学校中层干部自我工作主要概述9篇学校中层干部自我工作主要概述学校中层干部竞聘选拔笔试试卷33资料仅供参考学校中层干部竞聘选拔笔试试卷33一、选择题（共515题，每题只有一个正确选项,,每题22分，下面是小编为大家整理的学校中层干部自我工作主要概述9篇,供大家参考。
学校中层干部竞聘选拔笔试试卷 3 3 资料仅供参考 学校中层干部竞聘选拔笔试试卷 3 3 一、 选择题（共 5 15 题，每题只有一个正确选项, , 每题 2 2 分，共 0 30 ） 分） 1 1 、当代中国最基本的国情是 （ ） A A 、国民素质还不够高 B B 、社会生产力水平还比较低 C C 、自然资源总量大，种类多 D D 、现在处于并将长期处于社会主义初级阶 2 2 、党的十七大报告指出，社会主义民主政治的基本要求是（ ） A. 依法治国 B. 党的领导 C. 人民民主 D. 制度化、法制化 3 3 、网络上的游戏能够开发智力，但部分学生由于痴迷网 络游戏而荒废了学业。这一事实告诉我们（ ） A. 事物都是一分为二的 B. 任何事物都是发展变化的 C. 规律是客观的 D D ．事物的性质主要由矛盾主要方面规定 4." 孟母三迁" " 的故事说明了哪种因素对人发展的影响（ ） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 社会活动 5. 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划，有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给 （ ） A. 国家 B.地方 C. 学校 D. 家长 6. 在教育过程 中，教师对突发性事件作出迅速，恰当的处理被称为" "教育机智 ". 这反映了教师劳动的哪一特点（ ） ） A. 复杂性 B.师范性 C. 创造性 D. 主体性 资料仅供参考 7. 教学工作的中心环节是（ ） A. 备课 B. 上课 C. 课外辅导 D. 检查评定成绩 8. 班集体形成的主要标志之一是（ ） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 9. 课外校外教育是一种有目的，有计划，有组织的教育活动，其实施范围是 （ ） A. 在课程计划（教学计划） 之中 B. 在学科课程标准（教学大纲）之中 C. 在学校之外 D. 在课程计划和学科课程标准之外 10. 智力技能形成的三个阶段依次是（ ） A. 原型定向，原型内化，原型操作 B. 原型操作，原型内化，原型定向 C. 原型定向，原型操作，原型内化 D. 原型内化，原型定向，原型操作 11. 人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（ ） A. 表象 B. 想象 C. 后象 D. 印象 12. 学生掌握知识的中心环节是（ ） A. 理解 B. 巩固 C. 应用 D. 迁移 13. 能够最大限度地 调动学生的学习积极性，并有利于改进同伴关系的课堂目标结构类型是（ ） ） A. 竞争型 B. 合作型 C. 个体化型 D. 放任型 资料仅供参考 14 、某寄宿学校派车接送学生, , 途中有学生提出要上厕所, , 司机在路边停车 5 5 分钟5 ,5 分钟过后, , 司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来后急忙追赶. . 在追赶过程中摔倒在地, , 将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任 ( ) A, 司机负责 B, 某寄宿学校负责 C, 司机和某寄宿学校共同负责 D, 司机和王某共同负责 15 、教育教学工作应当符合教育规律和学生身 心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 （ ），促进学生的全面发展。
A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B. 团队合作的能力 、创新能力和实践能力 C. 沟通能力、创新能力和实践能力 D. 独立思考能力、创新能力和实践能力 二、填空题：（每空各 1 1 分，共 5 15 分） 1 1 、党的十七大报告指出, , 是当代中国发展进步的旗帜和全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
2 2 、教育学研究的教育现象主要包括教育的 ___ __ 现象和 __ ___。
现象。
3 3 、 中国的 是世界上最早的教育文献。
。
4 4 、广义的教育制度是指_ _ _ __ _ 教育制度；狭义的教育制度是指 __ ___ _ 教育制度。
5 5 、学生是教育的 ___ _ _ ，又是自我教育和发展的_ __ _ __ 。
资料仅供参考 6 6 、班主任了解学生的基本方法是 _ _ _ _ ；班主任的中心工作是 _ _ 。
7 7， 、课外校外教育的组织形式有群众性活动，_ _ _ _ __ 活动和_ _ 。
活动。
8 8 、学校应当尊重未成年学生的 , , 不得随意开除学生。
9 9 、《教育法》规定, , 明知校舍或者教育教学设施有危险, , 而不采取措施, , 造成人员伤亡或者重大财产损失的, , 对直接负责的主管人员和其它直接责任人员, , 依法追究 。
10 、在教学过程中，传授知识与思想教育的统一，反映了教学的 规律。
三、简答题：（每小题 5 5 分，共 5 15 分） 1、 、 教育要适应人的发展的哪些基本特性。
2 2 、中国社会主义教育目的的基本点是什么 3 3 、一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养 四、论述题：（每道题 0 20 分，共 0 40 分） 1 1 、结合学校和自己工作实际，请你谈谈什么是素质教育？如何在工作中实施素质教育。
2 2 、做为学校的中层干部，你如何理解管理与服务的关系？ 资料仅供参考 参考答案： 一、选择题： 1 1 、 D 2 、 A 3 、 A 4 、 B 5 、 B 6 、 C 7 、 B 8 、C 9 、 D 10 、 C 11 、 A 12 、 A 13 、 B 14 、 B 15 、D D 二、填空题： 1 1 、中国特色社会主义 ２、社会 认识 、 ３、 学记 ４、国民 学校 ５、对象（客体） 主体 ６、观察法 组织和培养班集体 ７、小组 个人 ８、受教育权 ９、刑事责任 10 、教育性 三、简答题答案要点 1、 、 ①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的 不均衡性；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；④教育要适应人的发展的个别差异性。
2 2 、①培养有理想，有道德，有文化，有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人； ②使学生德，智，体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现中国教育目的的根本途径。
