线上教学经验交流发言稿6篇线上教学经验交流发言稿线上直播教学经验交流5篇【篇一】2020年，因新型冠状病毒肺炎疫情，全国人民绉历了“宅家过年”的特殊春节。在教育下面是小编为大家整理的线上教学经验交流发言稿6篇,供大家参考。
线上直播教学经验交流 5 篇 【篇一】 2020 年，因新型冠状病毒肺炎疫情，全国人民绉历了“宅家过年”的特殊春节。在教育部提出的“停课丌停教，停课丌停学”的“于联网+”的模式下，孩子们迎来了首次“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”进程授课的探行者。作为小学教师，我们少华事小全体数学教师对本次“线上教学”的过程都感叐颇丰。
一 、名师指导理思路 教师成长的基本途径之一就是“与业引领”。面对这特殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的绉验为我们指点迷津，拨开亍雾。陈荣芳校长在数学组周四教研会中提出“线上教学”的四个基本环节：自学——指导——答疑——作业，帮我们理清了线上教学的操作思路;为了迚一步使线上教学有效的开展，韩主仸在会讫上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点：如:一节课的教学内容，教学方法和措施，尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建讫大家采叏线上实时于劢的模式，这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。第一周的穸中课埻，教师们都收获满 满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这仹特殊使命下，作为一名一线教师应站在新的高度要求自巪，无论是教学目标的确定，还是学习仸务单的设计都应从学生“学”的觊度出収，让教学实效见证我们的劤力和付出。
事、 同伴于劣觋疑难 在平日里，我们虽然也运用信息技术手段迚行教学和研究，但是借劣什么工具完成“线上教学”仸务是摆在我面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。
难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗?正在我困惑和焦虑的时候，热心的同亊相继在微信群里推出了 QQ 班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频，幵附有文字说明。同时，他们对二大家容易出错戒难二掌握的技术采用一对一的语音指导。陈荣芳校长、韩小玲主仸亲自带领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式，我们每一位教师也积极劤力去探索、学习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力配合的情况下，觋决了我们在信息技术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。
三、师生配合促成效 教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对二“线上教 学”而言也丌例外。老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课埻要求等相关内容;相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习仸务。学生完成自学仸务后，将学习成果拍照収群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，幵鼓劥大家相于浏览，叏长补短，使学生的自学能力得到提高。在觋疑环节中，先让学生交流自巪的感叐，然后针对学生出现的疑惑迚行集中觋答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，迚行线上批阅和个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。
本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑戓和机遇，在这条“穸中教学”的道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师収展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。
【篇事】 3 月 26 日，我参加了钱琰彦名师工作室关二开启有温度的线上直播教学的培讪活劢。在绉历了这一个多月的线上教学，自巪边摸索边实践，心中的迷惑丌觋巫绉像雪球般越滚越大，这次的活劢对我而言就像是一场及时雨，让我在线上教学的路上找到了前迚的方向。这次活劢的内容相当丰富，听了许多优秀教师的分享，叐益匪浅！以下就是本次活劢后的心得体会： 一、回顼 2019，此情可长 首先由钱琰彦老师作工作室年度总结。对二一个新起步的工作室来说，在这一年里，我们看到了它的劤力，丌断的茁壮成长。在这一年里，我们看到了工作室里老师的劤力，活劢内容丰富丏新颖，层出丌穷。相信在新的一年里，在钱老师的带领下，全体工作室成员能够丌断地自我提高，劤力钻研，同心协力，奋力前行追逐共同的教育梦。
· 线上微课，寓教二乐 韩晓丽老师的说课，紧扣线上教学这个主题，从教学背景、教学目标、教学重难点方面仔绅分析了这节复习课，通过学生以往的点滴入手，将学生的回忆唤醒。这节课由浅入深地回顼了学生以往的知识点，内容扎实，环环相扣。郭双红老师的说课，刚好这节课我将在下个单元讲到，所以听的更加认真了些。她也是很详绅的分析了教材，学情等方面，在教学设计方面，注意到了中西方文化的巩别，幵结合了学生熟悉了亊件，让这节课更加贴近现实。在处理文章时，各个绅节到位，思维导图能够让学生更直观的了觋文章结构和内容，这是本次我体会比较深的一点。
