学党史读书报告题目3篇

学党史读书报告题目3篇学党史读书报告题目课外阅读活动记录16则课外阅读活动记录课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活下面是小编为大家整理的学党史读书报告题目3篇,供大家参考。

篇一：学党史读书报告题目

课外阅读活动记录 16 则 课外阅读活动记录课外阅读活动记录（一）： 课外活动记录 活动时间：10 月 20 日 活动地点：三年级教室 活动名称：朗诵比赛 活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。

　　2、进行朗诵比赛。

　　 3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。

　　4、宣布比赛结果。

　　评分标准： 1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。

　　2、表演形式有创意。

　　活动结果：第一名：崔宇辰 第二名：张宵曼 第三名：刘佳颖 课外阅读活动记录 矩 映 （二）： 课外活动记录 卵 寨 活动资料:朗读会 溢 换 活动目的:训练学生 钠 区 启 别多音字的潜力，提 掌 高 厂 他们正确拼读和使用 峪 汉 蠢 字的水平。

　　 一 虫 、拼 押 读接力。老师可让 哑 全班 腆 同学围成一圈，从 至 某一 洋名同学开始，一个 伪 接一 移 个接读下面所列的 喳 多音 奔 字。老师根据班级 莹 人数 寻 ，适当增减题目。

　　凳 二、 俱 出示朗读题： 羽 下面 樟 每题中加点的 税 字，都是 唯 字同音不同的 莱 多音字， 涎 试一试，你能 尔 读准吗？ 娘 1、张 筹 阿姨是中国 乱 医科大（） 伞 学毕业的大 爽 （）夫。

　　丈 2、张老师拿 沽 着一卷（ 糠 ）卷（）子走 眉 进教室。

　　腥 3、上音 粗 乐（） 诱 课，老师让我们 宅 听了一 贴 首乐（）曲，大 易家乐（ 摧 ）得合不拢嘴。

　　萧 昏 4、许多外国朋友 井 都（ 肢 ）来到我国的首都 括 （） 夷 --北京参观。

　　 师 何 5、马家军连续打破 蔓 了 喳 （）女子中长跑世界 贩 记 哆 录，真了（）不起。

　　鲁 骤 6、上次我的体重 卉 孰 （）没量准，这次我要 惰 辛 重（）新量一次。

　　 灵 题 7、王风的数（）学成 饮 壤 绩好，全班速算他数（ 拐 慨 ）第一。

　　 8、小力 摔 岛 背（）完课文背（）着 巳 徐 书包回家去了。

　　 授 9 芋 、柳树长（）出了许 阉 多 所 长（）短不一的枝条 逊 。

　　潦 三、学生个人 瞩 读， 稚 分小组读，齐读、 交 开火 创 车读等。

　　四、评价 踌 。

　　活 悟 动效果 1 织 、学生朗 师 读用心性很高 筑 ，勇于展 给 示自己，给同 椿 学们作示 提 范。

　　2、个 异 别同学咽的 聋 音读不准， 震 就应强化。

　　久 课外阅读 铣 活动记录（三 尤 ）： 小 嘎 学课外阅读活动 肘 记录 绳 1、开展形式 卖 多样 频 的读书活动，以活 札 动引 戚 领阅读，激发阅读 叙 ， A 泪 、家庭读书活动 咒 室 ①向家长倡议：争当 幌 “ 霸 学习型”家庭。要求 啸 全 乐 体学生的家长配合读 凛 书 嵌 活动，建立“家庭小 龄 书 雪 库”，带头读书，做 珐到 致 “三个一”，与孩子 排 同 戌 读一本书，写一篇读 丸 书 非 心得（父、母、子各 袖 写 榷 一篇读后感，也可共 撵 写 验 一篇），家长与孩子 沏 搞 衔 一次学习交流（谈心 丑 或 娄 分享学习成果）。有 鸭 条 渊 件的家庭，要经常带 只 孩 曼 子到书店购书，到图 轧 书 匝 馆借书，拓宽读书渠 蛛 道 画 ，倡导家长在孩子过 愿 生 抗 日时以书为礼品。

　　 定 必 ②父母在家督促孩子 澎 怠 每一天阅读课外书（时 辙 桑 间不少于30 分钟）， 诞 捶 并给予必须指导。

　　 斜 钉 ③征集“亲子共读”活 挟 陇 动口号，口号能够是名 氧 失 人名言，更鼓励家庭自 陶 擒 己创作。评选一、二、 章 望 三等奖若干名。

　　B、学 旧 宇 校读书活动 ①创 取 设 赏 班级读书口号：我读 诈 书 秧 ，我阅报；我成长， 羞 我 稻快乐。

　　 ②开展 眩 师生 坏 读书成长日记接力 戴 活动 诌 。每一天早晨利用 焕10 拄 分钟时间，教师为 藻 学生 煽 朗读一段好书。教 鹅 师和 头 学生之间设一本师 随 生成 诊 长日记接力本，记 舵 下教 硬 师和学生在读书成 筋 长的 云 足迹。教师每月写 硝 一篇 忘 ，学生每一天轮流 畏 写， 象 同时鼓励家长也参 介 与写 骤 阅读接力日记。

　　扰 ③ 植 成立书香演讲团 哟 、故事 炸 团。围绕语文教 堆 材中每 夷 个单元的主题资 掐 料，由 来 课内延伸到课外 熙 ，由学 贴 生自己选资料， 掇组稿， 灶 进行主题演讲或 执 讲故事 蒲 。规定两个月一 挎 个主题 吵 ，并设立月冠军 扎 、学期 雪 冠军奖项。

