六年级上册公民的基本权利和义务5篇六年级上册公民的基本权利和义务 1第44课 公民的基本权利和义务 第一课时 一、教学目标1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 下面是小编为大家整理的六年级上册公民的基本权利和义务5篇,供大家参考。
公民的基本权利和义务
第一课时
一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
二、教学重难点 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 明确权利和义务的关系，构建法治意识 三、教学过程 同学们，大家好，通过学习，我们知道宪法是我国的根本法，公民在享有宪法规定的基本权利时，也必须履行宪法规定的基本义务。公民的基本权利和义务都有哪些呢？请跟姜老师一起开启第 4 课的学习。
PPT2 我们先来听听路畅和妈妈这一天都做了什么？一定要注意听哦，老师还要考你呢！
（插入图片）
今天是周日，妈妈不上班，决定带路畅去影楼拍一套照片作为她的生日纪念。妈妈先带她到银行取了这个月的工资，然后她们高高兴兴地来到影楼。拍完照之后，摄影师叔叔很满意拍摄效果，征求路畅的意见，等照片洗出后，挂在影楼做宣传。路畅开心地同意了,并且和影楼签订了一份肖像使用协议。离开影楼后，妈
2 妈接到了一个陌生电话，电话里的人对路畅的个人信息很了解，并询问妈妈是否给路畅报补习班。妈妈很诧异，他怎么知道路畅的信息呢？ 在路畅和妈妈这一天的经历中，你觉得哪些地方与公民的权利相关呢？ 音频 1：妈妈在银行领取工资是在享有她的劳动权。
音频 2：摄影师叔叔征求路畅的意见，公开展示她的艺术照，是在尊重她的肖像权。
音频 3：路畅的个人信息被陌生人知道了，一定是有人侵犯了她的个人隐私权。
泄露公民的个人信息，这是违法的，必将受到法律的追究。路畅的妈妈周日不上班也是在享受休息权。劳动报酬权、肖像权、个人隐私权、休息权都是宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
PPT3 再让我们一起来看看下面的情景（出示书 32 页图片和音频），你们边听边在圆圈中填一填。
生 1：我姐姐大学毕业了，求职的事情让她闷闷不乐，她去财政局应聘，那里的条件之一竟然是仅限男性，哎…… 生 2：我和妈妈最近心情也不是很好，爸爸工作忙的连节假日都在上班，放假了，我们连一起出去玩的机会都没有，他们的公司要求员工每天工作要 12 小时，还不给加班费。
生 3：你们说的事情都那么影响心情，我给你们请一个高兴的事吧！我爷爷80 岁了，最近他领取了政府发给他的高龄津贴。
梁思源姐姐求职的遭遇反映了她没有和男性享有平等的权利，用人单位招聘
3 时对性别的歧视违反了《宪法》第 48 条：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利；孟家琪的爸爸在法定的节假日应该享有休息的权利，他的单位这样做，违反了《宪法》第 43条：中华人民共和国劳动者有休息的权利；沈一诺爷爷是一位 80 岁的老人，根据《宪法》第 45 条的规定：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。你们填对了吗？ PPT4 劳动报酬权、休息权、肖像权、个人隐私权、平等权、物质帮助权都是我国公民享有的基本权利。我们宪法规定公民的基本权利涉及人身、政治、经济、社会、文化等，可概括为七个方面（此处再出示 PPT）：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权和请求权。
公民的七项基本权利里面怎么没有劳动报酬权、休息权、肖像权、个人隐私权和物质帮助权呢？劳动报酬权、休息权、物质帮助权属于社会经济权利，社会经济权利还包括财产权和社会保障权。肖像权和个人隐私权属于公民的人身自由权。
《宪法》保障这些权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
PPT5 新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是因当时内忧外患，公民的权利是无法得到保障的。1954 年颁布的宪法第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。现行的 1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务，也切实保障了公民基本权利的实现。
4 PPT6 依据宪法，我们国家制定了很多法律。请你们拿起手中的笔，把教材 33 页活动园中的公民基本权利和它对应的内容连一连吧。
【本环节教师要念题，给学生找答案的时间】
看看答案，你们连对了吗？ 除了连线中出现的这些法律，你还知道哪些呢？ PPT7 《义务教育法》《未成年人保护法》、《残疾人保护法》、《治安管理处罚法》、《劳动法》、《消费者权益保护法》、《合同法》……每一部法律都与我们的生活息息相关，我们享有着法律赋予的权利和保障，正因为此，我们才有幸福的生活。但是行使权利也是有约束的，我们要考虑是否损害了国家的、社会的、他人的合法权益？ PPT8 来吧，跟姜老师一起打开教材 34 页，去读一读林博远家遇到了什么事情。
对于这件事，四名同学提出了他们不同的看法，我们一起来听听吧。（插入音频）
生 1：高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。
生 2：林博远和他的父母也享有学被他人打扰的权利。
生 3：高叔叔装修不应该打扰邻居的正常休息。
你是如何评价这三位同学的看法？ 生：我认为我们是可以干涉的。因为高叔叔在行使他个人权利的时候损害了他人的合法权利。我们国家宪法规定，公民在行使自由和权利的时候不得损害国
5 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。而且权利不是绝对的，是有界限的。我们可以行使自己权利，但是不可以滥用权利。
如果你是林博远，你会如何处理这件事情？ 生说：我当然是希望能够和高叔叔协商，请他安排好施工的时间，在法定休息日、节假日及工作日的中午 12 点到下午 2 点，晚上 6 点到第二天早上 8 点，不做在楼内产生噪音的扰民作业。在其他时间段内作业的，应采取噪音控制措施，减轻对周围邻居的干扰。假如高叔叔不采纳我们的建议，仍然一意孤行，我们只有寻求法律帮助，依法维护自己的合法权益。
PPT9 我们在行使权利的时候要懂得尊重他人的权利，并在法律允许的范围内以合法的方式行使权利，不能损害国家的、社会的、集体的和他人的合法权益。
PPT10 宪法在规定公民享有基本权利的同时，还必须要履行基本义务。我们履行的基本义务既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
