英语语法知识总结第1篇关系代词as和which引导定语从句的不同点as可以放在主句前后，也可插入主句之中;而which引导的非限制性定语从句只能位于主句之后。在非限制性定语从句中，which后的be动下面是小编为大家整理的英语语法知识总结21篇,供大家参考。
关系代词as和which引导定语从句的不同点
as可以放在主句前后，也可插入主句之中;而which引导的非限制性定语从句只能位于主句之后。
在非限制性定语从句中，which后的be动词不可省;而as后的be动词可以省略。
which在非限制性定语从句中作主语时可用各类动词作谓语;而as作主语时，谓语常用系动词，如be，seem，become等，一般不用其他行为动词。
as常用"正如"含义，常用的结构有as we know(众所周知);as often happens(正如常发生的那样);as is often the case(情况常常如此);as we all can see(正如我们看到的);be announced / expected / known / imagined / mentioned / said / shown / reported等。这些结构常放句首，偶尔也可以放句中或句末。
非限制性定语从句中，which可指代主句中的某一个单词，as不可以。
"介词+关系代词(介宾代物)"中关系代词只能用which。
从句中的谓语动词是否定形式时，常用which。
一、关系代词和关系副词基本用法
根据关系词在定语从句中的不同用法，可分为关系代词和关系副词。关系代词主要有who, whom, which, that, whose等，在定语从句中作主语、宾语、定语等;关系副词主要有when, where, why等，在定语从句中作状语。具体用法如下：
关系代词的用法
当先行词指人时，若它在从句中作主语，则用who;若它在从句作宾语，则用whom或who;若它在从句中作定语，则用whose。如：
☛The man who told me this refused to tell me his 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
☛The woman whose umbrella you took is very angry about 你拿了那个女人的伞，她非常生气。
当先行词指物时，若在定语从句中作主语或宾语，则用which;若它在定语从句中作定语用，则用of which或whose。如：
☛I saw something in the paper which might interest 我在报上看到一样可能使你感兴趣的东西。
☛He’s written a book the name of which (whose name) I’ve 他写了一本书，书名我给忘了。
关系副词的用法
关系副词主要有when, where, why等，在定语从句中作状语，分别表示时间、在点和原因。when主要放在time, day, years, season, age, occasion等时间的名词后;where主要放在place, city, town, village, house等地点名词后;why则通常只放在reason后。如()：
☛Wednesday is the day when the shops are not open in the 星期三下午商店不开门。
☛Give me one reason why we should help 给我举出一个我们应当帮助你的理由。
要特别注意，activity, case, point, even, situation, job, organization, position等抽象名词后接where引导定语从句的用法(这是近几年高考的一个新热点)。如：
☛I don’t want a job where I’m chained to a desk all 我不想找一份整天坐办公桌前的工作。
☛Today, we’ll discuss a number of cases where beginners of English fail to use the language 今天，我们将讨论一些英语初学者对英语使用不当的问题。
☛The treatment will continue until the patient reaches the point where he can walk correctly and 治疗将会持续到病人可以正常且安全地行走。
☛If you risk something important, you cause it to be in a dangerous situation where you might lose 你如果拿重要的东西去冒险，那你就是将它置于一种可能会失去它的危险境地。
二、使用非限制性定语从句的情况：
关系代词指代整个主句时，使用非限制性定语从句。
☛You did a lot for me, for which I was 你为我做了许多，对此我很感激。
☛The Diaoyu Island belongs to China, as is known to 众所周知，钓鱼岛属于中国。
☛A middle-aged woman killed her husband, which frightened me very 一个中年女子杀害了自己的丈夫,这令我十分恐惧。
当先行词指的是世界上独一无二的事物或人名地名等专有名词时，使用非限制性定语从句。
☛China, which is my motherland, is developing 中国是我的祖国，正在快速发展。
☛Eason, who was a pop star, got married last 伊森去年结婚了，他是明星。
☛Last Sunday they reached Nanjing , where a conference was to be 他们上周日到达南京，有个会议要在那里举行。
当先行词指的是某人只有一个亲属(son，daughter等)时，使用非限制性定语从句。
☛He has a daughter, who is studying in 他有个女儿，现在正在伦敦学习。(只有一个女儿)
☛This is my teacher, who has something to tell 这是我的老师，他有一些事情要告诉你。
三、限制性定语从句与非限制性定语从句的区别
形式不同
限制性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限制性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。
功能不同
限制性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限制性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。
☛People who take physical exercise live 进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)
☛His daughter, who is in Boston now, is coming home next 他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去掉，句子意义仍然完整)
翻译不同
在翻译定语从句时，一般把限制性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限制性定语从句与主句分开。
☛He is the man whose car was 他就是汽车被窃的那个人。
☛I’ve invited Jim, who lives in the next 我邀请了吉姆，他就住在隔壁。
含义不同
比较下面的两个句子：
☛I have a sister who is a 我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)
☛I have a sister, who is a 我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)
先行词不同
限制性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限制性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。
☛Peter drove too fast, which was 彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive too fast)
☛He changed his mind, which made me very 他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)
☛ Smith, who is our boss, will leave for Japan next 我们的老板史密斯先生下周要去日本。(先行词为专有名词，要用非限制性定语从句修饰)
☛Her father, who has a lot of money, wishes her to study 她父亲很有钱，希望她出国学习。(先行词为表独一无二意义的普通名词，要用非限制性定语从句修饰)
关系词不同
关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略，而在非限制性定语从句中关系词一律不能省略。
四、"介词+关系代词"引导的定语从句：
●"介词+关系代词"的用法
当关系代词在定语从句中作介词宾语时，我们通常用"介词+关系代词"引导定语从句。如果指"人"，用"介词+whom";如果指"物"，用"介词+which"。
●"介词+关系代词"结构中介词的选用
一般来说，确定关系代词前的介词，可以从以下三方面入手：①先行词的意义;②从句中的动词或形容词与先行词的固定搭配;③句子的意思。
☞I’ll never forget the time during which I spent my childhood in the
我永远不会忘记孩童时代我在乡村度过的时光。
表示"整体和部分关系"，介词常用of。在some，any，few，none，all，both，neither，most，each等代词或数词的前、后可以用of which/whom。
☞John invited about 40 people to his wedding，most of whom are family
约翰邀请了大约40人参加他的婚礼，他们当中绝大部分是家庭成员。
有时"介词+where"可以引导定语从句，此时要和"介词+which"引导的定语从句从意思上加以区别。
☞His head soon appeared out of the window，from where he saw nothing but
他的头很快从窗口探了出来，从那里除了树木他什么也看不到。(from where相当于from out of the window，而不是from the window)
●在定语从句中，含介词的短语动词不可拆开使用(短语拆开后含义发生变化)，如look after, look for等。
●"of which / whom"有时可以用"whose+名词"结构来改写。
●当先行词为way并且定语从句中缺少状语时，通常用in which或that引导定语从句(in which或that可省略);如果定语从句中不缺少状语，则用关系代词引导(that 或which 可省略)。
五、关系代词只用that而不用 which的情况
先行词是all，something，everything，anything，nothing，little，much，few等不定代词或先行词被all，any，every，no，little，much，some等词修饰。
☞All the people that come from the country work much
所有来自农村的人工作都更努力得多。
先行词被序数词、 形容词最高级、 the only， the very， the last等修饰时， 关系代词通常只用that， 不用如：
☞The first English novel that I read was
我读的第一本英文小说是《城市》。
☞This is one of the most exciting football games that I have ever
这是我见过的最激动人心的足球比赛之一。
☞This is the only thing that we can do
这是我们现在惟一能做的事情。
先行词既有人又有物时，关系代词只用that，不用如：
☞The scientist and his achievements that you told me about are admired by us
我们所有人都钦佩你告诉我的那位科学家和他所取得的成就。
☞The foreign visitors spoke highly of the pioneers and their performances that they saw at the Children’s
外国游客高度赞扬了他们在少年宫所看到的少先队员以及他们的表演。
关系代词在限定性定语从句中作表语并带有类比含义时，通常只用that，不用如：
☞He is no longer the star that he
他不再是过去的那位明星了。
☞Our school is no longer the school that it used to
我们的学校不再是以前的那所学校了。
句中其他位置已出现which，为避免重复，不用which而用that引导限定性定语从句。如：
☞Which is the car that has overtaken us?超过我们的是哪辆车?
