关爱留守儿童帮扶计划8篇关爱留守儿童帮扶计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需下面是小编为大家整理的关爱留守儿童帮扶计划8篇,供大家参考。
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目
录 1. 教师个人留守儿童帮扶计划格式 2. 20xx 年实习计划格式范文【三篇】
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教师个人留守儿童帮扶计划格式 一、指导思想 以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施 1、制订具体工作计划 实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
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(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
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20xx 年实习计划格式范文【三篇】
篇一 一、班级基本情况 本班是高一年级的普通班，中考入学成绩在全级为中等偏下。全班共有学生 58 人，其中*27 人，外宿生 9 人。班上男生较为活跃，大部分*较为安静，外宿生和内宿生交流较少，学生之间仍比较陌生，班级凝聚力不强。
学习水平参差不齐，许多学生勤奋好学，并且愿意互相学习，已经逐渐养成良好的学习习惯。大部分同学深感高中学业繁重，学习压力较大。学生有偏科现象，英语、数学较差。课堂气氛活跃，思维发散，学生都比较聪明，但是玩心太重，班风不是很好。
班干部的积极性不够高，工作不够积极主动，部分班干部没有以身作则，没有很好地协助班主任管理班级。
二、主要任务：
1、构建良好班风，完善班级管理制度，挖掘班级各方力量，加强集体凝聚力，培养学生的集体荣誉感和主人翁精神。
2、加强学风建设，培养学习兴趣，激发学习动力，注重学法指导，提高学习效率。
3、利用好每周一次的主题班会，引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯，提高班级的整体水平。
4、协助原班主任培养班级小干部，使其成为得力小助手。
5、做好转化后进生工作，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再根据学生本身的情况，制定培养计划，以一颗真诚的心，激励他们。
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6、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，组织学生积极参与学校组织的各类活动，培养学生的参与意识，提升综合素质。
三、日常工作 (一)思想工作：多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好引导者。利用空余时间到班里面与学生交流，了解班中的发展趋势，及时与原班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。
（二）纪律：要求学生遵守各方面的纪律，如佩带校卡、课间纪律、晚修纪律和集会纪律等。
（三）卫生：加大管理与监督力度，坚持每天早晚两次次到课室巡视值日生搞清洁情况。
（四）班干部培养：指导培养班级干部的组织管理能力，培养班干部团结协作的精神，提高他们在班级中的威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班干部，使他们成为老师身边得力的左右手和学生学习的榜样。
（五）学风建设：与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。
另外，坚持早读、晚读、自习课、晚修课到教室跟班，向学生了解班情，观察学生自习情况，向学生了解学生。
四、具体安排（包括周次、内容、完成情况及效果分析）
第一周：通过与原班主任交谈，了解高一（26）班学生的基本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题，熟悉班级制度，着重了解个别学生的情况。同时准备制定班主任工作计划。通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生，观察学生的学习习惯与态度。
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第二周：配合原班主任管理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的基本情况记录；自习课和晚修坚持下班辅导学生学习。协助原班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。
第三周：十一长假，在放假之前强调学生的学习、安全意识。在假期，除了放松身心、调整状态之外，要合理安排学习时间，完成国庆假期之后的第一次月考的复习计划；呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的问题。
第四周：跟进班级纪律制度和卫生情况，针对班级出现的问题，采取切实的措施去解决。确定重点了解的学生名单，制定培养计划，并开始实施。同时由于本周是考试周，引导学生进行复习，以的精神状态参加考试。
第五周：举行“感恩的心”的主题班会，根据班级的实际情况，引导学生认识到父母的爱和艰辛，感化学生，激发学生的孝心，并以此作为自己学习的动力。
第六周：举行“我的班级我的家”的主题班会，通过之前对班级的了解，收集每个人想对班集体说的一句话，以*的形式播放，让学生意识到班级的力量，团结的力量，让更多的学生把班级当成自己的第二个家，融入其中，共同学习，共同进步。同时增强班级凝聚力与集体荣誉感。
第七周：举行“我需要你――朋友”的主题班会，让学生们掌握人际交往的一些技巧，并辨别损友和益友，解决学生青春期交友的烦恼。
第八周：最后一周的工作重点是实习总结。对班级管理工作进行查漏补缺，向原班主任老师汇报实习所得成果，并请他指出自己需要改进的地方和提出相应的意见和建议，整理实习心得。
篇二 一、班级情况分析：
实习班级四(3)班总体还是不错的。全班共有 40 位同学，班风积极健康，学生积极团结，班干部的工作能力较强，卫生工作做得较好，但是四年级学生的
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自主独立方面还是挺薄弱的，所以大部分学生还未养成良好的学习习惯和生活习惯：眼操做的不好、自习课纪律有待改善、作业存在完不成等现象。当然本班作业上交时间还是比较准时，早读课上同学都遵守纪律，早上和下午暂时都还没有出现过迟到和早退的现象。八周应协助班主任进一步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，争取引导学生学会独立自主，自觉地遵守纪律和主动地学习。
