人教版小学一年级上册道德与法治教案全册5篇人教版小学一年级上册道德与法治教案全册 部编人教版一年级上册道德与法治教案 1开开心心上学去教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、下面是小编为大家整理的人教版小学一年级上册道德与法治教案全册5篇,供大家参考。
1 开开心心上学去 教学目标: 1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:课件、心情卡片等。
教学时间:1 课时 教学过程: 一、导入 1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板书课题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。
1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,
翻书到 5 页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么 新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢?
三、 动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是 用来干什么的? 2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！。
活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。
板书设计：
1 .开开心心上学去 爱新书
爱书包 2.拉拉手，交朋友 教学目标
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
活动准备：
教师准备：《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。
学生准备：自我介绍的内容；自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；自己小时候的照片或与家人的生活照；自己制作的小名片若干张。
教学课时：二课时
第一课时
一、 老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
二、我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）
三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲 四、我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？ 五、 同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、（准备资料交朋友）
1 老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
第二课时 一、请你记住我 1
展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4 与大家分享自己和家人的照片。
5 在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6 唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
二、做游戏，愉快地结识新朋友
1. 看书 6-9 页 说说讲的什么？ 2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3. 游戏安全要求 4. 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
3. 我认识您了 教学目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学过程：
一、导入(我喜欢和大家在一起)
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)
3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程(我认识的老师)
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)
5、小游戏(你说我猜)
(请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)
(二)我还想认识?
国旗、音乐、上课、邮递员……
(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?
2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?
小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
(四)尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?
小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一
位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
4. 上学路上 教学目标：
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些基本的交通规则。
教学准备
教师：多媒体课件、实物投影仪、人行横道、交通安全棋
学生：每人准备一个骰子；调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学过程
(一)以游戏导入，激发兴趣
1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)
2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?
5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?
(二)与生活联系，深化感悟
1. 说一说
(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?
(2)学生回答
2. 劝一劝
(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习
(3)学生发言
3. 画一画
(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
(2)学生动笔画，教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4. 看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)
5. 演一演
让学生演练如何过马路。
(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3 名)
6.议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
(1) 分小组讨论。
(2) 小组推荐一位同学交流。
(3) 教师简单点评。
7.学一学
(1)课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场，
走路要走人行道，
马路当中别乱闯。
前后左右注意看，
人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，
安全第一要做到。
(2)学生学唱儿歌。
(三)、以游戏结束，巩固升华
1，学生下棋。(可以进行自由组合)
2.下完后，谈一谈感想。
(四)布置作业 (课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
5.我们的校园 教学目标: 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。
3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。
4.培养学生合作交流意识和创新的意识。
教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计 一、谈话导入 师:我们升入一年级已经有一段时间了,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园) 师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方？ 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的
老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。
6.校园里的号令 教学目标 1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
2.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
3.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程 活动一 我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？ 活动二 我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该...
