、领导和督促学生处建立健全完善“控辍保学”工作制度。
二、领导和督促学生处落实班主任“控辍保学”工作责任，领导和督促班主任切实发挥主体作用，把“控辍保学”工作责任列入班主任绩效和年终考核、评优推优的依据之一。
三、领导和督促学生处加强班主任日常管理，完善“控辍保学”过程中的班主任工作台帐。
四、领导和督促学生处和班主任做好有辍学意向的学生的思想转化工作，减少学生流失。
五、领导和督促加强学生学籍管理，加强在校生入学、变动、复学、转学、辍学情况监测管理，规范手续，完善备案和报告制度。
六、领导和督促学生处严格按照国家、省、州规定审核发放国家、省级助学金以及高原农牧民子女补贴。
七、领导和督促学生处完善困难学生建档立卡和帮扶机制，创新勤工俭学工作机制，严防因贫辍学。
八、领导和督促学生处加强学生政治思想教育和心理健康教育，加强社会主义核心价值观教育，鼓励学生自强自立，培养健全人格。
九、领导和督促学生处加强家校沟通，鼓励家长扶持子女积极接受教育。
十、落实分管领导责任，严格审批制度，严把学生转学、修学、退学关。
校长（第一责任人）：
分管领导签字：
签订日期：
签订日期：
年
月
日
年
月
日
学校“控辍保学”工作责任书 （分管领导与教务处）
根据相关文件精神，为进一步健全“控辍保学”工作机制，落实“控辍保学”工作责任制，扎实做好“控辍保学”工作，经学校研究决定，分管领导与教务处签订“控辍保学”目标管理责任书，列入年终处室目标考核。
十一、协同学生处、招就处建立健全完善“控辍保学”工作制度。
十二、根据专业修学年限、教学大纲和地区实际，合理设置课程标准，加强专业意识培养，提高专业实践能力。
十三、落实教师“控辍保学”工作责任，领导和督促专业教师利用课程渗透、“课前三分钟”、专业认知教育、教研活动、专题讲座等教育时机，加强党的教育方针、民族政策等宣传教育，完成“控辍保学”工作目标。
十四、加强学生学籍管理，加强在校生入学、变动、复学、转学、辍学情况监测管理，规范手续，完善备案和报告制度。在每学期开学后 2 周内对在校生学籍进行全面清查。
十五、加强学生政治思想教育和心理健康教育，加强社会主义核心价值观教育，鼓励学生自强自立，培养健全人格。
十六、完善学生评优推优工作机制，奖勤罚懒，引导学生珍惜学习机会，努力学习，提高技能。
十七、加强师生沟通，培养学生爱校护校意识。
分管领导：
处室负责人/责任人：
责任处室（部门签章）
签订日期：
签订日期：
年
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日
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学校“控辍保学”工作责任书 （分管领导与学生处）
为进一步健全“控辍保学”工作机制，落实“控辍保学”工作责任制，扎实做好“控辍保学”工作，经学校研究决定，分管领导与学生处签订“控辍保学”目标管理责任书，列入年终处室目标考核。
十八、建立健全完善“控辍保学”工作制度。
十九、落实班主任“控辍保学”工作责任，领导和督促班主任切实发挥主体作用，把“控辍保学”工作责任列入班主任绩效和年终考核、评优推优的依据之一。
二十、加强学生学籍管理，加强在校生入学、变动、复学、转学、辍学情况监测管理，规范手续，完善备案和报告制度。严把入学、休学、复学、退学、转学审核关。
二十一、加强班主任日常管理，完善“控辍保学”处室和班主任工作台帐。
二十二、做好有辍学意向的学生的思想转化工作，减少学生流失。每学期开学一周后，对在校生就读情况进行全面清查。
二十三、严格按照国家、省、州规定审核发放国家和省级助学金以及高原农牧民子女补贴。
二十四、完善困难学生建档立卡和帮扶机制，创新勤工
俭学工作机制，严防因贫辍学。
二十五、加强学生政治思想教育和心理健康教育，加强社会主义核心价值观教育，鼓励学生自强自立，培养健全人格。
二十六、加强家校沟通，鼓励家长扶持子女积极接受教育。
分管领导：
处室负责人/责任人：
责任处室（部门签章）
签订日期：
签订日期：
年
