清华版四年级上册信息技术教案10篇清华版四年级上册信息技术教案 [清华版教案] 1第3课妙笔生花——文本段落一、【教学目标】 （一）知识与技能 能利用“格式&rd下面是小编为大家整理的清华版四年级上册信息技术教案10篇,供大家参考。
1 第 3 课 妙笔生花——文本段落 一、【教学目标】
（一）知识与技能
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
（二）过程与方法
通过学习“段落”命令设置文本的行间距、段间距，掌握了如何更好的处理文本的段落格式。
（三）情感、态度与价值观
1．在学习“段落”格式的操作设置，加强了学生自主探究学习的能力，培养他们观察与审美能力。
2. 锻炼学生独立完成任务的能力，培养他们合作交流的团结意识；鼓励学生展示自己的作品，历练他们大胆的性格。
二、【教学重点】
设置段落的格式。
三、【教学难点】
设置段落的格式。（常用的行距、间距---单倍行距、最小值、固定值）
四、【教学用具】
多媒体 五、【教学方法】
讲解与示范结合,自学与讨论结合,合作与交流结合， 巡视与督导结合，展示与评估结合。
六、【课时安排】第 2 课时 七、【教学过程】
（一）导入：
师：经过上节课的操作学习，word 不但可以对文本进行字体修改、编排，体会 Word 处理文字的强大功能。今天，继续利用 word 将《妈妈的目光》这篇文稿更完善的编辑排版，设置文本的行间距、对齐方式等。
（二）、新授：
设置文本段落格式 先讲解演示，再让学生自主学习。
师：先了解段落的功能。
师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
学生尝试操作：
选中文段→右击→选择“段落”→设置 对齐方式：右对齐； 段前，段后：0.5； 行间距：固定值：20
（三）课堂小结：今天我们学到了设置文本段落格式。
（四）作业布置：创作天地 对这篇文档的格式进行行间距、对齐方式等设置，并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
【板书设计】
第 3 课 妙笔生花——文本的修改 选中文段→右击→选择“段落” 【课后反思】
信息技术
全册教案 班级______ 教师______ 日期______
2 清华版信息技术九 年级 上册全册教案
教师_______日期_______ 第 第 1 课
唱响口号
（一）
本课教学目标 知识目标：
1. 初步认识 VB 的工作环境。
2. 掌握新建工程的方法。
3. 了解 VB 中的窗体。
能力目标：
1. 将控件添加到窗体的一般方法。
2. 了解标签控件的基本功能及其 Caption 属性的用法。
3. 了解怎样设置对象属性。
4. 了解运行、保存 VB 程序的方法。
情感目标：
提高学生 VB 的学习兴趣和热情。
重点、 难点：
1、 保存程序文件是本课的重点。
2、 、 标签及其常用属性是本课的重点。
3、 、 一些基本概念和基本术语，这是本课的难点。
（二）教学设计 1 ．课堂引入 为了能调动学生学习的兴趣，教师可以举一些用 VB 编写的成功软件的例子，让学生体会 VB 的强大功能。
让学生试着打开 VB6.0 中文版，看一看 VB 程序的开发环境，这时，就会遇到如何新建工程的问题，经过老师提示，让学生成功进入“工程 1”的设计界面。
教师让学生了解 VB 工作环境界面后，可以直接单击运行程序按钮，让他们运行这个没有功能的空程序，学生们会发现，运行程序后，只有一个空的窗体，让学生加深体会窗体的作用。
接下来引入教材中的“唱响口号”例题。告诉学生要想在窗体上显示奥运口号，可以使用标签控件，这样就进入了标签控件及其常用属性的学习。
教师要根据自己学生的特点，让学生掌握如何将工具箱中的控件添加到窗体中合适的位置上，怎样调整大小，了解怎样设置属性。
要让学生从第一课开始就养成保存文件到正确目录的好习惯，注意工程文件与窗体文件的文件名。
2 ．教学内容 （1）在本课中会涉及一些基本概念和基本术语，这是本课的难点。
用 VB 编制的程序，一般都运行在一个窗口中，设计时这个窗口称为窗体（Form），用户可以在窗体中添加控件来创建程序的外观。一般情况下程序的运行结果、图像、图形等都是通过窗体输出的。新建一个 VB“标准 EXE”工程，默认有一个窗体。
3 工具箱内默认有 21 个工具按钮，其中除指针工具外都是控件制作工具，利用这些控件工具在窗体上绘制的元素成为控件（Control）。
窗体和控件都是 VB 系统中的对象（Object）。
每个对象都有自身的特性，如名称、大小、颜色、位置等，成为对象的属性。用户每创建一个对象，系统会自动为这个对象设置一些属性值，对这些属性的值可以通过选定对象后在属性窗口中重新设置，也可以在程序代码中进行设置。
（2）标签及其常用属性是本课的重点。
由于标签控件可以显示文字信息，往往用作窗体上其它控件的说明或提示。
标签的常用属性：
①Alignment 属性：用于指定在标签控件上显示信息的位置（0——左对齐；1——右对齐；2——居中）。
②AutoSize 属性：用于设置标签控件的大小是否自动按标签中所显示的内容的多少进行调整。
③BorderStyle 属性：用于设置标签控件的边框样式。
④Caption 属性：用于设置标签控件中所要显示的内容。
⑤Left 属性：用于设置标签控件与窗体左边界之间的距离。
⑥名称属性：用于设置标签控件的名字。
⑦Top 属性：用于设置标签控件与窗体上边界之间的距离。