3 3 、①比较系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学，心理学以及各科教材教法等。
四、论述题答案要点 资料仅供参考 略 学校中层领导岗位竞聘答辩试题及解析 1 1 、少儿频道有这样一句话：塑造未来，引领成长。
作为一名教育工作者，你有何感想。
“ 引领成长，塑造未来 ”， ， 。
这体现了教育的基础性和奠基性。
是教育者的责任，需要教育者有前瞻性，注重对孩子素质和能力的培养。培养社会需求性人才，跟上时代发展需求：1 1 、面向全体学生 2 2 、促进学生全面发展 3 3 、注重创新精神和实践能力的培养 4 4 、培养学生自主学习精神，尊重学生个性差异 5 5。
、着眼于学生的终身可持续发展。
2 2 、学生厌学现象是一个社会问题，如果你遇到了厌学的学生群体，你会怎样做？ 找到原因后，采取不同的办法对孩子进行习惯的纠正，要遵行循序渐进、尊重和严格相 结合的原则，找到适合的时机对孩子进行教育，进行适当鼓励。要认识到这是一个长期重复的过程因此教师要做好持续的关注和跟踪。
有人提出，深化课改要在课堂教学和学生学习方法改革上下功夫。你有哪些好的做法？ 3 3 、陶行知： “ 教育就是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。
” 这句话对你有何借鉴之处？ 资料仅供参考 这句话体现了教育的本质和作用，作为教育工作者，首先要师德高尚。学高为师，德高为范，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。对于 “ 教育 ” ，陶行知先生认为，它是 “ 使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用 新的学理，新的方法，来改造学生经验。
” 这就需要我们教师不但要向现有的教材学习，向周围的同事学习，向名师学习，更要向现实社会学习，不断改进自己的教育教学方式，使自己成为 “ 自新 ” 、 “ 常新 ” 、 “ 全新 ” 的 “ 三新 ” 教师，成为学生前进道路上的引导者， 4 4 、毛泽东的老师杨昌济先生理想是： “ 自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。
” 作为一名新时代的教育工作者，你的追求是什么？ 教师是一种很特殊的工作，她面正确是弱小稚嫩、正在发展着的人。生活常识告诉我们：理想只能靠理想去培养，人格只能靠人格去塑造。因此教师需要有远大 的理想和高尚的人格。作为一名新时代的教育工作者，我一直在不断提升自己各方面素养，使自己具有厚重的文化内涵、丰盈的人格魅力和高尚的生活品位 ” 。
只用这样，才能更好地理解教育新理念，真正成为研究型教师，才能在课堂上随时对学生起到正确的价值引导作用，才能把教师这个职业作为全身心投入的事业。
下 中层管理干部在学校管理工作中的地位和作用体现在以下 几个方面： 1 承上启下的作用 资料仅供参考 中层干部大都有双重身份，既是领导又是部下。这种身份特征，要求中层干部必须发挥承上启下的作用，成为上级领导和下级员工的桥梁和纽带。一方面，要吃透“ 上情”，坚持贯彻上级指示和意图。另一方面，要掌握下情，传达上情, 按照上情启发指导帮助下属员工，将领导的意图转化为群众的自觉行为，特别是基层群众不宜理解的决策，不能简单的传输，而是引导年、诱导和疏导，做更多的说服解释工作，使大家思想统一，心平气顺、同心同德。为发挥好中层干部承上启下的作用，顾上的同时必须顾下，中层干部要想同上级领导和谐相处，成为上级领导能够“放心的人”“得力干将”，必须把“顾上”与“顾下”结合起来，顾上不顾下，容易失去人心，下属员工最痛恨那种对上级领导笑脸相迎，曲意巴结，对下属冷若冰霜，不闻不 问的中层干部。因此顾上不顾下的中层干部，难以开展工作，也就难于取得工作的绩效。没有工作绩效的中层干部，难以最终赢得上级领导的信任。绝对不会长期予以重用的。顾下不顾上的中层干部失去了“中层干部”承上启下的作用，必将得不到上级领导的支持和信任，最终被撤职下岗收局。
2 组织落实的作用 中层干部是本部门的“当家人”，学校的各项管理制度、指令都要经过组织贯彻落实。中层干部的管理作用就在于“依靠团队，把本部门各项工作严密科学的组织起来，以保证履行部门职责，完成上级任务，达成组织目标”。一个单位是由多个小团队组成的，每个 团队都承担着不可缺少的工作和责任。每个团队的工作业绩、工作态度、工作作 资料仅供参考 风如何，在一定程度上取决于团队精神。这种团队精神的塑造主要靠中层干部来发挥作用。也就是说，中层干部要把不同观点、不同追求、不同人生信条的员工团结在自己的周围，并将其培养一支招之既来、来则能战、战则能胜的战斗队伍。中层干部在组织落实过程中，应将。
上情下情有机结合，创造性的积极的实施领导。
3 过程监控的作用 为确保正确有效的组织落实，实现各项管理制度指令，中层干部必须为关注过程，深入过程，全过程监控，随时随地地发现问题，分析问题，解决问题，自已 没有能力解决问题时，应及时报告上级领导，请求支持。中层干部不应是“报告问题“的人，而应成为“解决问题”的人。
4 领导指挥的作用 中层干部是部门的“带头人”，在一般员工的眼中，高层太远，中层就代表学校，中层能给她们安全感，中层安全的，学校就是安全的。反之亦然。学校工作必须以教学为中心。领导干部对教学，除了实施领导、组织与管理，还要进行指导工作。中层干部都是从优秀教师中提上来的，有较丰富的教学经验，她们应当成为教师的“指导教师”、为充分发挥中层干部的指导教学作用，学校校长应经常组织中层干部研究教学现状，学习现代 教学理论，研究教学改革，从而形成一个‘教。
学研究中心’。这个教学研究中心将提高中层干部的指导作用。
5 培养人才的作用 资料仅供参考 中层干部在管理下属的同时，还应承担培养下属的责任，在日常工作中扮演“教练”的角色。教练工作不但是训练，而且是辅导，参谋，揭露矛盾和问题，训练工作要求中层干部具备倾听能力以及表示赞赏，感谢的能力；辅导就是帮助有潜力员工工作，参谋就是当发生问题、工作受挫时，给予员工建设性意见、支持和鼓励。揭露矛盾就是把工作中存在的问题，工作失误公布，群策群力，解决问题，纠正错误，教育应贯彻于领导工作全过程。在更多 的时侯，管理者的作用在于启发下属，指导下属。如果指示太多详尽，就可能使部属养成不动脑筋的依赖心理，一个命令，一个动作的机械工作，不但谈不上提升效率，更说不上培养人才。
6 率先垂范的先锋作用 中层干部是单位的中坚力量，其骨干作用就体现在时时事事起带头作用上。特别是要做一些普通员工不愿做的事、工作难度大的事，经过自身的行为来感染和带动群众。中层干部要以身作则，要求别人做到的，自已更要做到做好，对于自已的诺言要言必行，行必果。必须正人先正已，做事先做人，勇于为下属承担责任，“已所不欲，勿施于人”这样才能树立威望， 使下属心悦诚服于您的领导。
7 献计献策的参谋作用 作为一名中层干部不但要把领导决策的事做好而且还要在开创工作新局面上献计献策，发挥好参谋作用。首先，这是领导层科学决策的需要。上级领导的精力有限，不可能对单位内的每项工作都研究得细致，往往是对主要工作、阶段性的重点工作、急于处理的工作关注得 资料仅供参考 多、研究得多、用的精力多。相反，对辅助性工作、...