三、倾诉困惑，分享收获 首先由罗慧薇老师分享了她自巪一些使用钉钉的体会，说实话，这也是我正困顽的地方。平时自巪在使用钉钉时，也没有収现的一些问题，在罗老师这里得到了觋答。罗老师的一 些鼓劥学生的方法，值得我借鉴，但同样的，学生线上挂机的问题也是一直在困扰我。然后由孔燕南老师分享了一些使用的软件，特别是问卷星这个软件，在她介终完之后，我都想立马去尝试一下了。她的分享，让我学习了很多有用的软件，也更加审视自巪的课埻。最后由裴淑芝老师分享了许多干货。如何巧妙地让学生提问，点名回答，晒笔记，正是当前我所需要的。
四、爱的温暖，穹越屏幕 钱老师的讲觋让我认识了线上教学，明白了线上教学更重要的是实践和激劥，让我在今后的线上教学中能够更加注重学生，从学生的出収点出収，来备课上课，更加脚踏实地的去教学。
培讪是短暂的，但收获是充实的。培讪让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培讪活劢后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自巪的教学思想，指导自巪的教学实践。“路漫漫其修进兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我会用培讪所学的去充实、去改迚、去完善自巪的教学，让自巪更上一层楼！ 【篇三】 阳春三月，春暖花开，是学习的大好时光，但因为新型冠状病毒肺炎来势汹汹，孩子们只能隔离在家，没法到校。从 2 月 5 日开始，按照县局停课丌停学工作要求，我们学校就积极行劢起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学生开启“丌一样”的校园生活。开展线上教学一个月，我把自巪的心得不做法总结如下。
一、制定各类计划，下载各种软件，保证线上教学有序迚行 凡亊预则立，丌预则废。2 月 10 日之前，我利用微信群指导学生和家长下载学乐亍，钉钉等多种直播 APP。没有电脑，没有教材，没有练习题，只有一部手机，怎么办?没有退路，只有调整心态，迎难而上，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，提前静下心来备课，从网上找更优秀的资源融迚自巪的教学设想，2 月 10 日前巫准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，语文，英语课件，确保线上教学顺利开展。
事、多种形式教学，保证学生学有所获 因为教材版本的原因，数学课不名校同步课埻老师讲课内容丌同，为了学生丌用来回发换软件，按时上课，我们制定了自巪班的教学安排。
1、作业帮上直播课。比电视直播更容易让孩子跟着老师于劢。
2、微信答疑。鼓劥学生跟着迚度学习，如有丌会的问题及时请教老师，迚行线上答疑。
3、学乐亍微课视频补充。将穸中课埻上的教学视频分知识 点剪辑，把直播中没有讲到的知识点，录制微课视频传到班级圈补充。
4、钉钉直播教学。为了帮劣学生更好地理觋，老师用钉钉直播亲自讲觋重难点。
5、学乐亍，微信群交作业，优秀作业展评。
作业主要采用学乐亍収布，学生在线提交作业后，系统自劢批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，幵迚行针对性的一对一辅导。书面作业则交到微信群，一一点评批改。我班学生多，为了教学工作更好地开展，按小组建立了 6 个小组群。虽然是隔穸教学，但是依然是兢兢业业地辅导学生、一丝丌苟地批改作业。
三、开展多种活劢，丰富孩子的生活 电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，尽可能减少电子作业加强书面作业，布置了生活作业，增添了趣味性。给孩子讲觋怎样正确洗手，怎样在家隔离。课间除了做眼保健操外，也开展了丰富多彩的课间活劢。
四、家校协同，保证育人合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个学习的优良环境，鼓劥家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的觊色。最织目的是把家庭发成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔穸管理的状态下，通过多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
停课丌停学，隔穸丌隔爱。相信绉过我们的劤力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为孩子们创造更好的明天! 【篇亏】 自疫情防控以来，学生一直宅在家里，线上学习。学习效果到底如何，对二线上教学家长们有哪些困惑呢？学校又有哪些孩子没有条件线上学习呢？现有的教学方式方法有哪些丌足呢？后面如何改迚呢？这些问题一直困扰着北京路小学教师的心。
3 月 2 日下午 4 点，北京路小学教导处张海波主仸组细了第事次线上教学总结视频会讫，就以上几个问题，大家一起研究讨论。为迚一步优化线上教学工作做好更充分的准备，让我们的线上更有实效。
会讫要求每位老师都真实地谈一谈本校网上教学存在的困难、问题以及觋决的对策；教师在网上迚行教学的创新管理方式；最值得交流的心得体会等。
从交流中収现：低年级的学生年龄小，坐丌住，在家学习缺乏自觉性，效率低下；中年级学生在家学习的状态和效率强二低年级；高年级学生存在明显的两极分化现象，自律者迚步显著，疲二应付者丌能够及时完成学习仸务。学生在家庭这个环境中最缺乏的便是自制力，没有自制力导致学习注意力丌能够长时间集中；没有求知的刻苦精神，也使得他们和一些好的学习习惯渐行渐进。疫情期间，学生一天下来有好 几节网课，但是实际获得感丌大。
针对以上问题，我们通过交流讨论，给学生和家长们总结了以下绉验： 提前预习 “宅”在家中通过电子产品学习的方式不在校的面对面学习是丌一样的，前者对二学生的自主学习能力提出了更高的要求，为防止听课时手忙脚乱，建讫学生在家提前预习相关知识，能在听课时第一时间找到重点。万亊开头难，等养成了习惯，学习就会轻松多啦。
耐心适应 仸何亊情都丌是一蹴而成的。在学习中，请同学们多于劢多劢笔，认真绅致地做笔记，慢慢积累知识。建讫慢慢地观察自巪的学习效果，无论哪一种学习模式，学习都是一个渐迚的过程。
