幼儿园生态文明建设实施方案6篇幼儿园生态文明建设实施方案 弘扬生态文明共建绿色校园 人类，只有一个地球。 我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。 爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天…&下面是小编为大家整理的幼儿园生态文明建设实施方案6篇,供大家参考。
人类， 只有一个地球。
我热爱地球， 热爱我们赖以生存的家园。
爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……
在四野飘香的花丛中， 我和蝶儿一起嬉戏、 欢笑； 在郁郁葱葱的森林里， 我与小鸟一起追逐、 歌唱； 清晨， 我迈着轻盈的步履去原野上踏青， 雾霭缭绕着、 白纱般的柔柔地漂浮在空中。
吮吸着花草的芳香，
欣享着阳光的沐浴， 我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里； 夜晚， 我坐在稻谷飘香的农家小院里， 仰望着璀璨的星空， 聆听着蝉鸣嘹响， 蛙声如潮， 仿佛置身于一个童话般的王国。
春天， 我坐在牛背上， 在一望无际的大草原上， 听那牧歌婉转， 牧笛悠扬。
夏天， 我坐在小船上， 任双桨拍打着那碧绿的湖水，
看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面； 秋天， 我站在树下， 凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下； 冬天， 我站在窗前， 欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。
在这如诗如画的仙境里， 我的心都醉透了 !
曾几何时， 人们乱砍乱伐， 使大自 然的生态平衡遭到了 破坏。沙丘吞噬了 万顷良田， 洪水冲毁了 可爱的家园， 大自 然的报复让人类尴尬哑然。
梅水溪曾经说过， 没有自 然， 便没有人 类， 这是世界一大朴素的真理。
一味地掠夺自 然， 征服自 然， 只会破坏生态系统， 咎由自 取， 使人类濒于困境。
这句话说得一点也不错，
人不给自 然留面子， 自 然当然也不会给人留后路， 98 洪水、 2000年的沙尘暴， 其实， 这就是大自 然向人类发出的警示。
曾几何时， 人们乱捕乱杀， 使人类的朋友惨遭涂炭。
"千山鸟飞绝， 万径人踪灭"， 这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎， 人类是否也将要把枪口 对准自 己？ 切记， 保护动物就等于保护我们自 己。
曾几何时， 战争的爆发， 使我们赖以生存的星球满目 疮痍。炮火对植被的破坏， 核辐射对生命的摧残， 尽管广岛、 长崎上空的蘑菇云已经散去了 半个多世纪， 可那里依然还是不毛之地。
由此可见， 和平是全人类绿色环保的重要前提。
真不敢想象， 我们如果再这样继续下去， 这个世界将会是一幅怎样的惨景呢？ 地上寸草不生， 天空尘沙弥漫， 人类将在魔鬼般的尖叫 声中化成堆堆白骨。
到那时我们只能说， 人类曾经属于过地球， 但地球将永远不会再属于人类了 。
顾炎武曾经说过， 天下兴亡， 匹夫有责。
保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩 上。
让我们都来关爱自 然， 热爱地球吧， 手挽手、 肩 并肩 、 心连心地铸起一道绿色环保的大堤， 捍卫资源、 捍卫环境、 捍卫地球、 捍卫我们美好的家园吧！
绿色环境是健康的一种象征。
绿色能带给我们生机、 带给我们活力！
而绿色校园中的“绿色” 我认为就不单只是一种颜色那么简单！
走进我们洋溢着书香味的校园， 你会被那迷人的风景所
吸引 。
高大现代化的教学楼， 郁郁葱葱的树木， 还有鲜艳夺目 、争奇斗艳的花卉。
漫步在校园里这一派绿景下， 会使你感到精神振奋、 心情舒畅。
校园中的绿色风景， 对我们同学是极其有益的。不是吗？ 一节课后， 站在走廊上看看校园中的绿， 让我们大饱眼福， 也使精神达到更高、 更好的状态！
在课余时间， 同学们又可以在校道上走走， 看看周围的景物， 不是有置身花园之感吗？ ！由此校园的美好可见！