只用which，不能用that的情况
(1) 在介词提前到关系代词之前形成"介词+关系代词"结构来修饰表事物的先行词时， 关系代词必须用如：
☞The house in which we live is very 我们住的房子非常大。
这就是老师正在谈及的那本参考书。
注意：如果介词不放在修饰事物的限定性定语从句的句首， which就可换为that， 如：
☞This is the question which/that we’ve had so much discussion =This is the question about which we’ve had so much 这就是我们已经多次讨论过的问题。
(2) 先行词为"those+表事物的复数名词"时， 关系代词通常只用which而不用that。如：
☞Students should keep in mind those regulations which restrict their
学生应牢记那些规范自己的行为准则。
☞A bookshop should deal with a variety of those best sellers which are newly
书店应该经营新出版的各种畅销书。
(3)当先行词指物，关系词在句中作主语或宾语，引导非限制性定语从句的关系词只能用which，而不用that。
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3.现在进行时的否定句在be后加not。
4、现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首
5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：
疑问词不达意+ be +主语+动词ing?
但疑问词当主语时其结构为：
疑问词不达意+ be +动词ing?
动词加ing的变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste- tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
②will+ do.
三、否定句：在be动词(am, is, are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。
例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.
四、一般疑问句：be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。
例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?
五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
1.问人。Who例如：I’m going to New York soon. →Who’s going to New York soon.
2.问干什么。What … do.例如：My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon.
3.问什么时候。When.例如：She’s going to go to bed at nine. →When is she going to bed?
六、同义句：be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
●使用"介词+关系代词"要注意以下几点：
(一)选用介词的依据：
(1) 根据定语从句中谓语动词的搭配习惯(即固定短语)。
(2) 根据先行词的搭配习惯(约定俗成，不一定是短语)。
(3) 根据句子的意思来选择。
(4) 表示"所有"关系或"整体中的一部分"时，通常用介词of。
(二)在定语从句中，含介词的短语动词不可拆开使用(短语拆开后含义发生变化)，如look after, look for等。
(三)"of which / whom"有时可以用"whose+名词"结构来改写。
(四)当先行词为way并且定语从句中缺少状语时，通常用in which或that引导定语从句(in which或that可省略);如果定语从句中不缺少状语，则用关系代词引导(that 或which 可省略)。
(五)in that不可以引导定语从句，但可以引导原因状语从句。
二、"介词+关系代词"与关系副词的转化
(1)当先行词表示地点，定语从句中缺少地点状语时，通常用关系副词where引导，此时也可选用表示地点的介词+which来代替关系副词where。
(2) 当先行词表示时间，定语从句中缺少时间状语时，通常用关系副词when引导，此时也可选用表示时间的介词+which来代替关系副词when。
(3) 当先行词为reason，定语从句中缺少表示原因状语时，通常用关系副词why引导，此时也可以用for which来代替关系副词why。
一般现在时基本用法介绍
【No. 1】一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：
I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：
We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, Im not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语+ dont( doesnt ) +动词原形(+其它)。如：
I dont like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否定句。如：
He doesnt often play.一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I dont.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesnt.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies
倒装句语法知识点
疑问句和特殊疑问句要倒装
Are you cold?
Does he go to school by bike?
注意：若疑问词在句中作主语或主语的定语时，不倒装。
Who is your English teacher?
Whose father is a worker?
There be 句型
在There+助动词/情态动词+be+主语+地点/时间的句型中，主语在谓语be动词后面，因此这是倒装。
There is a mobile phone and some books on the
桌上有一个手机和一些书。
There are thousands of people gathering on the
广场上聚集着成千上万的人
注意 ：引导词there 还可以接appear,exist, lie, remain, seem, stand, live 等词。
There lived an old fisherman in the
村里住着一位老渔夫。
There stand two white houses by the
河滨矗立着两座白房子。
There existed some doubt among the
学生中有些怀疑。
直接引语在句首
“May I come in and take a rest?” asked the poor
“Get out of the room!” shouted the angry
虚拟条件句的倒装
当if引导的虚拟条件从句中含有had, were, should等时，如将if省略，则要将had, were, should等移到主语前，构成倒装句：
Had you come yesterday, you would have seen
若你昨天来，你就会见到他了。
Should you require anything give me a
如果需要什么，可以给我打电话。
Were it not for your help, I would still be
要不是你帮助，我会仍然无家可归。
注意：省略if后提前的had不一定是助动词
Had I money, I would buy 假若我有钱，我就会买它。
全部倒装
全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。
1) here, there, now,then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be,come, go, lie, run等表示来去或状态的动词。
例如：
Then came the 那时总裁来了。
Here is your 你的信。
2)表示运动方向的副词或地点状语置于句首，以out, in, up, down, off, away等副词开头，谓语动词是表示“移动”的go, come, leave等句子里。
例如：
Ahead sat an old 前面坐着一个老妪。
Down went the small 小船沉下去了。
注意:在完全倒装的结构里,如果主语是人称代词,则用正常语序。
3)表示地点的介词词组位于句首，谓语动词是表示“存在”之意的be, lie, stand, exist等句子中。
South of the lake lies a big
湖泊的南边是一个大超市。
20 miles east of our school lies a modern swimming
我们学校向东20英里有一个现代化的游泳池。
4) 在there be或者there live(stand, appear, seem, remain, exist….) 句型中。
部分倒装
句首为否定或半否定的副词或连词。
如no, not,never, seldom, little, hardly, scarcely, rarely, at no time决不, by no means, on no account, inno case, many a time, under no circumstances, in no way, many a time, not until… 等。
例如：
He cares little about his
= Little does he care about his
他不在乎穿着。
I have never seen him
= Never have I seen him
= Never before have I seen
我以前没见过他。
The mother didn"t leave the room until the child fell
= Not until the child fell asleep did the mother leave the
孩子睡着了，妈妈才离开房间。
(Not until引出的主从复合句中，主句倒装，从句不倒装。即：后倒前不倒。注意：如否定词不在句首不倒装。)
例如：
Churchill was not only a statesman, but a
= Not only was Churchill a statesman, but a
丘吉尔不仅是个政治家，而且还是个诗人。
I shall by no means give
= By no means shall I give 我决不放弃。
必背：表示“刚……就……的倒装结构
Hardly had he started to leave when it began to
他刚要离开，天就下起了雨。
Scarcely had he sat down when his mobilephone
他刚坐下，手机就响了。
No sooner had he handed in his paper than he realized his
他刚交卷就意识到出错了。
Seldom is my son late for 我儿子上学几乎不迟到。
In no case should you touch 无论如何你都不能碰它。
以否定连词开头作部分倒装
如 Not only…but also, Hardly/Scarcely…when, No sooner… than等，前倒后不倒。例如：
Not only did he refuse the gift, he also severely criticized the 他没有收下礼物，还狠狠批评了送礼的人。