二、实习期间班主任工作目标：
1.协助班主任引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。培养学生热爱劳动，维护班集体荣誉的思想观念。
2.协助班主任构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3.协助班主任加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4.与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
三、针对以上目标与任务采取的主要措施和方法：
(一)抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间到班里面与学生交流，经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时与班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
(二)常规工作:
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7：40-8:10 巡视早读 9：00-9:20 督促学生到操场进行课间操(周一升旗仪式) 10:10-10:15 督促学生做眼保健操 11：35 餐管理 12：35-13:15 午间管理 14:15-14:20 督促学生做眼保健操 15:10-15:50 维持自习课纪律，辅导学生学习 15:50 整队，带领学生出校门 (三)学风建设: 1、与班主任老师和指导老师进行沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。
2、针对特殊学生，开展特殊教育。对待学习成绩弱、行为习惯差、自控力差的学生，要与班主任商量，了解学生的情况，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再根据学生本身的情况，制定培养计划，以一颗真诚的心，激励他们。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用主题班会或团日活动等开展形式多样的活动。
四、具体安排：
第一周：通过与班主任交谈，了解四(3)班学生的基本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题，熟悉班级制度，着重了解个别学生的情况。同时制定班主任工作计划。通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生，观察学生的学习习惯与态度。将开展以学习习惯的养成为题的主题班会，为培养习惯做好准备。
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第二周：配合班主任管理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的基本情况记录;协助班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。这周将有单元测试，要求学生尽早复习，养成好的学习习惯。
第三周：协助班主任管理班级事务，将开展介绍凌霄花的校本课程，使知识与学校特色相结合。针对班级出现的问题，制定计划，并实施。跟进班级纪律制度和卫生情况。
第四周：配合班主任管理班级事务，这周将有运动会，所以将进行运动会的各项准备工作，运动会期间管理好班级纪律，做好学生检录工作，做好学生安全工作，以及班级所在场地卫生工作。
第五周：协助班主任管理班级事务，这周为安全教育周，将带领学生参加全校性的安全消防演习，管理集会纪律，维持上下楼秩序。
第六周：配合班主任管理班级事务，这周将有期中考试，为了使学生更加地重视这次考试，加强对知识的复习和把握程度，将介绍好的学习方法，并要求学生现在就开始复习，养成良好的学习习惯。将开展介绍仙人掌的校本课程，将学校的特色乐园、学园、花园结合在一起第七周：配合班主任管理班级事务，并对班级管理工作进行查漏补缺。
第八周：最后一周的工作重点是实习总结。本月为安全月，将开展以安全教育为题的主题班会，引导学生在交通、日常、校园等三方面注意安全。最后一周，为实习总结周，所以将向班主任老师汇报实习所得成果，并请她指出自己需要改进的地方和提出相应的意见和建议，整理实习心得。
这期间，我蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙，上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
篇三
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义务教育阶段的数学课程，出发点是促进每一位学生的全面发展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，为了使学生在获得对数学的理解的同时，在知识技能、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，根据本学期的学生情况和教学工作内容，特制定七年级下学期教学实习计划。
一、教师理念 顶岗支教，作为师大的优良传统，已传承多年。作为实习生，我们本着成为一名合格的人民教师为目的。经过学校两年半的理论学习，在实习期间，要把理论知识灵活运用，真正理论与实际相结合。新课改下，教学强调"学生为主体，老师为主导"的新的课堂形式。因此，教师要做好充分的准备，将自己所学到的知识，结合真正的学生、真正的课堂，帮助学生解决实际问题。
二、课堂教学 初到平山二中，实习的前一周都在听课。虽然接下来会安排我们上课，但是，我们仍需听其他老师的课，学习其他正式教师是如何备课、讲课，如何传授知识，如何驾驭课堂。并且，自己要试着备课、写教案，并与指导教师的备课、教案，进行对比、学习，积极与指导老师交流想法以及心得体会，并请指导老师给予指导，并认真听取老师的意见及建议。
要认真对待每一节课，认真分析教材，确定教学目标和重难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心向自己的指导老师询问细节问题。我的指导教师韩老师是从事教学工作多年的优秀教师，在平时教学过程中，要多观摩韩老师的课，认真听取建议。
自己上课时，要请自己的指导老师或者其他老师去听课。课后与老师共同探讨教学效果，查漏补缺，解决学生在学习过程中易错难懂的知识点，认真做好课后反思工作，发现了自身的不足，积累更多的经验，不断提升自身素质。
备一节课，不仅仅是备课堂，还要备学生。在对学生有了初步了解的基础上，还要积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等。
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三、班主任工作 在实习期间，我们不仅要学习如何上好一门课，更是要学习如何与学生相处，如何应对学生的日常生活或者学习上的问题。而这些大多都体现在班主任工作上。
班主任是班...
