云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料3篇

云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料3篇云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料　1附件普洱市“十四五”教育体育事业发展规划（2021-2025）（征求意见稿）普洱市教育体育局浙江大学2021下面是小编为大家整理的云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料3篇,供大家参考。

篇一：云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料

件普洱市“十四五”教育体育事业发展规划（ 2021-2025 ）（征求意见稿）普洱市教育体育局浙江大学2021 年 11 月 17 日

　5为贯彻落实党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于教育、体育工作的系列重要讲话精神，根据《云南教育现代化2035》《云南省教育事业发展“十四五”规划》《云南省体育发展“十四五”总体规划》《普洱市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，普洱市教育大会精神和《关于加快推进教育工作高质量发展的十条措施》，结合“十四五”期间普洱教育、体育发展面临的新形势、新任务、新要求，制定本规划，规划期限 2021—2025 年。一、发展基础“十三五”以来，普洱市教育体育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府的决策部署，以促进公平为重点，以提升质量为核心，以改革创新为动力，以教育现代化为目标，千方百计加大教育投入，不断深化教育领域综合改革，教育教学质量稳步提升，体育事业健康发展，圆满完成了“十三五”各项目标任务，为普洱全面建成小康社会，按期完成脱贫攻坚任务作出了重要贡献，为“十四五”时期教育体育事业发展奠定了坚实基础。（一）主要成就1.中小学校基层党建质量全面提升。全面落实《云南省关于加强中小学校党的建设工作的实施意见》及普洱市《中小学

　6校基层党组织建设三年工作规划》，加快推行中小学校党组织领导下的校（园）长负责制，全市公办中小学校党组织书记和校（园）长“一肩挑”比例达 80%以上，超额完成目标任务 24.5个百分点；完成党支部规范化达标创建 80 个，累计完成三年规划创建 501 个，实现全市中小学校党支部规范化建设全部达标；以创建“云岭红烛·育人先锋”、“五强五好”党组织为抓手，完成 34 所中小学校（幼儿园）“党建促教育教学标杆学校”创建，党建促教育教学工作取得新成效。制定全市《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，深入推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。2.各类学校办学条件明显改善。“十三五”期间，全市通过实施学前三年行动计划、“全面改薄”、教育现代化推进工程、义务教育薄弱环节改善与能力提升工程、普通高中建设、职业教育基础能力建设等项目，累计投入中央、省、市、县建设资金 53.16 亿元，新建、重建校舍面积达 150.62 万平方米，维修改造校舍面积 31.25 万平方米，新建室外运动场地 75.58万平方米，采购图书 150 万册，教学仪器、信息化设备、生活设施设备采购资金 4 亿元。中小学计算机比 2015 年增加 8126台，生机比为 16.5：1，中小学教学班级多媒体教学设备配备率达到 88.88%，比 2015 年增加 60%，全市中小学、幼儿园办学条件显著改善。

　73.各级各类教育健康发展。以点带面，稳步实施全市新课程改革工作，“十三五”期间，确定了 30 所中小学为推进课程改革构建实施高效课堂试点学校，全面贯彻落实“两要求,两意见”文件精神，显著提高各级各类学校规范化管理能力和水平。学前教育广覆盖、保基本、有质量的公共服务体系基本建成，管理体制、办园体制和政策保障体制基本完善，全市建成 20 所省一级示范幼儿园，103个乡镇全面实现公办幼儿园建设全覆盖，并通过“大村独办、小村联办”方式加快“一村一幼”建设，学前教育普及普惠发展成效明显，学前三年毛入园率达 89.72%，比 2015 年提高了 36.65 个百分点。义务教育实现县域基本均衡向优质均衡发展，有效解决了“上好学”的问题，城乡、校际、区域差距进一步缩小，大班额问题持续化解，教学质量逐年提升，九年义务教育巩固率达 96.64%，比 2015 年提高了 12.05 个百分点。加大高中阶段教育发展力度，“十三五”期间，新建和改扩建普通高中 21 所、职业高中 11 所，新增高中阶段学位1.28 万个，高中阶段毛入学率达 90.12%，比 2015 年提高了19.86 个百分点。2020 年普洱市共有 21 所高（完）中参加高考，实考总上线率 100.00%，比 2015 年提高 12.82 个百分点。其中一本上线 876 人（不含艺术、体育类），上线率 8.57%，比 2015年提高了 1.72 个百分点。扎实开展民族团结教育和国防教育，创建省级民族团结示范学校 208 所、省教育厅认定民族文化教