⑧WordWrap 属性：用于设置标签控件中所显示的内容是否能够自动换行。
（3）保存程序文件是本课的重点。
习惯是要养成的，是需要一段时期来培养的。从第一节课开始，教师就应有意识地培养学生好的学习习惯，尤其是保存程序。
在 VB 程序中，用来构建一个程序的所有相关文件称作一个工程。一个 VB 应用程序 可以包括多个工程，每个工程可以包含多个模块，模块分为窗体模块、标准模块、类模块。每个工程、模块分别对应一个文件。其中，工程文件（vbp）保存了相关文件集合的信息；窗体文件（frm）保存了窗体及其中所有控件的相关信息；除此之外还有标准模块文件（bas）、类模块的文件（cls）、资源文件（res）、ActiveX 控件的文件（ocx）。
保存 VB 程序时，至少要生成工程文件（vbp）和窗体文件（frm）这两个文件。
保存文件时，要先创建用于存放工程文件和窗体文件的文件夹，文件夹的名称与工程文件名、窗体文件名要尽量一致。
（4）感受开发 VB 程序的过程，总结开发 VB 程序的一般步骤是本课的重点。
回顾一下“唱响口号”的制作过程，总结出开发 VB 程序的一般步骤：
①分析问题，准备素材。
②设计用户界面 ③设置对象属性 ④编写事件过程代码 ⑤保存、运行并调试程序
后面各课的 VB 程序设计也都是按照这几步来完成的。
（三）DIY 和“创作天地” （1）把中文口号改为英文口号“One World One Dream” 只需将“唱响口号”中的标签（Label1）的 Caption 属性值改为“One World One Dream”即可。
（2）奥林匹克运动的格言是：“更快、更高、更强”。它是国际奥委会对所有参与奥林
4 匹克运动的人们的号召。请编写程序，显示奥林匹克格言“更快、更高、更强”。
分析：运行程序后窗体内显示“更快、更高、更强”，窗体上需添加一个标签。
①设计用户界面。
调整窗体大小，在窗体合适位置上添加一个合适大小的标签。
②设置对象属性 设置其属性如下表：
对象 属性名 属性值 属性说明 Form1（窗体 1）
BackColor 白色&H00FFFFFF& 窗体的背景颜色 Label1（标签框1）
Caption 更快、更高、更强 标签框显示文字 BackColor 白色&H00FFFFFF& 标签框背景颜色 Font 隶书、28 号字
ForeColor 粉红色&H000000FF& 文字颜色 ③保存、运行程序。
将程序以“奥林匹克格言”为名保存到“第 1 课 \ 奥林匹克格言”下。
（四）教学补充 1．认识程序设计语言 程序设计语言是用于编写计算机程序的语言。而计算机程序则是指能够指挥计算机工作的一组指令序列。
程序设计语言经历了机器语言、汇编语言到高级语言的过程。
对于计算机来说，它能直接识别的语言是机器语言。机器语言是用二进制代码表示的一种机器指令的集合。用机器语言编写程序，编程人员要首先熟记所用计算机的全部指令代码和代码的涵义，这是一件十分繁琐的工作，编写程序花费的时间往往是实际运行时间的几十倍或几百倍。而且，编出的程序全是些 0 和 1 的指令代码，直观性差，还容易出错，于是，科学家发明了汇编语言、高级语言。
汇编语言是一种用助记符表示的仍然面向机器的计算机语言。汇编语言也称符号语言，比起用二进制代码编写的机器语言要方便些，但汇编语言像仍然是为特定的计算机系统设计的，依赖于特定的指令集，使用起来还是比较繁琐、费时，通用性也差。然而，汇编语言用来编制系统软件和过程控制软件，其目标程序占用内存空间少，运行速度快，有着高级语言不可替代的用途。
高级语言是更接近于自然语言（英语）和数学语言的编程语言，所以更容易编写、掌握。高级语言是面向用户的语言，无论何种机型的计算机，只要配备上相应的高级语言的编译或解释程序，则用该高级语言编写的程序就可以通用。比较流行的高级语言有 BASIC、FORTRAN 、C/C++、、PASCAL、Visual C/C++、Visual BASIC、Delphi、JAVA 等。
2．BASIC 语言 VB 是 Visual BASIC 的缩写，BASIC 语言是受到国内外千百万计算机爱好者欢迎的语言，自 1964 年问世以来，从实验室实走向全世界，始终不衰。BASIC 语言的全称是 Beginner’s All purpose Symbolic Instruction Code（初学者通用符号指令代码）。与其它高级语言相比，它的语法规则相对简单，容易理解和掌握，且具有实用价值，被认为是最理想的初学者语言。在我国，自 80 年代初开始推广 BASIC 语言以来，至少已有一二千万人学习过 BASIC 语言，许多人由此入门成长为计算机应用人才。
3．Visual BASIC 语言 Microsoft 微软公司于 1991 年推出 Visual BASIC1.0 版本。Visual BASIC 的意思是“可视化的 BASIC”，是对原来的 BASIC 语言的扩充。既保留了 BASIC 语言简单易用的优点，又充分利
5 用了 Windows 提供的图形环境，提供了崭新的可视化设计工具。
( 五) 教学反思 学生对 VB 还是比较陌生的，许多学生听说要学编程都觉得太深了，学生看到教材前几页丰富多彩的程序图像也很兴奋，跃跃欲试的样子很可爱，学生把北京 2008 奥运口号程序做完后都觉得 VB 并不太难，学生有了学习的兴趣，做为教师也有了信心。
第 第 2 课
舞动北京
（一）
本课教学目标 知识 目标：
