语文复习内容第1篇中考当中，除了对学生的阅读理解和写作能力进行考查，还包括基础知识的考查。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，此部分内下面是小编为大家整理的语文复习内容12篇,供大家参考。
中考当中，除了对学生的阅读理解和写作能力进行考查，还包括基础知识的考查。基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义，成语俗语涵义，以及古诗词与文言文的默写，此部分内容满分为30分，占中考总成绩的四分之一。但是与阅读和写作不同的是，此部分内容有自身的一些特点，因此在复习中，需要讲究一定的方法。
基础知识部分有3个突出的特点，一是量比较大，要求掌握780个词语，200个成语，20个俗语，以及31篇古诗词和24篇文言文;二是中考当中的考查比较细微，重视具体字词涵义，以及不同语境当中的运用;三是此部分内容大部分需要学生进行识记。
那么这些大量的基础知识，怎样去进行复习呢，在此我们给出以下复习建议和方法，帮助同学们更好地进行复习，提高学习效率。
第一，梳理汇总。这是基础知识复习首要的工作，把要掌握的字词以及成语俗语，还有要背诵的篇目整理到一起，这样把知识集中到一起，不仅能够做到一目了然，心中有数，又便于携带和记忆。
第二，合理规划，循序渐进。语文基础知识部分的一个特点就是量比较大，并且许多内容需要进行识记，对于这样的学习内容而言，最有效的复习方法就是循序渐进，具体操作就是将这些知识进行分配，依据自己的具体复习情况合理地规划到每一天当中，制定一个详细的计划，化整为零。
第三，找出重点难点，区别对待。在复习的过程中，要依据自己的情况找出重点和难点，也就是那些自己没有记住或者记忆不清，甚至是存在偏差和错误理解的知识。复习中，可以先自己进行理解，然后再对照词语或者成语的含义，对比自己的理解是否准确到位，那些理解准确的词语可以一带而过，理解上有问题的就需要重点记忆。
通过这样的复习，就能对数量较大的基础知识部分有一个扎实牢固的掌握，为了避免遗忘，要进行多轮巩固，第一遍全面复习，第二遍重点复习不知道含义和理解有误的，这样一遍一遍逐渐缩小范围，最后一定能够熟练掌握基础知识部分，保证中考当中30分的基础知识不失分，再去通过后面的阅读和作文，挑战高分。
需要特别注意的是，基础知识的考查范围固定，题型也比较稳定，只要平时用心，注意积累，就能够拿到，得分不难，丢分极其可惜，不仅要掌握具体的知识，更重要是掌握有效的复习方法，提高学习的效率。
文言文
《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》
*重点：
1、内容和注释的记忆
2、重点实词虚词的掌握
3、熟悉各个文言文作家基本概况(生平重大事迹)、熟悉名家的意义不仅在于文学常识积累、更希望孩子们可以利用自己对于名家的信息掌握，在老师的指导下将其转化为写作素材，写出高水平的作文。例如：掌握陶渊明不为五斗米折腰的故事，感悟他归隐山林的恬淡自然可以将其转化为《读懂》、《悦读》等作文题目要求的作文素材，读他的与世无争、读他的宁静致远、读他的淡泊名利，从他的事迹中收获那一份内心的安宁来反思这个略显浮躁的社会。
名著阅读
《海底两万里》、《朝花夕拾》、《西游记》、《论语.学而篇》
*重点：
1、重点情节的记忆
2、重点人物性格分析(比如对于藤野先生的治学严谨、待人诚恳、没有民族偏见性格的分析、)
3、结合生活谈理解(比如《论语》中“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们可以结合学习谈复习的重要性。结合交友谈诚信的重要性)
现代文阅读
写景状物类抒情散文
*重点：概括题、赏析题及其变式、文章主旨分析(对于初中阶段的写景状物类抒情散文文章主旨的分析一定要深入文本、解读其掩盖在外表下的内核、把握文本核心，比如20XX北京中考阅读《沙枣》表面上看起来在写河套地区沙漠边缘这样的恶劣的土地上生长出来的具有顽强生命力的沙枣，实质上在歌颂生活在这块土地上的人们，是他们用自己的双手和顽强的精神创造了奇迹。因而本篇文章的核心是在歌颂人的伟大，而沙枣则是起到了象征的作用。)
推荐练习篇目：《沙枣》、《大运河之首的凝思》、《与一株蒲公英的默契》
作文
1、重视想象文写作
2、注重审题，审题时注重对于导语的解读，借此明确写作对象和写作范围，比如曾经考过的一个作文《对话》，题目中已经要求写人与人之间的对话，那么同学在写作时就不能再写物与人，物与人之间的对话了。
注：
文末作文附精品素材，背会，作文高分妥妥的
一、课文背诵：
1课 、2课、3课、5课(1、2、3段)、
11课(18段)、13课(5、6、7、9、10段)
21课(8段)、25课、29课(2、29课四首古诗一定要默写出来。)
二、课后题
1、第7页(背诵)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。
2、55页
关于珍惜时间的格言。(默写)
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
时间就是生命。
3、95页 描写月亮的诗句(默写)
【课外】
海上生明月，天涯共此时。
明月出天山，苍茫云海间。
三、语文园地
园地一
1、每个词中两个字的意思相反。(会背会默写)
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非 爱憎
【课外】
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量词填空。(15页)
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香
描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
园地二
1、写比喻句。(31页 背诵)
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
【课外】
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
2、反义词(背诵)
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
3、古诗名句(背诵默写)
万壑树参天，千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
园地三
1、反问句变否定句(48页)
2、比喻句(背诵)
3、表现思想方法的谚语。(背诵默写)
绳在细处断。冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
园地四
1、同音字69页(默写)
2、补充填空。(背诵)
3、有关读书学习的四字词语(默写)
园地五
1、一字多义
2、不同树种的特点(背诵)
3、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》唐 孟郊
(背诵默写)
本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。
园地六
1、多音字：(会注音组词103页)
2、调味品顺口溜
3、和气象有关的农谚(默写)
园地七
1、AABC式词语：(默写)
2、描写友情的诗句。(默写)
3、趣味语文：说言 (背诵)
园地八
1、形近字(会正确组词 137页)
2、不同类型的四字词语(默写)
含有数字的词语：
四面八方、七嘴八舌、成千上万、五颜六色、五光十色、三心二意
ABAC式的词语：
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、各式各样、百发百中、无影无踪
AABB式的词语：
零零星星 、结结实实、郁郁葱葱、高高兴兴、平平安安、明明白白
含有反义词的：
异口同声、大惊小怪、南辕北辙、里应外合、前仰后合、左邻右舍
ABCC式的词语 :
千里迢迢、议论纷纷、白发苍苍、想入非非、喜气洋洋、风尘仆仆
AABC式的词语:
头头是道、步步为营、津津有味、依依不舍、
ABB式的词语：
沉甸甸、白花花、绿油油、黑漆漆、红彤彤、亮晶晶、孤零零、笑呵呵
有动物名的成语：
望子成龙、天马行空、马到成功、老马识途、笨鸟先飞、呆若木鸡
3、歇后语(默写)
【课外】
曹操用计--又奸又滑
孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人
张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日，
课下我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
本学期我们学的成语有：买椟还珠和画龙点睛，
课下我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
三年级语文下册必背内容
必会、必背内容(部分内容)绝句
唐代 杜甫(fǔ )
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
宋代 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中
宋代 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
第二课《燕子》1-3自然段一一郑振铎
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫(màn)无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐(líng lì)可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷(kuàng)亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
第三课《荷花》2-4自然段一一叶圣陶
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(péng)。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛(fǎng fú)就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵做风吹来，我就翩翩(piān)起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦速算秘籍，让孩子口算不再丢分!