所以， 我们就应该让校园中的绿色永存！在平时培养不随意践踏草地， 不攀折树木花草， 勤于打扫， 见到垃圾主动拣起等等的习惯。
久而久之， 校园必将越来越美！
春天， 校园是生机勃勃的新绿。
在春雨的滋润下， 皂荚树抽出嫩绿的芽儿， 冒出了 绿色的叶子； 万年青长出了 嫩嫩的小芽苞；小草儿悄悄地钻出了 地面， 探出头来， 好奇地望着外面的世界，其它树儿穿着绿装， 披着融融的春色， 迎着悠悠的春风， 尽情享受着柔和的阳光。
夏天， 校园绿得新鲜、 妩媚， 是一片浓绿。
火辣辣的阳光直射大地， 皂荚树、 梧桐树都撑开自 己绿色的大伞， 为学校遮住火辣辣的阳光， 校园里立刻变得凉快起来。
我们课间在他们下面做游戏， 凉丝丝的， 使人感到神清气爽。
秋天， 校园是那么深沉、 苍绿。
秋风吹来时， 小草虽枯萎了 ，树叶也落光了 ， 可树还是绿的。
雪松和万年青在秋风中抖动着枝条， 仍然那么苍翠， 它们把自 己绿色的军装献给了 大地。
冬天， 在大雪纷飞的时候， 外面的西北风呼呼地刮着， 雪松
和万年青依然挺立在寒风中， 依旧披着绿色的衣服， 多像一位位战士日 夜守护着我们的学校。
校园的绿最迷人的还在教室里， 我们就是一株株小苗， 这些小苗贪婪地吮吸着知识的甘露， 在老师的爱抚下茁壮成长。
白雪皑皑之时， 美丽的树挂象征着犹存的绿的气息， 娇弱的草儿倔强地挺立着， 于是便成了 这个季节了 弥足珍贵的绿。
生命复苏的春天， 绿第一个醒来， 林间枝桠上有了 一层淡淡的绿， 草儿也使劲地往上窜， 一切都刚刚开始， 却已点燃了 绿的激情。
在如火如荼的夏季， 茂密的叶子有着最浓郁的绿， 绿到要从嫩叶间流淌出来， 散发出无穷的热量， 于是就达到了 绿的及至。
在金色的秋季， 叶子随风划过一道优美的弧线， 然后找到了 它们美丽的归宿， 这就是绿的回归， 一个完整的生命里程。
四季轮回， 绿却始终装点着我们的生活空间， 构建着我们的绿色校园， 呼唤着我们对绿永远的爱。
而， 绿色校园不止要环境绿。
假如同学们的行为习惯等的方面都变得更好， 那样， 那时的校园不是更“绿” 吗？ ！
在校园里能随时听到问好声、 招呼声； 在校园里能减少追逐声、 打闹声。一切都已更高的目 标来要求自 己， 使自 己成为更全面、 更优秀的学生， 那时我们的校园里不是显得更“绿” 吗？
我们的学校是一个欢乐、 幸福的大家庭。
记得在“非典” 时期， 我们学校同全国各地一样， 不论领导、 老师和全体同学， 都能统一认识， 团结合作， 这就更增加了 我们对学校的了 解， 对学
校的热爱。
在这特殊的日 子里， 学校领导和老师们给予了 我们亲人般的关怀、 爱护， 同学之间亲如兄弟姐妹， 这一切都感动着我，温暖着我， 使我对学校产生了 一份特殊的浓浓的感情。
头顶一方蔚蓝的天空， 呼吸一片新鲜的空气， 饮用一股纯净的水源， 都来自 于这满眼的绿。
绿是大自 然创造的神奇， 人类拥有的财富。
置身于其中， 感受到的是绿色校园--我的家。
我们的校园美丽、 和谐。
当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时， 我常常伴随耳边吹过的阵阵微风， 尽情地享受难于形容的惬意， 舒心地背诵英语单词， 快乐地吟唱诗词美文。
在优美的环境里， 校园里的一切显得那么明快， 而我的记忆力更是出奇的好。
那种收获知识时的喜悦， 更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里， 传来琅琅的读书声， 多么像一组组跳跃的音符， 奏出了 我们跨世纪一代的心声。
勤奋博学、 进取争先，成为我们要塞中学每一个学生的追求。
我爱我的校园， 我爱那宽敞的教室， 广阔的操场， 碧绿的草坪， 我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。
在这个校园里撒满了 我们的欢声笑语， 留下了 我们成长的脚步， 奠定了 我们成长的坚实的基础。
同学们， 希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋， 开拓进取， 把在要塞中学的成长岁月 变成我们生生世世永难忘怀的记忆！
离开校园我们也会把这份” 绿” 带到社会的大家园!