1. 掌握图像框基本功能及其 Stretch 属性的用法。
2. 了解事件的概念。
3. 掌握命令按钮及其 Click 事件的用法。
4. 理解对象的名称属性和 Caption 属性的异同。
5. 了解用 LoadPicture()函数载入图片的方法。
能力目标：
6. 了解 VB 程序中语句的书写规范。
情感目标：
初步培养学生的审美情趣，提高学生的知识迁移的能力，增强学生的团结合作和创新的意识。
重点、难点：
1、 、 图像框的 Stretch 属性是本课的重点也是难点。
2、 、 事件的概念是本课的难点。
（二）教学设计 1 ．课堂引入 通过本课的学习让学生在完成任务的过程中，进一步熟悉 VB 编程环境，加深对编写 VB程序过程的了解。任务中又一次让学生接触到了窗体，并使用到了图像框控件和命令按钮控件。在学生使用这些控件的过程中，教师帮助学生理解这些控件在 VB 程序中能起到什么作用，又是怎么起作用的。
首先让学生保存好本课要用到的图片文件“会徽.jpg”。教师可以给学生看一看 Windows下的一些窗口，让学生体会命令按钮的作用，告诉他们，这节课我们也来制作一个带有命令按钮的小程序，然后给学生看样例，这样引入本节课的任务。
和学生一起先分析程序的功能，当鼠标单击“显示会徽”命令按钮后，就显示出了北京 2008 年奥运会会徽。再分析窗体上控件的个数，和它们的作用。告诉学生能显示图像的对象有很多，“舞动北京”程序使用“图像框”来显示图像，引入“图像框”及其相关属性的功能及用法。
在本课中学生又一次设计 VB 程序的用户界面，要尽量引导学生能从以往应用软件的学
6 习中进行知识的迁移，引导学生试着自己在工具箱中寻找图像框控件（注意提醒学生不是图片框）和命令按钮控件，并能自己在窗体中的合适位置上添加适当的控件。教师再做总结，此时应尽量告知学生养成好习惯，尽量让自己的小程序中的各个控件大小合适，布局合理，视觉美观。
在设置对象的名称属性和 Caption 属性时，学生会发现同一对象的这两个属性默认值是相同的，但属性设置表中却给它们分别赋予了不同的值，这样引入名称属性和 Caption 属性的异同。
设置好对象的属性，可以让学生运行一下，发现当鼠标单击命令按钮时，没有任何反应，告诉学生要想实现这一功能就要在鼠标的单击事件中添加代码，使图像框载入图片，由此引入“事件”的概念。接下来可以让学生根据教材的步骤试着打开代码窗口，找到命令按钮的单击事件。
告诉学生载入图片的函数 LoadPicture()，由此讲解 LoadPicture()函数的用法，注意文件的路径。
代码调试好后，运行程序，教师可以让学生比较图像框的 Stretch 属性值，分别在 True和 False 时的不同结果，结合实例让学生理解此属性的作用。
为了让学生巩固有关命令按钮单击事件和 LoadPicture()函数用法的知识，让学生完善“舞动北京”，增加清除图片的功能。
编写代码时，教师应告诉学生养成好习惯，每行语句要缩进几格，尽量使用注释语句。使程序既便于自己检查又易于别人阅读。
2 ．教学内容 （1）图像框的 Stretch 属性是本课的重点也是难点。图像框（Image）控件使用时，容易和图片框（PictureBox）控件混淆，教师要提醒学生，在第 6 课中会为这两个控件作一个比较。图像框的 Stretch 属性值是 True 或 False，决定是否调整图形的大小以适应图像框，当值为 True 时，调整图形大小适应图像框；当值为 False 时，图像框改变大小适应图形，如下图所示。
图像框的 Stretch 属性值为 True 图像框的 Stretch 属性值为 False
（2）事件的概念是本课的难点。
事件（Event）就是系统预先设定的、能被对象识别并执行的动作，如（在命令按钮上）单击鼠标、（在窗体上）移动鼠标、输入字符等。事件分析（Event Analyse）就是考虑在程序运行时，会有哪些操作，这些操作是在什么对象上进行的，每个操作需要计算机做出什么样的反应等。事件过程（Event Process）表示附加在某个对象上，用于对该对象的某个事件做出某种具体反应的程序代码。一般用“对象名_事件名”形式来表示“作用在指定对象上
7 的指定事件”的事件过程名。具体格式如下：
Private Sub 对象名_事件名（）
事件过程代码 End Sub 例如，命令按钮对象的名称是 Command1，其 Click 事件的代码如下：
Private Sub Command1_Click()
事件过程代码 End Sub
（3）命令按钮的用法是本课的重点。
对于命令按钮，最常用的属性就是其名称属性和 Caption 属性。命令按钮的名称属性值用于程序中作为该命令按钮的标识；而其 Caption 属性值则是该命令按钮在窗体上显示出来的文本内容。命令按钮最常用的事件是其单击（Click）事件，如果程序需要通过单击命令按钮来执行某一组操作，则需把实现这组操作的程序代码写在该命令按钮的单击事件中。
（4）名称属性与 Caption 属性的异同是本课的难点。
“名称”和 Caption 是一个对象的两个不同的属性，所有的对象都有“名称”属性，而有些对象却没有 Caption 属性。“名称”属性是对象的标识名，在程序中被引用，不显示在窗体上；“Caption”属性是对象在窗体中显示出的文本内容。二者值可以完全不同，只是默认值相同。
（5）图片载入函数 LoadPicture()函数的用法是本课的重点。
使用 LoadPicture()函数载...