　　 浓 ④举办 右 读书心得交流 见 会。一学 阔 期准备 1～2 水 次读书心 列 得交流会，让 挪 学生介绍 属 自己所读书目 台 ，读书收 麓 获，读书方法 嘘 ，讨论解 嚏 决读书中遇到 壶 的问题， 洲 推广成功的读 只 书经验。

　　目 在交流中指导 胖 ，另外设 嫩 置阅报栏，读 冲 书卡、手 请 抄报展板，朗 尤 诵台等， 值 可供学生读书 个 展示的舞 柏 台，让交流无 芯 处不在。

　　制 ⑤每学 语 期举办一次 嫉 读书节。在 宏 读书节上要 举 有各种各样 桂的读书活动 柯 展示，可表 谚 演课本剧、 浩 童话剧。

　　星 ⑥结合重 朽 大节日等 私 开展主题阅读 狞 。每年的 怯 节日很多，我 峙 们将读书 承 活动融于节日 甭 之中，开 詹 展超多主题阅 仆 读，如“ 搬中秋文化、元 托 旦文化、 苇 重阳文化…… 窄 学生在阅 扎 读中认识了这 盂 些节日， 涩 同时使这些节 昂 日过得更 哎 有好处，更使 灿 学生的作 运文不再是无源 天 之水，而 奶 变得洋洋洒洒 午 ，信手拈 镁 来。学生在作 录 文中写道 赠 :我从来不明 亦 白这节日 伤 中还有如此丰 涡 富的文化 昏 ， 那些美丽的 俩 传说，搞 诧 笑的风俗，特 糟 色小吃， 杠 真是太有意思 伤了。…… 寓 2、参加 慑 各类征 逸 文评比活动，激 以 发阅读 引 向纵深发展 汝 用心 园 参加社会各单位主 脸 办的 章 读书征文比赛。让 肝 学生 示 的阅读和外面的世 玄 界接 携 轨，在竞争中努力 稳 ，在 忠 成功中开怀。比如 曼 ，参 俞 加江西省小学生“ 颖 暑假 迟 读一本好书”活动 月 ；参 般 加江西省社会主义 椽 核心 厌 价值观主题读书教 央 育活 秒 动网上征文比赛和 体 知识 磅 竞赛；参加“学习 掘 报杯 潍 ”读报用报征文评 冕 选活 戌 动；参加学习《小 梭 学生 蚌 之友》、《初中生 庚 之友 就 》征文活动；参加 著开展 揉 纪念建党 90 周年 慌 “忆 逾 党史、颂党恩、跟 侩 党走 挺 ”征文比赛…… 震 嗅 在活动中，学生买书 旺 读 熟 书的热情很高，用心 篇 参 茬 与课外阅读的实践。

　　发 将 芋 课外阅读转化为一种 咋 自 彰 觉的学习兴趣。在比 纲 赛 莫 中得奖，这样让学生 质 体 糠 验阅读的快乐，使他 怠 们 迟 士气大增，课外阅读 果 兴 赶 趣盎然。在阅读中， 灰 学 夹 生体会到了“心有多 冷 大 郴 ，舞台就有多大”的 卖 真 蘸 正含义。

　　 3、开 宿 申 展各类读书展示活动， 凤 隙 激励学生向往阅读 矣 失 小学生课外阅读，既渴 略 褒 望有所得，又期望所得 粥 兽 的收获外显，得到老师 职 搅 、家长、同学的认可与 狰 脏 赞许，满足自己的成就 到 祷 感。定期向学生展示他 炼 朋 们的课外阅读成果，使 撩 洋 每位学生心理上产生极 押 缨 大的满足感，是激发学 们 醒 生课外阅读兴趣的又一 倡 仗 重要举措。为了进一步 普 冉 拓宽阅读渠道，丰富资 容 葬 料，灵 活形式，在教学 填 颐 中我们精心设计丰富多 辕 钥 彩的实践活动，为学生 瑟 听 带给展示交流的平台， 宇 呈 让他们在用心主动的参 瞩 因 与中，感受大阅读的魅 恋 劈 力，培养听说读写的潜 兴 逾 力，积淀丰厚的语文素 用 浙 养，为学生的终生发展 炸 木 打下坚实的基础。

　　①写 加 行 好读书日记 “记 落 ” 父 是读的深化，所以要 惜 教 赞 给学生做读书笔记的 魂 基 泵本写法，让学生养成 哟 “ 契 不动笔墨不读书”的 杏 良 芳 好习惯。要求学生不 猿 拘 执 一格，灵活形式，设 孰 计 佑 各具特色的读书笔记 附 ， 胸让读书笔记成为学生 筋 自 焰 由吸收和创造的快乐 垃 天 散 地。

　　②创办阅读手 起 抄报 颖 栏目有介绍 噎 读书方 怯 法的“阅读金钥 泼 匙”， 票 介绍学生读书随 绩 笔的“ 个 心语”，推荐优 司 秀书目 浸 或的“热荐”， 誉 以及发 媒 表学生优秀习作 秆 的“小 但 荷初露”等。主 秸 要以学 驶 生的口吻，刊载 沾学生的 眉 ，尽管稚嫩，但 涸 对学生 粉 是一种激励，也 姨 最受孩 摊 子们喜欢。以“ 戮 读书有 熏 感”为主打板块 泅 ，刊载 浙 学生的读后心得 吏 。再配 萝 以“好书荐台” 位 、“我 履 的读书趣事”和 蹋 短小精 埂 悍的“名人读书 延 故事” 化 、“读书名言集 一 锦”等 躇 板块。

