科教兴国,人才强国心得体会10篇科教兴国,人才强国心得体会学习贯彻关于教育的重要论述的心得体会习近平总书记关于教育的重要论述是对马克思主义经典作家、中国古代杰出思想家和中国共产党历代领导人教育理下面是小编为大家整理的科教兴国,人才强国心得体会10篇,供大家参考。
学习贯彻 关于教育的重要论述 的心得体会 习近平总书记关于教育的重要论述是对马克思主义经典作家、中国古代杰出思想家和中国共产党历代领导人教育理念的继承和发展，阐释了新形势下关于教育改革发展的重大理论和现实问题。习近平总书记关于教育的重要论述的主要内容有：教育的国之大计、党之大计的重要地位，优先发展的战略定位，立德树人的根本任务，“三位一体”的远景目标，改革创新的发展动力等。习近平总书记关于教育重要论述坚持价值观和方法论、理论与实践的统一，体现出鲜明坚定的政治原则、人民至上的价值理念、完整统一的逻辑体系、高瞻远瞩的全球视野等突出特征，是新时代教育改革发展的行动指南。
新时代以来，为落实教育强国战略，习近平总书记紧紧围绕教育问题开展了一系列座谈，发表了一系列重要讲话，阐述了关于教育改革发展的重大理论和现实问题，提出了“教育是国之大计、党之大计”等新理念新思想新观点，成为新时代教育改革发展的行动指南。
一、习近平总书记关于教育的重要论述的理论基础 习近平总书记关于教育的重要论述是对马克思主义经典作家、中国古代杰出思想家和中国共产党历代领导人的教育理念的继承和发展。具体体现在： （一）马克思主义经典作家的教育理论 1.关于教育本质的论述。马克思认为，教育的本质是改变人的本质。第一，劳动是人的本质属性。教育起源于生产劳动，人类在改造环境的同时改变自己。马克思明确指出：“环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。” 他在批判孔狄亚克的“人的全部发展都取决于教育和外部环境”和爱尔维修“教育的万能”的基础上提出“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”的著名论断。第二，人是一切社会关系的总和。社会关系的总和是在后天不断地学习、教育、实践过程中完善的。既然人天生就是社会的，那他就只能在社会中发展自己的天性。 因此，人要“从实际经验中而不是从书本中受到教育”。第三，人的自身需求就是人的本质。在改造主观世界和客观世界的同时，人的自身需求也在不断改变。这就要求人不断地接受教育，使人的知识、思维不断提升发展，在文化水平提高的基础上，“全面充分地满足有高度文化的劳动人民的一切需要”。以上论述成为习近平总书记关于教育的重要论述的理论依据。
2.关于教育作用的论述。马克思主义认为：培养全面发展的人是教育的最终归宿。第一，教育是造就全面发展的人的唯一方法。人类的自由发展的条件是每个人的自由发展。马克思和恩格斯在论及智育、体育和体力劳动相结合的关系时，毫不隐讳地指出教育“是造就全面发展的人的唯一方法”。第二，教育为实现人的全面发展提供创造物质财富的能力。只有发展社会生产力，创造物质条件，才能为人的全面发展建立现实基础，进而使每个人都能自由地发展人的本性。这个目标的达到要靠教育来实现，因为“教育将使他们摆脱现在这种分工给每个人造成的片面性”， 从而“造就全面发展的一代生产者”。第三，通过实践解释世界和改变世界。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题的关键在于改变世界。”一方面，人们与自然界交往的过程就是接受教育和改造自然的过程;另一方面，人们在改造 环境的同时也在改变着自己。以上论述成为习近平总书记关于教育的重要论述的理论源泉。
3.关于教育目的的论述。在马克思主义经典作家眼中，教育的目的是使全人类获得彻底解放。第一，“文化上的每一个进步都是迈向自由的一步”。一个民族的崛起，必然伴随文化的崛起，必然需要教育推动人的文化自觉和文化自信，需要每个人不断地自我解放。列宁在《共产主义运动中的“左派”幼稚病》中指出教育就是要训练和培养“受到全面训练的人”“会做一切工作的人”。第二，苏维埃工农共和国的教育事业是为了推翻资产阶级，消灭阶级，消灭一切剥削人的现象。工人阶级的解放需要丰富的知识和知识的力量，无产阶级就必须通过他的先锋队——共产党来参与整个国民教育事业来唤起斗争精神，顺利实现无产阶级专政的目的。第三，培养能够最终实现共产主义的一代人。只有共产主义社会才能实现人的真正解放，“人民的社会主义教育”则是社会主义社会的“必要条件”之一。
列宁在《俄共（布）党纲草案》中旗帜鲜明地指出：学校应当“培养能够最终实现共产主义的一代人”。以上论述为习近平总书记关于教育的重要论述奠定了理论基础。