1 1. 了解什么是电子邮件。
2. 知道电子邮件的格式及组成。
3. 学会申请 163 电子邮箱。
4. 了解电子邮箱界面。
学习目标
邮局 普通邮寄
电子邮件
什么是电子邮件 1
电子邮件是通过 Internet在全球范围内传送信息的一种方式。电子邮件是由ElectronicMail直译过来的，一般简称为E E- - mail
伊妹儿
1 什么是电子邮件
像普通邮政一样，电子邮件不仅可以寄信，还可以邮寄许多其他东西
1 电子邮件的格式及组成
电子邮件的组成大体有三部分：
邮件头、邮件体和附件
1.邮件头
邮件头相当与传统邮件的信封，它的基本项包括收件人地址，发件人地址和邮件主题。
2.邮件体
邮件体就相当与传统邮件的信纸，用户在这里输入邮件的正文。
电子邮件地址构成 1 • 标准的电子邮件地址：
用户名+ @ +邮件服务器域名 • dengxikun@163.com • dengxikun是用户名称 • @是电子邮件代号 • 163.com是网易邮件服务器代号
传统邮件与电子邮件的对比
申请电子邮箱 1
在计算机连接到网络以后，打开IE浏览器， 在地址栏输入163的免费电子邮箱主页的网址http://email.163.com/，浏览器调入网页后屏幕显示如图所示:
老师演示电子邮箱注册过程！
1 课堂活动
为了检验同学们的学习情况，我们来开展一次申请免费电子邮箱竞赛，全班同学一起上阵，在email.163.com网站上申请免费邮箱。比一比哪8名同学最先完成。
1 课外练习
1.完成课本69页益智园中安排的任务。
2.预习下一节课的内容，写一段你想对老师说的话，试着给老师的发一封电子邮件吧，老师的邮箱是dengxikun@163.com
1 总结
本节课我们了解电子邮箱的基本知识并且学会了申请网易163免费电子邮箱，这为我们今后通过网络“与人沟通”打下了基础。
同学们 来学校和回家的路上要注意安全
同学们 来学校和回家的路上要注意安全
美食推送小达人( ( 二）教案
一、教学目标：
知识目标：会手动添加片头、片尾；
技能目标：能添加旁白和声音； 情感目标：培养学生对电脑的兴趣； 二、教学重难点：
教学重点：会进行声音的编辑； 教学难点：能将视频保存为电影； 三、教学准备：上节合唱的小电影、事先录制好的旁白； 四、教学过程：
一、激趣导入：
师：今天我们学习用 WindowsMaker 软件对电影进行后期制作； 师：（板书）
《美食推送小达人( ( 二）》。
二、一段经过后期制作的完整视频包括哪些？
师：请同学们结合课文内容想一想，一段经过后期制作的完整视频包括哪些？ 生：认真观看后，结合课文积极进行讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答；
师：大家说的很好，（板书）
一段经过后期制作的完整视频一般包括片头、片尾、背景音乐和旁白等；
三、视频后期制作的步骤有哪些？ 师：利用 WindowsMaker 对上节课的视频进行后期制作； 师：并请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，上述操作主要有哪些步骤？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论； 师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明大家学习的很认真！
四、 作业布置：下课后自己搜集视频，并尝试对视频进行后期制作；
任务导航
本课，我们将学习到腾讯的官方网站www.qq.com去下载QQ软件，然后安装软件并申请QQ号。
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（1）打开http://ww.qq.com腾讯网首页，单击“QQ软件”按钮。
1. . 下载QQ 软件
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（2）在进入的“腾讯软件中心”页面中，单击“下载”按钮即可下载最新发布的QQ版本。
1. . 下载QQ 软件
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软件下载后，按照“腾讯QQ安装向导”进行QQ的安装。
2. . 安装QQ 软件
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（1）进入登陆界面，我们选择注册账号。
3. . 申请注册QQ 号码
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（2）点击后系统会打开浏览器，直接进入申请界面，按照要求填写昵称（可以更改）、登陆密码以及注册手机号码。
3. . 申请注册QQ 号码
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（3）需要注意的是密码只能是数字+字母的组合，一定设置个容易记住的，忘了找回可麻烦哦！手机号码填写上，输入收到的验证码就可以点击立刻注册啦！
3. . 申请注册QQ 号码
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（4）注册成功后系统会随机给你生成一个号码，这就是申请到的账号，一定要记住。
3. . 申请注册QQ 号码
为保护QQ账号的安全，在我们设置密码时，应注意：
1.避免包含个人信息，包括和本人相关的信息，如生日、姓名、电话号码等。
2.不使用连续的数字或简单的单词，如连续的数字组合123456，或者字母数字组合abcl23等。简单的单词，如love，很容易被盗号者扫描并破解。
3.尽量混合使用大、小写字母，数字或符号的组合密码。
设置强密码后，应妥善保存，应注意：
1.不要将自己的QQ密码告诉他人。
2.不要将密码记录在电脑中，以免被木马窃取。
3.如果怕自己记不住密码，可以将密码写在纸上，然后妥善保管。
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知识着陆
本课介绍了到腾讯的官方网站www.qq.com去下载QQ软件，然后进行软件的安装，并申请QQ号码。
谢
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同学们 来学校和回家的路上要注意安全
同学们 来学校和回家的路上要注意安全
一、指导思想 随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，提高教育教学质量。
二、教材分析 本册是《小学信息技术》第一册上，本册共 11 课，内容包括对计算机的认识和了解，如何正确使用鼠标键盘，桌面窗口的认识，以及怎样利用画图软件进行电脑绘画。教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让老师容易教，学生乐于学。