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主备人: :
教学内容 1.开开心心上学去》第一课时上学啦，真高兴 教材分析 《开开心心上学去》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。本课作为单元的第一课意味着既有一个良好的开端又为后面的四课作铺垫。
学情分析 一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。本课的设计就是要通过感知周围具体事物与环境变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。
教学目标 1.情感与态度：通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。
2.行为与习惯：引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪，能在老师的帮助下与同学分享自己的感受。
3.知识与技能：珍惜学习生活，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。
教学重点 引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点 通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。
实施策略 在教学中，利用学生身边一些具体物品的改变引导学生对比感知小学生活与幼儿园生活的不同，通过写画自己的心愿，激励自己为实现愿望努力，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
核心素养 健康生活——自我管理
教学准备 1．入学通知单、幼儿园毕业照、幼儿生活照及玩具一个。
2．心愿小屋。
教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改
活动一：结识老师，认识《道德与法治》
1.导入：主动和同学们问好，把自己介绍给同学们。祝贺大家成为光荣的小学生。老师将和小朋友一起学习《道德与法治》。
2.活动：
（1）找出《道德与法治》书，把它举起来。跟老师一起读“道德与法治”。“道德与法治”就是教小朋友养成好习惯，成为好孩子。
（2）观察封面插图（实物投影），说说图上画了什么？老师和小朋友在道德与法治课上一起学习、一起活动，多么愉快，多么幸福！
3．过渡：开学第一天，我们背上新书包，高高兴兴来上学了.（板书课题）。
【设计意图】配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。
活动二：回忆“开学第一天” 1．和同学一起观察：说一说，你都看到什么啦？ 2．想一想：开学第一天，你高兴吗？为什么？你现在还紧张吗? 3．第一天上学，你们既高兴、又担心、又紧张、又期待。不过，看到校门口“欢迎新同学”的大红横幅，看到大哥哥、大姐姐的热烈鼓掌，看到老师像妈妈一样和蔼可亲，那些紧张、担心都抛到九霄云外去了！因为，到学校就像到家了一样。
【设计意图】通过对开学第一天场景的描绘和新生入学心理的细腻反映，启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，并谈出自己现在的感受。
活动三：感受新生活
1．看一看：上学第一天，你对什么好奇？ 2．想一想：你有什么发现？让你感到高兴、好奇，给你印象最深的事还有哪些？ 3. 比一比：现在的生活和上学前有哪些不一样？ 4．小结归纳。
【设计意图】让学生结合自己的体验，发现小学生活与以前生活的不同，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
随堂要求：
板 书 设 计 1. 开开心心上学去
开学第一天
新生活开始了
爱 护 书 本 文 具 教 学 反 思
道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月
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主备人：
教学内容 1.《开开心心上学去》第二课时爱新书，爱书包 教材分析 《开开心心上学去》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。本课作为单元的第一课意味着既有一个良好的开端又为后面的四课作铺垫。
学情分析 一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。本课的设计就是要通过感知周围具体事物与环境变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。
教学目标 1.情感与态度：通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。
2.行为与习惯：引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪，能在老师的帮助下与同学分享自己的感受。
3.知识与技能：引导学生爱惜学习用品，珍惜学习生活。
教学重点 引导学生爱惜学习用品，珍惜学习生活。
教学难点 通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。
实施策略 在教学中，利用学生身边一些具体物品的改变引导学生对比感知小学生活与幼儿园生活的不同，通过写画自己的心愿，激励自己为实现愿望努力，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
核心素养 健康生活——自我管理 教学准备 1．入学通知单、幼儿园毕业照、幼儿生活照及玩具一个。
2．心愿小屋。
教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一：复习旧知，导入新课 1．同学们通过上节课的学习，你们都有新朋友了吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！
2．这节课老师和一起大家带来了解我们发的书，想看看它们是什们书？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的书）同学们也可以叫出书的名字。
3．有了这些书,我们如何保护它们.（板书课题）。
【设计意图：为使学生初步体会新书的丰富，有看书的愿望，我在设计这一课的时候利用多媒体课件，先与学生一起欣赏了新发丰富的书世界，这些书都是对学生有意义的书，是学生感兴趣的书，在观看的过程中，学生会不由自主的大声叫出书的名字，通过此环节孩子的学习兴趣就被调动起来了。】
活动二：书本文具对我说
1.新学期开始了，我们又发了不少新书，看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说（可以模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容）
2.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
3.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