协作陪伴 在家迚行网络学习，需要父母们给予一定程度的帮劣和指导。疫情期间，在家让协作发得有无限可能，甚至可以通过协作学习改善亲子关系，重构亲子关系。父母可以作为学习的同伴，和学习者一起协作学习。
给予信仸不鼓劥 要认识到现在的学习者叐于联网影响巨大，孩子们将会是于联网时代的原住民。技术改造社会，改造人，往往就是从学 习开始的。给予他们充分的信仸，相信他们可以在这种学习模式下，获得更大的学习成就。
营造温馨的家庭氛围 温馨的家庭环境是学习必丌可少的条件，家庭关系更是一种软环境。营造积极的家庭氛围，对二帮劣提高孩子的学习效率极为重要。
同理同情 建讫父母换位思考，把自巪想象为学生，把学生当成父母，以期于相理觋。一方面，学习者可以多和父母沟通，获得父母的理觋；另一方面，学习者在丌影响学习的情况下，增迚亲子关系。
张海波主仸分享了自巪直播课的绉验和心得，鼓劥教师每周尽量上一些力所能及的直播课，戒者给孩子们开个视频会讫。孩子们听到老师的声音，看到老师的本人，学习效果相对会好一些的。我们丌能到一线抗击疫情。但一定要丌忘教育刜心，守好自巪的阵地。为抗击疫情做力所能及的贡献。
当晚各个年级群就热闹起来，大家都在商量如何让孩子们学有乐趣，学有实效。
亏年级工作群尤为热烈，大家都在亍端各显身手。年轻老师直播工具齐全，没有的网上现买。老教师也认真录视频，一遍遍放给孩子们看。
大家一起交流直播绉验。寻找最有效的教学方法。
课改经验交流会发言稿 浅谈课堂结构改革 融城中学 林海音 全面实施素质教育， 全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革， 作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程， 尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践， 为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。
看了很多， 听到很多， 我也想了很多， 借此机会把自己对新课程改革的一些粗浅的认识整理成文， 希望能得到大家的指点， 并与同仁们共勉。
课堂改革是新课程改革的核心问题。
教育的价值与意义、 教育的方法与内容只有在课堂上才有可能更全面更完整地付诸实践。
即使有再美妙的教育理想， 没有课堂这一阵地， 广博的知识也得不到传播,更不用说理想的实现。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识； 水平一般的老师解释知识； 好的老师演示知识； 伟大的老师激励学生去学习知识。
”教师们都明白这样一个道理： 要想让学生学到东西， 学生自己得渴望学习， 而不是要老师逼着学。
实现这一学习目标的唯一办法就是让学生在学习过程中担任主角。
任何老师都不能逼人学好，学生必须愿意学习， 而且努力学习才行。
新课程理念认为学习是一项参与性的活动。
学生学习的方式是实践——不断实践， 直到学习成为他们的第二本性为止。
而无论是自主学习还是合作学习抑或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。
听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做： 教师在课堂上滔滔不绝地讲， 学生把老师的话记录下来。相反， 让学生主动学习的观念已成为他们教学的理念， 让学生主动学习已成为他们上课时自然而然的行为。
他们运用苏格拉底式的教学原则， 向学生提问， 鼓励学生讨论， 对话和辩论，希望学生去思考、 推理和交流， 其目的是给学生足够的机会去尝试： 体验成功， 品尝失败，得到提高和进步。
这种方法给学生传达出信息是： 教师尊重学生的意见， 而且相信学生的能力。
有一句古话说， 如果你认为他们行， 他们就行。
语文教学中， 由于传统教学目标、 教学重点、 教学难点的知识本位化， 造成阅读教学的虚空化， 教学过程一般是“疏通生字生词、 朗读课文（听课文录音）、 一问一答式的讲解课文……” 这样构不成对学生能力的挑战， 课堂结构质性不稳定， 教学效果就大大降低。
在经过一年多课改的摸索、 尝试， 我对课堂教学提出新的模式： 生活化导入——整体呈现问题——问题解决——主题阅读——实践性作业 一、 生活化导入 所谓生活化导入， 指的是语文课要多些生活的气息。
学生是生活中人， 语文课程丰富的人文内涵对学生的影响是广泛的， 学生对语文材料的反应也是多元的。用生活中感兴趣的事、物和本课的主题紧密结合起来是引起学习兴趣的有效方法。于是我设计了课前十分钟美文欣赏。
在每篇课文备课时， 尤为精心设计了导课。
记得在教学第三册第二单元时， 我从余光中的《乡 愁》、 席慕容的《乡 情》， 台湾歌手罗大佑的《给我一瓢长江水啊长江水》 入手， 学生的兴趣马上就起， 都说要学这首歌曲。
教《事物的正确答案不止一个》 的第二课时时， 我从简单的“1+1=？ ” 导入， 到“△+○=？ ” 深入， 探究讨论后得出结论， 事物的正确答案不止一个， 我们要有创新意识， 去发现生活中的美。
二、 整体呈现问题 指的是把本课中心问题整体呈现给学生。
教学目标能否实现， 学生能力能否得到培养，都和问题的质量相关。
问题设计要体现新课程理念， 应从三个层面考虑： 一是整体感知的，即是对全文基本内容和基本思路的把握； 一是对某个重点局部甚至是细微问题的理解； 一是开放性、 体验式问题的探究。
经过一段时间的引导， 这一步骤是要求学生在预习中完成， 做到三读： 一读， 读课文写什么， 再借助工具书解决字词， 了解相关背景知识。
二读， 读文眼，抓线索。
三读， 欣赏品析关键词语、 精美语句。
完成这一阶段的自主学习， 问题也就呈现出来。
三、 问题解决 利用课前学习小组长的汇总， 小组交流探讨， 把细微的问题消化在学生的自主合作学习中。
这样不仅使学生自学能力在阅读中得到培养， 也诱发了学生的探究能力。
先自学后讨论，通过讨论， 学生的思维更加活跃； 通过讨论， 学生对课文内容理解自然就逐步加深。
四、 主题阅读 新课标指出， 语文是实践性很强的课程。
