英语教师个人研修计划20224篇

英语教师个人研修计划20224篇英语教师个人研修计划2022　教师个人研修计划（（2022年春）　姓名黄五任教学科英语所在教研组英语教研组教研组的能力选点能力点1（A1）　技术支持的学情分析　能力下面是小编为大家整理的英语教师个人研修计划20224篇,供大家参考。

篇一：英语教师个人研修计划2022

个人研修计划 （ （2022 年春）

　姓名 黄五 任教学科 英语 所在教研组 英语教研组 教研组的能力选点 能力点 1（A1）

　技术 支持的学情分析

　能力点 2（A2）数字教育资源获取与评价 能力点 3 （A3）演示文稿设计与制作

　能力点 4（A6）技术支持的课堂讲授

　能力点 5（B9）自评与互评活动的组织 个人关注的能力点 （A3）

　演示文稿设计与制作

　个人能力选点 ①A1 技术支持的学情分析 ② A3 演示文稿设计与制作 ③A6 技术支持的课堂讲授

　 （在本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定 3 项，且须包含涵盖 3 个能力维度）

　个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题）

　专题一：《基于运用 TTP 课堂教学模式提升数学教学质量的探究》（A1 、A3）

　专题二：《基于技术支持的课堂讲授提升数学学习能力的探究》（A1 、A6 ）

　关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。（A6)

　预期研修成果 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 1. 学 情 分 析 方 案 。（PDF）

　2.学情分析报告。

　（视频）

　1.演示文稿制作主题说明。

　2.演示文稿制作（PPT）。

　3.演示文稿制作说明（视频）。

　1.课堂讲授环节的教学设计。（PDF）

　2.课堂讲授代表性实录片段。（视频）

　3.教学反思（PDF）

　 学习共同体（结构和人员）

　教研组同伴

　 校内相同能力点研修同伴

　区域教研同伴

　上级指导专家

　其他同伴

　学习与研修设计进度（可加页）

　选学能力点 个人实践顺序与时间安排（备课、上课、反思等）

　同伴互助安排（听评课、教法研讨、展示交流等）

　活动方式（网络、现场）

　技术/资源支持 A1 技 术 支持的学情分析

　A6 技术支持的课堂讲授

　A3 演示文稿设计与制作

　第 1—3 周 1.研读学校信息化发展规划、信息化 2.0 校本研修进度表 （周历）

　2.研读微能力点 3.制定个人研修计划、选第 1 周 观看“一师优课 一课一名师”的部级优课 网络、现场 1.中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的学校信息化发展规划 2.国家教育资源

　课 公共服务平台 3．中小学教师信息化教学能力测评指南 4.*市中小学教师培训平台 A1 技 术 支持的学情分析

　第 4—5 周 1.*市中小学教师培训平台进行学习。

　2.研究问卷星使用方法，并对学生进行学情分析 3.设计符合本年级教学特点的前置作业、客后作业框架 第 5—6 周 组内教师一起学习利用问卷星对学生进行学情分析，讨论分享结果 网络、现场 1. *市中小学教师培训平台 2.问卷星

　A3 演示文稿设计与制作

　第 7—9 周 1. 各类平台线上培训 2.制作本年级数学基于信息技术融合的教学课件。

　3. 学 习 pointpower2016软件中各项实用技术 第 9—12 周 1．集体备课：组内老师对教研课教案例材料进行评议及改进。

　2.本组教师参加 ppt 动画设计培训。

　3.磨课、听课、评课 网络、现场 1. *市中小学教师培训平台 2. pointpower2016软件

　A6 技术支持的课堂讲授

　第 13—14 周 1.*市中小学教师培训平台进行学习。

　2.观看优秀教学案例与专家讲解。

　3. 学习如何在课堂教学中选择合适的信息技术手段——基于教学目标的达成 第 14—17 周 1.展示学习成果 2. 研究授课方法 3.听课、评课 网络、现场 1. *市中小学教师培训平台 2.希沃白板 3.八桂通平台 4. 在 线 学 习 资源。

　A1/A6/A3 第 18—19 周 整理作业材料，进行个人反思，提交作业到平台 第 19—20 周 组内老师相互讨论需要提交的材料、互评、反思、交流研修成果 网络、现场 1. *市中小学教师培训平台 2. 中小学教师信息化教学能力测评指南 终期成果 □教师培训记录表（3 ）份