一、学生学习情况分析
这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是阅读能力和习作能力有待提高。
二、复习内容
1、汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求等。
3、词语
（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
（10）语言感悟
A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
b、按要求找出相关的词句、回答问题；
C、理清课文的叙述顺序；
D、领悟句子的表达特点；
E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
f、学会提出有思考价值的问题；
G、联系生活实际谈感受等。
5、标点符号
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作
复习写自己熟悉的人、事、景、物的，能表达真情实感；
复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；
能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的`兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点
从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、 复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；
结合语境理解字、词；
会修改简单的病句。
2、把握的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；
发表自己的阅读见解或体会；
能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
八、 复习时间
大约三周
一、读准字音
1、易错字音
鸳鸯(yāng) 蒌蒿(hāo) 河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè)
沾水(zhān) 闲散(sǎn) 纤细(xiān) 莲蓬(péng) 姿势(zī)
琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn) 捏住(niē)
2、多音字
sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿)
shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái(挨打) gǔ(骨头)
二、认清字形
1、形近字
崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐)
宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合)
拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠 (掠过)
佛(仿佛) 骤 (骤然) 型(题型) 凉(冰凉)
偶(偶尔) 沾 (沾水) 卷(试卷) 瓣(花瓣)
遇 (遇到) 站 (站立) 倦(疲倦) 辫(辫子)
蓬 (莲蓬) 资 (资本) 仿(仿照) 矩(规矩)
篷 (篷车) 姿 (姿态) 访(访问) 距(距离)
绸 (丝绸) 害 (害怕) 约 (大约) 斑 (斑马)
稠 (稠密) 瞎 (瞎说) 药 (吃药) 班 (班级)
词语听写
融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 短小 梅子 小溪
泛尽 减少 凑成 吹拂 集合 聚集 形状 掠过
偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 花瓣 莲蓬 胀裂
姿势 仿佛 跟随 舞蹈 停止 乌黑 剪刀 活泼
春日 轻风 洒落 春光 湖面 电线 荷花 清香
赶紧 圆盘 花骨朵儿 眼前 画家 本领 了不起 飘动
二、课文理解(将重点地方画上横线，便于巩固)
1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种.种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。
4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。
《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”，因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，也被称为“交替性的诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人以时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。
7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。
8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理，鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹汉文)，辽宁昌图人，现代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。
10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的“双璧”。
11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。
12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”
13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文的作者何为。
14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。
15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。
18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。
21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
22、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国作家笛福，课文所选部分主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。从生存问题、物质问题和精神问题这三个方面表现了鲁滨孙遇到的困难后意志极为坚强、生存信念十分执着，而且务实肯干，勤于创造的品质。
23、《登上地球之巅》作者为郭超人。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。
24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章用“真正的”强调“英雄”，表达了对这次罹难者英雄行为的肯定。文章以此为题，是对七名宇航员伟大行为的赞颂。
25、《夸父逐日》选自《三海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，旧说是周朝列御寇作的，但不可靠。这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽。既使是博学的孔子也会有所不知。这篇短文还反是映了古人为认识自然、探索客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
26、《珍珠鸟》是当代作家冯骥才的作品，文章通过写我与珍珠鸟从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中。最后一句点明中心。
27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪。文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。
28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。
29、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。语文考试制胜三大秘诀
一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么(内容)，怎样答(形式)，一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍; 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然;清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
五、说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 两大说明方式：平实说明与生动说明
六、说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性) 七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 八、散文的分类：抒情散文和叙事散文
九、散文的特点：形散而神不散
十、小说的三要素：人物、故事情节与环境
十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)
十二、描写的方法：
1、概括介绍与具体描写; 2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 十三、议论文分类：立论、驳论
十四、议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明”
十五、议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题
十六、论据类型：事实论据和道理论据
十七、常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
十八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
十九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
二十一、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
藏cáng (躲藏)(冷藏)(收藏) 朝zhāo(朝阳)(朝霞)(朝气)
zàng (宝藏)(西藏)(矿藏) cháo(朝向)(朝代)(清朝)
爪zhuǎ(爪子)(狗爪)(爪尖儿) 相 xiāng(相信)(相同)(相关)
zhǎo(鹰爪)(虎爪)(爪牙) xiàng(相片)(照相)(相机)
当dāng(当心)(当面)(当然) 闷mēn(闷热)(闷气)( 闷头苦干)
dàng (上当)(停当)(当铺) mèn(纳闷)(苦闷)(沉闷)
应yīng (应该)(应当)(应许) 倒dǎo(打倒)(倒地)(摔倒)
yìng (答应)(一应俱全)(应变) dào(倒水)(倒茶)(倒车)
答dā (答应)(答话)(答理) 几 jī(几乎)(茶几)
dá(回答)(报答)(答题) jǐ(几个)(几位)(几天)
累lěi积累 累计 累次 落 luò(落水)(降落)(落叶)
léi 硕果累累 lào (落架)( 落色)( 落炕)
lèi 劳累 疲累 là (落了字)(丢三落四)
盛shèng(盛开)(茂盛)(盛大) 晃 huàng(摇晃)(晃动)(晃荡)
chéng(盛饭)(盛满)(盛汤) huǎng(明晃晃)(晃眼)( 一晃十年)
作zuò(作文)(作业)(工作) 溜liū(圆溜溜)(溜达)( 溜冰)
zuō(作坊)( 木工作)( 洗衣作) liù(一溜烟)(水溜)
乘chéng (乘法)(乘车)( 乘客) 假jiǎ(假如)(假话)(假山)
shèng(一乘轿子) jià(放假)(暑假)(寒假)
称chēng(称赞)(称呼)(美称) 兴 xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋)
chèn(匀称)(称心如意)(对称) xìng(高兴)(兴趣)(兴致)
调diào (调动)(调查)( 曲调) 量 liáng(打量)(量身高)(思量)
tiáo (调整)(调皮)(调笑) liàng(重量)(质量)(数量)
系jì (系鞋带)(系扣子)( 系领带) 发 fā(发生)(发现)(出发)
xì (关系)(联系)(太阳系) fà(头发)(发型)(理发)
折 shé 花折 腿折 折本 的 dí 的确
zhé 曲折 转折 周折 dì 目的 有的放矢 一语中的
zhē 折腾 折跟头 折个儿 de你的 红的 白的
撒sā (撒播)(撒种)(撒落) 都dū(首都)(都城)(都市)
sǎ (撒手)(撒开)(撒娇) dōu(都好)(都有)(都在)
卷juǎn (卷角)(花卷)(胶卷) 教jiāo(教书)(教课)(教语文)
juàn (试卷)(卷子)(答卷) jiào(教师)(教室)(教育)
似 sì (相似)(似乎)(类似) 难nán(难过)(困难)(难处)
shì (似的) nàn(灾难)(难民)(遇难)
舍shě (取舍)(舍近求远)(舍身) 要yāo(要求)( 要挟)( 要击)
shè(宿舍)(左邻右舍)(校舍) yào(重要)(要强)(要点)
漂piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) 曲qū(弯曲)( 是非曲直)( 曲线)
piào(漂亮) qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子)
参shēn (人参)(参茶)( 参须) 处chǔ(处理)(处分)(处决)
cān(参加)(参与)(参军) chù(到处)(好处)(长处)
重zhòng (重要)(重点)(重量) 还hái(还有)(还在)(还好)
chóng(重复)(重来)(重新) huán(还书)(退还)(还给)
揣chuài挣揣 得 dé得到 得胜 得意
chuǎi揣测 揣摩 揣想 děi得亏 得写 得做
chuāi 揣手 揣在怀里 de 跑得快 写得好 坐得正
磨mò (磨坊) (磨面) (水磨) 论lùn (讨论)( 论点)(议论)
mó (磨练) (消磨)( 磨刀) lún (论语)
角jué (角色)(口角)( 角斗) 模 mú (模样)(字模)(一模一样)
jiǎo (桌角)(牛角)( 角度) mó (模型)(模范)(模糊)
挣zhēng(挣扎)( 垂死挣扎) 抹 mā(抹布)( 抹桌子)( 抹脸)
zhèng(挣钱)( 挣脱)( 挣开) mǒ(抹杀)( 涂抹)( 抹粉)
