小学观摩汇报材料7篇小学观摩汇报材料 水南小学两项督导学校汇报材料一、学校简介水南小学座落于美丽的松溪河畔,环境优美。 学校创建于1938年，至今有70多年的历史。 学校现下面是小编为大家整理的小学观摩汇报材料7篇,供大家参考。
学校创建于 1938年， 至今有 70 多年的历史。
学校现有教职工 34 人， 教学班 12 个。校园占地面积 7300 平方米。
2002 年之前学校只是一所隶属于松源镇城关学区的村级完小。2002 年 9 月， 由于学区建制取消， 学校提升为县级中心校。
2004 年，为解决外来人员和进城务工农民的子女就学问题， 学校被县政府指定为城区“农民工子女就读学校” 。
一直以来， 学校在改革中求发展， 注重提高教育教学质量， 着力打造人民满意的学校。
学校 2005 年被评为“南平市绿色学校”； 2006年被指定为“南平市水土保持教育基点校”， 成为松溪水土保持教育进入课堂的唯一的一所小学； 2007 年被省教育厅、 团省委、 省妇联等七单位授予“福建省关爱留守儿童先进单位”； 2008 年被授于“松溪县‘五好’ 关工委” 称号， 同年荣获“南平市青少年水土保持普及教育成果巡回展评优秀奖”；
2009 年 12 月 被县委县政府授予（2006-2008 年度、 2009-2011 年度）“文明学校”； 2011 年 11 月通过市“标准化学校”、 县“平安先行学校” 验收； 2012 年 1 月， 学校成立了“留守儿童之家”； 2012 年 6 月， 学校关爱留守儿童的工作经验“给你一份大家的爱” 在团省委《幸福小侯鸟》 刊物上发表交流。
随着社会的发展进步， 农村人口开始大量向城镇转移， 目前我校学生人数已由原先的 300 多人增至 513 人， 今后还会逐年增加， 学校
的办学规模将不断扩大。
学校以其环境优美、 教育教学质量高、 有大量的农民工子女、 留守儿童， 得到了社会各界的高度关注和大力的支持。
近几年， 上级领导部门投入大量的资金， 改善我校的办学条件，使我校教育资源得到不断的优化， 教学设施设备显著改善， 有力地促进我校素质教育有效开展。
学 校发展前景十分美好。
近年来， 学校以儒家思想的核心——“仁” 为指导， 提出“着眼生命、 着眼发展” 的办学理念， 坚持“尊重差异， 为生命健康、 幸福成长服务” 的办学目标， 坚守“创和谐、 幸福校园” 的治校愿景， 以“爱生命、 爱环境、 爱阅读” 教育活动的开展打造学校办学特色。
有爱就有一切。
在“有你就有奇迹”、“给你一份大家的爱” 的责任感召下， 水南小学师生和谐、 幸福， 校园洋溢着快乐、 温暖、 生机与活力。
二、 措施及成效 （一）、 统一思想， 提高认识 各级政府高度重视学校实施素质教育工作， 县教育督导室每年组织人员通过听取汇报、 实地察看、 电话访问、 问卷调查、 民主测评、查阅资料等形式， 对我校开展素质教育工作进行全面评估， 充分肯定我校工作中的优点， 也提出了工作的不足。
根据上级对我校督导评估验收的反馈意见， 我们及时制定制定整改方案， 确保落实， 促进我校素质教育工作的有效进行。
（二）、 着力改善办学条件 （1）
校园建设
在县委县政府的领导下， 在教育局、 松源街道办的支持下， 2007年 12 月， 投资 80 万元的学生宿舍楼（含餐厅）
开工建设， 2008 年秋季竣工并投入使用。
2008 年 3 月完成征地 3400 平方米， 填土、 围墙等前期工程投入 66. 28 万元， 2008 年 7 月开工建设教学楼， 建筑面积 1538 平方米， 总投资 140 万元， 2009 年秋季竣工投入使用, 并投入 10 多万元进行设施配套。
同年, 投入 30 万元， 加强实验室、 图书室、 音乐教室、 美术教室、 计算机室、 多媒体教室的建设， 还投入8 万元， 铺设校门前的一条绿色水泥通道， 方便学生上下学。
2010 年春季投入 23 万元， 绿化校园面积达 1000 多平方米。
2010 年秋季投入 6 万多元, 铺设一条四道 60 米的塑胶跑道。
2011 年又投入 10 万多元添置教学设备。
（2）
各功能室建设 我校现有小学科学教室 1 间， 面积为 53 平方米， 仪器室 1 间 （含实验教师准备室) ， 面积为 27 平方米。
实验室及附属用房等设施配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求。实验教学仪器配备基本达到 《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求。
数学仪器 45 种， 科学仪器 140 种。分组实验能保证按 4 人一组进行实验操作， 配兼职实验教师 1 人 综合实践活动室 1 间， 面积 72 平方米。
设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求， 20 种，数量 198。
学校信息技术装备配备良好， 有配备远程教育终端接收站点设
备； 有多媒体教室一间， 面积 92. 4 平方米， 有学科教学资源库和教师课件用于教学； 教师办公室设施良好， 有网络； 建有计算机网络教室 1 间， 面积 61. 6 平方米， 计算机完好率达 100%， 信息技术教育能基本满足教学要求。
设藏书室兼阅览室 1 间, 面积为 92. 4 平方米, 每平方米藏书量为99 册； 学校藏书量 9100 册， 生均 21 册， 报刊种类 20 种。
学校有配备兼职图书管理员 1 名。
有音乐室 1 间， 面积 53 平方米； 有美术室 1 间， 面积 53 平方米；有体育、 音乐、 美术器材室各一间， 面积分别为 6、 10、 12 平方米。体音美教室和器材室设施设备配置基本达到 《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ （试行）》 基本要求。
其中：
体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》 农村小学必配类（含一、 二类）
要求基本配备， 必配类 21 种， 数量 298， 选配类 20 种， 数量 101； 音乐器材 20种， 数量 185， 美术器材 30 种， 数量 473。
（3）
教育教学设施管理与使用
学校教育教学设施设备管理使用制度完善， 分工明确， 专人管理， 落实到位； 教育教学设施设备使用率良好， 能按课程方案和课程标准用足用好， 最大限度发挥课程资源的使用效益。
（三）、 加强师资队伍建设 1、 教师基本情况：
（1）、 学校核定教师数 24 人， 在册教师数 23 人， 其中大专以上学历 17 人， 占 74%(小于 75%)。
我校在岗专任教师均应具备相应教
师资格：
达到 100%。
教师队伍中“双师型” 教师达到 35%。
专任教师接受各级骨干培训 9 人， 骨干教师培训率达 39.13 %。
（2）、 现有小学校长 4 人,均参加校长任职资格培训， 做到持证上岗， 其中大专以上学历 4 人,占 100
%(大于 70%)。
（3）、 近三年来义务教育教师交流 41 人， 交流率达到 178%。
2、 为了培养一支高素质教师队伍， 我们采取如下措施：
（1）、 加强领导， 团结协作。
学校领导班子带领广大教职员工团结协作、 务实苦干， 逐步建立了一支素质过硬、 爱岗敬业、 乐于奉献的教师队伍。
