道德与法治13.我爱家乡山和水8篇道德与法治13.我爱家乡山和水 教学活动设计表年 月 日星期第课时检印： 课题1.我爱家乡山和水活动目标1.了解家乡的自然环境和自己对家乡的感受。 2.学习用多种方法下面是小编为大家整理的道德与法治13.我爱家乡山和水8篇,供大家参考。
月
日 星期 第 课时 检印：
课题 1.我爱家乡山和水 活 动 目 标 1. 了解家乡的自然环境和自己对家乡的感受。
2. 学习用多种方法收集资料。
3. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。
4. 通过画画，创编诗歌的方法来表达对家乡的感情。
重点 了解家乡的自然环境 难点 激发对家乡的热爱之情。
活动形式 绘画
展示
创编诗歌 活动 准备
教师准备：课件
学生准备：图画纸
彩笔 活动 过程 学生活动设计 教师活动设计 设计意图及 调节措施 一 导入
二．主题活动学习
观看图片
谈感受
想一想 画一画
展示交流
介绍作品 画一画。评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的：街道
公园
树林等图片，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围哪里的景色最美，而且熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐较好的作品粘贴在黑板上 4、请备选同学介绍自己的作品
本课旨在引导学生进一步感受家乡山山水水的美好并用编儿歌的方式歌颂自己的家乡
活动 过程 学生活动设计 教师活动设计 设计意图及调节 措施
三．总结
读一读话中描写家乡的小诗
编写小诗 朗读小诗 .1.出示第七页彩图，让学生读读画中的描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察结果变成小诗写在画面中 2、师生共评最佳创作奖
3、有感情的朗读出来，进一步抒发热爱家乡的情感
我们每个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后建设自己的家乡
让学生补充小诗的时候，学生的热情很高，很多学生词语搭配不当也是较大问题
板
书
设
计 1、我爱家乡山和水
家乡的楼，高高的 家乡的______,________；家乡的______,________；教
学
反
思
疯狂猜猜猜
图 图 草原 我家住在黄土高坡
大风从坡上刮过
不管是西北风还是东南风
都是我的歌 我的歌 黄山 南昌
家 乡指我的家所在的地方 ，我们现 在居住或生活的地方。
13
我爱家乡 山和水 汇报人：代用名
活动一 寻找家乡
中国地图
我的家乡在
国
省
市。
活动二 游览家乡
活动三 金牌导游
自 然 风 光 组 摩 登 时 尚 组 休 闲 娱 乐 组 历 史 文 化 组
金牌导游：美景我知道
推荐景点
推荐理由
我们推荐
，因为
。
活动四 心爱家乡
判断哪幅图行为是爱家乡的行为？
√
感谢聆听
这一课我在学区共上了四次，每次都有不同的感悟。在本校上了两次，因为面对的学生是团场的孩子，他们对家乡的小故事了解的比较多，但对军垦故事了解的相对较少，所以在讲军垦故事环节学生遇到了困难，都是教师讲出来的。针对这一现象，第三次授课时我降低了教学梯度，以展示图片的方式让孩子们去了解，学生通过观察图片，进行交流，德育教育润物细无声。
第四次我代表石河子教育学会在第二小学展示时，发现这所学校的孩子不管从自身素养还是语言表达上都呈现出较高的水平，让我惊讶的是他们对诗歌《年轻的城》不仅会朗诵，还会表演，展示出了他们平时对军垦文化的积淀，课堂效果非常好。通过这几次上课，我觉得教案只是一个引子，更重要的还是根据不同的学情进行不同的课堂调控，从学生的核心素养上下功夫，让每
位学生都有收获。
我爱家乡山和水
山村木桥
乡间小河
说 说我的家乡我家门前有条河，河的对岸是山坡；我在河里打水仗，还在坡上捉蝈蝈。
你生活在哪里 ？ 说一说你最喜欢家乡的哪些地方 。
我的家乡在____________________我最喜欢家乡的____________________因为____________________
小导游：引导客人参观我的家乡。说说家乡的地名。介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
猜一猜请同学描述自己最喜欢的家乡的某个地方，让大家猜一猜是哪里。
画画家乡的风光大家喜欢图片中的美景吗？能说出这是哪里吗？杭州西湖
江西南昌滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
长沙爱晚亭
让我们也来画画自己的家乡 。
我的家乡
我的家乡
我的家乡
我的家乡
我的家乡
也 把你画的画儿，拿给大家看看吧。
把下面的儿歌补充完整，再念一念。家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的___，_________家乡的___，_________家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡 。
可爱的家乡
这节课大家的表现都很棒，同学们我们下节课见 ！
（2）学会唱家乡的歌曲。
（3）能在地图上找到自己的家乡。
2． ． 情感与态度 培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3． ． 行为与习惯 （1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
（2）能讲述家乡的故事。
4． ． 过程与方法 利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重点 了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
教学难点 讲述家乡的故事。
主要教法 启发法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程
一 、歌 曲导入 师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。（播放《我的家乡》）
