教育督导室工作汇报20226篇教育督导室工作汇报2022目录某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报对辖区中小学“双减&rdquo下面是小编为大家整理的教育督导室工作汇报20226篇,供大家参考。
目 录 某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报 对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告 某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报 为落实 XX 教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神和 XX 县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知》等文件精神，第四督学责任区分成三个小组于 10 月 25 至 28 日对辖区内县属 XX学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 中学、XX 中心学校、XX 学校、XX 学校开展“双减”和“五项管理”工作专项督导。本次督导采取座谈走访、实际查看、查阅资料和问卷调查等形式进行。现就本次督导报告如下: 一、“双减”工作 各校均高度重视“双减”工作，认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及省、市、县相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探究“减负增质”方法和途径，逐步建立和完善“双减”“五项管理”工作的长效机制。
二、“五项管理”工作 1.规范学生手机管理。各校均根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求，制定了学生手机管理规定。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导， 家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动等活动，引导学生合理正确使用手机。
2.重视学生睡眠情况。各校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，各校通过微信群、QQ 群及家长会等形式引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。同时通过国旗下讲话、板报、橱窗和主题班会等方式，教育学生养成良好的作息习惯。
3.切实减轻学生课业负担。各校都认真贯彻落实务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神。将学生减负工作纳入学校教研工作，各校积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。为杜绝学生作业完成不了，各校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精,从源头上减轻学生作业负担。
4.加强学生读物管理工作。各学校都能按省、市、县相关文件精神对学校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，未发现 12 条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，各学校都高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质。各校高度重视学生体质健康测试，做好数 据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
三、工作亮点 1.各校均能将“双减”和“五项管理”工作形成常态化管理。加大宣传力度，通过致家长一封信、家长微信群及 QQ 群、广播站、橱窗、主题班会等形式营造浓厚宣传氛围。
2.各校均制定“双减”及“五项管理”工作领导组并制定了两项工作实施方案。XX 中学适时召开了“双减”、“五项管理”工作研讨会，同时开展自查自纠工作，将“双减”“五项管理”工作相关文件及学校相关制度汇编成册，发放到每一个教职员工手中。XX 中心学校通过充分调研和论证，制定了《XX 中心学校小学生作业管理工作实施方案》，该方案从作业的布置与实施、作业的批改与讲评、作业的控制与审核三方面作了比较全面的细化，具有较强的针对性、指导性、及时性和激励性。XX 学校在校园显著位置设立了作业管理投诉电话，办公室、教室张贴“减负”和“十不得”相关要求。XX 学校通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”“五项管理”工作，积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。XX 学校及时开展有关睡眠、作业及校外辅导情况的问卷调查，及时发现存在问题，进行科学指导。
XX 学校制定了作业管理细则，细化了语、数、英学科的分层作业，做到年级统，分层作业一致，严格控制作业时间。XX 学校自制了“双减”“五项管理”自查自纠表，通过自查自纠查找不足，列出问题清单，及时整改。XX 学校和 XX 学校任课教师都能精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。
四、存在不足 1.部分家长疏于监管，导致学生晚上入睡较晚，白天上课精神不够饱满。
2.近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。
3.存在少数学校领导和部分教师对减负工作的重要性和紧迫性认识不到位，作业布置具有随意性，缺乏针对性。少数科目布置作业存在重复的现象，不仅缺少创新，更不具备多元性和尊重差异性。
五、督导建议 1.教体局已出台了《关于 XX 县义务教育学校作业管理的实施方案》，应督促各学校在认真学习、落实的基础上将之与教师个人考评、绩效和晋级等挂钩。
2.积极营造“无作业日”的宣传氛围，精心安排好“无作业日”活动，引导学生自主学习、发展特长，指导学生参与社会实践活动。
3.开展联合督查。有教育、公安、市场监督管理、人社等部门联合执法督查，取缔校园周边不合法的校外培训机构，以达到净化、优化“双减”大环境。
4.教研室教学视导活动尽可能多深入农村薄弱学校（尤其是老龄化突出的学校），指导老年教师进一步转变观念，强化备课、授课、作业设计的能力，让“减负增效”城乡同步见成效。
对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告 根据 XX 教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知以及 XX 市关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知，结合第一督学责任区的实际情况，决定对区域内学校进行一次专项督导。本次督导第一督学责任区成立 3 个督查组，分别对督学挂牌的学校“双减”“五项管理”工作进行督查，现将本次督导的情况总结如下： 一、督导内容和形式： （一）督导内容：中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”及“双减”落实情况。涉及到 XX 关心、群众关切、社会关注的学生健康成长、全面发展，深入推进立德树人根本任务的具体情况。
（二）督导形式：听取汇报、校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈、交流反馈等。
二、总体情况 （一）基本情况： 通过明察暗访、查看资料、校园巡查等，各校在“双减”“五项管理”工作中均高度重视，都在行政会、教师会、家长群、班会等平台反复宣传，制定相应的管理措施，引导家长配合，确保 “双减”“五项管理”工作落到实处，并根据本校特点开展特色活动。
（二）特色亮点： XX 学区中心校着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。
1.改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
