模拟经营我的大学校长能力4篇模拟经营我的大学校长能力 雁杰学校校长理论考试试题一、单项选择题（共15题，每题只有一个正确选项，每题1分，共15分） 1．根据《义务教育法》规定，国家实行 义下面是小编为大家整理的模拟经营我的大学校长能力4篇,供大家参考。
1．根据《义务教育法》规定，国家实行
义务教育制度。（
A
）
A．九年
B.十年
C.十一年
D.十二年
2.实施义务教育，不收
。（
C
）
A．学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
3.义务教育实行
领导，
统筹规划实施，
为主管理的体制。（ C
）
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府
4.凡年满
周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到
周岁。（
C
）
A．七
B.九
C.六
D.八
5.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地
批准。（
B
）
A.学校
B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府 C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D. 市级人民政府教育行政部门或者乡
镇人民政府
6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由
予以保障。（
A
）
A．人民政府
B.学校
C.监护人
D.基层性群众组织
7.学校
聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ B
）
A．可以
B.不得
C.特殊情况可以
D.经批准可以
8. 校长由
依法聘任。（A ）
A.县级人民政府
B.县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府
D.市级人民政府教育行政部门
9.教师的平均工资水平应当
当地公务员的平均工资水平。（
B
）
A．相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
10.国务院和地方各级人民政府
城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。（ A ）
A．鼓励
B.支持
C.协调
D.鼓励和支持
11.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的
，加强对薄弱学校的建设。（ D ）
A．学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和学习
12.县级以上
根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。（ C ）
A.教育行政部门
B.地方人民政府
C. 地方人民政府教育行政部
门
D.公安部门
13.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当
普通学校学生人均公用经费标准。（
A
）
A．相当于
B.等于
C.高于
D.低于
14.学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门
所收费用。（
C ）
A．责令退还
B.双倍退还
C.没收
D.追缴
15. 县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义
公办学校的性质。（ D
）
A．变更
B.调整
C. 改变或者变相改变
D. 改变
三、多项选择题（共 10 题，每题有两个及两个以上正确选项，每题2 分，共 20 分）
1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养
的社会主义建设者和接班人奠定基础。（ABCD
）
A．有理想
B.有道德
C.有文化
D.有纪律
2.人民政府教育督导机构对义务教育工作
等进行督导，督导报告向社会公布。（ ABCD
）
A．执行法律法规情况
B.教育经费投入情况 C．教育教学质量
D.义务教育均衡发展状况
3.
和
组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍
学。（ C
）
A．市级人民政府教育行政部门
B.县级人民政府 C. 县级人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府
4.
协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。（
AD
）
A.居民委员会
B.社会团体 C. 街道办事处
D.村民委员会
5.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对
的适龄儿童、少年实施义务教育。（ ABCD
）
A．视力残疾
B.肢体残疾
C. 听力语言残疾
D. 智力残疾
6. 国 家 建 立 统 一 的 义 务 教 育 教 师 职 务 制 度 。
教 师 职 务 分为
。（
ABC D
）
A．初级职务
B.中级职务
C.高级职务
D.特级职务
7.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将
等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（
ABCD
）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
8.县级人民政府编制预算，除向
和
倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。（ BC
）
A.农村地区学校
B.特殊教育学校
C.薄弱学校
D.民办学校
9.侵占、挪用义务教育经费的或向学校非法收取或者摊派费用的，由上级人民政府或者上级人民政府
、
、
和
根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任
人员依法给予处分。（
ABCD
）
A.教育行政部门
B.财政部门
C.价格行政部门
D.审计机关 10.国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照
等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。（
ABCD
）
A.教职工编制标准
B.工资标准
C.学校建设标准
D.学生人均公用经费标准
2015 年选拔学校校长理论考试模拟试题 一、简答题（共 5 题，每题 4 分，共 20 分）
