小学五年级道德与法治上册教学计划10篇小学五年级道德与法治上册教学计划 新部编版小学五年级上册道德与法治 全册教学设计 部编五年级道德与法治上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在下面是小编为大家整理的小学五年级道德与法治上册教学计划10篇,供大家参考。
全册教学设计
部编五年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 （一）教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
（二）教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
（三）学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
（四）教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
（五）教学进度与课时分配 2019 --0 2020 学年
第一学期
五年级教学进度表 章 节 题
目 课时 自
至 备
注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第 一 单元 《 面对成长中的新问题 》 教材分析
一、教材分析：
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
二、学情分析：
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二
框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
四、 重难点：
1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。
2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
3.学会正确对待不同的看法。www.163wenku.com,精品教育资料文库。
4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。
5.明白烟酒和毒品的危害。
6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第一课
自主选择课余生活( (共 共 2 2 课时) )
【教材内容分析】
《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第一课时
课余生活我选择和课余生活助我成长
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【 教学重难点】
重点：学会自主选择课余生活。
难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。
【 教法学法】
教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：了解自己的课余生活。
【 教学过程】
一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。www.163wenku.com,精品教育资料文库。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定...
2019-2020 学年度第一学期
本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活
性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
五年级
班学生共有
人，其中男生
人，女生
人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配 2019 -- 2020 学年
第一学期
五年级教学进度表
章 节 题
目 课 时 自
至 备
注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
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10 传统美德 源远流长 一、知识点归纳总结 （1）自强不息的人格修养 1.一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族 精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。【不懈追求人格修养的提高】
2.明志就是确立向，在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。【人格修 养之一：崇尚明志】
3.气节指志气和节操，往往表现坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不 屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。【人格修养之二：崇尚气节】
4诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是恒古不变的人生哲理。【人格修养之三：讲究诚信】
5.求新是人格信用不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上品 质。【人格修养之四：求新】
6人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精 神境界。【如何提高人格修养】
7.在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。
他们的伟大人格始终是后人前进的路标。【崇尚人格修养文化精神的影响】
（2）立己达人的仁爱精神 8.孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人”。在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。【仁爱精 神之一：立己达人】
9.宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一 点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。【仁爱精神之二：宽容】
10.发扬精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里 的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。【仁爱精神之三：推己及人】
11.这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。【仁爱精神之四：民胞物与】
（3）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 12.爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧 民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神是使华民族历经劫难而不衰。【历朝历代爱国精神不断】
3每个人的命运都同国家紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。【个人的命运同国家的命运紧密相连】
14.爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家尊严，捍卫家利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。
【爱国的内容】
5爱国情怀与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运， 为建设一个理想的国家而不懈追求。【爱国情怀与忧患意识】
16. 源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人气 质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。【中华传统美德的重要性】
3 主动拒绝烟酒与毒品 一、知识点归纳总结。
1.随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
【怎样抵御烟酒的诱惑】
2吸烟、喝酒不仅直接危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法 犯罪。【吸烟与饮酒的危害】
3.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家 庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。【吸毒的危害】
4.我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危害的行为。【绝不能去尝试对 我们有危害的行为】
5.我们年龄尚小，知识足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会我们辨别 是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能接受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误的观念。【坚决抵制“吸毒时尚”等错误的观念】
6.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。让我们远离“第一支烟、第一口酒、第一次毒”。【远离烟酒，拒绝毒品做法一：
首先提高防范意识】
7远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人入出的场所，如 酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增加了保障。【远离烟酒，拒绝毒品做法二：远离可能对我们产生危害的地方】
8.要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。
【做法三：学会拒绝和求助】
9.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和 生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。【远离烟酒，拒绝毒品 做法四：关键在我们自己】
二、简单题。
0吸烟、喝酒有哪些危害？ 不仅直接危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。
11.毒品有哪些危害？ 毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭 的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
12.怎样远离烟酒，拒绝毒品？ （1）首先要提高防范意识。（2）要远离可能对我们产生危害的地方。（3）要学 会拒绝和求助。（4）关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。
7 中华民族一家亲 一、知识点归纳总结 （1）中华民族大家庭。
1.中华人民共和国是全各民族人类共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽 的土上，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭。根据 2010 年第六次全国人口普查据，我国总人口已达到 13.7 亿。其中，汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
【多民族国家】
2.在中华大家庭中民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。随 着经济社会的发展，各地区、各民族人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。【民族分布特点，民族融合】
3.我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。【关系】
（2）各民族谁也离不开谁。
4.我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相 互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。【各民族谁也离不开谁】
5.在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写中华的辉煌篇章维护祖国统一：各民族谱写中华历史的辉 煌篇章】
6各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天 取得成就是各民族共同努力的结果。【经济上：各民族共同努力】
7.在长期实践和不断交往中，各...