2.改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
3.改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
XX 中学制定“双减”工作的目标：从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长，作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量，提供工作日晚自习服务，学生学习更好回归校园。
XX 附属实验中学为了落实“双减”工作，具体做法： 1.提高课堂效率。课堂教学着眼于教向着眼于学转变。学习方式由过去个体被动接受式转变为情境任务驱动，观察发现问题，合作分析解决问题，学生学习效率大大提高。
2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.丰富作业形式。作业形式有灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，还有口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，体育活动作业。还结合学生学习成绩分层布置作业，让学生有能力、有效率的完成。
4.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 XX，做到布置作业适量且具有针对性。
XX 一中在“五项管理”工作中认识上做到“三个明确”：明确工作的必要性和紧迫性，从落实立德树人根本任务、促进学生身心健康发展、指导学生形成科学健康的学习生活方式的角度加强对“五项管理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项管理”内容的互相关联，工作设计的系统思考，推进措施的分类 施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业管理要控制总量、提高质量，手机管理要明确手机在校内和教学期间的使用规范，睡眠管理注重倡导健康的学习生活方式，读物管理要守好源头关，体质管理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成“三类合力”：学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，家庭教育的合力，学校行政部门和职能科室各司其职的合力。
XX 学校开齐开足体育与健康课程，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。严格禁止以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，学校合理安排了学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间，学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练，每学年组织开展一次中小学生田径运动会或趣味运动会，积极参加县中小学生田径运动会。
XX 中学制定“双减”“五项管理”实施方案，落实立德树人 根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，并制定了两年工作目标。统畴确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利，建立教师“先做作业”制度坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，并对作业批改、控制与审核作出具体要求，对课后服务时间，课后服务要求，优化课堂教学，提高课堂教学质量等保障措施都作了详细规定。
学校出台“五项管理”工作的具体措施，明确禁带手机入校规定、学生睡眠管理规定、学校校园读物规定及举措、学校作业规定、学校体质健康工作规定及举措，开展专项督查，逐项落实落地相关规定，在引导家长配合方面下功夫，做到见实效和可操作。
XX 二中把“双减”作为一项重要的政治任务，为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标,完善教学视导工作，强化课堂改，抓实课堂常规，改进教学方法，重视差异性教学和个性化指导，对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈等全程管理。强化作业与备课，上课辅导相结合。同时开展相应的系列活动，有效地促进学生全面健康的成长。
学校制定了《XX 二中关于禁止学生带手机进校园的规定》， 利用班会、广播会加大宣传力度，从思想上教育学生尽量远离手机。学校保卫处不定期在校门口对学生手机进行第一次拦截，同时，学校还组织政教处、级部有关人员不定期深入班级抽查学生携带手机情况，另外学校还要求班主任在教师上课期间，加大巡视的力度，杜绝学生上课玩手机的情况。对不按规定携带手机进入校园的学生，及时联系班主任和家长，并作出相应的处理。学校还规定老师须加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
XX 中学为了把学生从繁重的作业负担中解脱出来，因人而异配置学生的作业量，分层要求，做到作业减量不减质的效果加强课堂管理，提高课堂效率，并丰富课后服务内容，教师利用课后服务时间，辅导学生作业，所有作业在晚自习时间内全部完成。另外，全方位挖掘教师潜能，充分利用教师专业特长，开设了社团、兴趣小组、学生综合实践等近 20 项各类校园活动。篮球、羽毛球、啦啦操、足球、田径、跳高、排球、乒乓球、跳绳、戏曲、口琴、合唱、舞蹈、版画、卡漫、剪纸、国画、素描、C++编程各类活动课，每个人至少参与一种活动课程。对作业分门别类，建立巩固性作业、拓展性作业、实...
检查项目 检查内容 检查方式 是否落实 发现主要问题 处理意见建议校门防控严格，入校扫码、测温、戴口罩、"一米线"、信息登记、报批等防控程序措施切实有效。认真落实和严格执行“两案九制”制度（两案：疫情防控工作方案、新型冠状病毒肺炎疫情应急处置预案；九制：传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、师生晨午检制度、学生因病缺课登记追踪制度、复课证明查验制度、学生健康管理制度、应急接种制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查通报制度）。认真开展疫情防控应急演练，有活动简报图片。建立师生外出报备台账；严格执行晨、午、晚检制度及学生和教师因病缺勤追踪制度等。师生按时接种新冠疫苗加强免疫针。防疫物资储备充足（口罩、消毒液、体温枪、酒精洗手液等，物资在有效期内），学校重点区域定期消毒措施落实（教室、食堂、宿舍、厕所等），建有相关台账。学生资助工作持续开展家庭经济困难学生摸底排查和资助工作，建有家庭经济困难学生资助台账，切实执行学生资助情况公示制度；农村义务教育学校和农村学前机构按政策实现营养改善计划校（园）全覆盖、学生（儿童）全覆盖。查阅相关台账校园安防“4个100%”建设（保安配备、封闭化管理、视频监控和一键报警装置与公安联网）达标，设有"护学岗"，安保人员着装规范、知晓能并正确使用安保器械。查阅资料、实地查看查阅资料查阅资料、师生访谈查阅资料、实地查看XX县教育督导室第二责任区2022年常规工作督导检查表督查学校： 督查时间：2022年 月 日 党建与意识形态工作控辍保学工作“五项管理”、“双减”、课后服务工作疫情防控工作认真落实党组织领导的校长责任制，班子分工明确；加强党建，持续开展支部“五个规范化”建设，有工作活动计划，严格程序积极发展党员，按规收缴党费；严格执行“三会一课”制度，持续开展学习教育，学习活动有记录。重视和加强阵地建设和管理，学校、班级宣传专栏、壁报、展板、标语规范无误无损并及时更新；依法依规严格规范管理微信、QQ工作群；严格学校图书、课外读物审查、清理。严格学籍管理，落实辍学生相关包保责任并开展追踪、动员、劝返工作，有未到校学生及劝返复学工作台账。严格执行“五项管理”、“双减”、课后服务相关政策；持续推进“五项管理”、“双减”、“5+2”课后服务工作，相关资料完善，无乱收费乱征订教辅资料现象。 