PPT11 同学们看看书中 35 页的情景对应公民的哪项义务，自己来填一填吧。
生说：李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。
这是子女对父母履行赡养扶助的义务。我们的爸爸妈妈把我们养大，我们要照顾他们的晚年生活。《宪法》第 49 条规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
生说：田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。
6 田月琳同学是在维护民族团结。《宪法》第 52 条规定：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
生说：秦朗和他的同学在车站等车，他们按照顺序上车。
他们非常遵守公共秩序，遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，锐达的妈妈对爸爸的工作绝口不提。这就是保守国家秘密的义务。《宪法》规定，中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
在今年新冠肺炎病毒抗疫时期，我们每个人外出都要佩戴口罩，排队要间隔1.5 米的距离，配合社区工作人员做好防疫措施，这些不仅是道德的要求，也是公民应尽的义务。
PPT12 最近，一个叫孙园的小同学和她的爸爸在一件事情上出现了分歧，我们去看看究竟是怎么回事。（音频）
生：有一天，我和爸爸妈妈去饭店吃饭。结账的时候，服务员阿姨说：如果我们不要发票，就送给我们一个小水杯。我特别喜欢那个水杯，它很漂亮，但是爸爸却坚持让服务员阿姨给我们开发票。服务员阿姨见爸爸非要开发票，就说饭店规定消费不满 300 元不能开发票。爸爸很生气，说如果再不开发票，就要打纳税热线电话 12366 来举报。服务员阿姨这才很不情愿的给我们开了发票。回家的路上，我想不通爸爸为什么非要发票不可？爸爸对我说：“税收取之于民，用之于民。纳税是每个公民的义务，我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收就会因此流失。
7 我国《宪法》规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务。同学们，你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？ 生 1：既能得到礼物，饭费还能便宜，我同意饭店的做法。
生 2：我不同意，顾客不开发票就是纵容饭店不向国家依法纳税，税收会流失。
任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法纳税。我们来了解一下孙园的做法。
PPT13 插入（音频）
生：喂，您好！
热线：您好，这里是 12366 纳税服务热线，您有什么需要帮助的吗？ 生：我有一个问题想咨询。我和家人在饭店吃饭结账时，服务员说不开发票可以送礼品，这样可以吗？ 热线：当然不可以。
生：发票对我们来说，也没有什么用，为什么一定要开发票呢？ 热线：向饭店索要发票是消费者的法定权利，也是公民在尽纳税的义务。拒开发票行为违反了《中华人民共和国发票管理办法》第 19 条的规定。饭店工作人员的做法涉嫌逃税。向饭店索要发票是在维护国家的利益。作为公民，我们有维护祖国利益的义务，不得有危害祖国利益的行为。（节选）
依法纳税是公民应尽的义务，我们每个人都应该向孙园爸爸学习，自觉维护国家的利益。
PPT14 说到履行义务，12 岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册，从陆飞爸爸的成长
8 经历中，你找到他享有基本权利和履行的基本义务了吗？ 上学时，陆飞爸爸依法享有受教育权；18 岁成年，为了实现自己保卫祖国的心愿，他应征入伍，成为了一名光荣的军人，依法履行了服兵役的义务；从部队复员后，陆飞爸爸来到企业工作，非常努力，在享受劳动权利的同时，也履行着劳动的义务；他还被推荐为区人大代表，依法享有选举权。
陆飞爸爸的经历告诉我们公民既享有宪法和法律规定的权利，也必须履行宪法和法律规定的义务。权利和义务是一致的。我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念。
同学们，节假日时，你出国游玩过吗？我们出国游玩时，你是否提醒过自己，要文明出游呢？ 我国宪法规定了公民有维护国家荣誉和利益的义务。文明出游，就是维护国家形象，也是我们每个公民应履行的义务。
PPT15 杨华是一名少数民族小学生，在学校里，他和其他民族的同学共同学习，相处得十分融洽，大家都彼此尊重各自的民族习惯。在新年到来之际，同学们用自己民族特有的方式互相祝福，增进了各民族同学之间的深厚友情。
我们也应从小树立维护民族团结的意识。
PPT16 同学们，你们都知道每年的 3 月 12 日是植树节，但是你们可能不知道植树是我们公民的法定义务。设立植树节是在号召全民参加义务植树，绿化祖国，并提醒我们在加快经济的发展中始终不能忘记生态保护。
PPT17
9 同学们，如果说不偷别人的财物，不伤害别人，也是我们公民履行的义务，你是不是不太理解呢！其实法律规定我们必须做的事情和法律禁止我们做的事情，都是我们应尽的义务。
现在，姜老师想考考大家，书中 38 页活动园中的人物都享有什么权利？（出示 P38 活动园情景）
入学后的叶知秋享有了受教育权；崔鹏程向教育局局长提建议是在行使监督权；吴立敏搬家了，他家是政府提供的保障性住房，享有社会保障权。
谁来保障这些权利的行使？ PPT18 叶知秋的受教育权受到了家庭、社会和国家机关的保障，崔鹏程的监督权受到国家机关的保障，吴立敏家的社会保障权受政府的保障。
公民的受教育权、监督权、社会保障权，得到了国家的保障，这也是国家要履行的义务。
好了，同学们，这节课我们就上到这里了，再见！
10 第 第 4 4 课公民的基本权利和义务
第二课时
一、教学目标 知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，了解我们人权制度的发展和完善。
初步了解我国《国家人权行动计划》的大概内容，了解我们身边的人权保护事例。
了解我们参与国际事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
二、教学重点 懂得我们依法享有权利的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
三、教学难点 懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