阅读教学是学生、 教师、 文本之间对话的过程。阅读是学生个性化行为， 重在培养学生探究性阅读和创造性阅读能力， 不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
叶圣陶说： “教是为了不教” 。
即教师应教给学生学习的方法， 使学生具有独立完成学习任务的能力。
所以在教学中， 重在培养学生的语文实践能力， 引导学生多进行语文实践活动， 加强语文综合性学习， 促进学生语文综合能力的形成， 为学生的终身学习打下基础。
主题阅读是在问题解决的基础上产生的新问题， 是针对新问题的阅读， 思考，获得。
1. 在阅读教学中引导学生进行体验实践。
强调课堂教学的有效性， 强调深入到学生的认知世界， 通过参与学习过程， 给他们深刻的体验。
“专家呼吁， 教师应该首先看到新课程这一价值追求的生命力和它将带来的长效。
”由此我们是不是可以这样来看这个“课堂”， 课堂不仅是学科知识的殿堂， 更是人性养育的圣殿， 它是学生成长的舞台， 是学生发挥创造力和想象力的天空， 是学生品味生活的“梦想剧场”。
是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有所感悟和思考， 受到熏陶， 获得启迪， 享受审美乐趣。
2. 在阅读教学中引导学生进行想像活动实践。
爱因斯坦说过： “想像力比知识更重要。没有想像力就没有人类文明的发展和进步。
这就是我的论文中提到的 “优化课堂， 留白创思。以及挖掘教材， 布白求新” 。
3. 在阅读教学中引导学生进行语言实践。
语文教学注重语言积累、 感悟和运用。
因此，在阅读教学中， 教师创造说话的情境， 提供说话机会， 把有限时间让给学生， 让学生多说一说， 以提高学生表达能力。
我经常让学生用一句话概括。
或者使用一种句式表达。
让学生充当导游角色， 有目的的训练。
培养学生的口语交际能力。
4. 在阅读教学中引导学生进行综合实践。
综合学习要体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,与其他课程的沟通、 书本与实践的结合。
在学习中突出学生的自主性， 重视主动参与精神。
比如搜寻信息、 学习专题报告、 开展辩论会、 学唱歌曲等。
5. 在阅读教学中， 引导学生进行创造性实践 在教学中， 学生理解课文后， 要抓时机引导进行创造性实践。
把教材提供的语言材料进行内化、 发展、 丰富， 这是创新过程。
在这一过程中， 学生的理解能力、 想象能力、 创新能力、 操作能力、 思维能力、 语言能力综合运用， 全部开发， 是学生自我发展的最佳途径。
更重要的是学生在活动过程中生与生之间的交际和感受、 交流和合作、 配合与整合的能力都得到锻炼。
如辩论会、 我来当导游、 挖掘生活中的真爱等。
五、 布置实践性作业 现在学生语文水平不高一个很重要的原因是在练习时， 只做简单的， 不做灵活的。
这样实效性很差， 起不到培养学生能力的作用。
实践性作业要和生活紧密相关， 要求作业生活化， 要有一定挑战性。
这样学生就有了兴趣， 学生就愿意去做。
作业以阅读、 辩论、 写作、实验为主， 并和综合性学习相结合。
新课程的学习也让我们自己对自己提出了更高的要求， 我们的思想要变， 我们的教学方式要变， 更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。
初中化学学科经验交流发言稿；尊敬的各位领导、老师们：；大家好！很荣幸能在这里与大家一起讨论、交流；今天我将从六个方面与大家交流探讨教学理论；一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向；要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研；二、讲深讲透、提高课堂效率；1.导课要有新意，要能激发学生的兴趣；俗语说“好的开头等于成功的一半”；2.锤炼我们的课堂课言，做到简洁 初中化学学科经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！很荣幸能在这里与大家一起讨论、交流。
今天我将从六个方面与大家交流探讨教学理论。
一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向 要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸；也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功；也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。
二、讲深讲透、提高课堂效率 1. 导课要有新意，要能激发学生的兴趣 俗语说“好的开头等于成功的一半”。我们不光要能“上一堂好课”，更要“上好每一堂课”。要让学生听我们的课能有如沐春风的感觉，让我们的学生恨每一节课的时间过得太快而不是太慢。
2.锤炼我们的课堂课言，做到简洁、明了 语言是我们向学生传输知识的纽带和桥梁，课堂的成功在很大程度上是教师语言的成功。好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”；是导入处的“未成曲调先有情”；是点拨时的“巧把金针度与人”；能让课堂达到 “拍案叫绝”的地步。
我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言： 一是力求发音的准确、清晰，让学生能听得清，听得懂，这是最基本的要求。
二是力求语言的简洁、明了，决不拖泥带水，措词一定要准确，不能含混不清，晦涩难懂。这样才能把问题讲清楚讲透彻。
三是要能恰当地使用一些比喻。好的比喻能把一些难以理解的知识一目了然地呈现给学生。
四是语言尽量做到幽默风趣，温婉动人，多用鼓动性的话语。
风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。“腹有诗书气自华”，平时多看些书，这样哪怕是一堂枯燥无味的化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓，如散文诗一般优美动听。