持续开展校园建筑、球架、围墙、高大树木、办公室、图书室、实验室、宿舍、楼道、电器、危险品等及周边环境安全隐患排查整治，危险品管理严格规范，室内外通道畅通、物品存放合理有序，建有工作台账。安全警示标志标识清楚，消防器材设施设置合理，灭火器能正常使用、显示正常未过期。开展矛盾纠纷排查化解和心理健康排查、疏导并建立台账，有相关记录。开展防校园欺凌、防性侵、防溺水、防雷击、禁毒、道路交通、消防（森防）、防电（网）诈、校园贷、扫黑除恶等安全宣传教育；持续开展安全教育，有教案；开展安全应急演练活动，有方案和简报图片；学校与教师、班主任与学生及学生家长签订相关安全管理责任书。建立学校食品安全管理组织机构，有专职食品安全管理人员，建校长、教师陪餐制度；有食品卫生安全应急预案，经常开展食品安全教育，有简报和图片。有食堂采购食品及原料、食品添加剂及食品相关产品的验收和进货台账（索证索票情况）；原料贮存符合安全要求，库存食品未过保质期。食堂管理规范，有“三防”设备（防尘、防蝇、防鼠），有合格的消防设施，食堂内外环境清洁卫生；从业人员着装（衣、帽、口罩）整洁规范；食堂从业人员具有有效的体检合格证，建有从业人员健康管理档案，有食堂从业人员健康晨检记录；餐饮具消毒符合相关要求，有相关记录；按规定留样，有留样设备，留样设备正常运转，严格执行双锁管理，留样记录如实规范，消毒记录完善；有营养改善计划公示栏且内容完善。饮水安全采取二次供水的学校开学前对学校生活饮用水集中式供水、自备井水质开展监测和蓄水池清洗消毒；蓄水池加盖上锁，10米内无污染源，蓄水池定期清洗和消毒，水质是期送检。包装桶装饮用水供水商有合法经营资质；索有定期对水质监测合格证监督。饮水设备定期消毒，有消毒记录。查阅资料开学制定有学校、党支部、共青团、少先队、工会、教导处、教研组、班科等相关工作计划且有工作安排进度表，期末有总结；各种计划、方案是否规范、切合实际，无简单下载现象；每月开展教育教学常规检查督查，督查检查手续完备。严格执行国家教育计划，开齐课程、开足课时；教室“三表”上墙，课表中落实劳动、国防、生命安全与健康等教育。劳动教育有基地有成效。课务管理严格，校领导、教导处持续开展巡课、查课、听课，有记录；教师按课表持教案上课，无挤占挪用音体美等现象；特定教师手写教案或教学设计符合有关规定，电子教案切合实际、无简单下载现象；执行“校本研修六项制度”，有相关记录。查阅资料、实地查看严格落实学校师德师风建设主体责任,经常性开展法治和师德师风学习教育、有相关记录；师德师风相关制度醒目处上墙；加强师德师风管理，完善师德考评、监督制度（师德承诺制度、师德评议制度、入职审查制度、惩戒查处制度、师德诚信档案、谈话提醒制度、师德监督体系），持续开展师德师风教育整顿，认真处理师德失范、违法、违纪行为。实地查看、查阅资料实地查看、查阅资料查阅资料学校安全工作食品安全法制教育与师德师风建设整顿教育教学管理（按黄平县中小学校教学常规检查表规定执行） 学校、班务日志等教育教学常规检查设置合理、记录规范完善、切实体现工作实际。建有学生学籍登记册、学生花名册、建档立卡贫困学生花名册、留守儿童花名册等学生信息。学校环境整洁卫生，办公室、教室、功能室、宿舍、食堂、厕所等有标牌，物品摆设整齐有序，无垃圾、蜘蛛网和卫生死角。师生文明有礼，仪表端庄，衣着整洁、大方得体，精神面貌好。档案管理 资料齐全完善，分类管理。问题整改回头看督导中存在的问题整改落实及时到位。查阅资料、实地查看其它时 间：督学签字：现场查看 2022年 月 日教育教学管理（按黄平县中小学校教学常规检查表规定执行）校风校貌及环境卫生管理学校盖章、校长签字：
目 录 某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告 某县督导室第二督学责任区“双减”和“五项管理”督导工作情况报告 某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告 为了深入贯彻落实“双减”和“五项管理”要求，根据 XX县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”工作专项督导的通知》精神，第三督学责任区分三个小组对区域内义务教育学校进行了“双减”“五项管理”工作专项督导。本次督导主要采用听取汇报、问卷调查、座谈走访、交流反馈等方式，详细了解“五项管理”、课后服务、校外培训机构等情况，总结、宣传、推广成功经验和典型案例，督促推动“双减”工作落到实处。现将督导情况报告如下： 一、双减工作落实情况 1、各学校完善了作业管理办法，要求所有教师合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。
2、教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，严禁学生自批自改作业的情况发生。
3、提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。
二、五项管理工作落实情况 1.作业管理方面 各学校制定课后服务工作细则，根据班级特点完善教师课后服务总安排表。严格执行上级文件精神，学生在学校基本能完成相应作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2.睡眠管理 各学校通过家长会、班级群等渠道，大力宣传学生充足睡眠的重要性，要求学生按时到校，班主任每天都通过班级群提示学生按时就寝。同时要求家长，不要给学生额外的家庭作业，让学生按时休息，保证睡眠时间充足。
3.手机管理 各学校严禁学生带手机到校。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ 群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4.读物管理 学校不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为，同时禁止外人在校园内销售课外读物。加强对校园图书的管理，在校园内设立多处阅读橱柜，班级设置图书柜，每月更换书籍，让学生随时随地能够阅读到不同的书籍。
5.体质管理 各学校按规定按照省级标准，严格落实体育和健康课程，认真开展大课间活动，有条件的学校利用少年宫开展篮球、武术等体育活动。开展预防近视专题培训和宣传教育，每天下午第一节课后做眼保健操，每学期开展 1 次视力检测，有效地预防近视发生。
三、主要亮点 1.XX 学校积极推进此项工作，召开教职工会议，学习两办“双减”、教育部“五项管理”相关文件，制定工作方案，拟定学校“五项管理”相关制度，发放了《XX 学校关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》，结合“十不得”考核细则一并落实到位，扎实开展课后服务工作，与学校少年宫活动整合，开发个性化的校本课程，切实减轻学生课业负担，维护学生身心健康，促进学生健康发展，真正做到了教育部规定的小学作业不出校门的要求。同时要求教务处、教科室加强作业研究，提高作业质量，压缩作业数量，确保学生能在规定的时间内完成。
2.XX 学校将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
3.XX 学校制定了《XX 学校作业管理制度》，从严控制作业时间、明确学科要求、精选作业内容、课堂高效作业、加强作业批 改、鼓励作业创新、倡导实践作业、杜绝家长作业、做好作业记载等方面对作业提出了具体的要求。
4.XX 学校在 10 月 21 日下午，与 1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，家长们积极发言，提出多方面建议。***校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：*校长提到，当前减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。
今年教育部把“双减”列入重点工作，对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务保障。
5.**学校“五项管理”及“双减”工作分块责任到人，每项工作都能体现了“实”和“细”。
6.**学校对“五项管理”及“双减”工作宣传到位，工作落实到位，尤其是手机管理，学校购买了手机探测仪，不定期进班检查，取得了良好的效果。