关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制
一、包留守儿童家长培训
学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。
二、包留守儿童家访
重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
三、包留守儿童假日活动
各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。
四、加强督查，认真落实责任追究制
实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。
天柱县石洞镇小学
2013 年 11 月
留守儿童包保工作计划(二)：留守儿童工作计划
留守儿童工作计划【留守儿童包保工作计划】
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级教育领导部门和政府部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，根据我校实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，学校组织教师成立关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。为此，我校建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％；学校创建阳光少年之家关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。为此，我们的措施如下：【留守儿童包保工作计划】
一、健全机制，加强关爱。
首先建立阳光少年之家，成立关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
二、建立留守儿童档案
学校明确教师包保留守儿童，必须认真调查研究，摸清留守儿童的实际情况，建立每个留守儿童的专门信息档案和联系卡。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，留守儿童可以不定期和家长联系。
三、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要随时随地的关心，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
四、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经
常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生
活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况并形成家访记录，帮助做好儿童的思想工作。对单亲家庭的留守儿童及时关怀，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
五、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会或者家长会。要求教师每月与留守儿童谈心两次并形成帮扶记录。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
六、工作安排
1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
2．开展教师家访和学生谈心活动。
3、留守儿童信息更新。【留守儿童包保工作计划】
4．开展师生结对活动。
5．档案信息更新。
6．开通留守儿童亲情电话。
7、召开一次留守儿童家长会。
8．继续开展师生结对活动。
以上是我校根据本校实际情况作出的关于留守儿童关爱工作的计划，虽然还有很多不足的地方，但我们会不断的改进，不断完善留守儿童关爱工作。
六曲河镇初级中学
2016 年 9 月 7 日
留守儿童包保工作计划(三)：2015 留守儿童工作计划
留守儿童工作计划（一）
为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，结合我校的具体
实际，特制订留守儿童之家工作计划。
一、指导思想
认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。
二、活动宗旨
加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！
三、工作目标
1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％，入学率、巩固率均达 100％；
4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
四、成立组织明确职责
组长：潘超
副组长：秦军
成员：各班主任
职责：
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
五、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
6.建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
7、开展“九个一”活动。
(1).建好一个“留守儿童之家”
学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资
料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
(2).开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。
(3).开展“一帮一”活动
各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
(4).落实一名爱心妈妈
给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。
(5).举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
(6).组织一次游览活动
学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童,更在活动上给予优先。学校安排每学期到校外游览活动，使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱，感受家乡的巨大变化。
(7).提供一个活动平台
学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。
(8).写一封亲情书信
爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
(9).做一件有意义的事
教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
六、活动要求
1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。
2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
六、活动行事历
具体分为三个阶段：
（一）全面启动：
2 月份
1、制定处室及学期留守儿童工作计划
2、组织安排留守儿童住校生入住工作。
3、清理留守儿童档案，落实人员职责。
3 月份
1、困难“留守儿童”摸底调查。
2、召开“留守儿童”会议。
3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。
（二）整体推进：
4 月份
1、“留守儿童”课外兴趣小组活动
2、“留守儿童”中“潜能生”教育课题研究工作。
5 月份
1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏和广播栏目
2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。
6 月份
...