教
案
班级
姓名
2020- -1 2021 学年度第一学期
统编版 道德与法治五年级上册教学计划
2020- -1 2021 学年度第一学期
班级
教师
日期
学情分析
本班共有 XX 名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。随着学生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元：《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
第二单元：《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第三单元：《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
第四单元：《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。
教学总目标及要求
本册教材以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
知识与能力：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。
过程与方法：
在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。
情感态度、价值观：
1、领悟诚信的可贵。
2、培养热爱祖国的态度。
3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。
4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。
教学重难点
1、对学生进行热爱祖国的教育。
2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。
3、让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。
4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学措施
1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
教学进度安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1 第一单元 面对成长中 的新问题
1 自主选择课余生活 2
2 2 学会沟通交流 2
3 3 主动拒绝烟酒与毒品 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2
7 5 协商决定班级事务 2
8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
10 第三单元 我们的国土 我们的家园
6 我们神圣的国土 2
11 7 中华民族一家亲 2
12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2
15 9 古代科技 耀我中华 2
16 10 传统美德 源远流长 2
17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时
第一单元
面对成长中的新问题
1 1 、 自主选择课余生活
教学目标：
1、知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2、能力目标 培养学生自主选择的能力。
3、情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点 了解课余生活的主要性和作用。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学准备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、<课堂练习案>和《课后拓展训练案》。
教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？ （3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性 1、什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长 1、过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）
2、阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模 1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们
有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗？（学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道哪些课余活动是有意义的。2、懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示 （一）认识健康的课余生活。
1、观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？ （学生各抒己见）
2、判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？ （二）合理安排课余生活 1、以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 学生各抒己见，互相纠正、补充。
2、阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？ 3、小结：合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1、结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2、在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？ 3、写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模 课余生活的收获 1、阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2、你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
2 2 、 学会沟通交流
教学目标：
1、知识目标 ①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2、能力目标 培养学生与人沟通的能力。
3、情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学重点 教学正确对待不同看法。
与人沟通的方法。
教学难点 理性的对待不同的看法。与人沟通的方法。
第一课时
教学过程：
一、目标解读、预习反馈 1、新课导入：
（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2、目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示 （一）正确对待不同的看法 活动一：教材 P11“活动园”。
1、学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？ ②你的态度对自己的心情会产生什么影响？ ③你的态度对朋友关系会产生什么影响？ ④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 2、教师组织学生展示交流。
3、你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？ 小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要 过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解
决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1、阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点 3、在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可...
（ 学年第一学期 ）
一、学生知识现状分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教学总目标 通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、教材分析 本册教材主要内容由 1~4 年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括 4 个单元：《我是谁》《我学会与人相处》《我是班级的主人》《我们都是炎黄子孙》。
四、各单元教学的主要任务和要求
第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。
第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
（2）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认
识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明道理的过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
五、本学期提高教学质量的措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案
过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模
仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配 部编版 五年级 上册道德与法治 教学进度表 章 节 题
目 课 时 自
至 备
注
第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
一、 教学指导思想
本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二 、 学生情况分析
进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显， “做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则
1.关注生命教育，引领生命成长 ２.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注重体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务
读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
（1）尊重教材 ◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
（2）深读教材：立足编写依据读懂教材。
◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题 （2）深读教材：立足课程目标读懂教材 （3）立足学生发展特点读懂教材
◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾 （4）立足多维方式读懂教材 用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）
2 充分利用教材栏目，关注学习过程
道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3、增强情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。
4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资源
基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）
5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
五 、 提高教学质量的方法及措施