4.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
【设计意图】引导学生结合自己生活中已有的经验交流、讨论遇到这样的情况该怎么办。
活动五：我的好经验 1、阅读教材图，他们遇到了哪些麻烦，谁来帮他们出出主意？ 2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
3.小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
【设计意图】启发学生结合自己的生活实际，找出适合自己的爱异书本文具的方法。同学之间相互启发、熏陶、感染，不仅能提高学生解决实际问题的能力，也能培养珍惜他人劳动成果的感情。
随堂要求：
板 书 设 计 1. 开开心心上学去
开学第一天
新生活开始了
爱 护 书 本 文 具 教 学 反 思
道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月
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主备人：
教学内容 2.《拉拉手，交朋友》 第一课时我的好伙伴：“网”到一个新朋友；交朋友
教材分析 《拉拉手，交朋友》一课是新课程《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之二，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
学情分析 一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
教学目标 1．情感与态度：引导学生认识新同学，结交新朋友，体会友情的重要。
2．行为与习惯：初步掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，能够进行简单的自我介绍。
3．知识与技能：熟悉新同学，表现对同学的喜爱，锻炼学生口头表达和情感表达的能力。
教学重点 熟悉新同学，表现对同学的喜爱，锻炼学生口头表达和情感表达的能力。
教学难点 引导学生认识新同学，结交新朋友，体会友情的重要。
实施策略 游戏 核心素养 社会参与、健康生活 教学准备 1. 教师准备：（1）多媒体课件；（2）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（3）奖励卡片若干张。2.学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一
同座叫名比赛 ---- 我认识的朋友多
1．请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。
2．角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。
活动二
请你记住我
1．玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。
2．同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。
3．与大家分享自己和家人的照片。
4．展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
注意事项 学生单独做自我介绍的方式，因为时间限制，可能无法在一节课内让每个学生都有表现的机会，教师可以利用其他时间给学生做介绍。
在做自我介绍前，应要提醒大家先想清楚要介绍的重点，以避免慌张。介绍时要口齿清楚，声音要让大家听得到。他人做自我介绍时，要安静及专心地倾听，以显示对他人的尊重。
【设计意图：有些儿童在与人交往过程中，表现出胆怯、害羞或任性等，教师要有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中来。】
活动三
我喜欢和大家在一起
1．说说开学以来，与同学之间发生的有趣的、难忘的事。
2．夸夸同学之间是如何互相帮助、团结友爱的。
【设计意图：回顾以往生活，帮助学生将以往生活与当下生活建立联系，感受与朋友在一起的快乐。】
活动四
我有一个好朋友
1．画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。
2. 猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。
3. 写一写：请被画的同学签名 【设计意图：整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体现了新理念。】
活动五
我们帮帮他
1． 结合课本插图，教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么? 2． 教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。
3． 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
【设计意图：儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。】
随堂要求：
板 书 设 计 拉拉手，交朋友 不欺负同学 不自私 要谦让 团结互助
有礼貌 教 学 反 思
道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月
日 日 ——
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主备人：
教学内容 3.《我认识您了》
第一课时我的老师：我还想认识 教材分析 《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第三个主题活动。本课注重师生关系的理解，旨在对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，这是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。
学情分析 一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。
教学目标 1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。
3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学重点 引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。
教学难点 初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。
实施策略 1.谜语竞猜 2.模拟演练 核心素养 健康生活、问题解决 教学准备 教学课件 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一：我的老师 1.出示老师集体照，介绍学校教师整体情况。
2.寻找熟悉的人：观察照片你都认识谁？你能找到班主任老师吗？ 3.谜语竞猜：猜猜这是哪位老师？ 4.说说这位老师给自己留下的印象，自己...