　8育示范学校 7 所，国家教育部认定国防教育特色学校 43 所。4.教育脱贫攻坚成效显著。实施“全面改薄”等项目建设，所有义务教育学校办学条件均达到“20 条底线”要求；全面落实各项资助政策，实现从学前教育到研究生、公办学校民办学校、家庭经济困难学生资助全覆盖，做到“应助尽助、精准兑现、全面覆盖”，“十三五”期间，落实各类资助资金 24.55亿元，受益学生达 344.7 万人次，实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学辍学”；坚持“双线四级”主体责任和月报制度，实现卡户辍学学生动态清零目标；创建推普示范村 123 个，培训“直过民族”不通汉语青壮年 9436 人；稳步实施东西协作计划，选送建档立卡贫困户子女 1318 人到江苏接受职业教育，教育扶贫成果更多更公平惠及贫困群众。5.教师队伍建设持续深化。贯彻落实《中共普洱市委普洱市人民政府关于深化新时代中小学教师队伍建设改革的实施意见》，按照年度市级财政 2000 万元奖励性绩效工资预算，制定《普洱市教育教学质量绩效考核办法》，对高考、中考成绩优秀县（区）、学校、教师予以奖励，形成以质量为导向的竞争激励机制。“十三五”期间，持续开展中小学教师继续教育“高效课堂”专题全员远程学习培训，全市注册参加在线学习教师达 92780 人；组织实施“国培计划”云南省项目万名校长培训

　9和中小学教师培训 1.788 万人次；在教育部财务司帮助下，北京师范大学为普洱市培养培训 100 名中小学校长、500 名骨干教师（连续三年）。加强名校名师工作室（坊）建设，已建成省级名校名师工作坊 11 个，认定市级名校长名师工作室主持人 61个，工作室成员和学员达 3600 人。全市现有省、市级骨干学科带头人 251 人，骨干教师 511 人。认定普洱市教育本土人才 50名。完成应对新冠肺炎影响大幅增加名额面向全国开展基础教育学校专项招聘优秀高校毕业生 1592 人、招聘特岗教师 1174人。6.教体融合加快发展。加大群众体育健身设施建设力度，全市人均体育场地面积达 1.8 平方米。全市县（区）一场或一馆覆盖率达 90%以上，乡（镇）体育设施覆盖率达 100％，村（社区）体育设施覆盖率达 99％，建成步行、骑行和登山等各类健身步道 500 余公里，建成社会足球场地 136 块，新建农村体育活动场地 126 个（块）。认真组织开展“全民健身日”系列活动，全市有 10 个县级品牌活动申报为“云南省七彩云南全民健身活动示范工程”，目前有国家级群众体育精品赛事（活动）4 个、云南省群众体育精品赛事（活动）6 个。竞技体育工作稳步提升，“十三五”期间承办国际级赛事 1 项，全国单项比赛 1 项，省级比赛 7 次，举办市级比赛 12 次。在各级各类比赛中共获金牌 125.5 枚，银牌 58 枚，铜牌 94 枚，为国家、省

　10级输送体育后备人才 62 人，其中 1 名运动员已入选 2022 年北京冬奥会国家集训队。全面推进中小学校体育、卫生、艺术工作深入开展，“阳光体育”活动、校园足球大课间、课外锻炼常态化机制全面形成，各级各类学校青少年校园足球运动广泛开展，建成国家级青少年校园足球特色学校 61 所、全国足球特色幼儿园 8 所、满天星训练营 2 个及云南省青少年校园足球精英训练营学校 1 所、云南省青少年校园羽毛球特色学校 31 所。云南省校园美育特色学校 12 所。7.校园治理能力大幅提升。加强学校传染病预防控制各项防范措施，做好学校健康教育、传染病防控工作，组织开展大规模线上教学。持续开展学生健康体检和学生常见病及健康影响因素监测，扎实推进爱国卫生“7 个专项行动”，实现了校园疫情防控和教育教学工作平稳开展，有效保证了广大师生的身体健康和生命安全。表1 普洱市教育体育局“十三五”规划主要指标完成情况指