2013 年 5 月 南京市聋人学校中层干部竞聘面试评分表（草表） 序号 主要特点（下列一、 二行分别为评分要素和评价要点） 突出优点或不足 总分 （满分 100） 思辨能力 表达能力 影响能力 应变能力 个人能力 分析问题中肯、深刻、 系统、 全面，思维敏捷， 观点清晰。
准确流畅的表达能力， 有理有据，以理服人， 有感染力。
具有驾驭能力和决策能力， 善于引 导和倾听， 有影响力和团队精神。
善于消 除紧张气氛， 情绪稳定， 沉着应对， 有效把握时间。
大方有礼， 仪表得体， 有气质和自信心， 文化专业水准高。
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今天我怎样做一名学校中层干部 教学处 庄夏珍 各位领导大家上午好 首先我借此机会感谢学校党政领导是你们的信任和培养让我有机会成了一名学校中层干部。从团委、学生科、行政办公室、培训部到现在的教学处这一路走来虽然忙碌但这让我的工作无比充实虽然辛苦但我感到无比快乐是你们为我创造了机会让我在不同的工作岗位上得到锻炼是你们为我提供了舞台让我在不同的工作平台上实践、学习。在完成一项又一项任务的工作过程中我不断地成长。其次我要感谢在坐所有干部同志们是你们的支持、的帮助和宽容让我有信心去做好学校一名中层干部。尤其是本学期工作岗位调整我的工作重心也真正地转移到了教学管理工作面对全新的工作压力很大困难重重但是一学期来当我遇到困难时有学校行政领导尤其是方校长、周校长的悉心指导当缺乏信心和勇气时有学校党总支尤其是沈书记、戴书记的殷切关怀有我们教学处的全体人员的团结协作有各专业部、各职能部门以及全体老师的支持配合再次感谢大家 今天学校党政领导以“如何做一名学校干部”为主题进行学习和交流我觉得非常及时也非常有必要因为平时很少有机会静下心来整理、思考这一问题就我而言准备发言稿的过程本身是一次全面学习的过程和锻炼自己的机会这充分体现了学校对我们干部队伍成长的关心和重视也希望我初浅的认识和体会能得到在座所有领导们的指导和帮助 中层干部处于承上启下的位置肩负着保证学校工作正常有序运转的重任既是学校领导班子的参谋和助手又是教师队伍的榜样和模范既是学校干部队伍中一名战斗员又是教师队伍中一名指挥员既要自己会干工作还要会带领大家一起干工作。在学校注重内涵建设提升办学品质全面推动学校绩效考核实施方案、积极探索实现四个有效达成的途径和方法的今天我们应该怎样做一名中层干部我的回答是我们重点担当好四个角色 一、做忠实的执行者 我相信大家和我一样依然清晰记得方校长推荐的《给加西亚的一封信》一书主任公如何完成任务的故事他很好地诠释了如何做一名忠实的执行者。我们应该认真学习、领会当前职教改革精神根据学校提出的工作要点明确自己的工作范围和工作职责严格执行学校决定、落实学校工作要求。中层干部首先是一名执行者 是校长办学理念的拥护者把校长室的决定化为具体的行动是忠实的执行者。执行力如何是至关重要的因为再好的决策离开了执行就是纸上谈兵。当好执行者就要增强执行意识。要不折不扣执行组织决定服从领导安排完成目标任务。当好执行者要毫无怨言地、忠心耿耿地执行领导的指令义无反顾、勇往直前完成领导交给任务。这是一种精神没有这种执著精神、坚定信念、忠诚意识就不是一个好的中层干部。
二、做勇于创新的实践者 中层干部是一个忠实的执行者同时还是一个创造者应根据部门的特点创造去开展工作服从不是盲从应该时时、事事都有强烈的创新意识。执行不是简单复制领导的命令不是机械地照搬教条应该是一种创造性的劳动。在制定计划、实施方案的过程要有自己的智慧不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程也就是向创新迈进的过程。勇于开拓敢于推陈出新抓住机遇吐故纳新。昨天听了方校长报告和宋校长教学条线工作部署对教学处工作指明了方向并提出了明确的要求作为部门工作的主持者我在这里表个态我将满腔的热情地携手我的团队竭尽所能创造性地完成阶段性重点工作真正成为一名勇于创新的实践者。
三、做师生的服务者 作为学校的中层干部我们不仅要时刻站在上级的角度思考问题执行决定。还要站在下属、群众的角度智慧地解决问题为师生服务把服务作为履行管理职能的出发点努力为专业部、为师生创造良好的工作、学习条件。我们应该全面了解教师的心声用学校赋予的权利和职责解决教师在教学过程中遇到的困难做解决问题的高手方法总比问题多。我们要做教师的倾听者真正地为教师的发展着想在教师有进步时适当的鼓励和赞扬在教师出现失误时真诚地批评和指正。在教师生活有困难的时候倾己所能给予帮助。只有这样才能赢得教师的真正信任才能真正地为老师服务。我们教学处的同志们一直有这样的共识如果我们的工作能为教师的专业成长和学生的健康成长搭建舞台做好服务那么我们的工作就成功了一大半。
四、做团队的引领者 努力打造一支有战斗力的团队引领团队的所有成员愉悦高效地完成预定的目标。中层干部的工作不是雷锋、不是灭火队。人的精力是有限的不能什么事情都亲历亲为重要的是我们要制定好长期和阶段性目标与分管领导进行有效地沟通得到上级的积极支持和帮助。我们更要了解团队每一成员的优势和劣势根据团队成员不同特长做好合理的分工充分授权给自己的下属。这样的团队一定会唱出动听和谐的歌声。在这里我非常感谢我们教学处的全体同志无论是凌洪兴老师唐英老师还是陆峰同志他们各有所长但在他们身上有着共同的工作作风那就是工作细致、踏实、耐心、主动、有责任心。虽然我们教学处是一支新组建的年轻的团队但我觉得我们是一支非常有战斗力的团队。“让我们团队的每一个成员愉快、高效地工作”是我们团队的工作口号。我为能成为这个团队的引领者而感到自豪和骄傲。
另外中层干部还要做美好生活的热爱者应该精神饱满胸襟广阔经常保持乐观的心态热爱生活对生活充满信心对未来充满憧憬。积极工作而不越位有了成绩而不居功工作过失而不推诿。热爱事业快乐工作爱校如家爱生如子。
最后用这样一句话和大家共勉“管理不在知而在行我们需要行动”
XXXX 中学校领导带班中层干部值班制度 第一条 为强化学校领导干部务实的工作作风，切实加强学校日常安全管理，应对处置突发情况，特制定本制度。
第二条 校领导带班中层干部值班，是指学校校级领导带班，学校中层干部值班，统筹、协调和处理安全生产的有关问题。
第三条 学校主要负责人对落实学校领导层带班全面负责。学校领导班子其他成员应当自觉履行带班责任。
第四条 学校领导层带班应遵循下列要求： （一）建立健全校领导带班和中层干部轮流安全值班制度。每天必须至少安排一名学校领导在岗安全值班。
（二）中层干部值班时间内不得离开岗位。当班值班领导如因事离岗时，必须事先通知安排其他领导顶班，顶班领导还未到位前，不得离开工作岗位。
（三）带班领导和中层干部值班领导应真实准确填写当天值班的情况，并按要求做好轮流值班记录的交接手续。安全带班领导的通讯方式要在教育教学或工作场所公布，以便及时报告学校安全情况。
（四）领导安全带班和中层干部值班计划定期公示，接受群众监督，并建立安全带班值班档案。领导带班计划安排，应按月上报管理部门备案（没有行业主管部门的直接报应急管理部门）。