（二）中国杰出思想家的教育思想 1.尊师重教。尊师重教一直是我国优良的民族传统。古人云“一日为师，终身为父”，强调师道尊严。“国将兴，必贵师而重傅”（《荀子·大略》），推崇的是“尊先祖而隆君师”的重教观。思想家荀子认为“先祖者，类之本也;君师者，治之本也”（《荀子·礼论》）。在传统社会中，礼是维护社会秩序的规章制度，也是调节社会各阶层的道德规范，而教师对礼的维护和示范引领起着表率作用，甚至有“师，所以正礼也;无师，吾安知礼之为是也”之说。宋代李觏说：“善之本在教，教之本在师”（《广潜书》），近代谭嗣同讲“为学莫重于尊师”（《浏阳算学馆增订章程》），都是對中华传统美德尊师重教的传承。中国传统尊师重教思想为习近平总书记新时代重教观产生了深刻的积极影响。
2.教育为本。教育乃国之大事，其重要性不言而喻。故古人云“建国君民，教学为先”（《礼记》），“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”（《学记》）。唐代思想家李筌提出优先发展教育的思想，指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外;用力者，可以富于内而强于外”（《太白阴经》）。杰出的思想家王安石提出了“教之、养之、取之、任之”（《上仁宗皇帝万言书》）的系统人才观，把“教”摆在首位，体现的是“教”为根本。近代思想家严复提出“振兴中国唯急从教育上着手”的观点。被誉为“革命军中马前卒”的邹容更是疾呼：“革命之前，须有教育;革命之 后，须有教育。”（《革命军》），等等，均强调教育的重要性。教育为本的优秀传统为习近平总书记关于教育的重要论述确立教育强国思想提供理论源泉。
3.德育为先。“德之不修，行之不远”。中国传统教育一贯重视立德，同时指出“大学之道，在明明德”（《大学》）。中国自古文史不分家，著名编年体史书《左传》中载“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。在德育与智育的关系中，古人同样突出德育的重要性，在古人推崇的“三立”中，“立德”是排在首位的。教育的根本在于“树人”，但“树人”首先在“立德”。古代著名教育家王阳明也强调“学校之中，惟以成德为事”，同时提出二者必须统一为一体，方能“成德成人”（《传习录中》）。
以上中国古代德育为先的思想为习近平总书记关于教育的重要论述确定立德树人根本任务提供了借鉴。
（三）中国共产党历代领导人教育理念 1.关于教育的地位。教育是一种提高人的综合素质的实践活动，在服务政治、发展经济、传承文化等各个方面起着重要的作用。中国共产党历届领导人均对教育予以高度重视。早在 1933 年，毛泽东就指出文化教育工作对于发展国民经济同样有“极大的重要性”[10] （P.4）。邓小平高度重视教育， 他在总结二战后德国和日本快速崛起的经验和反思“文化大革命”的教训中深刻体会到教育在党和国家事业中的重要作用，提出“教育是一个民族最根本的事业”。随着中国特色社会主义事业的发展，教育的作用也越发凸显，江泽民始终关心教育事业，他在庆祝中国共产党成立 70 周年大会上的讲话中提出了“百年大计，教育为本”） 的著名论断，并强调教育是实现我国现代化的“根本大计”，把教育提升到了一个新的高度。胡锦涛根据新的形势和教育发展大势，提出了教育是“民族振兴、社会进步的基石” “是实现中华民族伟大复兴的基础”的科学判断。以上中国共产党历届领导人关于教育地位的论述成为习近平总书记关于“教育是国之大计、党之大计”重要论述的理论根本。
2.教育优先发展理念。“国运兴衰，系于教育”，教育兴则民族兴，教育强则国家强。中国共产党始终重视教育，党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一，党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置。在党的十四大报告中江泽民首次提出我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。1994 年，江泽民再次强调要“真正把教育摆在优先发展的战略地位”。党的十六大以来，教育和科技在社会中的作用更加凸出，胡锦涛高瞻远瞩，适时提出了科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育。同时把贯彻落实这一战 略任务作为政治任务来抓，提出检验各级党政领导班子是否真正贯彻落实科学发展观的重要内容之一就是看“是否坚持优先发展教育”。以上中国共产党历届领导人教育优先发展理论为习近平总书记新时代教育优先发展战略提供了直接的理论源泉。