（2）、 重视提高教师素质 学校每学年制定继续教育计划、 培训计划、 岗位练兵计划,形式多样、 内容丰富； 坚持政治及业务学习相结合， 做到学有内容、 学有成效； 认真开展教学研究活动。
以教研组为单位开展不同形式的教学研究活动； 鼓励教师在职学习进修， 提高业务素质， 同时派出骨干教师参加市、 县的各级教研会、 观摩课等。
（ 3）、 加强师德师风建设 学校制定师德师风建设计划， 并定期开展多形式、 多途径的教师职业理想和职业道德教育， 内容有：
师德的内涵与师德建设； 怎样树立正确的师德观； 中小学教师职业道德规范； 铸教师之魂。
活动有：谈学习心得； 师德师风演讲比赛等。
建立并完善师德监督考核机制， 将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、 评先评优的重要内容；
健全师德激励机制。
每学年对教师进行考评。
树立师德典型， 定期开展表彰奖励优秀教师活动 制定合理的教师考勤制度、 绩效工资考评制度、 教师评聘制度。坚持公平、 公正、 公开原则。
（四）、 完善教育教学管理水平
1、 教育管理坚持科学、 依法、 人文治教 我们提出了“以对学术的尊重， 对法治的敬畏和对事业的坚持，创建公正、 安全、 幸福的校园” 的治校方略， 坚持给予每个人说话和选择的权利的工作原则， 解决了如何管的问题。
在管理的工作中重点突出以下几个各方面: （1）
科学管理。
按教育规律办事， 做到学校教育工作与社会的政治、 经济、 文化发展相适应， 与受教育者身心发展的特点相适应。
根据系统论的指导， 管理中树立整体最优化的观点。
完善教育依法决策机制， 建立决策公示制度， 提高重大决策法制化、 科学化水平， 利用教代会、 校务公开栏、 教师例会、 班子会议等途径， 做好校务公开工作， 完善教育信息公开制度。
学校管理工作坚持按客观规律办事。
（2）
依法治校。
按照法规制度来指令、 调节管理行为， 确保管理工作的规范化、 制度化， 以促进教育事业的和谐、 健康发展。
为此，我们修订并完善了各项规章制度。
端正办学思想， 规范办学行为， 全面落实“减负增效”有关规定， 促进我校和谐、 健康、 可持续发展， 办人民满意的教育。
我校积极开展规范办学行为自查活动， 落实“规范办学”， 实施素质教育。
（3）
以人文本。
我们坚持以行为科学理论为指导， 以人为中心，以教师、 学生为主体， 重视人的成就感、 归属感等社会和心理需要的满足， 通过给予生命应有的尊重和关怀来激发调动教职员工和学生的积极性和创造性。
为此， 我们通过组织教师观看“最美乡 村教师”，教职工、 学生、 家长共同推荐、 共同评选“照亮教育的” 的教师、“表现突出的” 孩子、“温暖校园的” 社会团体和爱心人士， 以此来教育和引领师生， 做到用人和育人相结合。
工作中坚持人文性和规范性的统一， 在严格要求教师做好工作， 学生读好书的同时， 积极关心师生的各种需求， 通过加强工会、 学生社团等组织建设， 开展丰富多彩的活动， 让更多教职员工、 学生参与到学校管理中来， 让师生成为推动学校发展的核心因素。
在绩效的分配中强调按劳分配， 以增加发展的活力和生机； 在教师的职务晋升、 岗位晋级中强调尊重差异， 着眼和谐， 以让广大教师收获幸福和欣慰。
2、 德育工作坚持“育人为本、 德育为首”
（1）
健全德育管理 每周召开班子会， 研讨交流德育工作经验和做法。
狠抓班主任队伍建设。
通过理论培训切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。
召开每月班主任例会， 明确学习和工作目标， 不断充实学习内容， 经常将上级或兄弟学校工作中的新信息传递给班主任， 要求班主任多学习、 多吸取好的经验和做法， 并将好经验、 好做法融入自己的工作中。
（2）、 德育工作管理目标化、 具体化 每年根据学校情况制定详细、 切实可行的德育工作计划， 依据《德育工作规程》， 认真贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德教育、 安全教育、 养成教育。
A、 爱国主义教育：
严格升旗仪式， 每周坚持升国旗， 坚持国旗下讲话制度， 通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育， 集体主义教育。
B、 安全教育：
通过校会、 班会、 板报、 广播、 观看安全专题片等途径， 对学生进行安全教育和安全知识的宣传， 从学生进学校、上下楼、 集体活动、 放学等方面， 制定了严格的安全制度、 详细的安全应急预案； 学校同部门， 部门同教师都签定了安全工作责任书。
C、 养成教育：
依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》 抓好学生的养成教育， 工作中以“五尊” (即尊敬国旗国徽、 尊敬父母、尊敬老师、 尊重残疾人、 尊重他人的人格、 宗教信仰、 民族风俗习惯。
)、“五不”（即不随地吐痰、 不乱扔废弃物、 不说谎话、 不说脏话、 不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、 远离网吧、 远离迷信活动、 远离赌博、 远离毒品。）
为重点， 要求各班级认真学习规范和守则， 建立各年级落实规范检查小组， 每天对学生的日常行为进行检查,在检查的基础上， 每周评出优秀班级， 进行表彰。
(3)、 以活动为载体， 注重体验， 提高学生道德素养。
A、 狠抓养成教育。
加强学生“五个好” 的常规教育， 养成良好的习惯。
班主任充分利用晨会课、 班会课时间教育学生做到：
扫好
地， 读好书， 做好操， 写好字， 做好人。
B、 抓好每月的主题班会、 队会教育。
各班围绕学校的办学理念“爱生命、 爱环境、 爱阅读”， 开展丰富多彩的各种形式的班会课、主题队会。
C、 开展丰富多彩的活动。
我校开展系列活动有：
我爱阅读征文比赛、 讲故事比赛、 朗读比赛等”； 举办学校特色课程水土保持“征文比赛、 手抄报赛、 书法赛、 钢笔字赛”。
每年清明节带领学生到革命烈士纪念碑扫墓， 组织学生缅怀革命先烈， 宏扬革命传统精神。
通过活动让全校学生了 解如何“爱他人、 爱环境、 爱阅读”， 大力营造人人“关心他人、 保护环境、 勤奋好学” 的浓厚氛围， 着力推进我校精神文明建设， 使全体队员在实践活动中健康成长。
D、 开展国学经典进校园活动。
为了让国学经典进校园工作的深入开展：
（1）
我校以“孝敬之道、 谨信” 为主题的全校研讨课，探讨适合课题研究的课堂教学模式。
（2）
积极营造良好学习经典的书香校园氛围， 学校设立了国学经典宣传栏、 班级门口挂上“造福人生的话” “践行经典的话语” 让学生天天感受圣人的一言一行。
（3）通过开展 “经典启迪人生， 国学伴我成长” 的故事比赛； 以“提升校园文化, 营造书香校园” 为主题的学生征文比赛； 还有“孔圣杯”书法比赛、 手抄报比赛等， 激励学生学习经典的热情， 陶冶了学生的性情。
3、 留守儿童工作， 以“爱” 为出发点 我校是一所农民工子女就读学校， 农民工子女多、 留守儿童多。
近年来我校积极开展“给你一份大家的爱” 的活动。
我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱， 生活上给予照顾， 学习上给予指导和帮助， 公正地对待每一位留守学生， 让每个 “留守...