留守儿童帮扶措施
我校有留守儿童 83 人，对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。党中央十分重视留守儿童，各层各级都成立了关工委这个关爱留守儿童的组织，我校在县关工委的指导下，对留守儿童的关心也做了超多工作，学校还将进一步做工作，采取多种形式的帮扶措施。
一、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，无亲无戚的学生，完全寄居在学校，学校有食堂孙师傅 鉴 和倪静萍老师专门关照 疟 其生活食宿，每期补助 狈 150 元的生活费，使 胺 他们无后顾之忧。
彝 2、父母外出，寄居在 躲 亲朋好友家的留守学生 颇 ，每周星期六和星期日 旨 两天回亲戚家，班主任 视 和帮扶老师隔周家访一 闲 次，互相沟通，解决生 搏 活和学习中的存在问题 盼 ；
3、父母外出， 折 没有住校，寄居在亲戚 粕 家的留守儿童，学校每 宾 周同其亲戚联系一次， 衡 关心其吃住生活问题。
泻
二、为留守儿童献爱心 赛 活动
学校将在第 7 哲 周内，开展一次全校领 禹 导、老师、学生参加的 耗 为困难留守儿童捐款的 肚 活动，将这笔钱用来专 肾 门解决个特困留守儿童 脯 的经济问题，学校成立 叶 留守儿童基金会，学校 加 也将投入适当的钱存入 盏 这笔基金中，解决特困 摇 生基本
生活问题。
三、 三 心理上对留守儿童关心 蹭
1、班主任每周同 府 留守儿童交谈一次，对 赴 他们的心理需要进行了 暂 解，并正确引导，给予 蔼 关爱。每月主题队会一 野 次。
2、班主任每 帆 两周同留守儿童的家长 这 通一次电话，汇报儿童 闻 的进步，增强家长和留 械 守儿童的自信心。
四、 小 学习上的帮扶
部分 歇 留守儿童学习成绩欠佳 夺 ，学校在每个班开展一 妥 帮一，一对红的活动， 怨 要求班上成绩好的同学 选 务必帮扶一个成绩差的 瞥 留守儿童搞好学习成绩 姨 。各科教师也要利用必 倦 须的时间为这部分留守 辩 儿童“开小灶”，使他 嘘 们的学习成绩逐步提高 彪 。
五、留守儿童特长的 易 帮扶
1、在留守儿 普 童中多开展一些活动， 班 如故事会，诗歌朗诵比 断 赛，劳动实践活动，6 姑 1 联欢活动，手抄报比 烧 赛活动，夸妈妈活动， 坛 礼貌礼仪活动，爱少先 柳 队队旗活动等等，让他 煌 们在学校生活有乐趣， 剥 愿意与伙伴共成长。
莲
2、将留守儿童根据 穷 其兴趣爱好分成若干个 胰 兴趣小组：如绘画组、 储 书法组、队号组、报道 澎 组、乒乓球队、篮球队 痒等等，每个队都有相应 枣 的教师培训指导，使留 麓 守儿童在学校能学到一 娇 技之长，为今后的生活 胁 道路奠定基穿
透 猪 过以上帮扶措施的实施 哟 ，使留守儿童学习愉快 黔 ，生
活幸福，全面发展 甫 。
留守儿童帮扶措施（ 周 二）：
留守儿童帮扶措 茵 施
我校留守儿童较 绣 多，对他们的关心和教 珠 育成为学校一项重大的 绪 课题。党中央十分重视 簧 留守儿童，我校在教育 笑 局的指导下，对留守儿 县 童的关心也做了超多工 蝴 作，学校还将进一步做 黑 工作，采取多种形式的 沿 帮扶措施。
一、留守儿 耪 童生活上的帮扶
1 赖 、父母外出，寄居在亲 铰 朋好友家的留守学生， 怪 让他们住得下、吃得香 跑 。及时沟通、了解。
靠
2、父母外出，寄居 干 在亲戚家的留守儿童， 碱 学校每周同其亲戚联系 瘫 一次，关心其吃住生活 滩 问题。
二、为留守儿童 栽 献爱心活动
学校成 隆 立留守儿童基金会，学 格 校也将适当的钱存入这 画笔基金中，解决留守儿 刽 童基本生活问题。
三、 晤 心理上对留守儿童关心 右
1、班主任每周同 豌 留守儿童交谈一次，对 耐 他们的心理需要进行了 源 解，并正确引导，给予 质 关爱。
2、班主任 暂 每两周同留守儿童的家 珠 长通一次电话，汇报儿 萎 童的进步，增强家长和 配 留守儿童的自信心。
欧
3、我校党员，每个 仲 党员包扶留守儿童，经 博 常了解，关照留守儿童 询 的思想、生活、心理状 峦 况，对症下药，正确引 侧
导，这项工作做得好的 环 党员，将给予表彰。
四 酉 、学习上的帮扶
部 泌 分留守儿童学习成绩欠 缕 佳，学校在每个班开展 豆 一帮一，一对红的活动 星 ，要求班上成绩好的同 恬 学务必帮扶一个成绩差 电 的留守儿童搞好学习成 思 绩。各科教师也要利用 择 必须的时间为这部分留 从 守儿童“开小灶”，使 赡 他们的学习成绩逐步提 植 高。
五、留守儿童特长 雏 的帮扶
1、在留守 缮 儿童中多开展一些活动 裔 ，如故事会，诗歌朗诵 迁 比赛，劳动实践活动， 氯 6·1 联欢活动，手抄 写 报比赛活动，夸妈妈活 她 动，礼貌礼仪活动，爱 军 少先队队旗活动等等， 元 让他们在学校生活有乐 脂 趣，愿意与伙伴共成长 溪 。
2、将留守儿童 椒 根据其兴趣爱好分成若 搜 干个兴趣小组：如竖笛 眷 组、绘画组、腰鼓队、 贱 书法组、队号组、报道 淹 组、乒乓球队、二胡训 呐 练组等等，每个队都有 初 相应的教师培训指导， 蛹 使留守儿童在学校能学 朱 到一技之长，为今后的 效 生活道路奠定基础。
留 葵 守儿童帮扶措施（三）
娱 ：
学校留守儿童帮扶活 躇 动方案
我校地处偏 罗 僻的农村，有超多的留 生 守学生，隔代教育给学 潍 校家庭带来学生管理的 佑 难度。为此，对留守儿 斋 童帮扶活动尤为重要。
失 营造氛围，高度重视。
觉
学校班子成员要以 胺 留守儿童帮扶活动为契 敞 机，主动关心帮忙留守 均 学生。利用班子会，教 萤 师大会大力宣传关爱留 照守儿童的重要性。落实 依 职责，人人参与。
盘 全校教师要以对学生负 吉 责，对家长负责，对社 壶 会负责的态度，关爱留 沂 守学生。每期每位教师 苏 要关爱留守学生不少于 增 3 人以上。学校投入， 琐 教师奉献爱心。
学 掀 校要挤出资金，对表现 荔 好，家庭困难的留守学 闯 生进行帮扶；教师也要 振 在力所能及的状况下对 预 所交班的学生进行帮扶 帧 。争取上级、企业家的 靶 帮扶。
学校要充分 肇 利用现有条件，争取上 焙 级、企业家的帮扶。开 舞 展生动有益的各种活动 蚁 ，丰富学生生活。
诺 学校要结合学校实际， 伎 用心开展各种有益的各 皮 种活动，促进学生健康 绳 成长。
留守儿童帮扶措 掌 施（四）：
结合市 就 委统一部署的“结穷亲 不 、送温暖”活动，各乡 阀镇、各中小学要给外出 掖 务工农村留守儿童父母 城 写一封信，全面介绍我 农 县改革开放的大好形势 限 、本地经济社会发展现 般状，用心宣传党和政府 晴 的惠民政策以及进城农 冬 民工子女理解义务教育 殉 的实施办法，鼓励外出 台 务工人员回乡创业就业 盛或带孩子在身边就读； 麻 组织留守儿童主动为远 料 方父母写家信，介绍自 秸 己的学习、生活状况以 椿 及家乡新变化，表达对 臭父母的思念、感恩之情 内 。
二是开展“爱心 抿 送温暖”活动。各乡镇 筐 、各成员单位要按照县 嘉 委“三进三同”活动的 喝 要求，认真组织广大干 北 部职工进村入户走访， 漫 深入了解留守儿童的家 侨 庭、生活，全面掌握留 濒 守儿童春节与父母团聚 哑 的状况。同时，以此为 连 契机，广泛宣传党和政 绚 府的民生政策和《未成 甚 年人保护条例》《义务 燕 教育条例》等法律法规 猿 。针对父母未能回家的 赞 留守儿童，广泛开展“ 休 送温暖、献爱心”慰问 竖 活动，鼓励生活自立、 皿 学习自强、品德自律， 疮 做一个用心进取的好少 述 年。
三是开展“团 斜 圆享亲情”活动。各乡 灾 镇、各成员单位要充分 匪 组织协调，发动各社会 叙 团体、企事业单位和个 柿 人透过捐款捐物、牵手 蕴 对接等方式，帮忙家境 屋 贫困、父母不能回家的 踢 农村留守儿童赴外地和 曼 父母团聚。对不能与父 腹 母一齐过年的儿童，各 展 乡镇、村社要采取走访 悲 慰问、结对帮扶等多种 瘟 方式让他们过一个快乐 栅 年。对回家和孩子团聚 诡 的外出务工人员，要透 辩 过发信息、赠年历、送 耕 春联、召开座谈会等形 窟 式，营造祥和喜庆的节 露 日氛围。