第五条 学校领导带班和中层干部值班职责 （一）安全带班领导是学校日常现场管理和事故处置的第一责任人，要认真做好当班值班的领导和指挥工作，全面深入了解学校安全情况，协调组织好当班的安全管理； （二）中层干部值班领导在当班期间，要巡查重点场所，负责协调处置或解决当班期间存在的安全问题和突发事故，及时发现和消除事故隐患，有效制止违章违规现象。
（三）安全值班期间，各分管领导及相关部门，应积极响应值班领导指挥，协助值班领导做好安全管理工作，出现突发安全事故，应积极配合领导迅速进行应急救援，确保人员生命安全。
Z H I 0 Y A N 3 I U 谈学校中层干部应具备的素质和能力 河南省轻工业学校 李春光 郭庆 摘要：中层干部对一个学校的稳定和发展起着至关重要的作用，他们代表 了学校的形象，直接影响着学校的改革发展和学生培养质 量。文章从学校中层干部应具备的素质和能力两个方面进行探讨，并提出了改进和提 高的办法。
关键词：学校中层干部；素质；能力；教育教学管理 学校是培养人才的地方，也是人 才聚集的地方 ，在肩负着为经济社会 发 展培 养各方 面人 才 的学 校担 任领 导 干部 ，有着更具体的素质和能力要求。
一、 学校 中层干部应具备的素质 (一) 宽 阔的眼界 1、关心国家大事。充分了解和掌 握国家的大政方针 ，始终保持政治上 的清醒，审时度势，把握全局。
2、坚定的政治立场。在教学和学 术研究中，师生对各种问题 的分析判 断有 自己的主见，也难免有偏颇之处， 有时会形成一些以偏概全的偏激看法， 或者人云亦云。作为与师生近距离接 触 的中层领 导干 部 ，对 政 治立场 和原 则问题要有基本的把握，不随波逐流。
3、把握教育的发展规律。不断研 究教育的发展趋势和面临的问题 ，结 合 自身工作研究新的办法 ，这样才能 够发挥优势、发挥特色以适应发展。
4、对本校本部 门情况有清晰认 识 。对 自己学校 、部门在办学特色 、 专业建设 、教学质量、人才培养等各 个方面的位置有清醒的认识 ，掌握专 业相同、相近的其他院校情况 ，明确 差距，做到 “知己知彼” 。
(二) 博大的心胸 作为领导，要能因势利导 ，在遵 守国家法律和学校规章基础上 ，最大 限度地调动和发挥每个人 的积极性 ， 为大家干事业提供良好的环境 ，不纠 缠一些细枝末节，不苛求每个人都完 美无缺。善于团结个性不同、才智不 同、见解不同的同志 ，充分发挥他们 的积极性、主动性和创造性 。在管理 和服务中，要 “ 大气” ，不因为一些狭 隘的观念和想法影响大家的积极性 ， 影响事业的发展。
(三) 服务的意识 对下 ，时刻牢记 自己最重要的责 任是为师生服务 ，为他们排忧解难。
遇到问题 ，要考虑该不该办 、能不能 办、怎么办 ，只要不违法 、违纪 ，就 尽量为师生提供方便和帮助。要善用 、 慎用手中的权力，而不是将其当做成 抬高 自身价值甚至以权谋私的工具 。
对上 ，勇于承担责任，做到 “ 多汇报， 少请示” 。一线工作的同志比学校领导 了解更详细的情况 ，多 向领导汇报 ， 及 时将 自己对 问题 的想法 或解 决 的办 法讲出来 ，以利于领导决策，而不是 将没有任何处理方案的问题原封不动 地提交给领导。
’ (四) 合作的精神 志同道合是合作的基础 ， “ 道不 同不相于谋” ，讲团结合作是以事业发 展为基本 目标的。作为学校的中层领 导，必须树立团结合作的意识，要有 容人之量 ，能够与人共事。在合作过 程 中，要兼顾各个合作方的利益 ，要 有原则 、有妥协、有付出 ，如此才能 达到共赢 的目的。要学会避免为细枝 末节蝇头小利纠缠不清的做法，带领 大家团结一心，求同存异 ，共 同发展 事业。学校的很多工作是靠全局协调 开展的，教学与科研系统、行政系统 、 保障系统都很重要 。要有全局观念 ， 不能过分强调 自己所在的部门、自己 从事的工作如何重要 ，要彼此理解 ， 彼此体谅 ，这样才能形成合力 ，才能 共同促进事业发展。
在教学系工作 的同志 ，对教学一 线情况掌握得比较详尽，要搞好系部 与职能部门之间的配合。遇到需要学 校领导或职能处室解决的问题时，应 尽可 能 向领 导和 有关 职能 处室提 供情 况 ，并拿 出处理 意见 ，为宏 观决 策 提 · 供依据，为解决问题把好第一道关 口。
“ 成功者想办法，失败者找理由” ，中 层管理干部应该成为想办法解决问题 的典型，成为团结协作促进事业发展 的成功者。
(五) 干事的气魄 学 校是 师生 员工 共 同的学 校 ，事 业 的发展要靠师生员工的共 同努力。
中层干部承担着承上启下的重要责任。
不 能 只满 足 于学校 怎么 布置 就怎 么干 的工作方式 ，要有强烈的事业心和责 任感 ，要 自加压力不断地给 自己出题 目，想事 、干事并且成事 。比如 ，我 们已有的优势专业如何发挥和保持优 势 ，进一步提高水平 ，向更高的 目标 奋进 ；我们与其他兄弟院校共有的专 业如何办出 自身的特色并得到社会的 认可 ；如何发挥每一个师生员工的积 极性 ，形成良好的教风学风，形成独 有的教育氛围与传统。这些，都是教 学系统中层干部应该经常考虑并努力 去做的事情 。干成一番事业要有一个 艰苦 的过程 ，会 遇到各 种 压力 、挫折 甚至失败的考验 ，对此 ，中层干部要 有足够的认识。
二、中层干部应具备 的能力 (一) 观察思 维能力 对于一个领导干部 ，观察 、思维 能力是一种最重要和最基本的领导能 力。只有善于观察 、勤于思维，才能 在工作中游刃有余。
(二) 组织指挥能力 组 织指挥 能 力包 括 以下方 面 ：凝 聚能力 ，凝聚各方面力量团结在一起 ； 河南农业 2015 年第 4 期 ( 下) 督查 能力 ，对决 策方案 实施 及结 果检 查监 督 ；统 御能 力 ，从 总教 育 目标 出 发对全局调节 ，防止纠缠在局部和枝 节问题上 ；决断能力 ，随时解决实施 过程中出现的各种 问题 。
(三) 协调控制能力 协调能力是通过一定的形式 、方 法或手段 ，使各方面因素协调一致 、 互相配合 ，从而提高整体效率的本领。
本部门齐心协力，与上、下级及其他 部门良好沟通 ，充分调动各方面的积 极因素 ，是使各项工作能顺利开展的 重要保证 。控制能力是驾驭和支配工 作过程的本领。要善于从实际出发 ， 根据问题的性质和实际需要，灵活而 有选择地运用各种手段，达到做好各 项工作的目的。
(四) 创新应变能力 领导活动实际上是一种不断发现 新情况 、解决新问题 、追求新 目标 、 开拓新境界的创新活动。工作 中，当 情况发生了变化时 ，要能灵活地变换 原定的策略、计划 、形式和方法等 ， 以适应变化 。
(五) 信息捕捉能力 做好学校中层领导工作，仅仅埋 头苦干是远远不够 的，需要不断提高 情报信息的捕捉能力。准确 、及时的 情报信息是进行科学预测和决策的依 据和基础 ，闭 目塞听会使一切变为空 谈 。
(六) 文字综合能力和语言表达能力 文字与语言表达是领导内在素质 和能力的外在体现 ，也是完成任务和 做好工作的主要途径。正确的思维和 有力的组织需要通过有序 、明晰的表 达才能得以实现。