Hardly had she gone out when a student came to visit 她刚出门，就有个学生来访。
No sooner had she gone out than a student came to visit 她刚出门，就有个学生来访。
so, neither, nor作部分倒装
表示另一主语“也…样”时，用“So +be(have,助动词或情态动词)+主语”结构;而表示另一主语“也不…样”时，用“NorNeither + be(have,助动词或情态动词)+主语”结构。
例如：
Tom can speak So can 汤姆会讲法语，杰克也会。
If you won"t go, neither will 你不去，我也不去。
She won’t Neither/Nor will
她不走，我也不。
注意：如果前面所说的内容既有肯定又有否定，或前后的谓语动词形式不一致时，用“It is the same with +主语”结构或用“So it is with +主语”结构。
+状语在句首倒装的情况。
only+副词;或介词短语;或状语从句时，主句倒装。
例如：
Only then did I see life was not 只有那时我才知道生活是不易的。
Only in this way, can you learn English 只有这样，你才能学好英语。(only+介词短语)
Only after being asked three times did he come to the 叫了三次，他才来参加会议。
Only yesterday did he find out that his watch was (only+副词)
Only when it began to rain did he finish his (only+状语从句)
注：如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装。
例如：
Only when he is seriously ill does he ever stay in 病得狠重时，他才卧床休息。
so… that，such…that引导的结果状语从句中，部分倒装。当so位于句首时，用”so + + 主语+谓语”。
例如：
So frightened was he that he did not dare to move an 他害怕得很，动也不敢动。
So difficult was the exam that most of the students failed to pass 考试如此难，以至于大多数同学没能考过。
So stingy is she that none of us likes 她太小气，没人喜欢她。
so作“也”讲时，引导的句子用倒装语序，表示前面所说的肯定情况也适用于另一人(或物)。其句型是：So + be(have，助动词或情态动词)+主语
She has been to So have
她去过东京，我也去过。
He can send emails to his former So can
他能电子邮件给以前的同学，她也能。
as, though引导的部分倒装
as / though引导的让步从句由于语法需要，可将表语或状语提前(形容词, 副词, 分词, 实义动词提前)。
但需注意：
1)句首名词不能带任何冠词。
2)句首是实义动词, 其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。
例如：
Shortest as/though she is, she is not the (倒装后，最高级前不用冠词)
Child as he is, he knows a (倒装后，单数名词前不用a)
Fail as I did, I would try (倒装后，实义动词提前，在主语后添加助动词。)
注意：让步状语从句中，有though，although时，后面的主句不能有but，但是 though 和yet可连用。
当as作“虽然”解，引导让步状语从句时，必须将表语、状语或动词原形提到as前面。
句子的倒装语序有以下三种形式：
(1). 形容词或副词+as+主语+连系动词be或实义动词。
例如：
Rich as he is, he never spends a cent on
虽然他很富有，但他从不花一分钱在衣服上。
Much as I admire his courage, I don’t think he acted
我虽然佩服他的勇气，但我认为他这样做是不聪明的。
(2). 名词+as+主语+连系动词be (注意句首的名词不带冠词)。
例如：
Child as he is, he knows a
尽管他是个孩子，但懂很多事情。
Boy as he was, he was chosen
尽管他还是个孩子，但却被立为国王。
(3). 实义动词+as+主语+助动词[如果没有助动词，则要加上一个do(does或did)]。
例如：
Try as he may, he never
尽管他很努力，但总是不成功。
Change your mind as you will, you will gain no additional
即使你改变主意，你也不会得到另外的支持。
一些表示频率的副词(如many a time, often等)位于句首时。
I have seen her taking a walk alone many a
Many a time have I seen her taking a walk
我多次看到她独自一人在散步。
She often came to my house in the
Often did she come to my house in the
过去她常到我家来。
常考的强调句结构是it 引导的句子。
It is (was) 被强调部分+ that (who) + 句子其他部分。
此结构强调的成分仅限于主语，宾语和状语。
It is from the sun that we get light and
It was not until I had read your letter that I understood the true state of
典型例题
1) It was last night ___ I see the
答案 强调句的结构是：
It +be +强调部分 + that (who) + 主谓句。强调句的连词只有两个，that和who。当强调的部分是人，且为句子的主语时，才用 "who"，其余用that。
原句：My father did the experiment in the lab yesterday
强调主语：
It was my father who did the experiment in the lab yesterday
强调宾语：
It was the experiment that my father did in the lab yesterday
强调时间：
It was yesterday evening that my father did the experiment in the (注意不用when)
强调地点：
It was in the lab that my father did the experiment yesterday
2)It is ten years ___ Miss Green returned to
when since as
答案 考点是连词用法。
本题易误选为 其实本句不是强调句。若是，去掉It be… that还应是一个完整的句子。而本句去掉 It is…that，只剩下ten years Miss Green returned to 不成句。因此本句不是强调句。
It is /was +时间+ since…其中is<---> has been was <---> had
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形?
如：What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?
如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2.结尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5.不规则动词过去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
我的方法的关键字有四组：单词量，错题本，语法，真题。
目录
单词量
怎么背单词
语法
错题本
在前面的基础上的一个提分方法(刷真题)
高一高二的学生怎么学英语
单词量
看起来简单，不就是背嘛，但是有多少人做到了???
很多人连题目都看不懂，怎么下笔???怎么思考???
有句话说的：钱可以解决人生80%的问题。(话糙理不糙)
同样，强大的单词量可以解决高考英语80%的问题。
所以要每天花很多时间背。
怎么背单词
我不建议用单词软件背。
你所需要的东西：一个按字母顺序排列的、没有释意的单词表;一本按字母顺序排列的单词书;比你手机还小的、可随身带的小本本。
我背单词的时候，考纲已经下来了，学校发下来有一本书，叫《考生必读》，感觉类似于考纲，每个学生都有一本。
这本书里面有当年高考英语的词汇范围，一个按字母顺序排列的、没有释意的单词表。
我把这本书上的词汇表撕下来了，这样用起来方便。因为这个单词表于我有纪念意义，所以现在都还在。
如果你们现在手上没有这个词汇表，我建议去找高年级的复印一下，或者在网上找你所在省份往年的词汇，自己用word做一个词汇表，每页分三栏比较合适。
至于我当时用的“一本按字母顺序排列的单词书”是哪本，我已经找不到了，当时是老师统一买的，封面上标明了包含考纲词汇和一些超纲词汇。
接下来我告诉你怎么用这个词汇表和单词书。
把词汇表分成大约15个部分(这取决于你用的哪种词汇表)。
以我自己用的《考生必读》中的词汇表举例，一共27页，我每天会背2页词汇表，13天左右可以背完一遍，第二遍的时候倒序背
第一步，是看这两页词汇表(注意，不是背)。如果这个单词认识就不做任何标记，不会的用铅笔画一个勾勾在前面，记得有些模糊的也画勾勾。勾勾多不要紧，当年我背第一遍的时候大部分单词都被画了勾勾。
第二步，快速浏览一遍单词书上今天看的单词，是浏览所有单词，不只是看你不会的，因为有些单词你以为你会，可是你记得的是错的。如果浏览中发现你以为你会，却是错的的时候，别忘了在词汇表上给这个单词画一个勾勾。
第三步，才到重点背你画了勾勾的单词。(只需要你看到这个单词的时候，能知道其意思，不需要能一个字母不错地拼写出来)
第一天背1、2页，第二天背3、4、1、2页，第三天背5、6、1、2、3、4页，第四天……相当于每天除了背新的两页，还要把之前背过的再重复一边，但在重复时就不需要浏览单词书这步了，直接看词汇表上画了勾勾的单词认不认识，认识的话就过，不认识的话再加画一个勾勾，再看单词书上的意思，继续背。
当勾勾积累到四个的时候就把勾勾擦了，画一个五角星(想画什么图形大家随意)，并且把这个单词和其意思记录到小本本的后面(为什么从小本本后面开始写?因为还有其他的从前面开始写啊，后面讲语法部分的时候会提到)，随身带着小本本，随时拿出来瞄两眼。
在背的时候会发现很多单词形近，自己很容易弄混，就在容易弄混的单词后面写上联系“某某”，
至于背单词的时间，我的建议是每个课间，白天用一整段时间背的话很容易疲惫，课间的时间刚刚好。晚自习时，可以再花点时间在上面。
把所有零碎时间加起来，估计我每天花在单词上的时间在2小时左右。过程必然是很累的，但所带来的收获却是巨大的。
上大学后对英语研究得更多后，发现有一本书所说的方法和我当时用的方法超级像!!!叫《17天搞定GRE单词》，虽然名字很花哨，但这是一本讲方法的书，里面提到的方法很好!!!高中生也适用!!!大家可以去找个pdf版本、或者去书店看下，没必要买，看一遍就行了，里面太多鸡汤，看多了浪费时间。如果没时间去看的，就去豆瓣搜这本书，书评里面有人把这本书的精华都扣出来了，看起来比较节省时间。
我自己用的方法是，每天重复前面背过的所有单词，越背到后面越想shi，但效果是显著的。《17天搞定GRE单词》的方法背得要少些。大家自己斟酌用哪种。我自己当然更推荐我的方法，但很累。
成绩不太好的孩纸建议边背单词边做题，如果不是在假期，英语老师有布置作业，就不用多做太多课外题了。做题以真题为导向，后面第五点会说到。
语法
语法也还是有重量的，现在的高考卷子我不太清楚题型变成什么样了，有些地方取消了单选，但总会有用来考察语法的题目。
语法部分我推荐大家看语法书，自己一字不落地看，遇到自己容易错的就记在小本本上(前文提到的小本本)，以记例句为主。
错题本