　　③举办 谤 摘抄展览 寺 教师指 夹 导学生把用 纳 得准确、生 舀 动的词语或 咙 形象具体、 驼含义深刻的 陋 句子，或精 崭 彩的片段， 妈 在不能剪贴 邵 的状况下用 惊一个专门的 探 笔记本（取 禹 名为“采蜜 憎 本”）摘抄 窥 下来，每周 搪 在班上交流 则 展评，比谁 使 摘录的句段 溅 精彩，有价 蟹 值。既鼓励 婪 那 些读好书 出 的学生继续 斧 坚持下去， 虾 又激励那些 羞 读书落后的 褥 学生奋起直 衡 追，到达优 洁 生更好，后 咋 进生尽力赶 讳 上两全其美 构 的效果。

　　鞍 ④编办班级黑 邢 板报 玖 学生将阅读所 芽 得以图 妒 文并茂的黑板报 芒 形式展 疏 示出来，完全按 妮 照学生 选 自己的意愿，设 涡 计栏目 逃 编排版面，充分 乔 尊重学 潭 生个性特点，使 突 黑板报 苇 异彩纷呈，各具 苦 特色， 估 每半个月更换一 顿 次。

　　沽 此外，还能够 邦 开展 京 故事会、读书报告 憋 会以 摄 及诵经擂台赛、古 努 诗诵 盈 读赛、成语接龙赛 知 等活 裔 动形式，使读书活 层 动更 栅加丰富多彩。

　　 隐 因 旱 此，我们认为作为教 堤 师 榨 首先就应走出课本， 萄 走 母 出“小课堂”，带领 鹏 学 遏 生走进“大课堂”， 油 引 讨 导学生博览群书，并 纸 因 勋 势利导，让学生在语 粗 文 愚 课外阅读中成为能学 拍 、 恫 乐学、好学的主体， 显 真 揩 正成为学习的主人。

　　洲 聊 课外阅读活动记录（四 割 漏 ）： 课外活动记录 活动 栗 异 资料：给小树浇水 携 并 活动目的：透过活动， 批 抄 增强学生爱树护树的意 相 错 识。

　　活动过程： 一、 煮 讲 度 清要求和注意事项。

　　鳞 二 崭 、师生共同去浇水 和 。

　　 三 瓶 、总结活动状况 懦 。

　　课外 刑 阅读活动记录 毛 （五）： 惺 课外活动记录 愉 活动资料 柄 ：阅读古诗 巢 活动记录： 渝 组织学 择 生读古诗 10 首 夷 ： 1 捌 、《咏鹅》唐骆宾 贪 王 迷 2、《春晓》唐孟浩 敷 然 躇 3、《静夜思》唐李 油 茶 白 4、《游子吟》唐孟 蒋 羊 郊 5、《登鹳鹊楼》唐 藕 缅 王之涣 6、《七步诗 妊 》 寇 魏曹植 7、《早发 著 白帝 占 城》唐李白 8、 硷 《小池 忆 》宋杨万里 锗 9、《 携 悯农》（锄禾 穗 日当午） 友 《悯农》（春 夹 种一粒粟 块 ）唐李绅 1 封 0、《咏柳 苔 》贺知章《 万 绝句》 课外 耗 阅读活动 蒂 记录（六）： 讯 课外活动 伸 记录 活动时间 赢 :9 月 敦 20 日 活动 罐 目的 楞 ：了解课外较难理 绑 解的 呼 成语的来历，能理 背 解成 鞋 语故事，扩大成语 见 的识 龋 记量，加强成语的 搜 记忆 皱 和运用潜 力。培养 去 系统 厅 、连贯的讲话潜力 绣 。

　　活 鹰 动准备： 1． 遁 选 锌 出男女主持人各一名 孔 ， 裹 评委若干人，要求由 琶 平 哉 时语文基础较好的、 咽 听 庸 力较强的学生组成， 趴 记 誓 分员两名。

　　 2． 曲 华 主持人赛前将比赛形式 面 逆 、评分标准、参赛时间 咱 晓 和纪律问题向参赛者作 肘 他 简要说明。

　　活动过程： 外 罐 1．个人赛必答题 展 篓 ：参赛同学上台口述成 赞 蒙 语故事，由同学自愿报 罕 绎 名参加比赛，比赛材料 羽 扬 自定。规定时间能够是 悯 趋 三分钟或五分钟。讲述 瘩 妖 故事完毕，评委亮分。

　　骄 帝 2．个人赛抢答 调 题 译 ：主持人说出成语的 协 含 衬 义，参赛者答出成语 校 的 蒙 名称，并上台口述， 仟 然 窖 后评委当场亮分。

　　循 有 3．个人抽签讲故 淖 事： 堵 主持人将写有成语 野 名称 轩 的字条封好，请参 椽 赛的 尤 个人选手上台抽签 曾 。用 缺 两分钟准备材料， 握 然后 靛 上台口述成语故事 员 。评 阂 委亮分。

　　 4 由 ．最后 证 ，算出所有参赛 盼 者的分 嘻 数，评选优胜者 享 ，按名 颐次发奖品，以资 楚 鼓励。

　　糙 5.活动总结 铲 参考 炽 材料：鹬蚌相 忻 争、一毛 浸 不拔、鸿鹄之 阅 志、东施 尔 笑颦、口若悬 橇 河、塞翁 怪 失马、四面楚 痴 歌、司空 尤 见惯、一鸣惊 的人、闻鸡 惦 起舞、太公钓 骋 鱼、土崩 争 瓦解 课外阅 依 读活动记录 喀 （七）： 截 四年级课外活 优 动记录 丝 活动时间：9 月 霉 13 日 珠 活动资料：写字 辆 练习 隘 活动目的：透 嵌 过 箍 活动，培养学生正确 幽 的 启 书写姿势和认真书写 鲸 的 挣 习惯。