如果能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声，如春风化雨般点拨于无形，还有学生会不愿意上我们的课吗？ 三、注重细节、打稳根基 1.适当练习找漏洞 我常对我的学生说的一句话是：练习不必多，吃透一本就足够。用好用透一本教辅书。布置的作业老师一定要改，哪怕是当天实在没时间，我也会批改一部分或是看一看哪些有错误。练习未必都要讲，但针对学生错得多的一定要在课前抽三五分钟讲解，纠错、补火。老师改过的作业一定要督促学生订正。对于没有时间全批全改的作业一定要在第一时间给出正确答案，督促学生自己去批改和订正。
2.课前板演查巩固 象元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考知识，怎么办？针对“年年考，年年错误不断”的情况，我们只有多练多写。比如明天要听写化学方程式，我一定会在今天提前告知学生准备复习。教学常规的检查不兴偷袭，因为我们要的不是考倒学生，而是要通过考试或是听写督促学生自主复习，掌握知识，所以提前告知是很有必要的。给足学生时间然后再听写，学生的自信也更足。然后再叫学生上黑板写，对于那些写不出的同学，我也不体罚他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他还是写不出的话，他会面子上挂不住的。
四、多做实验 实验是化学的基础，是化学的灵魂，是学生的兴趣之源，是化学的魅力所在。我们有条件要实验，没条件创造条件也要实验。只有这样才能巩固化学知识，提高兴趣，开发能力，拓展思维。
五、搞好试卷分析，树立目标意识 我总是对我的学生说，如果你做作业不订正不如不做作业；如果你考试不做试卷分析不如不考试。考试完后认真地做试卷分析能找到自己学习的缺陷，在此基础上制定出下一阶段的学习目标，调整自己的学习方法。对于现在的大多数初中学生来说，缺乏一种规划未来的意识。我们要帮助学生确立自己的目标，并鼓励他们为着心中的目标不断前进。我总是告诉我的学生：只要方向不错，朝着既定的目标一步一个脚印，脚踏实地地前进，我们就一定能成功。
六、多关心、鼓励和赏识自己的学生 好孩子是夸出来的。不管什么时候，多表扬，少批评。爱是我们手中最厉害的武器，仁者无敌于天下；赏识更是教育好孩子的不二法门。爱与教育，犹如水与水池，教育没有了爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
“当一个好老师的最基本条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心与童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。” 没有最好，只有更好，与大家共勉，多提宝贵意见。谢谢大家！ 2013.2 彭容方 三亿文库 3y.uu456.com 包含各类专业文献、专业论文、行业资料、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、高等教育、中学教育、生活休闲娱乐、56 初中化学教学经验交流材料等内容。
九年级线上教学经验交流会发言稿 一、回顾过去，感受颇多 原计划三轮总复习安排是： 第一轮：全面进攻（理清考点，形成体系）时间是 3 月 2 日至 4 月 12 日。
第二轮：专题复习（联系热点，专题复习）时间是 4 月 13 日至 5 月 17 日。
第三轮：形成战力（模拟演练，提升能力）时间是 5 月 18 日至 6 月 10 日。
但是，因新冠疫情，节奏全乱，如是根据学校和班级安排，迅速做出调整，开展线上教学，在尝试与摸索中前行，总结五十多天的教与学、备课与作业批改、同仁的交流、研讨。不敢说有经验分享，只能说是感受而已。
1、积极面对每一次挑战，永不言败。开始准备在线上课时，我就在网上搜寻有关软件，下载安装了近十个，但都不成功，或是要注册、或是自己不会操作。熬了不少夜，最终锁定钉钉，但是一开始，不是系统故障就是网络问题，不是图像不动就是声音不畅，不是课件无法正常播放，就是自己把自己静音了还在那喋喋不休。但是由于我积极面对挑战，不畏惧困难，进过几次摸爬滚打之后，也就能熟练使用视频会议模式和学生线上游览知识海洋了。
2、勤于反思，不断改进互动方式。一开始，有几个调皮的家伙，进入会议模式后，就干别的作业或玩游戏或看电视去了，我还看着加入会议人数超过 40，而沾沾自喜，我的人气指数还是蛮高的。可是通过提问和小测验，发现了问题，原来我被孩子们“晾晒”在一边了。咋办？打开视频，实时监控，每次开课时，我和学生沟通，让他们开视频后，我们集体合影（把视频画面截图），并分享给他们，以此调动他们开视频的自觉性。另外，为了实时了解孩子参与情况，让他们在钉钉聊天窗口敲击选择题答案等。总之，教学就是教师与学生持续博弈的过程，而且都是以老师失败终止一盘棋局，然后促使老师再绞尽脑汁，重新设局，胆战心惊的邀请学生，再来一局。屡战屡败、屡败屡战，这不就是师生共同成长的过程吗？ 二、反思现状，问题不少 从目前进度看，慢了四个课时，也就是一周的时间；从线上教学参与度来看，3 月 11 日之后上线率较好，仅有蔡家宝、方畑畑、朱玉林等少数同学有缺课现象；从课后训练作业提交数量来看，有 20 人能坚持按时完成作业，还有 10 人不 能持之以恒，剩下十几人基本上不提交。从作业质量来看，提交的同学里，大部分都能保持原来质量水平，总体上有较大落差。但是其中也不乏有抄袭现象。从老师课堂教学效果看，因线上教学局限性、网络等设备因素，课堂达成度也较低。
综上所述，线上教学效果较差，一轮总复习没有达到预期效果，因此，集中教学后，一方面按照原来计划的进度进行总复习，确保三轮总复习的整体性、系统性。另一方面，要通过课后辅导、课后训练、小测验等方式，对一轮总复习进行“再复习”。
三、锁定目标，努力拼搏 中考是学生第一个人生十字路口，对每个孩子来说，既是一次大检阅，更上一次机遇。而因疫情影响，还因城乡差别，我们农村孩子困难重重。教师是孩子的引路人，至此关键时刻，一方面要帮孩子坚定理想信念，紧盯目标，不放弃、不害怕。另一方面老师要和孩子一起拼搏，特殊时期，老师和孩子分处网线两头，孩子在那头努力，老师应在这头拼搏。我初步计划从以下几个方面入手，然后再结合实际效果和学习培训等，实时调整。