我是很晚才开始用错题本的，我发现这东西真好使，都后悔自己以前干什么去了，怎么都不用错题本。
错题本一开始用，会觉得十分麻烦，但写多了之后会发现，自己之前错过的知识点，之后还是会错。错来错去老是那些知识点。
把自己错的句子抄下来(一般是单选和完型，听说现在很多地方高考已经没了单选，那就抄自己错了的考察语法的题目)，把正确答案填写进空格中。如果四个选项是易混选项，建议再把四个选项也写出来，同时把正确答案填写进空格中。
真的是很有用啊，大家不要怕麻烦。错题本和下一点“在前面的基础上的一个提分方法”配合使用更佳。
在前面的基础上的一个提分方法(刷真题)
在前面的基础上的一个提分方法那就是：反复做近十年真题。一直做到正确率%为止。
考过雅思、托福、考研英语的小伙伴会知道，真题才是最有价值的。
其实，一切应试都应以真题为重。打个比方，大学考计算机二级，我辛辛苦苦看辅导教材，从头到尾，看了几个月，练了几个月，成绩才刚及格，别人练真题练了半个月，分数能有90+。
英语的话，建议大家买近十年的真题，反复做，配合错题本使用，每道错的题弄清楚是哪个知识点没掌握清楚。在这时候，你会发现，有些题型每年都会出现，有些题型每两三年出现一次。这时候，哪些是必考知识点，哪些是高频知识点，哪些知识点根本不会考，你自己都能总结出来了啊。
做真题的第一遍可以用铅笔，做完、并总结完后，可以擦了，等做第二遍的时候用。不要在真题上做笔记，请把笔记记到错题本上，或者记到记语法的小本本里。
真题做两三轮都不为过。
有些高考自主命题的省市，前两年换成了全国卷，这些省市的学生就重点研究近十年的全国卷好了。
高一高二的学生怎么学英语
我前面就说了，高三的时间是很紧张的，如果想要在英语上提分，就势必会占用其他科目的复习时间。
所以如果有高一高二的学生看到这篇回答，请在高一高二打好基础，用我的方法或者《17天搞定GRE单词》的方法把高考英语考纲和一些超纲单词背上个四五轮，并且至少看完一遍语法后，可以去试试背背考研单词，或者托福雅思的单词，经常听听、看看、跟读、背背《科学美国人》(很多英语学习网站上都有这个，我自己现在偶尔会听可可英语网站上的)，对于拓展自己很有帮助。
很多人说《新概念》系列的教材很棒，《新概念3》建议全部背下来。我个人在大学的时候也买了《新概念》，但对于我这个懒货来说，并没有什么用，没有看多少，至今只记得《新概念3》开头的 Puma are……可能不适合我吧，但大众的评价都是不错的。
一般现在时、现在进行时、-ing形容词和-ed形容词的用法
考点1：一般现在时的用法
表示经常性、习惯性的动作。句中常出现often, usually, sometimes, always, every day等状语。
? He goes to school at seven o"clock every 他每天七点去上学。
? She always takes a walk in the 她常在晚间散步。
? We always care about and help each 我们总是互相关心、互相帮助。
表示普遍的真理、科学事实，也用在格言中。
? Light travels faster than 光比声音传播得快。
? Actions speak louder than 行动比言语更为响亮。
在时间状语从句和条件状语从句中，通常用一般现在时代替一般将来时。
? When I graduate, I"ll go back to the 我毕业后将回农村。
? They won"t come to see us if it rains next 如果下周日下雨，他们就不会来看我们了。
表示按规定或时刻表将要发生的动作，仅限于少数动词，如begin, leave, go, arrive, start等。
? The meeting begins at 会议八点开始。
? The train starts at nine in the 火车早上九点出发。
表示主语的特征、性格或说话时的感觉、状态。
? This job calls for great 这项工作需要极大的耐心。
? I feel very 我感觉很冷。
考点2：现在进行时的用法
表示说话时正在进行的动作。常与时间状语 now, at the moment等连用。
? I am writing a Will you please turn down the radio? 我正在写信，请把收音机的音量调小一点儿，好吗?
? Some of the passengers are looking out of the windows at the 此刻一些旅客正望着窗外。
表示现阶段正在进行而此刻不一定正在进行的动作。常与时间状语 these days等连用。
? She is studying law while her elder brother is studying 她学法律而她哥哥学医。
? I don"t really work here; I am just helping out until the new secretary 我真的不在这儿工作，我只是在新秘书来之前帮帮忙罢了。
表示按计划、安排将要发生的动作。有此用法的动词有go, come, leave, arrive, take, return, meet等。
? Mr White is leaving for Shanghai in a few 几天后，怀特先生将动身去上海。
? We are meeting him after the 我们将在表演结束后去见他。
表示反复发生或习惯性的动作，通常表达某种强烈的感情，如赞扬、遗憾、讨厌、不满等。常与 always, continually, constantly, forever等副词连用。
? He is always asking such simple 他老是问这种简单的问题。
? He is always thinking more of others than of 他总是为别人考虑得多，为自己考虑得少。
表示一种委婉的语气。
hope, want, wonder等少数动词用现在进行时表达的语气比用一般现在时更委婉。
? I"m wondering whether you like 我不知道你是否喜欢它。
考点3：-ing、-ed形容词的用法
基本含义
-ing形容词通常用于表示事物或人自身的属性，常译为“令人……的”，强调的是事物或人给人的一种感觉。-ed形容词通常用于说明人的感受，常译为“感到……的”，强调人自身的情感波动。
? The interesting book attracts 那本有趣的书吸引了我。
? The flowers on the hill are 山上的花赏心悦目。
? When he heard the news, he was very 当他听到这个消息时，他感到很吃惊。
语法功能
-ing形容词和-ed形容词都可作定语、表语、补语和状语。
? The film was very 这部电影很好笑。
? Smith is the most experienced doctor in the 史密斯是这家医院里最有经验的医生。
? She is very interested in 她对英语很感兴趣。
虚拟语气用法归纳
虚拟语气用法归纳
虚拟语气对于很多高中生而言都是一个困扰。难点有两个
一. 何时用?
二. 何种形式?
一、何时用?
英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。虚拟语气表示说话者做出的假设并非事实，或难以实现的，甚至表达相反的概念，或者表示主观愿望或某种强烈的感情。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
二、何种形式?
为方便同学们记忆，不妨简单归纳如下：
退后时态型
情态动词+have done
型。
退后时态型
即依据所想表达的时间，现在的虚拟退后为过去时，过去的虚拟退后为过去的过去，即过去完成时，将来的虚拟退后为过去将来时(有些从句不用将来时，单独考虑)。
退后时态型包括：
if条件句 as if/ as though if/ even though if only wish would 以上六种从句中。
虚拟条件句
如：
(1) 现在时的条件句中的虚拟语气。eg：
If he were free now, he would help
要是他现在有空的话，它会帮助我们的。
(2) 过去时的条件句中的虚拟语气。eg：
If I had got there earlier, I would have met
如果我早点到那儿，我就会见到了李先生。
(3) 将来时的条件句中的虚拟语气。eg
If he were to come/ should come/ came here tomorrow, he would tell us about
明天万一他要来的话，他会通知我们一声。
运用条件句中的虚拟语气时，须注意的几个问题:
(1) 注意：if条件句中因为主将从现，不用将来时，所以与现在时间虚拟形式一致，无非增加两种形式should do 、 were to do，整体看依然符合上述“现在的虚拟退后为过去时，过去的虚拟退后为过去的过去，即过去完成时，将来的虚拟退后为过去将来”。
(2)错综时间虚拟条件句，即主、从句的动作不是同时发生时，依据表格主从句动词形式区别对待。
①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现在正在发生的事实不符。eg：
If I had worked hard at school, I would be an engineer now, 如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会是工程师了
②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符。如：
If he were free today, we would have sent him to
如果他今天有空的话， 我们会已经派他去北京了。
(3)含蓄条件句
without,but for, or, otherwise等词可以表达假设，相当于if条件句。主句动词形式依据时间确定
eg：
Without electricity, our life would be greatly
But for your help last term, I would have failed the
We didn"t know his telephone number; otherwise we would have telephoned
我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话。
(4)当虚拟条件句的谓语动词含有 had, should, were时, if 省略，将 had, should, were置于句首。为方便记忆，按谐音可记为：一马当先还(had)数(should)我(were)，一马当即为将 were, should, had等词置于句首。【注】若条件从句为否定句，否定词not不提前。
eg：
(1)Were he free now, he would help
要是他现在有空的话，它会帮助我们的。
(2)Had I got there earlier, I would have met
如果我早点到那儿，就会见到了李先生。
(3)Were he to come here tomorrow, he would tell us about
Should he come here tomorrow, he would tell us about
明天万一他要来的话，他会通知我们一声。
(4)Had I not got there late, I would have met
如果我早点到那儿，就会见到了李先生。
动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。
表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时(同样be动词换成were);表示与过去事实相反的愿望，从句谓语用过去完成时had done;
表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用过去将来时would /could+动词原形。
注意如果将wish改为过去式wished， 其后that 从句中的动词形式不变。如：
1) How I wish / If only I could be of some
我希望我能有什么用处。
2) How I wish / If only I had met him yesterday!