近年来， 我们在上级行政主管部门的正确领导下， 坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点， 以提升教师队伍素质， 提高教学质量为核心， 求真务实，与时俱进， 改革教研模式， 推进学校校本教研的发展。
现将主要工作汇报如下：
一、 健全校本教研机构， 完善各种规章制度。
1、 为了确保教研工作的顺利开展， 学校成立了以校长为组长， 主管教学的副校长为副组长， 教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。
我们先后制定了《校本课程管理制度》 《教研活动制度》 《教师评估细则》 等一系列规章制度。
2、 为了让每一位教师更深入地研究教材， 研究学生， 提高课堂教学效率， 我们成立了新华实验小学电子备课领导小组， 制定了《新华实验小学电子备课实施方案》 ， 引导教师规范地进行电子备课的操作， 确保电子备课工作长效、 有序地开展。
二、 坚持学习与培训相结合， 促进教师整体素质的提高。
随着教育理念的不断更新和发展， 我们深深地认识到：
教师如果不学习， 教研活动就会成为“无本之木， 无源之水”， 因此我们根据实际情况， 立足校本， 有计划、有步骤地进行校本培训， 措施得力， 目标明确， 形式多样。
1、 要求教师深入学习《国家课程标准》 等一系列指导性文件。
我们还利用教研活动时间， 组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念， 组织他们集中观看优秀课堂教学实录， 提高了教研效率和教师的教学水平， 促使教师更新教学观念， 让教师从经验型向专业型、 科研型转变。
2、 组织教师集体备课。
一是分年级组（教研小组）
集体备课， 以教研小组为单位进行商讨， 确定中心发言人， 其他教师提出修改意见和新的创意设计， 各自再针对本班学生实际进行备课。
二是教研大组集体备课， 如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》 ， 我们就是采取这种备课形式， 目的是使课题研究更有效地进行， 做到教学资源共享， 营造一种交流、 合作、 研究的教研氛围。
此外， 对代表学校参加赛课的教师所上的公开课， 我们也是采取这种形式备课。
3、 开展多种形式的培训。
我们组织全体教师进行了漫画创作培训， 由本校专业美术教师、 课题组成员陈献、 谭俊旻老师就学生漫画的概念、 特点、 分类、 功能等和漫画人物的创作、 画面的构思、 整体效果等专业性问题做了逐一指导， 使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。
我们还进行了普通话培训。
培训工作结束后， 由校党政、 工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛， 67 名教师参加了比赛。
通过比赛， 老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。
本期， 我们还举办了课件制作培训， 培训对象为 45 周岁以下教师， 由有专长的刘昕老师主讲， 培训内容主要是利用 PowerPoint 设计制作课件， 并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用， 传授了如何利用软件进行声音、 录像、 图片的动态处理。
通过具体地操作演示， 以及在实际操作运用的互动交流， 使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。
通过培训， 大大提高了老师们课件制作的水平。
4、 在校本教研过程中， 为避免教师的课堂教学只重表面， 讲究形式， 能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中， 我们采用“请进来教， 走出去学”等形式， 多渠道、 多层次提高教师业务素质和教学能力， 充实校本教研。
为了
使省级课题研究顺利进行， 我校多次请市教科所陈坚、 陈秀娟、 李培详等老师来校进行专题讲座。
特别是在漫画教学的研讨课中， 我们不但有专家评课， 还有兄弟单位学校的教师共同探讨。
5、 积极组织教师参加区、 市、 省级学习观摩活动。
选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训； 组织教师参加湖南省小学语文、 数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动； 参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座； 我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会； 参加了省、 市小学数学“发展学生思维， 推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩； 省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。
通过培训， 教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高， 开阔了他们的视野， 拓宽了他们的思路， 丰富了他们的教学实践。
三、 以课堂教学改革为重点， 开展多学科的教学竞赛活动。
教而不研则浅， 研而不教则空。
以研促教， 以研兴校。
我校的教研工作主要在“实”字上下功夫， 在“研”上求发展， 真正使教研活动经常化、 专题化和系列化， 充分发挥教研组的作用， 力求突出“内容鲜活、 主题突出、 效果显着”， 提升教育教学品位。
为此， 我们确立了一个研究主题， 即“尊重学生个性， 构建和谐教学课堂”。围绕这一主题， 我们开展了一系列教学竞赛活动：
数学组教师每人上了一堂“提出问题， 解决问题”的教学竞赛课； 语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛； 综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。
本期， 我们还举行了青年教师说课比赛活动。
所有赛课结束后， 我们都组织参赛教师进行了认真评课。
这些活动的开展， 不仅提高了参赛教师的业务素质， 加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能， 促进他们的专业成长。
四、 重视课题研究， 拓宽研究内容， 打造校本教研品牌。
1、 我们在抓好教研教改的同时， 十分注重课题研究， 目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》 ， 为了使这一课题研究真正落到实处， 课题组成员做了大量扎实有效的工作， 如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学研究， 请专家及兄弟单位来校共同指导、 研讨； 组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”， 为课题研究提供素材； 指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好， 编印成书， 同时还编写了《漫画习作教材》 并印制成书。此外， 课题组成员撰写了多篇论文， 分获省、 市级各类奖项。
该课题 2009 年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。
数学组市级课题《小学数学生活化的实践研究》 ， 更是贴近学生的生活实际， 让学生在生活中发现问题， 利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。
目前， 两个课题的研究成果均已上报， 准备结题。
2、 综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。
我校以素质教育理论为指导， 加大了综合实践活动课程理念的学习力度。
以综合为特征， 以实践为核心， 以活动为载体， 培养学生的创新精神和实践能力， 使综合实践活动成为我校的办学特色。
2008 年 4 月由珠晖区教文体局主办， 我校承办的劳动与技术教育现场会在我
校召开。
本次活动取得了圆满成功， 得到了上级领导的肯定， 显现出我校在新课改中最靓丽的一面。
寒假期间， 六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动， 他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》 《社区公共设施调查》 《我的零用钱》 《关于学生上网情况调查报告》 送到区里参评， 取得了较好的成绩。
其中《六年级学生近视调查》 和《社区公共设施调查》 被推荐到市里参评。
3、 艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。
它作为我校素质教育的一个突破口， 自 1 991 年开始， 学校从未停止过对乐器教学的探索。
现在有 5 个乐器班，3 个管乐班， 2 个弦乐班 。
每一届乐器班刚接触乐器的第一年， 学校安排每周一、 三、 五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课， 保证学生尽快了解乐器， 突破初学时的迷茫，迅速入门。