三、提高素质和能力的基本途径 (一) 正确认识 自我 首先要了解 自己，了解 自己的素 质结构 ，了解 自己的优势和不足 ；其 次要认知 自己在学校的工作位置。作 为学校的中层领导 ，既是教育工作者 ， 也是不断学习者；既是工作带头人 ， 也是工作执行人；既要熟知教学艺术 ， 也要把握教育方针。只有对 自己本身 和所处的位置有一个清楚的认识 ，才 能够根据教师和领导干部的双重素质 要求和实际工作需要，针对 自身特点 进行切合实际的素质培养和训练。
(二) 加强理论 学习 经济社会的飞速发展，对领导干 部文化和知识水平提出了越来越高的 要求。作为学校中层领导 ，更需要不 断地学习和更新知识 ，才能适应教育 工作的需要 。要针对 自身所存在的差 距和不足 ，通过多种渠道不断获得知 识 。
(三) 注重实践锻炼 分析问题、处理问题的能力只有 在具体的工作中加以运用 ，才能得到 锻炼和提高。优良素质不是天生俱来 的，要靠后天养成 ，是在 自觉的工作 实践 中孕育 、锻炼和成熟起来 的。
(四) 加强 自身修养 政治、思想 、道德、知识 、心理 以及组织管理等一系列素质锻炼和养 成是长期的不间断的任务。要充分认 识到这 点 ，在思想上加强 自我约束 和 自我控制 ，严于律 己、提 高修养。
要正确看待 自己的位置 ，自觉树立为 师生服务的思想 ，不谋取私利和特权 ， 吃苦在前，享受在后 ，模范遵纪守法 ， 识大体，顾大局 ，破除狭隘的个人主 义和本位主义思想 。恪守职责 ，尽全 力完成职责。
’ ( 责任编辑梁素芳 ) (上接第 10 页) 生 在 实 习 中 的 学 习效果。其次，企业要树立行业发展 和社会责任意识 ，任何行业的发展都 离不开人才 ，为了培养社会和行业需 要 的专业人才，采用校企合作顶岗实 习的方式是非常有效的。受到学生能 力的影响，实习学生介入到企业实际 运行中必然会给企业增加一定的负担 ， 比如说人员培训 、制度管理 、运行风 险等等，但是必须有能够提供岗位的 企业进行配合顶岗实习才能真正达到 实效。
(三) 教 师要 重视并做好 实习考核 工作 ，为以后的实习工作形成有效的 激励机制 实习结束后召开实习总结大会 ， 不让实习流于形式，让学生把实习中 的 收获和 发现 的问题 ，进行 相互 沟 通 和交流，同时把学生实习中的一些信 息反馈回来。学生到企业中进行实践， 得到的一些信息可以为教学改革、人 河南农业 2015 年第 4 期 ( 下) 才培养模式 、专业建设等方面提供借 鉴。学生顶岗实习的过程 ，便是学生 技能和职业素质形成 和提高的过程 。
因此，对顶岗实习要重视过程管理 ， 同样要重视顶岗实习过程的考核和评 价，即重视考核学生的出勤率及态度、 实习项 目完成情况及效果 、实习和工 作纪律遵守情况 、团队精神、安全意 识等，而不能只重视终结性考核结果。
总而言之 ，对于学生来说 ，顶岗 实习是难得的锻炼机会 ，能够较早地 接触专业岗位 ；对于学校来说 ，培养 社会需要的专业人才是学校教育的根 本 目标，通过顶 岗实习的方式 ，将理 论教学与实践教学相结合 ，培养切实 可用的专业技能，并能够在校企合作 中培养学生的社会能力；对于企业来 说，通过为学生提供顶岗实习的机会 ， 培养适合行业 、本企业的专业人才 。
这是三方共赢的良好模式 ，作为有着 管理责任的校方和企业 ，应重视问题 ， 真正做好各 自的分内工作 ，为社会培 养出更好的优秀人才。
(基金项 目： 辽宁 省职 业技 术教 育 学 会2015—20 16 年度 科研 规 划 立项 课 题 。项 目编 号 ： L二 15255 1 参考文献 ： [1]余祖光．职业教育校企合作的机制研究[J】． 中国职业技术教育，2009f41． [2]谭辉平，李芹，廖俊杰，等．做实高职顶岗实 习有效推进工学结合[J】．中国高教研究， 2008(1)． [3】刘学文．高职学生顶岗实习存在的问题及对 策研究【JJ．武汉职业技术学院学报，2008(2)． [4】杨冬旭．高等职业院校学生顶岗实习的现状 及问题研究田．长春理工大学学报2 OLO(7)． [5]刘亚苹，等．新形势下高职院校学生顶岗实 习存在问题及对策叨．科教文汇，2012(4)． (责任编辑梁素芳 )
镇江高等职业技术学校中层干部一览表 序 号 姓名 性 别 出 生 年月 学历 学科 职称 现任职务 1 阎朝荣 男 1963. 9 本科 中 文 副教授 视导室 主任 视导室 副主任 办公室主任 行政支部书记 办公室 主任 办公室 副主任（ 中层正职） 办公室 副主任（ 中层正职） 办公室 副主任（ 中层正职） 办公室 副主任（ 财务科长） 办公室 副主任 师资处 主任 创建办 主任 教科研处 主任 教科研处 副主任（ 中层正职） 教科研处 副主任 学工处 主任 学工处 副主任（ 中层正职） 学工处 副主任（ 中层正职） 学工处 副主任 团委 副书记 2 赵为民 男 1963. 8 本科 教育技术 中 学一级 3 匡霞 女 1970. 6 本科 政治学原理 数学与计算机 中 学高级 4 王健 男 1970. 3 本科 中 学高级 5 黄天成 男 1959. 10 本科 语文 中 学高级 6 姚金荣 男 1968. 1 本科 历史 中 学高级 7 江浩正 男 1975. 2 本科 会计 讲师 8 许爱丽 女 1975. 3 本科 工商管理 副教授 9 刘娟 女 1976. 11 本科 英语 中 学一级 10 马殷春 女 1972. 2 本科 财务会计教育 副教授 11 赵光霞 女 1970. 9 本科 机械 副教授 12 王影 女 1971. 9 本科 中 文 中学高级 13 蒋晓青 女 1967. 3 本科 语文 中学高级 14 蒋金云 男 1966. 8 本科 机械 中学高级 15 张志勤 男 1969. 11 本科 政教 中学一级 16 陈星 男 1970. 4 本科 体育 中学高级 17 陈静 女 1977. 2 本科 政治学原理 副教授 18 吴海军 男 1975. 3 本科 英语 中学一级 19 虞旦 女 1981. 1 本科 中 文 助教 20 焦璐 男 1982. 9 本科 音乐 助教 团委 副书记 团委 副书记 工会 副主席 后勤服务处 主任 后勤服务处 副主任（ 中层正职） 后勤服务处 副主任 基建办 主任 基建办 副主任 招生就业处 主任 招生就业处 副主任（ 中层正职） 招生就业处 副主任 培训合作处 主任 培训合作处 副主任 培训合作处 副主任 信息处 主任 资源管理中心 副主任 保卫处 副主任 体育部 副部长 综合部 主任 机电系 主任 机电系 党支部书记 机电系副主任 党支部副书记 21 许智 男 1985. 6 本科 思想政治教育 中学二级 22 华群 女 1968. 10 本科 政教 中学高级 23 左中 男 1974. 1 本科 计算机 中学高级 24 郭忠 男 1965. 8 本科 体育 中学高级 25 封希文 男 1966. 11 本科 美术 中学一级 26 陈新生 男 1962. 5 本科 中 文 中学一级 27 陈忻 男 1970. 9 大专 自 动化 技师 28 姚其淮 男 1967. 1 本科 中 文 中学高级 29 朱荣国 男 1965. 4 大学 计算机 中学高级 30 陆旭 男 1979. 