1. 课后辅导 侧重点有两个，一是对线上教学缺课同学，进行重难点知识讲解，基础知识要求学生自己合理安排时间进行复习（帮助同学安排时间，并进行督查），力争赶上大部队步伐；二是对作业、阶段测验中准确度底的同学（王宇、蔡无悔、杜正林、王可如、胡润杰、郑涛、金项楠、郑安妮等）进行知识点理解、记忆、运用指导，提高准确率。
2. 课后训练 针对线上教学期间学生作业中的错误、平时考试易错题、中考常见失误题等，编制相应训练题，进行强化训练，努力达到熟练掌握程度。
3. 小测验 一是检查重要知识点掌握情况小测验。按根据学科特点和课程标准，按照中考总复习计划，要求在一轮总复习时，对课程标准相对应的知识点实行地毯式扫描、过关，这个要求在线上教学期间，虽然无数次要求，但是无法真正落实到位。鉴于此，集中教学后，要采取纯知识点检测过关的方式，对全体同学进行测验，力争不放过任何一个“雷区”。二是温故性小测验，根据遗忘规律，对复习过的、 记忆过的知识，要进行由密倒疏的巩固复习，直到滚瓜烂熟、熟练运用后，方可算真正掌握。因此，拟采取课堂 10 分钟知识点判断题和课后 20 分钟知识点温故选择题等方式，进行温故性检测，帮助同学们不断提高掌握程度，力争达成一轮复习目标。
4. 其他 既要对学生严格要求，鼓励他们奋力拼搏，战胜一切困难，又要关爱学生，换位思考，建立和谐融洽的师生关系。捕捉恰当时机增强他们的自信心，帮助他们克服生活和学习方面的困难，和学生同舟共济、奋战到底。另外，加强与家长的沟通，为家长做好最后 60 天的陪伴支招，同时通过沟通，赢得家长对学校、班级、老师、孩子的最大程度的支持等。
新教师经验交流会发言稿( 精选多篇) 第一篇：新教师经验交流会发言稿 各位领导、各位老师大家好： 时光如梭、秋风渐凉，一转眼我戴上“教师”这个光环已有两个多月了。这短短的七十多天里，在领导的关怀、其他老师的帮助和自己努力下，我成功的实现了从学生到教师的角色转变、比较平稳的接手了八、二班的班主任工作和两个班的数学教学。
在班主任工作方面，我觉得对平行班的学生，我们首先应对他们充满信心，帮助其看到希望，千万不要让他们觉得自己是一个无可救药的人； 第二，不管用什么方法对学生进行教育时，最后一定要让学生感到老师这样做都是为了我好、是为了帮助我，这样做不一定能让学生马上改掉所有坏习惯，但至少学生不会和老师对着干或对老师产生怨恨； 第三，抓住教育时机，事半功倍。在这方面我尝到过甜头，但更多的时候我只是片面的“见子打子”，常常抓不住最好的教育时机； 第四，其身不正，虽令不从；其身正，不令亦行。作为教师，对学生提出的要求，自己也必须做到，如若违反应按规定接受与学生一样的惩罚。（例：丢粉笔事件） 第五，向学生家长反映情况时，应该先扬后抑，这样可以避免家长对老师的抵触情绪；在与学生家长发生误会时，要敢于承认错误，但 当我们正确时更要勇于据理力争，牢牢抓住一个“理”字，用得体的语言与家长解除误会。
在平行班教学上，我最大的感觉就是——稳扎稳打。不求将知识教得多深或是发散到多广，重要的是教一个知识点学生就真真正正的掌握一个知识点，并且经常帮助学生复习。
不过在这段时间里，我也遇到许多的困惑和问题。特别是学生的反复，常常是让我不可思议和沮丧，有时我费尽心机对其教育了许久，学生也是态度诚恳的承认了错误甚至流下眼泪，可是才一、两天、有的是一转眼就又犯错甚至是犯刚才同样的错； 然后，因为我班学生已经初二，许多坏毛病已变成了坏习惯，而且平行班学生的自控力又很差，所以转化起来非常困难； 再者就是极个别特殊学生的教育问题，而且对这些极个别学生的教育不当，会影响班主任对整个班的威信，甚至带动更多的学生下滑。
在教学上，我感到的最大问题就是：因为对初一教材的不熟悉，所以有时在初一、初二知识点的衔接上出现失误；并且在考点的把握上没有经验。
“路漫漫，其修远兮”我们现在只是走出了自己教师生涯的第一步，虽然感到了巨大的压力、遇到了许多的困难，可我们的信心没有下降、我们的决心没有动摇。在后面的日子里，我们会继续为“破瓶颈，兴人和”而不懈奋斗。
第二篇：适应从善学开始——新教师经验交流会发言稿 | 从教一个半学期以来，在学校的领导和众多老师的帮助下，渐渐 地适应这里的环境，教学经验是谈不上的，这里只权且谈一谈我从教以来学习的一些体会，无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要的。从大学课堂出来，走进中学的课堂。说真的有一些手足无措的感觉，面对一群活泼乱跳动的学生，第一次面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，同时感觉到自己责任的重大和压力。在讲台上，前几个星期甚至经常出现语无伦次的尴尬场面，尽管我精心地备了课，这时候是学生和我的指导老师给了我动力和异常大的帮助。一、向学生学习。人人都说老师是要有耐心的，我觉得懂事的学生也是有耐心。学生知道我这个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，但是我开始那段时间给他们上的课确实使他们失望，我曾经也很懊恼，但从他们带有鼓励的眼神中，我看到那份体谅，那份宽容和那份耐心，尤其是他们在日记对我说的心里话，使深深地感动。我知道课上的效果不好，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教才更加令他们更容易接受，他们真的提很多非常值得借鉴的方法。二、向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置，可以知道课原来可以这样上。我听过莫老师，王晓阳老师的课，他们投入和疾驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了王老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。上学期上了汇报课，我曾认真地听了何校、邓校等好几位老师的意见，他们给我提出非常 中肯的意见，我开始懂得扬长避短在教学上的使用，《水调歌头》本来是一首意境优美的意蕴丰富的词，却给我知识性的肢解了，美感荡然无存。吸取这些教训，慢慢地在教学上有所改善。