三、学生情况分析 本班共 22 名学生，男生 12 名，女生 10 名。学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期 40 分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。
四、教学总目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、具体目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
4、鼠标的指向、单击、双击、拖动，掌握键盘指法，能输入简单的文字。
5、了解 windows 桌面和操作窗口，学会使用附件中的画图程序。
六、教学重难点 1、计算机的正确操作 2、键盘鼠标的正确使用 3、熟练使用画图软件，并利用画图软件制作贺卡、板报等作品。
七、教学的方法措施 1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习，发挥“小能手”的帮学作用，让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学，培养团队精神，增强合作意识。
2、课堂主要以任务驱动的形式，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间，做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
3、认真组织教学，教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，并展示学生的作品，依此培养和激励学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
5、学困生控制在 2%以下。
四年级上册信息技术教案
第 1 课
简简单单看文件 教学内容：四年级上册，教材第 2—7 页。
教学目标：
知识与技能：了解计算机设备的表示方法，认识文件和文件名等基本概念；
过程与方法：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法，会根据需要切换查看方式。
情感态度与价值观：体会文件在信息管理中的重要性，培养学生对文件管理的兴趣。
重点、难点：
教学重点：认识文件和文件名等基本概念。
教学难点：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法。
教法：讲授法、演示法、 学法：自主学习、合作探究、练习法等 教学准备：课件、图片 教学过程：
一、认识“计算机”窗口 “计算机”窗口中显示着一些图标，它们表示的是计算机里已经安装的设备及其相关资源。计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为 c 盘、d 盘等）来存放信息。“c:”等表示设备名称。例：硬盘分区就像把一间房分隔成几间的道理一样。学生对照教材认识计算机中的图标以及设备名称，回答 3 页最上面的“实践观察”。
二、文件和文件夹 文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。练习：学生打开“计算机”窗口中的硬盘或文件夹图标，观察显示的文件和文件夹。
三、查看文件信息 计算机中保存的文件有很多种，不同类型的文件中保存着不同的内容。还可以查看文件的扩展名：例如：“.htm”一般表示网页文件，“.txt”一般表示文本件，“.bmp、jpg”一般表示图像文件等等。常用的有文四、改变查看方式 在实际操作使用中，我们需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。例如：要快速预览图像里，可以选择“超大图标”查看方式；要查看文件的大小、修改日期等信息时，可以选择“详细查看”方式。学生上机练习操作查看方式,单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。
巩固练习
打开“我的电脑”窗口，再双击一个硬盘图标，观察其中保存的文件和文件夹。然后打开一个文件夹的窗口，看看其中保存的文件和文件夹，最后打开其中的几个文件，看看里面都保存什么内容。
课后小结：
同学们这节课你们学到了什么，有什么新的收获？ 板书设计 简简单单看文件 一、认识“我的电脑” 二、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、改变查看方式
第 2 课
有条不紊管文件 教学目标：
1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。
2.体验管理文件的过程与方法。
教学重点 新建文件夹 教学难点 ：复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 ：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块 教与学预设 （师生活动）
教学重构 (修改意见) 第一课时
一、导语引入。
管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）新建文件夹。
为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。
1.教师讲解。
2.学生实际操作。
（二）复制、移动、删除文件和文件夹。
1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。
2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。
3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。
（三）知识窗。
复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。
（四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
板书设计 第二课
有条不紊管文件 文件（夹）新建、复制、移动、删除。
第 3 课
局域网共享文件 教学目标：
1、认识网上邻居。
2、学会设置共享资源。
3、学会查看共享资源。
重点难点：
目标 1、2、3 教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学过程：
1、 计算机网络 知识点：WAN、LAN 广域网和局域网。Wan(wide area network) lan(local area network) 教师介绍本知识点。
2、 局域网 学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。
3、 查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。