课题 第一单元
我是小学生啦
第
1 课时 总
4 课时
教学
目标
知识与技能：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
情感、态度、价值观: 动手制作课程表，热爱学习。
重点
难点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教具
2
师
生
活
动
过
程 1 开开心心上学去 一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
1 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5 页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
教 学 随 笔
3
师
生
活
动
过
程 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给 你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、 动手制作课程表。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、 老师示范做课程表。
3、 学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教 学 随 笔
4
教后记
课 课 时 计 划
课题 拉拉手，交朋友
第
2 课时 总 4
课时
教学
目标
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点
难点 重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具 小鼓、小红花
5
师
生
活
动
过
程
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
2 1、 鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
教 学 随 笔
6
师
生
活
动
过
程 2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
教 学 随 笔
7
教后记
课 课 时 计 划
课题 我认识您了
第 3
课时 总
4 课时
教学
目标
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点
难点
教具
8
师
生
活
动
过
程 3 我认识您了 一：我的老师 用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜?? 二：我还想认识?? 国旗、音乐、上课、邮递员?? 三：该请谁老帮帮我？ Ppt 演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。
3 这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？
教 学 随 笔
9
师
生
活
动
过
程
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 上学路上
第
4 课时 总
4 课时
教学
目标
1、 了解不同的上学路 2、 怎样才安全呢？
重点
难点 交通信号安全
教具 多媒体课件、校园相片。
11
师
生
活
动
过
程
4 上学路上 一、 了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河?? 2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？ 动画视频。
讨论：怎样才安全呢？ 二、 路上的温暖 1、 姥姥，你也别淋着 2、 交警叔叔指挥路 3、 姐姐带我上学校 4、 爸爸妈妈来学校接我回家 5、 路上有温暖，我也发现了?? 三、 交通信号要知道 教 学 随 笔
12
师
生
活
动
过
程 Ppt 图片演示 了解交通标志。
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 5、 我们的校园 第 1
课时 总
4 课时
教学
目标
1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境。
2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
重点
难点 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教具
14
师
生
活
动
过
程 教学过程：
一、 导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学 二、 活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、 活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门， 教 学 随 笔
15
师
生
活
动
过
程 提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 6 校园里的号令 第 2 课时 总 4 课时
教学
目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点
难点 重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌
教具
17
师
生
活
动
过
程 教学过程 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。
教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程 五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 7 课间 10 分钟 第
3 课时 总 4 课时
教学
目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点
难点 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
教具
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师
生
活
动
过
程
7 课间 10 分钟 一、 谈话导入。
二、 “我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子?? 形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏 三、玩个课间小游戏 1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌?? 2、 让学生明白课间还要做什么。
准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所?? 3、这样做好吗？ 举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。
教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程 b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！” d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。” 1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？ 2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 8 上课了 第
4 课时 总 4
课时
教学
目标
1、课前应做什么准备？ 2、课堂注意的细节 重点
难点
教具
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师
生
活
动
过
程 8 上课了 一、 课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。
我有个好主意?? 还可以?? 二、 多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。
三、 大家一起学 交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是?? 四、 课堂作业认真做 展板：作业展示台 五、课堂小结
教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 9 玩得真开心 第
1 课时 总 4 课时
教学
目标
1、放学回家应注意什么 2、了解什么该玩 重点
难点
教具
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师
生
活
动
过
程
9 玩得真开心 一：放学回家玩什么 今天，我在学校?? 我在家里喜欢玩?? 二、这样玩好吗？ 了解什么该玩，什么不该玩。
怎么玩才开心呢？ 三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布?? 四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩，我收获了??
教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 10、吃饭有讲究 第
2 课时 总 4
课时
教学
目标
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》
重点
难点 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教具
29
师
生
活
动
过
程
教学过程: 一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？ 二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？ 三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程 四、实践活动：这样吃好吗？ 开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
教 学 随 笔
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教后记
课 课 时 计 划
课题 11 别伤着自己 第 3
课时 总 4
课时
教学
目标
1、 通过 PPT 演示，让孩子明白哪些行为是危险的。
2、 再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。
重点
难点 哪些做法可能会伤着自己呢？
教具
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师
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动
过
程
11 别伤着自己 活动一：在家会有危险吗？ 1、 通过 PPT 演示，让孩子明白哪些行为是危险的。
2、 再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 活动二：危险是怎么发生的？ 思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。
活动四：课堂小结。
教 学 随 笔 课 课 时 计 划
课题 12、早睡早起 第 4
课时 总 4 课时
教学
目标
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。
重点
难点 养成按时作息的生活习惯。
33 教具
师
生
活
动
过
程 12、早睡早起 活动目标：
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备:小闹钟一个。
活动过程 一、实物导入，激发兴趣 1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？ 2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？ 教 学 随 笔
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师
生
活
动
过
程 2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我 6：30 起床， 离开家。
中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。
下午，我 回到家。
晚上，我 上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？ 小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）
教 学 随 笔
35
教后记
课 课 时 计 划
课题 13、美丽的冬天 第
1 课时 总 4
课时
教学
目标
1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的...