让我们每个人都投身于环保的行列之中， 让我们每个人都成
为环保的忠诚卫士， 那样， “好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷， 猿则百叫 无绝” 的美丽景象， 就会重新回到我们的生活中！
高鹏超
2011 级土木工程 4 班
力建学院
为深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，实现低碳城市建设目标，进一步规范和加强绿色学校、绿色幼儿园的创建和管理，加强生态文明教育，培养广大师生简约适度、绿色低碳、文明健康的生活理念和生活方式，依据《绿色学校创建行动方案〉和《绿色学校（幼儿园）创建三年行动计划》要求，特制定本行动计划。
一、创建目标 各学校要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到 2022 年，力争 70%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到 80%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。实现绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，师生绿色生活方式养成习惯，学校绿色生活蔚然成风，广大师生对学校美好的学习和生活环境需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、基本原则 （一）目标明确，层层落实。各学校、幼儿园要将绿色学校（幼儿园）创建与学校长远规划、教育工程建设项目、学校日常教学和管理工作有机结合，制定具体创建实施方案，明确职责和创建时间表，围绕创建指标层层落实、层层细化。
第 2 页 共 8 页 (二）因地制宜，打造特色。各学校、幼儿园要紧紧围绕创建标准开展工作，打造“一校一品”的绿色校园文化，同时按照《市碳达峰、碳中和及低碳城市建设三年行动计划（2021-2023 年）》中相关重点任务要求，配合相关部门将绿色建筑、绿色办公、绿色消费、绿色出行等低碳行为融入到创建工作中。
（三）整合资源，合力创建。围绕创建标准建立保障有力的运行机制，以绿色健康校园文化为引领，形成共同参与、合力推进的工作格局，积极整合校内外资源，提高绿色学校（幼儿园）创建工作的实际效果。
三、领导机构 组
长：XXX 副组长：XXXXX 成
员：XXXX各中小学校长，各幼儿园园长。
四、创建内容和具体举措 （一）开展生态文明教育。全面发挥学校课堂教学主渠道功能，规范使用教材和课程管理，将习近平生态文明思想有机融入教育教学管理全过程，强化“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念。充分挖掘各学科的环境教育内涵，将生态文明教育融入校外实践活动课程体系，依托校外教育活动场所、中小学生研学实践教育基地开展形式多样的综合实践、研学实践。深入开展教职工的环境教育培训，学习
第 3 页 共 8 页 《环境保护法》及相关科普知识，增强对生态文明建设的使命感。
（二）实行绿色规划管理。在校园建设和改造中，结合经济、资源、气候、环境及文化特点着力优化校园内部空间，把绿化建设列入基建计划，合理布局各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化、美化、清洁化水平。建立健全校园节能节水、垃圾分类等绿色管理制度，科学处理生活及实验室的废水废料，实现校园全生命周期的绿色运行管理。组织全校全园开展“最美绿色校园我守护”、“光盘行动从我做起”等系列活动。
（三）建设绿色环保校园。校园内场所建筑设计、实践操作，要从节省能源、空间、用水、材料等角度进行综合考虑，使用绿色环保产品，创建引导校园新建和改扩建项目按照绿色建筑标准要求设计、建造，有序推进建筑绿色化改造和运行，确保工程不对环境产生负面影响或使影响降到最低。
（四）培育绿色校园文化。将绿色学校的创建融入校园文化、文明校园、温馨校园、安全校园等多项创建活动，充分利用校园板报、墙报、广播、微信公众号等平台宣传绿色环保知识，发挥学生组织和志愿者的积极作用，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力。广泛开展“环保在身边、校园更美丽”等绿色环保校园主题活动，利用“六五环境日”“节能宣传周”“世界水日和中国水周”“粮食安全宣传周”“森林日”和“植树节”等主题教育日开展宣教活动。发挥校园辐射作用，组织开展“小手拉大手—绿色家庭我
第 4 页 共 8 页 做主”活动，向社会、家庭扩展渗透，引导家长将生态文明教育融入日常家庭教育中，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
（五）推进绿色创新研究。加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，鼓励学生进行绿色科技发明创造，积极参与全市各学段学校“绿色校园”创建活动，组织开展“校园节能环保装置发明展”“最美校园景观设计大赛”和“最美校园景观创建月”等系列活动。
五、组织实施 （一）健全推进机制，明确各级任务。各学校要成立“绿色学校创建行动工作领导小组”，加强对创建工作的领导，制定本学校绿色校园创建方案，确保创建工作分工明确、责任到位、合理有序、落实有力。各学校要高度重视绿色学校创建行动，科学制定创建工作制度，落实工作责任,合理安排创建进度，将创建目标实现情况纳入学校管理考核。
（二）加强统筹指导，严格组织实施。各学校（幼儿园）要认真按照本方案进行创建前期准备，并根据创建标准进行自评，积极申报。旗教育局将对绿色校园及申报绿色校园的学校、幼儿园每年组织一次复查，对不符合创建要求的，协同有关部门取消其称号。
（三）抓好评估总结。各学校、幼儿园要按年度对绿色学校创建行动开展情况和实施效果进行总结汇报，总结可复制、可推广的经验和模式。鼓励各校在推广绿色校园创建效果的同时，积极探索绿色学
第 5 页 共 8 页 校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制
第 6 页 共 8 页 附件 1 绿色学校创建指标 项目 指标 指标内容 组织管理 成立绿色学校创建领导小组 由校各级领导代表等组成，有明确分工和职责 有创建计划 有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求 有专用经费 对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效 有档案材料 有计划、总结等，有相关会议记录和工作过程性材料，有各项相关成果记录、总结、照片 教育活 动过程 教育方案 有学科教育渗透生态文明主题教育方案 专题教育 学校合理利用课程开设有关的专题教育 课堂教学 各学科渗透生态环保教育，有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累；有校本教材并落实课程