二、我的家 乡在这里 师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？ 生纷纷回答。
师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。
生 1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生 2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生 3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生 4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、 发现家乡 的美 师：你的家乡有什么标志性的建筑吗？
生思考回答。
师出示图片（各地标志性建筑）并且讲解。
广东省的标志性建筑——广州中信广场； 安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼； 江苏省的标志性建筑——南京玄武门，是南京的一处古城门； 湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一； 云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔； 四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意； 山西省的标志性建筑——太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。
师：除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色？请同学们用手中的彩笔画下来吧！
生画自己家周围的美景。
师出示儿歌：
我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。
【设计意图：让学生通过了解各地标志性建筑、画自己家周围的美景，发现家乡的美。】
四、家乡的故事 课件出示：
我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。
师：你知道家乡的什么故事？请和大家分享一下。（提示：可以是家乡的某些传说，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事）
生分小组讲述并分享。
课件出示教材图片。
师：你从中了解了家乡的哪些故事？
学生分组回答。
师：你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗？你搜集故事的方法是什么？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？ 学生讨论交流。
【设计意图：让学生搜集家乡的故事，从而培养热爱家乡的情感。】
【板书设计】
我爱家乡的山和水 ①我的家乡在这里（不能对陌生人说自己家的详细地址）
②发现家乡的美 ③家乡的故事
课后 反思
在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。
在常规的教学中，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用．总不想增加孩子的负担，但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，对这门学科产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效果．真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发！
二年级道德与法治猜一猜，老师的家乡在哪里？天安门 北京大兴国际机场
二年级道德与法治这是我家附近的颐和园十七孔桥这是颐和园里的铜牛
二年级道德与法治北京是我家所在的地方，是我生活的地方，这里是我的家乡。长城 国家体育场—鸟巢 天坛
二年级道德与法治同学们，你的家乡在哪里？
二年级道德与法治听故事：介绍自己的家乡
二年级道德与法治同学们，也请你用简单的语言，介绍一下自己的家乡吧！让更多的同学了解你的家乡。
二年级道德与法治我的家乡在这里我家住在广西龙脊梯田下，这里降水多，我爱家乡清澈的小河。我家住在山东烟台的大海边，我爱家乡蔚蓝的大海。我家住在四川成都乡下的竹林深处，我爱家乡的竹山，和家门口的小路。
二年级道德与法治我的家乡在这里我的家乡在黑龙江，那里冬天是冰雪的世界，我爱家乡的雪。我的家乡在云南，那里四季如春，开满鲜花。我爱家乡满山遍野的鲜花。我的家乡在上海，这里高楼林立。我爱这里的方便快捷，也爱这里的弄堂乡音。
二年级道德与法治我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡的山美、水美、一草一木都是家乡的风景，是我们心中最美丽、最可爱的地方！
二年级道德与法治发现家乡的美看看他们是怎么发现家乡的美。
二年级道德与法治发现家乡的美 —— 北京香山
二年级道德与法治发现家乡的美 —— 北海公园
二年级道德与法治发现家乡的美 —— 北海公园
二年级道德与法治家乡是最美的地方
我为家乡特产代言二年级道德与法治歌唱家乡美
最美家乡河二年级道德与法治
丰富的物产养育了家乡人。这些物产和家乡一样让我们铭记在心，并成为家乡的象征。让我们开个家乡物产博览会，分享对家乡物产的了解吧！二年级道德与法治家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也可以是家乡的标志性建筑，还可以是一花一草、一山一水。它就在我们的生活中，需要你去发现和欣赏。
二年级道德与法治家乡故事多
二年级道德与法治家乡故事多
二年级道德与法治家乡故事多北京红螺寺的千年银杏树
二年级道德与法治家乡故事多
二年级道德与法治家乡故事 —— 傣家竹楼
我为家乡特产代言二年级道德与法治我要讲的家乡故事是......我搜集故事的方法是......我最喜欢唱的家乡歌曲是......