注意：
表示与过去事实相反的愿望，从句谓语除用过去完成时had done外，也可以用would / could+have +过去分词(注意这里的情态动词不能用should)
I wish I could have studied hard at
would rather之后的宾语从句常表示与客观事实不相符的一种愿望，其虚拟语气的形式为：
过去虚拟 用had + done
现在或者将来虚拟 用过去时(be用were )
eg：
1)I’d rather you had seen the film
我倒想你昨天看过了这场电影。
2)I’d rather you were here
我倒想你现在在这儿。
3)We’d rather you went there
我们倒想你明天去那儿。
其他
1)When a chopstick is partly in water, it looks as if it were
2)Even if he were here, there would be nothing to be
情态动词+have done
should/ ought to/ could/ might/ needn’t/ would/ would like to/ would love to/ would rather 等情态动词后面+have done，表达对过去的虚拟，译为过去本应该，过去本能够，过去本不必等。
eg：
1) I would/ would like to have attended the concert, but an unexpected visitor came
2) It was Sunday yesterday; he needn’t have gone to (本不必去却去了)
should 型
表达“建命要坚”等意义的词后面的名词从句中，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should可以省略。
建议：suggest/advise/propose/recommend/urge
命令：order/command
要求：demand/require/request
坚持：insist
eg：
1)The doctor advised that he change his
医生劝他换工作。(宾语从句)
2)The workers on strike demanded that this tax be
罢工的工人们要求取消这种税。(宾语从句)
3)The committee proposed (that) Day be
委员会建议推选戴先生。(宾语从句)
4)He took no notice of the doctor’s suggestion that he (should) not
他对医生对他不要抽烟的建议置之不理。(同位语从句)
5)My proposal is that the matter be put to the vote at
我提议对此问题立刻进行表决。(表语从句)
6) It is required in the notice that everyone (should) wear formal suits
通知中要求所有人要着正装。(主语从句)
7)They urged that relief work should be given
他们敦促将救济工作放在优先位置。
注意：
1)suggest译为“表明”、“暗示”时，不需要虚拟。
He suggested that we (should) stay for
他建议我们留下吃饭。
What he said suggested that he was a
他说的话表明他是个骗子。
2)动词insist后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别是：若谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气;若谓语动词所表示的动作已经发生，或已经成为事实，则要用陈述语气。比较：
He insisted that I had read his
他坚持说我看过他的信。
He insisted that I should read his
他坚持要我看他的信。
It is +表达情况紧迫性或者强烈情绪，观点的n/adj/done +that +主语从句，从句的谓语动词常用should+原形且should可以省略。
表示紧迫的或者表强烈情绪，观点的词如：advisable, critical, desirable, essential, imperative, important, necessary, urgent, vital, natural, strange, surprising, a pity, a miracle, desire, urge等。
eg:
1)Do you think it is necessary that he (should) not be sent to
2)It’s vital that you make a decision right
你立刻就做决定是至关重要的。
3)It is urged that relief work should be given
他们敦促将救济工作放在优先位置。
4)It is strange that such a person should be our (should表示“竟然”，不可省)
奇怪的是这样一个人会成为我们的朋友。
虚拟语气句型It is 或was (high) time that +从句，从句的谓语动词形式用一般过去时
或者should do形式且该should不可以省略。
eg: It is (high) time that we went /should go to
在for fear that，in case，lest引导的从句中，虚拟语气从句动词形式为：(should) + do，并且should能省略(for fear that，lest)，in case后不能省略。
eg:
1)She examined the door again for fear that a thief (should) come
她又把门检查了一遍，以防盗贼的进入。
2) He started out earlier lest he (should) be
他早早地就出发了以防迟到。
注意：in case从句中可能性较大时，用陈述语气
eg: You’d better take an umbrella in case it
1、人称代词主格和宾格的区别：主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于than之后)，宾格一般位于动词或介词之后。
2、物主代词形容词性与名词性的区别：形容词性用时后面一般要带上名词，名词性则单独使用，后面不带名词。
人称代词物主代词
主格宾格形容词性名词性
我I me我的my mine
你，你们you you你的，你们的your yours
他he him他的his his
她she her她的her hers
它it it它的its its
我们we us我们的our ours
他(她，它)们they them他(她，它)们的their theirs
英语修饰词，强调词
什么是修饰语?
和限定词一样，修饰语修饰句子的意思。它们根据说话者的意图改变其意思。修饰语是帮助你描述意思的最广泛的一类词。因此，它们可以是所有类型的词类，如形容词、形容词从句、副词、副词从句、绝对短语、不定式短语、分词短语和介词短语。如果使用得当，修饰语可以使任何句子更吸引人，更详细，更有趣的读者。修饰语给读者更多的信息，创造一个更完整的情况。
例：
Amy gathered
艾米收集原料。
例：
Young Amy, who just wanted to eat her favorite dessert to reward herself, enthusiastically gathered ingredients for a cake from the kitchen pantry, sneaking bits of sugar and chocolate as she left a trail of flour on the kitchen table and floor, a situation requiring her mother to spend so much time cleaning up that she couldn’t help Amy bake the
年轻的艾米只想吃她最喜欢的甜点来奖励自己，她从厨房的餐具室里热情地收集蛋糕的配料，偷偷地在厨房的桌子和地板上留下一小片面粉，同时还偷了一些糖和巧克力，这种情况要求她母亲花太多时间打扫卫生，以致于她无法帮助艾米烤蛋糕。
上面这句话虽然很长，但比第一句讲的故事要多得多。它也更有趣的阅读，使你可能想知道更多的情况。
艾米为什么要奖励自己?为什么她妈妈不帮她收集配料?该句子还包含以下每种类型的修饰语中的至少一种，如下所述。
形容词(形容名词或代词)：young
年轻
形容词从句(用作形容词的描述性短语)：
who just wanted to eat her favorite dessert
只想吃她最喜欢的甜点的人
不定式短语(以不定式开头或后跟动词的描述性短语)：
to reward herself
奖励自己
副词(形容形容词或动词)：
enthusiastically
热情地
介词短语(以介词开头的描述性短语，青蛙可以对原木做的事情，如sit on, in, 或 on top of it)：
from the kitchen pantry
来自厨房的餐具室
分词短语(以形容词形式的动词开头的描述性短语，通常以-ing或-ed结尾)：
Sneaking bits of sugar and chocolate
偷一点糖和巧克力
状语从句(一种做副词的描绘性短语)：
She left a trail of flour on the kitchen table and
她在厨房的桌子和地板上留下面粉痕迹。
绝对短语(附在句子上的不带连词的描述性短语，经常修改整句话的意思)：
Her mother to spend so much time cleaning up that she couldn’t help Amy bake the
母亲花大量时间清理，她无法帮助艾米烤蛋糕。
从上面的每个修饰语可以看出，它们可以放在句子的任何部分来修饰任何类型的单词或短语。
形容词和副词总是出现在它们所修饰的词或短语的前面，但除此之外，大多数修饰语都可以放在它们听起来最好的地方，它们将要修饰的东西最清楚的地方。
什么是限定词?