网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 4、 查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置 5、 设置共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 6、 开放 guest 用户 提示学生这样做的方便性和危险性。
7、 访问共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。
8、 本课小结 本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放 guest 用户是有一定的方便性和危险性。
第 4 课
演示文稿巧播放 教学目标：
1.了解演示文稿，认识 PowerPoint 软件。
2.掌握放映演示文稿的基本操作。
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学重点：放映演示文稿 教学难点：使用放映笔 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）放映演示文稿。
教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
（二）使用放映笔。
1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。
（三）练一练：
谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗？ （四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 5 课
演示文稿仔细做
教学目标：
1.了解演示文稿的基本结构。
2.熟悉添加幻灯片的操作方法。
3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点 ：制作标题页 教学难点：添加幻灯片 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作标题页。
教师演示、讲解：启动 PowerPoint 后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。
（二）添加幻灯片。
1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。
2.学生实际操作。
（三）修饰文本框。
修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。
（四）练一练：
谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 6 课
图片文字排美观 教学目标 ：
1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。
2.掌握调整图片的初步操作。
3.体会用演示文稿展示图片的优势。
教学重点：制作演示文稿 教学难点：调整图片的样式 教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、导语引入。
由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）制作演示文稿。
把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。
（二）调整图片的样式。
1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。
2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。
3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。
（三）调整图片的位置和大小。
教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得地，调整图片的位置和大小是很常用的操作。。
（四）练一练：
以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。
（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。
第 7 课
放映效果我设置
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、 掌握设置幻灯片切换效果的方法。
重点难点：
目标 1、2
教具准备：电脑、投影机、幻灯片等。
教学过程：
一、引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的 注意力。
设置图文的动画效果。
1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、 2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。
1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。
方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习
第 8 课
演示文稿巧编辑 教学目标
1．知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入...
学习工作娱乐购物
学习工作购物上瘾游戏成瘾
学习目标1.参与闯关测试，看看自己能否过关。2.学习网络文明公约，争做合格网民。3.学会分析案例，提升鉴别是非的能力。1.参与闯关测试，看看自己能否过关。2.学习网络文明公约，争做合格网民。3.学会分析案例，提升鉴别是非的能力。
一、合格网民闯关测试你想变超人吗？我们一起练法轮功吧，练好后……不好的文字不好的图片
A．知道不好，但出于好奇，悄悄看看。B．退出窗口或删除不良内容，假装什么也没有发生。C．退出窗口或删除不良内容，并且告诉爸爸妈妈或老师。A．知道不好，但出于好奇，悄悄看看。B．退出窗口或删除不良内容，假装什么也没有发生。C．退出窗口或删除不良内容，并且告诉爸爸妈妈或老师。我们要善于网上学习，不要浏览不良信息。我们要善于网上学习，不要浏览不良信息。？最佳选项: C
网络 聊天室那个叫玲玲的家伙是个大笨蛋。那个叫玲玲的家伙是个大笨蛋。不对，是臭鸡蛋。不对，是臭鸡蛋。应该把这个笨蛋+臭鸡蛋踢出去。应该把这个笨蛋+臭鸡蛋踢出去。
A．以毒攻毒，用更加难听的话骂他们。B．离开聊天室，并且告诉爸爸妈妈或老师发生的这一切。C．关掉电脑,一个人呆着生闷气。A．以毒攻毒，用更加难听的话骂他们。B．离开聊天室，并且告诉爸爸妈妈或老师发生的这一切。C．关掉电脑,一个人呆着生闷气。在网上，我们要诚实友好的交流，不要侮辱欺诈他人在网上，我们要诚实友好的交流，不要侮辱欺诈他人？最佳选项:
B
A．不轻易告诉她地址，而是先打电话约一约。B．把家里地址告诉她，让她来家里玩 。C．先跟爸妈商量一下，请他们帮忙出主意 。A．不轻易告诉她地址，而是先打电话约一约。B．把家里地址告诉她，让她来家里玩 。C．先跟爸妈商量一下，请他们帮忙出主意 。如果非得要见面，一定要请父母来帮你安排。如果非得要见面，一定要请父母来帮你安排。？最佳选项: C
A．有必要。
B．没有必要 。
C．无所谓 。在公共场所上网，尽量不要输入自己的个人信息。在公共场所上网，尽量不要输入自己的个人信息。？最佳选项: A
A．当然去了，两个人玩游戏很刺激 。B．不去，让明明自己去吧 。C．不去，并规劝明明不要沉迷于网络游戏 。A．当然去了，两个人玩游戏很刺激 。B．不去，让明明自己去吧 。C．不去，并规劝明明不要沉迷于网络游戏 。上网虽然很有趣，但沉迷其中就不好了。合理安排上网时间，不要影响了正常的学习和生活。上网虽然很有趣，但沉迷其中就不好了。合理安排上网时间，不要影响了正常的学习和生活。？最佳选项:
C
二、学习网络文明公约全国青少年网络文明公约1.要善于网上学习，不浏览不良信息。2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。3.要增强自护意识，不随意约会网友。4.要维护网络安全，不破坏网络秩序。5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。1.要善于网上学习，不浏览不良信息。2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。3.要增强自护意识，不随意约会网友。4.要维护网络安全，不破坏网络秩序。5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
三、案例分析很多青少年对网络没有正确的认识，他们总在不知不觉中犯了这样或那样的错误。很多青少年对网络没有正确的认识，他们总在不知不觉中犯了这样或那样的错误。
文件病毒窃资料
如果自己不小心收到了不良文件，不要慌乱，一定要谨慎处理 ，千万不要带着报复心理，传播给其他人。如果自己不小心收到了不良文件，不要慌乱，一定要谨慎处理 ，千万不要带着报复心理，传播给其他人。文件病毒窃资料
虚假中奖骗汇款昵称这是假冒网址，真实官方网址：http://www.qq.com电话号码是海南的，海南的区号是0898，这里欺诈者故意拆分成089-××的形式。
当QQ留言、电子邮件和手机短信中涉及汇款等问题时，我们一定要提高警惕，即便是熟人的号码，也千万不要轻信。当QQ留言、电子邮件和手机短信中涉及汇款等问题时，我们一定要提高警惕，即便是熟人的号码，也千万不要轻信。虚假中奖骗汇款
观察漫画，说说漫画中的小朋友的哪些行为违反了《全国青少年网络文明公约》。观察漫画，说说漫画中的小朋友的哪些行为违反了《全国青少年网络文明公约》。思考与练习
要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。小结
课外探究1 、根据课本90页“益智园”的材料，回答“如果你是玲玲，你会怎么办？”页“益智园”的材料，回答“如果你是玲玲，你会怎么办？”2 、完成课本90 页“竞技场”。
一、
教学目标 1、了解演示文稿的作用，认识 PowerPoint2010 软件。
2、掌握放映演示文稿的基本操作。
3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
二、
教学重难点 掌握放映演示文稿的基本操作。
三、
教学过程设计 (一) 创设情境，导入新课 1. 谈话导入 教学内容和教师活动：
同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。
学生活动：
观看《爸爸去哪儿》演示文稿。
设计意图：
由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。
2. 提出问题，揭示课题。
教学内容和教师活动：
这个新朋友叫什么？ 介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。
学生活动：
学生讨论、思考后自由回答。
设计意图：
引入本课课题。
通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”， 激发学习兴趣。
(二) 新授
1. 演示文稿的认识。
教师内容和教师活动：
游戏：火眼金睛—找演示文稿。
学生活动：
寻找演示文稿。
设计意图：
通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。
2. 演示文稿的打开。
1）认识 PowerPoint 软件。师演示软件的启动和退出。
2）学生动手做 PowerPoint 软件的启动和退出。
3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）
菜单法：启动 PowerPoint2010 软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。
双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。
4）学生动手做，打开演示文稿。
设计意图：
培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。
3. 演示文稿的放映。
1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。
菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。
2）学生动手做：演示文稿巧播（上一页、下一页、定位页、首页、末页）（鼠标法、键盘法）。
鼠标法：右击正在放映的幻灯片→选择相关命令。
键盘法：上一张：轻按 ←、↑、PageUp、p 键。
下一张：轻按 →、↓、PageDown、n 键。
定位页：幻灯片的编号+Enter 键。
首页：轻按 Home 键。
末页：End 键。
3）巩固新知。
游戏：争做操作小能手：放映十二生肖.pptx。学生代表演示。
设计意图：
师演示是培养学生的观察能力。
让 学生动手做是培养学生综合运用知识的能力以及动手能力。
4. 使用放映笔。
教学活动和教师活动：
1）使用放映笔
请大家自学课本 23 页以及 24 页的内容，看看如何使用放映笔？ 2）小结及演示：请同学根据老师的口令演示操作。
学生活动：
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。得到结论后动手做：PowerPoint 软件介绍.pptx 设计意图：
提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。动手做是培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。再一次认识PowerPoint2010 软件，了解演示文稿在学习、生活中的应用。