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学校“控辍保学”工作责任书 （分管处室与班主任）
为进一步健全“控辍保学”工作机制，落实“控辍保学”工作责任制，扎实做好“控辍保学”工作，经学校研究决定， 分管处室与班主任签订“控辍保学”目标责任书，列入班主任年度考核工作。
一、工作目标 1 、班级辍学率控制在 10%以内。
2 、杜绝因班主任主观原因导致学生辍学。
3 、防止学生因贫、因病出现辍学。
4、 避免学生因厌学而辍学。
二、工作要求 1 、实行控辍保学工作责任制。学校校长是学校实施控辍的责任人。各班是控辍的主体。学生处与各班主任、教务处与任课教师签定责任书，实行班主任对学校负责。学校对班主任控辍工作监控和考核。
2 、严格规范学籍管理。各班学生自入学起按照要求建立纸质和电子学籍档案。学校有专人做好学籍管理工作，严格规范学生的转学、休学、复学等手续，所有学生变动情况，均应有相应的变动材料，并按学年度汇总，健全各班控辍台帐资料。
3 、实行学生情况上报制度，每月各班上报学生变动情况统计资料。实行学生辍学上报制度，发现学生辍学，各班级经做工作无结果的应及时向学校书面汇报。
4 、坚持依法控辍，向家长宣传《 未成年人保护法》 等法律法规，杜绝学生务农、务工、经商以及其他辍学行为的发生。
5 、建立民主、平等、和谐的师生关系，不体罚或变相体罚学生，不歧视“双困生”，从学习、生活等方面给予“双困生”更多的关怀和爱护。对有厌学情绪的学生，班主任要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作。
6 、发现学生无特殊情况缺课，班主任要及时与家长取得联系（或进行家访），劝导学生尽快回校上课。经劝导无效连续三天缺课的，班主任要上报学生处。对未能及时报告或未及时联系等失职行为造成学生辍学的，学校将追究班主任的责任。
三、责任追究
1 、对未履行责任，各班没有采取解决好学生教育学习中的困难，出现学生辍学，学校将依法追究各班班主任的责任。
2 、实行控辍工作一票否决制，凡是班级中学年内出现辍学生超过 10%的辍学率，取消班主任参加当年评优、评先资格。
3 、对歧视、刁难、侮辱和体罚学生造成学生辍学的，将追究各班班主任和任课教师的法律责任。情节严重的，年度考核定为“不合格”或予以解聘。
学生处负责人：
教务处负责人：
班主任教师签字：
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一年来，县教育局全面贯彻落实《中共X壮族X委员会关于实施乡村振兴战略的决定》（桂发〔X〕7号）、《中共X市委员会关于实施乡村振兴战略的决定》（南发〔X〕16号）和《中共X县委员会关于实施乡村振兴战略的决定》（上发〔X〕27号）精神，强力推进学前教育，重点夯实义务教育，突出抓好高中教育，全县教育工作稳步发展，呈现良好的发展态势。现将教育工作开展情况汇报如下。
一、主要工作措施及成效 （一）精心组织，促进各类教育稳步发展 1. 着力推进幼儿教育。认真组织实施X县第三期学前教育行动计划（2017－2020年）。一是学前教育普及率明显提高。X年，全县学前三年毛入园率达到99.2%，比第二期增加6.2个百分点。二是学前教育公益普惠性显著增强。X年全县普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）68.3%，比第二期提高2.3个百分点。三是示范园辐射效果凸显。县直一、二幼儿园等区市示范性幼儿园与薄弱乡镇幼儿园开展结对帮扶，以点带面，共享优质教育资源。四是加大投入资金推进X年学前教育改扩建项目建设。目前X县巷贤镇、三里镇中心幼儿园综合楼目前正在装修中，X县木山乡民族学校等2所幼儿园维修改造项目已竣工。