丰富的物产养育了家乡人。这些物产和家乡一样让我们铭记在心，并成为家乡的象征。让我们开个家乡物产博览会，分享对家乡物产的了解吧！家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述家乡的故事......二年级道德与法治
第四单元 我们生活的地方第13课 我爱家乡山和水
一、歌曲导入
小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
二、我的家乡在这里
家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？回 答
我的家乡在草原上，蓝天、绿草真漂亮。我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
每个人都有自己的家乡。可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉陌生人，要注意安全。
三、发现家乡的美
你的家乡有什么标志性的建筑吗？思考回答
广 广 州 州 中 中 信 信 广 广 场
合肥古教弩台
合肥政务大楼
南京玄武门
长沙岳麓书院
昆明东寺塔
成都廊桥
太原双塔寺
除了标志性建筑外，你家周围有哪些景色？请同学们用手中的彩笔画下来吧！儿歌我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……
四、家乡的故事
我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
你知道家乡的什么故事？请和大家分享一下。分 分 小 小 组 组 讲 讲 述 述 并 并 分 分 享
你从中了解了家乡的哪些故事？分 小 组 回 答
你能说一说你要讲的家乡的故事是什么吗？你搜集故事的方法是什么？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？讨 论 交 流
板书设计我的家乡在这里（不能对陌生人说自己家的详细地址）发现家乡的美家乡的故事我爱家乡山河水
第二课时
一、教材分析
本课《我爱家乡的山和水》，分析爱家乡的教育要与学生生活建立联系。爱家乡是爱家的延伸，爱国的前提。这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注，关心自己生活的地方，并逐渐喜爱，热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。
本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽与可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感。
二、学情分析
二年级学生越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在教学设计中要遵循：紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
三 、 教学目标
情感与态度：
培养热爱家乡、赞美家乡的情感。
行为与习惯：
1、养成保护家乡环境的好习惯，并能够自觉遵守。
2、热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力。
知识与技能：
了解并向大家介绍自己家乡的故事。
过程与方法：
通过表演、讲解等形式讲述自己家乡的故事。
四、教学重难点
通过表演、讲解等形式讲述自己家乡的故事，培养热爱家乡、赞美家乡的情感。
五、教学方式
讲授、小组合作探究法 六、教学资源
课件、视频等 七 、 教学过程
（一）课前探究活动 走访、调查和收集自己的家乡的资料
（二）课堂导入活动 拼图游戏：深圳、梧桐山。
（三）课堂教学活动 活动一：我为家乡做代言 设计意图：这样细致深入的指导，更有益于学生发现、欣赏家乡美的能力提升，也更有利于学生在寻访活动过程中生成欣赏家乡、热爱家乡的情感。
（1）同学们，通过了一个周末的走访、调查和资料收集等多种形式，相信你一定对自己的家乡有了更深的了解，现在就让我们一起来为自己的家乡做一次小小代言人吧！
（2）小组交流：四人一小组，每人轮流讲述自己家乡的故事。
（3）请小组派代表为自己的家乡做代言，评选“优秀代言人”。
活动二：歌声传递家乡情 设计意图：教学中可充分发掘本地的乡土资源，寻找歌唱自己家乡的诗歌让学生在诵唱中陶冶情操；也可以鼓励学生用稚嫩的语言创编一些朗朗上口的童谣儿歌，抒发对家乡的情感。
（1）请一位同学做小主持人，并邀请其他同学用家乡的歌曲来向大家传递自己的家乡情。
（2）请大家选出最令你印象深刻的“家乡好声音”。
活动三：少数民族话家乡 设计意图：本环节教学中，通过课本范例，由扶到放，渐渐地打开了学生的思维；由家乡风景里的传说故事讲到自己生活中的故事，让家乡的景物有了生命。教学由此增进了学生对家乡的亲切感，激发了对家乡的喜爱之情。
（1）了解书本 52 到 53 页的傣家竹楼的传说。
（2）邀请班上的少数民族学生，为我们讲述少数民族的家乡文化（如果少数民族学生较少，可以说说家乡风景里的传说故事和自己生活中的故事。）