7.**学校为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”工作实施。
第一、反复学习，充分调研 8 月 25 日，学校利用暑期备课班反复学习、研讨课后服务 工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发校本课程资源、研讨分层作业形式，努力使学生参与覆盖面达到 100%。
第二、缜密部署，严格落实 在 9 月 6 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。***主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
8.XX 学校召开教师“双减”、“五项管理”专题学习会，制作“五项管理”致家长一封信美篇在家长群里推送、家长学校开课由学校分管校长进行“五项管理”专题讲座，制定了《XX 学校学生作业总量监管办法》、《XX 学校学生作业公示制度》、零起点教学公示，利用课后服务进行作业辅导。
9.XX 学校积极开展“双减”“五项管理”等方面的工作，制 定了《XX 学校落实“双减”、“五项管理”政策实施办法》，做到有章可循。
四、存在问题 1.有些学校没有实行作业公示，对教师作业布置缺少有效监控。部分学生家长存在焦虑状态，主动给孩子购买教辅资料作为学生的补充作业。
2.少数教师对“双减”政策的认识理解简单化、表面化、碎片化，对开展课后服务存在消极甚至抵触情绪;有的教师对作业管理认识有偏差，认为一、二年级不布置书面家庭作业，教学质量无法得到保证等等。
3.对于减轻学生负担，少数家长不理解，不支持，甚至还指责教师偷懒，需要继续做好宣传工作。
4.由于受城乡差异、师资、场地、设施以及经费保障等因素制约，有些学校所开展的课后服务模式单一，质量不高，对学生和家长的吸引力不强，课后服务内容仍局限于作业辅导和补缺补差，与“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”要求还有明显差距。
5.睡眠管理方面，有些学校由于校车接送孩子，而学生家庭有远有近，导致极少数较近学生早晨起床较早，而较远的学生下午放学到家较晚，从而使得这部分学生睡眠时间得不到充分保障；还有区域内都是农村学校，遇到逢集早晨，部分家长上集并把学生带到学校，导致部分学生到校太早，睡眠不足，同时存在安全 隐患。
五、督导建议 1.各学校进一步细化“双减”“五项管理”实施方案，严格控制作业数量和考试次数，认真实施作业布置校内公示制度，加大校内教研工作力度，向课堂要质量，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。
2.各校要进一步加大宣传引导，首先要提高教师的思想认识，同时充分利用各类媒体，加大宣传力度，详细解读“双减”政策要点，持续宣传“双减”的政策点、利好点，让“双减”政策家喻户晓，深入人心。
3.县政府应加大对课后服务的经费投入，教体局应切实解决课后服务专业师资不足，各校要进一步丰富课后服务内容，为学生进行综合素质拓展，提高课后服务的质量。
4.通过与家长进行一对一联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行适当疏导，并经常反馈孩子的学习状态，以科学的方法引导家长心态正常化。
5.对早起床和晚到家的学生，让课后服务老师在课后服务作业辅导时多关注，尽可能让这部分学生在校内完成家庭作业，确保夜晚睡眠时间充足。
某县督导室第二督学责任“双减”和“五项管理” 督导工作情况报告 根据教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知和《XX 省教育督导委员会关于开展“双减”工作专项督导的通知》精神，以及 XX督导室关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知要求，结合第二督学责任区的实际情况，开展了一次专项督导。现具体情况如下： 一、健全组织，明确分工 责任区各学校高度重视，均成立“双减”“五项管理”工作领导组，学校校长为组长，行政组成员全体参与，把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策 首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。其次向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“双减”和“五项管理”的内容。如 XX 中学、XX学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》等。
三、工作成绩和亮点 （一）手机管理 根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。大致可以归纳为以下几个方面。
1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，此期间禁止使用手表电话。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
4.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。
5.学校严禁教师利用手机在微信群、QQ 群等布置作业，也不得要求学生利用手机完成任何作业。
6.学校通过主题班会、国旗下讲话、展板、致学生家长一封信等多种形式，加强对学生手机管理的引导教育。如**小学制定了《**小学学生手机、电话手表管理办法》，学生原则上不允许学生将手机带入校园；XX 学校召开了初中全体师生会议，明确 班主任的手机就是大家的公共电话。
（二）睡眠管理 睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，保证学生拥有充足的睡眠时间，各校对学生睡眠做出具体下要求，大致可以归纳为以下几个方面。
1.学校调整作息时间，确保初中生每天睡眠时间不少于 9 个小时，高中生 8 小时。
2.加强科学睡眠宣传教育，多途径、多方法让家长学生认识到睡眠是对中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率等方面的重要性。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
3.明确学生睡眠时间要求，严格作息时间管理。
4.防止作业量过多，挤占睡眠时间，严格控制作业总量，实行分层作业和弹性作业，教育学生养成良好的作息习惯。**中学、**中学、**中学等学校在住宿生睡眠管理方面变化较大。**学校要求班主任与生活老师将统筹安排好学生回寝室后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；指导学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
（三）读物管理 为落实《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法 的通知》工作要求，规范课外读物进校园，防止问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，各校对学生读物进校园做出具体规定，并组织有关人员进图书馆（室）对图书进行逐一核查。大致都采取以下做法。
1.进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
2.成立课外读物进校园审查工作小组，对进校园进图书馆读物严格遴选和审查。违反《出版管理条例》有关规定或存在不当言论的不得进入推荐范围。
3.规范进校园、进图书馆读物推荐程序，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。
4.学校推荐课外读物坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。进校园读物符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。
5.学校图书馆对学生全天开放，并安排有阅读课，鼓励学生加强阅读兴趣和阅读习惯的培养。
XX 中学成立了由校长任组长的领...