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攻坚义务教育均衡发展。以义务教育均衡发展迎国检为抓手，持续加大经费投入力度，进一步加快薄弱学校改造步伐，扎实整改X检查反馈问题，重点解决教育资源不足，克难攻坚，强力推进县域义务教育均衡发展各项工作。目前，全县义务教育学校基本办学条件达标、校际均衡状况良好，办学条件大大提升，增强了人民群众的教育获得感。一是以问题为导向，压实责任，全力推进义务教育均衡发展迎国检工作。根据X县人民政府办公室《关于印发X县义务教育均衡发展迎接国家督导评估认定工作实施方案的通知》（上政办发〔X〕77号)精神，结合X反馈X县义务教育均衡发展督导评估意见，我局建立问题清单，逐一整改，稳步推进义务教育均衡发展迎国检工作。加大资金投入力度，改造薄弱学校办学条件，特别是对全县111个教学点校舍、围墙、大门、厕所、运动场等建设、维修、改造及校园美化绿化，全面提升义务教育学校办学水平。目前全县迎国检工作正有序推进中。二是建立“控辍保学”机制，保障未成年人合法权益。按照X脱贫攻坚工作“一个不能少”的标准，县教育局与各中学、乡镇中心学校层层签订“控辍保学”目标责任书，全面落实劝返复学工作，为打赢控辍保学工作和教育脱贫攻坚战典定良好的基础。三是开展义务教育学区制管理改革。根据《X县人民政府办公室关于印发X县全面推进义务教育学区制管理改革实施办法的通知》（上政办发〔X〕31号)精神，设小学、初中各5个学区，各学区以1所优质学校为学区长学校，与若干所同学段相对薄弱的学校
3 组成教育融合发展共同体。9月份，全面实施义务教育学区制管理改革。通过改革，实现学区内资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”，促进优质学校和薄弱学校协调发展，逐步增加优质学校覆盖面，扩大优质教育资源总量，整体提升全县义务教育优质均衡水平，形成县域内义务教育城乡一体化改革发展新机制，构建县域、城乡、校际深度合作的义务教育学校“同生共长”发展新格局。
3. 全力提升高中教育。一是加强基础建设，改善办学条件。加大对高中学校设施设备的改造力度，努力推动每一所高中达到国家办学标准。今年计划投入3000多万元，扩建X县中学食堂、风雨操场，建设X县民族综合高中教学综合楼、X县城关中学科技楼，以上项目已完成立项、勘察、设计；投入700多万元，为X县中学、城关中学、民族综合高中配置理化生实验设备、班班通多媒体系统、电脑教室、图书馆等教学仪器设备。二是建立教育协作示范点。根据粤桂“十三五”期间教育帮扶协议，X县中学与广东高州中学建立对口协作单位，引进高州中学先进的管理办法，深化课堂改革，不断提高X示范高中综合实力，X县城关中学与X市第十四中学、第三十六中学结对帮扶，走特色兴校之路，今年全国高考体育艺术术科统考中有90人达到术科本科线以上，特色教育成效彰显。三是精心组织高考，升学成绩再创新高。今年我县高考一本上线人数为176人（其中，X县中学173人，城关中学3人），比去年增加28人，一本人数创新高；600分以上有26
4 人，其中，理科最高分668分，文科最高分624分；二本上线人数1031人；高职高专1968人。
4. 加快发展现代职业教育。X县职业技术学校与高州市第一职业技术学校签订了学校结对帮扶协议，进一步深化两地教师的教研交流、挂职培训和结对帮扶等工作，促进县职业技术学校内涵发展。今年4月份有160人参加对口升学考试已全部被高职高专院校录取。
5. 大力发展特殊教育。制定《X县第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）实施方案》，投入100多万元改造县特殊教育学校运动场、食堂、大门等设施，进一步改善办学条件，提升学校服务功能，扩大乡镇义务教育学校随班就读规模，深化教学改革，保障残疾儿童入学，依法接受义务教育权益。落实教师特殊教育津贴。我县按教师职务工资的30%落实特殊教育教师特殊教育津贴，提高教师待遇。
（二）抓实重点服务，教育民生全面保障 一是抓好学生资助工作，全面贯彻落实学生资助政策。在实施过程中，我局严格执行各项管理制度，规范各种操作程序，努力做好学生资助工作。截止目前我局累计发放X年资助金额3730万元，受助学生达54023人次，其中，在园幼儿免保教费项目共补助在园幼儿7212人次，发放资金542.21万元；享受义务教育阶段家庭经济困难寄宿生补助16437人次，金额970.3375万元；享受义务教育非寄宿制学校建档立卡贫困户小学生生活补助8123