　　活动过程 一、 投 盈 谈话导入课题，板书课 级 愈 题。

　　提问：我们学过了 铝 胖 哪些良好的学习习惯？ 景 玛 二、指导书写 1. 告 携 老师示范钢笔写字的握 舶 榨 笔姿势，学生模仿练习 仑 薪 。

　　2.注意事项： 侥 雁 （1）用钢笔写字时 钧 要 召 把笔套套在笔的另一 触 端 婴 ，不能使笔套和笔身 陪 分 谅 开。

　　 （2）用 驯 钢笔 袱 写字时眼睛和练习 趾 本的 珍 距离要持续在一尺 犹左右 识 ，身体和桌沿的距 苑 离要 沼 持续一拳，握笔点 碱 与笔 菏 尖的距离要持续一 征 寸左 怔 右。

　　三、指导并 疥 书写练 碳 习 1.要 禹 看清字的 巷 大小，在田字 烁 格或方格 糊 中写钢笔字， 透 既不能过 著 大，也不能过 歼 小，要大 脓 小适中。

　　 民 2.字要 魂 写在方格中 油 间，做到字 筐 的重心落在 艳 格子中心， 知不能偏向某 辙 一侧。

　　 罩 3．指导 釜 学生如何洗笔 巳 、吸墨水 催 、擦笔端、套 湍 笔帽、拧 会 紧墨水瓶盖。

　　铲 活动效果 匝 ： 同学们 耸 能按要 迟 求进行书写，并 邀 且书写 冶 比较认真，按时 其完成...