四是开展 照 “文娱展风采”活动。
袖 利用当前推进文化大繁 蠕 荣大发展的时代形势， 峪 结合本地实际开展春联 颗 、快板、小品等留守儿 绿 童专题文艺创作评比和 缠 现场表演等活动，广泛 讯 征集“难忘大年夜”、 样 “我和爸妈过春节”图 先 片、征文等作品，利用 萍 乡镇文化站（中心）、 凤 村社（社区）服务站等 涤 开展丰富多彩、不拘一 贮 格的演出活动，充分展 汕 示“十大民生
工程”和 搐 “两大关爱行动”的丰 柒 硕成果。
五是开展 梭 “座谈话成长”活动。
原 各村（社区）利用村级 由 留守儿童活动阵地，组 等 织本村（社区）留守儿 感 童及其返乡家长或临时 仗 监护人，召开以教育管 护 理、健康成长等为主题 缨 的座谈、茶话等活动。
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留守儿童帮扶措施（五 丈 ）：
近年以来，镇 致 党委、政府采取诸多措 磨 施加强对农村留守儿童 捐 帮扶教育，取得了较好 淫 成效。
一、开展结 凸 “对子”活动。由村两 级 委负责牵头，村委主要 盾 负责人结对帮扶 1 名留 价 守儿童，切实帮忙他们 郊 解决生活、学习和心理 赠 上出现的问题。
二 寅 、建立留守档案。为全 砂 面掌握留守儿童的基本 囤 状况，村委需建立我村 搽 留守儿童档案，档案详 税 细记录留守儿童的家庭 浩 住址、父母亲外出务工 焕 地、家长联系方式等。
照 如有留守儿童在家出现 简 问题，有村负责人和帮 重 扶人及时和在外地的家 沂 长联系，说明状况，共 诬 同解决，让留守儿童健 烤 康成长。
三、发挥 缨 教育作用。结合本村实 逆 际，创新思路，大力加 壬 强对留守儿童的教育工 诈 作，开展关爱留守儿童 灰 活动，让每一位留守儿 异 童都能够开开心心上学 皇 、快快乐乐成长。同时 磁 可利用本村选聘大学生 撕 的资源优势，对留守儿 汕 童进行不定期的课业辅 镰 导、讲故事等，就近为 普 周围的留守儿童带给生 修 活和学习上的帮忙。
留 嗅 守儿童帮扶措施（六）
漂 ：
一、指导思想
为 月 了树立留守儿童自强自 衷 立的精神，激励留守儿 仑 童不畏困难，学会自学 詹 、自理、自护、自强、 海 自律，做生活的强者。
依 我校将把帮扶活动继续 榨 深入地开展下去，开展 蘸 形式多样的活动，关心 怕 帮忙留守儿童，架设起 勃 爱的桥梁。
二、状况分 绷 析
水湖镇是一个劳 岩 务输出大镇，很多青壮 妻 年劳力举村外出，留下 馏 庞大的“留守儿童”队 狐 伍，隔代抚养现象十分 极 突出；监护人的文化程 淤 度明显偏低。
老人 戌 溺爱孩子，对孩子的学 执 习基本不作要求，导致 谍 学生学习潜力较差，各 夫 学科基础薄弱，在摸底 般 考试中成绩很差。针对 已 这一现状，我们特制定 嘱 教师帮扶计划，并引导 协 进行一对一互助。
三、 即 具体措施
1、摸底 华 造册，建立留守儿童个 谁 性档案。学校德育组成 锡员和班主任对留守儿童 纱 的状况深入了解，随时 有 关注留守儿童的动态。
夜
2、任课教师要了 照 解学生在家中学习、生 鹰 活的实际状况，发现潜 傣 在的问题，帮忙他们解 卞 决生活与学习上的困难 伎 。主动、真诚地关心、 内 帮忙他们，让他们感受 刺 到来自老师的温暖。
弘
3、在班级开展“手 镊 拉手、结对子”活动， 凉 让留守儿童与班级同学 腋 成为“手拉手”小伙伴 虱 ，一齐学习，一齐游戏 匈 ，让留守儿童感受到来 又 自小伙伴的关怀与温暖 恭 。组成帮扶小组。
狰 4、优先辅导。班级要 坞 从学习方应对留守儿童 贮 分类分组，落实到每一 砧 位任课教师。由任课教 碉 师具体分析学生的学业 致状况，制定出切实可行 峪 的学习帮扶计划，明确 塔 帮扶时间、，资料和阶 霜 段性成果。每个留守儿 茫 童由教师牵头确定一名 榨 学习帮手，教师要对结 弛 对帮扶效果进行定期检 叭 查，建立进步档案。
5 监 、实施教师结对帮扶留 映 守儿童制度。
在留 该 守学生中确立重点帮扶 姚 对象并配备帮扶教师。
雍 配对帮扶教师要经常与 腮 留守学生谈心，随时掌 醇 握留守学生的思想动态 垛 ，引导他们健康成长。
辈 寄宿在校的留守儿童， 青 教师要不时与留守儿童 被 互相交流、沟通，掌握 鸯 留守儿童的思想、生活 争 状况；让留守儿童在老 翟 师、同学群体中成长， 月 对已缺失的家庭教育进 畔 行补偿，使他们走出孤 辐 独和忧郁。
留守儿童帮 逊 扶措施（七）：
为 蠕 进一步贯彻关于加强和 姨 改善未成年人思想道德 值 建设的各项“要求”， 尘 结合我校的具体实际， 菱 更好地发挥学校、社会 炙 、少先队组织的实践育 糟 人功能，深入推进留守 受 儿童心理健康教育，改 莎 善留守儿童生存发展状 仟 况，促进留守儿童
健康 殷 、快乐、全面成长，特 赢 制定关爱留守儿童实施 吃 工作计划。
一、指导思 镐 想
以邓小平理论和 精 “三个代表”重要思想 倦 为指导，坚持科学发展 咋 观，树立“以人为本” 脏 的教育理念，营造全社 蔗 会关爱留守儿童的良好 隐 氛围，培养更多的德、 洲 智、体、美、劳全面发 畅 展的一代新人。
二、工 含 作目标
透过对留守 纤 儿童问题的调查、分析 擎 与研究，找到影响留守 痒 儿童健康成长的原因， 夺 有针对性地提出行之有 傣 效的措施和办法，狠抓 静 落实，为“留守儿童” 逐 营造健康、快乐、平等 屎 、和谐的成长环境。
三 怔 、主要措施 1、制订具 犬 体工作计划
实施“ 怨 留守儿童”教育工作计 遗 划，总结经验，树立典 莎型，推动“留守儿童” 侵 教育管理工作制度化、 些 规范化和经常化。使学 会 校真正成为学生学知识 骄 、学文化、不断提高思 援想觉...
篇一：小学关爱留守儿童工作计划
小学关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“ 留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1 、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100 ％；
2 、留守儿童入学率、巩固率均达 100 ％；
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“ 关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：田仲国
副组长：纪玉虎
组员：各班班主任
2 、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系
电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3 、真情关爱，“ 三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们
生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5 、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1 、加强寄宿制的建设与管理
学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导
、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2 、加强对贫困留守儿童的资助工作
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“ 两免一补”计 计