四、教学过程 同学们，大家好，通过上节课的学习，我们知道了作为公民，在依法享有权利的同时，也要依法履行义务。因为只有在法律的保护下，我们的生命和财产安全才能得到保障。
今天这节课，我们就一起来学习第 4 课《国家尊重和保障人权》。
PPT2 在今年的开学第一课中，钟南山爷爷发表了一段意味深长的讲话，其中就谈
11 到了中国公民的人权，你还记得吗？ （出示视频）
钟爷爷的这番话切实体现了我国政府在尊重和保障人权方面做出的巨大努力。在这次疫情防控的阻击战中，我国始终以人民的生命健康权为中心，以保障每一个公民的基本权利为出发点，使我国公民在疫情期间的基本人权得到尊重和保障。
PPT3 什么是人权？ 人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
人权包含个人人权和集体人权。
PPT4 2019 年 9 月 22 日，国务院新闻办发表《为人民谋幸福：新中国人权事业发展 70 年》白皮书，我们一起来了解一下吧。
（出示视频）
Ppt5 白皮书中指出：人民幸福生活是最大的人权，尊重和保障人权，就是以人民为中心，切实保障人民的各项权利。
国家在保障人权方面都做了怎样的努力呢？ PPT6 2004 年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障...
第一课时公民的基本权利
一、 课程背景
【教材分析】
本课是部编版道德与法治六年级上册第二单元“我们是公民”第四课《公民的基本权利和义务》的第一课时，主要介绍了宪法规定的公民基本权利，让学生了解自己拥有哪些基本权利，同时了解权利行使的规则，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。
【学情分析】
小学六年级的学生具备初步的权利观念，知道自己的权利是受保护的，但未行成成熟的公民权利观念。因此，增强学生行使权利意识的同时，树立维护国家、社会和他人合法权利和利益，不能滥用权利的意识。本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织学生活动，引导学生充分讨论。
二、 教学目标
【情感态度与价值观目标】树立权利意识，遵守权利界限。
【能力目标】能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。
【知识目标】认识公民的基本权利。
【核心素养】了解宪法规定的公民享有的基本权利，提高自身的权利意识，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
三、教学重难点
【重点】树立权利意识，遵守权利界限。
【难点】知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
四、教学过程
板块一：看视频，知权利
师：同学们好，我是深圳市宝安区宝安中学（集团）外国语学校的文嘉鑫老师，很高兴能在这里和大家一起学习。上课前，咱们来看一段小视频。（视频来自：央视网新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓）
（PPT 出示《宪法》图片，播放习主席向宪法宣誓的视频，2 分钟）这是习近平总书记在新当选国家主席、中央军委主席时，向宪法宣誓的视频，你能结合之前学过的知识，谈谈对宪法的了解吗？ 师：是的，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
PPT 出示：公民的基本权利
2、那么，什么是公民的基本权利？请同学们在书上找找吧！(停顿 5 秒，播放录音，PPT生 1：体现了宪法的重要性。
生 2：宪法是制定其他法律的依据，一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法具有最高的法律效力。
生 3：曾有人形象地将宪法与其他法律的关系比作“母子”关系，这就很好地诠释了宪法的重要地位。所谓“依法治国”其实质就是依宪治国。
出示)谁能分享一下？ 师：我们日常生活中，会遇到哪些困难，又会涉及到哪些基本权利呢？ 【设计意图】
通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。
板块二：听故事，探新 知
一、小故事，深分析（T PPT 出示图+ + 录音）
师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法第二章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。
生 4：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
生 5：国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
生 6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12 小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
生 7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。
生 8（沈一诺）：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。
1、休息权 师：（出示图 1）孟家琪一家为什么事而烦恼？这个事例涉及到什么权利？ 师：看来，同学们的维权意识很强。
2、平等权 师:同学们的维权意识很强。（出示图 2）那梁思源的姐姐什么权利被侵犯了？
3、物质帮助权 师:（出示图 3）沈一诺的爷爷因为什么而开心？
二、小总结，促延伸
1、师：（PPT 出示）同学们，休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。同学们，你们知道吗？（PPT 出示知识窗）
2、师：那么中华人民共和国公民还享有哪些基本权利呢？请同学们翻开书本 33 页，把相关的法律和相对应的基本权利用线连起来吧。（停顿 10 秒，出示答案）
生 9：他爸爸每天工作 12 小时没有节假日，根本抽不出时间陪她去公园。超长的工作时间却没有加班费。公司这样的做法太不应该了。经过讨论，我们小组认为很明显，这涉及到了我们的——休息权（PPT 出示）
生 10：我知道，《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。
补充介绍《劳动法》第三十六条 生 11：此外，《中华人民共和国劳动法》第三十六条新规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过 8 小时、平均每周工作时间不超过 40 小时的工时制度。工作日加班和法定节假日加班都需要给加班费。