1、义务教育基本内涵？
答：第一、义务教育是公益性事业；第二、义务教育是所有适龄儿童、少年必须接受的教育；第三、义务教育是由国家统一实施并且予以保障。
2.《义务教育法》关于教师尊重学生平等受教育权的规定？
答：《义务教育法》第 29 条规定：教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
3.促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？
答：促进义务教育法均衡发展主要体现在三个方面：第一，改善薄弱学校的办学条件；第二，保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育；第三，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
4.《义务教育法》第五十七条对学校四种违法行为的规定？ 答：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
5.《义务教育法》关于学校德育的规定和要求？
答：第一，把德育工作放在首位；第二，寓德育于教育教学之中；第
三，把德育渗透到学校的各项活动当中；第四，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；第五，促进学生养成良好的思想道德和行为习惯。
二、论述题（15 分）
结合实际，谈谈贯彻实施《义务教育法》对推动中小学依法治校的重要意义。
贯彻实施新《义务教育法》，教育工作者首先要认真学习深刻领会其精神实质，感悟法律条文背后的基本的价值取向是什么。也就是要学习好《义务教育法》释义。其二是按照法律要求，依法办学，贯彻党的教育方针，不折不扣地执行法律。这就要求我们要认真贯彻落实国家的教育方针，实施素质教育，使适龄儿童、少年在品德、智力、体制等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第三要不断发展法律条文的内涵。针对学校现在面临的一些热点问题和瓶颈问题，必须用发展的眼光，创新的方法执行法律条文，根据各地方的不同情况来处理各种不同问题。如师生的多元化评价问题、素质教育与考试成绩的关系问题、学生的全面发展与特长培养问题等。
贯彻实施新《义务教育法》，对学校来说应该把造就一支高水平的教师队伍和管理队伍放在首位，这是提高教育质量的前提，也是当前学校建设的重要任务。学校应该敏锐的把握发展方向，重新理清办学思路和职责，在学法的基础上用好法，在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益，促进学校的发展。
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要进行大量的计划和决策工作，这些都要求管理者具备良好的分析、推理、综合归纳等方面的能力，如果在这些方面有所欠缺则无法有效完成工作任务。Mumford 等人(2000)描述了一个有影响力的领导的多因素模型，他们认为领导解决问题的能力、社会判断力和知识直接影响解决问题的质量和以后的绩效。他们提出，由于多种领导技能和知识的综合作用，领导解决问题的能力、社会判断力和知识对问题解决质量和绩效的因素发挥间接作用；职业经历和环境影响在对领导能力的作用中发挥直接的作用。由此可见，领导的个人能力和认知是预测领导绩效的重要指标，领导评价的基础是有效测量领导技能和认知。
三、个人魅力
领导的影响力有的来源于权力和地位，有的来自于个人的魅力。近几十年，有关魅力型领导的研究很多，都证明了个人魅力在领导影响力中的重要作用。首先 Klein 和 House(1995)明确了魅力的涵义，他们指出，魅力既不存在于领导，也不存在于下属中，而是存在于那些具有个人魅力的领导者与受他们魅力感召的下属间的关系中，在一个有益的魅力环境中。魅力型领导与其他领导者有不同的行为方式，魅力型领导者可以产生根本的社会变革，他们及其追随者的业绩有超越其他同行的趋向；魅力型领导者与其追随者独一无二的关系致使魅力型领导者可以成为社会变革的强有力的力量，这些领导者是通过使用适宜的交流策略瓦解、调遣或结盟他们的追随者，从而影响社会变革（Fiol，Harris，House，1999）。
有哪些个人魅力因素对领导影响力产生作用呢？Yorges、Weiss 和 Strickland（1999）认为善于表达信仰和追求是重要的个人魅力因素。那些努力追求表达他们的信仰的领导者，与那些看起来只追求某方面利益的领导者给人的感觉是不同的，行为结果与随后的领导影响力之
间的关系是确定的，贡献产生更大的影响力，反之索取将减少影响力。Piedmont 和 Weinstein（1994）的研究表明，外向性是成功的一个重要的预测因素，责任心与管理的绩效相关，对责任心的测量表明能力、努力和自我训练是一个人成功因素中的特殊品质。Cichy和 Schmidgall（1996）在研究了美国房地产行业中的 181 位财务经理的领导质量后指出，信任下属、开阔眼界、简单化和良好控制这四个领导因素对有效领导至关重要，同时他们对14 个领导特征进行的重要性的排序是独立性，可信性，责任感，义务感，自信，决断性，持续的激情，忠诚，热忱，勇气，投入，坚韧和预测性。Mendonca（2001）认为，诚实保证有效的领导效能。谢晓非和陈文锋（2002）在管理者个人影响力的测量与分析的研究中指出，管理人员影响下属主要依赖自身魅力，注重建立非正式的权威，这是最有效和值得倡导的方式。
四、领导风格
领导风格有着很多种不同的分类，不同的领导风格也会产生不同特点的领导影响力。很多针对领导风格的研究都涉及了领导风格与领导影响力之间的关系，一些学者从咨询型领导和指示型领导、适应型和不适应型领导的特点、积极型领导和消极型领导等不同角度进行了研究。
10、简述新时期学校管理应注意那些问题？（8 分）
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现代学校管理是一个多层次、多要素、多序列、复杂的、动态的和综合的过程，要管理好学校，校长不仅要有正确的领 导意识，更要科学的管理意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。
一、做好恰当的学校定位
做好恰当的学校定位是管理的一个关键环节，是学校追求个性鲜明的办学特色的起点，它关系到学校能否找准自己的位置，设计并制定出与自身相吻合的发展战略。因为,只有明确了学校的发展方向和发展目标，才能有的放矢地、创造性地开展好各项工作，避免工作的盲目性。
首先,要正视学校的办学条件。即从学校实际出发，对学校的文化传统、社会形象、学校特色以及师资队伍、生源状况、教学设施、设备条件、资源等进行认真的分析研究。任何一所学校，哪怕是濒临绝境的学校，只要善于观察、分析，也一定能找到其优势资源，扬利除弊。例如：1997 年，崔其升出任山东荏平杜郎口中学校长时，该校的情况很令人担忧：学校办学条件简陋，班子不思进取...