3.教育促进人的全面发展理念。马克思把人的全面发展当作憧憬的最高目标和未来社会的最本质特征，而教育的重要目标是促进人的全面发展，也是重要途径。毛泽东特别注重人的全面发展，提出：“我们的教育应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。”年进一步强调要通过教育使我们的学生具备广博的知识、健全的身体和共产主义道德。邓小平结合我国改革开放的时代要求以及社会主义现代化建设的时代背景，创造性地提出了教育培养人民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。江泽民发展了这一思想，提出我们的教育要培养德才兼备的“四有”新人。胡锦涛根据时代格局的变化，提出要努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。以上中国共产党历届领导人关于培养全面发展的人才的理论为习近平总书记培养德智体美劳全面发展的人才战略奠定了理论基础。
二、习近平总书记关于教育的重要论述的主要内容 习近平总书记关于教育的重要论述立意高远，内涵丰富，赋予了教育以国之大计、党之大计的特殊地位，确立了优先发展的战略定位，确定立德树人的根本任务和“三位一体”的远景目标，明确了改革创新的发展动力。
（一）关于教育的地位：国之大计、党之大计 教育在社会经济发展中居基础性地位，起关键性作用。习近平总书记关心关注教育，优先发展教育，提出教育是“重要基石”“德政工程”，赋予教育以“国之大计、党之大计”的重要地位。第一，教育事关国家发展、民族未来。任何国家和民族的崛起都离不开教育的基础性作用，二战后德国和日本靠教育崛起的事实就是最好的例证。新时代，综合国力竞争是人才竞争，人才和教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的前提和基础。习近平总书记反复强调：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石。”[14]强化教育在国家强盛、民族复兴道路上的基础性作用。第二，教育是德政工程，功在当代、利在千秋。所谓“德政”者，有益于人民之政治措施和政绩也。其核心在坚持以人民为中心，关键在把握正确的政治方向，落脚点在促进人的全面发展。教育影响国家长治久安，决定着民族复兴和国家崛起。习近平总书记深刻领悟教育在中国共产党执政兴国大局中的重要作用，明确指出“教育是功在当代、利在千秋的德政工程”。第三，教育是国之大计，党之大 计。教育是民生也是国计，事关民生福祉、国家长治久安。习近平总书记高瞻远瞩，深刻指出教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用，提出教育是“争夺下一代的灵魂工程”。创造性地提出教育是“国之大计、党之大计”，将教育上升到非常重要的高度。
（二）关于教育的战略：优先发展 教育在经济社会发展、价值观念引领、政治思想稳定、文化自信树立等方面均发挥巨大作用。习近平总书记总结历史经验，洞悉世界发展大势，始终重视教育在促进社会进步和长治久安、扩大就业和改善民生等方面的基础性作用，一以贯之地坚持教育优先发展战略。第一，百年大计，教育为本。教育是国家强盛的根本。纵观世界历史，依靠教育强国的例子比比皆是。德国《普遍义务教育法》的实施，为赢得普法战争的胜利奠定基础，并使德国人才济济，巨星璀璨;二战后日本将教育视为“国政之根本”，短期内实现国家崛起;韩国政府奉行“教育立国”政策，迅速跻身“亚洲四小龙”之列。事实表明：位居强国之列的国家无一不是优先发展教育的。第二，“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”[16]习近平总书记反复强调在全面建成小康社会的征途中，教育是“阻断贫困代际传递的治本之策”，更是“扶贫开发的根本大计”。因此，为实现中华民族伟大复兴，必须“优先发展教育事业。”各级 党委和政府也要坚持把教育放在“优先发展的战略位置”。第三，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。古往今来，教育在社会发展中的作用不容忽视，是国家发展进步的重要推动力。习近平总书记重视教育，深刻认识教育在民族复兴伟业中的奠基性作用，提出教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的“根本途径”。实施科教兴国战略，必须始终把教育摆在“优先发展的战略位置”。
（三）关于教育的任务：立德树人 教育的根本任务就是培育人才，落实培养人才的根本任务归根结底就是立德树人。习近平总书记心系教育，关心人才培养，把教育任务的完成看作是实现中国梦的基础性工程。第一，培养中国特色社会主义建设者和接班人。“致天下之治者在人才”，要建成社会主义现代化强国，没有全面发展的人才就只能是空中楼阁。建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的宏伟蓝图已经绘就，要实现这个蓝图就需要一代代的...