5 人次，金额406.15万元；享受X市资助义务教育家庭经济困难学生1212人次，金额60.625万元；享受高中免学杂费4428人次，金额346.28万元；享受高中免学费10198人次，金额443.664万元；享受高中国家助学金4515人次，金额692.5万元；享受中职免学费433人次，金额32.475万元；享受中职国家助学174人次，金额21.8万元；享受X中职奖学金12人，金额1.2万元；享受X中职奖学金5人，金额1万元。X年资助大学新生1274人次，资助金额212.65万元。其中，X资助家庭经济困难大学新生项目资金32.65万元，受助学生577人；X市资助家庭经济困难大学新生项目资金164万元，受助学生410人；X县资助家庭经济困难大学新生项目资金10万元，受助学生176人；中国教育发展基金会资助家庭经济困难大学新生项目资金6万元，受助学生111人。
二是认真实施“营养改善计划”。全县近46021名农村义务 教育阶段学生享受了“学生营养改善计划”这一惠民政策，做到了全覆盖。截止X秋季学期，营养膳食补助资金共拨付37957687元。
（三）加强师资队伍建设 一是配合县人社局在X年X人才“双选会”和“X学子回家看看”招聘会上共公开招聘高中专任教师66名（其中：X县中学10名，城关中学29名，县民族综合高中27名）。二是通过X年X市中小学教师公开招聘，共招聘了中小学及幼儿园教师49人。三是通过X年X特岗教师公开招聘共招聘了60名特岗教师。四是经县政府
6 同意并报区教育厅审批，我县委托高校培养小学全科教师60名，壮汉双语教师50名，进一步加强农村学校师资力量。五是加大教师培训力度。今年4月组织开展小学英语学科兼职教师培训，共80人参加培训。至10月底共安排贫困村教师255人。
二、存在主要困难和问题 当前我县教育工作发展态势良好，但由于教育基础比较薄弱，造成一些教育发展的短板，亟待解决。
（一）部分学校办学资源不足。一是有5所学校教学及教学辅助用房面积不达标；二是有42所学校运动场地不足。总体上，全县学校运动场面积有一定扩容，运动场地有所改善，但不达标学校存量较大，主要原因学校所在地理位置没有条件征地扩建。
（二）乡村教学点办学条件比较薄弱。全县108个教学点，学生4826人，教职工330人（包括6名特岗教师在内），307个教学班。教学点点多面广，大多数地处农村偏远地区，长期以来由于投入不足，与《X壮族X农村小学教学点基本办学标准(试行)》的要求差距较大。高中大班额严重，56人以上班额比例达75.2%。
（三）教师队伍稳定问题压力增大。由于工作环境、福利待遇、个人发展等原因，乡村教师职业吸引力不强，工作积极性不高。X年，原计划招聘高中教师88名，实际只招聘到67名；原计划招聘中小学教师89名，因无人报考、达不到开考比例等原因取消及核减岗位38名，实际只招聘到49名。另外教师辞职、调出人数逐年增大，导致教师队伍稳定压力增大。
7 （四）教师专业结构及年龄结构问题。全县音乐、体育、美术、英语、信息技术等专业教师紧缺，这些学科多为其他教师兼任，专业水平有待提高。有的学校教师年龄偏大，这一结构性问题一时难于解决和消化。
三、下一年工作思路 下一步，我县将贯彻落实党的十九大精神，大力乡村振兴战略坚持教育优先发展战略，进一步深化教育改革，不断优化教育管理，发展公平而有质量的教育，不断增强人民群众教育获得感。
（一）着力推进义务教育优质均衡发展工作。在义务教育基本均衡发展的基础上，着力推进义务教育优质均衡发展工作。继续加大投入，以项目建设为抓手，扎实推进生均教学辅助用房达标、体育运动场地达标工作，进一步提升全县义教学校标准化建设。加快新建扩建学校建设，根本解决“大班额”问题。加强教学点建设和管理，力争做到标准化建设全覆盖，全面提升全县义教学校基本办学条件达标水平。