　标 5 2015 年 9 2019 年 0 2020 年“十三五”规划目标“十三五”规划目标学龄前儿童入园（班）幼儿（人）

　50975 63628 81657 75000学前三年毛入园（班）率（%）

　53.07 79.51 89.72 90小学适龄儿童入学率（%）

　99.77 99.97 99.86 100初中毛入学率（%）

　107.09 114.26 107.37 100九年义务教育巩固率（%）

　84.59 94.95 96.64 95中职（含技工）在校生（人）

　21897 30837 36433 38000高中阶段教育毛入学率（%）

　70.26 78.66 90.12 90专任教师（人）

　22570 23779 24000 24500小学专科以上学历教师占比（%）

　87.81 94.72 95 98

　11初中本科以上学历教师占比（%）

　81.17 99.85 99.90 99.95普通高中研究生学历教师占比（%）

　2.27 3.58 5.58 9.0经常参加体育锻炼人数（万人）

　100 102 103 110经常参加体育锻炼人数比（%）

　40 41 48 53城乡居民体质健康水平合格比（%）

　92 93 95 95.5在校学生达到优秀标准的人数比（%）

　11 15 20 30行政村建有农民体育健身工程比（%）

　90 91 100 9515 分钟健身圈在城市社区的覆盖率（%）100 100 100 100各类体育设施的开放率和利用率（%）

　100 100 100 100社会体育指导员（人）

　600 610 612 658体育健身活动（人）

　24 万 24.8 万 25 万 25.5 万全民健身事业经费（元）

　150 158 200 300义务教育基本均衡发展验收县（个）

　1 12015 年完成了国家对思茅区，2016 年完成了国家对江城县、宁洱县，2017 年完成了国家对景东县、景谷县、镇沅县，2018 年完成了墨江县、孟连县、西盟县，2019 年完成了澜沧县义务教育基本均衡发展验收。利用各种项目培训教师（人）

　2.0 万 2.43 万 2.5 万 2.6 万利用各种项目培训教师比（%）

　98.9 99.99 100 100小学生均图书（册）

　18.5 22.9初中生均图书（册）

　21.9 30.4高中生均图书（册）

　40.1 60.2小学科学设备配备率（%）

　34 100小学音体美设备配备率（%）

　46.6 100初中理科设备配备率（%）

　55.7 100初中音体美设备配备率（%）

　93.6 100高中理科设备配备率（%）

　90 90高中通用技术设备配备率（%）

　25 65全市中小学实验教学设备、图书已经能够满足学校教学活动开展的需要，教育装备工作的重心由配备转到管理和应用。全市改善办学条件“ 十三五 ”期间投入资金或完成任务情况期间投入资金或完成任务情况全面实施“全面改薄”、义务教育薄弱环节改善与能力提升项目、普通高中建设、职业教育基础能力建设、学前三年行动计划等项目 累计投入中央、省、市、县建设资金 53.16亿元

　12新建、重建校舍面积 达 150.62 万平方米加固改造校舍面积 达 31.25 万平方米新建室外运动场地 达 75.58 万平方米采购图书 150 万册教学仪器、信息化设备、生活设施设备采购资金4 亿元（二）困难和问题“十三五”期间，普洱市教育体育发展取得了显著成绩，但仍然存在不少困难和问题。党建工作主责履行不够有力，“管行业就要管党建”意识不强，对学校党建工作统筹指导不到位；抓党建与抓教育教学结合不紧密，在推动学校管理、提高教育质量、落实立德树人根本任务等方面融合不够，问题导向意识不强，解决群众关注的热点难点问题不理想；教育干部队伍和教师队伍建设有待加强，教书育人的专业素养还需提高；各级各类教育发展还存在差距，区域、城乡、校际之间教育发展不均衡,学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育普及升等、职业教育创新发展、高考一本上线人数和高分段人数距市委、市政府的要求和群众的期盼还存在差距；教育体育资金投入不足，普通高中建设、普洱茶学院建设、亚高原体育训练基地建设推进缓慢等。二、发展思路（一）指导思想高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神以