正在全国范围内开展的中小学课程改革其目的是要在中小学全面实施素质教育让我国的中小学的教育教学更符合学生的成长规律更能有效地促进学生综合素质的全面发展。中小学校长是这一场教学革命的实践者和领导者他的领导能力的强弱将直接影响着这一场教学革命的成败。校长们只有投入到课程改革的实践中并进行积极的改革探究才能实现自身教学领导能力的提高。
一、正确认识课程改革增强把握方向能力
课程改革的目的是为了深入推进素质教育构建起有效实施素质教育的课程体系和教学体系。校长在构建学校素质教育的课程体系和教学体系的过程中要有先进的理念和正确地认识把握好课程改革的大方向。
构建实施素质教育的课程体系第一要坚持面向全体学生的全面发展为每一个学生提供德、智、体、美等多方面的有效学习经历。第二要注重学生个性特长的发展以增强学生生命活力为学生发展提供适合的教育服务。第三要构建以德育为核心以培养学生的创新精神和实践能力为重点以教学和学习方式的改变为特征以运用现代信息技
术为标志的课程体系。
建立实施素质教育的教学体系首先要加强课程整合促进课程各要素间的有机联系。
(1)加强态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能之间的有机联系实现课程目标的整合。(2)加强学生、社会和学科发展三者的有机联系使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程促进学生素质的全面发展实现课程功能的整合。(3)加强学科课程与经验课程、分科课程与综合课程、基础型课程与拓展型课程之间的有机联系实现课程结构的整合。(4)加强各学习领域的整体设计重视学科课程内和学科课程之间的有机联系实现课程内容的整合。①其次要优化教师的教学方式树立“有效教学”的理念。注重从学生是否取得了预期的、应有的进步和发展来看教学的有效性。教师要把教学目标与学生的发展实际相结合增强教学的计划性和目标意识明确长期教学目标和阶段性教学目标同时将每堂课的教学目标具体化。要提高教学过程中的科技含量和艺术水平 工作方式要从“体耗型”向“智慧型”转变。
其三要改变学生的学习方式注重培养创新精神和实践能力。一是改变“在听中学”的单一方式重视“在实践中学”、“在尝试中学”、“在活动中学”、“在游戏中学”等多种学习方式。二是改变学生被动学习的态度让学生敢于质疑乐于实践勇于
创新。三是适当减少学生接受式学习多开展研究性学习。重视课程内容与现实生活的联系培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯增强创新精神提高实践能力。
学校课程体系和教学体系的构建中校长应把准“一切为了学生的可持续发展”这一着眼点把握好课程与教学在促进学生综合素质发展方面的科学性和有效性。
二、重新认识教学过程增强教学导向能力
在课程教学改革中教师是具体的实施者教师在教学中能否实现课程改革的教育目标其关键在于教师有没有树立正确的教学观念。校长在领导学校教学改革时要把转变教师教学观念放在最重要的位置上。要研究教师目前教学中存在的观念问题要采取恰当的转变方法引导教师自己去认识自己通过对课堂教学过程的再认识来实现教学观念的转变。
从学生发展来看课堂教学是学生生命活力、生命价值不断提高的生活过程。在传统的课堂教学活动中把原来应该是生动活泼、充满生命活力的知识学习过程变成了一种简单的传输、 传递、 接受的过程 而忽视了知识生命载体——学生的生命活力。如何让课堂教
①引自《上海市普通中小学课程方案》
学过程成为促进学生认知、能力、情感持续发展的过程成为学生持续发展的过程就必须认识到学生是知识的构建者。用这种理念去研究课堂教学就会认识到课堂教学不再是书本知识的简单传递与接受过程而是知识的生成与生长活动。
“学生在课堂教学生活中 根据自己的兴趣、体验、理解能动地认识、改造和重构知识赋予知识以个性化的意义学生的生命活力在这种积极的、主动的参与过程中充分地表现出来。在这样的课堂生活中知识的学习已不再仅仅属于认知的范畴它已扩展到情感、人格等领域。伴随着学科知识增长的过程又是人格不断健全与发展的历程体现了学习者在课堂教学活动中的生命意义与价值。”②
对教师而言每一节课的教学质量都会直接影响他们对职业的感受和态度都是教师生命价值的具体体现。每一位教师都有自己的主观能动性都有自己对事业和生活的追求都有自己的创造意识和能力。教师在自己的职业生涯中不仅为社会、为人民做出奉献同时也在完善自己的精神家园和追求自己的生命价值。
教师的教学过程不是对教材知识的简单复现而是对教材知识的一种再开发、再创造的过程。教材中的知识通过教师大脑的一系列加工过程如对教材知识的再分析、
再思考、再探究、再认识等创造性教学研究活动将“知识活化”起来。这样某一教师在课堂教学中传播的就是这种具有生命活力和教师个性特征的学科知识而不是教材知识的简单的传递。教师将教材“知识活化”是课堂教学过程中实现知识创新与发展的关键。