开开心心上学去
教学目 目 标 1、知识与能力：
动手制作课程表，热爱学习。
2、过程与方法：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
3、情感态度与价值观：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
教 学重 重 点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
教 学难 难 点 教育学生有礼貌、爱惜新书
课 前准 准 备 多媒体课件
课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、导入
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指名发言，创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
第二课时
一、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
二、学习儿歌 1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做
名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题 拉拉手
交朋友
教 学目 目 标 1、知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教 学重 重 点 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教 学难 难 点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课 前准 准 备 多媒体课件 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、 老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
二、 放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，
也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。
三、 同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
四、 学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
第二课时
一、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
二、 唱儿歌
1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、介绍朋友 同学们上节课我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋友吧！
（引导学生用：我的好朋友是——他喜欢——我们在一起喜欢——的句式说话）
四、我们该怎么交朋友 1、分析书上图画 2、讨论如何正确交朋友 3、教师总结：互帮互助，友好相处
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题 我认识您了
教 学目 目 标 1、知识与能力：培养学生尊师，热爱学习的优秀品质 2、过程与方法：通过猜谜等小游戏，来认识了解每位老师 3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教 学重 重 点 培养学生尊师，热爱学习的优秀品质
教 学难 难 点 感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
课 前准 准 备 多媒体课件 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、猜猜这是谁？
同学们已经认识了很多老师，老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1. 个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good morning class！还经常和大家一起唱音吐小诗：ant ant ant ，a a a。（动作）她是谁啊？（一起说）
2. 再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。她是谁啊？（一起说）
二、我还认识他们！
1.美术老师。出示图片：老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。
2.数学老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，
特别温柔。经常辅导同学们作业。跟老师学会了什么？ 3.品德老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4.体育老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，老师一教，队伍就站得齐齐的了，真了不起！
三、我是小小观 察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
早晨到校打扫卫生。
7：50 迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
第二课时
一、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？ 出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医老师在干什么？ 二、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。谁来说说？（交流）出示图片，请学生选择。
三、我该怎么做？
好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
同学们还有什么想对老师说的话，可以写下
来，也可以画画。
现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！
板 书设计 及 及 作业设计
教学反思
课题
4 4 、上学 路上
教学目 目 标 知识与能力：
１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
过程与方法：小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
情感态度与价值观：掌握一些基本的交通规则。
教 学重 重 点 遵守交通规则，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教 学难 难 点 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
课 前准 准 备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（40 份）
２．学生 （１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 （一）以游戏导入，激发兴趣 １．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：4，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）
２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）
第二课时 （二）与生活联系，深化感悟 １．说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （２）学生回答 ２．劝一劝 （１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、
不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习 （３）学生发言 ３．画一画 （１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（２）学生动笔画，教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．看一看 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）
５．演一演 让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）
６．议一议 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（１）分小组讨论。
（２）小组推荐一位同学交流。
（３）教师简单点评。
７．学一学
（１）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场， 走路要走人行道， 马路当中别乱闯。
前后左右注意看， 人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）
２．下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）
板 书设计 及 及 作业设计
（四）布置作业 （课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）
教学
反思
课题
第二单元
校园生活真快乐
5 5 、我们的校园
教学目 目 标 知识与能力：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教 学重 重 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教 学难 难 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
课 前准 准 备 通过录象了解校园 课 时安 安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、创设情景 1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里...