根据《**省人民政府教育督导委员会关于印发〈**省市级人民政府 2022 年履行教育职责的评价方案〉的通知》（*〔2022〕*号）精神，现将**市人民政府 2022 年度履行教育职责自查自评情况报告如下。
一、履行教育职责情况及工作成效 2022 年，**市人民政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，以高质量发展为统揽，抢抓新国发 2 号文件机遇，围绕“四新”主攻“四化”，聚焦目标任务，攻坚克难，开拓进取，扎实推进各项工作取得新成效，全市教育事业发展态势良好。
（一）全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务 1.全面加强党的领导。市委、市政府多次以市委常委会会议、市政府常务会议、市委深改委会议等专题听取教育工作汇报，研究解决教育改革发展重大问题。制定完善《中共**市委教育工作委员会工作规则》等，指导高校坚持和完善党委领导下的校长负责制，稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制。市委、市政府将教育工作作为《党代会报告》《政府工作报告》的重要内容。
2.全面推进思政育人。坚持把思想政治工作贯穿学校教育教学全过程，深入落实市级领导联系指导学校思政课制度，市委、市政府主要领导带头深入学校为师生上思政课和开展工作调研，其他市领导按照市委统一安排深入学校作形 势报告和上红色思政课。
（二）全面履行政府职责，保障教育优先发展 1.完善教育督导体制机制。一是认真落实《**市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，全市 15 个县（市、区）按照“中小学和幼儿园责任督学按与学校数 1：5比例配备，部分学生数较多的学校按 1：1 比例配备”要求配备专兼职督学，印发《**市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见任务分工方案》。二是印发《中共**市委 **市人民政府关于**市市级机构改革的实施意见》，明确督导机构、编制和人员，市人民政府教育督导室配督学6 名（正副县长级），督导室下设督导办公室、质量监测科 2个行政科室，目前全市共有教育督导管理干部****人、专职督学***人、兼职督学**人。三是落实经费保障，2022 年市、县级预算教育督导经费***万元（市本级***万元），各县（市、区）政府将教育督导工作经费纳入本级财政预算并单列。四是积极创建责任督学挂牌督导创新县。完成对**市、**区、**区、**区、**县创建工作市级督导评估，市级共计补助创建经费**.*万元。2022 年将对绥阳县、习水县、**新区开展市级督导评估。
2.优化调整教育布局。编制《**市教育资源布局规划方案（2021－2025）》《**市中心城区教育资源布局规划方案（2021－2025）》，科学谋划县域义务教育学校布局。
3.着力落实教育经费。全市 2021 年教育经费支出***.**亿元，增长*％，其中市本级**.**亿元，增长**％。进一步加强教育专项资金管理，提高资金使用效益。一是建立生均公用经费拨款制度，及时足额拨付市级分担义务教育生均公用经费及市属学校高中、学前生均公用经费。二是中央和省级补助资金支持的教育项目按期推进。三是实施学生资助和营养改善计划。截至 9 月，全市累计下达各级学生资助和营养改善计划资金**.**亿元，春季学期已资助学生**万人次，为**万名农村学前儿童和义务教育学生提供营养补助。
（三）全面深化教育改革，助推教育高质量发展 1.全面落实“五育”并举。印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《**市全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》等系列文件，着力构建“五育”并举的育人格局。
2.扎实推进“双减”工作。市人民政府将“双减”工作写入《2022 年政府工作报告》。印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施的通知》，明确把“双减”工作作为重大民生工程列入重要议事日程，**市针对难点堵点强化课后服务保障、**新区第三小学做好三道“作业菜”推进减负提质增效等案例入选教育部推广“双减”典型案例。建立“五项管理”长效机制，对中小学生作 业、睡眠、手机、读物、体质管理进行常态化督查指导。
3.深入治理校外培训机构。全面落实《校外培训机构消防安全管理九项规定》，不定期开展校外培训机构暗访督查。制定《关于加强校外培训机构资金监管工作的意见（试行）》，对校外培训机构预收费进行风险管控。
4.推动普通高中特色、示范、优质发展。一是制定《**市普通高中资源布局优化实施方案（2021－2025 年）》，进一步优化普通高中布局，持续改善其办学条件。二是推动普通高中升类、复评、创特。全市现有 29 所省级示范性普通高中，2022 年，**一中、**中学、**市二中开展升类创建，**三中申报创建示范高中，**八中申报创建特色示范高中。
5.实施现代职业教育扩容提质、职业技能学历双提升工程。
一是大力实施现代职业教育质量提升计划、“兴黔富民”行动“双高”计划、中职强基工程和中央教育强国工程等，改善学校办学条件，高职规模逐年扩大，中职规模保持稳定。二是起草《**市职业院校“十四五”时期专业设置实施方案》，全面修订中职专业人才培养方案，优化中高职院校专业设置。三是建立市级中职内涵项目，推进“三教”改革和质量监测。四是围绕“乡村振兴战略”，制定《**市中等职业学校乡村振兴后备力量工程推进方案》《**市职业技能学历双提升工程推进计划表（2022—2030 年）》，实施“双培养”“双 提升”工程，深入推进面向农村的职业教育改革，加快培养高素质农民。
6.加强教育教学研究机构及队伍建设。印发《**市教体局市、县、校三级教研工作体系实施意见（试行）》，建立教研联系制度、评价制度和考核制度，完善市、县、校三级教研网络，构建“全市统筹、分段实施、上下联动、交流互通、学科融合、创新发展”的新时代教研体系。2022 年市级预算教研经费****万，保障了教研工作有序开展。
（四）全面保障和促进教育公平，营造良好教育生态 1.全面规范招生秩序。一是依法保障全市适龄儿童少年平等接受义务教育。坚持义务教育免试就近入学、规范阳光招生。二是进一步规范普通高中招生行为，普通高中招生按计划由市招办统一录取，按录取名册办理学籍，禁止跨县（市、区）招生、招线下学生等。
2.推动学前教育普及普惠发展。一是积极开展 2022 年普惠性民办幼儿园认定，全市普惠性幼儿园***所，普惠性幼儿园覆盖率达**％。二是继续推进**所小区配套幼儿园项目治理。三是全面督查幼儿园经费使用管理，未发现截留、平调幼儿园保教费现象。**个县（市、区）均根据社会经济发展水平动态调整公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费标准。