卡 kǎ (卡车)(卡片)(卡通) 行xíng(行走)(自行车)(飞行)
qiǎ (关卡)( 卡子)( 发卡) háng(银行)( 花行)(同行)
曾céng 曾经 似曾相识 觉 jué 觉得 自觉 感觉
zēng 曾孙 曾祖父 姓曾 jiào 睡觉 午觉
弹tán 弹琴 弹唱 反弹 传chuán 传说 传话 传递
dàn 子弹 弹弓 炮弹 zhuàn 自传 外传 别传
转zhuǎn 转身 转变 转动 佛fú 仿佛
zhuàn 打转 转圈子 车轮飞转 fó 佛像 佛法 佛门
挨āi挨挨挤挤 挨次 挨个 喝 hē 喝水 喝粥 喝酒
ái挨打 挨饿 挨批 hè喝彩 喝问 喝道
载zǎi记载 三年五载 载体 冲 chōng 冲击 兴冲冲 冲洗
zài载重 载车 载客 chòng冲劲 冲鼻 冲床
参cān 参加 参选 参赛 恶 wù 可恶 厌恶 好恶
chēn 参差不齐 ě 恶心
shēn海参 人参 参须 è 恶果 恶名 险恶
没 méi没有 没精打采 没关系 悄 qiāo悄悄 静悄悄 悄悄话
mò 沉没 淹没 没收 qiǎo悄然 低声悄语 悄声
把bǎ把式 把关 把风 缝fèng石缝 缝隙 门缝
bà刀把儿 苹果把 话把儿 féng缝合 缝补 缝衣服
空kòng空地 空隙 有空 背bēi背包 背负 背带
kōng 半空 空气 空洞 bèi背影 背景 背面
将jiàng将领 大将 将士 降jiàng 降落 下降 降落伞
jiāng 将军 将来 将要 xiáng投降 降服 一物降一物
铺pū铺路 铺床 铺摆 更gēng更改 更名 更换
pù铺面 店铺 肉铺 gèng更加 更好 更快
和hé和平 和气 温和 差chāi出差 差人 差使
huó暖和 和面 和泥 chà差生 相差 差不多
hè 应和 唱和 附和 chā差价 差别 差错
hú 和了 cī (参差不齐)
钻zuān钻洞 钻孔 钻研 担dàn扁担 重担 担子
zuàn电钻 钻石 钻床 dān担心 负担 担当
混hùn混和 混乱 混沌 中zhòng中弹 中枪 中奖
hún混浊 zhōng中国 中空 中间
圈quān圆圈 铁圈 项圈 熟shú熟悉 熟练 熟人
juàn羊圈 圈舍 圈养 猪圈 shóu熟透 (用于口语)
着zháo着凉 着急 着迷 扎 zhá 挣扎
zhuó穿着 着装 着想 zhā 扎针 扎花 扎营
zhē 看着 听着 想着 zā 一扎线 扎辫子 扎腿
削xuē 削减 削弱 削职 炸zhá油炸 炸鱼 炸鸡
xiāo削皮 削笔 削发 zhà 爆炸 炸药 炸弹 炸响
禁jìn禁止 严禁 禁止 假jiǎ 假装 假发 假冒
jīn情不自禁 禁受 弱不禁见 jià 放假 寒假 假期
结jié 团结 绳结 结束 便biàn方便 轻便 便条
jiē结实 结果 结巴 pián便宜 大腹便便
尽jǐn 尽管 尽量 尽快 踏tà踏步 踏青 踏雪
jìn 尽力 尽头 同归于尽 tā踏实 踏踏实实
间jiān空间 中间 一间房 正zhèng 正直 真正 正好
jiàn间断 间接 黑白相间 zhēng正月 新正
鲜xiān鲜花 鲜美 鲜亮 屏píng银屏 屏风 画屏
xiǎn朝鲜 鲜见 鲜有 鲜为人知 bǐng屏住 屏气 屏除
泡pào水泡 泡影 泡沫 任rèn任务 任职 委任
pāo豆泡 发泡 眼泡 rén任丘 任姓
秘mì 秘书 秘密 神秘 丧 sāng 丧事 丧礼 发丧
bì 秘鲁 sàng 丧生 丧气 丧命
坊fáng 磨坊 作坊 作zuō 作坊 木工作 洗衣作
fāng 牌坊 街坊 zuò 作业 工作 作为
扇shān 扇风 扇风点火 扇动 骨ɡǔ 骨头 骨气 骨肉
shàn 扇形 扇贝 扇子 ɡū 花骨朵 骨碌
塞 sài 塞外 要塞 关塞 边塞 咽yè 呜咽 哽咽
sāi堵塞 活塞 塞子 yān 咽喉 咽炎 鼻咽
sè闭塞 阻塞 塞责 yàn 狼吞虎咽 咽气 下咽
待dāi 待一会儿 待着 钉dìng 钉皮鞋 钉衣扣
dài 对待 待遇 待客 dīng 钉子 钉梢
壳ké 蛋壳 贝壳 脑壳 斗 dǒu 斗胆 斗车 北斗星
qiào 甲壳 地壳 金蝉脱壳 dòu战斗 斗力 斗牛 斗志
见 xiàn 同“现” 给jǐ 给予
jiàn 看见 会见 见习 gěi 送给 还给 递给
干 gàn 干部 干活 树干 都dū首都 都市 都城
gān 干净 干燥 干杯 dōu都是 都有 都行
校 jiào 校对 校计 校正 长zhǎng 长大 长高 成长
xiào 学校 校园 校长 cháng 长城 长短 长河
种 zhǒng 种子 播种 种类 奔 bēn 奔跑 奔流 奔放
zhòng 种田 种树 种花 bèn投奔 奔命 嫦娥奔月
大dài 大夫 大王 答 dá 回答 答题 对答
dà 大人 大小 老大 dā 答应 答理
蒙 mēng 蒙头转向 蒙骗 蒙事 杆 gǎn一杆秤 杆菌 笔杆
méng 启蒙 蒙尘 蒙蒙细雨 gān杆子 电线杆子 旗杆
载zǎi 刊载 一年半载 下载 薄 bó薄礼 薄命 薄情 轻薄
zài 载客 载货 载歌载舞 báo薄片 薄饼 薄雪 薄田
为wéi 作为 行为 以为 涨zhǎng 暴涨 水涨船高 涨价
wèi 为什么 为了 为何 zhàng 泡涨 涨大 烟尘涨天
脏zàng 内脏 心脏 脏器 强 qiǎng 强迫 勉强 强人所难
zāng 脏话 脏乱 脏水 qiáng 强大 刚强 富强
名人名言：
①聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
②世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)
③为中华之崛起而读书。(周恩来)
④任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
⑤书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
古诗：
《九月九日忆山东兄弟》唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《望天门山》唐李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《夜书所见》叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《小儿垂钓》胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
写景的古诗名句：
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
孔子的名言：
温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟;
三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
学而时习之，不亦说乎?：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗?
知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。
有关祖国风光的谚语：
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
对子
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
三字经：
人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
蔬菜水果的儿歌
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;
九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
我会填
匆匆地离开 悄悄地说话 轻轻地抚摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯着 认真地写字
八字成语：
千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追
含有反义词的成语
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合
课文中的四字词语
风餐露宿 日夜兼程 满载而归如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟五湖四海 举世闻名 高楼大厦应有尽有 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
反义词
傲慢---谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明
ABB词语
外貌：圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪
神态：笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 白茫茫
颜色：绿油油 黑糊糊 白花花 金灿灿
花儿开放的不同说法
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
万寿菊欣然怒放。
月光花舒展开自己的花瓣。
睡莲从梦中醒来。
烟草花在暮色中苏醒。
昙花含笑一现。
多音字
(假装 假日 ) (问好 好奇)(发现 白发) ( 晃眼 摇晃) ( 朝向 朝霞)
一字多词
金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
火红 粉红 橘红 桃红
嫩黄 翠绿 碧绿 墨绿
宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
形近字组词
玩耍 杂技 推开 讲究 山峰 郊外 诚实 纪律
重要 一朵 准确 穷苦 蜜蜂 胶水 城市 记者
草坪 评价 苹果 干燥 急躁 做操
分辨 辫子 花瓣 俄国 嫦娥 饥饿
二
习 作
审题
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：
第一，审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事;或是写景。
第二，审内容的限制
审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。
1、弄清时间限制
有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。
2、弄清地点限制
有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。
3、弄清数量限制
有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。
4、弄清人称的限制
有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。
习作题目：
课余生活发生的事情
熟悉的人一件事(特点品质/ 事)
美丽的秋天 /景
观察中的发现(日记格式 /写事)
传统文化
风景优美的地方(景)
创编童话故事 (事 /道理)
自由选材
三
阅 读
1、 要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。
2、 完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。
3、 答问题要完整。
四N
句 子
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么样)”。
比喻句：
1、 女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
2、 头一点一点的，像觅食的小鸭子。
3、 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。
4、 秋天的雨，是一把钥匙。(把秋天的雨比作一把钥匙)
5、 黄黄的叶子像一把把小扇子。(把叶子比作扇子)
6、 红红的枫叶像一枚枚邮票。(把枫叶比作邮票)
7、 田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)
8、 走进秋，走进这辽阔的音乐厅。(把秋天比作音乐厅)
9、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(把西湖比作美女西施)
10、 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(把珊瑚比作了花朵和鹿角)
11、 有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。(把鱼鳍比作了扇子)
12、 有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(把鼓了气的鱼比作了皮球)
13、 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。(把小兴安岭比作了绿色的海洋)
14、 太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(把太阳光比作了利剑)
15、 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。(把草地比作了大花坛)
16、 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库)
17、 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。(把香港的夜景比作了灯的海洋)
18、 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。(把灯光比作了烟火)
19、 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。(把一串串的车灯比作了闪光的长河)
20、 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(把香港比作明珠)
21、 我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。(把鹿角比作珊瑚)
22、 池水清清的，像一面镜子。(把池子比作了镜子)
拟人句：
1、 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
2、 它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
3、 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、 牵牛花吹起紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲在梦中醒来;万寿菊欣然怒放;烟草花在幕色中苏醒;月光花舒展开自己的花瓣;昙花却在九点左右含笑一现。
6、 到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
7、 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