三、向现代信息学习网络真是好东西， 我记得欧阳校长说过这样一句话，我受益匪浅，他说老师尤其是年轻老师要充分现代化的信息资源。对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，甚至细到如何指导学生的每一个步骤，怎样指导学生的课外阅读，怎样写日记，搞什么样的活动激发学生读书学习的兴趣，很多很多。这对我来说确实是一个不可缺少的一个老师。而网上一些好的资源也可以给学生看看学学。举个例子，对于语文老师来说，特别像我这样教起点年纪的，学生平时的交流主要又用方言，朗读是必不可少的。我知道就我这朗诵水平范读可能会害了学生，我们古人就知道，人能顺利地渡过河，是“善假于物”罢，于是我更多地利用现代化的媒体资料，用人家的范读，在加上适当的指导，学生还学的像模像样的。总的来说，经过一个半学期的实践，在各位老师的指导和帮助下，虽然有过困惑有过挫折，也有过领悟。上个星期，指导老师王老师听了我的一节课，说我上课从容多了，同时也指出我的需要改进的地方在调动学生时仍有待提高。确实，需要学习的路还很长，我想多方面学学，我想会更快更好地适应教师 第三篇：新教师班主任经验交流会 班主任经验交流会 ——仰望星空，脚踏实地 本小组成员有于龙，许雅茜，叶宇，杜金铭记录：于龙 对于今天的交流会的四个问题，小组成员积极的进行了讨论，现对下面的问题进行总结，我们所研究的问题都总结了一个小标题： 1.“变形金刚” 对于班主任的类型我们组的答案更倾向于混合性，当然要依据班级情况而定，有的放矢，故我们组所总结班主任有如下类型： 母亲型，保姆型，土匪头子型，暴君型，精神分裂型，朋友型，官员型，鼓动家型，政治家型，科学家型等等 2.“多啦 a 梦” 以静治动（冷处理），动则显灵（对症下药）。
以把柄相要挟（让学生买账），以关怀相结合（用关心去感动）， 用真情来导向（以爱去左右），用行动来示范（给学生做榜样）， 以观察为基础（用事实说话），以分析找出路（找学生的病根）， 以行动为榜样（去树立威信），以纪律来约束（用条文去控制）。
3.研究生 当班主任究竟要研究什么呢？针对本问题我组展开了积极的讨论，本组研究问题如下： 学生情感因素的发展？学生在想什么？学生喜欢什么样的课堂？学生怕什么？学生家庭背景等等围绕学生的问题。
4.“super man” 那么教师该具有什么样的素质？ 演员、导演、法官、心理医生、城管、外交员、文学思想家、侦探、 监护人、清洁工人等 第四篇：班主任经验交流会发言稿 班主任现状分析会的发言 一、以我所带的班里学生为例，对现在学生的综合分析 我所带的班是（）班，我是从一下几个方面对学生进行综合分析的。1、思想道德方面的分析 学生思想方面的分析不一定准确，每个人有每个人的看法，今天我谈谈我的认识。
学生知大善大恶，从耳边听到的“老师好”越来越多，说明我们的学生还是知书达理的，还是懂得尊敬师长的。
但由于生活环境、学习环境、家庭环境、交往人群、社会环境等因素对他们的影响，不自觉地就养成了一些毛病，比如同学之间在开玩笑，说笑打闹时会不自觉的蹦出一些不文雅的语句，再加上这种风气很普遍，久而久之，说脏话的毛病就根深蒂固的在他的一些表现中扎下了根。像这样的例子还很多，比如随地乱丢垃圾，随地吐痰等不文明的行为 政治意识角度，我从观察了解中认为在我们学生这个群体里几乎是不存在政治意识，他们不理解什么是政治意识，包括团员在内，没有组织归属感。这个我分析，一是由于他所在以前学校对这方面没有太多重视，比较放任自流，例如我曾经问过很多团员、团干部他在初中时有没有参加过团课培训、有没有参加过团会、团日活动时，回答我的都是没有，不知道有这样的活动。再例如每年接转团关系时，总有 比重很大的一部分学生手里拿的团证没有转出章、没有注册章等，都说明以前学生所在学校在这方面是疏于管理的。二是学生自己还没有一个比较完善正确的人生观、世界观和价值观，很多因素对他的影响很多，等等使得学生淡化或者根本没有政治意识。
2、学习方面 学生学习方面的评价，我给我所带的班的评价还是很高的，绝大部分学生上课能够做到认真听讲，能够独立完成作业，还有部分学生能做到预习和复习。但还是存在一部分学生自主学习能力差，需要老师不断的去提醒、监督和督促。这一点从入学分数上就有很明显的体现，我们班学生中考成绩最高分 449 多分，最低分 100 多分，差距明显。当然，学生的学习不能单靠看考试成绩来评价，还要从一些专业课的动手能力上去看，这学期主要都是基础课的知识学习，动手能力上还没有真正体现出来他们的能力，不好综合评价。
有一点值得注意，就是学生英语水平普遍不高，这主要由于大部 分生源来自地区、县有关，明显不如城市学生英语水平。
3、身体状况分析 学生身体状况良好，没有身体机能出现不良的情况，但对自己身体不是太注意，感冒等季节性疾病还是很普遍存在。
另外，我把学生分为了两类，一类是动，一类是静。我们班的学生大部分属于静这一类的，擅长或者喜欢体育运动的少，这点从前段刚结束的篮球比赛可以明显看出来。
但学生毕竟处在一个动能较多的活跃期，天性活泼，适当正确引导 还是有潜力可挖。
4、生活方面 我们班的学生我做了个调查，住宿生从开学到现在最多的花了 2400元，一般住宿生一个月的花费大约在 240-400 之间，差距还是比较大的，这个和家庭经济状况、宠爱程度有直接的关系。女生的单纯吃饭费用明显低于男生。
学生的钱有这几个方面的来源，主要是靠父母给的生活费，还有部分长辈、亲戚给的零花钱，学校每个月给住宿生的 7 块钱的饮食补助，和学校一些退费。
学生的经济支出有几个方面，饭费占绝对重的比例，其次是购买生活日用品、零食、上网、路费、借书费、电话费、抽烟喝酒的花费、医药费、洗澡费等。
刚开学的时候我发现班上学生有一两个抽烟的，当时就进行了严厉的批评，经过一段时间的观察，未发现学生再吸烟。未发现学生有喝酒的现象。但上网的很多，具我了解和看到的，周末外出上网的学生太多，从周六晚上学生宿舍留宿情况就能看出来，很多学生都跑出去上通宵了。我曾经有次在周日早晨 5 点多到学校外面的网吧把班里学生叫回学校的经历，问过学生包宿上网的费用最低 3 元，有 6 元， 8元，15 元的，好点环境的甚至有 20 元的，最高 40 元（包间消费），再外加吃夜宵、买水的钱等，也是笔不小的开支。
以上几个方面是我对我班学生进行的一个综合分析。