　13及习近平总书记关于教育的重要论述，牢固树立新发展理念，坚持以人民为中心的发展思想，坚持以社会主义核心价值观为引领，遵照新时代建设教育强国、体育强国的总体部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快普洱市教育高质量发展步伐，为普洱建成“绿色经济示范区、兴边富民示范区、国际生态旅游胜地”提供强有力的人才支撑和智力支持。（二）基本原则1.坚持党的全面领导坚持和加强党对教育体育事业的全面领导，将党的领导贯穿到立德树人全过程，加快推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全市教育体育改革发展提供坚强有力的政治保障。2.坚持优先发展坚持教育战略地位不动摇，坚持把优先发展教育事业作为推动各项事业发展的重要先手棋，努力做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人才资源开发需要，紧抓重点任务，把优先发展教育落到实处。3.坚持新发展理念坚定贯穿创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，

　14强化协同发展意识，全面统筹各层级各领域公共资源，推动教育体育工作与社会经济协调发展，并充分发挥各部门、各级各类学校的主动性和积极性，因地制宜细化完善地方具体实施配套标准，共同推动全市教育体育事业发展。4.坚持社会公平坚持基本公共教育体育服务均等化，不断优化全市教育体育资源配置，扩大优质教育体育资源供给，健全覆盖城乡的基本公共教育体育服务体系，明确工作重点向农村、欠发达地区和弱势群体倾斜，将矛盾最突出、群众需求最迫切的服务领域作为首要任务，以教育体育公平促进社会公平正义。5.坚持改革创新牢固树立改革创新意识，不断深化教育体育领域综合改革，统筹全市基本公共教育体育服务设施布局和共建共享，加快转变政府职能，运用现代科技不断创新服务模式，完善需求...

篇二：云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料

与 “云岭红烛 ·育人先锋”

　 ——党员教师发挥先锋模范作用

　白路脚小学

　 范瑞萍

　 党员―――党的肌体的细胞，是执行党的路线、实践党的任务的基本力量。

　教师―――太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。

　党员教师发挥先锋模范作用，既是共产党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。

　作为奋斗在教育战线上的党员教师，在教育、教学工作中，如何通过自己的党员先锋模范作用，来体现中国共产党的先进性，这是每一名党员教师必须深刻思考的问题，也是这一伟大时代赋予每一名党员教师的崭新课题。如何发挥先锋模范作用，既要从共性、普遍性方面去取把握共产党员先进性的要求，又要结合自身所处的岗位，肩负的职责，教育事业的特殊性质具体地体现。

　一、 坚定理想信念，提高政治素质

　每一名党员的语言、行动都是在正确的世界观、人生观和价值观的作用下发生的，因此，只有树立坚定共产主义理想信念，只有不断地改造主观世界，才能实现共产主义普遍真理与党员个体个性的结合，否则，共产党员的先进性和共产党员的先锋作用自然大大折扣。

　 百年大计，教育为本，教育以人为本，德育为先。教师的世界观、人生观、价值观对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，

　都起着十分重要的导向作用，如果教师没有正确的世界观、人生观、价值观不但无法承担起教书育人的使命，而且更是在误人子弟,遗祸后世。所以每一名党员教师都应该要有坚定的共产主义信仰、远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，成为“五强五好”的学习者、宣传者、实践者。真正做到“理想常在，党性常驻，宗旨不变，本色不褪”。

　二、爱岗敬业，修德修身

　由于教师所从事的职业特殊——是教育人、塑造人、升华人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们在工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生，乃至影响其下一代和社会的其他人。而党员教师对自己要有更严格的要求，为一般教师做出榜样，率先垂范：一方面必须热爱本职工作，忠于人民的教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到“学高为师，德高为范”作用，以正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。