3.推进义务教育优质均衡发展。一是进一步巩固义务教 育控辍保学成果，实行月报制度实时监控，全市义务教育阶段辍学生实现动态清零，2021 年九年义务教育巩固率达***％。二是进一步巩固义务教育基本均衡发展成果，着力消除大班额、大校额。三是做好县域义务教育优质均衡发展工作规划，制定了 2026 至 2033 年全市县域义务教育优质均衡发展工作规划并分年度实施。**市被教育部列为 2022 年全国首批***个义务教育优质均衡先行创建县（市、区）之一。
4.推动特殊教育引领示范发展。全市现有学前融合教育班***个，普通高中融合教育班**个，中职融合教育班**个。按****元／生／年的标准保障残疾学生（含随班就读和送教上门学生）生均公用经费。市级财政每年安排***万元用于特殊教育资源中心建设，各县（市、区）设立每年不少于**万元的特殊教育专项资金，推动残疾儿童少年义务教育普及水平巩固和提高，2021 年我市残疾儿童少年入学率达到**％。
5.规范学校收费行为。要求各级各类学校严格按照各级价格主管部门审定的教育收费项目及标准收取费用并进行公示，市教体局联合市市场监管局、市综合执法局开展教育收费专项检查。
（五）全面加强教师队伍建设，塑造良好师德师风 印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的政策措 施》《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境工作任务分解方案的通知》，开展中小学师德师风问题专项整治和“师德师风宣讲进校园”活动，开展宣讲***场，组织*万余名教师参加；依法保障学校办学自主权和中小学教师各项权益，让教育“归位”，确保中小学教师潜心教书、安心教学、静心育人。大力开展教师培训，2022 年市人民政府批复同意市级干部教师培训经费预算***.*万元，培养培训教师****人次。切实保障教师待遇，依法落实乡村教师补助政策，对义务教育阶段教师工资实行按月调度，确保按时按量发放到位。
（六）全面加强校园安全防范，推进创建平安校园 成立**市校园及周边治理专项组和教育体育系统安全生产委员会，明确相关部门工作职责，持续开展综合治理，营造良好的校园周边环境。公安部门增派警力，对学校上放学等重点时段进行秩序维持，学校成立护学岗，有效保障了校园及周边秩序。加大资金投入，完善防控体系建设，中小学幼儿园专职保安配备率达到 100％。坚持“预防第一”，构建学校安全防范网格管理机制，全面排查校园安全隐患。开好心理健康教育课程，加强学生心理疏导工作。聚焦校园防欺凌、防性侵工作，与相关部门建立会商制度，及时对存在的问题进行研判反思整改，全面筑牢校园安全屏障。
二、履行教育职责主要经验做法 （一）着力“两个质量”提升。一是“大基教”质量提升。以学前教育“双普”验收为抓手，推动**县、**县、**县通过国家学前教育“双普”评估认定。扎实推进城乡义务教育一体化建设，义务教育质量明显提升。稳妥推进新高考改革，加大“三新”研究，加强县域高中建设和“高中生综合素质提升项目”。二是“大职教”质量提升。实施农村劳动者职业技能和文化教育“双提升”行动，把“双提升”培训人员范围扩大到低学历人群。实施职业院校学生“双证书”行动和“双培养”工程，推进技能**建设。
（二）推动“三个示范”创建。一是创建“双减”示范市。落实好“双减”政策措施，推进“双减”远程巡导，开展“双减”工作量化积分考核。加强无证民办幼儿园、校外培训机构治理，抓好中小学生“五项管理”，推进中小学生及幼儿体育、美育、劳动、科创教育，推进吉他进校园试点，提升课后服务质量。二是创建“体教融合”示范市。落实《**市创建体教融合示范市三年行动计划（2022－2024）》，构建具有**特色的体教融合八大体系建设。抓好高中高水平运动员和义务教育阶段体育后备人才基地建设。圆满承办**省第五届学生运动会。三是创建“校园足球”特色市。深入推进校园足球全覆盖提质升级，实施好场地铺绿、增师提质、人人足球、聚力育星、常赛促练、金靴女足六大行动计划。加强“全国青少年校园足球改革试验区”建设，以**市校园足 球“满天星”训练营*个总营和**个分营为主构架，构建**特色的现代化校园足球青训体系。
（三）聚焦“四大行动”促发展。一是城乡建设“更新行动”。统筹推进全市学校布局结构调整，盘活教育资源存量，新建一批城区学校，扩建一批乡镇寄宿制学校，改建一批村级幼儿园，保障适龄学生入学需求。二是经费保障“突破行动”。按照“集中力量办大事”工作思路，加强对已选取的习水县和湄潭县督促指导，推动资金加快执行，项目加快进度。三是城乡学校“托管行动”。探索实行“统一法定代表人、统一领导班子、统一师资调配、统一学段布局、统一编制管理”的集团决策体制。集团学校实行校区制，校区内人、财、物、事由集团学校统筹管理，实现一体化办学。四是队伍提质“强师行动”。着力人才引进和培养，加快实施“国培计划”“省培计划”，促进教师能力素质的提升。
三、主要存在问题 （一）教职工编制配备情况与教育实际发展需求有差距。各地不同程度存在城乡之间、学段之间、学科之间结构性缺编现象；教师学科结构不合理，年龄比例失衡，县城中小学教师呈老年化趋势；幼儿园师资不足，制约学前教育安全优质发展。
（二）现有教育资源和教育优质均衡发展要求有差距。教育资源特别是优质教育资源总量不足、布局不合理，中心 城区存在“入园难”“择校热”等现象，“乡村弱、城镇挤”的问题未根本解决，大校额、大班额现象依然存在，学前教育和义务教育入学矛盾突出。
（三）教育治理水平有待提升，办学保障水平还不高。学生素质评价体系、学校德育体系建设有待进一步完善，教育经费保障制度需进一步落实，入学招生、学校建设、教育质量等基本公共教育服务均等化水平需进一步提高，教育治理体系和治理能力现代化需加快推进。校园安全和师德师风工作有待进一步加强。
（四）教育服务创新驱动发展和经济社会发展方面亟待加强。高校主动服务国家、省、市重大战略及产业发展能力有待增强，与经济社会发展的实际需求结合不够紧密，科技成果转化机制有待进一步完善。
四、整改措施及下步工作思路 （一）全面推进依法治教，推动教育治理体系和治理能力现代化。一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平法治思想，全面推进依法治教、依法办学、依法治校，管好全市***万在校学生、**多万教职工的庞大群体，回应广大人民群众对教育公平、制度公正和受教育权的高度关注。二是利用“八五”普法契机，加强以宪法教育为核心的法治教育，切实增强广大干部师生法律意识、法治思维，做到“办事依法、遇事找法、解决问题用法、 化解矛盾靠法”，推动形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育的新格局，推动教育治理体系和治理能力现代化，为加快推进教...