建设人才强国的学习心得 加快建设人才强国是党和国家的一项重大战略决策。党中央高度重视人才工作。XX 年，全国人才工作会议明确提出实施人才强国战略。XX 年，党的十七大将人才强国战略与科教兴国战略、可持续发展战略确立为经济社会发展的三大国家战略，并写进了党章。党的十八大以来，党中央把加快建设人才强国摆到更加突出的位置。习近平同志多次作出重要指示，提出一系列新思想、新观点、新论断，为加快建设人才强国进一步指明了方 柩 向、提供了遵循。人才强国战略的实施，极大地调动了各 ッ 类人才的积极性和创造性，激发了我国经济社会各项事业 ī 发展的活力。实践充分证明，实施人才强国战略是实现国 ± 家富强、民族复兴的重大举措，是协调推进“四个全面” 瘅 战略布局的重要保证。
加快建设人才强国是实施创新驱 屣 动发展战略的迫切需要。实施创新驱动发展战略，是加快 名 转变经济发展方式、提高我国综合国力和国际竞争力的必 礼 然要求和战略举措。人才是创新实践的主体和主导者，创 秧 新驱动实质是人才驱动。实施创新驱动发展战略，必须把 人才开发作为战略基点，推动“人力红利”转变为“人才 肝 红利”，以“人才红利”促进管理创新、技术创新和劳动 生产率提高，增强创新发展的内生动力；必须着力培养造 觜 就一大批高层次创新型科技人才，在创新实践中发现人才 鼗 、在创新活动中培育人才、在创新事业 中凝聚人才；必须 谛 充分发挥人才创新优势，引领关键核心技术实现重大突破 楗 ，不断提升我国科技实力和自主创新能力。
加快建设人 蔬 才强国是增强国际人才竞争优势的战略选择。综合国力竞 俪 争说到底是人才竞争。为了抢占未来发展的战略制高点， 样 世界各国纷纷制定实施新的人才战略，策划出台新的政策 法规和举措，加大对他国创新创业人才的吸引留置力度。
控 例如，美国参议院通过《移民改革法案》，提出取消科技 山 、工程等领域人才移民配额，获得博士学位的外国人取得 狭 绿卡可以不受数额限制等一系列优惠政策；欧盟实施支持 慎 青年人才跨境培养行动计划，确保优秀人才在欧盟国家内 ┠良性循环；加拿大、韩国等国家专门制定吸引外国专业技 序 术人才、海外企业家的移民项目。高端人才和科技创新已 熹 成为大国角逐的决定性力量，谁能培养和吸引更多优秀人 衫 才，谁就能在未来一个时期的综合国力竞争中占据优势。
倌 面对严峻的国际人才竞争形势，我们必须以深入实施人才 帏 强国战略为统领，采取更加有力的人才举措，制定更具优 哳 势的人才政策，在国际人才竞争中赢得主动。
加快建设 恚 人才强国是集聚各方人才、巩固党的执政基础的重要举措 陷 。办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。
肖 当前，世情、国情、党情发生深刻变化，党面临的长期执 毒 政、改革开放、市场经济和外部环境考验更加复杂严峻。
螵 推进国家治理体系和治理能力现代化，迫切需要我们党 提 肩 高领导水平和执政水平，抓紧培养造就一大批高素质的善 于治党治国治军的领导人才和其他各方面人才。同时，面 铍1234 下一页对人才规模日渐壮大、构成更趋复杂、思 荪 想状况更加多元的客观现实，需要加强政治引领和吸纳， 佞 密切党同人才的联系，增强向心力和凝聚力，把各方面优 锂 秀人才团结集聚到党和国家事业中来，汇聚成社会主义现 邋 代化建设的磅礴力量。