8 本科 物理 中学二级 31 宗卫红 女 1971. 1 本科 地理 中学高级 32 陈延 女 1970. 5 本科 英语 中学高级 33 耿永利 男 1982. 9 本科 计算机 讲师 34 徐健锐 男 1975. 9 本科 计算机 副教授 35 吴海 男 1972. 6 本科 电子工程教育 中学一级 36 李友智 男 1971. 8 大专 化学 中学二级 37 孙福俊 男 1976. 6 本科 体育 讲师 38 丁严 男 1967. 8 本科 数学 中学一级 39 师平 男 1969. 7 本科 金属 副教授 40 廖维俊 男 1970. 11 本科 历史/旅游 副教授 41 李烨 男 1975. 7 本科 电子电工 副教授 42 陈俊 男 1969. 2 本科 机械 中学高级 机电系 副主任 机电系 副主任 机电系 副主任 信息系主任 党支部书记 信息系 副主任 财经艺术系主任 党支部书记 财经艺术系 副主任（ 中层正职） 旅游系 主任 旅游系党 支部书记 旅游系 副主任（ 中层正职） 旅游系 副主任 旅游系 副主任 商务管理系 主任 商务管理系 党支部书记 商务管理系 副主任 商务管理系 副主任 市职业培训中心 副主任 43 陈勇武 男 1968. 12 本科 机械 中学高级 44 刘华勇 男 1982. 1 本科 电子 中学一级 45 徐磊 男 1971. 8 本科 地理 中学高级 46 严圣华 男 1975. 7 本科 计算机 副教授 47 赵铮 女 1970. 1 本科 财会 中学高级 48 黄爱国 男 1974. 6 本科 音乐 讲师 49 潘俊 男 1972. 2 大学 旅游 中学高级 50 居忠诚 男 1978. 8 本科 中 文 讲师 51 廖令东 男 1971. 12 本科 烹饪 中学一级 52 韦昊 男 1976. 3 本科 财会 中学一级 53 许燕 女 1974. 10 本科 旅游 54 孙琳 女 1976. 4 本科 英语 中学一级 55 穆欣 女 1978. 6 本科 经济学 讲师 56 解鹤 男 1982. 9 本科 电子信息工程 中学二级 57 陈卉 女 1981. 10 本科 英语 中学二级 58 宦凌红 男 1975. 9 本科 计算机 技师 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
如何当好学校中层干部 中层干部是教育的中坚力量担当着重任。对中层干部的总体要求是要用政策宣传鼓心力身正示范聚合力真心服务增动力发展为民凝群力。要努力把领导的思路变为行动把行动变为效果全面推动教育事业健康快速发展。
第一锤炼做事能力。中层干部是贯彻落实工作要求、落实教育管理的直接执行者必须练就一身“做”功以做求发展以做求突破以做求实效。中层干部首先要认识到做是责任做是形象 做是能力 做是榜样 做是实效 认认真真突出一个 “做”字把全部心思和精力用在求实效上看不准不动手看准了不松手做不成不放手做出了成效才罢手奋力实现工作目标。“做”要讲究科学的方法。科学做就必须注重调查研究尊重客观规律尊重实际情况尊重群众意愿减少盲目性克服片面性 切实使各项工作更得民心 更具实效。
运筹就是统筹安排以最优化的方案来实现最有效的管理。
运筹做事必须做到分清事情的大小、主次、轻重、缓急。要清楚明白涉及到全局的事是大事教学上的事是主要的当前紧急的要急办。要坚持“一线工作法”自觉做到工作在一线决策落实在一线问题解决在一线创新进取体现在一线成效检验在一线。要把主要精力放在突破重点难点上放在抓基层打基础上。做事就是为他人服务这就是出发点和落脚点广大中层干部必须明白这一点。中层干部一方面要为校长负责 另一方面要把上级和学校的决策贯彻落实下去这就需要中层干部善于沟通协调向上及时汇报师生和群众的想法和要求向下认真做好沟通协调有效化解怨气和矛 盾使单位形成一团和气上下扭成一股绳心往一处想劲往一处使。
第二增强服务本领。中层干部既是管理者也是最直接的服务者因此中层干部要切实增强服务的本领。要努力做好“为领导服务、为基层服务、为群众服务”努力提高服务质量使工作实现科学化、规范化、优质化、高效化。一是要提供优质服务。要用满腔的热情、十足的干劲把工作做好、把事情办好让他人满意。二是要坚持主动服务。要积极主动真心实意关心他人。
三是要注重协调服务。
要积极配合他人的工作 主动协调把为了工作的开展放在首位。四是要推进创新服务。要创新工作手段、服务途径改进工作方法用真诚的服务打动人心用优质的服务鼓舞人心。
第三提升思想修养。中层管理人员是整个教育干部中的重要组成部分占整个教育干部的比例大担负的岗位十分重要责任十分重大是推进教育各项工作的重要力量。这次全县教育系统干部调整由于岗位有限一大批优秀的中层干部没能得到提拔。我希望你们摆正心态淡化名利立足岗位扎扎实实做事把满腔的热情倾注在工作上争取取得更好的成绩。我觉得人生的价值主要体现在事业上 体现在人生价值的实现上。
因此中层干部要独善其身不断加强党性修养不断锤炼思想修养。
学校中层干部竞聘自荐发言材料 我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。现年 31 岁，****党员，大学本科学历，讲师职称。2017 年 8 月担任成教中心办公室主任职务，2017 年 9 月调第一高级中学工作。我竞聘的岗位是 xx 主任。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：? 一是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘记读书，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己，现在又 夜 参加了研究生课程班的学习 夺 。我先后承担过电大班、自 讳 考班、函授班、小教专科的 没 《马克思主义哲学》《政治 立 经济学》《邓小平理论》， 骂 中专班的政治、哲学、经济 卢 常识，干训班马克思主义理 绦 论、教育理论等课的教学任 火 务，2017 年获全市中师 椽 教学“五项全能”比赛二等 缩 奖，2017 年获全省中师 侦 政治优质课一等奖，先后有 韵 7 篇教学教研论文在省市级 逞 杂志公开发表，参加过省《 惕 中师政治试题精选》一书的 促 编写工作。
二是有较为 苫 丰富的实践经验。从 201 瓜 7 年开始一直从事学校办公 年 室工作，深知办公室在学校 赁 工作中的地位、作用，知道 校 办公室的职责、任务和规范 协 ，明白办公室工作人员所 必 硫 备的素质和要求，悟出了一 躯 些搞好办公室工作的方法策 迷略，在宣传学校、参谋决策 雅 、日常服务、沟通协调、信 盔 息传递等方面做了一些力所 友 能及的工作，取得了一定的 贡 成绩。如：原教师进修学校 摈 党建方面的经验刊登在《党 缝 员生活》党建专集上，干训 蛋 、继教方面的经验材料在省 匹 市都产生过一定的影响，学 顾 校档案建设获省二级先进。