(三) 巩固练习 1、学生动手做：一起挑战吧.pptx。
2、学生按照自己的喜好，放映演示文稿。老师从旁指导。
(四) 小结及评价 1、 出示教学评价表， 学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？ ① “我”了解什么是演示文稿吗？（知识星）
② “我”能用多种方法，打开、放映演示文稿吗？（能力星）
③ “我”能使用放映笔辅助讲解吗？（智慧星）
设计意图：
对照问题检查一下自己本节课的收获。养成善于总结的好习惯。
2、就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？
学生谈谈自己的学习感受。
设计意图：
师生情感交流有助于了解课堂效果也便于老师进行课后反思。3、学生查漏补缺。
根据上面的总结，查漏补缺。老师从旁指导。
4、课堂小结 小结本课内容，提出希望。
设计意图：
提出更高的希望，鼓励学生不断进步！
—— 用 “ 搜索引擎 ” 查找信息
1分钟教育 念一念，想一想 我是二小小学生，遵守纪律讲法律，
爱国爱校我做到，民族团结首当先，
爱护环境人有责，安全用电牢记心，
保卫国防我第一，我第一！
过程不方法 情感态度不价值感 知识不技能 1.知道知名的搜索引擎 2.学会搜索网页、图片 通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作 树立正确人生观、价值观，保护好环境卫生，安全用电、上网，做遵守国家法律的好网民。
教学目标
雪海燕长得什么样子？
1 2 3 4 南极地区有哪些鸟类？
你会使用浏览器吗？
你会查找图片吗？
你知道吗？
搜索引擎概述
搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。
1.在IE浏览器的地址栏输 入 “ 百 度 ” 网 址（www.baidu.com），按回车键，进入“百度”网站主页 2.在“百度”搜索页面的搜索栏中，输入关键字，如：南极鸟类 3.搜索结果显示 4.选择合适的链接，单击打开 搜索网页
搜索图片 01
在IE浏览器的地址栏输入“百度”网址（www.baidu.com），按回车键，进入“百度”网站主页 02
在“百度”搜索页面类型选为“图片”，在搜索栏输入关键字，如：雪海燕 03
单击“百度一下”按钮，搜索含有“雪海燕”的相关图片 04
单击选择的图片，就可以看大图 01 03 04 02
试一试 例：下图中的地点，在香港殖民时期属于三丌管地带，成龙曾在此拍摄电影《 》。【填写电影名称】
关键词：香港
关键词丌准 ：成龙 关键词限定丌严：
三丌管地带 答案：重案组
我是一位饥寒交迫的诗人 A B 我在成都，很忙 小游戏 猜猜我是谁 杜甫
讲一讲 例：香港电影世界闻名，2012年香港电影最高奖项，最佳影片的导演为——。
几个关键词共同锁定
香港
2010
最佳影片
导演
01 02 03 01计算机网络通信协议分为多层，最低一层是——层。
02香港回归交接仪式丼行的地点位于—— 1号。【三个汉字] 03纪录片《舌尖上的中国》出现的第一个地点是——县。
同桌比一比
课堂小结 作业：完成课本P14页练习
谢谢聆听
同学们 来学校和回家的路上要注意安全
同学们 来学校和回家的路上要注意安全
教学工作计划与总结
学 学
校：
石板镇中心完小
任课教师：
韩发坤
任教班级：
四年级
任教学科：
信息技术
2017 年 8 月 28
日
一、上学期成绩统计
三（1）
三（2）
平均分 95.5 92.2
及格率 100% 100%
优分率 100% 100%
低分率 0 0
二、教材分析及学情分析 主要教学内容主要教学内容 教材内容摘要：
本册教材共分为五个单元 18 课，其中，自学内容 3 课。
第一单元：大开眼界
第二单元：网上考察
第三单元：电子邮件
第四单元：网上互动
第五单元：合格网民
教学目标及要求教学目标及要求 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
重难点及措施重难点及措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
学情分析学情分析 通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。有一定的观察、理解、想象、思维能力。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
班 班 级 级 成 成 绩 绩 项 项 目 目
三、教学进度计划与实施 周次周次 教学内容 起止页数起止页数 作业布置 作文（实验）次数实施情况作文（实验）次数实施情况 备注 次数 题数 1 第1课 用IE浏览器上网 2
2 第 2 课 上网的几种方式 9
3 第 3 课 用搜索引擎查找信息 15
4 第 4 课 图文资料的下载 22
5 第 5 课 软件的下载 29
6 第 6 课 IE 浏览器的使用技巧（一）
35
7 第 7 课 IE 浏览器的使用技巧（二）
40
8 第 8 课 发送电子邮件 45
9 第 9 课 接收并回复电子邮件 52
10 第 10 课 到论坛中发表观点 58
11 第 11 课 浏览与回复帖子 64
12 第12课 下载并安装QQ
70
13 第 13 课在线聊天和传输文件 76
14 第 14 课浏览博文与写博文 82
15 第 15 课
在线点播微电影 87
16 第 16 课欣赏与分享古典音乐 93
17 复习
18 复习
19
四、培“优”助“困”计划 1、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
2、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
3、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
4、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
5、采用一优生带一差生的一帮一行动。
6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
周课时数周课时数 1 学校审查意见学校审查意见 （学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）
年
月
日 五、本学期成绩统计及质量分析 成绩统计成绩统计
平均分
及格率
优分率
低分率
班 班 级 级 成 成 绩 绩 项 项 目 目
质 质 量 量 分 分 析 析 及 及 教 教 学 学 反 反 思 思
学 学 校 校 评 评 价 价 意 意 见 见
年
月
日
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