地球物理学就业前景9篇地球物理学就业前景 1防灾科技学院防灾科技学院指导性培养计划指导性培养计划（本科教育）（本科教育）地震科学地震科学系系地球物理学地球物理学专业专业系主任系下面是小编为大家整理的地球物理学就业前景9篇,供大家参考。
2地球物理学本科专业培养计划地球物理学本科专业培养计划一、专业代码：一、专业代码：070801二、专业名称：二、专业名称：地球物理学三、标准修业年限：三、标准修业年限：4 年四、授予学位：四、授予学位：理学学士五、培养目标：五、培养目标：为防震减灾事业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学、物理学、地质学和地球物理学基础，掌握地震监测、地震预测理论及技术，具有较好的科学素养及初步科学研究能力，能在地震监测预测及相关领域从事地震监测及预测、地震观测台网建设维护、地震观测仪器维修维护、地震研究部门从事基础工作的高级应用型专门人才。六、基本要求：六、基本要求：要求本专业学生热爱祖国，具有集体荣誉感和团结协作精神，具有良好的道德品质和勤奋进取、求实创新的科学精神，愿意全心全意地为人民和为社会主义建设服务。毕业生应达到以下几方面要求：（一）知识要求：（一）知识要求：掌握数学、物理、地质学等方面的基本理论和基本知识；具有较强的计算机和信息应用能力和较高的外语水平；较好掌握地震学的基本理论和基本知识；掌握地磁学、地电学及重力学基本理论和基本知识；
3掌握地震监测预报的基本理论、方法与技术；掌握地震地下流体、地壳形变学的基本理论和基本知识；掌握地震监测仪器的工作原理；掌握地震观测网络的相关知识；了解相近专业的一般原理和一般知识；了解地球物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。（二）能力与技能要求（二）能力与技能要求：具有一定的独立思考、分析、解决问题的能力；具有口头与文字表达能力；具有利用计算机进行文字和一定的图像信息处理及进行科学计算的能力；具有自学能力和终身学习的意识；具有人际交往意识和人际交往能力；具有创新意识和创新精神；具有运用地球物理基本理论及方法开展地震监测及预测的业务能力；具有数字地震观测网络建设和维护能力；具有地震监测仪器检测与维修的能力。（三）素质要求：（三）素质要求：了解国家科技、产业政策、知识产权、防震减灾等有关政策和法规；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、创造实验条件、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的素养；
4具有良好的身体和心理素质。七、主干学科：七、主干学科：地质学、地球物理学八、主要课程及简介：八、主要课程及简介：地震学：地震学：本课程系统介绍与天然地震和人工地震有关的一些基本概念； 着重讨论地震的产生机理,以及利用天然地震和人工地震波动在地球内部传播的特性研究地球内部构造的基本理论和方法；对地震的预测方法和地震活动的主要特征做适当介绍。结合文献调研和课堂讨论，使学生概括掌握地震学基本知识和研究领域的热点问题及研究方法。地磁学：地磁学：本课程主要介绍地磁学的基本理论、研究方法、重要的研究成果及其应用等。地电学：地电学：本课程主要介绍电阻率法的基本原理，地电观测常用仪器，大地电磁测深观测，电磁辐射观测技术，地电观测技术与地震预报。地壳形变观测地壳形变观测：：本课程主要介绍地形变测量的基础，地形变测量方法，地形变测量误差分析与处理，地形变观测数据处理与资料质量监控制，地形地震预报方法简介。地震地质学地震地质学：：本课程主要介绍以地质学的方法研究地震活动性，勘查技术与工程专业、地球物理专业及地质学专业分介绍不同的授课内容。九、毕业总学分：九、毕业总学分：197 学分
5十、课程体系学分比例：十、课程体系学分比例：课组名称课组名称要求学分要求学分课内要求学时课内要求学时比例比例公共基础课5283226.40%学科基础课67105634.01%专业必修课2540012.69%专业限选课162568.12%专业任选课4642.03%集中实践教学23011.68%公共选修课101605.08%合计197.02768.0100%
6十一、培养计划基准进程：十一、培养计划基准进程：院系：地震科学系专业：地球物理学年级：2008 级专业方向：地震监测预测课程类别二级课组名课程代码课程名称学分 学时学时分配开课学期学分要求考试方式授课 上机 实验公共基础课2008095大学计算机基础4643232一52考试2008096大学生健康教育116160一考查2008103大学英语Ⅰ464640一考试2008598思想道德修养与法律基础3483216一考查2008605体育普修232320一考试2008798大学语文(一)232320一考查2008803灾害学概论232320一考查2008104大学英语Ⅱ464640二考试2008607体育专选(一)232320二考试2008702大学语文(二)232320二考查2008824中国近代史纲要232248二考查2008105大学英语Ⅲ464640三考试2008475马克思主义基本原理概论348426三考试2008606体育专选(二)232320三考试2008106大学英语Ⅳ464640四考试2008477毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系(一)3483612四考试2008875游泳普修232320四考查2008476毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系(二)3483612五考试2008820职业生涯与发展规划232320五考查2008097大学生就业指导116160七考查学科基础课2008226高等数学(理工类)（上）696960一67考试2008240工程测量3483612一考查2008099大学物理（上）464640二考试2008101大学物理实验（上）232428二考查2008227高等数学(理工类)（下）696960二考试
72008505普通地质学348408二考试2006002线性代数348480三考试2008100大学物理（下）464640三考试2008102大学物理实验（下）232032三考查2008133地球物理基础348480三考查2008214概率论与数理统计464640三考试2008468矿物与岩石学4643232三考试2008010C 语言程序设计4643232四考试2008190电子与电工技术4643232四考试2008290构造地质学4644420四考查2008587数理方程464640四考查2008472连续介质力学464640五考试2008593数字信号处理3482424五考试专业必修课2008149地震仪器基础3482424五25考查2008084测震实验3483018六考查2008117★地电学3483018六考试2008146★地震学464640六考试2008116★地磁学348408七考试2008124★地壳形变观测3483216七考试2008141★地震地质学232248七考试2008841重力与固体潮4644024七考试专业限选课2008508普通化学4644024一16考试2008138地下流体观测3483018六考试2006007数据库应用3483216五考试2008131地球物理场论464640五考查2008213复变函数与积分变换464640五考查2008156电法勘探3483018六考查2008135地球物理数据处理及解释4644816七考试2008136地球物理新方法232320七考查2008152地震预测概论232284八考试2008452勘探地震学464640六考试2008346航空地球物理232320七考查专业任选课2008129地球化学3483810三4考试2008354环境地质学232320六考查2008155地质灾害预测232320六考查2008338海洋地球物理232320六考查
8集中实践教学2008449军事理论与训练1.500一23考查2008532入学教育0.500一考查2008718地球物理专业认识实习100二考查2008719野外地质教学实习400四考查2008930地震仪器基础实习100四考查2008928数字信号处理实习100五考查2008717野外地球物理方法实习400六考查2008931测震实习100六考查2008145地震监测实习400七考查2008929地壳形变测量实习100七考查2008895毕业设计400八考查2008896毕业实习400八考查
9防灾科技学院防灾科技学院指导性培养计划指导性培养计划（本科教育）（本科教育）地震科学地震科学系系资源勘资源勘查工程查工程专业专业系主任系主任 ______________院长院长 ________________20092009 年年 5 5 月月 2626 日日
10资源勘查工程本科专业培养计划资源勘查工程本科专业培养计划一、专业代码：一、专业代码：080105二、专业名称：二、专业名称：资源勘查工程三、标准修业年限：三、标准修业年限：4 年四、授予学位：四、授予学位：工学学士五、培养目标：五、培养目标：培养具备扎实的地质学基本理论、知识及相关应用学科的基础知识，掌握矿产资源勘探、评价理论和技术，具备从事资源勘查和评价、勘查工程设计方法基本技能，具有从事地质调查、资源勘查、评价、开发、利用和保护等方面领域的复合型、应用型高级专门人才。六、基本要求：六、基本要求：要求本专业学生热爱祖国， 具有集体荣誉感和团结协作精神，具有良好的道德品质和勤奋进取、求实创新的科学精神，立志为祖国的矿业开发做贡献。学业修满，应达到以下几方面要求：（一）知识与技能要求（一）知识与技能要求1.具有扎实的数学、物理、外语、计算机等基础知识和基本技能；2.掌握岩石学、构造地质学、地球化学、测量学、矿床学、矿产勘查学、成矿规律与成矿预测、矿产经济学、矿相学、地球物理学等基础知识和基本理论；3.掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作
11方法；4.具有对区域地质、矿产地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力；具有对地球物理勘探、地球化学勘探等现代化勘探方法的结果进行地质解释的初步能力；具有对资源环境做出评价和规划的初步能力；具有矿产资源经济分析、综合评价和管理的初步能力；5.熟悉国家有关矿产资源及环境方面的方针、政策和法规；6.了解地质学的前沿理论和现代资源勘查技术的发展方向；7.掌握文献检索、资料查询、数据库应用的基本方法，具有初步的科学研究能力和一定的适应实际工作能力。（二）素质要求（二）素质要求：：1.培养学生具有良好的道德品质、文化修养和身心素质，具有法律意识、资源意识，成为有益社会、服务社会、报效社会的人才；2．培养务实、严谨、踏实、孜孜以求的科学态度；培养不怕苦、不怕累、乐于奉献、热爱地质工作的优良品质；3．具有科学的思维和研究方法，有一定的知识迁移能力， 能将所学知识服务于相关领域；4．能不断学习和吸收本专业及相关专业的新成果、新方法，具有一定的知识转化为实践的工作能力；5．具有一定的人文社会科学素养，基础宽泛、眼界开阔、 能够跟随时代不断提高自身认识。七、主干学科：七、主干学科：工学
12八、主要课程及简介：八、主要课程及简介：地球科学概论地球科学概论：：本课程力求把地球科学当作一门系统科学来介绍，同时把地球当作宇宙大系统中的一个组成部分来认识，重点探讨地球各圈层（大气圈、水圈、生物圈、地壳、地幔和地核）的特征、运动及其相互作用，结合人类对地球的认识过程，概略地介绍关于地球科学的知识，从而探讨人类怎样才能做到与地球和谐协调的发展。构造地质学构造地质学：：通过构造地质学的教学，使学生掌握构造地质学的基本理论和方法，为学生后继其它专业课、野外地质调查及专题研究打下的坚实基础，培养高级地质技术人才。按照防灾科技学地质学专业和地球物理专业的实际情况和教学工作的需要，在教学内容和方法上也必须不断更新，既学习掌握基本的理论和方法，又要适当介绍学科前沿一些内容，开拓学生思路。在各章节内容安排上突出重点、难点和疑点，有详有略分清主次。构造实习是构造教学中重要的环节之一， 实习课和大课内容密切配合，教学用少量时间介绍实习目的、内容和操作的方法之后，大量时间留给学生，以更提高学生的动手、分析问题和解决的能力。矿产勘查学：矿产勘查学：矿产勘查学是研究矿产形成与分布的地质条件、矿床赋存规律、矿体变化特征及工业矿床最有效查明和评价方法的实用地质学，具有较强的综合性、实践性、经济性和政策性，属经济地质学的范畴，是地质科学与经济科学的综合体现，利用有关地质科学、技术科学和经济科学的成就，直接服务于国民经济建设。其主要研究对象是矿产(或矿床)的勘查与评价，主要研究方法是据矿床自然特征、国民经济需求及矿产勘查开发的
13技术经济因素等进行地质、技术和经济评价。矿床学：矿床学：本课程主要讲授矿床学的基本概念、基础理论和矿床的成因理论和时空分布规律理论；分析各种成因类型矿床的地质特征、成矿作用、成矿地球动力学环境、成矿地质背景、矿床本质特征、成矿条件、成矿物质来源和控矿因素；掌握认识和研究矿床的技术方法，认识矿床有关图件的判读，成矿物理化学条件、成矿物质来源和矿床成因等有关测试的综合分析，蚀变岩、矿石的鉴定和矿床成因诠释等的综合能力。
主要内容包括：
绪论、矿床基本概念、岩浆矿床、伟晶岩矿床、热液矿床、风化矿床、沉积矿床、热水沉积矿床、变质矿床、矿床时空分布规律。九、毕业总学分：九、毕业总学分：197 学分
14十、课程体系学分比例：十、课程体系学分比例：课组名称课组名称要求学分要求学分课内要求学时课内要求学时比例比例公共基础课5283226.40%学科基础课77123239.09%专业必修课152407.61%专业限选课162568.12%专业任选课4642.03%集中实践课23011.68%公共选修课101605.08%合计197.02784.0100%
15十一、培养计划基准进程：十一、培养计划基准进程：院系：地震科学系专业：资源勘查工程年级：2008 级专业方向：课程类别二级课组名课程代码课程名称学分 学时学时分配开课学期学分要求考试方式授课 上机 实验公共基础课2008095大学计算机基础4643232一52考试2008096大学生健康教育116160一考查2008103大学英语Ⅰ464640一考试2008598思想道德修养与法律基础3483216一考查2008605体育普修232320一考试2008607体育专选(一)232320二考试2008803灾害学概论232320一考查2...