2 2022 年义务教育课程设置督导检查工作方案 根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022版）的通知》（教材〔2022〕2 号）、《xx 省教育厅关于做好义务教育课程设置有关工作的通知》（x 教基〔2022〕x 号）文件要求，为进一步做好我市义务教育阶段学校课程设置督导检查工作，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育和美育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水平的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、督导时间 2022 年 10 月 15-30 日 三、督导范围 各区（含育才）教育局、全市各中小学校 四、督导内容 义务教育课程设置督导检查内容包括义务教育课程方案、课程标准、四项常规、课程设置等。
五、督导成员 市级通过聘请专业人员组成市级督导检查工作组。
六、督导方式 坚持问题导向原则，通过学校自查、各区检查、市级抽查的方式，全面检视问题，认真整改落实。
（一）学校开展自查工作。全市各中小学校自 2022 年秋季学期起，要按照《xx 省义务教育课程设置表》（2022 年修订） 要求，围绕义务教育课程设置督导检查的重点工作内容全面开展自查工作。
（二）区级开展全覆盖检查工作。各区教育督导部门要制定本区义务教育课程设置督导检查工作方案，组织成立督导检查工作组，并对辖区内义务教育阶段中小学校开展全覆盖检查工作，确保各中小学校自 2022 年秋季学期起有关义务教育课程的设置符合国家、省的要求，各项教学工作稳妥、有序、规范。
（三）市级开展检查、抽查工作。市级教育督导部门制定市级义务教育课程设置督导检查方案，督导组将通过查阅资料、巡视校园、交流访谈等方式开展督导检查工作。市级督导检查组抽查区属学校，涵盖片区内的城区、乡镇、农村等公、民办中小学。
七、工作要求 各区各校要高度重视义务教育课程设置督导检查工作，并作为推动学校课程设置、改进工作方法、提高工作效率的重要契机，狠抓工作落实。
（一）学校层面。各中小学校要高度重视义务教育课程设置督导检查工作，以科学的课程理念为指导，结合学校实际，制定本校课程方案，切实贯彻落实义务教育课程设置要求，聚焦核心素养，变革育人方式，加强课程管理，提高教育质量，打造健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实的 xx 中小学生特色印记。学校在课程实施中，严禁用地方课程、校本课程代替国家课程，不得违反国家、省有关教材、教辅和读物的规定。各校在市（区）督导检查组达到后，分别向市（区）督导检查组提交自查报告和问题清单，自查报告应重点说明自查组织情况、存在主要问题及整改措施等。
（二）区级层面。各区（含育才）教育行政部门要严格按照中央和省有关深化教育教学改革、深入实施素养教育、进一步规范课程教学工作、减轻学生课业负担、落实五项管理和考试管理等要求，贯彻执行义务教育课程方案，特别要强化义务教育学校学生学习、教学管理、教师教学、教研工作等四项常 规落实，结合区域疫情防控工作实际，组织相关单位和中小学校通过多种方式全员系统学习义务教育方案、课程标准和四项常规要求，加强对学校执行义务教育课程设置、四项常规和教学用书的管理与监督，努力提高教育质量，严肃查处违规情况并督促整改，加强对学校领导的责任追究。各区要组织责任督学等人员组成督导检查小组，深入各校实地开展督导检查工作，掌握学校课程设置有关工作情况，解决学校实际问题，切忌搞形式主义和走过场。
（三）市级层面。各督导检查组要严格按照时间节点完成督导任务。在督导工作中，要严格执行中央八项规定和教育部、省教育厅、市教育局的有关规定，不得干扰学校正常教育教学秩序，不得给学校增加额外负担。市级在开展实地督导过程中，要根据《xx 省教育厅关于做好义务教育课程设置有关工作的通知》（x 教基〔2022〕x 号）要求开展检查工作。并按照《xx 市义务教育课程设置督导检查内容一览表》（分为区级用表、校级用表）详细记录各区各校的检查情况。实地督导结束后，督导检查组要向被督导单位反馈督导检查意见。对各区各校存在的突出问题的，现场开具《xx 市义务教育课程设置督导检查突出问题限期整改通知书》 （四）材料报送。直属学校、各区（含育才）教育局的自查报告于 10 月 15 日前加盖单位公章扫描发送至xxxxx@163.com；区属学校的自查报告于10月15日前撰写完毕，归档备查。
教育局落实 “ 双减 ” 工作情况汇报 XXX 高度关注学生身心健康发展，多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6 月 7 日在青海考察时 XXX 再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。” 一、深刻领会 “ 双减 ” 工作重大意义。
“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益。XXX 对“双减”工作的重要论述是顺应时代发展、倾听人民呼声、回应人民期待、解决突出问题之举，对于提高人民群众教育获得感，促进学生身心健康发展，落实“五育并举”，提升教育治理能力和治理水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有重大意义。
二、全力推动各项工作落地落实。
——高位推动给力。县委县政府领导高度重视，主管副县长作出批示，要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后 服务供给，加强校外培训机构规范管理，切实做到抓“双减”、严“五管”、破“五唯”、强“五育”，促进学生全面发展和身心健康成长，办好人民满意的教育。
——学习宣传着力。全县统一制定《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》，印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的良好氛围。
——问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重，根源是破除“五唯”不到位，未能从根本上解决教育评价指挥棒问题。对此，我们注重在找准问题根源、实行根源治理上聚力，逐步改变教育评价方式，引导学校、教师、学生、家长形成正确的价值观、人才观、发展观，从根本上去除“双减”阻力。同时，借落实《深化新时代教育评改总体方案》之机，全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整，共同营造教育发展良好环境，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
——建章立制出力。在推动“双减”工作中，我们开展实地调研，坚持以问题为导向，以管用为要求，着手建章立制，制定出台了一系列切合实际、便于操作的规章制度，推进“双减”工作走深走实。
——督查指导发力。在贯彻上做文章，在落实上下功夫，逐级明确职责分工，以督导考核为抓手，推动工作落实。督导过程中，避免走形式，不以留痕评价工作成效，以干实事、解难题作为衡量标准。既注重监督，强化责任落实，严肃追责问责，更注重指导，教会工作方式方法，推动工作落实，提升工作成效，避免“不教而诛”。
三、有减有增严格管理取得实效。
全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，以学校提供特色课后服务等多种形式，增加学生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间，做到有减有增，促进学生全面发展，实现“五育并举”。全县各地在规范校外培训机构的同时，把校内作为“双减”工作的“主战场”，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加强新时代学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计，统筹安排，综合施策。如今，学生的作业负担和校外培训负担明显减轻，睡眠时间得到充分保障，校内课后服务形式逐步丰富。