　 □教学设计（1 ）份 □课堂实录视频（6）分钟

　 □学生学习体验视频（4）分钟 □教学反思（2）份

　 □课件（1 ）份

　 □其它（ ）份 教研组 审核 □同意

　 口不同意 修改意见：

　审核人签名：

　审核时间：

篇二：英语教师个人研修计划2022

技术 2.0 个人研修计划 初中英语组

　教师信息技术应用能力提升工程 2.0 专题培训，是教育部深入贯彻*新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作， 我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术 2.0 研修活动作一个规划。

　一、微能力点的分析 1、选择微能力点 A1:技术支持的学情分析；A2：数字教育资源获取与评价；A5：技术支持的课堂导入 2、能力点知识分析 （1）技术支持的学情分析（A1）

　A1 是多媒体教学环境下的学情分析，包括学期分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、方法、工具和实践方案。合理利用信息技术手段辅助分析学情，需要从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等，从而精准确定教学的适切目标从而为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，常见的工具有问卷星、腾讯文档、金山文档、微信报名工具、钉钉在线作业、QQ 群作业、MinMap、Processon 等。

　（2）数字教育资源获取与评价（A2）

　A2 是多媒体教学环境下的教学设计，A2 的能力点，要求掌握数字教育资源获取与评价，从而熟练运用信息检索方法，丰富教育教学资源的媒体形式，根据教学主题判断资源的适用性，保证数字教育资源的科学性和时效性。就 A2 能力点，可借助的技术工具主要涉及两大类一是百度、谷歌等搜索引擎；二是一些基于文本、图像、音频、视频类资源的下载工具 （3）技术支持的课堂导入（A5）

　 A5 是多媒体教学环境下的学法指导，需要教师利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生学习的兴趣，激发学生学习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标，建立所学内容与学生已有知识之间的关联，帮助建立学习信心，获得学习成就感，奠定良好的课堂学习基调。A5 的能力点，可借助的技术工具更多地体现在学习资源和技术工具的需求当中，常见的利用信息技术支持的导入方法有利用音频导入如 Potplayer；利用图片导入如插入图片到演示文稿中；利用视频导入如 Camtasia Studio 等。

　二、研修规划 根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动。

　1、2021 年 3 月 充分了解项目，认真研究项目方案。

　2、2021 年 4 月 （1）参加福建省教育信息化应用专家王立武老师、福建省教育学院洪东忍副教授开展的信息技术应用能力提升工程 2.0 的培训讲座。

　（2）结合校本研修计划和英语学科的特点，确定了信息技术 2.0 研修个人 3个微能力点：A1 技术支持的学情分析；A2 数字教育资源获取与评价；A5 技术支持的课堂导入。

　（3）确定个人研修计划（发布省平台个人空间），制定研修初步方案。

　3、2021 年 5 月

　初步完成微能力点（A1）技术支持的学期分析的材料：学情分析方案（文本材料）及学情分析报告（视频材料），并发布省平台个人空间。

　4、2021 年 6 月—12 月

　（1）进一步学习相关软件或运用平台。

　（2）完成个人 3 个微能力点的学习与录制，分析优势和不足，并发布省平台个人空间。

　（3）将信息技术 2.0 与英语教学深度融合，形成课例或课堂实录。

　（4）总结信息技术 2.0 个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思，促进提高。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。

　信息技术应用能力提升工程 2.0 专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。

篇三：英语教师个人研修计划2022

22 教师个人研修计划范文 3 篇

　2022 教师个人研修计划范文 1

　 我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

　一、指导思想

　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　二、研修目标

　1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

　2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　三、研修方式

　1、聆听请教

　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　2、反思提升

　加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　3、积极学习

　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的.不足。

　积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

　四、具体措施

　1、每天利用 1—2 小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作

　业。

　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！

　2022 教师个人研修计划范文 2

　 一、树立终身学习的理念。不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。

　二、教学和研究相结合。掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

　三、研修任务：

　1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习 Photoshop、Flash、Dreamweaver、

　等多种教学软件，达到熟练使用。

　2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习 +自主研修+ 校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。

　3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

　4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验，作好论文撰写。

　四、研修措施：

　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。

　2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　3、提升个人的教学能力。

　4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。

　5、 链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。

　6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。

　2022 教师个人研修计划范文 3

　 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：

　一、学习目标：

　1、加强学习，掌握正确的教育观点。

　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

　二、学习内容：

　（一）丰富教育教学理论

　阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教

　育》、《电脑报》等。

　（二）提高现代信息技术的应用能力

　继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash 等软件的学习；用Dreamweaver 制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维修等。