主持人：大家好，现在坐在我旁边的这位老师是中国石油大学地球物理与信息工程学院地质资源与地质工程专业的肖立志肖老师。肖老师是一位著名的地球物理测井专家，教授，博士生导师，长江学者，国务院政府津贴专家，地球物理与信息工程学院院长，地球探测与信息技术学科负责人。看到这些头衔，我们就知道肖老师是在这方面非常有影响力的老师，能够来到我们的聊天室我们感到非常的荣幸。肖老师您好。
肖立志：谢谢，您好。
主持人：请问肖教授，地球物理测井是什么样的专业呢？
肖立志：地球物理测井是地球探测与信息技术非常重要的组成部分，也是石油工业十大学科之一，技术含量非常高。俗话说“上天容易入地难”，地球物理测井就是要把传感器等电子仪器通过巧妙的设计，把它放到数千米深的井下，在高温高压和体积受到严格限制的条件下，对井筒周围的地层进行探测，从而完成找油找气的艰巨任务。所以说它的技术含量是很高的。
油气是一种流体矿藏，存储于地下数千米深的岩石孔隙中，我们必须要通过打井的方式，才能把油气拿出来。在打井的过程中，以及打完井以后，还有井在生产油气的过程中，都离不开我们用地球物理方法对它进行探测、检测和监测。所以说测井是贯穿于井筒的整个生命周期的，它是非常重要的。
主持人：地球物理测井学科的特点是什么呢？
肖立志：地球物理测井是一门应用学科，即应用物理学的原理、传感器的技术、电子技术，以及数据处理技术，再结合岩石物理学和地质学，来解决石油勘探开发中各种各样的问题。同时，地球物理测井又是一个活的学科，处于不断发展之中。首先针对油气勘探开发中不断出现的各种各样难题，同时依靠基础学科和基础技术一些新的进展来解决测井里的问题，所以说地球物理测井犹如一个知识树，像树一样地生长，树的根部在物理学、数学、电子学、传感器，茎部是传输的技术、处理的技术，花开在跟地质的结合。所以说测井这个学科就是一个知识树，这个知识树的建立，对我们学生的学习，对我们怎么样去发展这个学科都会有帮助。
主持人：地球物理测井学科研究生的就业前景如何呢？
肖立志：地球物理测井是从 1927 年开始的，与石油行业息息相关。经过几十年的发展已经相当成熟，就业情况总的来说，一直是很好的，特别是我们学校的地球物理测井。
就业的去向基本上是石油公司，还有油田服务公司，以及跟石油有关的研究院所。到目前为止，我们的这些学生，尤其是研究生就业应该说是相当的好。
主持人：刚才您说了测井技术专业的特点，可能刚开始广大的网友对这个专业比较陌生，
现在经过您的介绍以后，我相信广大的网友对这个已经比较的熟悉了，肯定会有网友会问，如何才能成为一名地球物理测井的专家呢？
肖立志：地球物理测井涉及到很多的方面，也是一个综合的学科，比如有理论的部分，有实践的部分，而且实践性是非常强的。我们现场要把仪器放到数千米深的井下去，经过数据的采集、传输，到处理，这样才能完成测井工艺的过程，但是完成这些工艺过程背后要有强大理论的支持。而在理论方面，我们又涉及到许多方法，比如方法里我们有电的方法、声的方法、核辐射的方法、核磁共振的方法，以及光的方法，这些方法都需要很强的物理背景。同时我们又有仪器的部分，所有的这些方法都要把它变成仪器，完成对地层电特性的探测、声特性的探测、核辐射特性的探测、核磁共振特性的探测，以及光特性的探测，所以这些仪器的研究开发制造非常重要。
我们作业的方式也很重要，比如垂直井里怎么作业，在水平井里怎么作业？在垂直井里我们通过电缆的方式作业，而在水平井里通过随钻的方式作业。这些作业的方式对我们人员都有特殊的要求。
然后这些数据采集上来以后，如何处理、解释和应用？这里又涉及很多岩石物理学的知识，地质学的知识，甚至跟地震的资料结合起来处理，还有力学特性的分析，等等，都是非常重要的。所以要求我们优秀的地球物理测井专家，应该具有很强的综合能力，具有比较好的基础学科的知识，同时对我们新技术，也要相当的敏感，也要有相当的实践经验。所以我们希望优秀的测井专家，应该是先有一些现场的经验，然后针对我们现场的问题，有感性认识以后，再来专注理论的研究，然后不断的实践、探索，解决实际问题。
主持人：地球物理测井专业在研究生学习阶段，学习方法上有什么特殊性呢？您刚才也讲了，地球物理测井这个专业具有很强的综合性来一起完成包括实践理论上的内容等等，那这个专业有什么特殊性呢？
肖立志：地球物理测井有本科的专业，在勘察技术与工程里面，我们会在三年级以后，分成物探和测井两个方向。本科专业的学习当然主要是打基础，对我们行业有一个基本的了解，对这些规范，对这些成熟的知识有一些了解。但是研究生以后，不能只停留在成熟的知识上，研究生要参与新知识的探索，就是要产生新的知识。
这个新的知识怎么产生？那就要通过实验，通过实践，通过数值模拟和物理模拟等方法和手段。所以希望研究生阶段的学习，要有别于我们本科生阶段的学习，更强调自主、独立、理论结合实际，以探索新知识、新方法、新仪器为目标的学习。研究生要在老师的带领下走到前沿，在原有规范的基础上，有所创新，有所突破。
主持人：最后一个问题，能不能讲讲研究生阶段学习这个专业有什么需要注意的东西？
肖立志：我们在学科体系的安排上，对本科生、硕士生、博士生有不同的要求，本科生要求学习成熟的知识，硕士生要求参与新知识的探索，博士生更是以前沿领域新知识的探索为主要目标。使得我们对学生的要求有一定的差异性。
比如说我们在教材的编写上，本科生是概论性质的，就是在方法、仪器、资料解释应用
等方方面面都会涉及到，电、声、核辐射、核磁共振都会涉及到。到了硕士研究生阶段，我们偏向于解决地球物理测井里面的科学问题，这些科学问题包括正问题、反问题，以及仪器的传感器，在高温高压受到严格限制极端条件下的特点和研发，所以这样学习是不一样的。到了博士阶段以后，课程设置上强化了对我们经典文献的研读，特别对国内外，在过去地球物理测井技术发展中起到奠基性作用的成功的文献，要进行仔细的研读，通过研读经典来了解新知识是怎么产生的，通过这些研读来增强这些学习的方法。所以本科、硕士、博士之间要注意这些衔接，要注意他们之间的差异，实现我们三个阶段不同培养目标。
主持人：非常感谢肖老师介绍了关于地球物理测井方面的情况，同时也感谢各位网友的关注，我们下次节目再见，谢谢大家！
肖立志：谢谢。
教研室主任：
系
主
任：
教学副院长：
院
长：
一、 专业代码：
070801 二、 专业名称：
地球物理学 三、 标准修业年限：
四年 四、 授予学位：
理学学士 五、 培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要， 德、 智、 体、 美等方面全面发展，具有良好的思想政治素质、 人文素质、 创新精神与实践能力， 具有扎实的数理基础， 掌握基本的地质学原理与方法， 系统掌握地球物理学的基本理论、 基本知识和基本技能， 具有从事地震监测预测， 地质矿产、 煤田和油气资源勘查， 道路桥梁的工程地球物理检测等方面的实际工作和研究工作初步能力的应用型人才。
六、 基本要求：
（ 一）
知识要求：
1. 具有基本的人文社科理论知识和素养， 在哲学、 经济学、 法律等方面具备必要的理论知识， 对社会有较强的适应能力；
2. 具有扎实的数学、 物理基础；
3. 掌握基本的地质学原理与方法；
4. 掌握地球物理场论、 数字信号分析、 水文地质学等专业基础知识；
5. 系统地掌握固体地球物理学和勘探地球物理学的基本理论和基本知识；
6. 掌握地震监测预测的基本理论与方法。
（ 二）
能力要求：
1. 具有较强的人际交往意识和初步的人际交往能力；
2. 具有良好的自学能力和终身学习的意识；
3. 具有独立思考问题、 分析问题、 解决问题的能力；
4. 具有独立设计实验， 并能对实验数据进行分析评价的能力；
5. 具有独立地利用计算机进行文字和图像信息处理及进行科学计算的能力；
6. 具有创新意识和创新精神， 对特优学生要求具有质疑和挑战传统的理论、方法、 假设的意识和能力；
7. 了解全球自然灾害现状及防灾减灾体系研究发展趋势， 具备综合防灾减灾意识及防震减灾宣传教育能力；
8. 具有一定的提出新的问题和新的方法， 分析、 推断、 解释新问题的能力；
9. 得到从事基础研究和应用研究的初步训练。
（ 三）
素质要求：
1． 热爱祖国， 具有高尚的民族气节、 良好的道德品质和中华民族的传统美
德；
2． 具有集体荣誉感和团结协作精神；
3． 具有强烈的法律意识和法制观念；
4． 具有全心全意地为人民服务和为社会主义建设服务的意愿；
5． 具有较好的文化素养和文学艺术修养；
6． 具有勤奋进取、 求实创新的科学精神；
7． 具有科学的思维和初步研究能力；
8． 具有良好的身体和心理素质；
9． 具有一定的工程意识和经济管理意识。
七、 主干学科：
地质学、 地球物理学 八、 主要课程简介 （ 一）
重力学与固体潮观测：
介绍地球的重力场与地球重力场模型， 参考椭球面与大地水准面， 大地位与正常重力场公式， 重力仪及重力测量、 重力校正，重力异常与地壳均衡， 重力异常反演与地球内部构造， 负荷潮与潮汐应力， 固体潮与地球内部结构。
使学生对重力学有一个全面的认识， 为地震监测预测、 地球物理勘探打好重力学的理论基础。
（ 二）
地壳形变观测：
介绍地形变测量的基础知识， 地形变测量方法， 地形变测量误差分析与处理， 地形变观测数据处理与资料质量监控， 地形变观测在地震预报中应用。
使学生掌握地形变基础理论、 仪器使用与基本操作方法、 定点形变观测数据采集与处理等技能。
（ 三）
地磁学：
介绍地磁场的基本理论、 地磁场的时空变化规律、 地磁场起源、 地磁观测及其应用等， 使学生通过学习对地磁学科有一个全面的了解， 掌握地磁学的基本理论、 变化规律、 地磁观测原理等， 学会如何应用它们解决相关的实际问题。
（ 四）
电法勘探：
电法勘探是勘探地球物理学中的一个重要分支， 是电学、电磁学、 电子学及电化学在解决地质找矿及地质学问题中发展起来的一门应用科学。
是以地壳中不同岩层之间、 岩石和矿石之间存在的电磁性质差异为基础， 通过观测天然存在的或由人工建立的电场、 电磁场分布， 来研究地质构造、 寻找有用矿产资源， 解决工程、 环境、 灾害等地质问题的一类地球物理勘探方法。
（ 五）
地震学：
系统介绍与天然地震和人工地震有关的一些基本概念； 着重讨论地震的产生机理, 以及利用天然地震和人工地震波动在地球内部传播的特性研究地球内部构造的基本理论和方法； 对地震的预测方法和地震活动的主要特征做适当介绍。
结合文献调研和课堂讨论， 使学生概括地掌握地震学基本知识和研
究领域的热点问题及研究方法。
（ 六）
勘探地震学：
地震勘探是利用地震学理论知识勘探地球内部介质物性差异及构造形态的一门应用学科； 主要研究地震波的传播理论、 探测方法及地震资料处理技术。
另外， 有关地震资料的解释方法也是本课程的一个重要内容。
设置该课程的目标是使学习者掌握地震勘探的基本原理和资料处理、 解释的基本方法， 扩展应用地震学原理解决实际问题的能力， 为将来开展地震勘探施工和新方法研究奠定理论基础。
（ 七）
地球物理场论：
课程主要介绍引力场、 稳定电场、 稳定磁场及可变电磁场的基本概念及数学理论。
通过本课程的学习使学生建立起场的概念， 掌握位场与电磁场的基本实验定律、 微分方程、 边界条件及数学处理等方面的知识， 为后续专业课程的学习奠定理论基础， 也为从事地球物理学各个专业方向的研究工作打下良好基础。
（ 八）
地球物理专业认识实习 ：
通过组织学生到地球物理学研究单位、 地震台站， 野外地球物理工区实习、 增加学生对地球物理学应用的感性认识； 通过专家讲座、 播放教学专题片等形式， 让学生了解地球物理学的研究领域， 应用前景、工作特点、 应用范围围， 增强学生对学习地球物理学的兴趣， 使学生对专业有较深入、 较全面的认识， 为以后专业学生做好充分的准备。
（ 九）
野外地质教学实习 ：
是本专业的必修集中实践课， 实习主要内容为认识三大岩类及其区分方法， 认识常见的岩石类型和主要矿物成分、 结构、 构造及其产出状态与分布特征； 初步建立地层层序、 地层系统及地质年代的概念； 认识褶皱、 断裂构造现象及其特征； 掌握一般野外地质现象的观察记录、 描述方法与要求， 熟练使用罗盘测定方位与测量地层产状要素的方法； 通过野外地质实测剖面、 野外填图等手段学会野外地质测绘， 以达到系统掌握野外地质工作方法， 夯实地质基础的目的。
（ 十）
野外地球物理方法实习 ：
地球物理勘探野外教学实习是重力、 磁法、电法、 地震理论课所讲授各种方法的实际操作的实习、 主要包含实际生产环节的施工前的准备、 野外原始数据采集技术及工作方法、 室内资料整理和数据处理、地球物理解释和地质解释四个部分。
通过实习， 训练学生野外地球物理工作的能力， 为今后实际工作的研究和进一步深入学习打好基础。
（ 十一）
地震监测预测实习 ：
由测震实习、 地形变测量实习、 数字地震信号处理、 地磁地电观测、 地下流体观测、 地震预测等地震观测技术及数据处理分析实习组成。
通过实习使学生掌握地震监测预测基本方法及观测数据处理分析方法， 培养学生地震监测预测能力及综合分析问题能力。
（ 十二）
毕业实习 与毕业设计：
在导师的指导下完成地球物理研究工作或实际工作的综合训练， 包括收集资料、 技术路线或研究方法的设计、 野外数据采集或计算程序的编写， 数据处理与解释等环节的综合训练。
在毕业实习的基础上撰写毕业论文（设计）。
通过此环节的实习， 使学生受到科学研究或实际地球物理工作的初步训练。
九、 毕业总学分：
194 学分（地震监测预测方向）， 1 84 学分（地球物理勘探方向）
十、 课程体系及学分比例：
1、 地震监测预测方向 课程结构 学时分布 学分占课内教学总学时比例 占培养方案总学时比例 总学时统计 合计 理论 实践课内教学 公共 课 公共基础课 784 624 16049 30.625%23.278%理论 实践 合计 公共选修课 160 160 0 10 6.250%4.751%2170 (64. 43%)
1086 (35. 57%)
3320 (100%)专 业 课 学科(专业)基础课 816 682 13451 31.875% 24.228% 专业必修课 128 128 0 8 5.000%3.800%专业限选课 528 406 12233 20.625%15.677%专业任选课 144 122 22 9 5.625%4.276%合
计 2560 2122 438160100% 76.010%专项 实践 教学 素质拓展课 144 48 96 9 — 4.276%总学分统计 集中实践课 664 0 66425 — 19.715%合
计 808 48 76034 — 23.990% 课内教学 专项实践 合计 总
计 3368 2170 1198194100% 100% 160 34 194 2、 地球物理勘探方向 课程结构 学时分布 学分占课内教学总学时比例 占培养方案总学时比例 总学时统计 合计 理论 实践课内教学 公共 课 公共基础课 784 624 1604932.667%24.439%理论 实践 合计 公共选修课 160 160 0 106.667%4.988%2024 （63. 1%）
1184 （36. 9%）
3208 （100%）专 业 课 学科（专业）基础课 816 682 1345134.000%25.436%
专业必修课 128 128 0 8 5.333%3.990%专业限选课 368 260 1082315.333%11.471%
专业任选课 144 122 22 9 6.000%4.489%合
计 2400 1976 424150100% 74.813%专项 实践 教学 素质拓展课 144 48 96 9 — 4.489%总学分统计 集中实践课 664 0 66425— 20.698%合
计 808 48 76034— 25.187% 课内教学 专项实践 合计 总
计 3208 2024 1184184100% 100% 15034 184 十一、 课程体系框图：
十二、 培养计划基准进程：
课程类别 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 授课 上机 实验 开课 学期 学分要求考核方式公
共
基
础
课 2008103 大学英语Ⅰ
464640 0 一 49 考试2008598 思想道德修养与法律基础 348320 16 一 考查2008803 自然灾害概论 232320 0 一 考查2010001 大学计算机基础 116160 0 一 考试2010004 大学体育（一）
232160 16 一 考试2010002 大学语文 232320 0 一 考查2010456 形势与政策（一）
0. 58 80 0 一 考查2008010 C 语言程序设计 46432320 二 考试2008104 大学英语Ⅱ 464640 0 二 考试2010317 中国近现代史纲要 348320 16 二 考查2010005 大学体育（二）
232160 16 二 考试2010457 形势与政策（二）
0. 58 80 0 二 考查2008105 大学英语Ⅲ 464640 0 三 考试
课程类别 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 授课 上机 实验 开课 学期 学分要求考核方式2010316 马克思主义基本原理概论 464480 16 三 考试2010006 大学体育（三）
232160 16 三 考试2010458 形势与政策（三）
0. 58 80 0 三 考查2008476 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 464480 16 四 考试2010459 形势与政策（四）
0. 58 80 0 四 考查2008106 大学英语Ⅳ 464640 0 四 考试2010007 大学体育（四）
232160 16 四 考试学 科 （专 业）基 础 课 2008226 高等数学（理工类）（上）
696960 0 一 51 考试2008240 工程测量 232260 6 三 考查2008508 普通化学 464400 24 一 考试2010346 地球物理学专业导论 116160 0 二 考查2008099 大学物理（上）
464640 0 二 考试2008101 大学物理实验（上）
23200 32 二 考查2008227 高等数学（理工类）（下）
696960 0 二 考试2010231 普通地质学 464500 14 二 考试2008289 构造地质学 348380 10 三 考试2006002 线性代数 232320 0 三 考试2008100 大学物理（下）
464640 0 三 考试2008102 大学物理实验（下）
23200 32 三 考查2008214 概率论与数理统计 348480 0 四 考试2010440 电路与电子技术 464480 16 四 考试2008587 数学物理方法 464640 0 四 考试专业必修课 2008472 连续介质力学 464640 0 五 8 考试2008084 ★地球物理场论 464640 0 五 考查专业限选修课 地震监测预测方向 33
2008146 ★地震学 ４64640 0 五 考试2008141 水文地质学基础与地下流体观测 348380 10 五 考试2008593 数字信号处理 46432320 五 考试
课程类别 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 授课 上机 实验 开课 学期 学分要求考核方式2008116 ★地磁学 464540 10 六 考试2010348 数字地震分析 464360 28 六 考试 测震观测技术 348320 16 六 考查2008124 ★地壳形变观测 348400 8 六 考试2010443 ★地电学 464540 10 六 考查2008841 ★重力学 464560 8 六 考试地球物理勘探方向 23
2008290 地球物理计算方法 348360 12 五 考查 重力场与重力勘探 464480 16 六 考试 地磁场与磁力勘探 464480 16 六 考试2008156 ★电法勘探 464480 16 六 考试2008452 ★勘探地震学 ４64640 0 六 考试2008135 地球物理数据处理及解释 46416480 七 考查专业任选课 2008141 地震地质学 232320 0 四 9 考查2008152 地震预测概论 46440240 七 考查2008149 数字化仪器基础 34826220 七 考查2010356 岩石物理学 464640 0 七 考查2010357 地球物理学进展 232320 0 七 考查2008338 海洋地球物理 232320 0 七 考查集中实践课 2008449 军事理论与训练 1. 56000 60 一 25 考查2008532 入学教育 0. 52000 20 一 考查2008718 ★地球物理专业认识实习 14000 40 一短 考查2008719 ★野外地质教学实习 416000 160 二短 考查2008717 ★地震监测预测实习 /野外地球物理方法实习 416000 160 三短 考查2010476 毕业设计（论文）
1422400 224 八 考查2008820 职业生涯与发展规划 232320 0 四 9 考查
课程类别 课程代码 素质拓展 2005365 课外必修六学分 课 程 名
称 学分 学时学时分配 授课 上机 实验 开课 学期 学分要求考核方式课2008097 大学生就业指导 116160 0 七 考查69600 96 二—七 考查公共选修课 哲学学科门类课程：
2 学分 1016000 0 二...