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
6．虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。
六、具体教学进度安排 周次 起止时间 教
学
内
容 备 注 1 9.1—9.2 与学生交流九上道德与法治教材
1.1
坚持改革开放 2 9.5—9.9 1.2
走向共同富裕 了解改革开放以来家乡的变化
3 9.12—9.16 2.1 创新改变生活 2.2
创新永无止境
4 9.19—9.23 第一单元复习及测试 3.1 生活在民主国家
5 9.26—9.30 3.2 参与民主生活 活动搜集总结增强民主意识的具体做法
6 10.3—10.7 4.1 夯实法制基石 4.2 凝聚法治共识
7 10.10—10.14 5.1 延续文化血脉 5.2
凝聚价值追求
8 10.17—10.21 认真阅读经典，与同学交流读后体会。
6.1 正视发展挑战
9 10.24—10.28 6.2
共筑生命家园 处理同步作业
10 10.31—11.4 7.1 促进民族团结 7.2 维护祖国统一
11 11.7—11.11
第二单元测试
期中考试
12 11.14—11.18
讲评期中试卷
8.1 我们的梦想 13 11.21—11.25 8.2 共圆中国梦
处理同步作业
14 11.28—12.2
第三单元小结与测试 讲评单元测试卷
15 12.5--12.9
第四单元小结与测试 讲评单元测试卷
16 12.12—12.16 期末复习测试
17 12.19—12.23 复习备考
18 12.26—12.30 复习备考
19 1.2—1.6 复习备考
20 1.9—1.13 复习备考
1 、 部编 版 五年级道德与法治上册教学计划 、 教学进度表
一、 学生基本情况分析
五年级学生共有 45 人，其中男生 20 人，女生 25 人。孩子经过几年的学习基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但也有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、 教 材 分析
《道德与法治》五年级（上）是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。分别是“《面对成长中的新问题》”“《我们是班级的主人》”“《我们的国土 我们的家园》”“《骄人祖先 灿烂文化》”单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会
等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、
观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，
让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的
版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《骄人祖先 灿烂文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
三、 教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
四、 教学 措施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到知行合一。
五、 教学进度与课时分配
章 节 题
目 课 时 备
注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
2 2 、部编版五年级道德与法治上册全册教学设计
第一单元
面对成长中的新问题
1. 自主选择课余生活
第一课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2. 能力目标
培养学生自主选择的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：
准备课件、课堂练习 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？ 2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长 1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）
2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
1. 自主选择课余生活
第二课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
2. 能力目标
培养学生合理规划的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
课前 准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）
生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 生 4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生 6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？ 生 1：
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。
（二）合理安排课余生活 1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 学生各抒己见，互相纠正、补充。
2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？ 3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？ 3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
2 2 ．学会沟通交流
第一课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2. 能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法 活动一：教材 P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会...
最新 0 2020 部编人教版五年级》 《道德与法治》 （上册）教学计划及进度安排表一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。本班学生共 42 人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从 2019 年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区（家乡）——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然（生态伦理）教育、国家领土和主权教育（国情教2
育）、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。四、教学目标要求：1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验3
热爱国土的情感。15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。五、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。六、教学内容及课时安排周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 9日期9.2--9.69.9--9.139.16--9.209.23-9.27教学内容开学第一课、开学安全教育1.自主选择课余生活 第 1、2 课时1.自主选择课余生活 第 3 课时 2.学会沟通交流 第 1 课时2.学会沟通交流 第 2、3 课时备注放假 9.30--10.0410.7--10.11 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 1、2 课时10.14--10.18 3.主动拒绝烟酒与毒品 第 3 课时 4.选举产生班委会第 1 课时10.21-10.25 4.选举产生班委会第 2、3 课时10.28--11.1 5.协商决定班级事务第1、2 课时4
1011121314151617181911.4--11.8 5.协商决定班级事务 第 3 课时 6.我们神圣的国土 第 1 课时11.11--11.15 6.我们神圣的国土 第 2、3 课时11.18--11.22 7.中华民族一家亲 第 1、2 课时2 课时 11.25--11.29 7.中华民族一家亲 第 3 课时 8.美丽文字 民族瑰宝 第 1、12.2--12.6 8.美丽文字 民族瑰宝 第 3 课时12.9--12.13 9.古代科技 耀我中华 第 1、2 课时12.15--12.21 9.古代科技 耀我中华 第 3、4 课时12.23--12.27 10.传统美德 源远流长 第 1、2 课时12.30--1.31.5--1.1110.传统美德 源远流长 第 3 课时期末复习七、期末复习、考试5
部编人教版道德与法治五年级上册 1 1 《自主选择课余生活》教学设计第 1 1 课时课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。重点：学会自主选择课余生活。难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图通过观看视频引入谈论话题。通过调查，了解导入新课 视频导入：小学生课余生活调查。讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？讲授新课 【课余生活我选择】1．小调查：你的课余生活谁来选择？观看、讨论学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。
思考，回答。
学生个人的课余生活选择现状。2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会 讨论回答怎么办？结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取 总结父母的建议，做出合理化的取舍。3．话题过渡6
老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？学生结合个人实际，展开讨论。合作交流引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师 思考、讨论 出观点。给出自己的建议。5．本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，我们需要听取父母的意 理解、记忆见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。要求学生在课本中画出重点、做标记。【课余生活助我成长】1．课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。思考、回答老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。2．活动园（P4）：一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这7以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确阅读、思考、 认识、并选择课回答问题 余生活。
种课余生活能给我们带来哪些收获？3．小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、 理解、记忆友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。要求学生在课本中画出重点、做标记。课堂小结 自主选择课余生活 第一课时课余生活我选择课余生活助我成长老师可以采用回答、总结 问答的形式，引导学生结合课本标记回答。作业设置 1．选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。2．熟记本课知识要点。3．完成同步练习。8