课堂教学中教师运用“活化的知识”进行教学的过程从而促进了学生知识的生成。课堂教学中学生一方面获取具有生命活力的教师知识另一方面通过自己对教材知识的自主学习和再认识实现对所学知识的内化第三方面学生可以通过社会实践和生活体验来形成经验性知识。学生在自我知识的不断丰富中实现自我发展。
引导教师对教学过程的再认识是教师实现教学观念转变的关键。因为没有对教学过程的重新认识就不可能引起教师对“知识活化”的高度重视也不可能引起教师对课堂生命意义的深刻认识就不会有教师教学行为的真正转变。然而没有教师课堂教学行为的转变课堂中学生不可能获得“活化的知识”学生将无法实现对所学知识的内化也感受不到课堂生命价值的意义也不可能有主动学习、自主实践的学习行动。可见校长引导教师重新认识教学过程对转变教师教学观念提升教学质量促进师生共同发展至关重要。
三、深入教学实践探究增强教学实践能力
课程改革的成败关键在于广大中小学的教师能否积极投入到课程改革的教学实践探究中去能否根据现代教育的理念和学生发展的实际进行针对性的教学实践探究尽量让教学的内容、方法、教学形态符合学生的认知规律能满足学生发展的需要有利于学生全面而有个性的发展。校长在这一关键过程中要带领广大教师对教学过程的优化设计进行深入的探究同时要求教师指导学生根据自己学习的特点学会选择合适的学习方法以实现最大的学习进步。
教学实践探究过程其核心是教师教学过程的优化设计和学生学习方式的优化选择。教师教学过程的优化设计首先要以学生的初始知识与能力为基础来设计教学的起点恰当地组织教学内容充分挖掘“情感、态度和价值观”等方面的教学素材选择合适的教学方法采用有效的教学手段使学生在有效获得基础知识和基本技能的同时获得积极的情绪生活和愉悦的情感体验。并营造学生“自主学习、自主探究”的良好氛围教学设计的实质是对课程的二次开发教师对新课教材进行科学、客观的任务分析增减和重组以适合于学生学习有利于学生的发展。
学生学习方式的优化选择关键是要有效促使学生从“当前发展区”向“最近发展区”发展。提倡多样化的学习方式特
别是提倡自主、 合作与探究的学习方式 让学生成为学习 ②引自谢利民主编《现代教学基础理论》P25 上海教育出版社
2003 版的主人使学生的主体意识和创造性不断得到发展让学生主动开展与客观世界对话、与他人对话、与自身对话的学习实践以自己的理解方式去解释信息。
校长要亲自参加教学实践探究引导教师认识到每一位学生对所学的课程内容都有自己不同的知识基础和认知能力它需要教师对所教课程的教学内容进行重组或增减以“活化的知识”向学生施教使所教的内容适合这些特定学生的学习。教师应启发学生思考、体验知识发生、发展的过程使知识接受过程变为一种积极思考和主动探究的过程从而实现学生知识的不断内化。
四、导向学生全面发展增强教学评价能力
在课程改革中校长不仅要引导每一位教育实践者对课程改革有一个正确的认识重视对“知识的活化”和“教学设计的优化”注重指导学生掌握正确的学习方法同时还要帮助教师增强评价意识带领教师研究教学评价手段和方法引导学生全面发展。
在教学的过程中必须对学生进行学习效果的综合评价以促进学生的全面发展。评价要体现新课程的理念要把实
现学生的全面发展置于优先地位。首先要重视学生评价的正面导向作用每一次评价都要对学生进行正确的教育和引导应通过评价让学生意识到应将学习能力、思维能力、实践能力、创新能力等置于优先发展的地位给学生以正确的导向。认真做好每一次评价的准备防止评价的随意性或任意性。另外对学生评价的完整性将直接影响学生的全面发展完整的学生发展评价不仅包括学生的学业成绩还包括学生的思想道德、身体素质、审美能力等方面的发展评价。从评价的记录数据来说应该包括最佳状态时的学习表现记录也要有一般状态下的学习表现记录学生的最佳状态下的记录主要用来判断学生的学习能力发展和学习潜力挖掘的情况一般状态下的记录主要用于判断学生的学习态度、学习情趣等个性发展状况。这种多元、多向的综合评价才能对学生发展的给予相对完整的评价才能帮助学生认识自己全面发展的基本状况以利确定进一步发展的方向。
学生学习表现记录要建立档案袋档案袋的内容主要有以下几个方面一是教师平时教学过程中对学生学习表现的随机观察、考查、小测验等记录二是学生的一些学习成果如学生最好的作文、创作的艺术作品、研究小论文等三是学生参加社会实践活动、动手实验、动手制作、文体活动的记录等四是在各个学习阶段通过有质量的试题测评出
来的学生各个学科学习成绩的记录。通过档案袋评价不仅能保证评价的相对完整性还使学生能够在发展的过程中更清楚地了解自己、认识自己学会判断自己的进步程度。通过与其他同学比较明确自己的努力方向促进自己学业发展和综合素质的提高。