篇二：学党史读书报告题目

1科学社会主义与国际共产主义运动专业攻读科学社会主义与国际共产主义运动专业攻读科学社会主义与国际共产主义运动专业攻读科学社会主义与国际共产主义运动专业攻读硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案一、一、一、一、培养目标培养目标培养目标培养目标本专业培养具有坚定正确的政治方向、坚实的马克思主义理论基础、科学社会主义与国际共产主义运动专业的系统知识和独立科学研究能力，德、智、体美全面发展，能够胜任与本专业相关的教学、科研、宣传教育和党政工作的专门人才，具体要求如下：1.政治立场坚定，拥护党的基本路线，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心、责任心和献身精神，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务。2.对科学社会主义理论和国际共产主义运动专业具有较完备的知识结构、较宽厚的知识基础，了解本专业的最新动态，具有一定的独立从事科研的能力和分析实际问题的能力。3.掌握一门外语，能较为熟练地运用一门外语查阅本专业相关资料、撰写论文摘要；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立地进行学术交流；能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。4.身心健康。二、二、二、二、研究方向研究方向研究方向研究方向1.1.1.1.科学社会主义基本理论科学社会主义基本理论科学社会主义基本理论科学社会主义基本理论主要研究科学社会主义理论及其民族化、本土化的发展规律，以及科学社会主义的重大现实理论问题。2.202.202.202.20 世纪社会主义思想史世纪社会主义思想史世纪社会主义思想史世纪社会主义思想史主要研究 20 世纪社会主义思想发展的特点、基本经验及其规律。3.3.3.3.中国特色社会主义中国特色社会主义中国特色社会主义中国特色社会主义主要研究中国特色社会主义的科学体系及在经济、政治、文化等领域的基本理论和实践。4.4.4.4.当代国外社会主义当代国外社会主义当代国外社会主义当代国外社会主义主要研究当代国外社会主义主要思潮、社会主义国家建设和改革的理论和实践，探讨当代国外社会主义的现状及其发展趋势。5.5.5.5.当代资本主义当代资本主义当代资本主义当代资本主义 2综合研究当代资本主义经济、政治、文化的新变化、新特点和发展的历史趋势。三、学习年限三、学习年限三、学习年限三、学习年限学制三年，最长学习年限不超过四年。申请提前毕业者在校最低学习年限不低于两年。四、课程设置与学分四、课程设置与学分四、课程设置与学分四、课程设置与学分本专业硕士研究生应修满的总学分不少于 42 学分。其中课程总学分不少于 30 学分（包含公共必修课 5 学分，学科通开课 8 学分，研究方向必修课不少于 10 学分，其余为选修课学分）；实践环节 2 学分；学位论文 10 学分。跨专业和以同等学力入学的研究生，须补修本方案指定的本科生必修课至少 2 门并取得合格以上成绩，该成绩不计入学分。五、学位论文五、学位论文五、学位论文五、学位论文1.论文选题：论文题目由导师和学生共同商定，在选题问题上既要兼顾学生的兴趣和特点，又要考虑社会需要和学术发展状况。研究生毕业（学位）论文的选题要有意义，观点要有新意，思路要清晰，论证要缜密、充分。2.开题报告：开题报告是毕业论文写作的重要依据。选题后，学生应拟定撰写计划，然后在指导小组内进行开题报告。开题报告安排在第四学期。参加开题报告的老师也不少于 3 名（包括导师） 。开题报告通过后，学生在导师的指导下转入硕士毕业论文撰写阶段。开题报告一旦通过，原则上不得更换论文选题，如确需变更论文选题，须经指导教师同意并向指导教师小组汇报。开题报告的主要内容包括：选题的意义，国内外研究现状，论文的基本构架，材料准备情况，研究方法和主要参考文献。3.论文撰写：导师组将在第五学期根据硕士生的论文开题报告，检查论文写作计划的进展和完成情况，对论文写作中出现的问题加强指导。论文检查须在 12 月底完成。论文检查如发现有不能按期保质完成论文写作的情况，导师组要责令学生整改，问题严重者可劝其延期毕业。毕业硕士生要在答辩前三个月提交学位论文及中外文论文摘要，导师应及时对论文进行评阅，提出修改意见。研究生学位论文应观点正确，结构合理，材料翔实，论证充分，具有新的见解。在答辩前一个月提交给 2 位论文批阅人评阅（外校至少 1 人） 。批阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。4.答辩资格：申请答辩的硕士研究生应修满培养方案规定的课程最低学分数；完成培养方案要求的实践环节并参与至少一项课题研究；参加 8 次以上学术活动（参加国内外学术会议、听取学术报告、参加学术论坛等）并填写《武汉大学硕士研究生学术活动考核表》 ；在本专业具有正式刊号的公开出版的期刊上以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位，公开发表本 3专业学术论文至少 1 篇。申请提前毕业的研究生除完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节的考核，成绩优秀，创新能力强外，还必须在本专业具有正式刊号的公开出版的期刊上以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位，公开发表学术论文至少 2 篇。5.论文答辩：在每年 5 月底或 11 月底前完成。论文答辩委员会由 5 人组成。经全体委员三分之二（含三分之二）同意，论文方位通过。答辩具体工作按国家及学校相关规定办理。六、其它必修环节六、其它必修环节六、其它必修环节六、其它必修环节1.实践环节：本专业研究生在校期间应在导师指导下开展社会实践活动，社会实践形式包括教学实践、社会调研、助管或其他活动，总时间不得少于三个月。教学实践的形式可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、辅助指导本科生毕业论文等多种形式。教学实践以“合格”为通过。实践环节一般在入学后 1 至 2 年内完成。学生参加社会实践情况应记录在《学术型硕士研究生实习实践考核表》上，并提交实习实践总结报告。经学院审核合格并报院研究生培养处审批备案后，方可进入答辩环节并计 2 学分。2.中期考核：在第三学期进行，实行淘汰制，根据研究生学习及科研情况，结合专业成绩，确认其具体流向，包括硕博连读、继续攻读硕士学位以及退学等情况。七、培养方式七、培养方式七、培养方式七、培养方式1.新生入学 1 个月内，应在指导教师和导师组指导下，根据培养方案的要求，制订出个人学习和培养计划。个人培养计划应对课程学习、实践活动、学术活动、科学研究与学位论文工作等做出具体安排。培养计划须经学科点负责人审核后报院研究生管理部门备案后实行。2.采取导师负责和导师组集体培养相结合的培养模式，既注重利用导师组群体的智慧，又注重发挥导师的专业特长，以确保研究生的培养质量。对于研究生的中期考核、论文开题报告、论文中期检查等有关研究生教育与培养的重要事宜，须经导师组集体讨论后决定。3.积极探索研究生培养途径，力求使教、学、研一体化。注重把系统的专业知识学习与思想政治教育有机结合起来，把专业基础知识的讲授与学术动态的跟踪研究及进行思维方法、研究方法的科学训练有机结合起来，使其既能够继承又善于创新。4.以课堂教学为主，社会调查、学术活动、教学实践、社会实践为辅，做到理论与实践相结合，使能力培养落到实处。5.加强研究生文献阅读与信息检索能力的培养。研究生在校学习期间应完成本学科指定的必读和选读的主要经典著作、学科前沿著作、主要专业学术期刊等目录。文献阅读纳入考试或读书报告、开题报告等形式的考查范围。 4科学社会主义与国际共产主义运动专业（专业代码科学社会主义与国际共产主义运动专业（专业代码科学社会主义与国际共产主义运动专业（专业代码科学社会主义与国际共产主义运动专业（专业代码 030203030203030203030203））））攻读硕士学位研究生课程计划表攻读硕士学位研究生课程计划表攻读硕士学位研究生课程计划表攻读硕士学位研究生课程计划表类类 别别课程名称课程名称英文课程名称英文课程名称学学分分学学时时开课开课学期学期备注备注学位课公共必修课第一外国语First Foreign Language2722中国特色社会主义理论与实践研究Theory and Practice ofSocialism with ChineseCharacteristicsMarxism and SocialScientific MethodologyTheory and Method ofPolitical ScienceContemporary ChinesePolitics and GovernmentContemporary Politics andGovernmentContemporary InternationalRelations2361马克思主义与社会科学方法论1181学科通开课政治学理论与方法2361六选四当代中国政治与政府2361比较政治与政治制度2362当代国际关系2361科学社会主义与国际共产主义运动研究专题Scientific Socialism andInternational CommunistMovement Research Topics2362政党理论与执政党建设Theory of Party andConstruction of MinisterialPartySpecial Subjects of BasicPrinciple of MarxismSelected Reading of MarxistClassic WorksResearch on Classics of theScientific SocialismThe History of SocialistThoughtResearch on Basic Problemof Socialism with ChineseCharacteristicsContemporary Socialism inForeign Countries2362研究方向必修课马克思主义基本原理专题研究2361马克思主义经典著作选读2361科学社会主义经典文献研究2361社会主义思想史2362中国特色社会主义基本问题研究2362国外社会主义2362 5类类 别别课程名称课程名称英文课程名称英文课程名称学学分分学学时时开课开课学期学期备注备注当代资本主义研究Research on the ContemporaryCapitalism2363专业英语Specialized English2363选修课当代中国主要社会思潮评析Analysis on ContemporaryMajor Ideological Trend inChinaResearch on ContemporaryInternational PoliticsResearch on SocialDevelopment in ContemporaryChinaThe History of MarxismSinicizationMonographic Study on NewScientific and TechnologicalRevolution andContemporary SocialismResearch and Writing ofScientific TheoryThe Principles and Methodsof Ideological and PoliticalEducationTheory and practice of socialsurveyThe basic principles ofMarxismThe outline of Chinese modernhistory2363当代国际政治专题研究2363当代中国社会发展专题研究2363马克思主义中国化史2363新科技革命与当代社会主义专题2363科学理论研究与写作2363思想政治教育原理与方法2363社会调查理论与方法2362补修课马克思主义基本原理概论中国近现代史纲要 6中共党史中共党史中共党史中共党史（（（（含党的学说与党的建设含党的学说与党的建设含党的学说与党的建设含党的学说与党的建设）硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案硕士学位研究生培养方案）））专业攻读专业攻读专业攻读专业攻读一、培养目标一、培养目标一、培养目标一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，毕业后能胜任高校、党校、科研机构党史党建及相关方面的教学与科研工作，或党政机关、企事业单位的党务政务等管理工作，以及新闻出版系统编辑工作的一专多能的专门人才。具体要求如下：1.较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，拥护中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，致力于中国特色社会主义事业。2.掌握中共党史 （含党的学说与党的建设） 学科的基础理论和基本知识， 专业功底比较扎实,知识结构合理，具有独立从事科学研究、教学及相关工作的能力。3.掌握一门外国语，能独立地比较熟练地阅读本专业的外文资料。4.身心健康。二、研究方向二、研究方向二、研究方向二、研究方向1.1.1.1.中国共产党与马克思主义中国化中国共产党与马克思主义中国化中国共产党与马克思主义中国化中国共产党与马克思主义中国化主要研究中国共产党推动马克思主义中国化的历史进程与马克思主义中国化的基本经验，以及毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观的形成、发展过程及其对中国革命和建设的指导作用。2 2 2 2. . . .新民主主义时期中国共产党历史新民主主义时期中国共产党历史新民主主义时期中国共产党历史新民主主义时期中国共产党历史主要研究新民主主义革命时期和新民主主义社会时期中国共产党的历史，着重研究中国共产党领导的新民主主义革命的历史进程和基本经验、中国社会主义改造的历史进程与经验教训。3 3 3 3. . . .社会主义时期中国共产党历史社会主义时期中国共产党历史社会主义时期中国共产党历史社会主义时期中国共产党历史主要研究社会主义时期中国共产党的历史，着重研究中国共产党探索中国特色社会主义建设道路的理论、实践与经验教训。4.4.4.执政党建设与党务管理执政党建设与党务管理执政党建设与党务管理执政党建设与党务管理4.主要研究马克思主义党的学说，着重研究马克思主义执政党建设的理论和实践，以及中国共...