生 12：我们小组讨论认为，梁思源的姐姐的平等权（PPT 出示）被侵犯了。《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
生 13：我们小组认为，爷爷享受了物质帮助权（PPT 出示）。《宪法》第四十五条告诉我们，除了老人，在疾病或者丧失劳动能力的情况下，可从国家和社会获得物质帮助的权利。
3、接下来，让我们结合生活，认识更多的权利吧。（情境答题）
（1）我们每天按时到校上学，享有____权。（受教育权）
（2）向学校领导提出建议，体现享有____。（建议权）
（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。（选举权与被选举权）
（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。（劳动权）
（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。（继承权）
4、（看视频）下面我们玩一个猜猜猜的游戏，我们看两个小视频，猜猜我们享有什么权利。（建议权，选举权与被选举权）
【设计意图】
让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。
板块三：学案例，知界限
一、 学案例，知界限
是的，在基本权利面前，人人平等。那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？请阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。PPT 出示 3 个同学的看法。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？
二、 小总结，固所学
师：同学们，通过这节课的学习，我们知道，我国(宪)法规定和保障公民（基本权利）；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。同时，权利是有（界限）的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害（国家）的、（社会）的、（集体）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（权利）。因此，我们在行使权利的时候，（不能滥用）权利。我们每个公民都有自己的权利和义务。
三、 课后练，深印象
以小组为单位搜集公民基本权利在生活中得到落实的实例，做成表格，并谈一谈你对这些权利得到落实的感受。
今天的课程就到这啦!同学们，再见！
【设计意图】
利用学生生活中常见的一个侵权案例，向学生普及权利意识，即使是最亲近的人也不可以侵犯自己的合法权利。公民的基本权利受法律保护。这是对所学知识的一个巩固和再认识。
生 14：高叔叔确实有装修自家房子的权利，但如果在行使自己权利的同时，影响到社会或他人的合法权利，那就应该要以不影响别人为标准来调整自己安排。
生 15：如果我是林博远我会告诉我的爸爸妈妈，宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的权利。建议爸爸妈妈把这个规定告诉高叔叔，再建议高叔叔调整一下装修的时间，尽量不影响到邻居。
板块四：简板书，显重点
公民的基本权利和义务
—— 公民的基本权利
广泛界限
公民的基本权利
课题：
公民的基本权利和义务
科目：道德与法治 教学对象：小学六年级 课时：第 2 课时 提供者：
单位：
一、课程背景 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
二、教学目标 （一）情感态度与价值观：
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
（二）技能与方法：
通过结合生活、视频辨析、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
（三）知识：
知道公民基本义务的含义与内容，知道每个公民必须履行义务，了解权利和义务一致的理念。
（四）核心素养：
培养学生思辨明理、勇于探究的科学精神，通过对基本义务的认识培养学生有国家认同感，有责任担当的核心素养。
三、教学重点及难点 1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。
3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入：
今天，我们继续学习第二单元第 4 课《公民的基本权利和义务》第二课时。
通过上节课的学习，我们学习了公民的基本权利，知道了《宪法》是公民基本权利的保障书，《宪法》除了规定了公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。
这节课让我们跟着李铭同学一天的生活来更深入地了解公民义务吧。
自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。
二、新授：
环节一：了解基本义务--李铭的一天 爸爸跟李铭说：“你知道我们都有哪些基本义务吗？李铭不解地问道：“什么是基本义务？”“公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。”爸爸接着说：“今天给你个任务，你来发现下身边的义务。”李铭笑着说：“没问题。”李铭思考，该从哪发现呢？他又想，百善孝为先是中华传统美德，那孝是不是义务呢？ 2、李铭的奶奶身体不好，长期卧病在床，爸爸和姑姑轮流照顾奶奶，爸爸说：“我和你姑姑小的时候是爷爷奶奶抚养照顾我们，为了照顾好我们，他们自己省吃俭用，爷爷去世的早，
我们没能在他身边尽孝，现在奶奶年纪大了，我们要照顾好她，李铭在爸爸的感召下，只要没课时都会帮忙照顾奶奶。李铭觉得他们照顾奶奶就是义务。
同学们，你从李铭一家悉心照顾奶奶身上学到什么？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 听故事辨析
第四十九条第三款父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
通过故事思辨，明白孝老敬亲的传统既是美德也是义务，引导学生树立正确的行为准则。
3、李铭陪奶奶吃完早餐，又陪奶奶看了会新闻，电视里刚好在播放孝星榜样（看视频）
孝星榜样李艳萍用自己的行动对中华孝老敬亲的优秀传统美德做了最好的诠释。李铭心里想：李阿姨是敬老孝亲的楷模,是我们学习传统美德、履行公民义务的好榜样，而且她的行为感召了身边的人，把传统美德传扬开去，这就是我们的义务。
同学们你们觉得我们该怎样做到孝？