（四）课堂总结活动 在这个经济迅猛发展的时代里，我们的家乡建设得越来越美丽，也吸引了越来越多的中外游客，而作为家乡人的我们，更应该从自身做起，从身边的点滴小事做起，要明白捡起的是垃圾，拾起的却是美德的道理，真正做到热爱家乡的山和水。
2、作业布置
把今天了解到的有关于家乡的故事讲给你的爸爸妈妈听一听吧！
※板书设计
课题：
《我爱家乡山和水》
教学对象：二年级
第 2 课时
发现家乡的美 提供者：姚倩 单位：安庆市怀宁县小市镇中心学校 一、教学内容分析
本节课我选用发现家乡美这一课题，通过小小代言人课前收集资料，课上交流讨论，最后归纳总结的形式来展示我们美丽家乡的名胜古迹，杰出名人，经典戏曲，百年名校，美食小吃等一系列悠久的自然人文环境。我从学生身边的熟悉事物入手，不但加深了学生学习的积极性和热情。而且让学生充分感受到家乡的人文美，自然美，激发对家乡由衷的热爱之情！
二、教学目标
1.了解家乡的自然人文环境，让学生萌发对家乡热爱的自豪感！
2.培养学生收集资料和合作学习的能力，体会合作学习的作用！
3.感受家乡的可爱之处，对家乡的未来充满期待！
4.通过上台展示的机会，培养锻炼学生的自信心和勇气！
三、学习者特征分析
作为农村地区的低年级小学生，年龄较小，生活经验少，学习起点不高，家长重视程度也不高，多是留守儿童，课外书籍少，知识窄，收集资料，整理信息的能力需要锻炼和提高。通过本节课的学习，学生在初步了解家乡的悠久历史和美丽风景的同时也培养了他们收集并整理信息的能力，开阔了知识面，让学生从心底油然而生一种对家乡的热爱之情！
四、教学策略选择与设计
本节课我将以评选安庆小小形象代言人维切入点，各组分别按要求合作收集关于家乡特色的资料，可以是图片，歌曲，故事，课上每组推选一名组长任命为小代言人，上台介绍本组所收集到的信息，教师补充说明，全班讨论交流。我将把课堂主动权交给学生，最后将学生的信息进行归纳总结（课前我将家乡安庆主要特色进行分类，制作好课件，以便课上可以随时调节播放）。
五、教学重点及难点
1.通过收集有关家乡的资料，初步了解家乡美之处，增强合作学习的能力。
2.能用自己喜欢的方式清楚地表达自己对家乡的见解和感受！
六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
活动一：帮师解难，激发兴趣
1.创设老师遇到难题的情境：
出示课件：安庆小小形象代言人得推选通知。还记得老师前几天给你们看过的通知吗？刚才啊，老师又遇到问题啦，校长让我这两天就从我们班级推选一名小小代言人去镇里参加竞赛，可老师还不太清楚你们对家乡了解多少呢！这个问题，你们今天能帮老师解决吗？
活动二：小小代言我能做 （课前安排好学生分组分类整理好信息）
老师说：＂同学们，各组信息都准备好了吧？来，接下来展示你们的信息吧！＂
活动三：家乡之美我来赞 1.想一想：我们的家乡是一个山川秀美，景色宜人的好地方，你会用怎么的方式来表达你对她的热爱呢？
活动四：我为家乡做点啥 1.说一说：教师引导学生交流讨论怎么样做能为家乡做贡献？
活动五：师生共同总结，画画你眼中的家乡！
1.根据学生提供的信息，师调节课件并播放，再次回味家乡之美，给学生有一次视觉上的冲击。
2.全课总结。
学生们异口同声：＂好！＂
各个小组分别上台展示，每一小组发言完后，师生共同交流讨论，教师随时调节课件播放。
2.学生分组活动用自己喜欢的方式来赞美家乡。
3.学生讨论后师生交流，并请个别同学上台表演！
同桌交流讨论，教师巡视，交流后学生举手发言！
小结：只要我们好好学习，就是为家乡做贡献！
通过帮老师解疑的悬念来激发学生的好奇心和积极性，让学生增强自信心，感受能帮助老师的愉快心情！
通过学生自己收集信息来展示家乡的美，孩子们更乐于接受自己整理而来的知识，教师在他们的基础上稍加补充润色即可，这样既激发了爱家乡的情感，又能增强学生学习合作的兴趣！
通过小组合作的方式，引导学生开展想象，用自己的方式来表达对家乡的热爱！
通过设计为家乡做贡献，让学生认识到自己的责任和义务，增强他们的责任感！
通过总结全课，让学生更进一步认识到
家乡的美。最后和开头的帮老师解疑的环节衔接起来，为课下学生们再次回味家乡之美做铺垫。
七、板书设计
本课设计理念：
1.针对这篇教学内容，我没有局限在教材的内容上，对于农村孩子来说，教材的内容可以是在我们认识自己家乡的基础上的知识的延伸。所以我采用从我们自己身边的现实材料入手，我们的家乡又是一个有着丰富地域文化的地方，这给了我上好这节课的素材和灵感！
2.本节课，我把课堂的主动权充分交给了孩子，也把表现的机会交给每一个孩子，让孩子们自己去主动收集资料，大胆发言，自由讨论交流，积极上台展示，整节课将充分发挥他们课堂小主人的角色，我以引导者，合作者的身份参与其中！
3.本节课的知识讲解，我采用了小小代言人为话题开展，让学生主动有意愿参与其中，符合他们的年龄特点，能积极主动去发掘家乡的美，教学活动环节紧紧相扣，学生们乐于参加，只要以孩子们喜欢的方式去授课知识，他们就能轻松接受！
相关热词搜索： 我爱 法治 家乡版权所有:安华文秘网 2009-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[安华文秘网]所有资源完全免费共享
Powered by 安华文秘网 © All Rights Reserved.。备案号：粤ICP备09117125号-1