深入实施人才优先发展战略。国 以才立，政以才治，业以才兴。人才是第一资源，人才优 庋 势是最有潜力、最可依靠的优势。确立在经济社会发展中 撵 人才优先的战略布局，是建设人才强国的基本路径。要牢 扯 固确立人才引领发展的战略地位，把人才工作放在党和国 描 家事业发展大局中谋划，实施国家重大发展战略和产业布 局要与人才发展同步推进，促使人才规模、质量和结构与 蔗 我国创新发展相适应相协调。发挥人才在经济转型、产业 升级中的生力军作用，下好人才“先手棋”，确保人才投 党 入优先保证、结构优先调整、政策优先创新。着眼服务“ 慑 四个全面”战略布局，以更加有力的政策措施，促进人才 罔 建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态 墚 文明建设和党的建设深度融合。
大力培养集聚创新发展 亲 急需紧缺人才。适应转变经济发展方式、实施创新驱动发 展战略需要，推动人才结构战略性调整，突出“高精尖缺 也 ”导向，更大力度培养引进经济社会 发展急需紧缺人才。
杠 加快建立国家杰出创新人才工作室，大力集聚从事原创研 瀚 究、交叉研究且能够引领国际科学发展趋势的战略科学家 训 ；大力集聚适应我国调整产业结构以及发展新型产业和新 僳 兴业态需要、有望推动我国关键核心技术实现重大突破的 廨 科技领军人才；大力集聚适应创新发展和走出去战略需要 舯 、具有国际化管理创新和跨文化经营能力的企业家人才； 孬 大力集聚支撑中国创造、技艺精湛的高技能人才；大力集 底 聚战略规划、风险评估、资本运作、国际投资等领域的高 层次专门人才；大力集聚通晓国际经济运行规则、熟悉“ φ一带一路”沿线国家政策法律制度的复合型人才，让各类 敉 人才在中国大地上各得其所、大展其长。
实施重大人才 谍 工程。以重大人才工程为抓手，撬动人才发展体制机制改 署 革，统筹推进各类人才队伍建设，是近些年人才工作取得 俅 的宝贵经验。要以更大力度推进“千人计划”“万人计划 涓 ”等国家重大人才工程，健全完善工程实施监测评估机制 粤 ，不断提高工程质量效益，使人才工程成为凝聚和培养“ 透 高精尖缺”人才的大平台，成为人才创新创造、建功立业 的助推器。支持各地各部门实施各具特色的人才工程，构 啸 建横向和纵向有效衔接的人才工程体系。同时，创新人才 砼工程协同推进机制，统筹落实人才支持政策和财政专项资 阁金。积极做好国际组织所需人才的培养推送工作，加快培 弛 养推送政治过硬、专业水平高、精通国际事务的优秀人才 枷 到国 际组织任职，增强我国在国际上的话语权和影响力。
推进人才发展体制改革和政策创新。着眼于最大限度激 颍发人才创新创造创业活力，完善人才发展体制机制，扩大 懒 用人主体自主权，提高人才工作科学化水平，加快构建管 黛 理规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系，形成 叻 具有国际竞争力的人才制度优势。着力破除制约人才培养 峒 、评价、使用、流动、激励的思想束缚和制度藩篱，实施 炖 更加灵活务实的政策。完善待遇、税收、保险等激励政策 吖 ，健全有利于人才向基层、中西部流动的政策体系。优化 犴 人力资本配置，清除人才流动障碍，提高社会横向和纵向 荪 流动性。建立完善人才创新创业利益回报机制，保障人才 以知识、技术、管理、技能等创新要素参与利益分配，合 逾 理分享创新收益。鼓励各地因地制宜，大胆探索创新，促 肪 进百花齐放、百舸争流，增强人才工作生机活力。
大兴 褂 识才爱才敬才用才之风。良禽择木而栖。人才的成长、才 ｌ 干的施展需要良好的环境。坚持尊重劳动、尊重知识、尊 集 重人才、尊重创造的方针，建立健全人才法律法规，维护 恿人才合法权益，促进人才创新创业。大力弘扬鼓励创新、 翎 宽容失败的创新文化，让一切创新想法得到尊重、一切创 新举措得到支持、一切创新成果得到保护。加强政策引导 和舆论宣传，在全社会营造人才发展的良好环境。树立“ 涞 大人才”观念，强化人人皆可成才的理念，推动形成大众 柃 创业万众创 新、人人尽展其才的生动局面。