教师在建立学生学习评价档案袋的过程中对自己教学也是一个自我评价的过程。当他发现学生的整体进步了他会思考促进他们进步的原因是什么如果学生的整体退步了他自然会自我反思学生为什么退步了。当他发现某个学生进步特别明显他就会了解学生取得快速进步原因如果某个学生有明显的退步他也会主动帮助这个学生寻找退步的原由。教师在评价学生发展的过程中也在评价自己的教学也在不断的改进自己的教学不断的优化自己的教学过程这样也就实现了教师自我教学评价能力的提高。
在课程改革中校长帮助教师把握课程改革的方向保证素质教育的顺利实施校长与教师一同研究课堂教学优化教学过程引导学生实现全面发展在这一过程中增长了自己的教学智慧提高了自己的教学领导能力。
（１）
“攒钱的速度永远赶不上房价上涨的速度。
” 电视剧《蜗居》 里的台词折射都市“房奴” 的辛酸苦辣， 道出都市无房族的困惑与无奈。“蜗居” 一词迅速成为年度热词。
“高房价” “住房难” 受到社会关注， 也牵动温家宝总理的心。
２ 月 ２ ７ 日与网民在线交流时， 温家宝坦言， 自己也知道所谓“蜗居” 的滋味。
“去年房价过快上涨， 民众的心情我非常理解。
” 他还说， “我有决心， 本届政府任期内能把这件事情管好， 使房地产市场健康发展， 使房价能够保持在一个合理的价位。
” 如何让百姓早日圆上安居梦？ 全国政协委员、 中央政策研究室原副主任郑新立说， 完善住房保障制度是政府的职责。
作为２ ０ １ ０ 年中央经济工作的重点， 保障性住房建设将成为解决居民住房困难， 遏制房价过快上涨的重要手段。
全国政协委员、 财政部财政科学研究所所长贾康表示， 在政策思路上， 还应该积极探索能够在市场上交易的“适租房” ， 主要解决在廉租房层面之上的年轻白领、 进入职业生涯前期的就业者、 收入处在“夹心层” 群体的住房问题。
（２）目前在北京、 上海、 广州等高校集中的城市， 所谓“蚁族” 群体数量越来越大， 他们主要从事保险推销、 电子器材销售、 广告营销、餐饮服务等临时性工作， 许多人无“三险” 和劳动合同， 处于“半失业、 低收入” 状态。
全国政协委员柯惠新表示， “蚁族” 构成中， 有城市待业青年， 也有农民工， 但最受关注的是未就业或低收入的大学毕业生。
今年全国普通高校毕业生将达６ ３ ０ 万人， 而往届没有就业的大学毕业生仍有数百万人。
“伴随我国高等教育快速扩张， 教育产业化发展引发了毕业人数激增以及专业结构不合理等现象。
” 柯惠新说， 这加剧了大学生“就业难” 等矛盾。
一、二、三、对“蚁族” 这一现象， 谈谈你的看法？ 假如你是政府工作人员， 领导让你针对“蚁族” 这一现象， 对本市大学生就业状况做一次调查， 你会如何开展？ 领导让你对大学生就业状况做个调查， 你将调查报告上交给领导后， 却发现有数据写错了， 但是领导已经将报告上交给上级部门， 你该怎么办？ 面试模拟（二）
在刚刚过去的一年里， “被ＸＸ” 成为网络热词。
被就业、 被代表……然而， 争议最大的还是收入“被增长” 。
一些政协委员表示， “被增长”虽然是对统计数据真实性的质疑， 但其背后， 却是公众对工资收入增长缓慢、 国民收入分配失衡的不满。
２ ０ ０ ９ 年７ 月 ， 有网友对有关居民收入增长的数据表示不解， 称实际没有增长， 只是统计数据中增长了。
全国政协委员、 中国经济体制改革研究会会长宋晓梧认为， 我国收入分配失衡， 在国民收入中用于雇用职工的工资比重下降。
我国劳动报酬额占ＧＤＰ 的比重１ ９ ９ ６ 年为５ ３ ． ４ ０ ％， ２ ０ ０ ７ 年为３ ９ ． ７ ４ ％， １ ０ 年下降了１ ３ ． ６ ６ 个百分点。
“大企业强国， 小企业富民， ” 全国政协委员、 国家开发银行原副行长刘克崮说， 小企业、 个体工商户、 生产性农户等“草根经济体” 的发展， 与百姓生活和收入息息相关， 但“融资难” 却很突出。
去年银行信贷投放创历史天量， 投放到“草根经济体” 的贷款仍很少。
因此， 今后需要强化“草根” 金融体系， 发挥“草根经济体” 应有的作用。
” 一、 “被” 字在网络上流行， 你认为反映了什么社会问题？ 二、 迫于经济增长的要求压力， 你的领导在上报数据时有虚报行为， 你偶然得知这一情况， 你会怎么办？ 三、 针对“收入实际没有增长， 只是统计数据中增长” ， 你有什么好的建议？ 面试模拟（三）
４月 １日起， 浙江省将对全省最低月 工资标准进行调整， 其中最高一档的最低月 工资标准为 １１００元， 而这个新的最低工资标准水平目前全国领先。
自从 １９ ９４年实行最低工资制度以来， 浙江省在 １６年中已经对其调整了 １１次。
现行标准为 ２０ ０８年 ９月 １日开始实行的， 杭州、 宁波等地选择最高档为 ９６０元。