（二）着力推进教育发展信息化。教师能运用信息技术手段丰富课程和教学资源、提高教育教学效率和质量；学生能有效利用信息技术手段开展线上与线下混合式学习，完成一定的学习任务。教育设备达到国家规定标准，设施完备、功能齐全、运行高效、应用广泛的教育信息化格局基本形成，城乡数字化建设差距进一步缩小，优质教育资源城乡师生交互共享，网络教研、网络培训、网络学习常态化。
8 （三）着力推进队伍均衡优质化。一是进一步深化教育人事制度改革，进一步加强队伍建设，完善职称评审、岗位设置、教师支教、走教及轮岗交流等工作制度，及时补充新生力量，加强教师培训工作，推进学区制改革，妥善解决教师年龄结构、专业结构不合理等突出问题，努力促进城乡学校师资均衡配。二是完善教师培养培训机制，继续组织我县相关人员参加“国、区、市培计划”及各级各类培训；实施我县义务教育均衡发展紧缺科目教师培训班；组织我县部分校长、教导主任、班主任、分管培训的学校领导、各学科骨干教师、边远地区教师及团队专家库人员外出培训。组建并完善X县中小学、幼儿园教师培训者团队专家库及培训基地，将通过多种形式，为乡村教师提供持续化常态化培训，培养一批有教育情怀、有思想、懂教育、会管理的优秀教育人才，促进我县教育均衡发展。
（四）着力抓实教育教学管理。以校本课程开发和发展学生核心素养为基础，以多层次、多学科、多阶段的师资培训为助力，提高教研能力，构建新课堂，促进学生的全面素质培养，从而促进教育教学质量的提升。
（五）深入开展教育精准扶贫工作。全面落实建档立卡贫困户子女各项资助工作全覆盖，着力解决家庭经济困难学生上学难问题，加大对贫困大学生的社会资助力度，鼓励符合条件的贫困大学生申请生源地助学贷款，让贫困大学生能圆大学梦，决不让任何一名学生因贫困而辍学。
9 （六）加强控辍保学工作。按照“一个都不能少”的工作目标，全面落实党政线、教育线“双线”责任制,双管齐下，全力抓好义务教育控辍保学工作，依法保障适龄儿童少年接受义务教育权益。全面实施《X县第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，狠抓残疾适龄儿童入学和送教上门工作，切实提高残疾儿童入学率。
一、基本情况 经各中心学校和义务教育学校按照春期在校生名单和六升七学生名单，逐一核查，对未返校学生落实转学具体去向，做好登记。
目前我县适龄学生全部入校就读，无辍学学生。
二、控辍保学工作情况 （一）加强领导，明确职责 我县的控辍保学工作采取政府、教育“双线”承包制度，狠抓落实。根据《XX 县人民政府办公室关于印发 XX 县加强控辍保学提高义务教育巩固水平实施方案的通知》和 XX 县教体局《关于做好 2021 年秋季学期控辍保学工作的通知》、《关于进一步加强义务教育控辍保学工作的紧急通知》文件
要求，明确了政府部门和教育部门工作职责，多部门共同开展控辍保学工作。
（二）工作措施 1、明确责任。进一步明确局班子成员、机关包乡中层、中心校成员、学校校长、班主任和教师的控辍保学职责。
2、摸清底数。
认真落实控辍保学工作五级包保制，局班子成员包片、机关中层包乡、中心校包校、学校包村、教师包户，层层分包。通过走访行动，排查辖区村组是否存在义务教育阶段失学辍学学生，做到控辍保学工作不碰红线；针对本校学生未到校情况，采取班主任核对花名册进行学生去向排查，确保全面摸清义务教育阶段失学辍学学生底数。
开学后各学校对学校学生的转入、转出、休学等情况进行统计，并在学籍系统做好相应的标注。依托中小学学生学籍信息管理系统，及时对学生学籍变动信息进行核查，做到变动情况清楚、相关证明材料齐全、手续完备，准确掌握学生的流动情况。
3、落实辍学报告和劝返制度。
义务教育阶段控辍“三级报告制”（班主任每天向学校报告本班学生数、学校每周向中心学校报告本校学生数、中心学校每月向教体局报告本乡镇学生数及流动学生情况），切实加强学生流动信息准确程度的核对管理；每天统计学生
到校、上课信息，各学校在教室左上角设置公示栏，公示学生应到人数、实到人数、请假学生姓名，上课前由班长将学生在班情况报告给任课教师，任课教师将缺课学生姓名记录在教案本上，以利跟踪补课。