第 7 页 共 8 页 社团活动 有环境类学生社团、活动内容落实，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；鼓励师生进行绿色科技发明创造 绿色 宣传 主题活动 围绕世界环境日等主题每学期举办讲座、组织参观等活动，开展全校性的绿色校园宣传教育等活动 环保宣传 通过宣传栏、黑板报、微博、微信、短视频、等多形式开展宣传教育 社区活动 组织教师参加镇、街道（办事处）、社区的环保宣传活动；自觉向居民宣传环保知识；监督社区污染并有一定效果 校园 环境 校园绿化 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，有组织学生参加义务植树活动：有序推进新建绿色建筑或对既有建筑绿色化改造 环境整洁 校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；全面开展校园垃圾分类生活 环境保 护意识 使用绿色节能产品，建立健全节能、节水等资源循环利用
第 8 页 共 8 页
附件 2 2021-2023年创建绿色学校规划表
年 年
份 学 学
校
名
称 2021 年 年（ （36 所）
2022 年 年（ （36 所）
2023 年 年（ （31 所）
习近平总书记强调，“国之大者”关乎发展全局、事业根本，领导干部必须对“国之大者”了然于胸。对于生态环境系统的领导干部来讲，就是要把贯彻党中央精神体现到谋划重大战略、制定重大政策、部署重大任务、推进重大工作的实践中去，经常对表对标，及时校准偏差，在自觉践行“两个维护”上做表率，坚决扛起管党治党政治责任，充分发挥关键少数“头雁效应”。
心怀“国之大者”，在自觉践行“两个维护”上做表率
心怀“国之大者”，是习近平总书记深刻洞察国际国内形势提出的重大理念。生态环境系统的广大党员干部特别是党员领导干部，身处践行“两个维护”的第一方阵，必须完整、准确、全面理解和贯彻心怀“国之大者”要求，充分发挥在党和国家生态环境治理中的中坚和“头雁”作用，推动习近平生态文明思想得到不折不扣的贯彻落实、推动党中央生态文明决策部署得到不折不扣的贯彻执行，使生态环境保护的治理成果更好地惠及广大人民群众，更有力地推进美丽中国建设。
一要在学习贯彻习近平生态文明思想中把准“两个维护”目标方向。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是做好生态环境保护工作的根本遵循。一是自觉以习近平生态文明思想指导工作。我们党的历史反复证明，什么时候理论联
系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利；反之，党和人民事业就会受到损失，甚至出现严重曲折。对于生态环境系统的干部来说，就是学深悟透习近平生态文明思想，努力掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。当前，生态文明建设中还有很多难题需要破解，生态环保工作中也遇到不少突出矛盾。习近平生态文明思想是我们破解复杂疑难问题的“钥匙”，掌握和运用好这一思想，心中有方向，身上有力量，胸中有全局，工作就能上得去。只有时时事事处处同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，时时事事处处认真贯彻执行习近平生态文明思想，才能有效解决面临的各种复杂疑难问题。二是坚持以人民为中心的发展思想。习近平总书记坚持把人民立场作为根本政治立场，强调良好生态环境是最普惠的民生福祉，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福；坚持人民情怀的执政本色，强调生态环境是关系党的使命宗旨的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题；坚持以人民为中心的发展思想，强调要生态惠民、生态利民、生态为民，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁，清水绿岸、鱼翔浅底，鸟语花香、田园风光。我们要牢记习近平总书记嘱托，始终把人民放在最高位置，以改善生态环境质量为核心，着力解决突出生态环境问题，为人民群众提供更多优质生态产品，让人民群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。
二要在模范贯彻党中央决策部署中提升“两个维护”政治能力。带头做到“两个维护”，既要体现高度的理性认同、情感认同，又要有坚决的维护定力和能力。一是牢记生态环境部是政治机关、生态环境保护是政治工作。生态文明建设和生态环境保护，既是党的历史使命，也体现了党的执政理念、执政能力和执政形象。生态环境部作为生态环境系统的“首脑机关”、“司令部”，绝不是单纯的业务机关。如果党中央关于生态环境保护的路线方针政策在这里失之毫厘，到了基层就可能谬以千里。生态环境部能否不折不扣落实党中央关于生态文明建设重大决策部署，直接关系生态文明建设成效。我们必须旗帜鲜明讲政治，不断提高政治站位，站在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的高度，从党的事业的高度、从人心向背的高度、从厚植党的执政基础的高度认识生态环保工作，决不能有任何迷糊和动摇。二是不断提高政治敏锐性和政治鉴别力。要善于从政治和大局上看问题、观大势，观察分析形势首先要把握政治因素，特别是要能够透过现象看本质，把准方向、明辨是非。我国生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期，越是形势复杂、任务艰巨，越要坚持党的全面领导和党中央集中统一领导，越要善于从政治上研判形势、分析问题。我们要提高政治自觉，善于从一般事务中发现政治问题，善于从倾向性、苗头性问题中发现政治端倪，善于从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑，锤炼过硬政治本领。
三要在履行生态环保职责使命中彰显“两个维护”实际效果。“两个维护”不是口号，而是历史的、具体的、实践的。要认真履行职责，经常对表对标，把党中央关于生态环境保护的要求转化为实际行动，以实实在在的工作成效彰显“两个维护”的成果。一是强化责任意识。干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。越是在最困难最艰苦的时候，越能够反映共产党人的党性原则和党性修养水平。凡是有利于党和人民的事，我们就要事不避难、义不逃责，大胆地干、坚决地干，以强烈的责任感和使命担当，做到守土有责、守土负责。要把践行“两个维护”、做好生态环境保护工作内化为责任追求，敢于直面问题、敢于承担责任，把党中央关于生态文明建设的决策部署贯彻落实好。二是提升治理能力。贯彻落实“三新一高”，对做好生态环境保护工作提出了新的要求。我们要深刻理解经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑，准确把握新发展阶段、新发展理念、新发展格局、高质量发展的内涵要义，不断推进生态环境治理体系和治理能力现代化，找准工作的切入点关键点，增强服务党和国家工作大局的自觉和实效。要坚持实事求是、稳中求进、协同推进，发扬钉钉子精神，把各项任务落到实处、做出实效，统筹协调好发展经济、保障民生和保护环境的关系，以生态环境高水平保护推动经济社会发展全面绿色转型，努力建设人与自然和谐共生的美丽中国。