　（三）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

　三、学习措施

　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

　3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

　四、学习安排：

　时间、学习内容

　20.9 阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》

　20.10photoshop 绘图软件的学习

　20.11Photoshop 绘图软件的学习

　20.12 音频视频处理软件的使用编辑

　20.3《爱心与教育》、Flash 动画的制作

　20.4flash 动画的制作

　20.5 学习用 Dreamweaver 制作静态网页

　20.6 计算机的保养与维护

篇四：英语教师个人研修计划2022

教师个人研修计划 （2020 年～2021 年）

　姓名

　任教学科 语文 所属 教研组 初中语文组 学校信息化环境 多媒体环境

　 混合学习环境

　 智慧学习环境 教研组 能力选点 能力点 1 （ A1 ）

　能力点 2 （ B1 ）

　能力点 3 （ B2 ）

　能力点 4 （ B5 ）

　能力点 5 （

　）

　个人关注 的能力点 （

　）

　个人能力选点 ①

　 ②

　③

　 （从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定 3 项）

　个人研修课题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修课题）

　预期研修成果（结合考核材料提交要求）

　学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 1. 分析软件操作过程与结果的视频记录及说明 2. 分析结果应用于教学设计的说明 3. 其它 1. 教案 2. 教学设计片断 3. 教学设计反思 4. 教案修改与优化结果 5. 其它 1. 信息技术应用课例视频 2. 信息技术应用教学片断视频 3. 教学反思 4. 其它 1. 评价量规设计及工具说明 2. 评价数据采集工具与采集方法说明 3. 数据可视化呈现方式与结果 4. 档案袋评价的工具、方法与评价结果 5. 其它 学习共同体（结构和人员）

　教研组同伴

　校内相同能力点研修同伴

　区域教研同伴

　上级指导专家

　其它同伴

　学习与研修设计进度（可加页）

　研修 能力点 自主选学 个人实践（备课、上课、反思等）

　同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）

　活动方式 （网络、现场）

　技术/资源 支持 1.A1 技1. 研读 实根据学校信息化发展规划文本，对标学 习 共 同 体 内 观 看 空中课堂语文优秀课例，网络在线研修、学习 1.

　QQ 群视频。

　术 支 持的 学 情分析 2.B2 微课 程 设技 与 制作 验 学校 信息 化2.0 校本研修进 度表。

　2. 研读 学校 信息 化发 展规 划文本。

　本人能力，初步选定本人需要通过测评的微能力点。

　针 对 技 术 支 持 下 的 线上教学填写评课记录。

　2.

　实验学校信 息化 2.0 校本研 修 进 度 表。

　3.学校信息化发 展 规 划 文本。

　1.A1 技术 支 持的 学 情分析

　利 用网 络查 找不 同教 育者 的教 学风 格 学习共同体内 学习 A1、B1、B2 微能力点材料，并完成关于文本材料内容的即时检测。

　学习共同体内针对线上学习的利弊，研讨有效提升学生线上学习效率的教学模式。

　网络在线研修、学习 1.

　钉 钉 直播。

　2.

　课件、微课制作工具使用指南、A1、B1、B2 微能力点文本。

　3.

　QQ 在 线 作业、CCtalk 直播 平 台 等 工具。

　B2 微课 程 设计与制作 B5 学习 小 组组 织 与管 理 核 查本 班学 生预 习情况 。

　结合信息化 2.0 制定本人 2020 年 春季 学期 工1.

　根 据 语 文 学 科特点设计、制作 学情 分 析 框 架及学习工具 1.

　参加信息技术融合/创新课 种 子 选 手 及 年 轻教 师 课 堂 技 能 展 示 活动。

　线上+线下 1.

　钉 钉 直播。

　2.

　在线学习资源。

　A1 能力点材料框架。

　作 计划表 。

　1.

　B2 微 课 程设 计 与制 作 B5 学习 小 组组 织 与管 理 研读学校信息化发展规划和10 个微能力点文本 制作能力点相关教学 ppt 和教学视频 学习共同体内观看空中课堂语文优秀课例，针对技术支持下的线上教学填写评课记录。

　线上+线下 1.在线学习资源。

　2.听评课记录表。

　 终期 成果  教师培训记录表（

　）份

　 教学设计（

　）份 课堂实录视频（

　）分钟

　学生学习体验视频（

　）分钟 教学反思（

　）份

　课件（

　）份

　 其它（

　）份 学校 审核 同意

　 不同意 修改意见：

　审核人签名：

　 审核时间：

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