柳 ? 三是有较强的工作能 雷 力。我在日常生活和工作中 涣 注意不断地加强个人修养和 苇 党性修养，以“明明白白做 睁 人，实实在在做事”为信条 谍 ，言行与各级党委保持高度 皱 一致，踏实干事，诚实待人 亡 。经过多年学习和锻炼，自 笔 己的写作能力、组织协调能 照 力、判断分析能力、领导部 哥 署能力都有了很大提高，能 涨 够胜任办公室工作。? 琉 四是有较好的年龄优势。我 甭 正值而立之年，身体健康， 弧 精力旺盛，敬业精神强，能 招 够全身心地投入到自己所热 派 爱的工作当中去。
学校中层竞聘自荐理由 坪山中学竞聘中层干部实施方案 一、指导思想 为深化学校干部人事管理制度改革，打造一支思想素质高，业务能力强，具有创新和奉献精神的干部队伍，全面提高学校管理水平和教育教学质量，促进坪山中学的优化整合，办好深圳东部人民满意教育，进一步激发广大教师的积极性、主动性、创造性，结合学校教育发展实际需求，经研究，决定对学校部分中层干部职位进行公开竞聘。
二、竞聘原则 1、德才兼备、注重实绩的原则。2 秩 、公正、公平、公开的 涸 原则。3、平等竞争、 俐 择优录取的原则。
碟 4、坚持个人自愿、群 熙 众认同、组织考察原则 寞 。三、竞聘职位职位一 拥 ：教导处副主任 1 人， 蹲 分管教研、科研、教学 刽 资源管理及师资培训等 硫 工作；职位二：教导处 爷 副主任 1人，分管教务 珐 、学籍、第二课堂等工 跨 作；四、竞聘的条件和 余 资格基本条件 1、 固 具有坚定的共产主义理 它 想信念，认真贯彻执行 迷 党的基本路线和方针、 伙 政策，认真实践“三个 椰 代表”重要思想和构建 液 和谐社会的理论。
翟 2、坚持解放思想、实 眩 事求是、与时俱进、开 榨 拓创新；坚持理论联系 白 实际，结合学校实际认 烯 真开展教育教学改革 实 好 践活动；注重调查研究 荤 、创造性地开展工作； 卿 坚持讲实话、办实事、 蔬 求实效。
3、具有 修 履行岗位职责所需的理 讹 论修养、政策水平；具 炯有强烈的事业心和责任 诸 感。4、坚持党的群众 袖 路线，密切联系群众， 伊 自觉接受群众的批评和 薯 监督。
5、有全局 框 观念，有团队协作精神 这 ，善于合作，相互补台 猫 。能够坚持和维护民主 畏 集中制，有民主作风， 敞 对上对下言行一致，在 稼 群众中有较高威信 扮 6、身心健康，精力充 鱼 沛，能胜作较繁重的工 地 作任务。资格条件 簇 1、学历：一般具有大 谊 学本科及以上学历。2 兢 、职称：具有中级及以 办 上教师专业技术职称。
音 3、经历：具有五 雍 年以上教育工作经历及 途 三年以上部门管理岗位 拆 的工作经历。
4、年龄 宜 ：45 周岁以下。
幅 5、无违法犯罪记录： 戈 近三年考核在称职以上 翌 ，没有出现严重教学事 样 故。职位条件 1、 底 个人教学水平较高，教 但 学效果较好，具有较强 弊 的课改意识、教研能力 凸 和现代教育思想。
梳 2、组织管理能力较强 芝 ，且工作实绩较为突出 厦 ，所管理的部门工作效 积 率高、效果好，成员团 昼 结一心。
3、热爱 坊 教育事业，有较丰富的 靶 教育教学实践经验，业 郁 务熟练，肯于上进，能 猿 自觉提高自身专业素养 臃 。附：职位一条件 锄 ①、有较强的教育科研 掇 能力，曾主持过区级以 脾 上科研课题研究,或曾 贼 取得市级以上的个人教 槽 学技能比赛奖励。
月 ②、富有创新精神，对 焕 学校的教学教研教改具 沈 有一定的组织指导能力 砧 。
③、具有竞聘岗 呆 位所需的专业管理知识 瞧 、政策理论水平和专业 者 业务能力，具备一定的 这 文字和口头表达能力。
傀 职位二条件： ①、 怂 工作热情、细心、服务 拂 意识强，坚持原则，能 返 吃苦耐劳在教育、教学 枉 工作中 任劳任怨，努力 邯 工作。
②、有较为 驳 良好的人际协调能力， 汁 善于团结并调动教师的 丰 积极性。六、竞聘程序 离 1、公布方案。学 优 校根据上级文件精神， 凑 结合学校实际，研究制 愿 订中层干部竞争上岗的 尧 实施方案。
2、公 约 开报名。采用个人自荐 苇 的方式进行报名，鼓励 拓 符合条件的人员积极参 兰 与竞争，每人限报一个 恢 职位。
3、资格审 费 查。按照任职条件和资 悦 格，由聘任领导小组对 帐 申报人员进行资格审查 比 ，确定参加竞聘的人选 忆 。
4、竞聘演讲。
茂 学校召开竞聘大会，竞 口 聘者就如何履行岗位职 碑 责发表演讲。
5、 笛 民主测评。竞聘演讲后 折 进行全校教师民主测评 萍 ，由学校考核领导小组 凛 综合以上情况，确定考 宁 察对象。民主测评高于 晌 50%者原则上纳入考 列 察对象。
6、组织 末 考察。由坪山新区公共 睛 事业局组织考察，对考 词察对象的德、能、勤、 塑 绩等各方面进行组织考 阁 察，确定拟聘对象。
7 塘 、聘前公示。对拟聘对 酋 象公示一周。
8、 携 聘任备案。竞争上岗人 菱 员，由校长颁发评聘任 洛 证书，并报上级有关部 斋 门备案。
八、纪律和监 轻 督 1、参加竞聘的 育 人员，必须按规定参加 乾 有关程序，凭自己的真 衬 才实学参加竞聘，不得 蝗 拉票、贿选，发现有各 滨 种作弊行为，一经查实 陨 ，立即取消资格。
甚 2、工作人员必须认真 柄 履行职责，客观公正， 诣 不得在工作中徇私舞弊 技 ，违者给予纪律处分。
诊 其他教职工在本次竞聘 痘 活动中有违纪行为，一 槽 经查实，也要给予纪律 寺 处分。
3、学校党 购 支部纪检委员负责监督 憎 ，接受群众投诉，投诉 设 电话：8460130 既 7，84604101 禄 ，对公开选拔工作中的 败 违纪行为，调查核实后 淤 要按规定予以严肃处理 纯 。
九、其他 本实施 濒 方案未尽事宜，由公开 绑 竞聘中层干部领导小组 瑰负责解释。其内容在实 枣 施过程中将会根据上级 矣 有关文件精 神作进一步 使 完善。
坪山中学竞聘中 惋 层干部报名表 苏州工业 讯 园区唯亭学校中层干部 骡 竞聘上岗方案 根据 猜 《苏州工业园区学校中 显 层干部竞聘工作实施方 引 案》的文件精神，为进 憎 一步加大学校行政干部 草 队伍建设力度，充分发 觉 挥中层干部在学校管理 窝 工作中的积极性，结合 育 我校实际，制定学校中 玛 层干部竞聘上岗方案如 粤 下： 一、指导思想： 皱 进一步深化学校干部 赠 人事制度改革，建立公 棱 开、平等、竞争、择优 早 的用人机制，扩大学校 玖 干部选拔的民主化进程 亭 ，拓宽选人用人渠道， 可 激发学校干部队伍的活 瘟 力，促进优秀人才脱颖 环 而出，保证学校可持续 喜 发展。
二、领导小组： 肯 组长：区教育局领导严 有 建兵 成员：沈雪洪 狰 邹根林韩郁香徐林华陆 瞳 香男苏根泉陆惠男教师 辛 代表 2 名三、竞聘岗位 夕 ：根据应设岗位职数， 室 按照逐步推进的原则， 文 报园区教育局同意，本 崖 次中层干部竞聘职位为 贩 所有中层副职，共 13 彭 个：行政服务处副主任 阳 1 名；教学服务处副主 目 任 3 名；学生服务处副 渝 主任 3 名；教师服务处 秀 副主任 2 名；后勤服务 氰 处副主任 2 名；团总支 率 书记候选人 1 名；少先 扳 队大队辅导员候选人 1 汪 名。
四、竞聘原则： 屹 坚持德才兼备、群众 崎 公认、注重实绩和公开 绚 、公平、公正、竞争、 禽 合作的原则五、报名资 亢 格：基本条件 1、 裴 本校在编在职人员，具 努 备合格学历，5 年以上 央 教龄，身心健康。