主动担当作为，坚决扛起管党治党政治责任
习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上强调，各级领导干部特别是主要负责同志必须切实担负起管党治党政治责任，始终保持“赶考”的清醒，保持对“腐蚀”“围猎”的警觉，把严的主基调长期坚持下去。党员领导干部一定要对党风廉政建设和反腐败斗争形势有清醒认识，切实扛起管党治党政治责任，抓好班子、带好队伍，维护好所在部门单位的政治生态。
一要坚持严的主基调不动摇。从部系统近年来查处的党员领导干部情况看，有违反中央八项规定精神的，有不如实报告个人有关事项的，有在选人用人工作中违反组织纪律的，有违规多占政策性住房的，还有因履责不力被问责的。这些反映出“严”的意识尚未在一些干部的心里扎根，“严”的氛围在部系统还没有完全形成。党员领导干部务必把落实管党治党政治责任作为最根本的政治担当，坚持思想从严、监督从严、执纪从严、治吏从严、作风从严、反腐从严，把“严”的主基调长期坚持下去。“一把手”作为管党治党第一责任人，要把全面从严治党作为最重要的政治任务抓紧抓实，当好管党治党的书记，对党负责，对本部门本单位的政治生态负责，对干部健康成长负责。今年 3 月，党中央印发了《关于加强对“一把手”和领导班子监督的意见》，生态环境部党组的落实措施也即将印发。我们要认真学习、深入贯彻有关措施要求，驻部纪检监察组将持续紧盯贯彻落实情况，发现问题及时提醒，对落实不到位的，依规依纪严肃处理。班子成员要切实履行“一岗双责”，不能错误认为全面从严治党是“一把手”
的事，是纪检组长、分管党建工作的班子成员的事。要加强对分管部门和联系单位全面从严治党工作的领导、检查、督促，不断完善从严管理体制机制，全面了解干部，及时发现问题，做到两手抓、两手硬。纪委书记（纪检组长）作为所在单位行使监督执纪问责权力的第一责任人，一定要“在其位，谋其政”，牢固树立监督意识，不做太平官，不当老好人，不以权势大而破规、不以问题小而姑息、不以违者众而放任，敢于善于斗争，把该管的事管好管住管到位。务必牢记，对能发现的问题没有发现是失职，发现问题不报告、不处置是渎职，都要被严肃问责。
二要坚持提升基层党组织的组织力。党章对新时代基层党组织建设，提出了提升组织力、突出政治功能等新要求。2019 年印发的《中共中央关于加强党的政治建设的意见》再次强调，党的基层组织要着力提升组织力，突出政治功能、强化政治引领。2020 年初印发的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，对机关基层党组织工作作出了全面规范。提升组织力，首要的是突出政治功能。始终把党的政治建设摆在首位，扎实组织好党史学习教育等活动，大力加强政治机关意识教育，引导党员、干部提高政治站位、坚定政治立场，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做。要强化政治理论学习，加强对政治理论学习的系统谋划，在提升理论学习的针对性、有效性上下功夫，促进政治理论学习与业务工作相结合，用学习
成果指导实践、推动工作。其次要不断夯实组织基础，发挥好基层党组织直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责作用，充分发扬党内民主，尊重党员主体地位，调动党员干部的积极性、主动性、创造性，多搭建平台，围绕单位中心工作组织开展政治思想业务工作交流，共同成长。三是要严肃党内政治生活。“批评和自我批评是一剂良药，是对同志、对自己的真正爱护。”共产党人开展批评和自我批评，根本动力来自党性，来自对党和人民事业高度负责的精神。要落实好“三会一课”要求，培养知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的同志关系，推动党内政治生活庄重起来、严肃起来、规范起来，使党员在党内生活中受到深刻的党性锻炼。要把民主生活会作为发扬党内民主、加强党内监督、依靠自身力量解决矛盾和问题的重要方式，充分利用年度民主生活会、专题民主生活会、组织生活会等契机，深入开展批评与自我批评，抓早抓小抓苗头，确保不让任何一位同志掉队。
三要坚持把全面从严治党工作落细落小落实。千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不求实效就是虚招。如果工作不能落细落小落实，就可能形式化、表面化、虚化，久而久之就会出现“两张皮”。党员领导干部要多点“婆婆嘴”，常念监督经。善于从身边小事入手，在党员干部日常交往、言谈举止、衣食住行等细节上，听其言观其行，及时掌握思想、工作、作风状况。自觉用好“第一种形态”，建立健全并严格落实谈心谈话等制度，着力在“日常”上下功夫，同时要把
握岗位变动、临近退休、出差出访、情绪反常、组织处理、发生家庭变故、发现苗头性问题等重要节点开展谈心谈话，防止仅在民主生活会或组织生活会前“例行谈话”，防止干部由“存在小毛病”发展到“整出大问题”，防止第一次谈话是任职谈话、第二次谈话是诫勉谈话、第三次谈话就是留置谈话。领导班子要定期专题研究全面从严治党情况，坚持问题导向，分析研判形势，明确目标任务，抓好整改落实，一个问题一个问题解决。要关心关爱干部。驻部纪检监察组日常监督发现，一些部门单位思想政治工作做得还不太到位，有的领导干部习惯提要求、压担子、要结果，对思想交流、情感关怀重视不够；有的工作缺乏针对性，忽视个体差异。要用好思想政治工作这个传家宝，与干部多进行真诚谈话，多做亲切互动，积极为干部“思想上解惑、精神上解渴、心理上解压”，注意在学习、工作、生活等方方面面体现组织关怀、传递组织温暖。要关心年轻干部成长进步，结合自己的成长经历，讲好成长故事，引领、启迪年轻干部不忘初心、牢记使命，教育引导他们处理好忙与闲、个人与集体、工作与家庭的关系，积极进取、无私奉献、永不懈怠。
坚持廉洁自律，充分发挥关键少数“头雁效应”
习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上强调，党员、干部要加强党性修养、筑牢思想防线，时刻自重自省自警自励，慎独慎微慎始慎终，始终做政治信念坚定、遵规守纪的明白人。党的十八大以来，
习近平总书记反复强调“关键少数”的示范带动作用。党员领导干部作为“关键少数”，必须严于律己、以上率下，发挥“头雁效应”。
一要坚持秉公用权。职位越高，权力越大，风险越高，防范廉政风险、遏制腐败增量的压力也随之增加。一方面，当前的社会环境复杂且充满诱惑，手中的权力容易使自己成为被围猎的对象。另一方面，“权力是最大的腐蚀剂”，如果对手中的权力缺乏敬畏之心，对其中的风险缺乏警戒之心，就可能出现“湿鞋”“翻车”现象。腐败问题自古有之，核心是公与私的问题。凡是掌握公权力的人员违规违纪违法，实质都是公私错位、假公济私、以权谋私。“见小利，不能立大功；存私心，不能谋公事。”作为中央和国家机关的公务员，一定要认识到手中的权力是党和人民赋予的，姓公不姓私。我们的工作体现的是党的权威、国家的权威，不是个人的权威。新上任的领导干部更要增强警觉、守牢初心，坚决防止一朝权来握、擅把令来行。要正确对待自己、正确对待组织、正确对待人民，谦虚谨慎、戒骄戒躁，公私分明、干净干事。要强化法治思维和风险意识，树立“权力就是责任，廉洁就是幸福”的理念，保证党和人民赋予的权力始终为公为民。要直面人性中放纵趋利且心存侥幸的弱点，时刻保持警惕清醒，正确认识和处理与企业人员的交往，自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀，既积极作为，帮助企业解决实际困难，又恪守纪法底线，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，做到亲清分开、有边界有尺度。