8、 大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9、 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
10、 秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。
11、 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。
排比句：
1、 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。
2、 同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
关联句：
1、 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(并列关系)
2、 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(并列关系)
3、 这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(并列关系)
4、 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。(转折关系)
5、 风筝做好了，却什么也不像。(转折关系)
6、 无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。(条件关系)
7、 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。(条件关系)
8、 赵州桥不但坚固，而且美观。(递进关系)
9、 她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。(递进关系)
10、 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。(假设关系)
说话的三种形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面;
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
二是可放在“说”的前面;
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”
五、词语搭配
*表示神态的成语：
高兴：兴高采烈喜不自禁喜笑颜开眉飞色舞心花怒放欢呼雀跃喜气洋洋喜出望外欣喜若狂欢天喜地眉开眼笑手舞足蹈
惊慌：大惊失色惊惶失措
难过：垂头丧气愁眉苦脸悲痛欲绝忧心忡忡愁眉不展一筹莫展心烦意乱闷闷不乐
其他神态：一本正经自言自语呆若木鸡左顾右盼
* 含有反义词的成语：
远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合出生入死大惊小怪左顾右盼南腔北调走南闯北
成语：
千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语
目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有
*表示颜色的词语：
黄金黄杏黄鹅黄淡黄橙黄
红火红橘红桃红深红大红粉红
白米白鱼肚白象牙白雪白洁白
蓝深蓝蔚蓝淇蓝浅蓝天蓝宝蓝
绿嫩绿翠绿碧绿墨绿浅绿苹果绿
* 量词：
一颗牙齿 一只骆驼 一位老人一粒米 一些蜜 一个脚印 一片叶子一朵泪花一滴汗水 一颗谷粒一片乌云 一头山羊一口水井一棵大树 一朵云彩一片树叶 一条小鱼一座山峰 一所学校一辆汽车 一位少先队员一份报纸一家杂志社一架照相机 一张相片一 乘轿子 一串串车灯千万缕金光一座大宝库一座大花园一头小毛驴 一位摄影师
一、词语
第1单元
一(一个、一天) 二( 二月、二十) 三(三天 三月)
上(上学、上衣) 口(人口、开口) 目(耳目、头目)
耳(木耳) 手(手心、对手) 日(早日、日子)
田(水田、田里) 禾(禾苗) 火(大火、火把)
虫(虫子、小虫) 云(白云、云朵) 山(山林、山水)
八(八个、八月) 十(十个、十天) 了(火了、大了)
第4单元
子(儿子、子女) 人(人口、大人) 大(大山、大雨)
月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿) 头(木头、开头)
里(里头、山里) 可(可是、可口) 东(东西、山东)
西(西瓜、山西) 天(白天、半天) 四(四个、四十)
是(是的、不是) 女(女儿、子女) 开(开水、开心)
第5单元
水(水牛、开水) 去(上去、来去) 来(本来、下来)
不(不好、不是) 小(大小、小手) 少(多少、少见)
牛(水牛、小牛) 果(果子、水果) 鸟(鸟儿、小鸟)
早(早上、早日) 书(书本、书包) 刀(小刀、刀口)
尺(尺子 ) 本(书本、本子) 木(木头、木耳)
林(山林、竹林) 土(水土、土木) 力(有力、用力)
心(开心、小心) 中(中心、中午) 五(五十、五月)
立(立正、自立) 正(正在、正好) 在(正在、不在)
第6单元
后(后来、后天) 我(我们、自我) 好(好心、好人)
长(长江、长沙) 比(正比、对比) 巴(下巴、巴士)
把(把手、火把) 下(下来、下午) 个(一个、个人)
雨(雨衣、下雨) 们(我们、人们) 问(问好、学问)
有(有心、有力) 半(一半、半天) 从(从来、从不)
你(你好、你们)
第7单元
才(人才、天才) 明(明天、明白)
同(同学、不同) 学(上学、小学) 自(自立、自我)
己(自己、知己) 衣(上衣、雨衣) 白(白云、白天)
的(有的、好的) 又(又大又红) 和(和好、不和)
第8单元
竹(竹子、竹林) 牙(月牙、门牙) 马(马上、木马)
用(用心、有用) 几(几个、几月) 只(一只)
石(石头、石子) 多(多少、好多) 出(出去、日出)
见(只见、少见) 对(对手、对比) 妈(妈妈、大妈)
全(全天、全力) 回(回来、回去) 工(工人、手工)
厂(工厂、厂长)
二、读读说说
1、词语搭配
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天
高高的树 尖尖的草芽 圆圆的荷叶 弯弯的谷穗
白白的云 绿绿的草 黄黄的沙滩 雪白的浪花
彩色的项链 长长的尾巴 金色的沙子 雪白的云朵
快活的小鸟 小小的贝壳
2、数量词
一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟 一个苹果
一颗枣 一堆杏子 一个桃 一朵白云一根木头
一双手 一条鱼 一颗星星 一把刀 一把伞
一块黑板 一朵花 一本书 一棵树 一把尺子
3、又……又……
绳子又细又长 西瓜又大又圆 弟弟又白又胖
果子又多又好 大海又宽又远 房子又高又大
苹果又大又红沙滩又长又软 星星又多又亮
4、……像……
弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。
5、句子
雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。
小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小牛在田里走来走去。
条 一条条一条条长长的小河
棵 一棵棵一棵棵高大的树木
片 一片片一片片金黄的树叶
个 一个个一个个红红的苹果
朵 一朵朵一朵朵美丽的鲜花
只 一只只一只只可爱的小鸟
串 一串串一串串美丽的泡泡
6、反义词
东—西 反—正 上—下 大—小 多—少 出—入
左—右 有—无 来—去 远—近 黑—白 晚—早
高—低 笑—哭 天—地 长—短 开—关 南—北
男—女 古-今 好─坏 是─非 来─去 是─否
粗─细 苦─甜 你─我 老─少
7、日积月累
咏鹅 画
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
远看山有色，近听水无声。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
春去花还在，人来鸟不惊。
悯农 古朗月行
锄禾日当午，汗滴禾下土。
小时不识月，呼作白玉盘
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
风
解落三秋叶，能开二月花。
一片两片三四片，五片六片七八片。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
8、多音字
lè (欢乐) zhǎng(长大) zhe(看着)
乐{ 长{ 着{
yuè (音乐) cháng(长江) zháo(着急)
gān (干净) kōng (空气) de (唱得好)
干{ 空{ 得{
gàn (干活) kòng (空地) dé (得意)
zhī (一只鸟) jué (觉得) shǔ (数星星)
只{ 觉{ 数{
zhǐ (只有) jiào (睡觉) shù (数学)
dì (天地) zhǒng(种子) wéi (行为)
地{ 种{ 为{
de (快快地) zhòng(种地) wèi (因为)
(一)
yí gè èr rén sān yuè shàng shān mén kǒu
( )( ) ( ) ( ) ( )
ěr mù mù ěr shǒu xīn rì yuè shuǐ tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hé miáo dà huǒ mù tóu chónɡ zi bái yún
( ) ( ) ( )( ) ( )
dà shān bā tiān shí tiān
( ) ( ) ( )
①一( )三()五，金( )水( )土。
( )地分( )( )，( )( )照今古。
②( )对( )，雪对风。花对树，( )对( )。
( )清对( )秀，柳绿对桃红。
③鹅，鹅，鹅，曲项向( )歌，( )毛浮绿( )，红掌拨清波。
(四)
dà le ér zi rén kǒu dà shān rì yuè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nǚ ér mù tóu lǐ tou kě kǒu dōng xi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shān xī bái tiān sì shí bú shì zǐ nǚ kāi xīn
( ) ( ) ( )( ) ( )( )
①弯弯的( )，( )的船，( )的船儿两( )尖。
( )船里坐，( )看( )闪闪的星星蓝蓝的( )。
②鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶( )，鱼戏莲叶( )，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
③草芽尖尖，它对( )说：我( )春天。
④( )年之计( )于春，( )之计在于晨。
⑤ 里的笔顺是
(五)
kāi shuǐ lái qù běnlái bù hǎo dà xiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duō shǎo shuǐ niú shuǐ guǒ xiǎo niǎo zǎo shàng
( ) ( )( ) ( )( )
shū běn xiǎo dāo chǐ zi rì běn mù ěr ( ) ( ) ( )( ) ( )
shān lín shuǐ tǔ yòng lì xiǎo xīn zhōng xīn ( ) ( )( ) ( ) ( )
wǔ yuè lì zhèng zhèng hǎo zhèng zài
( ) ( ) ( ) ( )
① 远看( )( )色，近听( )无声。
春( )花还( )，人( )( )( )惊。
②一个( )，一个( )，( )黄牛，一只猫。一边( )，一边( )，一群鸭子，( )。
③五星红旗，( )的国旗，国歌声中，徐徐升起。向着国旗，( )。望着国旗，我们敬礼。
④锄( )( )当午，汗滴( )( )( )。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
⑤ 果的笔顺是
(六)
hòu lái wǒ men hǎo xīn cháng shā duì bǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xià ba huǒ bǎ xià lái yí gè yǔ yī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rén men xué wèn yǒu xīn bàn tiān cóng lái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
①猴子的尾( )( )，兔子的尾( )短，松鼠的尾( )( )像( )( )( )。
②( )晨起( ),面向太阳。前面是( )，( )面是( )。
③( )时( )识( )，呼作( )玉盘，( )疑瑶台镜，飞( )青( )端。
(七)
rén cái míng bái tóng xué xiǎo xué zì jǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shàng yī bái tiān hǎo de yòu duō yòu hǎo hé hǎo
( ) ( )( )( )( )
①又( )又()又()又()
②前人栽树，()()乘凉。千()之行，始于足()。
(八)
zhú lín yuè yá mù mǎ yòng xīn jǐ gè
( ) ( )( ) ( ) ( )
yì zhī shí tou duō shǎo rì chū shǎo jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duì shǒu mā ma quán lì huí lái gōng rén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gōng chǎng
( )
① 解落( )秋叶，能( )( )( )花。
过江千( )浪，入( )万竿斜。
② 小鸡画( )叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，( )( )画( )( )。
③ 蓝( )是( )( )的家，树( )是( )( )的家，
大海是鱼( )的家，泥( )是种子的家。
( )( )是祖国的花朵，祖国就是( )( )的家。
④ 渐渐长高了。
渐渐 。
⑤ 出的笔顺是
小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。( ju qu xu yu )
标调歌：
有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。
部编七年级语文(上)文言文复习
《世说新语》两则
一、生字读音
陈寔(shí) 在不(fǒu) 谢道韫(yùn)
无奕女(yì) 王凝之(níng)
二、句读停顿
①与儿女/讲论文义
②白雪纷纷/何所似
③撒盐空中/差可拟
④未若/柳絮因风起
⑤陈太丘与友/期行
⑥君与家君/期日中
⑦元方/入门不顾
三、特殊用法的文言词语
(一) 通假字
尊君在不
“不”通“否”，,句末语气词,相当于„吗?