第二年开始， 每周一、 三下午训练两课时， 并逐步开始齐奏曲、 合奏曲、独奏曲的训练。
辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外， 还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。
为了让器乐教学长久坚持下去， 学校在经费上给予了大力支持， 本校乐器班教师的训练费不向学生收取， 由学校支付。外校教师的训练费， 学校要求其以全市最低标准向学生收取， 学校负责对教学效果进行督导。
学生乐器以自买为主， 个别冷门管乐实施奖励措施， 能坚持训练到小学毕业的， 给予乐器金额的 10%—90%的奖励。
由于措施得力， 学校乐器教学取得了较好的成绩， 历届区鼓号队比赛均获一等奖， 在区、 市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。
六、 教研教改， 成绩斐然。
1、 在教学中提高， 在研讨中发展， 在反思中成长。
教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际， 提出教学中的疑难困惑问题， 或在本单元， 本课书中侧重解决、 探究哪些问题， 每月写一篇教学反思， 期末交教务处检查， 校长亲自批阅。然后， 我们选择其中一些优秀反思编辑成册， 供全体教师阅读。
我们已编辑了 8 本优秀教学反思。
2、 在全体教师的共同努力下， 我校教研教改取得了可喜的成绩。
近年来， 我校教师在各级赛课、 课件制作和论文比赛中获奖， 其中国家级奖项 8 人次， 省级67 人次， 市级 145 人次， 区级 62 人次。
校长宋崇宁的《利用漫画拓展低年级学生思维》 获全国课程标准优秀论文评比一等奖； 肖琼老师的录像课、 课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖； 翁苏东老师制作的课件《找规律》 在全国学术评比中喜获一等奖； 丁宁建老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》 在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖； 刘昕老师的《我爱漫画教学反思》 在 2009 年度衡阳市小语教学有感评比中市获一等奖； 陈献老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。
在今后的工作中， 我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去， 扎实做好各项工作， 努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。
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我是金堂县赵家镇小学党支部书记、校长张文涛，感谢评委老师指导我校“党建示范点创建”工作！近年来，我校在上级党组织的领导下，结合实际开展学习、教育、服务等活动，推动党支部标准化、规范化建设，积极发挥示范引领作用，不断提升党建工作水平，取得了较好成效。现将情况汇报如下：
一、夯实党建基础，着力抓好“三大建设” 牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是渎职”的理念，固本强基，着力抓好“三大建设”。
一是抓好队伍建设。积极落实和创新“三会一课”制度，党课讲台不局限于校内，更放在建川博物馆、朱德故里、泸定桥纪念馆等红色教育基地，让红色基因鲜活起来，锤炼党性。
二是抓好民主建设。严格执行党务公开，党员教师、纪检员参与学校“三重一大”，建言献策、把关监督，把讲党性、守纪律、作表率的政治意识融入日常工作中。
三是抓好阵地建设。学校在校内建立了 4 个党员服务点，发挥党员特长，服务师生。
催人奋进的“励志室”。琳琅满目的奖牌、奖杯、奖状，是我们支部作为战斗堡垒的见证，也是党员教师辉煌业绩的缩
影，更是排球特色的彰显。参观励志室，是新教师和新同学开学第一课，党员教师豪情满怀地介绍学校发展的历史、取得的荣誉，鼓舞教师爱岗爱校、积极进取、静心育人；激励学生以校为荣、刻苦学习、志存高远。
忆苦思甜的“联翔书廊”。作为红色教育基地，党员教师带领孩子们静座木凳，漫步长廊，了解党的光辉历程和新中国成立的历史。明白幸福生活来之不易，教育孩子们立志成才的同时更要懂得感恩. 继承传统的“校园农家”。这里陈列着石磨、水车、犁头、纺车等农耕工具。主题活动中，老党员教师带领学生参观、体验，认识农耕文化，感受“一衣一粟”来之不易,从小就要养成勤俭节约的传统美德。
陶冶情操的“墨香苑”。身在书法之乡，爱好书法的老师、孩子很多。党员教师及志愿者每周在这里培训学生，辅导书法创作。
二、关爱留守儿童，着力抓好“三大活动”。
作为农村学校，我们结合实际，把关爱留守儿童作为主题教育“为民服务解难题”的关键，切实抓好“三大活动”。
一是“特殊家访”活动。党员教师手拉手结对 5 至 7 名留守儿童，利用休息时间上门家访，给予留守儿童物质帮助与精神鼓励，利用留守儿童 QQ 群组织留守孩子与父母视频通话。
二是开展“院坝小课堂”活动。党员教师利用课余和节假日，成立分队，走进留守儿童相对集中院落，送课送讲座。每次送课时间不低于 35 分钟，每次必须进行排球技能教学，让校本课程在孩子心里生根发芽。
三是开展“非常夏令营”活动。暑假，支部为留守儿童开展了非常夏令营活动，开展趣味排球、户外拓展训练、知识竞赛等课程，激发孩子们探索世界的兴趣和学习动力。
近年来，学校有 22 名教师在党员的影响下自愿参与服务活动，上门家访近 600 人次，150 余名留守儿童通过 QQ 群见到了自己最亲的人；院坝小课堂服务留守儿童近 800 人次；“非常夏令营”活动服务留守学生 510 人次。这些举措，打通了基层党建“最后一公里”，受到了家长和学生的好评。
三、应对疫情防控，着力抓好“三个下沉” 疫灾无情，党员有义。学校支部根据上级要求，结合教育实际，着力抓好“三个下沉”。全体党员迎难而上、敢于担当，彰显了先锋模范作用。
一是下沉班级。疫情突如其来，党员积极参与到学校疫情防控工作中，党员教师分成 6 个小队下沉到对应年级，组织排查和信息上报。特殊时期联系商店药店，多渠道筹备，采购 4300个口罩，24 支体温枪，10 件消毒液等；每周 2 次校园卫生大扫除、每天进行重点区域消毒。
二是下沉家庭。在“停课不停学”一线战疫时期，党员教师更是冲锋在前，下村入户摸排情况，重点关注特困家庭。为没有线上教学设备的家庭奔走协调，一周内让 22 名孩子正常进行网上学习，为 37 名特殊儿童赠送学习用品，为 52 名孩子送去口罩等。
三是下沉社区。金堂县委组织“下沉”社区防疫工作，学校支部第一时间报名，在一个多月时间里，参与党员 70 余人次，对小区 28 家住户实施全面排查、详细登记、封闭管理并做宣传解释工作，为小区消毒，为重点防护人员购物，发现并解决问题 17 个，得到下沉社区的充分肯定。疫情期间，大家不忘初心，守土尽责，筑牢一道道疫情防线，守护学校师生和一方百姓的身体健康。
正是学校党员教师艰苦奋斗，同心同德，我们支部先后获得成都市教育系统先进基层党组织、创先争优先进基层党组织；金堂县首批党建示范点学校等殊荣,微党课《平凡岗位显本色》获成都市二等奖。在党建护航下，学校教育教学管理每年获教育局表彰奖励，居同类学校一流；近 3 年，学校排球队获省级比赛冠军 18 次，市级比赛冠军 16 次，今年 7 月底，学校排球队将代表金堂县参加成都市中小学生运动会。学校喜获全国新教育实验优秀学校、成都市阳光体育示范学校，成都市新优质学校、金堂县文明校园等荣誉称号，1 名教师获全国优
秀共青团员称号；4 人次获成都市荣誉称号；7 人次获金堂县十佳荣誉称号等。
面对未来，豪情满怀！我们坚信，在各级党委政府的正确领导下，在市、县教育局的关怀指导下，学校支部带领全校师生群策群力，携手并进，必定会健康有序、快速发展！
大家好！
首先， 我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导， 并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。
一、 完善教研组织、 强化制度约束， 为 校本教研提供保障。
针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况， 学校成立了 以教务、 教研为主体， 全体教师为成员的“校本教研” 工作小组。
明确了 由“校长、 主任引 领，语文、 数学和综合教研组具体落实” 的工作职责； 组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》 、 建立了 集体备课制度、 校本培训制度等， 并汇编成册， 通过制度约束， 将校本教研与教师考核、 评优选先紧密挂钩， 充分调动了 教师参与教研的热情和兴趣， 也为推动“以校为本” 教研活动的深入开展提供了 有力保障。
二、 加强校内外学习 培训， 提高校本教研实效。
为适应教育发展的新形势， 学校充分利用远程教育资源， 先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座， 深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）
》 及新《课程标准》 、 教材教法， 促使教师进一步了 解课改目 标， 主动投身于教改实践。
积极提高教师的专业素养。
三、 充分发挥老教师、 骨干教师的传帮带作用 ， 促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出 。