限定词是修饰语的一个子组，可以是副词，可以是单词或短语，通过限制动词来改变动词的意义。
不要说 Pam was working，这意味着Pam正在工作，你可以通过说 Pam was hardly working，来限制你描述的工作量。第二句几乎没有限定词，它的意思与第一句完全不同。在这种情况下，Pam做的工作比以前少得多。
限定词的一般用途是表示怀疑，或者限定你所说的话。你可以限制你所改变的动词和形容词的意义，如果你还没有足够的词汇量，这将非常有用。把这些限定词放在你想描述的动词或形容词前面。
下面列出了一些非常常见的限定符：
减轻某事的影响：
May/Might/Maybe/May be/Might/Could/Kind of/Sort of/Somewhat/Slightly
可能/也许/也许是/有点/稍微有点
例：
I might be going to Italy in June with my cousins, but I’m not sure
我可能六月份和我的表兄弟们去意大利，但我还不确定。
The rain could fall, but the sun is out to it is hard to
雨可能会下，但太阳出来了，很难预测。
Katie kind of wants to go to Disneyland, but she is afraid to ask her parents to take
凯蒂有点想去迪斯尼乐园，但她不敢让父母带她去。
一个较小的数字
Few/Not many/A small number/A minority/Some
少/不多/少数/少数
例：
A minority of voters approve of the new legislation that is being
少数选民赞成正在考虑的新立法。
Few students enjoy learning from reading books, as they would prefer to try different things and learn by
很少有学生喜欢从读书中学习，因为他们更喜欢尝试不同的东西，通过实验来学习。
I would like some peas,
请给我一些豌豆。
某事不会比它发生得更频繁，或者比你期望的要少
Hardly/Hardly ever/Rarely/Infrequently/Seldom/Sporadically/Scarcely/For a short time
很少/偶尔/几乎没有/短时间内
例：
This is scarcely the time to be doubting our plans,
哈利，现在几乎不是怀疑我们计划的时候。
It hardly ever rains here, so if you draw lines in the sand, you can come back and see them years
这里几乎从不下雨，所以如果你在沙地上画线，你可以在几年后回来看。
The ice cream truck rarely comes by our neighborhood, but is very popular when it
冰淇淋车很少经过我们附近，但很受欢迎。
To create doubt
表示怀疑
Unlikely/Improbable/Doubtful/Possibly/Probably/Not likely/Undecidedly/Apparently
不可能/可疑/可能/不可能/不确定/明显不可能/不可能/也许/不可能/不确定/明显
例：
To answer your question, it is highly unlikely that Cassie will be picked for the
回答你的问题，凯西被选上这个职位的可能性很小。
Don’t get your hopes up because your design is not likely to be
不要因为你的设计不太可能被选中而抱有希望。
The doctor will probably have some time to see you in the afternoon, so come when you are
下午医生可能有时间来看你，有空的时候来。
To make generalizations, or talk about multiple things that are related, but not the same
概括，或谈论多种相关但不相同的事情
Basically/Essentially/Generally/Pretty/Rather/Virtually
基本上/大体上/一般地/漂亮/相当于/实际上
例：
“Traveling in the different countries in Asia is basically the same,” said John, who had never been to any of the countries in
从未去过亚洲任何一个国家的约翰说：“在亚洲的不同国家旅行基本上是一样的。”
Essentially, the point of the festival is to celebrate the great things that have happened in the past
从本质上讲，节日的意义在于庆祝过去一年发生的大事。
Virtually every tournament only lets boys compete, probably because everyone is afraid to be beaten by a
几乎每场比赛都只让男孩参加，可能是因为每个人都害怕被女孩打败。
限定词不限于以上列表，可以是长短语，也可以是单个单词。
什么是强调词?
强调词是另一类特殊的修饰语。它们具有与限定词相反的效果，并加强(而不是削弱)它们修改的单词和短语的含义。
They are either positive (like very) or negative (like definitely not).
它们要么是积极的(像非常)要么是消极的(像绝对不是)。这两类强调词的例子如下：
肯定强调词
Very/Extremely/Absolutely/Completely/Greatly/Too/So/Totally/Utterly/Highly/Rather/Really/Exceptionally/Particularly/Seriously/Quite (in American, but not British, English)/Awfully (be careful: awful means very bad, but awfully usually describes some great, like The cake was awfully delicious!)
非常的/绝对的/完全的/非常的/太多的/所以的/完全的/程度高的/相当的/非常的/特别的/认真的/相当的(在美国，但不是英国，英语)/Awfully(小心：awful 的意思是非常糟糕，但是awfully通常描述一些伟大的，如 The cake was awfully delicious! 蛋糕是非常美味的!)
例：
The boss was very adamant that the software be changed this way, so we had better listen to his
老板非常坚决地要求这样修改软件，所以我们最好听听他的要求。
I completely agree with Nathan, even though we never agree on
我完全同意内森的观点，尽管我们从来没有达成一致。
Sally really wanted to kiss Liam that
那天晚上莎莉真的很想吻利亚姆。
否定强调词
Never/At all/What on earth…?
从来没有/根本没有/到底是什么…?
What on earth is Mindy doing? To question Mindy’s
明迪到底在干什么?质疑明迪的行为。
Why… ever…?
究竟为什么?
Why did I ever agree to help you move your furniture? To indicate regret or a
我究竟为什么同意帮你搬家具?表示遗憾或问题。
Dangerously/Seriously/Ever again/Bitterly (goes with specific words, only, including cold, unhappy, disappointed, sad, )
危险的/严肃的/永远的/痛苦的(仅限于特定的词语，包括冷漠、不快乐、失望、悲伤)
例：
Luke never wants to see Philip ever
卢克再也不想见菲利普了。
My son does not want to attend this college at all!
我儿子根本不想上这所大学!
You are getting dangerously close to the edge of my
你正危险地接近我的忍耐极限。
一个更大的数字
Many/Most/Some/Lots of/Numerous/Countless/A majority/Mostly/Various
很多/大多数/一些/大多数/数不尽的/大多数的/各种各样的
例：
Countless efforts have been made to change the system, but nothing has
为改变这一制度已经做了无数的努力，但什么也没有奏效。
A majority of the benches in this park were donated by people from this
公园里的长椅大部分是由附近的人捐赠的。
Herbert was mostly just curious why you designed your office this
赫伯特只是好奇你为什么要这样设计你的办公室。
某事经常发生，或比你期望的更普遍
Often/Frequently/Commonly/For a long time/Usually/Sometimes/Repeatedly
经常/频繁地/通常地/长时间/常/有时/反复
例：
For a long time, I thought that all rabbits just ate carrots all the
很长一段时间以来，我一直以为所有的兔子都只吃胡萝卜。
She frequently stops by our shop to buy a jar of
她经常来我们店里买一罐泡菜。
I have told you repeatedly not to bother me when I am working, have I not?
我反复告诉过你，我工作时不要打扰我，是吗?
何时以及如何使用修饰词、限定词和强调词?
在很大程度上，使用这些单词和短语可以描绘出一幅更加丰富多彩和充满活力的画面，你想说什么。它们有助于提供更多的细节和显示完整的图片。
修饰语可以用在句子的任何地方，可以有多种不同的形式。限定词和强调词是经常出现在它们所修饰的词或短语前面的词或短语。然而，使用太多会使你的写作或演讲变得杂乱无章。减少你使用的单词数量和句子复杂程度的一个好方法就是复习你的写作。
例：
Very important = crucial, central, essential
非常重要=关键、中心、关键
Very unimportant = trivial, irrelevant
非常不重要=微不足道，无关紧要
Very cold = chilly or freezing
非常冷=寒冷的，冷嗖嗖的
Very hot = sweltering
非常热=闷热的
Very confusing = puzzling, perplexing
非常困惑的=令人疑惑的
Very slow = sluggish
非常慢=慢悠悠的
Very fast = speedy, rapid, swift
非常快=迅速的
Very large = enormous, giant, huge
非常大=巨大的
Very small = nonexistent, tiny
非常小=不存在的，极小的
定语从句与同位语从句的区别：
被修饰的词不同：同位语从句的前面一般是数量有限的、表示抽象意义的名词;而定语从句的先行词是无数的指人或物名词。
从句的作用不同：同位语从句表示同位名词的具体内容，而定语从句是对先行词的限制、描绘或说明。
引导词不同：what, how, whether等不能用引导定语从句，但可用于引导同位从句。
引导词的作用不同：引导同位语从句的that是连词，在从句中不充当任何成分;而引导定语从句的that为关系代词，在从句中充当一定的句子成分。
判定定语从句和同位语从句的方法：由于同位语从句是用以说明被修饰名词的具体内容的，所它可以转换同位名词的表语;而定语从句则不能作这种转换。
否定句
方法：直接在be的后面加not。如：
They are →They are not
一般疑问句
方法：直接把be放在主语的前面，其余位置不变。如：They are →Are they runnin?