第二课时课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教学目标教学重难点教法1．知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。2．能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3．情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学法调查、小组讨论、合作交流教学过程教学环节导入新课教师活动复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：父母为孩子选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？讲授新课 【学会选择课余生活】一、选择感兴趣的活动学生活动 设计意图思考、回答 复习第一课时的内容。通过调查，了解 1．呈现课余生活图片，提出问题：课余生活中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来 思考，回答。
学生感兴趣的了哪些收获？ 活动及带来的收获。
2．活动园（P6）：图中的课余生活会给我们9
带来怎样的收获？学生阅读感悟。讨论回答3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？学生讨论回答。讨论、回答通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
讨论，给出老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但 观点一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。4．阅读角学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈 思考、回答谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。5．小结：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动理解、记忆1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？2．阅读角 思考、回答阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3．小结：
阅读、思考、引导学生理解 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 回答问题10
它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。【合理规划课余生活】有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。理解、记忆过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？1．活动园（P8）逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？2．阅读角（P8）：
讨论、回答阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。
阅读、回答3．小结：如何合理规划课余生活？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。【课余生活守规则】1．活动园理解、记忆老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。请结合下面图片，为我们的课余生活做一个 合作交流，温馨提示。
完成书写任学生看图，根据常识和个人理解写出每图的 务温馨提示语。11
2...
五年级组
一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
二、学情分析 孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三、教学措施 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
四、教学进度
周次 时
间 教
学
内
容 课时 第 1 周 9.2-9.6
面对成长中的新问题 2 第 2 周 9.9-9.12
1 自主选择课余生活 2 第 3 周 9.16-9.20
2 学会沟通交流 2 第 4 周 9.23-9.27
3 主动拒绝烟酒与毒品 2 第 5 周 10.1-10.7
国庆休息
第 6 周 10.8-10.12
我们是班级的主人 2 第 7 周 10.15-10.19 4 选举产生班委会 2 第 8 周
10.22-10.26
5 共同商定班级事务 2 第 9 周 10.29-11.2
我们的国土 我们的家园 2 第 10 周 11.5-11.9 6 我们神圣的国土 2 第 11 周 11.12-11.16 7 中华民族一家亲 2 第 12 周 11.19-11.23 骄人祖先 灿烂文化 2 第 13 周 11.26-11.30 8 美丽文字 民族瑰宝 2 第 14 周 12.3-12.7 9 古代科技 耀我中华 2 第 15 周 12.10-12.14 10 传统美德 源远流长 2 第 16 周 12.17-12.21 期末复习 2 第 17 周 12.24-12.28 期末复习 2 第 18 周 1.2-1.4 期末复习 2 第 19 周 1.7-1.11 考试
第 20 周 1.14-1.18
第
一
单元：
第 1 课 4. 选举产生班委会
教学目标
1．知识目标 ①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标 培养学生参与班级管理的能力。
3．情感、态度与价值观目标 积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
教学重点 选举产生班委会 教学难点 积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
第一课时
教
学
过
程 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？ （4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责 1、课件出示第 27 页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？ （3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ 小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件 1、 阅读第 28 页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模 班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时 4. 选举产生班委会
教
学
过
程 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）小组展示调查结果。
（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。
（3）今天我们就来学习第二单元的第 4 课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
班委选举有程序 1、课件出示第 27 页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？ （3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ 小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
认真选举班委会 2、 阅读第 28 页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第 2 课 学会沟通交流 （ 2
课时）
教学目标
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点 正确对待不同看法。
教学难点 真诚坦率地与人沟通 。
第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要
教
学
过
程
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏 1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？ 小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课 【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件 （二）课本案例 1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论 4.讨论问题 （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 5.小组代表汇报 6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考 1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？ 2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲” 第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的
结果是什么？ 5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人 （PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？ （三）巧妙建议 回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？ 2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？ 3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
第二单元
我们是班级的主人
教学目标
1．知识目标 1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.能力目标 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
3．情感、态度与价值观目标 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
教学重点 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
教学难点 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
第一课时 5. 协商决定班级事务
教
学
过
程
一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）特别调查。（课件出示问题）
（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ （3）今天我们就来学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示 第一步
班会主持人履行职责 第二步
提案人介绍提案内容 第三步
充分讨论，表达意见 第四步
大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模 班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主讨论 2.决定班级事务要遵循程序 第一步
班会主持人履行职责 第二步
提案人介绍提案内容 第三步
充分讨论，表达意见
第四步
大会表决，公布结果 3.民主讨论对处理班级事务有重要意义 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时 5. 协商决定班级事务
教
学
过
程 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第二单元的第 5 课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。
2．懂得共...