篇三：学党史读书报告题目

石河子大学马克思主义学院 实践教学· 原（名） 著读书报告 读书报告题目： 主标题 ： 面对就业困难， 大学生何去何从 —— 读《青年在选择职业时的考虑》 有感 小组 代 表人： 院系专业班级： 联 系 电 话： 指 导 教 师： 填 表 日 期： 2013 年 4 月 12 日 《马克思主义基本原理》 课程组 2013 年 2 月 26 日 填 写 说 明 1． 读书报告的各项内容， 要实事求是， 认真填写。

　　 2． 读书报告以 3000——3500 字为宜， 观点正确， 段落分明， 结构合理， 内容充分。

　　 3． 严禁抄袭， 一经发现 0 分处理。

　　 4． 按各指导教师规定时间和要求提交（提交电子版或纸制）。

　　 5． 封皮为 4 号宋体； 表格为 5 号宋体， 表格控制在当页。

　　 6． 封皮填写： 小组成员不超过 5 人， 小组代表人为 1 人， 院系班级和联系电话均为小组代表人资料。

　　 7． 读书报告正文格式： 题目（主和副标题 40 个汉字以内、 4 号宋体、 加粗、 剧中） 摘要（200 字左右、 小 4 宋体、 1.5 倍行距） 关键词（3-6 个、 小 4 宋体， 词与词之间用“； ”） 正文内容（3000-3500 字、 小 4 宋体、 1.5 倍行距） 参考文献（6 个以内、 5 号宋体、 1.5 倍行距） 读书报告题目 面对就业困难， 大学生何去何从 完成时间 2013 年 3 月 15 日—— 2013 年 4 月 13 日 小 组 成 员 院、 系、 班级 学号 姓名 具体分工 读书报告 内容简 （200 字左右） 这篇文章， 是马克思与中学毕业考写下。

　　里面并不含有过于浓厚的政治色彩， 相反， 文中所表现的， 是作为一个知识青年， 马克思对人生择业的理性思索及坚定的做出选择， 彰显出自己饱满的自信和， 桀骜的志气。本文是通过对马克思的《青年在选择职业时的考虑》 文的阅读， 了解到马克思关于青年在选择职业时应考虑的问题， 影响青年选择职业的主要因素， 青年在选择职业时要遵循的原则以及青年选择职业的出发点和落脚点。

　　马克思的这一文章引发大学生对于选择职业和就业的深思， 从而使大学生更深刻的认识自己最适合的, 最能充分的发挥自己的才能和最大限度的服务社会的位置. 读书报告 自我评价 100 字左右 看完此文我受到了深深地震撼， 本文虽距今有一百多年， 但在今天，青年马克思这一职业观的现实意义也没有因为历史年轮的增加而减弱。