根据浙江省政府 ３月 １日印发的《关于调整全省最低工资标准的通知》 ， 从 ４月 １日起， 全省最低月 工资标准调整为 １１００元、 ９８ ０元、 ９０ ０元、 ８ ００元四档， 非全日制工作的最低小时工资标准调整为 ９．０元、 ８．０元、 ７ ．３元、 ６．５元四档。
各市将根据所辖县（ 市、 区）实际， 选择确定当地最低工资标准并进行公布。
浙江省劳动和社会保障厅指出， 最低工资标准本身并不是工资支付的一个实际标准， 而是向劳动者支付报酬的法定底限。
企业与劳动者签订劳动合同、 确定劳动报酬时， 应当按照劳动者的岗位职责、 个人业绩和企业效益确定不同岗位、 职位的劳动者的实际工资水平。
一、二、此有意见， 认为自己工龄久， 工资高， 和新老师一样 ５％ 是不公平的， 并以罢课威胁， 你怎么办？ 三、让你做一个最低工资满意度调查， 你会怎么开展？ 谈谈浙江制定最低工资标准的意义？ 假如你是某校校长， 自实行绩效工资以后， 国家要求每个老师 ５％ 的工资为校长基金， 由校长根据老师业绩发放。
你校部分老教师对模拟面试 ４ （１）
２月 ２２日， 因涉嫌受贿近 ４１万元， 海宁市城市管理局原副局长李松祥站到了被告席上。
他之所以走到这一步， 和“海宁市旧城改造指挥部办公室主任” 这个职位关系密切。
细数一下去年我省被查处的系列窝案， 就能发现众多临时机构的名称：
杭州望江指挥部窝案， ７人被查处； 温岭城建指挥部和商业街建设领导小组窝案， ７人被查处； 嘉兴“３２３” 系列职务犯罪案件， ４ ６人被查处…… （２）
去年 １１月 １０日， 原任杭州近江小区建设工程指挥部和望江地区改造建设指挥部副总指挥的张启超出现在杭州中院的被告席上。
在检察机关的指控中， 他总受贿金额为 ３２７万余元， 其中最大的一笔就是 ６０万元。
在不少人眼中， 张启超“神通广大” ：
他能把住宅小区彩色铝合金门窗型材的制作和安装工程， 指定给某装饰工程有限公司， 轻而易举就“笑纳” １．５万美元和 ２０万元人民币； 能在招投标中给企业提供成千万元的大单； 更能决定什么时候发放工程款…… 张启超之所以能这么“神通广大” ， 和指挥部这一临时机构的权力过大有关：
为了加快工作的推进速度， 临时机构往往被人为地赋予了诸如拆迁、 工程、 组织招投标等一系列的权力， 而且这些临时机构主要集中在城镇开发、 交通、 水利建设等“油水” 丰厚的领域， 往往就成为不法分子重点“攻关” 的对象。
一、针对“临时机构” 权力大， 易腐败， 你有什么好的建议？ 二、某建设指挥部所负责的工程由于意外事故导致人员伤亡， 在新闻发布会上， 记者和群众意见很大， 假如你是发言人， 你如何处理？ 三、你是某临时机构指挥部的普通办事员， 你的领导交给你一个任务， 但明显不符合国家政策， 你怎么办？ 模拟面试 ５ （１）
中新网台州 ２月 ２５日电（ 记者江耘） 今天下午四时， 浙江天台县政府新闻办公室就该县五姐弟溺水死亡事故召开新闻发布会。
据天台县公安局政委王燮蛟、 人民政府办公室主任、 新闻发言人徐亦镇介绍， 该起事故最终原因为：
五姐弟死因为溺水而亡， 而非他杀。
据天台县人民政府办公室主任、 新闻发言人徐亦镇介绍， ２月 １８日下午， 居住在浙江天台县下路王村的蔡家 ５名孩子外出玩耍， 随后就再也没有归来。
２２日， ５名孩子的尸体在龙珠潭水库下游鱼塘蓄水池被发现。
（２）
天台五个小孩溺水身亡的惨剧仍历历在目， 让人唏嘘不已， 可同样的悲剧， 却在余姚黄家埠村再次发生：
２０１０年 ２月 ２６日， １１岁的孟晓龙、 １２岁的黄昊溺水身亡……更让人吃惊的是， 事发河道， 至今已吞噬五条人命：
四个小孩， 一名老太太…… 无论是天台五个小孩子的溺水， 还是这次余姚两个男孩的溺水， 其间都发生了相互营救的行为， 从而导致更为严重的悲剧发生。
尚未成年的孩子， 面对有人溺水等危急事情时， 他们本身并不具备解决危急的能力， 轻易地下水营救， 结果显而易见。
在黄家埠村溺水事件中， 黄健发现弟弟黄昊落水后， 并没有选择立刻跑回家通知父母。
当记者问他原因时， 黄健说， 怕父母骂， 不敢去叫。
一、农村儿童屡屡意外死亡， 针对此事， 你有何良策避免悲剧重演？ 二、你是安全部门工作人员， 上级让你去本市农村宣传儿童安全知识， 你如何开展？ 三、你看见有几名小孩在深河边玩， 你觉得危险， 把他们带到他们母亲那儿， 并好言相劝， 但是他们的母亲对此并不理解， 反而说你多管闲事， 你怎么办？ 面试模拟 ６ 选派中青年干部到重点工程挂职锻炼， 一直是杭州市在基层一线培养锻炼干部、 推进各项重点工程建设的有效举措。
今年， 杭州市委、 市政府将在市和区、 县（ 市）两级选派 １１７ １名中青年干部到重点工程挂职锻炼。
这其中， 杭州市本级有 １５６名挂职干部， 将被派到南宋皇城大遗址综保工程、 城东新城建设项目、 运河综保工程、 西湖综合保护工程、 地铁建设工程、 市奥体博览城项目、 “一绕四线” 高速公路沿线整治等 １６个重点工程项目锻炼。