这个听起来似乎是“计算机类” 专业的学科其实是由图书馆学和档案学两个专业整合而成， 这个专业的同学们更多地是学习资源和信息的管理方法， 从而熟练运用现代化技术搜集、 处理、 检索、传播及开发利用信息资源。
由于信息资源管理是与社会需求较为接近的新兴学科， 因此毕业生适应性较强， 大多在高校、 企事业单位、 信息服务机构从事知识管理、 信息分析、 信息利用和知识服务等工作。
经过这么一圈审视， 你就会清晰地发现， 信息资源管理专业可是跟计算机类专业没有一点关系的。
另外一种典型就是两个专业的交叉， 新形成的一个专业。
例如地学类的“地理信息系统” 专业， 当初有不少人以为是跟“地理科学” 一样研究土地资源、 地貌情况的专业呢。
等入学之后才发现， 地理信息系统可不是地理类的基础学科， 它是一门“地理” 加“计算机技术” 的交叉学科。
地理信息系统简称 GIS， 是在计算机软硬件系统支持下， 对整个或部分地球表层（包括大气层）
空间中的有关地理分布数据进行采集、 存储、 管理、 运算、 分析、 显示和描述的技术系统。
在高校中， 其实也有这样一批专业， 因为就业后工作条件相对较为艰苦而遭到了同学们的冷遇， 然而近些年来， 油价上涨， 气价上涨， 煤炭、 钢材、 铝材……生产物资统统在上涨，能源危机来袭！
国务院近年来不断出台大力发展能源产业， 扶持能源专业教育的政策， 各地矿业集团也纷纷招兵买马， 扩大生产。
在这样的大环境下， 一直是冷门专业的地矿类专业悄然走红， 它们如同韩剧中的女主角一样， 逐渐被大家发现了这些专业的魅力。
以往这类专业都以就业面窄， 工作环境艰苦而受到不少大学生的冷漠对待。
比如一提到地质学， 就有不少同学联想到“背着仪器上山挖矿石” 的场景， 不少人都因为怕苦抛弃了地质学。
由于专业的特殊性和艰苦性， 地质学专业几年前一度成为高考冷门。
再加上大家对这门学科的片面理解， 使得地质学这个专业真的“深在闺中人不知” 了。
其实今天的地质科学早已摆脱了“挖地找矿” 的场景。
遥感技术、 全球定位系统、 计算机技术、 超高温高压技术和示踪同位素技术等先进技术的广泛应用， 显着扩展了地学探测、模拟的广度、 深度和精度。
地质学在解决能源、 资源、 生态环境、 防治自然灾害和开发新型材料的工作中都起到了重要的作用。
同时， 不少高校的地质学专业还涉及到了“珠宝玉石鉴赏” 这个方面的学习， 是珠宝贸易行业中不可或缺的一个环节。
中央电视台着名的《鉴宝》栏目里坐着的专家， 可能就有学地质学出身的。
对于地质学的同学来说， 就业也不再是传统的矿山找矿， 像一些教学、 科研部门如能源、 交通、 矿业、 冶金、 建材等企事业单位都可以寻找到合适的就业机会， 同时， 珠宝鉴定行业也敞开大门， 欢迎地质学专业的同学加入。
“艰苦的就业环境” 对于地质学的同学来说大多是用来“忆苦思甜” 的。
另外值得推荐的还包括石油工程、 地球物理学等专业。
石油工程面向石化集团就业， 丰厚的薪酬待遇令其他行业望尘莫及， 由于都是大型国企， 工作环境也相当不错， 而且我国是
产油大国， 不断发现新的大型油田， 产能巨大， 行业前景无限， 自然也将个人的职业发展带向了很高的领域。
而地球物理学专业则是运用物理学的原理和方法， 通过先进的电子和信息技术观测各种地球物理场， 也是就业面较广， 毕业生适宜在地球物理研究、 地质系统从事科研工作， 也适应在地质、 石油、 煤炭等部门进行能源、 资源探测技术的研究， 以往的野外作业比较多， 现在则大多在实验室、 科研所中度过， 所以也不再存在“环境艰苦” 这种情况了。
除了就业环境， 还有不少同学对核工程专业就业后， 可能面临辐射心怀忌惮。
其实科技发展到今天， 核泄漏及核辐射已经得到了很好的预防和解决。
最近几年， 国家为了鼓励更多人才进入到这些冷门专业， 对这些行业也提供了更广阔的平台和更优厚的待遇。
在“蚁族、鼠族” 逐渐成为大学生“悲剧” 标签的今天， 这些专业的同学因为专业领域人才稀缺， 往往很快就实现了自己的幸福， 这一点， 是各位同学在报考的时候值得关注的。
虽然大家都知道“以貌取人” 不是很理智的做法， 但在每年选择专业的时候， 还是有不少同学从专业名称上推测专业所学的内容跟未来的发展前景， 习惯于“专业即职业” 的思维。
比如看到法学就以为将来要做律师， 看到会计学就觉得毕业后应该去做会计员， 看到新闻学就觉得是做记者的专业。
这种“想当然” 的选择观念除了会限制自己未来的发展之外， 有些名称和就业有偏差的专业还可能会让你的大学之旅没那么“美好” 。
因此， 光从名字上来推断专业的内容， 有时候可能会吃大亏 心理学≠心理医生 说到心理学， 你是不是想到电视剧中经常出现的“心理诊所” 里循循善诱， 打开别人心灵纠结的心理医生来了？ 没错， 心理学是培养心理医生的摇篮， 但问题是， 并不是每个学心理学的都能去做心理医生， 还有很多条发展道路为大家敞开。
心理学专业主要是培养具备心理学的基本理论和技能， 能在科研部门、 高等和中等学校、 企事业单位等从事心理学科学研究、 教学工作和管理工作的人才。
近几年来随着心理学在各个领域的广泛开展， 大家对于这个专业渐渐熟悉了起来。
不少心理学专业毕业的同学都选择公安系统作为其就业方向， 公安局、 劳教所、 监狱、 边检站等都是不错的去处。
心理学对某些案件的侦破有时候也起着决定性的作用， 也许这就是心理学专业同学在公安系统中越来越吃香的原因吧。
另外， 心理学从事人力资源管理也算对口的专业， 在招聘和人员测评上， 心理学都大有可为。
财政学≠会计 作为传统的热门专业， 选择财政学的同学一旦被问及毕业后能做什么， 大多一脸茫然地告诉你：
去企业做会计或者财务管理吧。
其实， 财政学是一门研究以国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律的学科。
它主要研究国家如何从社会生产中分得一定份额， 并用以实现国家职能的需要。
其内容包括财政资金的取得、 使用、 管理及由此反映的经济关系。
这么说来， 大家把财政学专业看得太低了。
财政学毕业的同学可以在政府财政部门， 如财政部、 税务局等单位从事税收规划、 资产管理、 审计等工作， 或在会计师事务所为企业做报税工作和审计企业的财务报表， 或者从事税务咨询服务工作， 也可以在大型企业的财务部做税务规划的工作。
就业前景还是相当不错的。
法医学≠法医 蒙冤最多的莫过于法医学专业了， 前几年， 一部名为《鉴定实录》 的电视剧风靡荧屏，让人们对法医这个行业有了进一步了解的同时， 也让不少同学对法医学专业打了退堂鼓。
法医学专业， 是不是毕业了就去做法医， 要整天跟尸体和命案打交道啊？
尚不说高考时敢于鼓起勇气报考的考生寥寥无几， 就连入学后还不清楚所学内容的也大有人在。
其实， 法医学的基础课程也是医学， 只是多了一项法律方面的课程设置， 是一种对受伤害结果进行鉴定的学科。
今后从事的工作， 也多是一些医疗鉴定、 伤害案件的司法鉴定，做些 DNA、 伤痕检验、 医疗事故界定等等， 至于命案， 毕竟是少之又少， 要知道， 我们国家的命案犯罪率是相当低的， 你以为能像柯南那样整天都跟凶手打交道么？
除了能做法医之外， 不少保险公司的理赔专家同样是来自法医学的同学， 无论是做法医还是做理赔专业， 工作待遇是非常乐观的， 这样好的差使， 小心下手晚了抢不到。
想要避免“望名生义” 带来的困扰， 当然还是要多了解这个专业的来龙去脉， 有条件的话， 可以跟招生办的老师， 或者师兄师姐多交流交流。
如果光凭自己在家胡猜的话， 很可能就挖坑给自己跳了。
析 four：
混淆名称带来的误会--近名称远 专业样貌酷似彼此的双胞胎总是让外人摸不着头脑， 在高校中也有不少名称相似的专业。
如果抱着“差不多吧” 的态度随便选择一个， 等入学了才“大吃一惊” ， 怎么给自己的想象不一样啊。
在面对这些名称相似的专业， “乱点鸳鸯谱” 可能会带给你诸多的遗憾， 所以在报考的时候， 还是要抱着“翻查祖宗十八代” 的执着， 这样你的未来才不是梦。
园林 VS 园艺
虽然园艺专业与园林专业尽管只有一字之差， 却是迥然不同的两个专业。
园林是培养园林设计师的专业， 园林设计师的工作是用植物来营造怡人的绿色空间， 创造四时有景， 三季有花的美好环境。
园林专业需要学习建筑制图和园林设计方面的理论知识， 还要具备扎实的植物功底。
而园艺指的是园艺作物。
蔬菜、 果树和观赏植物都是园艺作物。
园艺专业培养的是园艺师。
园艺师工作的内容是园艺作物的生产、 栽培、 销售。
建筑学 VS 土木工程 提到建筑学和土木工程， 有些同学可能会下意识地想：
不就是两个盖房子的专业嘛， 差不多的。
实际上， 无论从就业方向还是学习内容， 两者的差距还是挺大的。
建筑学专业的同学侧重学习建筑设计、 城市设计、 室内设计等方面的知识， 以具备项目策划、 建筑方案设计和建筑施工图绘制等方面的能力。
而土木工程则是运用数学、 物理、 化学等基础科学知识， 力学、 材料学等技术科学知识及土木工程方面的工程技术知识， 来研究、设计、 修建各种建筑物和构筑物的学科。
举个例子， 建筑学专业的同学设计出某栋建筑物，而土木工程专业的同学则负责根据设计图纸将其建造出来。
在就业方向上， 建筑学专业毕业生的就业去向为建筑设计研究院、 建筑设计事务所等建筑行业设计单位， 一般从事建筑物的设计和有关建筑的研究工作。
而土木工程的同学还是以建筑工程方向为主的， 像交通、 住房、 工程业厂房建设、 隧道、 地铁工程等方面都需要土木工程专业的人才。
金融学 VS 金融工程 如果在我们面前摆放几卷布匹， 金融学会简单地利用布匹实现其最大价值， 而金融工程则会将布匹制成衣服或其他布艺产品， 从而实现其价值。
从这个例子可以看出， 金融工程起源于金融学， 并结合创新和创造逐渐发展起来。同学们很容易将金融学和金融工程混为一谈，以为它们之间的区别只是单纯的称呼不同。
其实一个重理论基础， 一个强调实际应用。
从学习内容上来比较， 金融工程更重视数理技术， 而金融学则注重经济知识。
需要注意的是， 现代金融学采用定量分析的方法， 如果同学们具有较好的数学功底， 在专业学习中就会很占优势。
不过在就业上， 这两个专业还是有不少交叉点的， 像银行、 证券、 基金投资等方面都是对口的就业方向， 虽然学习内容不同， 但这两个专业也都是制造“金领” 的专业学科。
电子信息工程 VS. 电子信息科学与技术 一提到“电子信息” ， 不少同学就两眼冒光， 这是个有前途的好专业啊。
而真问起来对这两个专业的理解， 不少同学就退缩了， 反正都不错。
通常来说， 前者指的是“无线电” 专业， 研究无线电波、 电路与系统， 偏于应用； 后者指的是物理电子、 微电子、 光电子等专业， 研究微观领域的电现象、 电性质及其制成器件后所实现的功能， 偏于理论。
两者是电子科学平行发展的两个方向， 都是硬件工业发展的基础。在学科范畴上也有差别， 电子信息工程隶属于电气信息类， 而电子信息科学与技术则隶属于电子信息科学类。
虽然学习内容跟学科范畴上有所差别， 不过两个专业的就业前景都是一样光明的。
毕竟对于企业来说， 这两个专业它们有时也分不清楚。
这两个专业的同学在就业时可谓前途一片光明， 众多国内外企业可供其选择。
作为对口行业， 电信公司是毕业生的首选， 包括中国电信、 中国移动、 中国联通以及摩托罗拉等进入我国的跨国企业。
除了公司外， 很多毕业生会到银行、 邮电等部门从事相关工作， 每条就业路线都非常耀眼。
中国就业最好的专业 飞行设计与工程包括飞行技术：
开设这个专业的高校相对较少而且随着我们国家各航空公司的扩张， 需求这个专业的在今后将会越来越大。
应此毕业生很容易就业， 到各大型航空运输企业， 例如南航， 国航等， 而且从事该行业人员的薪水巨高。
统计学：
这个不用柔情多说， 学统计出来是很好的。
电子信息工程包括通信工程：
电子信息工程包括通信工程说这个专业的时候肯定有很多人反对我， 但这个专业的毕业生只要学得好， 学出来， 学校不要太差， 就业应该是没问题的， 不论电信公司， 还是各个电子公司， 甚至将来几乎各个行业单位都会需要这方面的人才。
随着3G 牌照在中国大陆的发放， 以及将来电信网络的进一步完善与发展， 明年国外电信公司的进入， 对这个专业的人才需求量是很大的， 出来工资也不低， 而且很多家里有背景的子女都是学这个专业， 我想他们都不会不自己的小孩放在最差的地方吧。
土木工程与建筑专业：
这个专业在中国是永远的最佳专业， 为什么？ 中国的楼房， 城市规划似乎永远建不完。
楼房拆迁重建， 城市建筑越来越多， 但等一批新的领导上任， 又要建，所以这个专业在中国是永远的好专业。
而且随着中国城市的不断扩张， 大量农村人口向城市转移， 中国的城市化才刚刚开始， 不过由于此专业的特殊性建议女生放弃。
麻醉学与口腔医学：
看清楚了 ， 不是临床医学， 如今学医的就业越来越严峻， 但大部分学的都是临床医学， 而像麻醉学与口腔医学的毕业生就业率相对而言高多了， 而且薪水升值的潜力很大。
汽车设计与工业设计：
本来学设计的就很好， 而汽车设计与工业设计由于近来中国...