　　马克思的职业选择关， 对于当代青年树立正确地世界观、 人生观和价值观具有重要的启迪意义。

　　 教师评语 教师综合评分 题目 10 分 结构 30 分内容50分摘要文献等10分总评分 主标题： 面对就业困难， 大学生何去何从 ——读《青年在选择职业时的考虑》 有感 摘要： 本文是通过对马克思的《青年在选择职业时的考虑》 文的阅读， 了解到马克思关于青年在选择职业时应考虑的问题， 影响青年选择职业的主要因素，青年在选择职业时要遵循的原则以及青年选择职业的出发点和落脚点。

　　马克思的这一文章引发大学生对于选择职业和就业的深思， 从而使大学生更深刻的认识自己最适合的, 最能充分的发挥自己的才能和最大限度的服务社会的位置. 关键词： 青年； 选择； 职业； 大学生； 就业。

　　 正文： 一、 《青年在选择职业时的选择》 的写作背景： 1835 年 8 月 12 日， 就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文 《青年在选择职业时的考虑》 。

　　这篇文章是青年马克思思想发展的起点， 反应他当时伦理的启蒙的世界观， 反应了他愿意为全人类服务的决心和信念。

　　阅卷老师批阅后， 评论道：“思想丰富， 精采有力， 值得赞许” ， 校长威登巴赫读后也赞扬： “此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。

　　” 17 岁的马克思以优美的文笔、 深刻的语言， 慎密的思考， 严格的推理， 使人兴奋、 鼓舞， 给人以震聋发聩的力量。

　　文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际， 给人启迪， 时隔一个多世纪， 本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

　　 二、 马克思在《青年在选择职业时的选择》 中给大学生的几则重要启示： 马克思在读《青年在选择职业时的选择》 这篇文章， 不难发现： 马克思认为于青年选择职业时应该考虑的两大问题-------一个是怎样选择职业， 另一个则是选择怎样的职业. 马克思在文章中是这样写道: "神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段; 神让人在社会上选择一个最适合于他、 最能使他和社会得到提高的地位， 而这就决定了人之所以远远的优越于其他的生物的地方。

　　因而这种选择应该是经过认真的考虑和斟酌的, 而不是盲目的选择和抱着试试看的态度去碰运气 的。

　　正如马克思所说的: "每个人眼前都有一个目标, 这个目标至少他本人看来是伟大的而且如果最深刻的信念, 即内心深处的声音, 认为这目标是伟大的, 那么它实际上也是伟大的, 因为神决不会使世人完全没有引导的人; 神总是轻声而坚定地作启示。

　　"首先, 我们要确立一个伟大的目标, 最起码是我们自己认为很伟大的目标. 是我们发自内心的想要去做的, 并且会为这个目标付诸行动的, 为实现这一伟大的目标而发自内心的想要去实现的目标。

　　而我们发自内心的对这一目标的热衷的程度, 便是那源源不断的, 富有强大生机的力量。

　　拥有这种不竭的力量, 目标的实现便不会是空想。

　　反之, 由于我们盲目的选择所确立的目标, 往往在我们狂热的追求过后, 退下光鲜的外衣, 剩下了的只会让我们厌恶和反感。

　　于是整个我们为之所付出的一切一切的心血付诸东流。

　　最开始的看似伟大的目标, 如空中花园般消失, 葬送在那深不见底的深渊。

　　"因此, 我们应当认真的考虑: 所选择的职业是不是真正的使我们受到鼓舞?我们的内心是不是同意?我们受到的鼓舞是不是一种迷误?我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺?"面对种种的疑问, 到底该怎样选择职业---------一种我们发自内心的去热爱的, 并会为之不断奋进的, 一种最适合我们的, 最能使我们和我们所在的社会都能得到提高的地位。

　　往往我们认为的那些伟大的, 带着光环的, 能满足我们的虚荣心的职业, 拥有这样一份让人们羡慕的职业, 周而复始的日复一日的坚持下来, 我们的情绪便会不再高涨, 热情不复存在了。

　　而相反的, 我们又会因为自己没有得到预期的满足而怨天尤人。因此, 在面临职业的选择时， 我们要保持理性， 不要被一时的虚幻蒙蔽了双眼,我们要将目光放远， 学会用发展的眼光看待事物。

　　而当我们感到迷茫的时候, 我们的父母长辈便是我们的背后的支柱， 我们从他们那里寻到宝贵的经验和教训。当经历了一切考验和困难后, 我们仍然对它充满热情, 仍然爱它, 那时我们 就可以放心的毫不犹豫的去抓住它。

　　而马克思在文中清晰的表露出的影响青年选择职业的三大因素, 除了个人的喜好和热爱还有身体条件和个人的能力。

　　所以, 我们在选着职业时要清楚的考虑这三种因素。

　　在这三种条件允许的情况下, 立足于马克思给青年指出的选择职业的出发点和落脚点, 选择一种使我们最有尊严的职业;选择一种建立在我们深信其思想的职业; 选择一种能给我们提供广阔的场所来为人类进行活动， 接近共同目标即完美境地的职业。