自 ２０ ０３年以来， 杭州市连续 ７年一共选派 ６０ ００多名干部到重点工程挂职锻炼。
其中 ２０ ０９年， 杭州市本级 １９ １名重点工程挂职干部在城建一线发扬甘于吃苦、 敢于负责、 善于解难的精神， 为服务杭州转危为机、 跨越发展作出了积极贡献。
实践证明， 该项制度既能推进工程建设， 又加强了干部培养， 取得了不俗的成绩。
一、对于“挂职干部”， 你是怎么看的？ 二、如果你被任命为挂职干部， 你将如何开展工作？ 三、你所挂职的部门和你原部门的领导各自布置给你一项工作， 但是两项工作互相冲突， 但又非常重要， 你怎么办？ 模拟面试 ７ （１）
３月 １日起，《杭州市公共场所控制吸烟条例》 正式实施， 杭州市因此成为我省首个公共场所实行控烟的地市。
从今天开始， 影剧院、 音乐厅、 图书馆、 会议室、 公交车、 出租车等场所都禁止吸烟。
在控烟场所， 必须到专用的吸烟室吸烟。
禁止吸烟十类公共场所有， 医院， 包括医院内的医疗活动场所； 托儿所、 幼儿园， 包括园内的所有场所； 各类学校、 教育培训机构的室内教学活动场所， 即指室内， 但不包括操场等室外的活动场所； 影剧院、 音乐厅、 图书馆、 博物馆（ 院）等科教、 文化、 艺术场所的室内区域； 体育场馆及非经营性运动健身场所的观众区、 比赛或运动区； 对社会开放的文物保护单位； 会议室； 公共汽车、 出租车、 轨道交通、 船舶等公共交通工具内部；公共电梯内部和地下人行通道； 其它规定的禁烟场所。
公园、 广场举行集会等重大活动时禁止吸烟。
（２）
据今日媒体报道， 国家烟草专卖局称 ２０ ０９年中国烟草税收为 ５０ ０多亿元增长 １２％ ， 为国家做出了巨大的贡献。
大家都十分清楚， 吸烟有害健康， 由于烟草造成的医疗费用每年少则几千个亿， 一方面我们在遮遮掩掩地宣传民众远离烟草， 如开始在香烟盒上不显著地写上“吸烟有害健康”， 同时在媒体上禁播香烟广告， 在世界无烟日时报道一下吸烟的危害， 在公共场所禁止吸烟等， 但中国的烟民们非但没有减少， 还在向年轻化发展。
一、 一方面， 烟草危害着人们身体健康， 一方面烟草对国家财政收入起着巨大的作用， 对此， 你有什么看法？ 烟草对国家财政给予大量支持是烟草企业应尽的纳税职责， 禁止吸烟则是减少吸烟危害， 保证群众身体健康的切实有效的做法， 他们之间并没有必然的相关性。
首先， 纳税是每个企业和公民应尽的义务和责任， 特别是烟草行业， 作为暴利行业， 更应该缴纳更多的税利， 而国家也对烟草行业实行高税率征收， 利用征收的大量财力用于公共设施建设和关注人民群众民生。
其次， 吸烟危害健康， 这是大家都知道的常识， 国家禁烟行为是对广大群众生命健康的保障， 因为吸烟影响的不仅是吸烟人士， 更大的是对非吸烟人士的二次污染。
因此国家提倡禁烟是正确并必须的。
最后， 人们在吸烟上的消费可以转嫁到其他消费上， 而这些也能为国家提供税利， 可以为财政提供支持。
所以我认为国家必须坚决提倡禁止吸烟， 就如目前杭州出台的禁烟条例一样， 对吸烟行为进行控制， 保障群众健康的同时， 也让群众能有更多的金钱和健康去投入到其他有益的活动中去。
二、 领导让你组织一个面对社会的无烟宣传活动， 你怎么开展工作？ 做好无烟宣传活动， 对于杭州的控烟有很好的帮助， 我会做好这项工作 首先， 确定活动的形式， 为露天宣传活动， 确定宣传的地点为人流多的广场， 时间为周末， 确定宣传活动要参与的工作人员， 明确分工， 工作流程。
并准备宣传的资料， 比如印有禁烟标语的口香糖， 吸烟的危害， 宣传手册， 传单等， 还有会场所需的设备， 做好经费预算， 提交给领导审批。 其次， 根据领导的指示， 准备好相关会场材料， 比如喇叭， 宣传资料等， 维护好现场的秩序， 保证宣传工作能够有序顺利的开展， 并做好照相，记录工作。
再次， 将活动后形成的电子， 纸质资料整理汇总， 形成台账， 归档。
并将宣传资料， 通过宣传栏， 广播等进行宣传， 扩大影响。
最后， 总结这次活动的经验教训， 以便以后更好的开展类似的工作。
三、 在一次重要会议中， 领导在讲话时习惯性地点起了烟， 你怎么办？ 我想领导可能是一时过于劳累或者是思考事情忘记了， 我会替领导更换烟灰缸， 同时善意的提醒领导注意身体健康， 最好能少吸烟。
同事也建议领导， 组织一次宣传办公室禁烟活动， 让同事们能够相应市政府的最新号召， 为创建文明卫生城市作出表率。
相信领导会了解到吸烟的危害性， 作出调整的。
另外我也会建议领导在单位楼层设置专门的吸烟区， 与非吸烟区隔开， 同事保持良好的通风， 这样就会在保障同事们健康的情况下尽量兼顾有吸烟习惯同事的需要。
模拟面试 ８ 从 ３月 １日起， 杭州市开始在建南小区、 浙报公寓、 新城国...