教学目教学目 标 1、知识与能力：
动手制作课程表，热爱学习。
2、过程与方法：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
3、情感态度与价值观：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
教 学重教 学重 点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
教 学难教 学难 点 教育学生有礼貌、爱惜新书
课 前准课 前准 备 多媒体课件
课 时安课 时安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、导入
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指名发言，创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
第二课时
一、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
二、学习儿歌 1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板 书设计板 书设计 及 及 作业设计作业设计
教学反思教学反思
课题 拉拉手
交朋友
教 学目教 学目 标 1、知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教 学重教 学重 点 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教 学难教 学难 点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课 前准课 前准 备 多媒体课件 课 时安课 时安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、 老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
二、 放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，
也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。
三、 同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
四、 学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
第二课时
一、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
二、 唱儿歌
1、教师范读、学生齐读 2、小组发挥想象配上动作朗读 3、评比最佳小组 三、介绍朋友 同学们上节课我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋友吧！
（引导学生用：我的好朋友是——他喜欢——我们在一起喜欢——的句式说话）
四、我们该怎么交朋友 1、分析书上图画 2、讨论如何正确交朋友 3、教师总结：互帮互助，友好相处
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教学反思教学反思
课题 我认识您了
教 学目教 学目 标 1、知识与能力：培养学生尊师，热爱学习的优秀品质 2、过程与方法：通过猜谜等小游戏，来认识了解每位老师 3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教 学重教 学重 点 培养学生尊师，热爱学习的优秀品质 教 学难教 学难 点 感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
课 前准课 前准 备 多媒体课件 课 时安课 时安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、猜猜这是谁？ 同学们已经认识了很多老师，老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1. 个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good morning class！还经常和大家一起唱音吐小诗：ant ant ant ，a a a。（动作）她是谁啊？（一起说）
2. 再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。她是谁啊？（一起说）
二、我还认识他们！
1.美术老师。出示图片：老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。
2.数学老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，
特别温柔。经常辅导同学们作业。跟老师学会了什么？ 3.品德老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4.体育老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，老师一教，队伍就站得齐齐的了，真了不起！
三、我是小小观察员 除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
早晨到校打扫卫生。
7：50 迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
第二课时
一、请您帮帮我 同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？ 出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？ 可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医老师在干什么？ 二、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。谁来说说？（交流）出示图片，请学生选择。
三、我该怎么做？ 好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
同学们还有什么想对老师说的话，可以写下
来，也可以画画。
现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！
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教学反思教学反思
课题 4、上学路上
教学目教学目 标 知识与能力：
１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
过程与方法：小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
情感态度与价值观：掌握一些基本的交通规则。
教 学重教 学重 点 遵守交通规则，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教 学难教 学难 点 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
课 前准课 前准 备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（40 份）
２．学生 （１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
课 时安课 时安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 （一）以游戏导入，激发兴趣 １．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：4，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）
２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）
第二课时 （二）与生活联系，深化感悟 １．说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （２）学生回答 ２．劝一劝 （１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、
不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习 （３）学生发言 ３．画一画 （１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（２）学生动笔画，教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些什么。）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．看一看 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）
５．演一演 让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（２）布置道具（人行横道），指名表演。（２－３名）
６．议一议 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（１）分小组讨论。
（２）小组推荐一位同学交流。
（３）教师简单点评。
７．学一学
（１）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场， 走路要走人行道， 马路当中别乱闯。
前后左右注意看， 人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心， 安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（三）、以游戏结束，巩固升华 １，学生下棋。（可以进行自由组合）
２．下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）
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（四）布置作业 （课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）
反思
课题 第二单元 校园生活真快乐 5、我们的校园 课题 第二单元 校园生活真快乐 5、我们的校园
教学目教学目 标 知识与能力：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教 学重教 学重 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教 学难教 学难 点 调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
课 前准课 前准 备 通过录象了解校园 课 时安课 时安 排 2 课时
教 教 学 学 过 过 程 程 第一课时 一、创设情景 1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么...
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