地质工程领域为适应国民经济建设和社会发展的需要为地质调查、工程勘察、矿产资源的普查勘探与开发相关的工矿企业和工程建设部门培养应用型、复合型高层
次工程技术人才和工程管理人才。地质工程领域工程硕士要求掌握地质工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识及管理知识了解地质工程领域工程技术的国内外现状和发展趋势掌握解决地质工程有关问题的先进技术方法和现代化技术手段具有独立担负工程技术或工程管理的能力具有较强的创新意识和一定的创新能力掌握一门外国语能较熟练地阅读与地质工程领域有关的专业文献和撰写论文的外文摘要能熟练运用计算机技术解决地质工程领域中有关问题。
●地理信息系统
培养具备地理信息系统的基本理论、基本知识、基本技能并能在城市规划与管理、交通、电力、电信、国土规划与管理、物流管理、资源环境、减灾救灾、军事等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、行政管理等工作以及在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作的高级专门人才。
●地质工程
培养具有坚实的专业理论基础和熟练专业技能获得工程科学和技术的基础训练能在矿产地质与勘查、石油天然气地质、海洋地质与矿产、遥感地质、环境地质、灾害地质、水文工程地质、钻井技术、勘察工程技术、岩土工程、注浆技术、仪器仪表检测、人造金刚石合成以及地理信息等领域从事科研、教学、生产、管理与咨询等方面工作的高级科学和工程技术人才。
近日麦克思发布《2010 年度大学就业能力排行榜》。以下为报告内容。
序号
1
2
2
2
5
6
7
8
9
10
11
11
13
13
15
16
17
17
19
19
21
22
23
24
25
25
25
28
本科专业名称
地质工程
金融工程
港口航道与海岸工程
船舶与海洋工程
学前教育
石油工程
医学影像学
采矿工程
油气储运工程
物流工程
工程造价
矿物加工工程
贸易经济
治安学
护理学
审计学
建筑学
勘查技术与工程
过程装备与控制工程
档案学
税务
水文与水资源工程
机械设计制造及其自动化
农业机械化及其自动化
财务管理
材料成型及控制工程
机械工程及自动化
土木工程
毕业半年后就业率(%)
100.0
98.6
98.6
98.6
97.9
97.2
96.3
95.9
95.7
95.5
95.0
95.0
94.8
94.8
94.7
94.6
94.4
94.4
94.3
94.3
94.1
93.7
93.5
93.4
93.3
93.3
93.2
93.0
29
29
31
31
31
34
34
36
37
38
39
40
40
42
42
44
45
45
47
48
49
50
建筑环境与设备工程
热能与动力工程
工程管理
机械电子工程
电气工程及其自动化
安全工程
财政学
车辆工程
人力资源管理
会计学
工程力学
网络工程
物流管理
金属材料工程
自动化
中药学
朝鲜语
交通工程
环境艺术设计
影视艺术技术
交通运输
测绘工程
全国本科
92.9
92.9
92.8
92.8
92.8
92.6
92.6
92.4
92.3
92.2
92.0
91.9
91.9
91.8
91.8
91.6
91.4
91.4
91.1
91.0
90.9
90.7
88.0
2009 年中南大学地质有关专业就业去向
姓名 性别 专业 生源地 就业去向 1 徐佳 男 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统
2 周秋萍 女 福建大田 厦门市经纬建筑设计有限公司 3 邵文翰 男 甘肃榆中 长沙中测信息技术有限公司 4 陈旭炜 男 甘肃环县 广州南方测绘仪器有限公司 5 唐艳华 女 广西全州 中南大学 6 李军 男 广西藤县 中南大学 7 王鸿榕 男 贵州余庆
8 谢纯骞 男 浙江永嘉 长沙中测信息技术有限公司 9 常列 男 河南郾城 长沙中测信息技术有限公司 10 韩大伟 男 黑龙江青冈 云南驰宏锌锗股份有限公司 11 何浩诚 男 湖南浏阳 中国农业大学 12 刘钰琼 女 湖南涟源
武汉大学
13 黄翠侠 女 山东金乡 合肥同益信息科技有限公司 14 王海峰 男 江苏如东 江苏省南通市人事局毕业生就业指导中心 15 刘延 男 江西石城 广州南方测绘仪器有限公司 16 王冬寅 女 辽宁营口 中南大学
序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向
17 白雅卿 女 地理信息系统 地理信息系统 河北 中国科学院对地观测与数字地球中心 18 唐中英 男 山东兖州 广州南方测绘仪器有限公司 19 徐慧 女 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 山西临汾 中国科学院遥感应用研究所 20 武思杰 男 山西孝义 中南大学 21 谢杨 男 四川射洪 中南大学 22 胡波 男 湖北襄樊 中南大学 23 左忠豪 男 浙江瑞安 中南大学 24 张春明 男
北京超图软件股份有限公司杭州分公司 北京超图软件股份有限公司杭州分公司 25 刘思家 男 安徽无为 26 张建铿 男 福建罗源 中南大学 27 肖永昊 男 湖南株洲 广东省广州市人事局 28 陈胜 男 湖南宁乡 广州南方测绘仪器有限公司 29 滕建波 男 贵州铜仁 广东省有色地勘局 933 队 30 吴伟周 男 河北肥乡 河北省邯郸市人事局毕分办 31 赵永光 男 河南汝南 中国科学院 32 王雪臣 男 黑龙江哈市 广州南方测绘仪器有限公司 序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 33 张泽民 男 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 湖南汉寿 广州市汇志测绘技术有限公司 34 赵静 女 吉林白城 中国科学院 35 贺利华 男 江西永新 北京超图软件股份有限公司杭州分公司 辽宁省沈阳市人事局毕业生就业指导中心 36 郝茜 女 辽宁沈阳
37 晓婧 女 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 内蒙赤峰 深圳深安信信息技术有限公司 38 亢芬 女 河南周口 长沙中测信息技术有限公司 39 郭敏 男 湖南永州 广州南方测绘仪器有限公司 40 邓涛 男 湖南长沙 湖南星莹新能源有限公司 41 唐君伟 男 陕西勉县 陕西省汉中市人事局 42 冯庆 女 四川邻水 四川省广安市人事局 43 刘琪 男 地理信息系统 新疆乌市 成都金山数字娱乐科技公司北京分公司 44 严晶 女 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统 地理信息系统
长沙中测信息技术有限公司 45 唐志学 男 云南石林 湖南星莹新能源有限公司 46 赵治安 男 重庆云阳 长沙中测信息技术有限公司 47 王剑 男
湖南省大中专毕业生就业指导中心 序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 48 刘长 男 地理信息系统 地理信息系统
49 刘杨 男
50 林才 男 地质工程 海南万宁 海南矿业联合有限公司 51 何雨明 男 地质工程 湖南江永 中南大学 52 浣为 男 地质工程 湖南长沙
53 狄春霞 女 地质工程 甘肃白银 江苏省有色金属华东地质勘查局 54 曾树峰 女 地质工程 甘肃靖远 湖南华中矿业有限公司 55 吴熙明 男 地质工程 广西乐业 中南大学 56 石坚 男 地质工程 广西浦北 湖南有色地质勘查局二总队 57 高中亮 男 地质工程 河北冀州 北京师范大学 58 刘文平 男 地质工程 河南新乡 中国科学院广州地球化学研究所 59 贺承广 男 地质工程 河南民权 中国地质科学院 60 刘珊 女 地质工程 湖南浏阳 中南大学
61 周溪 男 地质工程 湖南浏阳 湖南有色地质勘查局二总队 62 彭逸 女 地质工程 湖南浏阳 广东省有色地质勘查局九四零队 63 廖驾 男 地质工程 湖南宁乡 成都理工大学 64 刘湘华 男 地质工程 湖南邵阳 中国铝业股份有限公司广西分公司 65 肖浩飞 男 地质工程 湖南洞口 昆明理工大学
序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 66 刘晓辉 男 地质工程 湖南城步 云南地矿资源股份有限公司 67 邓少闻 男 地质工程 湖南汝城 中建市政建设有限公司 68 陈良斌 男 地质工程 湖南宁远 湖南省有色地质勘查研究院 69 何斌 男 地质工程 湖南新田 广东有色金属地质勘查局地质研究院 中国建筑材料工业地质勘查中心湖南总队 70 胡钟文 男 地质工程 湖南洪江 71 易升星 男 地质工程 湖南靖州 中南大学 72 郭守昭 男 地质工程 江西泰和 广东省有色金属地质勘查局 933队 73 郭旻 男 地质工程
中南大学 74 张倩 女 地质工程 内蒙武川 江苏省有色金属华东地质勘察局 75 郝智慧 女 地质工程 内蒙达拉特 内蒙古鄂尔多斯市人事局 76 刘永悌 男 地质工程 山东安丘 长沙有色冶金设计研究院地质勘察分院 77 赵炯洋 男 地质工程 山东安丘 中南大学 78 周冬冬 男 地质工程 山西文水 中国铝业股份有限公司广西分公司 79 张利军 男 地质工程 山西临县 厦门市格曼土语用品有限公司 80 叶成林 男 地质工程 四川广汉 四川省德阳市人事局 81 仲俊生 男 地质工程 河南许昌 河南省有色金属地质矿产局第六地质大队 序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 82 陈威 男 地质工程 安徽毫州 湖南省有色地质勘查局一总队
83 吴承东 男 地质工程 广西柳州 湖南核工业地质局 304 大队 84 李胜斌 男 地质工程 海南儋州 中科院地球化学研究所 85 王亚飞 男 地质工程 河北平乡 江苏省有色金属华东地质勘查局 86 那静 女 地质工程 河北承德 广东省有色地勘局 933 队 87 侯东壮 男 地质工程 河南长垣 中南大学 88 韩祺明 男 地质工程 河南漯河 核工业二三 O 研究所 89 汤亚平 女 地质工程 湖北宜都 湖南核工业地质局 301 大队 90 范志谋 男 地质工程 湖北公安 云南地矿资源股份有限公司 91 陈钧渝 男 地质工程 湖南邵阳 成都理工大学 92 颜金成 男 地质工程 湖南隆回 广东省有色金属地质勘查局地质勘查研究院 中国建筑材料工业地质勘查中心湖南总队 93 周燕云 女 地质工程 湖南绥宁 94 杨亮 男 地质工程 湖南东安 湖南核工业地质局 301 大队 95 邹宇 男 地质工程 湖南怀化 中南大学 96 易振兴 男 地质工程 湖南洪江 湖南省有色地质勘察局一总队 97 宋泽友 男 地质工程 湖南沅陵 中南大学 序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 98 房立志 男 地质工程 河北乐亭 长沙力金科技开发有限公司 99 曹勇华 男 地质工程 江西新干 中南大学 100 毛寅 女 地质工程 山东烟台 中南大学 101 李慧 男 地质工程 内蒙巴彦 湖南核工业地质局 304 大队 102 金婷婷 女 地质工程 青海德令哈 江苏省地质调查研究院 103 时承华 男 地质工程 山东青州 湖北三鑫金铜股份有限公司 104 高星 男 地质工程 山西大同 中南大学 105 张宇 男 地质工程 四川达县 中南大学 106 刘浩 男 地质工程 重庆开县 湖北三鑫金铜股份有限公司 107 曾文杰 男 地质工程 福建宁化 中南大学
108 梁星 男 地质工程 广西武鸣 深圳市中金岭南有色金属股份有限公司凡口铅锌矿 109 田维赢 男 地质工程 贵州兴义 中国水利水电第十四工程局有限公司 110 师岩哲 男 地质工程 河北元氏 中南大学 111 孙晨浩 男 地质工程 河南禹州 湖北三鑫金铜有限公司 112 李静雅 女 地质工程 河南郾城 中南大学 113 韩洪彬 男 地质工程 山东平阳 中南大学 114 程双 女 地质工程 湖北红安 江西华昌地质工程勘察院
序号 姓名 性别 专业 生源地 就业去向 115 谭启 男 地质工程 湖南长沙 中国有色金属工业长沙勘察设计研究院 116 艾跃 男 地质工程 湖南长沙 湖南辰州矿业股份有限公司 117 罗玮 男 地质工程
中南大学 118 赖许军 男 地质工程 湖南永兴 中国有色金属工业长沙勘察设计研究院 119 唐建东 男 地质工程 湖南蓝山 长沙县星通管网建设有限公司 120 姚金星 女 地质工程 湖南沅陵 益阳市地震局 121 滕丽平 男 地质工程 湖南麻阳 江西华昌地质工程勘察院 122 姚敦华 男 地质工程 湖南新晃 河南四方达超硬材料股份有限公司 吉林省高等学校毕...