开学后对未到校注册就读的，列出清单，及时查清去向;对随进城务工父母或法定监护人外出就学的，及时对接流入地学校，协助办理就学手续。
4、建立“一家一案、一生一案”制度。针对辍学学生的实际情况，各学校制定详细的教学帮扶计划和方案，把每一名学生与班主任、教师紧密联系，结对帮扶，做到不漏一户，不差一人。做好复学学生的思想工作，防止再离校造成辍学。教师与学生结对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，用真心关爱劝返复学学生，进行家访，及时掌握他们的思想动态，解决学生的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感留住学生。
三、下一步工作计划 1.持续加大宣传力度，营造义务教育的良好环境。坚持广泛性原则，利用“控辍月”专项活动，在宣传范围上做到全覆盖，不留死角，让义务教育相关政策进村组、进社区、进单位、进学校、进家庭，做到家喻户晓，妇孺皆知。坚持通俗性原则，义务教育政策的宣传内容要通俗易懂，使人民群众更好更快地了解政策，切实掌握各项政策的具体内容。
坚持多样性，采取多种形式、多种方法、多种渠道开展义务教育政策宣传，形成多管齐下、立体推进的态势。坚持实效性，要具有较强的针对性和实效性，因地制宜，因人而宜，挖掘宣传的深度，切实提升广大群众对义务教育政策的知晓度和满意度。
2.关注留守儿童、学困生、贫困生，实行全方位管理。各学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长任组长、教导和政教主任任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。为使活动开展的扎实有效，各校按照《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度要求，工作做到有章可循。
3.强化督查。县教体局及时跟进督查，对全县义务教育阶段学生入学和控辍保学工作开展专项督导，督促乡镇政府、中心学校和中小学校切实摸清学生辍学情况，落实工作措施，把控辍保学工作做深做细做实。建立建全控辍保学约谈制度和通报制度，实行控辍保学督导检查结果公告、限期整改和责任追究制度。对控辍保学不力的，经整改仍没有明显改变的，将严肃追究相关单位及责任人的责任。
一、加大政策宣传力度 各学校积极主动开展“控辍保学月、精准资助”宣传活动，通过微信平台、镇村赶集天发放传单、在校内和学校周边制作公益展板等形式对广大师生和附近群众宣传和普及《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》及国家学生资助政策，同时积极协调镇村干部和广大教师联合进村入户，宣讲控辍保学、精准资助政策，并接受群众义务咨询。
二、筑牢控辍保学防线 各学校对辖区所有义务教育阶段学生，重点对农村“三类人群”家庭 6-15 周岁子女、因学困有辍学倾向学生，持续落实“七长”责任制、月报制，加强动态监测，建立常态化排查劝返机制，严防辍学新增和反弹；特教学校要建立并完善重度残障学生送教上门工作机制，确保义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学。
三、精准落实各类资助政策 用足用活各类资助项目，化解因贫失学辍学的风险点，确保义务教育阶段学生顺利完成学业。一是用足现有学生资助政策，严格按照程序、要求和标准，对重点监测帮扶学生
落实学生资助政策。二是用活公益资助资源，充分利用对口帮扶、定点帮扶、社会帮扶等资源，资助帮扶重点监测帮扶学生。三是完善校内资助体系，对重点监测帮扶学生，及时落实校内资助，补齐政策短板。
四、扎实开展结对帮扶活动 积极组织党员、教师结对帮扶脱贫家庭学生，尤其对重点监测帮扶学生，坚持志智双扶，制定帮扶方案，关心关爱他们的学习、生活及思想动态，加强励志教育、感恩教育，激励他们勤奋学习，向着美好生活奋力前行，努力阻断贫困代际传递。
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