我校采取积极鼓励新老协作， 做到优势互补， 共同提高的方法。
学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名
新上岗 教师， 带教的教师从教学常规、 教案备写、 教学理念、 教学手段的运用等方面进行传、 帮、 带。
我们的老教师热情、 无私奉献， 新教师积极上进、 勤学苦练、 主动踏实。
记得 04 年 9 月 刘彩燕、 马金凤老师新上岗 时， 学校委派了 老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。
在她们的热心帮助下， 两位教师很快适应了 教学，并通过一年多的学习 成长， 于 06、 07 学年度分别 在镇优质课竞赛中取得了 二、三等奖的好成绩。
同时， 他们的学科教学成绩也始终名 列前茅， 现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、 探索集体备课方式， 促进教师共同 发展， 为校本教研注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式， 我校一直在摸索着前进。
在具体操作上，我们分语、 数 2 个备课组， 第一步确定课题， 第二步由主讲教师备课、 上课， 备课组集体听课； 第三步由备课组教师根据上课的情况， 交流意见， 每一个成员都可以对原有教案进行修改； 第三步由主讲教师进行归纳整理， 进行再设计； 第四步在平行班里再上研讨课。
实行了 教学资源共享， 保证了 集体备课的实效性， 形成了 积极热烈的校本教研氛围， 让教师能够在反思中交流自 己的思想， 在交流中相互学习 ， 共同 提高。
五、 积极开展各种活动， 为校本教研深入落实搭建平台。
为强化教师提高课堂教学质量， 促进教师专业成长， 我校领导经常性地开展推门课、 跟踪课、 达标课的听评课活动， 强化每位教师备好每一节课， 上好每一节课。
同 时， 开展各种形式的课堂观摩、 研讨、 竞赛活动。
加大教案、 作业等的检查力度， 坚持教案教研组长每周签， 教案、 作业月 月查， 学校不定期抽查， 做到有检查、 有记录、 有反馈、 使每位教师明确自 己在教学工作中存在的问题， 及时改正， 不断提高， 并定期组织教案、 作业展评活动。
六、 努力提高骨干教师的专业水平， 引 领校本教研走向深入。
骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现， 我校现有各级骨干教师 8 名 ， 占教师总数的 1/3。
他们， 撑起了 课堂教学的蓝天、 担起了 校本教研的重任、 树起了教师发展的标杆！
除了 帮扶青年教师， 得到教学相长； 还要积极参加各项教研活动：
比如， 为教师进行校本培训， 为 学校承担专题讲座， 为学校承担观摩课、 校本教研等等； 有力地拓展了 骨干教师的发展空间， 为 骨干教师的成长提供了 广阔的舞台。
骨干教师的理论水平， 专业能力不但得到了 提高， 而且带动了 校本教研走向深入。
七、 充分利用 媒体资源， 扎实推进校本教研。
媒体是课堂教学的重要辅助手段， 为提高教师熟练操作电脑的能力， 我校制定了 《远程教育量化考核细则》 、《远程教育培训计划》 ， 并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、 深入课题研究， 实现校本教研的创新与升华。
近年来， 我校在课题研究方面也迈出了 尝试性的第一步。
2006 年我校针对课堂教学中存在的实际问题， 制定了“小学自 主合作学习 方式的实效性研究” 课题， 因为是第一次， 我们也是摸着石头过河， 一边学习 ， 一边摸索， 虽还没有圆满结题， 但也取得了 一定的成绩。
教师通过搜集资料、 课堂实践、 总结反思、 交流学习 、 等有效地促进了 教师专业化发展。
学生学习 方式有了 较大的转变。
问题与反思
总结我校的教研工作， 在取得小小的一点成绩的同 时， 我们还有着更多的思考和追求。
1、 校本教研， 要走出 一条光明大道， 仅一小部分教师的努力还不行， 得上下级的整体协调， 才能使其具有规范化和指导意义。
2、 教研活动缺乏开展的深度， 学习 内容较为局限； 同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。
我们的理论水平还不高， 需要多“走出去、 请进来”开阔视野
3、 我们的工作还处于层面之上， 还未深入到校本教研的精髓， 没有留下多少值得细细品味、 或供人评判的资料， 需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4、 期盼走向网 络教研之路， 真正实现资源共享。
[简评：
此份“汇报材料” ， 全面、 细致地概括了 近年来， 学校在校本教研和教育科研工作中探索、 成长、 收获的历程； 尤其在集体备课、 教师专业发展、课题研究等方面有新的举措和值得推广的经验， 字里行间流露出一片务实的工作作风， 各项体制建设充满了 对教师的关注、 关怀和培养。
如果， 在“汇报材料的第四个方面” 就本校开展丰富多彩的教研活动再深入谈谈其内容及具体措施的话， 会更有说服力、 更有学习 价值！
】
小学课程建设情况汇报
一、指导思想以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以高效课堂推进活动为载体，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，深化课堂教学改革，提升教育教学质量。在我校建立语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法的基础上，大力开展高效课堂教学模式的运用，最终将“高效课堂发展年”活动向深度、高度提升。
二、总体目标 1.以高效课堂推进为契机，积极学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式理念。
2.以骨干示范引领为手段，全面推行语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。
3.以教育科研活动为途径，精心研究、改进语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。
4.以科学指导为载体，全面培养学生小组合作自主探究能力。
5.以队伍建设为根本，促进教师专业快速发展素质全面提升。
三、主要措施：
1．学习理论，转变教学观念。组织教师深入学习关于课程改革的有关文件，明确提升高效课堂的必要性和重要性。重点学习新课程改革、素质教育相关理论，深入学习课程标准、教育中长期规划。系统学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式理念。
2．认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，深刻理解语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式所蕴含的教学理念，强化富有我校特色的语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学新模式，以进一步优化教学结构，优化教学方法，优化学习方法。
3．观摩研讨，加快高效课堂建设步伐。定期组织新教师上汇报课，优秀教师上示范课。通过组织观摩研讨活动，促进课堂教学改革顺利开展。加强对教师的实践指导，深入研究课堂教学中出现的问题，总结成功经验，确保工作顺利进行。引导教师及时总结经验，升华认识，提高综合素质。
4．树立典型，确保高效课堂健康发展。在充分发挥好已有各种先进典型作用的基础上，我校将树立“高效课堂提升”先进个人，以培养更多素质过硬的高效课堂标杆教师，及时总结推广他们的成功经验，充分发挥其示范带动作用，形成人人重视“高效课堂提升”的良好氛围。
四、实施步骤 （一）学习教学模式本阶段目标为：进一步统一思想，提高认识，剖析问题，深入研究语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂模式与本学科的使用策略。以理论学习引领观念转变。理论学习是更新观念的最好途径。我校以理论学习为抓手，组织教师学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。
（二）使用教学模式本阶段目标为：强化使用富有我校特色的语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法教学模式，并通过骨干教师执教示范课，集体听评，研讨总结，不断完善，并为全面推进高效课堂积累经验。
1.认真回顾建构语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法模式过程中得失。剖析高效课堂提升的症状，理清存在的问题，针对高效课堂的各个环节，从各个层面展开全面的问题筛查与诊断：学校重点分析组织推进工作的方法与效果，教
研组重点分析课堂的共性缺失，教者重点分析课堂教学行为的不足、课堂结构的毛病乃至相关专业技能的制约因素。在这基础上，依据语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法理念，探寻问题整改的措施与方案，形成诊断反思报告。