教研室主任：
系
主
任：
教学副院长：
院
长：
一、 专业代码：
070801 二、 专业名称：
地球物理学 三、 标准修业年限：
四年 四、 授予学位：
理学学士 五、 培养目 标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要， 德、 智、 体、 美等方面全面发展， 具有良好的思想政治素质、 人文素质、 创新精神与实践能力， 具有扎实的数理基础， 掌握基本的地质学原理与方法， 系统掌握地球物理学的基本理论、 基本知识和基本技能，具有从事地震监测预测， 地质矿产、 煤田和油气资源勘查， 道路桥梁的工程地球物理检测等方面的实际工作和研究工作初步能力的应用型人才。
六、 基本要求：
（一）
知识要求：
1． 具有基本的人文社科理论知识和素养， 在哲学、 经济学、 法律等方面具备必要的理论知识， 对社会有较强的适应能力；
2． 具有扎实的数学、 物理基础；
3． 掌握基本的地质学原理与方法；
4． 掌握地球物理场论、 数字信号分析、 水文地质学等专业基础知识；
5． 系统地掌握固体地球物理学和勘探地球物理学的基本理论和基本知识；
6． 掌握地震监测预测的基本理论与方法。
（二）
能力要求：
1． 具有较强的人际交往意识和初步的人际交往能力；
2． 具有良好的自 学能力和终身 学习的意识；
3． 具有独立思考问题、 分析问题、 解决问题的能力；
4． 具有独立设计实验， 并能对实验数据进行分析评价的能力；
5． 具有独立地利用计算机进行文字和图像信息处理及进行科学计算的能力；
6． 具有创新意识和创新精神， 对特优学生要求具有质疑和挑战传统的理论、 方法、 假设的意识和能力；
7． 了 解全球自 然灾害现状及防灾减灾体系研究发展趋势， 具备综合防灾减灾意识及防震减灾宣传教育能力；
8． 具有一定的提出新的问题和新的方法， 分析、 推断、 解释新问题的能力；
9． 得到从事基础研究和应用研究的初步训练。
（三）
素质要求：
1． 热爱祖国， 具有高尚的民族气节、 良好的道德品质和中华民族的传统美德；
2． 具有集体荣誉感和团结协作精神；
3． 具有强烈的法律意识和法制观念；
4． 具有全心全意地为人民服务和为社会主义建设服务的意愿；
5． 具有较好的文化素养和文学艺术修养；
6． 具有勤奋进取、 求实创新的科学精神；
7． 具有科学的思维和初步研究能力；
8． 具有良好的身 体和心理素质；
9． 具有一定的工程意识和经济管理意识。
七、 主干学科：
地质学、 地球物理学 八、 主要课程简介 （一）
重力学：
介绍地球的重力场与地球重力场模型， 参考椭球面与大地水准面，大地位与正常重力场公式， 重力仪及重力测量、 重力校正， 重力异常与地壳均衡， 重力异常反演与地球内部构造， 负荷潮与潮汐应力， 固体潮与地球内部结构。
使学生对重力学有一个全面的认识， 为地震监测预测、 地球物理勘探打好重力学的理论基础。
（二）
地壳形变观测：
介绍地形变测量的基础知识， 地形变测量方法， 地形变测量误差分析与处理， 地形变观测数据处理与资料质量监控， 地形变观测在地震预报中应用。
使学生掌握地形变基础理论、 仪器使用与基本操作方法、 定点形变观测数据采集与处理等技能。
（ 三）
地磁学：
介绍地磁场的基本理论、 地磁场的时空变化规律、 地磁场起源、地磁观测及其应用等， 使学生通过学习对地磁学科有一个全面的了 解， 掌握地磁学的基本理论、 变化规律、 地磁观测原理等， 学会如何应用它们解决相关的实际问题。
（ 四）
电法勘探：
电法勘探是勘探地球物理学中的一个重要分支， 是电学、 电磁学、 电子学及电化学在解决地质找矿及地质学问题中发展起来的一门应用科学。是以地壳中不同岩层之间、 岩石和矿石之间存在的电磁性质差异为基础， 通过观测天然存在的或由人工建立的电场、 电磁场分布， 来研究地质构造、 寻找有用矿产资源， 解决工程、 环境、 灾害等地质问题的一类地球物理勘探方法。
（ 五）
地震学：
系统介绍与天然地震和人工地震有关的一些基本概念； 着重讨论地震的产生机理,以及利用天然地震和人工地震波动在地球内部传播的特性研究地球内部构造的基本理论和方法； 对地震的预测方法和地震活动的主要特征做适当
介绍。
结合文献调研和课堂讨论， 使学生概括地掌握地震学基本知识和研究领域的热点问题及研究方法。
（ 六）
勘探地震学：
地震勘探是利用地震学理论知识勘探地球内部介质物性差异及构造形态的一门应用学科； 主要研究地震波的传播理论、 探测方法及地震资料处理技术。
另外， 有关地震资料的解释方法也是本课程的一个重要内容。
设置该课程的目 标是使学习者掌握地震勘探的基本原理和资料处理、 解释的基本方法， 扩展应用地震学原理解决实际问题的能力， 为将来开展地震勘探施工和新方法研究奠定理论基础。
（ 七）
地球物理场论：
课程主要介绍引力场、 稳定电场、 稳定磁场及可变电磁场的基本概念及数学理论。
通过本课程的学习使学生建立起场的概念， 掌握位场与电磁场的基本实验定律、 微分方程、 边界条件及数学处理等方面的知识， 为后续专业课程的学习奠定理论基础， 也为从事地球物理学各个专业方向的研究工作打下良好基础。
（ 八）
地球物理专业认识实习：
通过组织学生到地球物理学研究单位、 地震台站， 野外地球物理工区实习、 增加学生对地球物理学应用的感性认识； 通过专家讲座、 播放教学专题片等形式， 让学生了 解地球物理学的研究领域， 应用前景、 工作特点、 应用范围围， 增强学生对学习地球物理学的兴趣， 使学生对专业有较深入、较全面的认识， 为以后专业学生做好充分的准备。
（ 九）
野外地质教学实习：
是本专业的必修集中实践课， 实习主要内容为认识三大岩类及其区分方法， 认识常见的岩石类型和主要矿物成分、 结构、 构造及其产出状态与分布特征； 初步建立地层层序、 地层系统及地质年代的概念； 认识褶皱、断裂构造现象及其特征； 掌握一般野外地质现象的观察记录、 描述方法与要求， 熟练使用罗盘测定方位与测量地层产状要素的方法； 通过野外地质实测剖面、 野外填图等手段学会野外地质测绘， 以达到系统掌握野外地质工作方法， 夯实地质基础的目 的。
（ 十）
野外地球物理方法实习：
地球物理勘探野外教学实习是重力、 磁法、 电法、 地震理论课所讲授各种方法的实际操作的实习、 主要包含实际生产环节的施工前的准备、 野外原始数据采集技术及工作方法、 室内资料整理和数据处理、 地球物理解释和地质解释四个部分。
通过实习， 训练学生野外地球物理工作的能力， 为今后实际工作的研究和进一步深入学习打好基础。
（ 十一）
地震监测预测实习 ：
由测震实习、 地形变测量实习 、 数字地震信号处
理、 地磁地电观测、 地下流体观测、 地震预测等地震观测技术及数据处理分析实习组成。
通过实习使学生掌握地震监测预测基本方法及观测数据处理分析方法， 培养学生地震监测预测能力及综合分析问题能力。
（ 十二）
毕业实习与毕业设计：
在导师的指导下完成地球物理研究工作或实际工作的综合训练， 包括收集资料、 技术路线或研究方法的设计、 野外数据采集或计算程序的编写， 数据处理与解释等环节的综合训练。
在毕业实习的基础上撰写毕业论文（ 设计）。
通过此环节的实习， 使学生受到科学研究或实际地球物理工作的初步训练。
九、 毕业总学分：
194 学分（地震监测预测方向）
1 84 学分（地球物理勘探方向）
十、 课程结构及学时学分分配表 1． 地震监测预测方向 课程结构 学时分布 学分占课内教学总学时比例 占培养方案总学时比例 总学时统计 合计 理论 实践课内教学 公共 课 公共基础课 784 624 16049 30.63%23.29%理论 实践 合计 公共选修课 160 160 0 10 6.25% 4.75%2170 (64.43%) 1198 (35.57%) 3368 （100%）专 业 课 学科（专业）基础课 816 682 13451 31.86%24.23% 专业必修课 128 128 0 8 5.00% 3.80%专业限选课 528 406 12233 20.63%15.66%专业任选课 144 122 22 9 5.63% 4.28%合
计 2560 2122 438160100% 76.01%专项 实践 教学 素质拓展课 144 48 96 9 — 4.28%总学分统计 集中实践课 664 0 66425 — 19.71%合
计 808 48 76034 — 23.99% 课内教学 专项实践 合计 总
计 3368 2170 1198194100% 100% 160 34 194 2． 地球物理勘探方向
课程结构 学时分布 学分占课内教学总学时比例 占培养方案总学时比例 总学时统计 合计 理论 实践课内教学 公共 课 公共基础课 784 624 16049 32.67%24.44% 理论 实践 合计 公共选修课 160 160 0 10 6.67% 4.99% 2024 （63.1%）
1184 （36.9%）
3208 （100%）专 业 课 学科（专业）
基础课 816 682 13451 34.00%25.44%
专业必修课 128 128 0 8 5.33% 3.99% 专业限选课 368 260 10823 15.33%11.47% 专业任选课 144 122 22 9 6.00% 4.49% 合
计 2400 1976 424150100% 74.81% 专项 实践 教学 素质拓展课 144 48 96 9 — 4.49% 总学分统计 集中实践课 664 0 66425 — 20.70% 合
计 808 48 76034 — 25.19% 课内教学 专项实践 合计 总
计 3208 2024 1184184100% 100% 150 34 184
十一、 课程体系框图
十二、 培养方案基准进程 课程结构 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 开课 学期 学分要求考核方式授课 上机 实验 公
共
基
础
课 2008103 大学英语Ⅰ
4 64640 0 一 49 考试2008598 思想道德修养与法律基础 3 48320 16 一 考查2008803 自然灾害概论 2 32320 0 一 考查2010001 大学计算机基础 1 16160 0 一 考试2010004 大学体育（一）
2 32160 16 一 考试2010002 大学语文 2 32320 0 一 考查2010456 形势与政策（一）
0.58 80 0 一 考查2008010 C 语言程序设计 4 6432320 二 考试2008104 大学英语Ⅱ 4 64640 0 二 考试2010317 中国近现代史纲要 3 48320 16 二 考查2010005 大学体育（二）
2 32160 16 二 考试
课程结构 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 开课 学期 学分要求考核方式授课 上机 实验 公
共
基
础
课 2010457 形势与政策（二）
0.58 80 0 二
考查2008105 大学英语Ⅲ 4 64640 0 三 考试2010316 马克思主义基本原理概论 4 64480 16 三 考试2010006 大学体育（三）
2 32160 16 三 考试2010458 形势与政策（三）
0.58 80 0 三 考查2008478 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 64480 16 四 考试2010459 形势与政策（四）
0.58 80 0 四 考查2008106 大学英语Ⅳ 4 64640 0 四 考试2010007 大学体育（四）
2 32160 16 四 考试学 科 （专 业）基 础 课 2008226 高等数学（理工类）（上）
6 96960 0 一 51 考试2008240 工程测量 2 32260 6 三 考查2008508 普通化学 4 64400 24 一 考试2010346 地球物理学专业导论 1 16160 0 二 考查2008099 大学物理（上）
4 64640 0 二 考试2008101 大学物理实验（上）
2 3200 32 二 考查2008227 高等数学（理工类）（下）
6 96960 0 二 考试2010231 普通地质学 4 64500 14 二 考试2008289 构造地质学 3 48380 10 三 考试2006002 线性代数 2 32320 0 三 考试2008100 大学物理（下）
4 64640 0 三 考试2008102 大学物理实验（下）
2 3200 32 三 考查2008214 概率论与数理统计 3 48480 0 四 考试2010440 电路与电子技术 4 64480 16 四 考试2008587 数学物理方法 4 64640 0 四 考试专业必修课 2008472 连续介质力学 4 64640 0 五 8 考试2008084 ★地球物理场论 4 64640 0 五 考查
课程结构 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 开课 学期 学分要求考核方式授课 上机 实验 专业限选修课 地震监测预测方向 33
2008146 ★地震学 ４64640 0 五 考试2008141 水文地质学基础与地下流体观测 348380 10 五 考试2008593 数字信号处理 46432320 五 考试2008116 ★地磁学 464540 10 六 考试2010348 数字地震分析 464360 28 六 考试2010553 测震观测技术 348320 16 六 考查2008124 ★地壳形变观测 348400 8 六 考试2010443 ★地电学 464540 10 六 考查2008841 ★重力学 464560 8 六 考试地球物理勘探方向 23
2008290 地球物理计算方法 348360 12 五 考查2010554 重力场与重力勘探 464480 16 六 考试2010555 地磁场与磁力勘探 464480 16 六 考试2008156 ★电法勘探 464480 16 六 考试2008452 ★勘探地震学 ４64640 0 六 考试2008135 地球物理数据处理及解释 46416480 七 考查专业任选课 2008141 地震地质学 232320 0 四 9 考查2008152 地震预测概论 46440240 七 考查2008149 数字化仪器基础 34826220 七 考查2010356 岩石物理学 464640 0 七 考查2010357 地球物理学进展 232320 0 七 考查2008338 海洋地球物理 232320 0 七 考查集中实践课 2008449 军事理论与训练 1.56000 60 一 25 考查2008532 入学教育 0.52000 20 一 考查2008718 ★地球物理专业认识实习 14000 40 一短 考查
课程结构 课程代码 课 程 名
称 学分 学时学时分配 开课 学期 学分要求考核方式授课 上机 实验 集中实践课 2008719 ★野外地质教学实习 416000 160 二短
考查2008717 ★地震监测预测实习/野外地球物理方法实习 416000 160 三短 考查2010476 ★毕业设计（论文）
与毕业实习 1422400 224 八 考查素质拓展课 2008820 职业生涯与发展规划 232320 0 四 9 考查2008097 大学生就业指导 116160 0 七 考查2010535 课外必修六学分 69600 96 二—七 考查公共...