基础教育 课程改革纲 要 一( 试行 ) 综合实践活动并 作为必 修课程” 。
综合实 践活动课程 的设置是 (《 纲 要》
的一 大亮点 ， 是对 现有课程结 构的突破 。
它 是一 种 与学 生 生活 经验 紧 密结 合 的 、
让 学生 通过亲 身实践探 索而 获得直 接经 验 的课程 ， 可以真正实 现 “ 分科 与综 合并 明确 规定，“ 从小学 到高 中设置 举 ” 、“ 学 生学 习间接经验 与直接经 验并 重” 的课 程结构，它超越 了传统 的课程教 学制度 ( 学 科、课堂 、评分 ) 的束缚 ，使 学 生置 身于活生 生的 、现实 的学 习环 境 之中 、综 合地 习得现 实社 会 及未来 世界 所需要 的种种 知识 、能力 、态度，是一种 新的课 程模式 。它 设置的宗 旨是改 变学 生的学 习方式 ，培养学 生 的创新精 神和 实践能力 ， 培养学 生关心 国家命运 ， 培养 爱 国主义精 神， 形 成社 会责任感 ， 加强学 校教育 与社 会 、科技 、学 生 发展的联系 ，
加 强德育 的针对性 和 实效性 。它最能 体 现新一 轮课程改革理 念和学 习方式变革，
是一 门必修课 程。“ 综合实 践活动” 的实 施 ，将彻 底改 变课堂 教学 的面 貌 和学 生 的学 习方式 。
面对这 门课 程全新的教学模 式， 对它 的研究 尚处于开拓 的初 始阶段 。如何 更 新课 程理念 。
如何 开 发适合大 城市 、 大农 村 ，有 西部特 色的综 合实践 活动课 程资 源 、 如何培养 师资 队伍、 如何探索课 程实 施 的方法和途 径等 问题 ，都 是我 们必需 面对 的 。我 市的课 改实验 区对 此应有一 种 紧迫感 ，特 别要 深化对 这 门课 程实施 的研究 。市教科 院在 人民小学 组织开展 的现场教学 观摩 活动就 是为 了给我 们提 供一 些具体操 作案例 ， 目的是为 了让大 家通 过观摩 ， 了解 和学 习综合实 践活动 课程 教学 的操作方法 。我 们相信 今天 的 活动 能够达 到这一 目的， 能给大 家很 多 启示 。
希 望我 市各 课 改实 验 区教育 行政 部 门 、 业务部 门和学校 以这 次活动为 契机，
认真 、扎实地 把综 合实 践活动课 程 的教 学和 研究 开展起 来，要 花大力 气研究 解 决这些 问题 。目前， 综 合实践活动课程 在 我市 的实验 和研 究受 到 了市 教委和教 科 院的高 度重视 ，市教 科院 已经设 立 了相 关课题 着手进行 研 究 。教 委 已委托市教 科院组 织有 关专家 和一线 教师 开发 了一 套适 合我市 中小学 综合 实践活 动的课程 资源 包 。各 实验 区县按要 求 已逐步启 动 了这一 工作 。
希 望课改 实验 区行政 、 业务 部 门和学 校都 以高 度的责任感和使命感，
都 来关心这 门课 程，作到人员落 实、 经费 落 实 、 教师 培训落 实， 为综合 实践活动这 门全 新的课 程，还 要求大 家要 认真学 习 这 门课 程 的理论 、加强对 这 门课程 的功 能和 价值在 理论 和实践上 的探 索， 充分 认识 它对 基础教育 课程 改革 的意义 和作 用，提高 实施这 门课程 的 自党性 。
市教科院在人民小学开展的这 次现场 教学 观摩活动 ， 是一种 有益的尝试 ， 是一 个 良好 的开端 。
这种案 例式的研究方 式，
是符合课 改精神 的，也是我们所 倡导的 。
( 注：本文 系作者 在 “ 重庆 市小学综 合 实践 活动课程 现场教 学观摩 活 动开幕 式上 的讲话” ，发表 时略有删节 ) 衡量一 位校长有五项 指标一一 实力 、
能力 、潜力 、活力 、魅力 。这是 日前在重 庆举办的“现代中小学教育改革与创新” 学 术报告中， 全 国人大教科文委员会委员 、 北 京市社科联主席陶西平首次提出的。
陶西平说 ， 建设部 曾经在 制定城市建 设评价标 准中， 提 出了这五项指 标， 把它 借鉴过 来，我 看就 是评价 校长 的五项 指 标 。
他解释说 ，校长 的 “ 实力” ， 是他学 习、工 作 、生活 的经历；“ 能力 ” ，是他胜 任 工作 的水 平 、解 决 问题 的 水平 ； “ 潜 力” ， 是他 还没有表现 出的潜能是校 长的精神状态 和他 的创 新精神；“ 魅 力 ” ，是校长独有 的才智 、风度 、态 度所 “ 活力” ，
形成 的吸引力 、 亲和 力 、 感召力 、 凝聚力 。
撼 ． | |
现代校长要有五种 “ 力 薛 峰 陶西平认 为，这 五种 “ 力 ” 是分层次 的：第一 层一 一校 长的 “ 实力 ” 、“ 能力” ，
是他 工作 的基本 素质和状 态：
第二层一 校长的 “ 潜力” 和 “ 活力” ，这是 他经 一过 努力， 可 以达到的水平；第三层一一 校 长的 “魅力 ” ，这是五项 指标 中最高 的一 层 ， 是指校 长凝 聚人心 的水 平， 表现 出学 校文化 的水平 。
对当前一 些重 点校 、 示 范校校长安于 现状 、 不 思进取的作 风， 陶西 平提 出 了批 99 评。
他说 ， 校长 不能满足于 “ 实力 ” 和 “ 能 力 ” 这个浅层 次， 借用苏 州市朱副市长 的 话一一 “ 你 们可 以得意 ，但 不要忘形，是 你们的学 生成就 了你们 的教师 和校长” 。
一个好校长 ， 应该给学 校 留下永恒 的、 持 久的动 力，善 于把师 生们共 同创 造并形 成共识 的价值 观 、办学思想 、群体 意识 、
行为 规范等 ，构成 自己学 校 文化 的价值 观 体系， 为学 校创造 倡导人 文精神 文化 的氛 围，给社会创 造 良好 的学 校形象 。
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