(二)古今异义
与儿女讲论文义
古义：对子侄这一代晚辈的统称。
今义：指儿子和女儿。
陈太丘与友期行
古义：约定，动词。
今义：日期，名词。
太丘舍去：
古义：离去、离开
今义：前往。
下车引之：
古义：
拉。
今义：引用。
元方入门不顾：
古义：回头。
今义：照顾或顾客。
(三)一词多义
而
俄而雪骤
与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。
相委而去
连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。
之
左将军王凝之妻也
人名
下车引之
代词，他，代元方
(四)解释下列词语
君：对对方的尊称，您
尊君 ：对别人父亲的尊称
家君：对人称自己的父亲，谦词
《陈太丘与友期》
①相委而去
委 ：丢下
去：离开
②下车引之
引：拉
之 ：代词，他
③ 乃至
乃：
才
④ 则是无信
则 ：就
《咏雪》
① 谢太傅寒雪日内集
内集：家庭聚会
② 俄而雪骤：
俄而：不久
③ 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”
欣然 ：高兴地
似：像
④ 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
差：差不多
拟 ：相比
⑤兄女曰：“未若柳絮因风起。”
未若：不如
因：凭借
⑥即公大兄无奕女
即 ：就
五、句子翻译【特殊句式及难译易错句】
太丘舍去，去后乃至。(省略句)
太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。
与人期行，相委而去。(省略句)
跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看。
与儿女讲论文义
跟子侄辈一起谈论诗文。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”(倒装句)
哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。
六、内容理解
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
答：融洽欢快轻松。
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
答：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在?
答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。
《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪。
七、人物形象
文中对谢道韫的评价如何?
答：聪明有才学。
从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?
答：言而无信，不守信用;粗野蛮横，十分无礼，缺乏修养、没有礼貌的人;知错就改的人。
元方的性格特点如何?
懂礼识义、性格直率、正直不阿。
在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼?
答：(1)认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备;一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。(2)认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过?知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗?
主题归纳(多角度思考)
元方：明事理、懂礼识仪;
友人：
不守信用、不懂礼貌、知错能改
启示：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
(1)除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花
诗句：①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
(2)你知道哪些有关诚信的的词语或名言?你还知道哪些类似的故事?
词语：
一言九鼎，君子一言，驷马难追
名言：言必行，行必果 金诚所至，金石为开
故事：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗
《论语十二章》
一、文学常识
《论语》是 儒 家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”。
四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
孔子，名丘，字 仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。
二、生字注音
论(lún)语 不亦说(yuâ)乎
愠(yùn) 三省(xǐng)
传(chuán)不习乎 逾(yú)矩(jǔ)
罔(wăng ) 殆(dài) 哉(zāi)
箪(dān) 陋巷(xiàng) 堪(kān)
肱(gōng) 笃(dǔ)志 陬邑(zōu yì)
三、重点字词解释及翻译
【第一章原文】
子曰：“学∕而时习之，不亦说乎 ?有朋∕自远方来，不亦∕乐乎?人不知∕而不愠，不亦∕君子乎 ? ”
字词解释：
时：按时
说：通“悦”，愉快
朋：志同道合的人
愠：生气，发怒
君子 ：指道德上有修养的人
译文：
孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”
课文探究：
第1句：讲学习方法
第2句：讲学习的乐趣
第3句：讲个人修养
【第二章原文】
曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎?与朋友交∕而不信乎?传∕不习乎?”
字词解释：
日：每天
三省：多次反省 。
省;自我检查、反省。
三：泛指多
忠：尽心竭力
信：真诚，诚实
传：老师传授的知识
译文：
曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”
课文探究：
本章强调治学的人重视道德修养
【第三章原文】
子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。”
字词解释：
有：通:“又”，用于零数和整数之间
立：独立做事情
惑：迷惑、疑惑
逾：越过、超过
矩：规范、规范
译文：
孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问;三十岁能够独立做事,自立于世;四十岁能通达事理，不为外物所迷惑;五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情;六十岁时能听得进不同意见;七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”
课文探究：
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
【第四章原文】
子曰:“温故∕而知新，可∕ 以为师矣。”
字词解释：
故：旧的知识
知新：新的理解与体会
可以：可以凭借。
以：凭借
为：做,成为
译文：
孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”
课文探究：
本章谈学习方法。(强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合)
【第五章原文】
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
字词解释：
而：表转折，却。
罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从
殆：疑惑
译文：
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑,而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”
课文探究：
本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。
【第六章原文】
子曰：“ 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其 乐。贤哉，回也!”
字词解释：
贤：贤德、高尚
箪：盛饭用的圆形竹器
堪：能忍受
乐：乐趣
译文：
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”
课文探究：
本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。(学习态度)
【第七章原文】
子曰：“知之者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。”
字词解释：
之：代词，指学问和事业
好：喜欢、爱好
乐：以……为乐趣
译文：
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
课文探究：
本章阐述了学习态度：以学习为快乐。
【第八章原文】
子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱 ∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”
字词解释：
饭：吃饭 名词作动词
水：冷水
肱：胳膊
于：对于
译文：
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
课文探究：
本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质
【第九章原文】
子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。”
字词解释：
焉 ：于此，在其中
择：选择
善者：好的方面，优点
从：跟从、学习
译文：
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺(如果发现自己也有)，就要改正。”
课文探究：
本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
【第十章原文】
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
字词解释：
川：河、河流
逝：流逝
斯：这
舍：舍弃
译文：
孔子在河边感叹说：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀!
课文探究：
本章讲时光易逝，应珍惜时间。
【第十一章原文】
子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。”
字词解释：
三军：军队的通称
匹夫：普通人,男子汉。
夺;改变
译文：
孔子说：“军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”
课文探究：
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。
【第十二章原文】
子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣。”
字词解释：
博：广泛
笃：忠实、坚守
切 ：恳切
仁：仁德
译文：
子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
课文探究：
本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。(多学、多思、多问)
四、字词积累
(一)通假字
不亦说乎
说：通悦，愉快
吾十有五而志于学
有：通又，用于整数和零数之间
(二)古今异义词语
三省吾身
古义：泛指多
今义：表示确数
饮水
古义：冷水
今义：指所有的水
可以为师矣
古义：可以凭借
今义：表示可能或能够
(三)词类活用
学而时习之
时：名词作状语，按时
吾日三省吾身
日：名词作状语，每日
温故而知新
故：形容词作名词，旧的知识。
新：新的理解与体会
传不习乎
传：动词作名词，传授的知识
饭疏食饮水
饭：名词作动词，吃饭
好之者不如乐之者
乐：形容词的意动用法。以……为乐
(四)一词多义
为
可以为师矣(当、做)
为人谋而不忠乎(替)
志
志于学(立志)
博学笃志/不可夺志(志向)
而
人不知而不愠(表转折)
博学而笃志(表并列)
温故而知新(表顺承)
三十而立(表修饰)
乐
好之者不如乐之者(以……为乐趣)
不亦乐乎(快乐 )
乐亦在其中矣(乐趣)
回也不改其乐(乐趣 )
(五)特殊句式
省略句：
可以为师矣。
“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”
判断句：
贤哉，回也!