出人意料高就业 10 大高考专业
志愿填报必看：
出人意料高就业 10 大高考专业 花有花语， 红掌花寓意着鸿运当头、 大展宏图。
大学四年， 谁不想摘得一朵鲜艳的红掌花顺利步入职场呢？ 在这四年里， 选择哪一片专业的沃土， 才能种出鲜艳的红掌花？ 在此， 我们根据教育部公布的相关信息， 精选10 个“上榜品牌” 加以介绍， 以理工类专业为主， 也有少数文科专业跻身其中。
总结起来， 高就业率专业可以分为四类：
一是专业对口率高， 本行业有着巨大的人才吸纳力的专业， 比如公安类、 医学类； 二是窄口径的“小众专业” ， 不太为人所知， 招生少， 就业面也窄， 但供求平衡点保持得很好， 比如兵器类、 测绘类、 地矿类、 大气科学类、 航空航天类； 三是面向蓬勃发展的朝阳产业的专业， 比如信息与电子科学类、 材料类； 四是表面上不引人注目， 波澜不惊， 但专业根基扎实， 应用面很广的“百搭” 专业，比如工程力学类。
这样看下来， 许多人惊异地发现， 公认的“火爆” 专业很少， 只有信息与电子科学类上榜了 ， 其他的并没有做到招生就业两头旺。
看来， 还是低调做事的专业更为稳扎稳打啊！
一、 警力不足 110——公安类专业
公安类专业已经连续多年以“100%” 的完美就业率雄踞榜首， 其实是毋庸推介的。
因为公安院校这片沃土， 在 2000 年以前跟军校一样是包分配的， 不存在就业率的问题。
之后呢， 不包分配了， 提出了“双向选择， 自主择业” 的就业政策， 但相当多的院校还有一个前提， 那就是“在公安系统内” ， 可以说， 98%的毕业生都可以进入公安部门工作！
系统消化力惊人啊， 虽是不包分配， 不像军校那样包分到某一个具体的岗位， 但总体上来说，起码还可以算是“半包” 。
从 2000 年左右起， 全国都出现警力严重短缺的情况， 进入“热带气候” 。
公检法及海关系统都属于政府机关序列， 人员进入必须经过公务员(微博) 招考。
可是我们发现， 每年公安系统都大量招录人员， 甚至大部分省市都不限专业， 只要求“本科以上” ， 考试通过后， 再加政审和体能测试合格就可录用， 如此一来， 科班出身的公安专业毕业生基本不用发愁， 人才都匮乏了 ， 都招外专业的人了， 本专业的还怕考不过？
由于城市扩张速度极快， 警力不足现象不可能在近几年内完全解决， 公安专业的就业火爆局面， 在 5 到 10 年之内也将一如既往。
公安专业既“爱” 理科生， 也“爱” 文科生。
理科的是工科， 属技术类， 即刑事科学技术、 消防工程， 这两个专业都是要动手的专业， 活跃在公安工作的第一线， 比较辛苦。
前者专长是痕迹鉴定、 文件鉴定、 微量物证分析、 公安图像技术。
火警 119 拉响时， 消防工程出动， 无论是森林消防、 建筑消防， 还是高楼救人、 摘马蜂窝等居民难解决的问题， 都火急赶到。
二、 健康第一 120——医学类专业
虽然总有人说学医如何如何辛苦， 但在就业时都气定神闲， 基本上不用到人才交流会上受人挤人汗流浃背的苦， 求贤若渴的医院都是主动到学校来招聘！
国有的县级以上医院都在拼命扩张； 市级以上医院更是进入了 “军备竞赛” 阶段， 建大楼， 购设备， 招新人， 如火如荼； 民营医院一家一家地开张， 广告占据媒体的半壁江山；药品、 医疗器械行业也群雄并起， 专业的医学人才无论在开发还是销售上都占据天然优势。
虽说市级以上的大医院本科生挤破头也不一定进得去， 但硕士生还是很受青睐的， 再说了， 也不是非大医院不可嘛， 中小医院只要有特色， 病员足， 待遇同样不菲。
一方面国家重视， 医疗卫生资源的占有率高低是衡量一个国家发达程度的重要指标， 我国作为一个发展迅猛的发展中国家， 发展空间实在很大！
一方面民众健康保健意识越来越强， 乃至于对医学美容也分外迷恋， 西医的外科美容、 口腔美容， 中医的康复与美容、 针灸推拿学都迎来了春天。
医学类专业数量很多， 总的来说， 临床医学作为一线专业人才， 是需求量最大的； 麻醉学、 医学影像学、 医学检验这三类医学技术类专业， 是为临床诊断和治疗服务的， 可列为“医辅” ， 在推行科学化诊断的今天， 很有市场； 基础医学培养的是“全科医生” ， 是县乡 一级医院的主力队员； 预防医学的地位在“非典” 之后空前提高， 除了防疫站， 卫生监督局也是一大好去处； 护理学异军突起， 高级护士在城市大医院很受欢迎； 药学、 药物制剂专业不但能在医院做临床研究， 还可以在药厂进行批量制药； 法医学揭开神秘的面纱，从刑事侦查走向了民事鉴定， 从伤情鉴定到亲子鉴定， 步步走进百姓生活。
我们国家医疗卫生资源的占有率跟欧美国家相比， 还有几倍的差距， 拉近这么大的差距， 可不是十年八年能够完成的。
你想想， 这期间有多少就业机会？
三、 炮火平天下——兵器类专业
很多人都没有想到， 象征着战争的兵器类专业在和年代居然能够上榜！
事实胜于雄辩，兵器专业不但年年上榜， 还曾经有过摘冠辉煌呢！
任何一个国家要想长期保持繁荣， 就必须有足够强大的国防做保障。
在我们中国的近代史上， 就经历了军备落后的惨痛， 如今国家奋起， 国防更当自强。
国家对于国防， 每年投入巨大， 打造钢铁长城。
武器类专业属于稀有专业， 只在北航、 哈工大、 西北工大、 南京理工大等十几个大学开设， 专业特色鲜明， 6 个专业都是国家的重点建设方向， 而且都有民用化趋势， 军民两用， 就业面看似窄， 实则宽。
“神六” “导弹” “火箭” “卫星” 和“酒泉” 都是武器系统与发射工程的代言人， 如此多频繁登上新闻头条的代言人， 折射出这个专业的繁荣昌盛， 国之所倚， 民之所望， 前途无量。
弹药工程与爆炸技术、 特种能源工程与烟火技术这两个专业是民用程度最高的。
它们在军工中的弹药、 引爆中不可或缺， 在民用中更是如鱼得水。
前者爆破烂尾楼、 劈山开洞，后者是有效缓解能源危机的重要手段， 而特种能源的开发和利用是当前各国的重点科研项目之一， 本专业毕业生继续深造、 出国留学 (微博)
的机会较大。
探测制导与控制技术跟自动化、 计算机科学与技术、 遥感科学与技术是兄弟专业， 这 3个专业可都是当红专业！
雷达是它的代言人。
信息对抗技术曾经是一个专门的高科技军工专业， 深入研究如何防范自身电子信息被窃、 如何入侵对方网络进行探测， 有点“黑客” 的感觉， 在计算机网络普及之后， 从军事领域延伸到政府信息产业部门和大中型企业。
地面武器机动工程是以研究汽车材料、 军用车辆装备的制造、 维修原理为主的专业。
毕业生既能在军工企业里修造坦克和装甲车， 也可以在红得发紫的汽车制造业里做技术骨干。
四、 江山揽笔下——测绘类专业
我们从中国地图上开始认识测绘工程专业， 是怎样浩大的工程才将 960 万平方公里的锦绣国土浓缩在这样一只雄鸡上的啊！
测绘有很多高科技技术， 如空间测量、 摄影测量、 遥感测量， 而非仅仅我们想象中的卷尺游标， 手工测量。
在上世纪 90 年代末， 房地产业再度振兴， 至今到达高峰期， 而随着中国城市化进程的不断推进， 大量人口涌入城市， 在 20 年之内对于住房的需求有增无减。
与之相配的商用楼写字楼也不断开盘。
960 万平方公里大地上， 发达地区建高速公路高速铁路， 稍落后通公路通铁路， 桥梁水利一齐跟上， 基建潮流滚滚。
由于人才断层的缘故， 测绘工程人才缺口非常大， 甚至出现了 一家女百家求的就业局面， 测绘、 建筑、 水利、 矿业、 交通、 地质、 国土资源等行业都前来争抢， 职业院校由于看到这一块就业市场， 也纷纷开设测量技术工程专业， 愿意高薪引入专业师资。
以往， 测绘工程的野外工作量是比较大的， 造成部分考生对之望而生畏， 但现在许多实地作业都由中职高职的毕业生担任了， 本科生多是在办公室进行规划设计研究、 水利土建勘查评估、地基设计等技术层面的处理， 到野外工作的情形极少， 只是遇到很复杂的地理情况时方才出马。
五、 宝藏巧发掘——地矿类专业
油价上涨， 气价上涨， 煤炭、 钢材、 铝材……生产物资统统在上涨， 能源危机来袭！
国务院近年来不断出台大力发展能源产业， 扶持能源专业教育的政策， 各地矿业集团也纷纷招兵买马， 扩大生产。
铜川矿难、 梅州矿难、 七台河矿难……中国是一个产煤大国， 是一个严重依赖煤炭能源的国家， 同时也是矿难大国。
中国煤炭产量占世界的 35%， 中国的矿难死亡人数却占世界的 80%。
温家宝总理流泪许诺：
誓整矿业， 誓绝矿难！
各地整治矿业力度之大， 大家有目共睹。
在国家重拳整治之下， 地矿类人才“有价有市” —没有专业人才， 何来规范生产？ 地矿类专业包括采矿工程、 石油工程、 矿物加工工程、 资源勘察工程、 勘察技术与工程五个专业， 近支则有地质学、 地球物理学。
这里面， 以石油工程、 地质学、 地球物理学最值得推介。
石油工程面向石化集团就业，待遇之丰令其他行业望尘莫及， 由于都是大型国企， 工作环境也相当不错， 而且我国是产油大国， 不断发现新的大型油田， 产能巨大， 行业前景无限。
地质学就业面比较广， 水文、 地理监测站， 水利水电站， 矿业集团， 都可以适应， 以往的野外作业比较多， 现在则大多在实验室中度过。
地球物理学运用物理学的原理和方法， 通过先进的电子和信息技术观测各种地球物理场， 也是就业面较广， 毕业生适宜在地球物理研究、 地质系统从事科研工作， 也适应在地质、 石油、 煤炭等部门进行能源、 资源探测技术的研究。
其他专业， 待遇上是比从前得到了 很大提高， 但工作环境仍较为艰苦， 有意者须做好心理准备。
六、 风云蕴我胸——气象学类专业
当今气象受到百姓前所未有的关注， 天气预报的收视率不比热闹的娱乐节目低。
2005年， 国务院提出今后将在公共气象、 安全气象、 资源气象三个领域全面发展， 除提供天气预报等公共服务外， 还要进行空中水资源、 太阳能等与气象相关的研究。
“看天吃饭” “看天做生意” 已成为潮流， 而“向天要饭吃” 更是新一轮科技命题。
我们迎来了“气象时代” 。
气象学在本科设为应用气象学、 大气科学专业， 二者差别不大， 都需要很好的数学、 物理基础。
2006 年国家气象局系统面向全国各大学招聘人才， 大气科学的本科、 硕士、 博士毕业生远远不能满足需求， 只能先招收优秀的数学、 物理等非气象专业毕业生， 经过气象知识培训后再上岗工作。
中国气象局人事司副司长石曙卫表示， 气象人才需求量极大， 仅县级以上气象部门 2006 年就需要 1300 多人， 再加上与气象相关的各服务部门， 需求缺口应在万人以上。
虽然气象人才如此匮乏， 但高校培养规模却是不能无限放大的， 因为无论是师资力量还是实验条件都受到很大限制， 招生不可能大幅度增加。
我国设有大气科学专业的大学不多， 以北京大学、 南京大学(招生办) 、 中山大学、 兰州大学、 南京信息工程大学(原南京气象学院) 、 中国海洋大学(微博) 实力最为雄厚。
七、 插翅舞长空——航空航天类专业
从“嫦娥奔月” 诞生的那天起， 中国人对于太空就怀着无限的向往， 甚至念念不忘入主太空。
如今， 从杨利伟到费俊龙、 聂海胜， 这个梦想越来越近。
航天器不但是国力的象征， 也满载着国人对国家富强的期望。
在载人航天工程中， 所有的关键技术和关键设备，都是我国专家和技术人员自行开发、 设计和研制的。
国家对于航天业的投入可以用不遗余力来形容。
如此大政策环境下， 航天事业备受瞩目。
而航空业对我们来说， 就熟悉得多了， 波音 737 和空中客车则是航空器的标志。
坐飞机曾经是高贵的象征， 如今已走入百姓家， 大家在出远门时， 都愿意选择快捷安全的飞机，中国民航业飞速发展壮大。
但与发达国家相比， 还有很大一段距离， 机票还不是每个人都能够消费得起的东西， 我们国家也还没有生产大型客机的能力， 民航干线飞机的研制项目刚刚启动， 这意味着航空业有着巨大的发展空间。
航空航天类专业包括飞行器设计与工程、 飞行器动力工程、 飞行器制造与工程、 飞行器环境与生命保障工程 4 个专业。
第一个专业做的是飞行器的总体设计， 包括外形和结构设计； 第二个做的是飞行器动力装臵和动力装臵控制系统， 属于核心技术； 第三个在于“制造” ， 对飞行器的零件加工与成型工艺、 装配工艺独成一门； 第四个是学习民用领域的热能利用、 空调、 供暖等系统设计， 到了研究生阶段还要深入学习航空航天环境模拟与控制系统设计、 航空航天生理和生命保障。
航空航天类专业的开设院校可以说都是“大腕” ， 北航、 南航、 哈工大、 北理工大、 西北工大、 复旦， 都是响当当的， 其学校牌子本身就是就业率的保证， 一些民用企业很乐意高薪招纳该类毕业生任研发人员， 如设计冲床等高难设备。
加上航空航天业发展迅猛， 人才需求量大， 而它的专业又非常“专” ， 其他专业根本不具备可替代性， 就业委实可以用“无忧” 来形容， 各大航空航天科研院所、 军科院和航空公司， 都是薪水高、 地位高、 技术高的“三高” 好地方。
以北航为例， 在“神六” 发射成功以后， 统计出参与航空工程的北航毕业生有好几千人。
八、 万里共知音—信息与电子科学类专业
信息积累和传播， 是人类文明进步的基础， 广播、 电视、 电话、 网络—信息已成为人类最大的资源及财富。
到 2020 年， 我国将建成全球最大的信息服务网。
党的十六大明确提出要争取用 10～15 年的时间， 把我国建设成为世界电子信息产业强国。
...