划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“ 社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
（三）、不断总结，促进“ 关爱” 工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“ 关爱” 工作。
小学关爱留守儿童工作总结
关爱“ 留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“ 留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“ 关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“ 送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己
生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“ 自强少年” 。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长同在蓝天下茁壮成长—— 关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“ 留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“ 留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化、矫正不良行为习惯，转化“ 问题孩子” 。
四、利用“ 爱心天地” ，加强关爱。
每个“ 留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“ 留守孩子” 生日期
间，全班同学为“ 留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“ 爱心天地” ，发表“ 爱心宣言” ，制作“ 爱心牌图” ，精办“ 爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。一个个...
一、 指导思想
根据市教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我村留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥村两委等组织的功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。
二、 工作目标
通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究，建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。
同时， 要加强领导， 形成合力， 大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；
2、 留守儿童入学率、 巩固率均达 100％；
3、 关爱留守儿童， 开展结对帮扶活动， 从学习、 生活和心理等方面帮助留守儿童， 促进留守儿童生理和心理健康成长， 乐于学习。
三、 主要措施
第一步、 建立关爱档案。
通过三个月的走访串户， 我对本村“留守儿童” 情况进行摸底调查， 详细了解留守儿童学习成绩、爱好、 家庭情况、 家长务工地点、 联系电话、 监护人等情况， 建立留守儿童信息库。
在争取到了县、 乡 两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案， 对 “问题留守儿童” 、 “困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、 构建关爱网络。
作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用， 组织村两委、 党员、 以村民组为单位， 结对帮扶留守儿童， 初步形成以乡 党委政府为带头， 大学生村官为主体，村干部、 党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、 搭建关爱平台。
一是以村级网络为平台， 做一名“联络员” ， 开通“亲情视频” ， 让留守儿童与父母每周进行一次视频交流， 接受亲情关爱； 二是以远程教育终端站点为平台， 做一名“播放员” ， 每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片， 引
导他们树立远大的理想和正确的世界观、 人生观和价值观； 三是以农家书屋为平台， 做一名“管理员” ， 全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性； 四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员” ， 利用节假日， 组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
第四步、 开展关爱活动。
通过县、 乡 党委政府的大力资助，积极开展“代理家长” 、 “爱心妈妈” 、 “临时爸爸” 等关爱活动， 由妇联、 共青团牵头， 为留守儿童购买书包、 文具、 衣服、食品等学习生活用品， 尽力为留守儿童解决实际困难， 让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。
四、 工作安排
九月份：
1、 成立村级领导组、 对全村留守儿童基本情况摸底。
2． 建立留守儿童基本档案。
3、 开展“爱心妈妈” 等结对活动。
十月份：
1、 留守儿童信息更新 2、 与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。
十一月份：
1． 开展留守儿童庆国庆活动
2． 完善结对活动、 档案信息更新。
3． 开通留守儿童亲情电话、 有条件开展亲情视频。
十二月份：
1、 召开一次留守儿童家长会。
2． 继续开展结对活动。
元月份：
1、 留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。
3． 留守儿童工作经验交流及论文撰写。
槐芽中心小学
段园园 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求” ， 结合我班的具体实际， 更好地发挥学校、 社会、 少先队组织的实践育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育， 改善农村留守儿童生存发展状况， 促进农村留守儿童健康、 快乐、 全面成长， 加快社会主义新农村建设步伐， 特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、
指导思想 以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 坚持科学发展观， 树立“以人为本” 的教育理念， 营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围， 为建设社会主义新农村培养更多的德、 智、 体、 美、 劳全面发展的一代新人。
二、
工作目标 通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。
三、 主要措施 1. 制订具体工作计划， 实施“留守儿童” 教育工作计划， 总结经验， 树立典型， 推动“留守儿童” 教育管理工作制度化、 规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。