二要加强作风建设。...
为进一步贯彻落实十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，在全校师生中厚植绿色发展理念，提升师生生态文明素养，引导师生积极参与全社会生态文明建设，现结合我校实际，制定本方案。
一、总体目标 贯彻绿色发展理念，践行精致办学思想，以全面实施生态文明教育、培养学生生态意识和社会实践能力为目标，精心营造育人环境，积极开展绿色学校创建行动，建立生态文明教育工作长效机制。通过一段时间的努力，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、基本原则 （一）导向鲜明，目标明确。坚持绿色发展理念，深刻认识此项工作的重要意义，明确创建目标。
（二）顶层设计，因地制宜。依据国家绿色学校通用性指标，制定符合实际的绿色学校创建标准，做好顶层设计，要将绿色学校创建
第 2 页 共 8 页 与学校的长远建设紧密结合，将创建工作与学校的常规工作有机结合。
（三）层层落实，全面发动。紧紧围绕创建标准层层落实、层层细化，全面发动师生员工，形成校校创建、人人参与的良好局面。
（四）整合资源，形成合力。绿色学校创建要积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，形成密切协作、共同参与、合力推进的工作格局。
三、 构建组织网络 （一）
成立创建“绿色学校”领导小组。
组长：XXXX校长 副组长：XXXX 副校长 成员：XXXX 办公室主任、XXX 总务主任、XXX 教务主任、XXX德育主任、 （二）
具体分工：
办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结 总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化， 学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范 教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材
第 3 页 共 8 页 教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究 领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
三 、主要措施：
（一）加强领导和完善环保队伍建设 1、组织建立环境教育领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，学生处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。
2、强化领导核心，建立以班主任和教研组长为骨干的教育管理机制。
3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。
4、定期召开专题会议，推动校环保工作。
5、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
6、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。
（二）
抓住学科课堂教学的主渠道进行环保教育的渗透 1、各学科都要将环境教育列入教学计划，在不改变教材体系，
第 4 页 共 8 页 不打乱正常教学秩序的前提下，各学科老师要努力挖掘教材中环保教育因 素，从不同的角度，寻找结合点把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。
2、开设有关保护环境的选修课，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。如初一年级主要是进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育，让学生树立环境法制意识，规范环境道德；进行人类与环境关系的教育，培养学生正确的环境观，人口观、资源观。
3、中学化学、生物、物理、地理等课程完成教材和大纲要求的环境教育教学。各科有 1-2次环境教育研讨课并有教案，在学期、学年考试中有环境保护的内容。学科教师共同探讨学科教学中渗透环境保护问题，如地理中人口的问题、大气污染、水质的调查、西部开发对环境影响等；物理中清除噪音的途径，新能源、新材料对人类生活社会发展的影响；化学中的塑料，化肥、农药对环境污染以及回收金属的重要性、某些有毒或有害物质对健康的危害、“三害”处理办法等均是师生共同关注、重点解决的问题。通过学习、培训、探讨、教学，全体教师改变了观念，引导广大同学关注环境、关注自然、关注
第 5 页 共 8 页 健康、关注生活、关注发展、关注未来。
4、鼓励师生进行环境保护工作研究，积极进行环保课题研究，鼓励广大师生撰写论文认真总结环保工作成果。
（三）多层面开展课外环境活动 动 1、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备宣传环保知识、环保动态，并抓住各个环保宣传节，结合“植树节”、“世界环境日”、“世界人口日”、“地球日”、“爱鸟周”、“水日”等环境有关的重大纪念日，举办主题班会或活动 课，举行演讲、征文、知识竞赛、辩论赛、征画、小论文等活动。在校园网、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。
2、定期邀请环境部门的负责同志或相关学科的教师进行环保知识讲座，加强对学科教材中渗透环境教育知识的理解，加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。
3、认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，内容丰富多彩的环保实践系列活动。组织学生到一些与环境有关的企业，如采矿厂、化肥厂、自来水厂等参观考察，培养学生的观察力、分析力和实际操作能力。化学、生物、物理、地理等科技活动小组有开展环保专题的计划和专
第 6 页 共 8 页 门活动内容。
4、发动学生参加各项文明活动。定期组织学生打扫卫生、栽种花草，参加集体劳动，爱护公共绿化地。努力提高学生的环境意识水平，并教育学生从身边的小事做起，严格遵守中学生日常行为规范和中学生守则，做好环境教育和环境保护工作，建立良好的风气。
（四）绿化、美化、净化校园，加强校园环境建设 1、绿化校园。整体规划校园建设，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理。