特殊疑问句
方法：如果就划线部分提问事情或动作时，用What…doing?
如：They are swimming in the sea →What are they doing in the sea now?
定语从句对名词或代词的修饰和限制，关系词可能是that, which, as, who, but, 另一方面，句子中的It有所指;而强调句型是对某部分加强语气，强调语气的连接词只能是that, who，并且句子中的It 没有任何意义;一般比较明显，而有时就难以区别，还需要根据上下文的语境来判断。
它究竟是强调句型还是定语从句，就要从语境上来考查。如果它是用来回答What is this / that? 这样的问题，意思是：它是一本他想要的书。句子显然是定语从句。如果是用来回答What does he want? 这样的问题，那么意思是：他想要的是一本书。显然，句子是强调句型。
我们把后面接主语补充成分的动词称为系动词。
最常用的系动词是be，另外还有5个感官系动词，如：look(看上去)，taste(尝上去)，feel(摸起来)，smell(闻起来)，sound(听起来)等。例如：
The film is 这部电影很有趣。
The cookies smell 这些曲奇闻起来很香。
The soup tastes too 汤尝起来太咸了。
The bed feels 这床摸上去很硬。
The idea sounds quite 这个想法听起来非常好。
All the children look 所有的孩子看起来都很开心。
上面用到的系动词smell，taste，feel，sound，look相当于汉语中的闻起来，尝起来，摸上去，听上去，看起来的概念。
要注意这类系动词和系动词be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助动词do。例如：
The dishes do not smell very 这些菜闻起来不太好。
Does he look worried? 他看上去担心吗?
The cake does not taste very 这蛋糕尝起来不太好。
现在完成时(一)
现在完成时定义：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
例如：
Betty went to the park (强调去公园的动作发生在昨天)
Betty has been to the park (强调不仅去过公园，而且了解公园的状况)
现在完成时的谓语结构：have/has + 动词的过去分词
例如：
I’ve always wanted to go on a dream
句中的谓语结构为：have wanted
Lingling has visited the
句中的谓语结构为：has visited
句式结构
(1)肯定句式：主语+have / has+动词过去分词+其他。
(2)否定句式：主语+have / has+not+动词过去分词+ 其他。have not 和has not 分别缩写为haven’t和hasn’t。
(3)一般疑问句式：Have / Has+主语+动词过去分词+其他? 肯定答语为Yes, 主语+have / ;否定答语为No, 主语+haven’t / hasn’
过去分词的构成
规则动词过去分词的构成规则与规则动词过去式的构成规则相同。
(1)动词一般在词尾加“-ed”。如：work→worked→worked
(2)以“e”结尾的动词，词尾直接加“-d”。
如：live→lived→lived
(3)以“辅音字母+ y”结尾的动词，将“y”变为 “i”，再加“-ed”。如：cry→cried→cried
(4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“-ed”。如：stop→stopped→stopped
欢现在完成时(二)
当表示动作已经完成，并对现在有一定影响时，我们一般用现在完成时。同时，可分用just, already或yet加以强调或说明。例如：
I have just heard the 我刚听到消息。
Astronauts have already been to the 宇航员已经去过月球了。
He has just started to explore other 我们才刚刚开始探索其他行星。
可以看出，just 用来表示“刚刚”， already 用来表示“已经”，两者都用于肯定句中，一般是置于have / has 之后。在否定句中则可用yet, 表示“还未”， 有“以后可以会”的含义。
例如：
The scientists have not heard from it 科学家还没有收到它发出的信息。
Man has not discovered any life in space 人类尚未在太空中发现生命。
另外，在使用现在完成时的时候，要注意与一般过去时的区别。现在完成时在表达经历时只表示该事件是在现在之前的某一个时间里发生的，重点在于已完成动作对现在的影响。而一般过去时则表示在过去某一具体时间发生的事情。例如：
I have just been to I went there last 我刚去过伦敦，上个月去的。
I have already finished my I finished it an hour 我已经完成家庭作业了，一小时前完成的。
在没有明确的过去时间状语时，如何判断该用现在完成时还是该用过去时呢?判断的标准是看该行为是否对现在有影响，也就是说该句强调的是什么。试看以下对话：
A: Where have you put my book? I can’t find 你把我的书放哪儿去了?我找不到。
B: I put it on your desk 我昨天放你桌子上了。
该对话中，当A 问对方把自己的书放在何处时，A 感兴趣的是现在的状态，因此用现在完成时。但是B 回答时只是说明当时放的位置，所以用一般过去时。再看下面的对话：
A: Would you like to go and see the film with me tonight ? 你今晚想和我去看电影吗?
B: Sorry, I have seen it 不好意思，我已经看过那部电影了。
对话中的现在完成时表示对结果的强调：“电影看过了，所以不想再看了。
现在完成时(三)
现在完成时定义：也可以表示某一动作从过去一直延续到现在。
例如：Jane has kept the book for three 简已经借这本书三天了。
The boy has had the bike since last 自从上周五，这个男孩就买了这辆自行车。
现在完成时的时间短语：for和since时间短语是现在完成时的常用时间短语，是现在完成时的标志。
for后面加时间段，表示一段时间。
例如：for two weeks;for one month
since后面加时间点，表示自……以来。
例如：since last week;since 20XX
注意：对for和since时间短语提问用How long
注意：动词分为延续性动词(表示延续性的动作或状态)和瞬间动词(表示动作在瞬间完成)。
延续性动词常和表示时间段的短语连用。例如for短语和since短语。
瞬间动词不能和for短语和since短语连用。
例如：His father has died for two (×)
His father has been dead for two (√)
一般过去时常犯错误
把动词变为过去式易出错。
例如：They stoped talking just
解析：stop的过去时为stopped。辅音加y，y变i加ed;元音加y，在词尾直 接加ed。
忘记把动词变为过去式。
例如：I fly kites on the afternoon of last
解析：fly应该用过去式flew。对此，我们应该记住在一般过去时的时态里，过去式不要忘记。
在句式变换时出错。
例如：We didn’t went last
解析：didn’t went应改为didn’t go。请记住“见助动词用原形”。
易与现在完成时弄混。
例如：I saw the film, so I don’t want to go
解析：正确答案为：I have seen the film, so I don’t want to go “我不想去”说明了我了解这部影片的内容，强调现在的情况，应该用现在完成时。
时态区分
一般现在时、一般过去时和现在完成时。观察下列句子。
I often watch cartoons 我经常看卡通片。
I watched Spiderman last 我上周看了《蜘蛛侠》。
I have already watched I do not want to watch it 我已看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。
可以看出：
经常性、习惯性的动作，所以用一般现在时。
在过去某个时间发生的行为，用一般过去时。
动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且强调的是结果，即现在不想看了，所以用现在完成时。
简单句的基本结构
英语是一种结构型的语言，动词在句型构成中起着重要作用。英语的句子以谓语为中心，前面是动作的执行者(被动语态除外)，后面接动作的承受者。
主语+系动词+表语(+状语)
主语
系动词
表语
状语
These books
are
Tom
is
very happy
主语+谓语(不及物动词)(+状语)
主语
谓语
状语
The first book
came out
in
The rain
has
(状语+)主语+谓(及物动词+宾(+状语)
状语
主语
谓语
宾语
状语
I
bought
a very good book
last
Every day
my mother
prepares
breakfast
for
主语 + 谓语(及物动词)+ 间接宾语 + 直接宾语 +(状语)
主语
谓语
间接宾语
直接宾语
状语
His hobby
has brought
him
My father
bought
me
a very good bike
on my
主语 + 谓语(及物动词)+ 宾语 + 宾语补足语(+状语)
主语
谓语
宾语
宾语补足语
状语
We
can help
you
develop new
step by
I
do not want
you
to work too
The news
made
everyone
There +be +主语(+状语)
There
be
主语
状语
There
are
many books
in his
There
is
a very nice cup
on the
并列复合句
并列复合句的定义：由并列连词and, but, or等把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。
例如：
Jane has kept the book for three days and she must return it 简保留这本书已经三年了，她明天必须归还。
The boy fell off the bike, but he didn’t 这个男孩从自行车上摔下来，但是没有受伤。
并列复合句的构成：简单句+并列连词+简单句
例如：
I help him and he helps 我帮助他，他帮助我。
You must put on your coat, or you’ll have a bad cold in such a cold 你必须穿上外套，否则，在这样冷的天气里，你一定会得重感冒的。
并列连词前后简单句之间的关系。
(1)并列关系。
They are watching TV, and the others are listening to the 他们正在看电视，其他人正在听收音机。
(2)选择关系。
The children can go with us, or they can stay at 孩子们可以和我们一起去，或者，他们也可以待在家里。
(3)转折关系。
She was tired, but she did not stop 她累了，但她没有停止工作。
使用并列复合句要注意的两种情况。
(1)并列复合句有时可不用连词，而用分号隔开(前后句之间的关系须相当紧密)。如：We fished all day; we did not catch a single
(2)并列连词后的简单句如果与其前的简单句有相同的部分，则相同的部分常可省略。如：Snoopy lives in his own world and (Snoopy) finds real life hard to
宾语从句
宾语从句定义
我们在第六模块复习了简单句的几种基本句型, 其中有一种是“主语+谓语+宾语”的结构。其中, 名词、代词、动词的-ing形式或to do形式都可以作宾语，例如buy a book, beat him, stop doing , want to do 等。这些例子中的宾语是用一个单词或短语来表达的。
但是, 当要用英语表达“我知道你昨天去看电影了”时，我们就无法在know后用一个单词表达出“你昨天去看电影了”这个意思。“你昨天去看电影了”这个结构中包含行为本身，行为的发出者和行为的承受者，是一个完整的句子，因此只能用句子表达。这种放在动词后面作宾语的句子, 我们称为“宾语从句”。
宾语从句分为三类：
(1)that 引导的宾语从句
I hope (that) it will snow this 我希望这个冬天下雪。
(2)whether/if 引导的宾语从句
I’m not sure if he will 我不确定他明天是否来。
(3)疑问词引导的宾语从句
I want to know what he will do 我想知道接下来他要做什么。
that引导的宾语从句