(六)成语归类
不亦乐乎
温故知新
择善而从
三人行，必有我师
博学笃志
三十而立
五、按要求默写
阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
求学应该谦虚，向一切人学习的句子: 三人行，必有我师焉。
新旧知识相结合的句子是：温故而知新，可以为师矣。
当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?
孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。
唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不宜说悦乎。”
强调兴趣对学习的重要性的一句话是;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
与朋友交往应该做到诚信的句子是：与朋友交而不信乎?
珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
强调每个人都应该有志向，并矢志不渝的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
六、孔子名言锦句
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
己所不欲，勿施于人。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
诫子书(诸葛亮)
夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
译文：
君子的品行，以安静来提高自己的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。学习必须静下心来，才干必须学习才能增长。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。怠慢便不能振奋精神，冒险急噪便不能治理品性。年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是枝枯叶落，大多不能对社会有所作为。等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来的及呢?
一、文学常识
《诫子书》选自《诸葛亮集 ，作者 诸葛亮 ，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。你以前听过他的小故事 三顾茅庐、赤壁之战、七擒孟获 ，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?
二、句子停顿
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及!
三、关键字词
解释下面加点的词。
(1)夫君子之行(助词，用于句首，表示发端)
(2)俭以养德(介词，引进动作行为的目的)
(3)非学无以广才(使……广博，增长)
(4)淫慢则不能励精(放纵)
(5)年与时驰(疾行，指迅速逝去)
(6)意与日去(岁月)
四、课文理解
请说说题目的意思。本文的中心论点是什么?
告诫儿子的信。静/以修身,俭/以养德。
诸葛亮写这封家信的用意是什么?
劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒.唐险躁。
诸葛亮认为成才成学的条件是什么?它们之间关系怎样?
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
“俭以养德”与“静”有何关系?
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
说说你对文中志与学的关系是如何理解的?
一方面，要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺。
另一方面，无志则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
文章从哪两个方面进行了论述?怎样论述的?
从学习和做人两个方面进行论述
无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
这篇文章给你怎样的启示?
人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。
出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远
学习的最佳境界：淡泊宁静
《狼》蒲松龄
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行 甚远。
屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉?止增笑耳。
译文：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是给人们增加笑料罢了。
本文选自清代小说家蒲松龄写的短篇小说集《聊斋志异》。
解释下列加点字的意思。
(1)缀行甚远( 紧跟)
(2)恐前后受其敌( 攻击)
(3)其一犬坐于前(像狗一样 )
(4)一狼洞其中( 打洞 )
下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项( D )
①恐前后受其敌
②意将隧入以及其后也
③屠自后断其股
④其一犬坐于前
①② ②③
③④ ①③
本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是：“缀行甚远”“并驱如故”。
本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是“乃悟前狼假寐盖以诱敌” 。
翻译。
⑴禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译：禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
译：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
结尾一段是什么表达方式?
议论
我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( D )
屠大窘，恐前后受其敌(攻击)
乃悟前狼假寐，盖以诱敌( 敌人)
狼不敢前，眈眈相向(向前)
后狼止而前狼又至(前面)
目似瞑，意暇甚 (神情)
意将隧入以攻其后也(企图)
止增笑耳(只) 止有剩骨(只)
我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( D )
①久之，目似瞑
②又数刀毙之
③意将隧人以攻其后也
④盖以诱敌
①与②相同，③与④不同
①与②不同，③与④相同
①与②相同，③与④也相同
①与②不同，③与④也不同
我能用“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。
(1) 其一/犬坐于前 。
(2) 禽兽之变诈/几何哉?
我能指出对下列文句理解不准确的一项( B )
而两狼之并驱如故
而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。
乃悟前狼假寐
才明白先走开的狼是假装睡觉。
弛担持刀
放下担子拿起屠刀。
屠自后断其股
屠户从后面砍断了狼的大腿。
我能根据题目要求填空。
(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有：“ 其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”“意将隧入以攻其后也” (两句);表现屠户警惕性很高的句子是：“方欲行，转视积薪后”。
(2)写出四个带“狼”字的成语：狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉。
文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4分)
我认为：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
“止增笑耳”的仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样启发?
答：不是，狼在此实际是恶人化身，代表那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
文章如何刻画屠户的形象?
答：(1)心理描写 惧——投骨避狼。/ 大窘——骨尽狼仍从。/ 恐——前后受其敌。/ 悟——刀劈两狼。
(2)动作描写 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?
答：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力;不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
“志异”即“记述奇异的故事”，本文的“奇异”表现在何处?
答：一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇。
本文的主人公是屠户还是狼?为什么?
答：文章是以狼为主体来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，企图伺机吃掉屠户;屠户背倚积薪后，又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要人物，而屠户是次要人物。
对文章结尾一段的议论有什么作用?
答：画龙点睛，揭示了文章的主题。
待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争。
《寓言四则》
一、文学常识
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。它的特点是具有 劝喻性和讽谏性。
如《刻舟求剑》《亡羊补牢》《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》等都是寓言。
伊索：公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。
吕不韦：战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。
《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。东汉高诱注本为善。
《列子》又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。
二、《赫尔墨斯和雕像者》
赫耳墨斯为什么来到凡间?
因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
赫尔墨斯的“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
三、《蚊子和狮子》
弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢?
以己之长克人之短;知己知彼，百战不殆;智者胜。
胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了?
骄兵必败。
学习这则寓言后，你有什么收获?
任何时候都要谦虚谨慎，不骄不躁，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
四、《穿井得一人》
译文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
理解课文
丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思?
明确：我家打井得了一个劳动力。
有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”?
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
道理：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
作者写这个故事的目的是什么?
说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
五、《杞人忧天》
译文：
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢? 那人说：天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗? 开导他的人说：日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有伤害。
那人又说：如果地陷下去怎么办? 开导他的人说：地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢? (经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来，很高兴;开导他的人也放了心，很高兴。
(一)寓意：杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。
(二)启发：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。
习题：
解释词语意思：
①崩坠(倒塌，坠落 )
②果(果然，果真)
③只使(即使)
④四虚(四方)
后来的人就根据上面这个故事，引伸成“(杞人忧天)”这句成语。
翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
译：杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
这则故事揭示的道理是?
常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
第1课 诗两首
一、重点字词
1、根据拼音写出相应的汉字。
(sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng)喉咙 (xiōngyóng) 汹涌
2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
(2)乡愁是一张窄窄的船票
(3)乡愁是一方矮矮的坟墓
二、重点句子背记知识清单
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
小时候/乡愁是一枚小小的邮票
三、段背记知识清单
默写《我爱这土地》第一节。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
默写《乡愁》第四节。
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
四、文学(文体)常识背记知识清单
《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
第2课 我用残损的手掌
一、重点字词
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn
(qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁
用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地
(2) 无形的手掌掠过无限的江山
(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
二、重点句子背记知识清单
这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
三、段背记知识清单
默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。
我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
四、文学(文体)常识背记知识清单
《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。
第3课 祖国啊，我亲爱的祖国
一、重点字词
给下列加点字注音。
干瘪biě 纤qiàn绳 簇cù新
笑涡wō 绯fēi红 淤yū滩
用恰当的词语填空。
(1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。
(2)你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
二、重点句子背记知识清单
我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
三、段背记知识清单
默写第三节诗歌
我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱，/我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线，/是绯红的黎明/正在喷薄，/——祖国啊!