2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品等，努力营造环保氛围。
3、净化校园。充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校已有的基础上，扩大绿化面积，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，食堂无苍蝇，厕所无异味。并切实实行垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。
学校坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入 落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。
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绿色学校创建指标
项
目 指
标 指
标
内
容 组织管理 组织机构和管理制度 由校领导牵头，成立绿色学校创建工作机构，制定绿色学校发展目标、保障措施和激励机制，构建绿色学校创建管理制度。
经费保障和档案材料 有专门的经费保障，纳入学期工作计划，有完整的计划、总结和工作过程性材料。
教育教 学活动 课堂教学 抓住课堂主渠道，各学科教学有机渗透生态环保教育内容。
主题教育 利用世界环境日、森林日、植树节等时间节点,开展形式多样的生态文明主题教育活动。
社团活动 依托学生社团，组织学生开展节约能源、环境保护等绿色实践活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。
绿色 宣传 环保宣传 通过校园宣传阵地，结合“两微一端”等新媒体，开展生态文明宣传教育。
第 8 页 共 8 页 社区活动 组织师生参加公益性的环保宣传实践活动，积极向社区、村镇居民宣传环保知识。
校园 环境 校园绿化 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，组织学生参加义务植树活动，同时有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改造，运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理。
环境整洁 校园、教室等公共场所整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
环保行为 建立健全节能、节水、垃圾分类等校园绿色管理制度，使用绿色节能产品，垃圾分类管理，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用，促进资源循环利用，加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况。
为贯彻落实党的十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明试验区和国家森林城市建设，根据《绿色学校创建实施方案》，特制定本方案。
一、创建目标 深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到 2023 年上半年，80%以上的学校达到绿色学校创建要求。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二 、构建组织网络 （一）成立创建“绿色学校”领导小组。
组长：XXXX 校长 副组长：XXXX 副校长 成员：XXXX 办公室主任、XXX总务主任、XXX教务主任、XXX 德育主任、 （二）具体分工：
第 2 页 共 8 页 办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结 总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化， 学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范 教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究 领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
三 、创建绿色学校的策略 1、把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来，把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。
2、把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。
3、把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来，坚
第 3 页 共 8 页 持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。
四 、 具体举措 1、 、 提供保障措施 （1）课程保障 学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。
（2）经费保障 必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。
（3）控制、处理污染源对校园垃圾进行分类处理。
（4）其他保障。学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。
2 、创建优美的校园环境 （1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃
第 4 页 共 8 页 勃、清净舒适的感觉。
（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。
（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。
（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。
3 、创建和谐的人文环境 （1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。
（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。
（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。
（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和
第 5 页 共 8 页 其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。
（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。