根 2、现任中层干部任职 花 年龄在 50 周岁以下， 劫 新参加竞聘人员年龄在 瑚 45 周岁以下。
3 脯 、业务水平高，教育教 皿 学成绩好，有较强的管 渭 理能力。4、事业心强 枢 ，勇于承担责任，工作 事 奉献为先，任劳任怨。
淹5、有独立开展工作的 绅 能力，有创新精神。
阐 6、组织观念强，善 倾 于合作，具有良好的组 崩 织能力和协调沟通能力 氧 。具体要求 1、竞 絮 聘行政服务处岗位的人 咯 员，有较强的组织纪律 涨 性、原则性和大局意识 孔 ；熟悉教育法律法规、 邢 文书档案管理、对外交 仍 流及学校其他工作，有 锑 较强的写作能力、信息 晴 技术应用能力和综合协 非 调能力。
2、竞聘 焊 教学服务处岗位的人员 傍 ，应为公认的教学骨干 股 ，并具有先进的教育理 朴 念和方法。有较强的信 灰 息技术应用能力。
踊 3、竞聘学生服务处岗 颤 位的人员，应为公认的 喇 德育骨干，并具有五年 眉 及五年以上班主任工作 淋 经历。
4、竞聘教 娠 师服务处岗位的人员， 滇 应为公认的教科研骨干 郴 ，并具有较强的科研能 萎 力和写作能力。
5 趟 、竞聘后勤服务处岗位 隐 的人员，应有较丰富的 慧 后勤及食堂管理经验， 壳 清正廉洁，克勤克俭， 友 能吃苦耐劳。熟悉财务 琅 财经纪律和法规。
镇 6、竞聘团总支书记候 项 选人岗位的人员，应热 治 爱、熟悉共青团及少先 绅 队工作，有文学、艺术 钎 、体育方面的爱好和特 哄 长，有较强的组织协调 空 能力。
7、竞聘少 努 先队大队辅导员候选人 雾 岗位的人员，应热爱、 整 熟悉少先队工作，有文 术 学、艺术、体育方面的 耘 爱好和特长，有较强的 臻 组织协调能力。
六、竞 螺 聘程序： 1、制定 妹 方案。包括召开党政联 仪 席会议，确定领导小组 琉成员、竞聘的职位、任 坷 职条件及方法步骤等； 帚 2、发布信息。在全校 稻 范围公布信息，公开竞 阀 聘岗位。
3、动员 二 发动。召开全校教职工 玫 大会，宣传中层干部竞 蛔聘的意义、目的，规定 伟 竞聘程序。
4、报 甲 名推荐。可采用个人自 舒 荐、群众举荐、组织推 悉 荐相结合的方法，凡符 哪 合条件、有意竞聘者向 蜜 学校办理申请竞聘手续 镇 ，填写《苏州工业园区 俐 唯亭学校中层干部竞聘 烬 上岗申请表》和《苏州 翰 工业园区唯亭学校中层 抚 干部竞聘上岗述职表》 剪 等。
5、资格审查 皿 。按照竞聘上岗的条件 景 ，由考核领导小组对竞 躬 聘者进行资格审查、确 务 定竞聘人选，并公布审 袍 查合格 人员名单。
俞 6、综合测评。综合测 桨 评包含奖励得分、民主 偶 推荐得分和考核小组得 撑 分。根据综合测评得分 龟 按岗位不超过 1：2 确 束定面试人选。
7、 熊 面试答辩。在考核小组 恍 组织下，对候选人进行 涧 面试答辩，根据面试答 酉 辩成绩决定拟用人选。
冒 8、组织考察。由 些 区教育党委会同学校班 栋 子成员，通过个别谈话 穆 等方式对拟用人选的德 规 、能、勤、绩、廉进行 珊 全面考察，对是否适合 关 和胜任选拔职位作出评 尾 价，并形成考察材料。
梳 9、拟定聘任。由 配 区教育党委会同学校班 么 子成员，根据竞岗者综 源 合得分和考核情况，集 酚 体讨论决定拟聘任人选 言 。
10、任前公示 蛔 。按照《党政领导干部 倔 选拔任用工作条例》的 巴 有关规定，将拟聘任人 戈 选的基本情况公示 7 天 厉 。
11、决定聘任 耶 。公示期满后，公示结 击 果不影响任职的，按有 柯 关规定办理聘任手续。
舌 附：综合测评方案 涪 综合测评包含奖励得分 砚 、民主推荐得分和考核 背 小组得分。
1、组 咬 织全体教职员工听取资 朱 格审查合格的竞聘上岗 海 人员的竞职演讲，并对 朽 测评得票率达到或超过 绅 50%的候选人进行综 崔 合测评。
2、综合 权 测评得分=奖励得分+ 呆 民主推荐得分×50% 贱 +考核 小组得分×40 罐 % 3、奖励得分按 楼 竞聘上岗人员近五年内 圆 荣获的各类个人荣誉实 葡 行奖励加分，分为以下 枢 三个单项，每个单项按 箕 照就高不就低原则仅记 恢 一次最高分，且个人总 远 加分不超过 10 分。
扦 个人荣誉奖。指党委 淋 、政府及教育部门颁发 哭 的各类荣誉，国家级加 岭 3 分，部省级加分，地 孺 市级加 2 分，区级加分 汀 ，区级以下加 1 分。
轴 参赛奖励。包括个人 位 参赛奖和指导参赛奖。
党 国家级加 3分，部省级 销 加分，地市级加 2 分， 央 区级加分，区级以下加 早 1分。
论文著作奖 萝 。出版教育教学论著， 真 若为主编或第一作者或 毁 本人撰写 3 万字以上的 摊 加 4 分。撰写的学术类 镑 文章在教育专业学术刊 扬 物上发表或在教育行政 碳 部门及教研机构组织的 致 评比中获奖的按级积分 挨 。国家级加 4 分，部省 唾 级加分，地市级加 3 分 屁 ，区级加分，区级以下 烤 加 2 分。
4、民主 吻 推荐得分按总得票排序 匙 第一的计 100 分、排 骇 序第二的计 95 分、排 韶 序第三的计 90 分，以 晌 此类推。5、考核小组 淹 得分按总得票排序第一 轿 的计 100 分、排序第 铸 二的计 95分、排序第 速 三的计 90 分，以此类 碌 推。七、聘任有关规定 耗 ： 1、竞聘上岗的 株 中层干部任期为 2—3 扎 年，从拟聘用之日起算 凄 ，聘任期满，自行解职 痈 。如愿继续担任学校中 再 层干部，需重新参加应 炮 聘。中层干部待遇期限 忍 从拟聘用之日起 算。
吸 2、应聘人员试用期 痒 半年。在聘用期内，中 歹 层干部必须严格履行岗 勘 位职责。
3、参加 吨 竞聘的人员，可以提出 鸯 自己所需要竞聘的岗位 杉 ，但要服从校长办公会 盈 议所作的最后分工决定 缎 。4、在新的中层干部 橡 队伍未产生之前，现岗 含 位的中层干部不得中断 棱 相关的职责；在新的中 矿 层干部岗位人选确定后 诛 ，原任中层干部必须认 挺 真做好工作的移交手续 讯 。
5、聘任期内， 啊 允许中层干部提出辞职 步 ，空缺岗位由校长提名 曲 ，考核小组考核决定， 犹 但任期不顺延，到本届 燥 任期结束重新竞聘。
修 6、学校中层干部的 怎 待遇，按照园区组织人 添 事局或乡镇党委政府的 举 有关规定执行。
7 秩 、有下列情况之一的， 寸 经校长室提议、教代会 没 审议通过，对竞聘上岗 芽 的中层干部可以提出解 己 聘：有意或无意过失， 搞 对学校造成重大损失或 篮 出现严重损害学校声誉 侠 事件的；主观上或客观 信 上无法适应岗位工作的 家 ； 组织纪律观念淡 怔 薄，不服从校长办公会 寡 议、学校行政会议或学 湛 校教职工代表大会作出 驶 的决定的；违背师德或 翼 不能廉洁自律的。附： 崖 1、《苏州工业园区唯 窄 亭学校中层干部竞聘上 讣 岗申请表》 2、《 宇 苏州工业园区唯亭学校 味 中层干部竞聘上岗述职 友 ...
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