3.切实做好高效课堂语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法模式课题研究。为进一步完善我校高效课堂语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法教学模式，真正确立尊重学生主体，调动学习积极性，转变教学方式，全面培养学生自主能力，努力提高课堂教学的效益，真正形成富有我校特色的模式文化。
（三）固化教学模式本阶段目标为：在上学期学模、用模的基础上，按照“同伴互助、自主发展”的模式，全面提升高效课堂，使每位教师掌握并熟练使用语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率，达成“高效课堂推进年”活动目的。
1．上好平常课。这是固模的终极目标。学科教师要结合本学科条件、自身教情和学生学情，在平常课中积极自觉使用教学模式，教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。
2．打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造 1-2 节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
3．强化校本研修。在全面推进的过程中，学校要立足校本研修，通过教师专题讨论、集体备课，实现资源共享。并做到及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。
（四）高效课堂建设效果 1、通过本学期我校开展的高效课堂教学模式的推广运用，语文三段教学法体现了以下几点：
加强了学法指导，重视了自身能力，达到了教与学的统一，三段教学法加强了对学生的学法指导，真正做到了“授之以渔”。自学中渗透学法，研讨中领悟学法，训练中巩固学法，环环相扣，层次明确，学生真正成了学习的主人，在读读议议中培养了能力。
（2）有利于面向全体学生，有利于学生的主动发展，体现了素质教育的基本要求。三段教学法的本质是学生学，学生自己主动地发现问题，主动的分析问题，主动地解决问题，主动地求得发展，教师在教学过程中以低差生的知识水平为出发点，开展教学活动，不同的学生在不同的层面，都得到了不同程度的提高。
（3）三段教学法具有较强的可操作性，可行性，效果明显，三段教学法的整个教学过程简单明了，层次清晰，教师只要熟悉教学，教学方法灵活，大三段，小三段可多次循环。
2、在数学五环节教学法方面学生从知识与技能角度提出自己的学习目标，并提出疑难或自己感兴趣的问题。老师也从知识与技能的角度简明地提出全班学生共同的学习目标，与学生进行交流。对于小学生，让他把学会的知识与技能有条理地、清晰地用口头语言表达出来，其间少不了对知识与技能的再加工，这不仅巩固了所学的知识，而且提升了思维能力，更重要的是他在课堂中由单纯的“学习者”有时转变为“教授者”，学生的“情感、态度和价值观”发生了质的变化，乐学就在情理之中，学生的综合素质得到全面的发展。
五、存在的不足 1、个别教师的导学案适用性不强，导学案的设计仍倾向于以练为主，学法指导设计不够。
2、高效课堂教学模式还有待进一步完善，部分教师的课堂驾驭能力不高，导致课堂秩序混乱。
3、课堂上学生活动的多了，展示的机会也多了，但是学生内化、吸收的时间相对减少，对知识的巩固提升还没有达到所预期的目的展示的内容缺乏多样性、互动性和生成性，课堂上学生质疑少，缺深度。
5、部分学生还没有形成良好的行为习惯，学习主动性不强，缺乏自学能力，缺乏自我约束力。
六、今后努力方向 1、高效课堂模式的运用还要进一步提升，在培养学生能力的同时抓好双基教学和优等生的拔高训练。
2、发挥学生自主管理的作用，将自评、互评、教师评落到实处。
3、继续抓好各环节的强化训练，发挥学生的主体作用，确保课堂内教学环节的完整完善考评机制，激发教师、学生的动力、潜能，让高效课堂真正发挥高效作用。
5、加强小组学习的互动性，培养小组的合作意识、团队意识、竞争意识。条山小学 20**.6.26
小学课程整合经验材料
东庄中心小学校本教研经验材料一.以提高教师专业理论修养为主攻点的“学习式校本教研方法”有效、长期的教学理论学习能够扩大教师的教学视野，提高教师发现教学问题的灵敏度，是校本教研由“形式”走向“内涵”的基础。所以“学习式校本教研方法”，就是以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学、教研理论水平和专业素质，从而为全面提高教学质量提供保证，为教师专业发展奠定基础。当然这里所说的“学习”不是一般意义上的学习，而是一种旨在研究教学、创新教学的学习。其学习对象和途径包括读书（教师劳动的重要特点是“以身示范”，唯有学而不厌的教师才能培养出热爱学习的学生；教师要通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书）、读图（现代是读图时代，学习的对象不局限于文字材料，还有具体的画面和图像，要多听专家讲座和报告、多观摩名师授课或课堂实录等）、读人（多向同事、身边的骨干和全国著名的小语教师学习，成功的人总是注重从别人的成功中吸取经验。“学习式校本教研方法”的具体组织形式有：
1、自主式理论学习：在一时期内（一般以学期或学年为单位），教研组或课题组有目的、有计划、有主题、有要求、有反馈地组织教师开展自主理论学习活动，并通过采用检查自学笔记、理论学习论文、开展学习交流等方式，对阶段性学习效果进行检验评价。为增强实效，可指导教师采用以下方式进行：
①问题解决式理论学习--就是以新课程、新课标、新教材对教师课堂教学提出的新要求作为衡量标准，教师对自己的教学理念、教学水平和教学能力进行自我判断梳理，找准存在的主要问题，确定一定时间内的主攻方向，确立研究性学习的专题，以解决自身教学问题和困惑为目标，开展有针对性的学习实践活动； ②积累拓展式理论学习--面对新课程新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略，面对急剧发展变化的教育对象，教师必须不断学习和终生学习，努力成为学习型教师。积累拓展式学习是“以完善人和丰富人性、充实文化底蕴和生
活情趣、体验人生为目的”，这种学习虽然不直接指向具体的教学工作，但都有助于塑造教师新形象，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。
2、合作式理论学习：就是教研组或课题组，以全体成员共同参与、多维活动、整体提高为目的，分阶段、有目的、有组织地引领教师学习教学理论。其有效可行的组织方式有：
①头脑风暴学习法--就是在自主或共同学习思考的基础上，学科组或课题组成员就某一个问题 （焦点、热点、重点、难点）畅所欲言，提出自己的观点和解决问题的思考，让大家都获得启示，“头脑风暴”是一个开放的发散的过程，运用时一要充分学习准备，二要创设“百花齐放，百家争鸣”的学术氛围； ②共同分享学习法--就是组织学科组或课题组教师，把自己平常学习积累所获得的崭新的理论知识、新课改中出现的成功经验（或案例）和有关教改科研的新信息，通过专题讲望或互动交流的方式进行交换与共享，以此促进教改科研信息的流动和成功理论、经验的推广运用； ③反思判断学习法--就是组织学科组或课题组成员，就理论学习或经验吸取中的某一个观点或教学中遇到的热点、焦点问题，站在反思批判的角度展开辩论（可举行教学观点辩论活动）或提出质疑，通过相互碰撞、充分摩擦，以达到高一层次的共识和升华。
3、网络式理论学习：就是教研组或课题组，要有目的、有计划地增强教师的信息素养，提高他们运用现代网络技术的能力，并引领他们在“网络大学”里获取营养、实现专业能力持续发展。对于广大基层教师来说，网络式理论学习主要有三种途径或方法：
①整合利用学习法--就是充分利用网上的文本资料（也包括部分图像资料）作为开发课题资源（校本课程）和进行相应课文教学设计的素材，并整合到与课程内容相关的电子文稿（或课件）之中，或整合到学生的课程学习之中，让网络及网络资源发挥最大限度的作用； ②交流互动学习法--就是积极参与市教研室通过“利川教研 UC 平台”和州教科所通过“小教天空 UC 平台”，组织开展的全市、全州网上教研活动，在与同行、专家的交流互动、提问质疑等思维碰撞中，提升自己运用先进理论审视教学实践、分析教学问题的能力； ③发现吸收学习法--就是坚持从网络这座“大书库”、“大资源库”中去发现、去识别、去吸收对于自己的教学有指导作用的理论、经验、素材，并分类建立文件夹、下载存储于相应的文件中，以方便随时利用。这里要特别说明的是：网络信息浩如烟海，教师首要的就是寻找本专业的学科教学网站和课改培训类网站（如北师大出版社网、人教社网、中华语文网、湖北教研网、湖北网络教研中心、恩施民族教育科研网、利川教研网等），使之成为支撑自己学术成长的基石。
二.以提高教师教学设计能力为主攻点的“备课式校本教研方法”新课程背景下的备课（教学设计），是一种决策教学、寻求最优方案的教材教法研究，是决定课堂教学是否能实现优化、高效目标的最重要一环，各个学校对教师的教学检查都要把是否认真备课（教学设计）视为最重要的评价内容。因此可以说，备课（教学设计）是一种最经常、最普遍、最重要的一种校本教研方式，坚持不断地抓“备课式校本教研”，必将有利于促进全体教师的专业成长和实际教学水平的提升。因为备课（教学设计）涉及教学观念、课程标准、教学内容、教学目标、教学手段、教学方法、教学策略和教学过程等诸多方面，是教师运用系统的思想方法对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排和有序建构，同时它也是教师调动经验、自我梳理和资源储备的一个过程。很显然，这一个过程是一个深入学习、勇于创新的过程。长期以来，我们在备课上存在两个误区：
一是仅仅把“备课”视为一种常规工作，有相当一部分人是在“应付...