2、 建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究， 建立留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：
学生的基本情况、 家长姓名、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、 联系电话，监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。
3、 真情关爱， “三个优先”
(1) 学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
(2) 生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、 家长放心。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导学生学会生
活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3) 活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童” 谈心一次。
5、 开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、 文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中， 找到回家感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，确保留守学生在我校健康快乐的成长，使留守学生家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
一、指导思想 以中国特色社会主义思想为指针，统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，
第 2 页 共 10 页 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施 1、成立关爱留守学生领导小组名单 组长：XXX 副组长：XXX 成员：全体行政人员 2 、分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
3 、加强制度建设，确保方案实施 ①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
第 3 页 共 10 页 3 、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3个月以上的学生。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人，与在外打工的父母，与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守学生健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守学生的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
第 4 页 共 10 页 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展帮扶活动 学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守学生手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话，让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5 、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道
第 5 页 共 10 页 德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6 、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7 、建立应急机制 建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 中心学校 2021 年
月 日
第 6 页 共 10 页
2021 中 中 小 学关爱留守儿童工作方案 （范本）
随着社会经济的发展，国家对农业产业结构的调整，越来越多的农村富余劳动力外出务工，他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友照看，因此形成一个特殊群体——“留守学生”，由于“留守”学生缺乏父母的有效监护，家庭亲情的温暖和教育他们的成长存在诸多问题，如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题；为完善“社会、学校、家庭”三结合的教育，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，我校特制定本方案。
一、 指导思想 统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性。
二、组织领导
第 7 页 共 10 页 学校成立“留守儿童”关爱工作领导小组以及关爱工作心理疏导服务团队。
领导小组 组长：XXX 副组长：XXX XXX 成员：XXXX XXXX XXXX 班主任、心理健康教师共计 20人。
三 、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
四 、主要措施
第 8 页 共 10 页 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1 、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。在学校关爱留守儿童领导小组的带领下，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2 、建立留守儿童档案和联系制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话 3 、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体
第 9 页 共 10 页 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)。
活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5 、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
第 10 页 共 10 页 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 重点中学教务处 2021 年
月 日
一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的 半 成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建 戗 立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成 磔年人的综合素质。