目录
第一单元
面对成长中的新问题
第三单元
我们的国土
我们的家园
1 自主选择课余生活
6 我们神圣的国土
2 学会沟通交流
7 中华民族一家亲
3 主动拒绝烟酒与毒品
第二单元
我们是班级的主人
第四单元
骄人祖先
灿烂文化
4 选举产生班委会
8 美丽文字
民族瑰宝
5 协商决定班级事务
9 古代科技
耀我中华
10 传统美德
源远
一、教材分析 教材编排分为四个单元：
第一单元面对成长中的新问题、第二单元我们是班级的主人、第三单元我们的国土 我们的家园、第四单元 骄人祖先 灿烂文化。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
一、 学情分析 学生进入高年级后独立意识开始增强，不再依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享自己的内心世界，更渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被肯定。我们应该在班集体生活中，给予他们展示自我的机会和平台。
二、 教学目标 1. 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2、帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.、引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
三、 教学策略 1. 着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
43、 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
教学进度表 单
元 内
容 课 时 自 至 备 注 第一单元 面对成长中的新问题
6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
统编版《道德与法治》五年级（上）教学计划（二）
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人， 懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率， 同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标 1. 通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德， 为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”
作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析 五年级
班学生共有
人，其中男生
人，女生
人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约
束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验， 采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式， 引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
第一学期 五年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
五年级#班
### 暑假生活已经结束，新的学期又将开始。为圆满完成本学期五年级《道德与法治》教学任务，本人认真研究了全册教材，结合五#班学生实际制定本教学计划。
一、学情分析 五年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从四年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的 15%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。
二、教材内容分析
本册教材共有四个单元，分别是“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土 我们的家园”和“骄人祖先 灿烂文化”。
第一单元“面对成长中的新问题”主要包括三方面内容：1.引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，是我们的权利，也是我们能力的体现；2.引导学生掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊；3.帮助学生认识到烟酒的危害，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，要坚决拒绝诱惑，学会自我保护。
第二单元“我们是班级的主人”主要包括两方面的内容：1.了解班委会的分工及职责、明确班委会的作用；2.从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。
第三单元“我们的国土 我们的家园”包括两方面内容：1.引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。懂得祖国的领土神圣不可侵犯，理解地形差异与人们生活的关系；2.让学生认识中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，各民族之间互相尊重、平等交往，和睦相处，各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄，经济上互相依存，感情上互相亲近，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。
第四单元“也骄人祖先 灿烂文化”包含三方面内容：1.引导学生了解中国是多文字国家，汉字是世界最古老的文字之一。汉字充分体现了中华民族的创造力和价值取向，是维系中华文明的主要纽带；了解汉字在当今信息化时代将释放出新的活力。2.了解中国古代科技在世界文明史上独树一帜，知晓中国古代在中医学、农学、天文学等领域取得辉煌成就；3.引导学生认识中华传统美德历久弥新，世代相传，深深熔铸在伟大的民族精神之中；理解传统美德包括个人修养、社会关爱和爱国情怀三个方面。
三、教学措施及方法 针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。
1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道
德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《自主选择课余生活》一课，让同学们说说自己的兴趣爱好，然后主动和父母沟通，选择适合自己的课余活动。
2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《选举产生班委会》后，正好是该班级组成班委会的时候了，让同学们和班主任沟通，通过选举产生班委会，这样学以致用，让同学们能切身感受到这门学科的“价值”。学习《传统美德 源远流长》时，让同学们课下通过看书、上网、采访家长等方式了解中华民族的传统美德，并鼓励同学们传承和发扬传统美德。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，
要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排 见下表 2020 —0 2020 学年度第一学期 五 年级上册道德与法治教学安排
单
元 课
程 课时安排 第一单元
面对成长中的新问题 自主选择课余生活 3 学会沟通交流 3 主动拒绝烟酒与毒品 3 第二单元
我们是班级的主人 选举产生班委会 3 协商决定班级事务 3 第九周、第十周 期中复习、期中考试 4
第三单元
我们的国土 我们的家园
我们神圣的国土 3 中华民族一家亲 3 第四单元
让生活多一些绿色 美丽文字 民族瑰宝 3 古代科技 耀我中华 3 传统美德 源远流长 3 第十九、二十周 期末复习、考试 4
2020 年 8 月#日
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