现将有关做法汇报如下：
一、主要工作措施及具体做法 （一）健全组织，加强领导 1、成立“教育质量提升年”活动领导小组 组
长：徐忍香 副组长：刘辉苹 组
员：全体教师 2、制定实施方案 根据“教育质量年“等文件的要求，我校结合自身实际，制订了详细的工作计划，成立了领导小组，明确了任务，统一了思想，为我校教学质量提升年工作提供了理论依据。
（二）加强学校师资队伍建设，提高教师的思想业务素质 1、加强师德建设，完善教师政治学习制度。以建设“敬业、爱生、奉献、求真”的教风为目标，逐步建成一支师德高尚，业务精良的教师队伍。
2、加强教师业务培训。学校鼓励和支持教师进行各种类型的进修学习，为教师的进修创造条件。本期我校外出培训教师有张亚东到南阳参加全省英语优质观摩课；徐忍香到安阳 参加全省小学德育研讨会学习，周凤到西站学习“汉之星”教学大赛观摩课，我校语文，数学，英语教师先后到一小，二小等学校
听优质课从而提高教育教学业务能力。
3、加强班主任队伍建设。认真抓好教育学习，培养一批优秀的班主任和德育工作者，使德育工作特色明显，效果显著。
4、加快教师的成长，根据我校情况，我校得到三门峡市一高的支持，音乐、美术教师到我校援教带动我校的音乐美术教师的发展，从而促进我校的音乐、美术的教学。
5、建立教学、德育评价在内绩效考核，进一步完善绩效考核方案，调动教师的主动性、积极性和创造性。
(三)狠抓教学管理，全面提升教学质量 1、加强常规管理提高教育教学质量，要求教师在教学中做到“六个”精心，精心制定教学计划，精心备课，精心上课，精心布置批改作业，精心辅导学生精心进行课后反思。同时以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。开学初第一周对全体教师进行常规教育，学习教师“二十不准及中小学教师职业道德规范”要求每位教师扎实做好常规工作，实行签到签退、工作期间教师要认真钻研教材、编写教案，批改作业等。
2、加强教学常规检查。每半月组织一次教学常规检查，检查内容为教师的教案（做到周前备课）、听课记录、业务学习记录、教育叙事、学生的作业批改等内容，如语文的作业本、练习册、作文本（小作文）；发现问题及时指出并进行进行修改。这样以来，教师的教案书写和作业批改的情况有了明显的提高。
3、2016 年 4 月 23 日——4 月 30 日围绕“湖滨区读书文化节”这一主题，精心打造“书香校园”我校制定活动方案，在全校掀起读书潮，通过开展“师生共读一本书”活动， 开展学生读书笔记交流和展览活动，朗诵比赛，演讲比
赛，讲故事比赛，读书手抄报评比，“我的读书名言”征集活动等多种形式，培养学生良好的阅读习惯，全方位展现师生读书氛围和学习风貌。
4、继续做好“培优补差”工作，提高教学质量，要求各任课教师依据各自确定的“优秀生”和“学困生”进行“培优补差”工作，本期中考我校上期的弱势学科六年级数学，五年级数学，三年级语文在中心校分别取得第一名，第一名，第二名的优秀成绩，进步明显提高。期中考试我校在中心校获得
9 科第一名， 3
科第二名的优异成绩，整体成绩名列中心校第一名。
5、认真开展课外兴趣活动。开展活动有方案、有开展时间、地点。在三门峡市一高的帮助下，我校组织了音乐兴趣小组、美术兴趣小组，学生的陶笛，绘画作品将在五月湖滨区举行的“艺术教育展评展演”活动中呈现。在湖滨区第二十届运动会中学校九名学生参加运动会，取得单项 2 个第一名，5 个第二名，集体项目 3 个第二名，1 个第三名的优异成绩。通过各种兴趣活动开阔学生眼界，开发学生智力，增强学生体魄，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。
（四）加强教研活动，提高教学能力。
教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校以“先学后教、精讲多练、当堂检测”的教育理念，组织教师认真学习，具体做法：①注意上好每一堂课；开学第一周，第二周我校教师人人讲公开课，听课、评课使教师的教学能力向高效课堂的标准迈进了一大步。②安排教学活动月，并进行月考活动。对每次月考、期中、期末考试都认真做好质量分析。③进行教案及作业展评，互相学习，共同提高，四月份我校组织了一次作业教案展评，并评出优秀作业六科，优秀教案六科。④要求教师写心得体会或教学论文，提高教师教学、教研水平。我校申报的课题《交互式电子白板在农村小学课堂教学中应用的研究》已完成开题报告⑤开展教育教学研讨活动，每周三下午进行语文、数学、英语教研活动。在五月初教研室的蹲校听课中对我校的六年级语文、
数学两位教师的课给予好评。教研室举行的数学微课活动中我校教师朱晓红获得二等奖。
二、积极开展德育活动，“ 做一个有道德的人”
在德育方面：
1、重视学生良好行为习惯和文明礼仪习惯的培养。以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》作为日常行为规范准则，抓细、抓严、抓实，促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。
2、加强少先队自身建设，以重大节日、纪念日和重大事件为契机，结合本校实际，开展一系列丰富多彩的活动，培养学生做一个有道德的人。
3、每日对各班级学生行为规范进行检查，每周评比一次，促进班级管理，使学生养成良好的行为习惯。
4、抓好每周一升旗仪式，做好讲话稿的筛选，以确保高质量完成升旗仪式。
具体活动：
1、2 月 23 日举行开学典礼，上好开学第一课.