二、主要措施 ㈠健全机制，发挥班 ︻ 级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童” 教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“ ガ 留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班 ｑ 级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主 土 阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证 缏 各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和 揲 联系卡制度
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立 糯 每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的 钞 基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务 т 工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职 壮 业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生 变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系 唔 卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系 沃 ，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱， 刳 “三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留 滢 守儿童逐一进行分类、分组。教师要对结对帮扶效果进行 桐 定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差 φ 的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。教师对留守 瑚 儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长 踉 放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿 罢 童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先 狮 安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根 料 据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立 捎 生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确 桐 立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮 锣 扶教师和学生家长要经常与留守学生谈
心，随时掌握留守 伺 学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守 段 儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长” 俭 。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思 聘 想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈 儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老 师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使 董 他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心 玖 制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托 射 监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好 重 记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发 框 展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方 盎 案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开 望 展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补 憝 亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班 璐 会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种 造 活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦 沼 的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体 萍 会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的 接 心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童 簧 ，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫 舳 正活动，定期开
展思想教育、情感教育、独立生活教育和 蜒 体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命 蓖 成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的 攫 生活态度，培养正确的人生观、价值观。
、努力营造良 好育人环境 1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上， 瑙 尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、 帱 住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家 远 长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与 须 关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办 付 学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活 グ 、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿 馈 童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费 ７ ，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
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