专业的选择至关重要， 它决定了一个人一生的方向，很多考生重视的往往只是基础课的复习， 认为考研仍为应试， 是高考的延续。
而实际上最初的选择在一定意义上也已经决定了这场战斗的最终结果。
每年研究生入学考试， 有为数不少的考生由于最初专业选择的不当， 致使中途转换专业或是感到能力有限， 不堪压力， 半途放弃。
怎样选择一个符合自 己兴趣， 并具有长远发展前景的专业，是考生日 后复习的目标与方向，也是关系到结果的一个重要环节。
(一)专业分类 在报考阶段， 应该按照社会上的一些评价以及招考人数、 录取难度等标准， 理性地选择“最适合”自己的专业。
这里， 我们将研究生专业分为热门专业、 传统专业和特殊专业硕士加以分析。
1.热门专业：
主要指那些切合时代热点， 社会需求性大， 未来就业前景看好的专业。
这些专业因为其在社会的需求量很大、求职的机会多、 未来的发展也比较光明， 为大多数考生所看好。例如建筑、 土木工程、 计算机、金融经济类学科、 法学学科、 新闻类学科等等。
但是这类热门专业最大特点就是报考人数爆满、竞争激烈， 录取比例较低。
报考此类专业的学生最好评估一下自己的兴趣和潜力， 广泛听取别人的意见， 量力而行， 选择好自己的专业。
2.传统专业：
主要是指那些社会总体需求量有限的基础学科类专业。
这类专业常见的有文史类、 哲学类、 冶金类、 地质类，数、 理、 化基础学科等等。
与热门专业相比， 这类专业就显得比较冷落。
但是由于其多年积累的严谨的治学体系， 传统类学科专业对学生的综合素质的培养是其他专业所无法替代的。
这类专业在研究生招生培养名额中占有很大的比例， 且竞争也不太激烈。
3.特殊专业硕士：
主要指工商管理硕士(MBA)、 法律硕士(JM)和软件工程硕士(MSE)以及公共管理硕士(MPA)等等。
和多倾向于“研究”的传统意义上的硕士研究生相比， 专业硕士研究生在培养方面更注重的是实践与应用，培养的时间也较短(一般为 2 年)。工商管理硕士(MBA)招生考试相对独立， 因为培养方向主要是在应用方面。
因此， 特殊专业硕士的专业课水平要求较浅， 更多的是考一些主要课程的基础知识。虽然特殊专业硕士招生学校数目少， 但一般招生量较大， 对于一些跨专业考试的考生来说， 似乎报考特殊专业硕士更合适一些——至少可以在专业课上不被“科班出身”的考生拉得太远。
值得注意的是， 2010 年考研的一大特点是， 教育部为加强专业性强的硕士人才培养， 对专业学科的结构进行了调整， 除了保持 5 万个专业学位硕士招收应届毕业生外， 还将从学术型研究生招生计划中划出 5%—10%用于专业学位研究生招生， 专业学位研究生的招生数量将会占到研究生招生总人数的 15%—20%。
同时还特别将“学术型硕士”和“专业学位硕士”在报名时进行区分，以就业为导向的专业硕士吸引了很多在职考生。
为此， 教育部公布资格线也将从原来的一条复试资格线再增加一条专业学位硕士资格线， 为专业学位报考考生增加了入学的机会。
(二)专业评估 我国研究生教育学科分为文学、 理学、 工学等 12 个学科门类;每个学科门类包含若干一级学科， 共有 88 个一级学科， 如经济学门类包含理论经济学和应用经济学两个一级学科;大部分一级学科下设若干个二级学科(通常称学科专业)， 共有 388 个学科专业， 如哲学一级学科下设马克思主义哲学、 中国哲学等 8 个学科专业。下面给大家列出 2009 年教育部公布的全国高校一级学科评估排名结果， 主要是前十名以内的， 以帮助大家结合专业以及学校来更好地进行选择。
1.哲学：
北京大学、 中国人民大学、 中山大学、 复旦大学、南京大学、 武汉大学、 北京师范大学、 南开大学、 吉林大学、 浙江大学 2.理论经济学：
中国人民大学、 北京大学、 南开大学、 复旦大学、 南京大学、 武汉大学、 中山大学、 厦门大学、 吉林大学、上海财经大学 3.应用经济学：
中国人民大学、 北京大学、 中央财经大学、上海财经大学、 厦门大学、 东北财经大学、 南开大学、 武汉大学、西南财经大学、 清华大学 4.法学：
中国人民大学、 中国政法大学、 北京大学、 武汉大学、 吉林大学、 清华大学、 华东政法大学、 厦门大学、 中南财经政法大学、 上海交通大学 5.政治学：
中国人民大学、北京大学、 复旦大学、 华中师范大学、 南开大学、 中共中央党校、吉林大学、 南京大学、 天津师范大学、 山东大学 6.社会学：
中国人民大学、北京大学、 南开大学、 南京大学、中山大学、 清华大学、 复旦大学、厦门大学、 吉林大学、 华东师范大学 7.民族学：
云南大学、 兰州大学、 内蒙古师范大学、 厦门大学、 青海民族学院、 烟台大学、新疆师范大学、 西藏大学 8.马克思主义理论：
中国人民大学、 武汉大学、 中山大学、北京大学、 东北师范大学、 南开大学、 吉林大学、 复旦大学、 南京师范大学、 华中师范大学 9.教育学：
北京师范大学、华东师范大学、 南京师范大学、华中师范大学、 东北师范大学、北京大学、 浙江大学、 厦门大学、华南师范大学、 华中科技大学 10.心理学：
北京师范大学、北京大学、 浙江大学、 华南师范大学、 华东师范大学、 华中师范大学、 首都师范大学、 中南大学、东北师范大学、 陕西师范大学 11.体育学：
北京体育大学、上海体育学院、 华南师范大学、华东师范大学、 清华大学、 成都体育学院、 北京师范大学、 广州体育学院、 苏州大学、 浙江大学 12.中国语言文学：
北京师范大学、 北京大学、 复旦大学、 南京大学、 四川大学、 南开大学、中山大学、 华东师范大学、 山东大学、 浙江大学 13.外国语言文学：
北京大学、 北京外国语大学、 广东外语外贸大学、 南京大学、 清华大学、黑龙江大学、 延边大学、 南京师范大学、 浙江大学、 四川外语学院 14.新闻传播学：
中国人民大学、 中国传媒大学、 复旦大学、清华大学、 武汉大学、 浙江大学、北京大学、 南京大学、 华中科技大学、 厦门大学 15.艺术学：
清华大学、 中国传媒大学、 东南大学、 北京师范大学、 南京大学、 南京艺术学院、北京电影学院、 上海音乐学院、北京大学、 苏州大学 16.历史学：
北京大学、 南开大学、 北京师范大学、 复旦大学、中国人民大学、 南京大学、 中山大学、 厦门大学、 吉林大学、 清华大学 17.数学：
北京大学、 复旦大学、 南开大学、 浙江大学、 中国科学技术大学、 北京师范大学、清华大学、 吉林大学、 山东大学、西安交通大学 18.物理学：
南京大学、 中国科学技术大学、 北京大学、 清华大学、 复旦大学、 浙江大学、 中山大学、 南开大学、 上海交通大学、 武汉大学 19.化学：
北京大学、 南开大学、 南京大学、 复旦大学、 中国科学技术大学、 吉林大学、 武汉大学、 浙江大学、 中山大学、 厦门大学 20.天文学：
南京大学、 北京大学、 中国科学技术大学、 清华大学、 北京师范大学、 华中师范大学、 广州大学、 天津师范大学、云南师范大学 21.地理学：
北京大学、 北京师范大学、 华东师范大学、 南京大学、 兰州大学、 武汉大学、 南京师范大学、 河南大学、 东北师范大学、 陕西师范大学 22.大气科学：
南京大学、 北京大学、 南京信息工程大学、 兰州大学、 解放军理工大学、 中国海洋大学 23.海洋科学：
中国海洋大学、 厦门大学、 同济大学、 南京大学、 中国地质大学、 上海海洋大学、 河海大学、 天津科技大学、青岛科技大学、 浙江海洋学院 24.地球物理学：
中国科学技术大学、 北京大学、 武汉大学、中国地质大学、 同济大学、 吉林大学 25.地质学：
中国地质大学、北京大学、 南京大学、 西北大学、中国矿业大学、 中国科学技术大学、 成都理工大学、 中国石油大学、 吉林大学、 浙江大学 26.生物学：
北京大学、 清华大学、 复旦大学、 中山大学、 武汉大学、 中国农业大学、 浙江大学、 北京协和医学院-清华大学医学部、 南京大学、 厦门大学 27.系统科学：
北京交通大学、 北京师范大学、 华东师范大学、 国防科学技术大学、 青岛大学、 重庆师范大学、 上海理工大学、 南京信息工程大学、 上海大学 28.科学技术史：
北京科技大学、 中国科学技术大学、 南京农业大学、 内蒙古师范大学、 上海交通大学、 西北大学、 中国地质大学、 华南农业大学、 天津师范大学 29.力学：
清华大学、 北京航空航天大学、 哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、 北京大学、南京航空航天大学、 西北工业大学、 大连理工大学、 上海交通大学、 西安交通大学 30.机械工程：
上海交通大学、 华中科技大学、 西安交通大学、 清华大学、 哈尔滨工业大学、浙江大学、 北京理工大学、 北京航空航天大学、 重庆大学、 大连理工大学 31.光学工程：
浙江大学、 清华大学、 天津大学、 国防科学技术大学、 北京理工大学、 华中科技大学、 北京交通大学、 长春理工大学、 南京理工大学、 四川大学 32.仪器科学与技术：
天津大学、 清华大学、 北京航空航天大学、 哈尔滨工业大学、 重庆大学、浙江大学、 上海交通大学、 东南大学、 中北大学、 北京理工大学 33.材料科学与工程：
清华大学、 北京科技大学、 中南大学、哈尔滨工业大学、 上海交通大学、西北工业大学、 浙江大学、 东北大学、 北京航空航天大学、 华南理工大学 34.冶金工程：
北京科技大学、 中南大学、 东北大学、 上海大学、 重庆大学、 武汉科技大学、
北京理工大学、 内蒙古科技大学、四川大学 35.动力工程及工程热物理：西安交通大学、 清华大学、 浙江大学、 上海交通大学、 天津大学、华中科技大学、 哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、 北京航空航天大学、 华东理工大学 36.电气工程：
清华大学、 西安交通大学、 华中科技大学、 浙江大学、 重庆大学、 天津大学、哈尔滨工业大学、 上海交通大学、华北电力大学、 东南大学 37.电子科学与技术：
清华大学、 电子科技大学、 北京邮电大学、 北京大学、 上海交通大学、东南大学、 西安电子科技大学、西安交通大学、 复旦大学、 华中科技大学 38.信息与通信工程：
清华大学、 西安电子科技大学、 北京邮电大学、 国防科学技术大学、 北京理工大学、 上海交通大学、 电子科技大学、 北京大学、 北京航空航天大学、 东南大学 39.控制科学与工程：
清华大学、 东北大学、 上海交通大学、浙江大学、 北京航空航天大学、华中科技大学、 哈尔滨工业大学、西安交通大学、 西北工业大学、北京理工大学 40.计算机科学与技术：
清华大学、 国防科学技术大学、 北京航空航天大学、 浙江大学、 哈尔滨工业大学、 北京大学、 上海交通大学、 南京大学、 东北大学、华中科技大学 41.建筑学：
清华大学、 同济大学、 天津大学、 东南大学、 华南理工大学、 重庆大学、 哈尔滨工业大学、 西安建筑科技大学、浙江大学、 南京大学 42.土木工程：
同济大学、 清华大学、 哈尔滨工业大学、 浙江大学、 东南大学、 大连理工大学、天津大学、 湖南大学、 中南大学、重庆大学 43.水利工程：
河海大学、 清华大学、 天津大学、 武汉大学、大连理工大学、 西安理工大学、四川大学、 浙江大学、 郑州大学、中国地质大学 44.测绘科学与技术：
武汉大学、 中国矿业大学、 同济大学、北京师范大学、 中国地质大学、中南大学、 河海大学、 山东科技大学、 西南交通大学、 长安大学 45.化学工程与技术：
天津大学、 华东理工大学、 清华大学、大连理工大学、 北京化工大学、浙江大学、 南京工业大学、 华南理工大学、 中国石油大学、 哈尔滨工业大学 46.地质资源与地质工程：
中国地质大学、 中国石油大学、 西北大学、 中国矿业大学、 吉林大学、 浙江大学、 长安大学、 南京大学、 中南大学、 同济大学 47.矿业工程：
中国矿业大学、 中南大学、 北京科技大学、东北大学、 中国科学技术大学、重庆大学、 太原理工大学、 青岛理工大学、 中北大学、 北京交通大学 48.石油与天然气工程：
中国石油大学、 西南石油大学、 大庆石油学院、 中国地质大学、 长江大学 49.纺织科学与工程：
东华大学、 苏州大学、 江南大学、 浙江理工大学、 四川大学、 西安工程大学 50.轻工技术与工程：
江南大学、 华南理工大学、 华东理工大学、 四川大学、 天津科技大学、南京工业大学、 北京化工大学、陕西科技大学、 山东轻工业学院、南京林业大学 51.交通运输与工程：
西南交通大学、 东南大学、 北京交通大学、 北京航空航天大学、 同济大学、 大连海事大学、 中南大学、哈尔滨工业大学、 南京航空航天大学、 吉林大学 52.船舶与海洋工程：
上海交通大学、 哈尔滨工程大学、 天津大学、 海军工程大学、 大连理工大学、 西北工业大学、 武汉理工大学、 江苏科技大学、 集美大学 53.航空宇航科学与技术：
北京航空航天大学、 西北工业大学、南京航空航天大学、 哈尔滨工业大学、 国防科学技术大学、 北京理工大学、 浙江大学、 哈尔滨工程大学、 装备指挥技术学院、 厦门大学 54.兵器科学与技术：
北京理工大学、 南京理工大学、 西北工业大学、 中北大学、 军械工程学院、 第二炮兵工程学院、 装甲兵工程学院、 国防科学技术大学 55.核科学与技术：
清华大学、 中国...