　三、努力工作，争创佳绩

　党员教师的先锋作用发挥得怎么样，先进性体现得如何，最经常、最大量、最直接的就是反映在本职工作上，用工作业绩来衡量，工作

　业绩是评价先进性唯一的指标。因此，党员教师更应立足本职岗位，埋头苦干，把崇高理想与祖国需要和时代要求结合起来，把坚持为人民服务的宗旨与时代精神结合起来，把敢为人先的魄力和追求卓越的精神结合起来，走在教育改革、课程改革的最前沿，走在优秀教师的最前列。

　 四、终身学习，强化技能

　在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，所以十七大报告明确指出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。作为共产党员，不求新知，就会知识老化，就会缺乏做好本职工作的专业知识和本领，就无法适应新形势新任务的要求，就无法提高为人民服务的本领，就无法体现共产党员的先锋作用。

　党员教师不仅要成为“学习型”、“研究型”、“专家型”教育工作者，而且更因该具备一定的教科研能力提高教师的教育科研能力。党员教师仅仅提高教师的学术水平是远远不够的，还必须具有较高的科研能力。因为，提高教学水平离不开教科研；探索素质教育的教学方法离不开教科研；培养新世纪和高科技时代需要的人才途径离不开教科研；保障学生潜力的持续发展，教师素质的持续提高，管理机制的持续优化，教育质量的持续增长离不开教科研；实现充满生命活力的学校办学目标离不开教科研；总结教育教学经验、开展教育实验、探索教育规律、推动学校发展离不开教科研；培养学生的科研意识离不开教科研；自身教育教学的追求和发展同样离不开教科研。因此，党员教师必须成为学科带头人，成为科研队伍里排头兵。

　只有这样，党员教师才能带动一般教师参与到教育教学科研实践之中，才能完成好祖国和社会赋予教师的光荣而崇高的使命，才能更好地体现出共产党员的先锋作用。所以，党员教师更应该站在终身学习的高度，力求把握机会，拓展未知领域，增加知识的广度和深度，完善知识体系结构，以适应新技术革命引发的新挑战。

　五、团结协作，正视荣誉

　团结协作是教师职业道德的又一个方面，是教师对待其所属的劳动集体的基本态度。教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。因此，为了搞好教育工作，不仅要求教师要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地进行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。教师要学会合作与分享，党员同志更要成为团结协作的典范。

　吃苦在前，享乐在后，是中国共产党的优良传统，是共产党员的本色。党员教师在不仅要做好本职工作，还要做到有报酬的工作认真做，没报酬的工作乐于做，自己的工作精于做，临时工作争着做，面对利益、面对荣誉、要讲风格、要讲奉献，树立正确的荣誉观。

　总之，作为一名党员教师，一言一行不仅影响着一般群众，更影响着即将成为祖国建设者的接班人对党的认识和看法。所以党员教师更应时刻认真“学习、贯彻、维护《党章》”以“五强五好”来严格要求自己，自觉加强党性磨砺，树立与时俱进的时代精神，执著追求。

篇三：云岭红烛·育人先锋示范学校申报材料

年履职工作总结

　XX 县 XX 镇 XX 希望小学 姓名：XXX 2020 年 9 月 12 日

　近五年履职工作总结 一、自然情况简述

　XXX，男，汉族，XXXX 年 XX 月出生，中共党员，2006 年 12月参加工作，教龄 13 年，2016 年 1 月 XX 大学汉语言文学专业本科毕业。2014 年 10 月评为语文学科中小学一级教师，2015 年2 月聘任中小学一级教师，履现职 5 年。履现职期间，5 年履职考核合格。2005 年 6 月取得小学语文学科教师资格证。继续教育登记、验证完整，经县教育体育局审验，继续教育学分符合规定要求。从事教学工作以来担任班主任 5 年，担任校长 3 年，支部委员 5 年，校务办公室负责人 3 年，校长助理 2 年。现在 XX州 XX 县 XX 镇 XX 希望小学担任三年级数学学科教学工作，担任班主任工作，兼任校长助理、校务办公室负责人，每周课时 15节，年授课 600 节，从事本专业工作 13 年。