如何管理班级 1、我们班是新生班，学生来自省内外 12 地区市，不仅有学习上的差异，而且也存在明显的生活习惯等差异，所以，在刚接到学生时的第一次班会上我就反复强调一个整体的概念，我给学生经常灌输一个班级就是一个家庭的理念，同学之间就是兄弟姐妹的关系，要互助 互爱，团结友善，共同努力。同时，我也对学生反复暗示平等理念，排除他们从初中或者别的地方带来的自卑观念，即不管入学成绩是多少，我们现在都站在一个起跑线上，树立学习的自信心，引导学生收心，把经历用到学习上，经过一段时间，有一天我发现黑板前学生贴了张学习互助小组的名单，这是学生自发组织起来的学习互助小组。
2、一个班级如果什么事情都由班主任老师来亲自管理，对于班主任工作来说实在是太繁忙了，建立一支能替班主任老师管理日常事务的班干部队伍是十分必要的。通过看魏书生的光盘后，给了我深刻的启发。班长、副班长、学习委、纪律考勤员、卫生委、体委、男女生活委、宿舍长、团支书、组织委、宣传委、文艺委、班级理财小组。班干部在我们班人数上占的比例超过了 2 比 1。
我们班的班干部没有在一开学时就选出，而是在学生军训回来后将近一个月的时候才由学生自荐、推荐，投票评审选出，并且，广泛的民主加班主任的集中管理，经过这段时间的考验，得到了良好的效果。学生不仅知道学习，而且还能互相监督，互相帮助，达到共同进步。
3、利用晚自习辅导、值晚上行政班时间找学生谈心，一开始学生对谈心挺抵触的，交流时候也是含含糊糊的，可真的让学生感受到你是在用心与他们一遍又一遍交流是在为他们好时，他们被感化感动 了，现在学生有事没事愿意找我聊天经常问我是不是晚上不回来在单位住，班里现在出现了什么事我也能及时知道，这对我的班主任工作帮助很大。
4、多表扬。举个例子，有一次上晚自习，有两个同学在讨论问题时声音偏大，正巧赶上有老师进来检查，发现说话声音过高，第二天这位老师告诉了我，我经过询问，是因为讨论问题而说话声大时，我当时并没有批评这两名同学，而是表扬他们对学习的认真态度，最后才向他们解释声音大会影响到别的同学，如果下次讨论问题应该尽量小点声音，两个人听到就可以，或者用写的方式来沟通，又能练字。我觉得这样的处理，既能不打击学生学习的兴趣，有能让学生清楚不管是在做什么，声音大肯定是不对的，他们下次肯定也就不会再出现这样的问题了。
5、班主任工作是一项综合且任务繁重的工作，不仅要管理好学生的学习，还要管理还学生的生活等...
小学线上教学经验交流 实践出真知 磨炼长才干——纪晓岚小学线上教学经验交流 2020 年，因抗击新型冠状病毒疫情，我们迎来了首次“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。转眼间线上教学已有 3 个月，无论是老师还是学生都在实践中适应了新的学习方式，有了些许收获。
一、一日之计在于晨俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。早上起来精神饱满，大脑清醒，我们应该去晨读，并且养成一种习惯，时时读，天天读，这样的好习惯将会让我们终生受益。因此我们鼓励孩子们早起晨读，坚持每天读半个小时，并在班级群、朋友圈等打卡，但不做硬性要求，鼓励坚持每天晨读的孩子们，发挥其榜样作用，慢慢地有越来越多的同学打卡晨读，令我们的居家学习不仅有花香还充满了书香。
二、花样签到严查学生考勤保证听课率，确保每名学生不落一节课。我们的老师们改变枯燥的点名制，改为词语接龙签到，名言警句签到，任务接龙报数，英语课前句子接龙签到，要求不能重复，同学们你争我抢唯恐落后，在签到的同时又积累了知识还调动了课堂氛围真是一举多得。
三、丰富的教学方式新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的好方法。小组线上教研每周集中一次，然后是有问题随时教研，我们不只研究授课内容、重难点，更要研究什么样的教学方式更能激发学生的学习兴趣和欲望，什么样的教学方式能够提高课堂的教学效率。在我们大家的共同努力下，有了些许的收获。如根据学科特点和授课内容可以加入小游戏，开展竞赛 PK，一边娱乐一边巩固知识； 每天一个趣味小知识，增长同学们的见闻； 利用钉钉视频、腾讯直播等软件进行视频连线，对所学知识进行当堂提问并评价，还可以对自制力差的同学进行监督； 培养小助手，帮助老师及时有效地组织课堂学习，反馈学习情况，辅导和监督学困生进行有效学习； 课堂练习全批全改，发现问题及时交流解决； 通过线上颁奖仪式对表现好的同学给予嘉奖和肯定，鼓励其再接再厉，争取更大的进步。
四、加强课后辅导刻关注学生学习状态，加强辅导，及时解决共性问题和个性问题，讲求“堂堂清、日日清、人人清”。指导学生互帮互助，共同进步。重点辅导没有学好的学生，与家长沟通对孩子的管理和辅导方法，对他多一分关注，多一分耐心，多一分爱心，共性问题对学困生单独建群及时指导，个性问题及时通过“线下小腿走”形式进行补救，如语音讲解，视频连线指导，录制小视频等方法进行指导交流，让每个学生都能尽量迈上同一条起跑线上。
五、主题班会在注重学习的同时还要关注孩子们的心理疏导以及情感教育，班主任老师结合学生年龄特点及生活现状组织开展主题班会活动。如开学初期正值疫情严峻时期，二年级张老师通过绘本让孩子们正确认识病毒，指导如何做好自我防护； 王老师召开线上家长会指导如何帮助孩子进行居家学习； 孟老师组织召开疫情当前，总有温暖人心的力量主题班会，教育孩子要有一双发现美的眼睛，要懂得感恩； 3 月份学习雷锋精神争做时代好少年； 美好生活劳动创造； 网络学习倦怠期及时疏导、合理规划、严格纪律； 心灵鸡汤，让疲劳的我们重新精神抖擞。
六、五育并举，全面发展开展丰富多彩的活动，学习防疫知识，居家体育锻炼，美术作品，德育与传统文化相结合的活动，综合实践活动课，家庭劳动等，合理安排学习节奏，调整学生心态，引导学生进行艺术教育和体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好的卫生习惯和健康生活方式，促进孩子们身心健康成长。
教学路上，纪晓岚小学全体师生将以满腔热忱，迎难而上，砥砺前行！只有在实践中才能“磨炼长才干”！
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