四、文学(文体)常识背记知识清单
《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。
第4课 外国诗两首
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
虔qián信 镶嵌xiāng qiàn 深邃suì
晨曦xī 瞰kàn望
用恰当的词语填空。
(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。
(3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
二、重点句子背记知识清单
我爱祖国，但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。
我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
第5课 孔乙己
一、重点字词
给下列加点字注音。
羼chàn水 阔绰chuò 绽zhàn出
拭shì 模mú样
用恰当的词语填空。
(1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
(2)他身材很高大;青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
(3)(孔乙己)便排出九文大钱。
(4)他从破衣袋里)摸出四文大钱。
二、重点句子背记知识清单
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。
点拨：只要是学过的鲁迅的作品即可。
第6课 蒲柳人家(节选)
一、重点字词
给下列加点字注音。
痱fèi子 擀gǎn面杖 梆bāng 腌臜āzā
捯dáo气 咯kā吧 隐匿nì 名讳huì
戏谑xuè 荣膺yīng 跳跶da 檎qín
嘬zuō 捎shào马子 断壁残垣yuán
解释下列词语。
(1)一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈
(2)断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。。
(3)如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。
(4)影影绰绰：模模糊糊，不真切。
(5)望眼欲穿：形容盼望殷切。
二、重点句子背记知识清单
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿……
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《蒲柳人家》选自《十月》，作者刘绍棠是当代作家(称谓)。
第7课 变色龙
一、重点字词
给下列加点字注音。
蜥蜴xī yì 醋栗lì 赫hè 戳chuō
根据拼音写出相应的汉字。
(kuí wú) 魁梧 (huāng táng) 荒.唐 (línglì) 伶俐
根据下面的解释写出相应的词语。
(1)形容不高兴，不振作。
无精打采
(2)形容想法离奇，不切实际。
异想天开
(3)形容没有任何缘故。
无缘无故
二、重点句子背记知识清单
面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
本柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
第8课 热爱生命(节选)
一、重点字词
给下列加点字注音。
狼嚎háo 苔藓táixiǎn 咀嚼jǔjué
巉chán岩 舐shì 鲦tiáo鱼
骸hái骨 吹毛求疵cī
用恰当的词语填空。
(1)他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。
(2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。
(3) 敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
(4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。
解释下列词语。
(1)束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。
(2)奄奄一息：形容气息微弱。
(3)吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。
(4)海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
二、重点句子背记知识清单
生命就是这样吗，呃? 真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢?
他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境。
这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《热爱生命》的作者杰克·伦敦是美国的小说家。
第9课 谈生命
一、重点字词
给下列加点字注音。
休憩qì 枭xiāo鸟 荫庇yìnbì
芳馨xīn 云翳yì 怡yí悦
用恰当的词语填空。
(1)他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
二、重点句子背记知识清单
要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!
我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
三、文学(文体)常识背记知识清单
《谈生命》的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。
第10课 那树
一、重点字词
给下列加点字注音。
佝偻gōu lóu 倒坍tān 紊wěn乱
虬qiú须 砥dǐ
用恰当的词语填空。
(1)那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
(2)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撤了一圈白森森的骨粉。
(3)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树枣像刚炸开的焰火一样繁密。
解释下面词语。
(1)引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。
(2)周道如砥：这里是形容公路的平坦，畅通无阻。
二、重点句子背记知识清单
啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《那树》的作者王鼎钧是台湾当代作家。
第11课 地下森林断想
一、重点字词
给下列加点字注音。
沙砾lì 嶙峋línxún 狼嗥háo
沉湎miǎn 孱chán弱 愤懑mèn
用恰当的词语填空。
(1)那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是的肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。
(2)一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。
(3)也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。
(4)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里 的松、墨绿的唐棋、金色的杨、橘黄火红的枫，打扮得五彩缤纷。
二、重点句子背记知识清单
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?
火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秀的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……
虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《地下森林断想》的作者是张抗抗。
第12课 人生
一、重点字词
给下列加点字注音。
瞻zhān望 挖掘jué 攫jué取
鲑guī鱼 臆yì测 馈kuì赠
用恰当的词语填空。
(1)他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。
(2)他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。
(3)他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
二、重点句子背记知识清单
人生就是这样：专注地攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。
他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。
他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《人生》的作者勃兰兑斯是丹麦国的文学评论家。
散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。
散文的形式的“散”就是散淡散漫、自由灵活。这种自由灵活，表现为在服从内容需要的前提下，写法不拘一格，任意起止。
第13课 威尼斯商人
一、重点字词
给下列加点字注音。
恻cè隐 癖pǐ性 簌簌sù
庖páo代 中流砥dǐ柱 诉讼sòng
解释下面词语。
(1)折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。
(2)有例可援：有先例可参照。
(3)中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。
(4)遍稽群籍：查遍所有的书籍。
(5)万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
二、重点句子背记知识清单
慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏;慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《威尼斯商人》的作者是莎士比亚，他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。
外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。
第14课 变脸
一、重点字词
给下列加点字注音。
糍粑cí bā 睡眼惺忪xīng sōng
打鼾hān 徘徊pái huái 阴霾mái
解释下列词语。
(1)怡然自得：形容高兴而满足的样子。
(2)睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。
(3)蹑手蹑脚：轻手轻脚。
二、重点句子背记知识清单
没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待, 亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱! 天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!
我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……
三、文学(文体)常识背记知识清单
《变脸》作者是魏明伦。
戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词，包括独白、对话、旁白等。
剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。
戏剧，可以按不同的标准分类。按照表现形式，可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。
第15课 枣儿
一、重点字词
根据拼音写出相应的汉字。
童(yáo)谣 (mò)蓦然
(xiàn mù)羡慕(hú lún)囫囵吞枣
用恰当的词语填空。
(1)一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。(2)一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
二、重点甸子背记知识清单
出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《枣儿》的作者是孙鸿。
第16课 音乐之声
一、重点字词
给下列加点字注音。
峥嵘zhēng róng 山麓lù 鳞次栉zhì比
涟漪lián yī 嬷嬷mó mo
弥撒mí sa 远眺tiào
解释下面词语。
(1)鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
(2)顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
(3)通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。
(4)老成持重：经历多，做事谨慎稳重。
(5)固执己见：坚持己见，不肯改变。
二、重点句子背记知识清单
巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点，山风阵阵呼啸。
群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《音乐之声》的作者是勒曼，是美国剧作家。
电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受时间的限制。但又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现;“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。
电影文学剧本的结构是以镜头为单位，用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
第17课 公输
一、重点字词
给下列加点字注音。
郢yǐng敝 舆yú 犀兕xī sì
鼋鼍yuán tuó 鲋fù鱼 文梓zǐ
楄pián 守圉yù
根据语境，给下列多音字注音。
公输盘bān 请说shuō之 见xiàn我于王
长zhàng木 禽滑gǔ厘
解释下面加点词。
(1)起于鲁 起：出发，动身。
(2)请说之 说：解释。
(3)胡不已乎 胡：为什么。已：停止。
(4)以牒为械 牒：木片。
(5)吾知所以距子矣 所以：用来……方法。
(6)不可谓知类 知类：明白事理。
(7)请献十金 请：请允许我。
(8)在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。
找出下面句中的通假字并解释。
(1)公输盘不说
说通悦 解释为高兴、愉快
(2)吾知所以距子矣
距通拒 解释为对抗
(3)子墨子之守圉有余
圉通御 解释为抵挡
(4)公输盘诎
诎通屈 解释为理屈
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫子何命焉为?
先生有什么见教呢?
(2)愿借子杀之。
希望借助您去杀了他。
(3)宋何罪之有?
宋国有什么罪呢?
(4)荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
楚国土地方圆五千里，宋国土地方圆(不过)五百里，这好像彩饰篷车与破车相比。
(5)虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《公输》选自《墨子·公输》。
墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
第18课 《孟子》两章
一、重点字词
给下列加点字注音。
畎quǎn亩 傅说yuè 胶鬲gé 拂bì士
解释下面加点词。
(1)委而去之 委：放弃。去：离开。
(2)寡助之至 至：极点。
(3)天下顺之 顺：归顺，服从。
(4)傅说举于版筑之间 举：任用，选拔。
(5)苦其心志 苦：使……苦恼。
(6)人恒过 恒：常常。
(7)而后作 作：奋起，指有所作为。
(8)而后喻 喻：明白，了解。
找出下列句中的通假字并解释。
(1)亲戚畔之 畔通叛 解释为背叛
(2)曾益其所不能 曾通增 解释为增加
(3)衡于虑 衡通横 解释为梗塞，不顺
(4)人则无法家拂士 拂通弼 解释为辅佐
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
(1)天时不如地利，地利不如人和。
(2)故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(3) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(4)《得道多助，失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利，地利不如人和。
(5)《生于忧患，死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。
(2)寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
(3)故君子有不战，战必胜矣。
所以(能施行仁政的)君主不战则已，作战就一定胜利。
(4)故天将降大任于是人也。
所以上天要下达重大使命到这样的人身上。
(5)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他尚未具备的才干。
(6)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样人们才会懂得忧患使人生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。
三、段背记知识清单
默写《生于忧患，死于安乐》的第二段。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》;《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。
《孟子》是儒家经典之一。孟子，名轲，字子舆，是战国时期的思想家、教育家。
第19课 鱼我所欲也
一、重点字词
给下列加点字注音。
苟gǒu得 —箪dān食 一豆羹gēng
蹴cù
解释下面加点的词。
(1)故不为苟得也 苟：苟且。
(2)故患有所不辟也 患：祸患，灾难。
(3)非独贤者有是心 是：这样。
(4)蹴尔而与之 与：给予。
(5)妻妾之奉 奉：侍奉。
(6)此之谓失其本心 本心：天性，天良。
找出下面句中的通假字并解释。
(1)故患有所不辟也
辟通避 解释为躲避
(2)万钟则不辩礼义而受之
辩通辨 解释为辨别
(3)所识穷乏者得我与
得通德 解释为恩惠，这里是感激的意思
与通欤 解释为语助助词
(4)乡为身死而不受 乡通向 解释为从前
二、重点句子背记知识清单
原文填空。
(1)鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2) 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
(3)乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
通过某种手段就可以保全生命，然而有人却不采用：通过某种手段就可以躲避祸患，然而有人却不采用。
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不只是贤德的人有这样的思想，每个人都有，不过贤德的人能够不丧失罢了
(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
优厚的俸禄却不分是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对于我有什么益处呢!