　二、综合评述

　（一）思想政治表现、师德表现及劳动纪律。

　履现职以来，我坚决拥护党的领导，热爱教育事业，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真领会习总书记两次考察云南重要讲话精神，贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，将深化落实立德树人根本任务与本职工作相结合，不忘初心，敬业工作，在师生中带头践行伟大抗疫精神，在办好人民满意的教育事业和乡村教育振兴时代大潮中奉献自我。

　工作中，我始终坚定理想信念，充分发挥党员教师的先锋模

　范作用，恪守职业道德，严于律己，廉洁从教，坚持教书与育人、言传与身教相统一，努力锻造自我高尚人格与师德，争做“四有”好老师。尊重学生人格，不体罚及变相体罚学生，既做良师，又当益友，做学生良好品行培养的引路人。出色完成本职工作和上级交办任务，团结同事，服务家长，营造风清气正、积极向上的工作氛围；端正劳动态度，严守考勤纪律，不迟到、早退和旷班。履职以来，2019—2020 学年师德考核优秀，其余历年合格，在“云岭红烛，育人先锋”师德师风专题教育学习活动中被评定为“阳光教师”。

　（二）潜心学习，在实践中提升专业学识与技术科研水平。

　履现职期间，我利用工作之余加强政治理论与专业知识学习，积极参加每学年继续教育培训，主动参加学历提升学习，认真完成每一次外出培训与网络研修学习。2019 年 7 月，远赴上海复旦大学，参加由“上海益善公益基金”资助的暑期研修培训；2019 年 8 月—12 月，完成由国家教育行政学院举办的“深化师德师风建设，培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络研修。每一次的学习，都能使我擦出思维的火花，所学知识的滋养让我实践教育理念革新的底气更足。

　2018 年 3 月，学校决定开展《XXXXXXXXXXX》课题研究，由我担任主要研究成员，负责申报及日常研究组织工作；6 月，本课题经 XX 州教科所批准为 XX 州教育科学“十三五”第二批立项课题。该课题开题研究至今，我累计组织开展各类研究活动 8 次，

　参与师生家长约 700 人次；合计组织课题研究课堂教学 42 节次；组织教师撰写论文、心得体会及调查报告等理论成果 33 篇，其中 16 篇在各级各类期刊、报纸发表或获奖，受到县级新闻媒体关注报道 2 次，为课题研究出物化成果及如期结题奠定坚实的基础。同时，作为学校党建科研示范项目，我课题组的研究受到上级及同行的广泛赞许，在县域内受到较高的关注，填补了幼小衔接研究领域的空白。由于初步具备课题研究与组织能力，2020年 4 月，学校决定再次由我组织人员开展支部省级党建课题《中小学校党组织领导下的校长负责制研究》申报工作，在申报结果未明确之前已先期组织多次研究学习活动。

　（三）认真履职，在校长的引领下扎实做好本职工作。

　工作至今，我曾在我县偏远山区学校工作，期间担任过校长职务。山区学校的工作经历磨练了我的意志，校长的任职经历锻造了我的能力与格局。调入现工作学校我先后担任支部委员、校务办公室负责人及校长助理，分管学校宣传、校务、“XX 县 XXX名校长工作室”日常工作与校园文化建设等工作。不论身兼数职，还是所承担工作有多繁琐，只要学校需要，我始终服从调配和工作安排，兢兢业业地完成各项工作。在校园文化建设工作中，我精心策划，科学合理布局，为校长提供决策依据，先后完成了学校校史室、少队室、书画活动室、毒品预防教育区角、党建文化建设与升级等校园文化项目建设工作，着力提升学校人文品味与办学特色。在担任支部委员和分管学校宣传工作中，一方面，亲