4 、开发“绿色教育”课程 根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解 教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。
基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。
拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。
研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。
四、创建绿色学校效果预测 通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：
1.环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。
第 6 页 共 8 页 2.环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。
3.人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。
4.环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。
5.环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。
6.教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结。
第 7 页 共 8 页 附件：
绿色学校创建指标
项
目 指
标 指
标
内
容 组织管理 组织机构和管理制度 由校领导牵头，成立绿色学校创建工作机构，制定绿色学校发展目标、保障措施和激励机制，构建绿色学校创建管理制度。
经费保障和档案材料 有专门的经费保障，纳入学期工作计划，有完整的计划、总结和工作过程性材料。
教育教 学活动 课堂教学 抓住课堂主渠道，各学科教学有机渗透生态环保教育内容。
主题教育 利用世界环境日、森林日、植树节等时间节点,开展形式多样的生态文明主题教育活动。
社团活动 依托学生社团，组织学生开展节约能源、环境保护等绿色实践活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。
绿色 宣传 环保宣传 通过校园宣传阵地，结合“两微一端”等新媒体，开展生态文明宣传教育。
社区活动 组织师生参加公益性的环保宣传实践活动，积极向社区、村镇居民宣传环保知识。
第 8 页 共 8 页 校园 环境 校园绿化 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，组织学生参加义务植树活动，同时有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改造，运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理。
环境整洁 校园、教室等公共场所整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
环保行为 建立健全节能、节水、垃圾分类等校园绿色管理制度，使用绿色节能产品，垃圾分类管理，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用，促进资源循环利用，加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况。
63http://www.hjjyzz.com/建设绿色校园，践行生态文明——成都市龙泉驿区第二小学校生态文明教育纪实成都市龙泉驿区第二小学校，占地68亩，建筑面积 29880 平方米，是一所田园、博爱、人文的现代化都市学校。现有教学班 55 个，学生 2952 人，教职工 162 人。学校始终秉承“博爱育人——让每一颗星星都闪耀”的办学理念，本着“质量优先、名师兴校、特色发展、文化育人、艺体见长、品质管理”的办学思路，致力于学校特色化和内涵化发展，努力走精品化办学之路。学校高度重视生态文明教育工作，确保生态文明教育与整体工作协调发展，学校生态文明教育工作实、活动精彩、参与面广、成绩显著。绿色校园，营造氛围学校成立了以刘雪梅校长为组长，主任、班主任、学生代表为成员的“创建生态文明校园”领导小组，领导小组根据学校发展规划，对创建生态文明校园工作定出远期和近期工作目标，提出创建生态文明的工作要求。围绕“博爱育人——让每一颗星星都闪耀”的办学理念，在校园里因地制宜，整体布局，打造了博爱广场、水景广场、花园广场、主题长廊、阅读时光、运动长廊等主题文化，为孩子们营造出了宽敞大气、阳光舒适的校园环境。孩子们和家长自发为学校捐赠花草，自行认养，精心呵护，在无形中培养了孩子们的爱心和耐心，走在二小的教室走廊上，真可谓是人在花中游，处处是惊喜。楼道整洁美观，生态文明建设的宣传标语随处可见。公园式的校园环境打造，使师生置身于四季有绿色的工作学习环境中。在博爱理念引领下，各班积极打造教室文化，从评比栏、图书柜到墙面张贴栏，每一个角落都精心美化，形成良好的班级育人氛围。整合学科，渗透环保课堂教学是生态文明教育的主阵地，充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发热爱祖国、保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。品德与社会学科教学中，积极为学生提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，培养学生正确的人口观、资源观、环境观。学校还利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。数学课上学习统计知识时，让学生统计自己家里每天扔的垃圾有几袋，列出数表让学生做题与分析，感受白色污染的严重性。在音乐、体育、美术、英语等学科中也都渗透了生态文明教育。多彩活动，根植绿色通过校宣传栏、黑板报等，营造绿色环保氛围，提高环保意识。活动中坚持学生自主教育的原则，充分发挥他们的小主人翁作用。召开“爱护环境、从我做起”“节纸总动员”“水——生命之源”等主题班会活动，让学生讨论生活中不文明的行为给环境带来的污染，对自然所造成的破坏。结合植树节、世界环境日、地球日等纪念日开展植树护绿活动。积极倡导学生利用周末时间开展“走出家门，拥抱自然，行走龙泉健康绿道” 活动。在活动中教育学生争当“文明交通、文明旅游”优秀学生。开展“绿色班级”创建活动。在创建中，首先要求做到“三净”，即学生语言净、教室静、卫生净。其次美化班级环境。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。营造良好的绿色文明环境，打造优雅的校园文化。未来，学校将在“绿色学校”创建和生态文明建设中不断做出新的贡献。（成都市龙泉驿区第二小学
供稿）全国生态文明教育特色学校巡礼
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