2、出第一期黑板报主题：开学啦 为实现理想加油
3、开学第一周组织学生学习日常行为规范，强化学生常规。
4、3 月 1 日“文明礼貌月活动”举行启动仪式号召全体师生讲文明、讲礼貌，向雷锋同志学习。观看《雷锋》电影，并召开了《雷锋》电影观后感主题班会。
5、“3 月 8 日开展了“我为妈妈做家务”活动，学会感恩。
6、植树节组织学生到劳动基地浇花、浇树活动。
7、在安全教育日，通过国旗下讲话等活动增强师生的安全意识。
8、4 月 1 日在“清明节”到来之际组织学生向烈士祭扫活动。
9、2016 年 5 月为“感恩励志主题教育月”。根据要求开展活动，并评出励志好少年。
10、5 月 6 日在母亲节到来之际我校组织低年级学生召开“学会感恩”主题班会。组织高年级学生出一期“感恩”手抄报，并进行了展评。我校四年级刘灿灿同学参加“第七届三门峡市美德少年评选 ” 11、六月份：我校将围绕下列节日开展活动：6 月 1 日国际儿童节；6 月 6日全国爱眼日；6 月 9 日端午节； 6 月的 19 日父亲节；6 月 22 日世界环境日；；6 月 26 日国际禁毒日；。
三、抓安全，促教学 1、每月每班开展一次安全主题教育班会。我校坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，积极推进“安全知识进校园，进课堂”，充分利用黑板报、国旗下讲话、主题班会、应急演练、等多种方式，对学生开展了以防触电、防中毒、防传染病、防交通事故、食品卫生安全、防溺水、防火、防拥挤踩踏、等为主要内容的安全知识主题教育。
2、2016 年 3 月 28 日是第 21 个全国中小学生安全教育日。我校利用国旗下讲话对全体师生进行安全教育，并组织班主任、安全管理人员参加以“消防用电、食品卫生防疫、校园治安、交通安全”为主要内容的“学校安全培训课”活动，全面提升师生的安全素质和安全意识。
3、我校 4 月 6 日召开全体教师安全工作会议，使全体教师参与到安全教育月活动中。
4、3 月 4 日开展全疏散演练，4 月 8 日开展了“消防应急演练”活动演练结束后我校安全管理员程老师又给全体师生讲解了灭火器的使用方法及使用注意事项。并组织全体师生观看安全教育片，提高师生安全意识。
5、每周坚持校园及周边安全隐患排查整治。加强校园安保工作，设立来
客登记，教师、学生外出登记本。
6、发放“致全国中小学生家长的一封信” 严禁学生私自下河游泳，争取家长与社会的支持与密切配合，并督促家长切实履行监护人的职责，共同做好学生的安全教育与防范工作。
7、我校于 4 月 29 日召开全体学生家长会，加强学校和学生家长的沟通联系，有效遏制学生意外伤亡事故的发生，确保孩子的安全。
8、2016 年 5 月 3 日—2016 年 6 月 30 日组织防溺水安全知识竞赛活动。六月份
1、对学生进行夏季安全教育，假期安全教育，发放暑假安全公约。
2、安排暑假值班工作。
3、做好暑假前安全检查，落实各项安全防范措施。
以上汇报是我校本期在开展“教育质量年”活动中的一些做法，总之，我校还要以紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心，加强教学研究，分析教学中出现的新情况，新问题，努力实现我校成为学生满意，家长放心，质量第一，的标准式学校。
新兴小学
2016 年 5 月
敬的领导及各位老师：
大家好
过去的一年在教育局的关心下在中心校的精心指导下我校教职工解放思想开拓创新精诚团结坚持“以德为先全面育人;以人为本和谐发展”的办学理念紧扣和谐主题始终注重和突出教学工作的核心地位注重创新教学管理注重教师队伍的培养与发展注重学生综合素养的提升坚持全面推进素质教育大力提升教育教学质量开创了学校工作的崭新局面今天领导让我汇报本学期工作是对我们的工作报以殷切的期望为不辜负领导给我们的重任我作如下汇报：
一、坚持德育为首依规治校打造和谐校园保发展
学校思想政治和德育工作以“和谐校园”创建为主题进一步完善管理制度以活动为载体加强学生的养成教育加强师德建设重视教师队伍的管理学校组织学习《教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》学校充分发挥校委会、教代会的职能作用围绕学校的中心工作增强民主管校的主人翁意识团结和带领广大教职工敬业奉献
二、端正办学思想规范办学行为全面提高教学质量谋发展
教育教学质量是学校的生命扎实推进素质教育利用现代教学管理手段向管理要质量学校教学工作严而有序取得了较好的成绩
1.落实课程设置开齐、开足、开好每一门课程严格落实一张课程表遵守学生在校时间的规定把学生阳光运动每天一小时落到实处坚
持做到“六不准”(不准小科目用来上语数、乱买各种资料增加作业量放学留学生、节假日补课)确保教学行为规范化
2.规范常规管理我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩以此来规范我们的教学工作同时加强对课堂教学质量监测每学期末都召开一次专门的教学工作总结会对教学质量进行分析与总结表彰先进树立典型对于年青教师实施“青年教师工程”战略使他们能快速成长一年中我校的 xxxxxxxxxxxx 所讲的公开课被评为区级优质课;同时 xxxxxxxxxxxx 四位老师被评为市区级骨干教师 xxx 被评为区级模范教师
三、夯实校本教研
“问渠那得清如许为有源头活水来”只有教育科研落到了实处让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花教师才能不断进步
1.教研活动形成常规学校将周三下午定为语文教研活动时间周四下午定为数学组教研活动时间由教研组长组织开展教学研究活动有专题探讨教学研讨课知识讲座尤其注重结合教学实际研究探讨教学中的疑点、难点问题通过教研活动在本校开展的全校性的教学竞赛活动中我们欣喜地看到教师们大部分表现突出如刘巧丽老师的解决问题采取启迪学生思维空间的的方法极大锻炼了学生的动手动脑能力田月梅老师在语文课中注重阅读让学生在读中感情飞扬
2.把抓教学常规管理作为优化课堂的基矗备是讲的基础只有备好了课才可能提高课堂效率我校制订了《教学常规量化细则》坚持过
程管理与结果并重采用定期检查与组织听课相结合的方法认真组织评比及时通报存在的问题提出整改意见并将检查结果纳入教师《教学质量年度考核》
3、课题研究活动丰富多彩作为一所农村小学我们坚持“问题”即“课题”的原则以教研组为主阵地以课题研究为主要形式促进教师发展在研究中锻炼了我们的教师队伍培养了教师的团结合作精神
4、注重开发校本形成教育特色我们以学校的教育教学设施作为挖掘校本课程开发的内容并结合教材开发适合学校的校本课程去年开设的《农业与谚语》学生收集整理了几千条谚语受到了教研室领导的高度评价本学年又新开设了《美图高手》、《日有所诵》、《书写童年》、《编织梦想》、《飞舞的精灵》、《我是小演员》等校本课程提高了学生的素质凸显办学特色
四、提高队伍素质
教师要想高雅自由只有不断充电为此我们不断加强对教师的培养我们采取了集中与分散的方式：利用教研活动集中学习培训(1)开展科学发展观的大讨论;(2)进行“知行中国”班主任网络培训;分散学习时开展教师基本功训练集中时间进行普通话、硬笔书法等形式的评比通过培训极大提高了教师的专业素质同时我们坚持“走出去请进来”的原则全面开展教师培训活动经过努力教师的认识提高了素质提升了课堂得到了优化“向 40 分钟找效率”成为我校教师的教学宗旨李萍、李巧丽、李健等新的一批青年教师迅速成长起来成为学科骨干教师教学质量纵向比较有了长足的进步
五、丰富学生活动
我们始终坚持开展丰富多彩的活动陶冶学生的情操
首先是开设“童声飞扬”广播站学生积极撰写稿件提高了学生收集和写作能力;其次是开展竞赛活动以活动促发展我们每期都要组织学生作文、书法评癣手抄报比赛等竞赛活动;再就是开展法制教育活动这些活动陶冶了学生的情操增长了他们的才干
六、安全工作
安全求发展一处学校没有良好的安全环境就没有好的教育近年来张楼学校始终以安全做为工作的重中之重认真开展安全教育生命教育和防火防震等安全演练本学期我们继续抓好安全工作保障教育教学工作的顺利开展
七、学校建设和办学设施工作：
张楼小学的绿化面积达总面积的 48%去年被市教育局评为“市园林化学校”上学期建设了操场环形跑道对学生的体育锻炼作了有力的保障为进一步打造一个良好的育人环境提高办学品位学校本学期计划要做以下工作：
1、为保持园林化学校在上年绿化工作基础上继续栽植一些名贵花木美化育人环境争取让校园四季有绿色让学生在充满生机和活力的校园中快乐学习健康成长
2、组建多媒体教室：为提高教学质量开展好教学研究并进一步为教学服务学校计划本学期组建多媒体教室一座
八、存在的问题
1、学校专业教师缺乏
2、提高师资水平优化教师结构有待进一步提高
3、教学研究成效不明显无阶段性成果
回顾过去的工作成绩是显著的但我们也清醒地认识到我们的工作距领导要求和教师的期望仍存在差距学校在科学发展中还存在一些问题我校将继续努力进一步解放思想认真完善和改
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