1、我觉得要听父母的话。2、我绝对的不是盲目地听话，而是辩证地听，如果父母说得不对，那可以过后跟父母讲道理，不能顶撞父母。3、我觉得好好学习，成就最好得自己也是孝得一种。
通过身边榜样，加强孝老敬亲的传统既是美德也是义务的概念，榜样的作用引导学生树立正确的行为准则。
4、下午，李铭跟同学们一起参加社会实践活动，他们排着整齐的队伍来到停车场，在老师的带领下，排着队有序上车，上车后依次做好，并系好安全带，他们不大声讲话，以免影响司机叔叔，他们在车上不吃零食，不乱扔包装袋，到了基地，他们集体行动，遵守纪律，不追逐打闹，不践踏草坪，爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，尊重社会公德。
李铭请同学们帮他发现下他们都做到了哪些义务？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 明理辨析：
1、他们排队上下车，遵守公共秩序。
2、爱护花草树木，爱护公共财产。
第五十三条中华人民共和国公民必须遵守先锋和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公关秩序，尊重社会公德。
通过故事，明辨遵守公共秩序，尊重社会公德是每个公民的义务。
5、社会实践基地播放的七一勋章获得者陈红军英雄的宣传片，引起李铭的思考：陈红军英雄履行了什么公民义务？ 《宪法》是怎么规定的。
看视频回答（陈红军英雄履行了维护国家统一的义务；陈红军毫不畏惧、英勇战斗，为捍卫祖国领土完整壮烈牺牲。）
《宪法》第 52 条规定，中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层层递进。这也体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
环节二：自觉履行义务
故事：发票风波 晚上，李铭一家三口去饭店吃饭‘结账时服务员说：”不开发票，就可以送你们一个小水杯。”铭铭很喜欢那个水杯,但是,爸爸还是要求开发票，服务员又说:“我们饭店规定消费不满 300元不能开发票。”爸爸很生气,说: “哪里有这种规定?你们再不开发票,我就打纳税热线 12366!"服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上,铭铭想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:“税收取之于民,用之于民。纳税是每个公...
公民的基本权利和义务
第一课时 部编版道德与法治
六年级上册
微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元
小分享 1、你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ 2、为什么视频中骂人者会被法律处罚？
公民的基本权利和义务 — 第一课时 —
1、你知道什么是公民的基本权利吗？ 2、你知道公民有哪些基本权利吗？ 自主探究
小提示 公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。
《宪法》规定我国公民的基本权利：
法律面前一律平等。
政治权利和自由。
宗教信仰自由。
人身自由。
监督权。
社会经济权利。
社会文化权利和自由。
妇女保护权。
婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。
华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利不我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？
无论年龄、种族等，我们在法律面前一律平等。
我们拥有言论自由的权利，我们可以自由表达自己的观点。
我们也有财产权，我们的财产为我们所有，监护人只是帮我们保管。
我们可以有自己的宗教信仰。
我们是儿童，受到国家的保护，没有人可以虐待我们。
我们拥有监督权，我们也可以监督政府等国家机关的工作，给他们提建议。
公民的基本权利 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
小组合作
认识基本权利 请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利。
1.休息权 2.物质帮助权 3.平等权 沈一诺的爷爷今年80 岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作 12 小时，没有节假日，也不发加班费。
除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
连连看 《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刈事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》 《中华人民共和国选举法》 《中华人民共和国电影产业促进法》 人身自由权 女性的权利 财产权 选举权不被选举权 文化权利 物质帮助权 劳动权 连连看
你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？
知识拓展 新中国成立乊前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。
网上维权丌当，被法院判发帖道歉
【思考】视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示？ 仸何权利都是有范围的。公民有言论自由的权利，但是视频当中的这对夫妇的做法已经超越了权利的界限，损害了他人的合法权利。
想一想，填一填 言论自由 散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等 …… …… 权利有界限 公民拥有的权利 超越权利范围的违法行为 出版自由 出版盗版刊物、淫秽色情读物等 集会自由 聚众赌博、邪教活动等
情景探究 林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡丌好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”
[真知灼见] 针对林博远家和高叔叔乊间发生的矛盾，同学们有以下看法。
林博远和他的父母也享有丌被他人打扰的权利。他的权利，别人无权干涉。
高叔叔装修丌应该打扰邻居的正常休息 VS 小见解：你如何评价这两位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?