当谓语动词表示肯定的概念，如“希望、相信、知道、说”时，其后面的句子一般用that引导。that 没有任何词汇含义，只有语法功能，目的是使读者清楚后面的句子是宾语从句。多数情况下 that 可以省略。例如：
I hope (that) it will snow this 我希望这个冬天下雪。
Betty thinks (that) trees can improve the 贝蒂认为树木可以改善空气。
常接 that 宾语从句的谓语动词有：believe, expect, explain, feel, hear, hope, imagine, prefer, promise, report, say, see, tell, think, under, stand, warn, wish等。
宾语从句的时态
主句中谓语动词是一般现在时，从句中谓语动词的时态不受限制，可根据具体情况判断时态;主句中谓语动词是一般过去时，从句中也必须要用某种过去时态，以保持时态的前后呼应。注意当宾语从句表示的是客观真理、科学原理、自然现象、名言时，则用一般现在时，不受主句时态的限制。
试比较：
He says that he wants to see him as soon as 他说他想尽快见到他。(现在)
He said that he wanted to see him as soon as 他说他想尽快见到他。(过去)
He says that he is mending his 他说他正在修理自行车。(现在)
He said that he was mending his 他说他正在修理自行车。(过去)
The teacher told us that the earth goes round the 老师告诉我们地球绕着太阳转。
宾语从句的否定转移
主句是 I/We think/suppose/guess/ believe 等，从句中的否定习惯上要转移到主句中，这就是否定转移。
我认为鸡不会游泳。
误：I think chickens can not
正：I don"t think chickens can
whether/if引导的宾语从句
如果我们要表达像“他不知道他们周六是否会去植树”或“我记不清以前是否见过他”这样的不确定的概念时，从句就要用 whether 或 if 来引导，不能用 that。
例如：
He does not know whether they will plant trees on Saturday or 他不知道他们周六是否会去植树。
He asks whether/if we will go fishing on 他问我们周日是否去钓鱼。
Tom wants to know whether/if he needs to come early 汤姆想知道他明天是否需要早点来。
注意：if与whether引导宾语从句时都有“是否”的意思，一般情况下可以互换。但是在动词不定式之前、介词之后或者句尾有or not出现时，一般只能用whether。
例如：We haven’t decided whether to go or 我们还没决定是否会去。
疑问词引导的宾语从句
通过本模块的学习，相信同学们已经注意到，有的宾语从句既不用that引导，也不用whether或if引导，而是用when，where，how或why等疑问词引导，这是从句意思表达的需要。
例如要表达“他问什么时间出发”时，句中的“什么时间”之类的疑问时，我们就要使用相应的疑问词来引导从句。但是，在疑问词引导的宾语从句中，一定要用陈述句语序。例如：
He asks how we can help protect the 他问我们如何帮助保护环境。
Do you know when we will hold the sports meeting? 你知道我们什么时候举办运动会吗?
宾语从句的时态
在前两个模块中，我们学习了三种宾语从句。
除了我们讲过的引导词和语序问题，还有一个时态问题。请同学们观察下面宾语从句的时态特点。
I can hardly believe we are in the city
I am sure it will be fantastic to see the city from the
I did not know who she
We thought somebody was moving
Lingling’s uncle said that it was wrong to pull leaves off
从上面的句子中我们不难发现，宾语从句的时态和主句的时态是息息相关的。
当主句是现在时态时，从句可以根据实际情况选择不同时态。
当主句是过去时态时，从句一般使用相应的过去时态。
时态运用
(1)当主句是现在时态时，从句可以根据实际情况选择不同时态。
现在时包括一般现在时、现在进行时、一般将来时和现在完成时。
He tells us that he will go shopping 他告诉我他一会儿去购物。
I don’t know why you were 我不知道你为什么如此惊讶。
(2)当主句是过去时态时，从句一般使用相应的过去时态。
过去时态包括一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时。
He asked if he could watch TV after finishing his 他问他完成作业后是否可以看电视。
当宾语从句为客观事实、客观真理时，要用一般现在时。
He told me that the earth goes round the 他(过去)告诉我地球绕着太阳转。
1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
现在进行时
表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词
如：It is raining
外面正在下雨
It is six o’clock
现在6点了
My parents are reading newspapers in the sitting
我父母正在客厅看报纸
Look! The children are having a running race
看!孩子们正在赛跑
问句将be动词移前，否定句在be动词后+
一般现在时
表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。
结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或
如：We have an English lesson every
我们每天都要上英语课
Do the boys run faster than the girls? Yes, they
男孩比女孩跑的快吗?是的
问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。
一. 介词by的用法
意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the
我拉住了他的手。
用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
二. 动名词(doing)
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
作主语
Fighting broke out between the South and the
南方与北方开战了。
作宾语
Would you mind turning down your radio a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the
保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
做定语
a washing machine 一台洗衣机
三. used to 的用法
used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法：
肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当你来这儿之前你住哪儿?
含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes, he No, he didn’
是的，他吸。/ 不，他不吸。
四. 被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式,即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
五. 虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。
例如 ：
If I had time, I would go for a
If I were invited, I would go to the dinner
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the
If I were you , I’d wear a shirt and
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
六. must/might/could/can"t
must
(1)must 表示主观看法，意为“必须”。
如：You must stay here until I come
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn’
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home
其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：You mustn’t play with
You mustn’t be
could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He could write poems when he was
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如:Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you (注意回答)
might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
如：He is away from He might be
Might I use your dictionary?
can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .
(2)表示许可，常在口语中。
如：You can use my
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our He is on a visit to the Great
七. 定语从句
定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
关系代词的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：
Mary likes music that is quiet and
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
The coat (that) I put on the desk is
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：
The building which stands near the train station is a
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)
The film (which) we saw last night was
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。
例如：
The girl who often helps me with my English is from
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)
关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。
例如：
This was the time when he
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。
例如：
This is place where he
这是他工作的地点。
(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。
例如：
Nobody knows the reason why he is often late for
没人知道他为什么上学总迟到。
相关热词搜索： 英语语法 知识 英语语法知识总结21篇 英语语法知识总结(精选21篇) 英语语法知识总结大全版权所有:安华文秘网 2009-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[安华文秘网]所有资源完全免费共享
Powered by 安华文秘网 © All Rights Reserved.。备案号：粤ICP备09117125号-1