“ 双减 ” 工作总结 XX 县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素 质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。
强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018 年，XX 县政府成立 XX 县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。XX 县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018 年以来，XX 县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021 年，XX 县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX 县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015 年开始，“XX 县家庭读书会推广工程”已培育 XX 名家 庭读书会推广工程指导教师，创建 XXX 多个班级 XX 万多个家庭读书会。
强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX 县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理 X 次；2021 年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。
中央审议通过“双减”意见，充分体现了以 XXX 对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX 县将深入贯彻落实 XXX 关于“双减”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在 XX 县教育局网站设立专区，在 XX 教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于 75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。XX 县教育局研发中小学作业、 睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
落实 “ 双减 ” 工作提升课堂教学研讨活动总结 为了扎实开展双减工作，深化课程教学改，切实提高教师教学水平，XX 学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的方案。向课堂 40 分钟要效率，展开集体备课、课例研讨等活动。既提高了老师的课堂教学水平又充分落实了“双减”目标。
集体备课,落实双减之策 要落实“双减”，实现减负增效的教学愿景，首先要告别传统课堂，生成有效课堂，把课堂真正还给学生。孙宏发老师认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料，立足核心素养，做到突出重点，抓住核心问题。 结合学生的知识能力水平，及学习兴趣、态度、习惯，努力提出独创性的设计方案。为我们呈现了精彩的一课。
老师们基于标准深入研讨教材，精心选择教学策略，优化教学设计，开展多元评价，激发学生学习兴趣。从单元要素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时计划、教学建议、作业设计举例这六个方面对教材进行解读，真正做到聚焦训练重点，突出读写结合，培养学生综合能力。在集体备课的过程中，语文组老师们集思广益，畅所欲言，使得教学设计内容更加充实、完善，有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。
本次教研活动，不仅提高了语文教师的业务素质，还进一步优化了课堂教学。为语文教师搭建了一个相互交流、共同进步的平台，促进了我校语文教师的共同进步。让每位老师明白，“双减”是向课堂要质量，向老师要素养。真正的向课堂 40 分钟前进，努力打造高效课堂。
课例研讨，实现“双减”下的“双升” XX 老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒体使用、灵活的教学技巧，聚焦学生的“温故知新”和“能力提高”。
研讨中，XX 老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教学、怎么突破重难点，以及把自己的教学困惑与老师们分享交流。其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论 依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
教学视导，提质增效 4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导。XX 主任、XX 主任走进了语文课堂，了解了语文老师的课堂教学情况和双减下的学习情况。
XX 老师执教了四年级语文下册《囊萤夜读》一课。
在交流研讨中，老师们积极发言，发表了对本堂课的看法。杨主任和 X 主任也对本堂课进行了指导和点评。
X 主任先首先肯定了老师们的教研态度，同时也表示 XX老师的这堂课在是扎扎实实学语文，做到明确学生的起点，做到背诵和传统文化的有机结合和浸入。最后并对本堂了做了深入浅出的指导。
X 主任指出语文课堂应该做到“学、教、评”一体化，而且要给学生足够的时间，真正体现学生的主体地位。
通过本次教学视导，开阔了教师们的教学思路， 切实促进了教师教育教学能力的提升。我校语文教师将以“减负”为目标，以“提质”为目的，合力打造高效课堂，努力开拓“双减”实施的最有效途径。
“ 双减 ” 落地落实情况总结报告 XX 高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民 生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。
一、创新监测体系，在 “ 控量 ” 上下功夫 彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。XX 市印发了《XX 市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系，建立了“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。
XXXX 年，市级监测显示，XX.X%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降，XX.X%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升 XX%、X%。综合国家监测相关数据信息反映，XX 市“课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。
二、优化作业设计，在 “ 提质 ” 上下功夫 着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业 负担的治本之策。XX 市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提高学生完成作业的有效率。
三、丰富课后服务，在 “ 兴趣 ” 上下功夫 课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX 市连续 X 年将课后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求...
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