思考：
我国公民应该如何行使基本权利？
权利丌是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，丌得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，丌能滥用权利。
板书设计 1、公民的基本权利 2、权利有界限 4公民的基本权利和义务
第一课时
公民的基本权利和义务 科目：道德与法治
教学对象：小学六年级
课时：第 1 1 课时
提供者：
宋陈红
单位：张家港市东渡实验学校
一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ）
《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课 3 个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。” 本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ）
（一）知识与技能：
知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。
（二）过程与方法：
通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
（三）情感态度与价值观：
树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。
三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等 ）
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ）
为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，教师要以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用学生喜闻乐见的辩论、表演等形式，以期调动学生的感性认知，进而进行理性认知。运用多媒体，使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、情境表演等多法结合。
五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ）
1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。
2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ）
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，了解公民基本权利
播放习主席向宪法宣誓的视频。
1.为什么要向宪法宣誓？ （PPT 出示《宪法》图片。）
宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
板书课题：公民的基本权利
2.什么是公民的基本权利？ 公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
二、情境交流，公民享有广泛权利
1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？ PPT 出示书 P32 三幅图的场景。播放音频。
音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
观看习近平向宪法宣誓的视频，了解宪法是公民基本权利的保障书。
了解公民基本权利的含义。
知道公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
看图，听音频。
思考：他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？
通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。
这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。
将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。由
梁思源：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。
沈一诺：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。）
2.自主交流，说到哪一幅图，PPT 点到哪一幅图。
（1）休息权 孟家琪一家为啥事而烦恼？（出示图1）
他爸爸为什么不陪她去公园呀？ 公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作 12 小时，没有节假日和加班费。）
PPT 出示：休息权 《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。
补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。
（2）平等权 梁思源的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图 2）
她的什么权利被侵犯了？ PPT 出示：平等权。
《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
（3）物质帮助权 沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图 3）
PPT 出示：物质帮助权 除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？
看图 1，说一说：
孟家琪一家为啥事而烦恼？ 他爸爸为什么不陪她去公园？ 公司这样的做法对吗？错在哪里？
说一说梁思源姐姐被侵犯了什么权利？ 你们经历过被侵犯平等权的事吗？
观察图 1。
说一说沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？ 想一想：除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？ （疾病、丧失劳动能力）
点及面，为下面环节中学生学会在实际生活中维护自己的权利做铺垫。
尊重学生，珍视 学 生 的 个 性 感受，说出自己的感悟，然后从学生的交流中引申下面的教学内容，这样的课堂显得自然而和谐。
通过启发式问答，引导学生知道财政局侵犯了梁思源姐姐的休息权。
拓展性提问，引导学生关注申边的特殊群体。
出示：《宪法》第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）
你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？
4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面：
PPT 出示公民的基本权利。
归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生）
板书：享有广泛权利 说一说，听后的感受。
根据老师的总结，学生回答。
说一说你还知道的公民基本权利。
PPT 归纳了 9 条公民的基本权利。
开火车读。
听法律博士的介绍，感悟我国公民享有广泛的权利，公民权利伴随人的一生。
用师生引答的方式，强化学生对公民基本权利的认识。
现在的学生知识储备量丰富，有些孩子对公民基本权利了解比较多。这边采用发散性思维的提问，让学生说说自己已经了解到的公民的基本权利，为接下去的因材施教打下伏笔。
通过读一读、听一听、想一想、说一说的形式，让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。
5.情境答题说权利。
三 、法律护航，保障公民基本权利
1.法律护航，保障公民基本权利 （1）同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到 1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。
（2）连一连。
将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。
学生交流时，用 PPT 超链接，相机介绍相关法律条文对基本权利的规定。（音频介绍，只做了解，不做过多阐述。）
除了这几部法律，还有很多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。