(4)此之谓失其本心。
这叫做丧失了人生下来固有的善的本性。
(5)呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
轻蔑地吆喝着给他，(饥饿的)过路人也不会接受;用脚蹋着给人(吃)，乞丐也因轻视而不肯接受。
三、段背记知识清单
默写课文第一段。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶.所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。
第20课 《庄子》故事两则
一、重点字词
给下列加点字注音。
鹓yuān鹐chú 醴lǐ泉 鸱chī
濠háo梁 鯈tiáo鱼
解释下面加点的词。
(1)惠子相梁 相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里作动词，做宰相的意思。
(2)搜于国中三日三夜 国：国都，京城。
(3)非梧桐不止 止：栖息。
(4)安知鱼之乐 安：疑问代词，怎么。
(5)是鱼之乐也 是：这。
(6)子之不知鱼之乐全矣 全：完全，确定是。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
惠子相梁，庄子往见之。
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
夫鹓鹐发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
鹓鹐从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
今子欲以子之梁国而吓我邪?
现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?
我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!
我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!
子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《庄子》是道家经典之一。庄周，战国时期的哲学家，道家代表人物。
第21课 曹刿论战
一、重点字词
给下列加点字注音。
曹刿guì 又何间jiàn焉 玉帛bó
辙zhé 轼shì 靡mǐ
解释下面加点的词。
(1)又何间焉 间：参与。
(2)肉食者鄙 鄙：鄙陋。这里指目光短浅。
(3)何以战 以：凭，靠。
(4)弗敢专也 弗：不。
专：个人专有。
(5)弗敢加也，必以信 加：虚报。
信：实情。
(6)公将鼓之 鼓：击鼓进军。
(7)遂逐齐师 逐：追赶，追击。
(8)一鼓作气 作：振作。
(9)夫大国，难测也 测：推测，估计。
(10)望其旗靡 靡：倒下。
写出出自本文的成语，并解释其现在的意思。
一鼓作气：现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
(1) 肉食者谋之，又何间焉?
(2) 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
(3)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰。三而竭，彼竭我盈;故克之。
(4)曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋。
(5)“忠之属也”具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。
(6)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是，夫大国，难测也，惧有伏焉。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙，未能远谋。
那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
(2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食这类养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。
(3)忠之属也。可以一战。战则请从。
这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。如果(跟齐国)作战，就请(让我)跟从(您)。
(4)夫战，勇气也。
作战，要靠勇气。
(5)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒，(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。
三、段背记知识清单
默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗摩，故逐之。”
四、文学(文体)常识背记知识清单
《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。
《左传》传说为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。
第22课 邹忌讽齐王纳谏
一、重点字词
给下列加点字注音。
邹zōu忌 昳yì丽 朝zhāo服 衣冠guān
窥kuī镜 期jī年 间jiàn进
解释下面加点的词。
(1)邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高。
(2)朝服衣冠 服：穿戴。
(3)孰视之 孰：仔细。
(4)臣之妻私臣 私：偏爱。
(5)王之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽。
(6)能谤讥于市朝 谤讥：指“议论”。
(7)时时而间进 间：间或，偶然。
(8)皆朝于齐 朝：朝见。
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
(1)吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能房讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(3)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内 莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
(4)齐威王采取纳谏措施后收到效果的句子：令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)城北徐公，齐国之美丽者也。
城北的徐公，是齐国的美男子。
(2)我孰与城北徐公美?
我与城北徐公相比，哪一个美?
(3)臣诚知不如徐公美。
我确实知道自己不如徐公漂亮。
(4)由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。
(5)此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。
三、段背知识清单
默写《邹忌讽齐王纳谏》的第二、三段。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王;四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后.时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，这部书是西汉时经刘向整理编写的。
第23课 愚公移山
一、重点字词
给下列加点字注音。
仞rèn 惩chéng山北之塞sè 迂yū
魁父fǔ 荷hè担 箕畚jīběn 孀shuāng妻
始龀chèn 智叟sǒu 穷匮kuì 厝cuò
解释下面加点的词。
(1)年且九十 且：将近。
(2)惩山北之塞 惩：戒，这里是“苦于”的意思。塞：阻塞。
(3)杂然相许 许：赞同。
(4)且焉置土石 焉：疑问代词，哪里。置：安放。
(5)寒暑易节 易：交换。
(6)其如土石何 其：在“如……何”前面加强反问语气。
(7)何苦而不平 苦：愁。
(8)帝感其诚 感：被……感动。
找出下面句中的通假字并解释。
(1)始一反焉 反通返 解释为返回
(2)汝之不惠 惠通慧 解释为聪明
(3)河曲智叟亡以应 亡通无 解释为没有
(4)一厝朔东 厝通措 解释为放置
写出出自本文的成语并解释其现在的意思。
愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
(1)聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”
(2)北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)北山愚公者，年且九十，面山而居。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对大山而居住。
(2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?
凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?
(3)寒暑易节，始一反焉。
冬夏交换季节的时候，才往返一次。
(4)甚安，汝之不惠! 你太不聪明了。
(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还愁挖不平吗?
(6)帝感其诚。
天帝被他的诚心所感动。
(7)汝心之固，固不可彻。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《愚公移山》选自《列子·汤问》。
列子，名寇，又名御寇，战国时期道家代表人物之一。
第24课 《诗经》两首
一、重点字词
给下列加点字注音。
雎鸠jū jiū 窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú
荇xìng菜 寤寐wù mèi 芼māo 萋qī
蒹葭jiān jiā 溯洄sù huí 未唏xī 湄méi
跻jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ
解释下面加点的词。
(1)君子好逑 逑：配偶。
(2)寤寐思服 思服：思念。
(3)左右芼之 芼：挑选。
(4)宛在水中央 宛：仿佛、好像。
(5)道阻且长 阻：艰险。
(6)白露未已 已：止，这里是“干，变干”。
二、重点句子背记知识清单
用原文填空。
(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
(2)求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
(3)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
(4)溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
荇菜长短不齐，在船的左右两边捞。好姑娘美丽又善良，我从早到晚追求着她。
(2)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
逆流而上去追寻她，道路艰险又弯曲。顺流而下去找她，她在水中的小洲上。
三、段背记知识清单
默写《关雎》《蒹葭》这两首诗。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窃窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且脐。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。
文言文
《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》
*重点：
1、内容和注释的记忆
2、重点实词虚词的掌握
3、熟悉各个文言文作家基本概况(生平重大事迹)、熟悉名家的意义不仅在于文学常识积累、更希望孩子们可以利用自己对于名家的信息掌握，在老师的指导下将其转化为写作素材，写出高水平的作文。例如：掌握陶渊明不为五斗米折腰的故事，感悟他归隐山林的恬淡自然可以将其转化为《读懂》、《悦读》等作文题目要求的作文素材，读他的与世无争、读他的宁静致远、读他的淡泊名利，从他的事迹中收获那一份内心的安宁来反思这个略显浮躁的社会。
名著阅读
《海底两万里》、《朝花夕拾》、《西游记》、《论语.学而篇》
*重点：
1、重点情节的记忆
2、重点人物性格分析(比如对于藤野先生的治学严谨、待人诚恳、没有民族偏见性格的分析、)
3、结合生活谈理解(比如《论语》中“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们可以结合学习谈复习的重要性。结合交友谈诚信的重要性)
现代文阅读
写景状物类抒情散文
*重点：概括题、赏析题及其变式、文章主旨分析(对于初中阶段的写景状物类抒情散文文章主旨的分析一定要深入文本、解读其掩盖在外表下的内核、把握文本核心，比如20XX北京中考阅读《沙枣》表面上看起来在写河套地区沙漠边缘这样的恶劣的土地上生长出来的具有顽强生命力的沙枣，实质上在歌颂生活在这块土地上的人们，是他们用自己的双手和顽强的精神创造了奇迹。因而本篇文章的核心是在歌颂人的伟大，而沙枣则是起到了象征的作用。)
推荐练习篇目：《沙枣》、《大运河之首的凝思》、《与一株蒲公英的默契》
作文
1、重视想象文写作
2、注重审题，审题时注重对于导语的解读，借此明确写作对象和写作范围，比如曾经考过的一个作文《对话》，题目中已经要求写人与人之间的对话，那么同学在写作时就不能再写物与人，物与人之间的对话了。
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