地球科学教学指导委员会地球物理学与地质学教学指导分委员会
地球物理学是一门自然科学， 是一个从物理学中衍生出来的交叉学科， 其组成部分是固体地球物理学、勘探（应用）
地球物理学、 大地测量学、 空间物理学和大气物理学。
在古典意义下， 地球物理学被定义为研究地球本身物理现象及这些现象对地球本身所产生影响的科学，包括气候、 风、 潮汐、 地震、 火山等（Webster" s New World College Dictionary,
3rd Edition,
Macmillan,
1996）
。
在现代文献中， 关于地球物理学的定义性解释有下列四个：
（1）
利用定量的物理学方法研究地球， 包括地震波反射和折射法、 磁法、 直流电法、 电磁法、 放射性法。
（2）
利用物理学的基本原理研究地球本身的物理现象， 包括下列分支：
a. 地震学 （天然地震和弹性波）
；b. 地热学（地球的热量、 热流、 温（热）
泉、 火山）
； c. 水文学（地下及地表水， 有时也包括冰川学）
；d. 物理海洋学； e. 气象学； f. 重力和大地测量学（地球重力场、 地球形状、 地球大小）
； g. 大气电学和大地磁学（电离层、 Van Allen 辐射带、 大地电流等）
； h. 构造物理学（地球内部的地质过程）
； i. 勘探与工程地球物理。
（3）
狭义地专指固体地球物理学， 即不包含上述 c、 d、 e。
（4）
狭义地专指勘探地球物理学（利用地震、 重力、 磁法、 电法、 电磁法等手段寻找地下具有经济利用价值的石油与天然气、 水及固体矿产资源）
（R.
E.
Sheriff Encyclo-pedic Dictionary of Exploration Geophysics,
SEG， 1984）
。
上海辞书出版社 1979 年版的《辞海》 在地球物理学这一条目中是这样表述的：地球物理学是研究地球整体及其组成部分(大气圈、 水圈、 地壳及其以下各部分) 的性质、 状态、 结构和其中所发生的各种物理过程的学科。
它以分布在世界各地的观测台(站、 网) 和科学考察队(点、 组) 进行专业观测所获的资料为研究的依据。
显然， 这个表述与西方关于地球物理学的古典定义相吻合。
地球物理学是地球物理学本科专业的主干学科。
一、 地球物理学专业教育的历史、 现状及发展方向
1． 地球物理学专业的主干学科概况
尽管关于地球物理学的研究具有数百年的悠久历史（关于地球磁场起源于地球内部的文献发表于 1600年）
， 但作为一个独立的学科却只有 100 多年的历史。
1898 年， 德国 G?ttingen 大学设立了世界上第一个地球物理学教授职位， 并成立了世界上第一个地球物理研究所。
在这里， 著名地球物理学家 Wiechert 开设了一系列关于地球物理观测仪器的课程， 培养出了如 Gutenberg、 Gaiger 等一批闻名世界的地球物理学家。
中国的地球物理学是经过了几代人的艰苦努力而发展起来的。
1952 年， 根据新中国经济建设对矿产资
源的需求， 北京地质学院（现改为中国地质大学）
和长春地质学院（现合并到吉林大学）
相继成立了地球物理系。
从此， 一个正规的地球物理教育体系逐渐地建立了起来。
1956 年， 成都地质学院（现改名为成都理工大学）
宣告成立， 其勘探地球物理系在 1958 年开始招生。
上述 3 所地质学院当时均隶属于地质矿产部，其地球物理学课程设置侧重于地球物理方法在固体矿产、 石油和天然气勘探及工程勘探中的应用（应用或勘探地球物理）
。
这 3 所学校为新中国培养了大约 15000 名地球物理工程师和应用地球物理学专家。
与上述各地质学院不同， 新中国的综合性大学和研究机构侧重于地球物理学理论的研究与教学。
1956年北京大学设置了地球物理学课程， 1958 年成立地球物理系； 中国科学技术大学在 1959 年设立地球物理系；云南大学在 20 世纪 60 年代初开设地球物理学课程。
综合性大学 40 多年来为我国固体地球物理学、 航天、通讯和太空科学领域培养了许多优秀的骨干人才， 教学科研水平受到国内外同行的肯定， 是我国培养固体地球物理学和空间科学人才的重要基地。
在 20 世纪 50 年代末和 60 年代初， 随着固体矿产和碳氢化合物能源勘探任务的增加， 国家对应用（勘探）
地球物理学人才的需求量也极大地上升了。
为了满足国家的需要， 当时隶属于不同部委的大约 10 所大学和学院招收地球物理学或应用地球物理学生， 这些学生主要是地球物理专门化的学生。
因此， 地球物理学毕业生急剧增加。
1966 年"文化大革命"开始， 所有地质（矿业）
学院和综合性大学基本上停止招生， 直到 1972 年复课。1972 年到 1976 年， 地球物理学教育是非学位教育， 学制从 4 年改为 3 年。
1977 年恢复高考制度至 1997 年， 高等学校的地球物理学教育步入正常轨道。
基本上是综合性大学侧重于理论地球物理学， 工科学院侧重于勘探地球物理学（通称应用地球物理学）
。
到 1997 年为止， 授予地球物理学学士学位（理、 工）
的高校有 19 所（表 1）
。
表 1
1997 年授予地球物理学学士学位高校一览表 学校名称 隶属关系 授予学士学位情况 备 注 北京大学 教育部 理学学士
中国科学技术大学 教育部 理学学士
云南大学 教育部 理学学士
中南工业大学 教育部 工学学士
同济大学 教育部 工学学士
合肥工业大学 教育部 工学学士
中国地质大学（北京）
[1] 地质矿产部 工学学士
中国地质大学（武汉）
[2] 地质矿产部 工学学士
长春科技大学[3] 地质矿产部 工学学士
成都理工大学 [4] 地质矿产部 工学学士
西安工程大学[5] 地质矿产部 工学学士
石家庄经济学院[6] 地质矿产部 工学学士
中国石油大学 石油天然气公司 工学学士
中国矿业大学 煤炭工业部 工学学士
西南石油大学 石油天然气公司 工学学士
大庆石油学院 石油天然气公司 工学学士
江汉石油学院 石油天然气公司 工学学士
桂林工学院 冶金工业部 工学学士
华东地质学院 核工业部 工学学士
青岛海洋大学 教育部 工学学士
注：
［ １］、 ［ ２］ 中国地质大学（北京）
、 中国地质大学（武汉）
原名为北京地质学院； ［ ３］ 长春科技大学 原名为长春地质学院； ［ ４ ］ 成都理工大学原名为成都地质学院； ［ ５］ 西安工程大学原名为西安地质学 院； ［ ６ ］ 石家庄经济学院原名为河北地质学院。
随着国家经济体制改革的发展， 在 20 世纪 90 年代地学所涉及的勘探行业开始萎缩。
由此而带来的后果是毕业生就业市场变得饱和。
在这种形势的逼迫下， 原来的"专业"院校纷纷扩展自己的办学领域， 地质矿产部所属的地质学院多数改换了校名。
地球物理教育事业处于历史上最困难的时期。
1998 年教育部颁布实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》 。
在这一《专业目录》 中， 开设了 40余年的应用地球物理专业与勘察工程、 水文地质与工程地质（部分）
、 应用地球化学（部分）
等专业合并，统称为"勘查技术与工程"。
在这个新专业中， 勘查（探）
地球物理（应用地球物理）
仅被作为一种技术方法而不是一个专业， 这直接影响了地球物理学专业的发展。
新《专业目录》 公布后， 有关高校为了地球物理学的学科专业建设， 同时也为了满足社会经济发展对地球物理专业人才的需要， 在 1998 年以后纷纷设立了地球物理学专业。
到目前为止， 开设地球物理学专业的高校已达到 10 所（见表 2）
， 其中大部分学校的地球物理学专业是在原勘探地球物理（应用地球物理）
的基础上发展起来的。
虽然其课程设置各具特色，但尚未形成地球物理学的规范课程体系。
表 2
2009 年开设地球物理学专业高校一览表
学校名称 隶属关系 授予学士学位情况 备注 北京大学 教育部 理学学士
中国科学技术大学 教育部 理学学士
云南大学 教育部 理学学士
吉林大学[1] 教育部 理学学士
同济大学 教育部 理学学士
中国地质大学（北京）
教育部 理学学士
中国地质大学（武汉）
教育部 理学学士
长安大学[2] 教育部 理学学士
中国石油大学 教育部 理学学士
中国矿业大学 教育部 理学学士
中国矿业大学（北京）
教育部 理学学士
成都理工大学 四川省 理学学士
桂林理工大学[3] 广西壮族自治区 理学学士
大庆石油学院 黑龙江省 理学学士
注：
［ １］ 原长春科技大学， 于 ２０００年并入新吉林大学； ［ ２］ 原西安工程大学， 后并入新长安大学。
［ ３］ 原桂林工学院
地球物理学是在 20 世纪发展起来的重要边缘学科之一。
在碳氢能源与固体矿产资源的勘探与开发、 地质灾害的预防与监测、 地球环境保护和污染监测等方面发挥着越来越大的作用。
在历史上， 地球物理学的发展主要体现在三个方面：
（1）
不断改进仪器性能和观测技术， 提高数据采集精度； （2）
不断改进数据处理和解释方法， 提高信息处理、 提取和解释的精度； （3）
不断提出新的物理参数， 扩大信息来源和信息量。
在科教兴国和可持续发展的战略框架下， 地球物理学面临着新的挑战和时代赋予的机遇， 在地球内部圈层结构， 物质-能量的交换和耦合及深层要素等前沿领域有着艰巨的攻关任务。
为了深化对地球本体的认识， 为资源、 灾害、 环境和全球变化提供地球深层物质运动要素， 并对其潜在前景进行预测， 作为高等学校， 既要参加国内外科研攻关， 更重要的是培养高层次的地球物理学人才， 为中国地球物理学的发展提供人才保证。
专家研究认为， "科学技术发展到今天， 越来越显示出科学技术化、 技术科学化的趋势。
当今和未来技术的主体是高度科学化的技术， 而当今和未来的科学是高度技术化的科学[1]。
地球物理学的发展也是如此。勘探地球物理技术的发展离不开地球物理学理论研究的进步， 更需要数学、 物理学、 电子科学和计算机科学的最新成就。
同样， 地球物理学理论研究也不可能没有勘探地球物理学所提供的技术支持。
但作为地球物理学教育， 情况并非完全如此。
目前， 在地球物理学教育中存在着严重的理、 工科分离问题。
能否处理好这方面的关系， 既是关系到地球物理学教育的关键问题， 也是地球物理学学科建设的一个重要方面。
地球物理学教育的发展趋势应该是培养基础研究型、 应用研究型复合性人才， 同时应具有处理一定层次技术问题的能力。
各高校根据自己的实际情况选择侧重于地球物理学工科和地球物理学理科，或者是理工结合。
2． 地球物理学的方法论介绍
地球物理学是一个内容十分广泛的边缘学科， 它涉及地球内部、 大陆、 海洋和宇宙空间[2] ， 是一个与其他各地学学科领域有着密切关系的地学综合领域。
地球物理学的研究目的是深化对地球本体的认识[2]。
地球物理学运用物理学的原理和方法， 通过观测、 实验、 理论分析和计算模拟等过程来研究与地球有关的物理问题和地质问题。
地球物理工作可概括地分为三个阶段， 即数据采集、 数据处理和数据解释。
为了高速、 高精度地采集数据， 在地球物理学科中需要具有高度自动化和高精度的数字观测系统。
为了能高速、 高精度、 高分辨、高保真地处理数据， 地球物理学科需要具有功能强大的软件系统、 数据库和高速数字计算机。
为了能对处理过的资料进行合理的地质解释， 地球物理学科需要快速、 高精度的正反演理论和算法； 需要对地球内部结构和过程进行各种物理和数学模拟； 需要对岩石的物理性质有透彻的了解； 需要具有最先进的信息管理技术； 需要结合最新的地质学理论。
3． 地球物理学专业的相关学科及影响本专业教育的因素
数学、 物理学、 计算科学、 信息科学、 电子学、 地质学、 大气科学、 海洋科学和天文学是地球物理学的相关学科。
除了一些宏观、 政策性问题外， 下列各点是影响地球物理学教育的主要因素：
（1）
现行的学科、 专业管理体制对地球物理学教育的发展有负面的影响
在当代， 新兴交叉学科大量涌现， 各学科间的相互渗透与融合越来越普遍。
传统的学科分类法已经很难准确地描述学科的层次性、 交叉性和综合性的特点。
在这种形势下， 单纯按照理科或者工科来进行学科专业分类， 就很难界定交叉学科、 边缘学科究竟是理科还是工科， 进而再人为地将其硬性拆分， 势必影响学科专业建设。
地球物理学就是这样的一个学科。
地球物理学本身是一个交叉学科（也有人称其为边缘学科）
， 固体地球物理学、 空间地球物理学、 勘探地球物理学是它的分支学科， 由于现行的学科、 专业管理体制的影响， 地球物理学的三个分支学科长期被分离为两个理科（固体地球物理学和空间地球物理学）
，一个工科（勘探地球物理学或通称的应用地球物理）
， 严重地影响了地球物理学教育的健康发展。
因此，应该研究更加科学合理的学科描述方法和学科专业分类方法， 以保证交叉学科、 边缘学科教育的健康发展。
（2）
现有师资队伍的知识结构与综合素质满足不了地球物理学教育发展的需要
高等学校要培养出高素质的学生， 首先要求有一支高素质的师资队伍。
他们本身要有广博的知识和合理的知识结构； 要有创造性的思维能力； 要有合理的智能结构。
地球物理学教师队伍比较普遍的问题是：教师的知识结构不合理， 教学精力投入不足。
造成教师的知识结构不合理的主要原因是：
教师的专业面与自己的研究领域相对应， 相对来说专业覆盖面过窄， 正像专家所总结的， 地球物理学专业培养的人才"专家"多， "通才"少。
在科学研究中需要专家，在教学岗位上需要通才。
换句话说， 在教学岗位上需要对本学科的各种方法都有全面地了解， 能够胜任地球物理学原理、 方法、 仪器等各门课程的讲授， 而不是仅能讲授一个方法的教授。
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