情境答题：
（1）我们每天按时到校上学，享有____权。
（2）向学校领导提出建议，体现享有____。
（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。
（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。
（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。
连一连，将对应的基本权利与法律连起来。
指名交流。
想一想，你还知道有哪些法律保障公民的基本权利？（如《未成年人保护法》、《残疾人保护法》等等）
创设情境，让学生应用刚刚所学的基本权利的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。
介绍宪法对公民基本权利完善的历程，让学生感受到国家为切实保障公民基本权利的实现所做的努力，激发 学 生 的 爱 国 情感。
通过连一连的方式，让学生了解公民的基本权利受宪法和法律保护。
联 系 生 活 实际，了解我国制定了多项法律，具体落实公民的基本权利，保护公民的合法权益。
2.模拟小法官，依法维护基本权利 （1）再次出现孟家琪爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。
如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？ 板书：依法维护权利
（2）出示其他 2 个情境，小组选择一个案例，请你运用所知晓的法律知识帮助他们维护合法权利。
情境一：
刘丽在百货公司购物，商场怀疑她拿了物品，就把她强行带到办公室，对她进行全身搜查。
情境二：
王倩怀孕了，公司领导以效益不好为理 由，把王倩辞退了。
你身边有公民基本权利被侵犯的事件吗？如果遇到侵权事件，你们会怎么做？
宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。
四 、走进生活，权利行使有界限
宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？ 1.阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。
2.辩一辩 PPT 出示 3 个同学的看法。
高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？
模拟小法官，说一说，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？
选择一个案例，用刚才所学到的法律知识帮助他们维护合法权利。
情境一：
（人身自由权）
情境二：
（女性的权利）
说一说身边的侵权事件，可以用哪部法律保障合法权利。
如果自己遇到侵权事件，会怎么做？
阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。
辩一辩：
说一说对三位同学看法的评价。
课堂开始是通过案例的形式让学生了解孟家琪爸爸和梁思琪姐姐的休息权和平等权被侵犯了，旨在让学生了解公民享有休息权和平等权。而这边让学生用法律帮助他们维护合法权利，这是一个层次的递进，与前面相呼应。
此次的模拟小法官鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。
由人推己，将案例知识迁移到自身，让学生了解自己的基本权利有没有被侵犯。
这是一个与学生生活关系密切的案例，通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自
总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书：正确行使权利
3.思考并演一演：如果你是林博远，你会如何处理这件事情？
4.如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，你们又会怎么做？ 如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。
5.前两天我的一个学生遇到一件烦恼事，请看—— 播放视频：
（儿子：妈，你怎么不经过我的同意就把我的信给拆了？ 妈妈：怎么了？我是你的监护人，有监护的权利，你的信我怎么不可以拆？）
说一说：妈妈可以随便拆开信件吗？ 为什么？ 如果你是儿子，你会怎么跟妈妈说？
权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！
演一演：
如果你是林博远，你会如何处理这件事情？（情境扮演）
（跟高叔叔沟通，告知其行为是违法行为，侵犯了邻居的休息权。）
想一想：如果高叔叔仍然在休息时间装修房子，你们会怎么做？ （提示）
1.向物业投诉，请物业出面协商。
2.拨打便民服务热线 12345，请求帮助。
3.向法院起诉。
你们遇到过这样的事情吗？
如果遇到了，你会怎么做？ （可以告知妈妈她有监护权，但我们也有隐私权，妈妈行使权利时不得侵犯我们的权利。）
由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利...
第二单元
我们是公民
第4 4 课公民的基本权利和义务
第一节
学习目标 1. 进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2. 知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
3. 学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
1资料导入 结合搜集的资料，各小组交流：公民享有哪些基本权利？
《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权；选举权和被选举权；政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)；宗教信仰自由；人身自由；人格不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密权；监督权；劳动权；休息权；获得物质帮助的权利；受教育的权利；文化活动权。
受教育权
平等权
2宪法保障公民权利
自主学习书本32页，各小组交流：
一.抢答左图的问题，分别属于哪种权利？
1.物质帮助权
2.平等权
3.休息权
二.结合自己搜集的保障公民基本权利实施的案例，说说公民基本权利的重要意义。
答：（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
三.各小组交流汇报。
沈一诺的爷爷今年80 岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴
梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性” 。
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
3宪法落实公 民权利
自主学习书本第33页，完成下列问题：
1.完成连线，小组交流明确。
2.交流探究：宪法怎样落实我国公民基本权利的实施。
答:（1）宪法关于公民基本权利条款规定的逐渐完善。
（2）我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
4正确行使公 民权利
自主学习书本第34页，结合左图案例内容，参与小组交流讨论：
（1）你如何评价这三位同学的看法？
答：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利。由此可见，同学一说法错误，同学二和同学三的说法是对的。
（2）如果你是林博远，你会如何处理这件事情？
答：我会向高叔叔宣传相关的法律知识，让高叔叔明白自己的行为已经构成侵权，若仍然不听劝告，就运用法律武器，依法维护自家的合法权益。
（3）结合自己搜集的没有正确行使公民基本权利案例，各小组交流汇报。
林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！” 小组讨论：
同学一：高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。
同学二：林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。
同学三：高叔叔装修不应该打扰邻居的正常休息。
同学四：… … … …
课堂总结
学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施；学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