　自组织并指导党员教师做好支部标准化档案建设，建章立制，规范管理，得到各级领导的一致好评，多次在各类党建会议中作为范本推介，为支部创建省州县三级党建工作示范校提供强有力地后盾；另一方面，注意提炼学校办学经验与特色，注重学校品牌影响力的宣传与推广，由本人撰写的《深化“知行合一”打造美丽校园》一文，发表于《小学生拼音报•教学版》2018 年 1—2月第 360—361 期，向广大读者推介学校办学特色与经验，提升学校知名度；由本人撰写并报送的《在校内劳动中抓实养成教育，促进学生整体素质提升》一文，紧扣教育发展脉搏，凸显学校育人特色，被云南省教育厅表扬为“全省中小学劳动教育工作典型经验”。在组织开展“XX 县 XXX 名校长工作室”日常工作中，做好工作室各学员校长的服务与联系工作，注重调查研究，以样本学校发展状况与短板分类评估为根据，合理制定工作室发展规划与各类活动计划，合计开展各类学习研讨活动 3 次，配合 XXX校长到 XX 镇 XX 小学实地指导 2 次，助力工作室成员学校教育教学改革实践取得较好的成效。

　（四）精研业务，辛勤耕耘，引领学生全面发展。

　学习收获快乐，工作的激情源自自我的认可，对教学的悉心钻研，切实提高了我的教学水平。教学工作中，我每天都认真备课，精心组织课堂教学，把所学知识融入到课堂教学实践中去检验，大胆探索，注重课内与课外、讲解与练习相结合，形成教学特色，打造高效课堂；重视课程育人作用，激发学生学习兴趣，

　培养学生自主学习意识及创新能力，提高学生数学学科知识素养；立足课堂教学，活跃学生思维，严谨施教，践行学校“3+1”和“双重点”课堂教学模式，精讲精练，提高课堂教学效率。教学中，因材施教，兼顾学生整体与个体差异，坚持以学生为主体导向，灵活调整教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流的过程中，领悟和掌握学习的思想方法，培养良好学习素养。落实学校减负工作要求，面向不同学业水平学生，设置梯度层次作业，杜绝重复、低效及惩罚性作业，量少而精，在切实减轻学生过重学业负担中促进成绩提升。

　履现职期间，我先后 2 次指导 2 名跟班学习教师，完成十余次年级公开研讨课任务，送教下乡到薄弱山区学校 1 次，均取得良好的成绩，得到学生的认可。2015 年 11 月，在县镇校三级联动青年教师信息化与学科课程深度融合综合技能大赛中，我执教五年级数学《平行四边形的面积》时，通过扎实的教学基本功和严谨而不失活跃、合理而不失趣味的授课方式，让听课的各结对学校教师和学生眼前一亮，同时得到评委的一致认可，被县教育体育局教研室评为数学组一等奖。在积极学习的同时，我还注重总结与反思自己在教学中的感悟，积极撰写论文。2020 年 3 月，论文《提高小学低年级学生口算能力的有效策略初探》，在中国教育教学研究会主办的年度论文评选活动中获二等奖；2020 年 8月，论文《小学新生入学初期幼小衔接活动初探》，参加云南经济日报社教育导刊 2020 年度 1226 期论文评选活动中获一等奖。

　不管担任班主任还是科任教师，我总是用爱心去呵护每一位学生，爱而不滥，严而不苛，从不会因为所带班级学生成绩落后而过分苛责学生，坚持赞赏教育，坚持正面教育，及时发现学生的闪光点及时表扬，耐心化解学生成长中的困惑，创造健康向上的班风学风，确保学生的全面发展。2017—2018 学年承担六年级数学和科学学科教学，期末水平测试成绩都分别居城区片 15个教学班第 6 名；2018—2019 学年承担一年级数学教学，期末水平测试成绩居城区片 22 个教学班第 7 名；2019—2020 学年承担二年级数学教学，期末水平测试成绩居城区片 24 个教学班第6 名。履现职期间共获 7 项奖项，其中：教育教学方面曾 3 次获乡科级表扬；其他方面曾 1 次获乡科级表扬，3 次获学校表扬。

　三、今后的努力发展方向

　“不忘初心，方得始终”。虽然在以往的工作中取得了一定的成绩，但我深知自己离一名新时代教师的标准还很远。在今后的教育教学工作中，我会认真总结经验教训，继续努力学习，不断提高专业技术水平和业务素养，努力做到“一专多能”，探索出适合学生的教学方法，勇于担当，矢志不渝地坚守在教学第一线，做一名手握戒尺心藏大爱和社会满意的新时代人民教师。

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