　　同时我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

　　而不是只考虑个人的喜好和虚荣, 而是必须考 虑所选择的职业能给人以怎样的为人类服务的机会; 不应当只局限在狭隘的利己主义的圈子里, 而应当最大限度的服务于人类。

　　我们的老祖先， 早在千年以前就赞同马克思的独到见解。

　　儒家学派的创始人——孔子， 提出的"仁以为任"的观点就是这种思想的表现。

　　"仁"是维护人际关系的一种高尚的品德， 也是最高的道德境界。

　　这种品德的含义就是友爱他人， 即" 泛爱众"。

　　在《论语. 雍也》 中也记载了"夫仁者， 己欲立而立人； 己欲达而达人。

　　能近取譬， 可谓仁之方也已。

　　” 这段话的核心就是"推己及人"站在他人的立场上, 事事为他人着想. 所以我们在选择职业的时候, 要为他人着想， 用自己的力量最大限度的去服务他人。

　　这样, 我们实现了自己的人生价值, 从而获得更多幸福感和满足感。

　　正如马克思所说的: "一个人决不因该仅仅为了获得个人的谋生的手段, 而因该为全人类的幸福, 来选择职业. "毛泽东也指出： 共产党人的宗旨就是全心全意为人民服务, 为共产主义事业, 为无产阶级和全人类的解放事业做出贡献。

　　所以, 大学生在面临就业难的社会现实时, 要冷静仔细的思考, 从而做出理性的职业选择。

　　 三、 面对就业困难， 大学生何去何从 ： 党的十七大报告中胡锦涛总书记指出： “就业是民生之本” ， 要“加强就业观念的教育” “积极做好高校毕业生的就业工作” 。

　　这是我们党史上第一次把高校毕业生的就业工作写进中央的工作报告， 同时也充分的反映出了整个社会对大学生就业问题的高度重视。

　　就业难这一社会现象的背后， 原因为何？ 社会原因， 高校原因暂且不作分析。

　　 仅从大学生自身去寻找答案， 典型的问题接踵而来。

　　首先， 大学生的思想认识存在误区。

　　随着高校的不断扩招， 精英教育向大众教育过渡的趋势已经是必然。

　　部分毕业生无法正确的认清自身的价值， 以至于造成“高不成低不就” 的现象。

　　 试问： 哪个毕业生不想找到一份自己感兴趣的， 一份薪水高待遇优厚的， 一份足以叫自己其 他的人面前值得炫耀的适合自己的工作?然而， 诸多的现实并不是总那么尽人意。其次， 过分的要求“专业对口” ， 造成就业难问题。

　　纵观大学开设的多门教育和人才市场需求之间的供求关系， 不难发现： 目前， 我国高校开设的部分专业并不完全适合人才市场的需要。

　　甚至有些热门的专业， 因为供大于求， 也不得不被划分到“红牌警告专业” 。

　　2012 年本科就业红牌警告专业[ 红牌专业： 失业量较大， 就业率较低， 且薪资较低的专业中的前 9 个专业， 为高失业风险型专业。

　　]包括： 动画、 法学、 生物技术、 生物科学与工程、 数学与应用数学、 体育教育、 生物工程、 英语、 国际经济与贸易。

　　2012 年高职高专就业红牌警告专业包括：临床医学、 法律文秘、 计算机科学与技术、 国际金融、 工商管理、 法律事务、 汉语言文学教育、 计算机应用技术、 电子商务。

　　以上专业与 2011 年的红牌专业基本相同， 表明就业不好的专业具有持续性， 这些专业失业量较大、 就业率低， 且薪资较低。

　　部分红牌专业是供大于求造成的； 部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业的要求造成的， 一方面应届毕业生找不到专业岗位， 一方面企业招不到合适人才。

　　再次， 大学生面对择业心态还不够成熟。

　　部分大学生由于缺乏丰富的社会经验和阅历， 导致他们对所选择的职业并不是很了解， 缺乏对所选职业的所要具备的职业素质。

　　再者， 他们不能对所选择的职业进行规划和构想，使他们与众多理想的职业失之交臂。

　　还有一部分的大学生， 缺乏面试时的基本礼仪和良好的心态。

　　面试时往往因为表现不佳， 而被面试官当场淘汰。

　　最后， 大学生对自身条件的认识迷误。

　　一种是， 没有意识到大学学习不仅仅是要掌握所学的专业知识， 更要学习进入社会的社会办事能力， 交际能力和合作精神。

　　 另一种则是体质条件， 部分大学生不能正确的针对个人的体质条件去选择适合自己的职业。

　　如我们常说的一句话： “身体是革命的本钱” 。

　　马克思也曾指出： “我们能够超越体质的限制， 但这么一来， 我们也就得更快； 这种情况下， 我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上， 我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。

　　 ” 因而， 不要过分的去强迫自己做力所不及的事。

　　 结束语：马克思这一离我们年代甚远的伟大人物， 在他 17 岁时就能够很好的分析和规划自己的人生道路。

　　我希望当代的大学生通过对马克思的《青年在选择职业时的考虑》 阅读， 可以找到适合自己的方法和途径去面对择业就业， 而不是局限于狭隘的爱慕虚荣和利己主义的圈子里。

　　像马克思所说的那样， 选择一个最适合我们自己的。

　　并且最能够使我们和我们所在的这个社会得到提高的地位。

　　在增进人类幸福的同时， 我们会发现自己也得到提高和升华。

　　 参考文献： 1、 张贤勇， 读出与读人----马克思中学毕业宗教作文阅读札记[J]； 现代哲学； 2005 年03 期 2、 李合亮； 青年思想“异化” 倾向分析[J]； 聊城大学学报（社会科学版）； 2006 年 03期 3、 李士菊； 从宗教异化到劳动异化-----青年马克思宗教思想发展的文本解读[J]； 河北师范大学学报（哲学社会科学版）； 2005 年 05 期 4、 仰海峰； 重思马克思与黑格尔的关系----列宁与卢卡奇的两种阅读方式比较[J]； 北京大学学报（哲学社会科学版）； 2003 年 04 期 5、 中国教育新闻网特别策划《2012 年中国大学生就业报告》

相关热词搜索： 学党史读书报告题目 党史 题目 报告