板书设计 第4 课
公民的基本权利和义务 公民的基本权利
宪法保障权利
公民享有权利
宪法落实权利
公民正确行使权利
作业布置 一、我知道 1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（
）。
2.权利不是（
）的，而是（
）的。
二、判断对错：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
（
）
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。
（
）
3. 我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。
（
）
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：
（1）冯某有养狗的权利吗？冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
答：冯某有养狗的权利。冯某侵犯了邻居和其它居民的休息权、环境权、人身权。
（2）你认为文明养狗应注意什么？
答：应注意在不损害他人合法权益的前提下，行使自己的权利。
保障书 绝对 相对
× × √
人教版 《 道德与法治 》 六年级上册
第二单元
我们是公民
第4 4 课公民的基本权利和义务
第二节
学习目标 1. 知道公民要履行的基本义务。
2. 体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
3. 在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
1情境导入 1.读一读的案例。结合书本36页的相关链接思考：
（1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
答：饭店工作人员的做法属于偷税漏税违法行为；爸爸的做法是维护国家税收的合法行为。
（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？为什么？
答：我会向相关管理部门举报这样的税收违法行为，因为依法纳税是公民的基本义务。
2.各小组发表意见，说明理由。
孙园一家到饭店吃饭，结账时坚持要发票，与服务员之间发生的分歧。
2宪法规定公民义务 1. 观察左图中的图片，完成书本第35页情境活动园的对应题：思考后全班交流：图片中的情境分别与公民的哪项义务相对应？
答：秦朗和同学履行了遵守公共秩序的义务；李奶奶的儿女履行了赡养扶助父母的义务；田月琳履行了维护民族团结的义务；丁锐达的妈妈履行了保守国家秘密的义务。
2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行哪些法定义务呢？ 3.全班交流：说说我知道的公民要履行的基本义务。
答：宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。
李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。
田月琳和蒙古族同学经常互帮互助。
丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，妈妈从不泄露一点机密。
3公民自觉履 行义务
1.自主学习书本37页，思考活动园问题后小组交流：在陆飞爸爸的成长经历中，反应出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？
答：依法享有义务教育权、工作权、发言权、选举权和被选举权；依法履行受教育、服兵役义务。
2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流：
（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
答：因为公民的权利和义务是一致的，公民的个人利益必须与国家利益、集体利益相结合，公民在享有权利的同时必须自觉履行对国家、对集体的义务。
（2）公民怎样履行义务？请举例说说。
3.各小组交流。
陆飞爸爸的 基本权利与义务
课堂总结
学生谈学习收获，明确我国宪法规定的公民基本义务的内容，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民；理解理解权利和义务具有一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
板书设计 第4 课
公民的基本权利和义务 公民的基本义务
基本义务 自觉履行
作业布置 一、我知道 1.法律规定了我们的义务，如过马路，要（
）；借了别人的东西，要（
）等。
2. 宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（
），同时必须履行宪法和法律规定的（
），公民的权利和义务是（
）。
3. 公民履行义务包括（
、
）。
二、判断对错：
1. 作为小公民，我们小学生依法享有权利，不必履行义务。
（
）
2. 人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
（
）
3. 受教育既是权利又是义务。
（
）
4. 公民的权利和义务相互依存、密不可分。
（
）
三、事例分析：
小学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需要缴税吗？请发表意见，说明理由。
答：个人所得税是公民获得报酬时必须缴纳的税款，不以公民年龄为依据。小华获得发明专利是要缴纳个人所得税的。
遵守交通法规
按时归还 权利 义务 一致的 法律规定我们必须做的事情 法律禁止做的事情 × √ √ √
人教版 《 道德与法治 》 六年级上册
第二单元
我们是公民
第4 4 课
公民的基本权利和义务
第三节
学习目标 1. 认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2. 知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。
3. 知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
1情境导入
看左边四幅图片，小组交流，说一说：
（1）这四幅图的共同点是什么？ 答：说明国家尊重和保障人权。
2）结合搜集资料说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
2我国人权的广泛性
1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？ 答：人权是每个人作为人所应当享有的权利。因为我国公民在经济、政治、文化等方面享有广泛的人权，尊重和保障人权是我国的宪法原则。
(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答左图的问题和书本第40页活动园的问题。
答：
表姐——受教育权；我——文化权利、知情权；爷爷住的村子——环境权利；家乡西藏——少数民族权利。
(3)列举我们自己身边的人权保护事例。
2.全班交流总结。
身边的人权
3参与国际 人权事业
1.自主学习书本第41页内容，结合活动园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国是怎样支持和参与国际人权事业的？
2.尊重和保护人权，你准备怎样做？
小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
课堂总结
学生谈学习收获，归纳总结，提升能
力。明确我国重视人权，尊重人权，积极
支持和参与国际人权事业。自觉将尊重人
权落实在行动中。
板书设计 第4 课
公民的基本权利和义务 国家尊重和保障人权
尊重和保障人权
宪法原则
我国人权
十分广泛
国际人权事业
支持
参与
作业布置 一、我知道 1．尊重和保障人权是我国的（
）。
2．（
）月（
）日是世界人权日。
3. 我国已经参加了（
）项国际人权条约。
二、判断对错：
1．2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（
）
2.保护和促进人权，人人有责。
（
）
3．国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
（
）
三、感悟、落行：
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的？
宪法原则 12 10 20余 √ √ √
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