加快建设人 豫 才强国需要重点把握的几个问题 正确处理政府和市场在 僳 人才资源配置中的关系。人才资源是经济社会发展的要素 狳 资源，必须遵循市场经济规律，使市场在人才资源配置中 郭 起决定性作用。要依据市场标准评价、使用和激励人才， 推动人才管理部门简政放权，减少对用人主体和资源配置 的直接干预。凡属市场能发挥作用的，人才管理部门要充 跻 分放权松绑，提供服务保障。同时，人才资源又不同于一 般资源，不能完全交由市场配置，需要政府发挥宏观调控 辶 作用。要依据国家有关法律法规和经济社会发展政策，积 额 极运用财政、税收等宏观经济手段，推进城乡、区域、产 乖 业、行业和不同所有制人才资源开发，促进人才合理分布 肼 ，使人才资源市场化配置与更好发挥政府作用相互补充、 Т 相互促进、相得益彰。
坚持高端引领和整体开发相统一 帷 。我国人才规模目前位居世界第一，但结构性矛盾突出， 高层次人才特别是一流科学家、科技领军人才相对匮乏， 胧 能跻身国际前沿、参与国际竞争的世界级大师更为稀缺， 脒 这些都在一定程度上制约了我国自主创新能力的提升。我 а 们要在科技创新方面走在世界前列，必须突出高端人才这 囔 个重点，着重培养造就一批经济社会发展各个领域的高层 蛾 次人才，充分发挥他们的骨干和核心作用，推动基础研究 揽 和原始创新。我国现代化建设是“五位 一体”全面发展的 恋 事业，需要不同层次、不同领域的各类人才。我们既要着 怍 力培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，又 枋 要着力培养数以亿计的高素质劳动者，让不同行业、不同 专业、不同岗位的人都能够得到重视、得到培养、得到使 荀 用，汇聚成实现中华民族伟大复兴中国梦的浩浩荡荡人才 损 大军。
坚持自主培养国内人才和引进海外人才并重。全 镊 面建成小康社会、推进社会主义现代化需要调动一切积极 牲 因素，必须统筹用好国内国际两种人才资源，一手抓培养 菪 ，一手抓引进，两手都要硬。广大国内人才是社会主义现 暧 代化建设的主体力量。要加大自主培养力度，盘活用好现 萏 有人才，积极为他们提供脱颖而出、施展才华的机会和平 掎 台。海外引进人才是我国人才队伍的重要组成部分。要实 行更加开放的人才政策，不唯地域、不求所有，敞开大门 郫 ，招四方英才，充分信任、放手使用。协同推进海外人才 引进和国内人才培养，既不妄自菲薄，“招来女婿气走儿 蚱 ”；也不固步自封，“闭门只练自家拳”。引导海外引进 蠹 人才和国内人才加强合作、相互欣赏、相互促进，形成协 同创新、携手并进的良好局面，共同为我国经济社会发展 柄 贡献力量。
坚持党管人才原则，调动各方面做好人才工 作的积极性。党管人才是建设人才强国的根本保证，实质 憾 是发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，更好地统 愕 筹人才工作和 其他各方面工作。推动人才强国战略实施， 宦 既要充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群 彻 众优势，加强党对人才工作的统一领导，做好人才发展的 请 宏观谋划和顶层设计；又要健全完善党管人才领导体制和 运行机制，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关 晴 部门各司其职、密切配合，社会力量广泛参与的人才工作 犄 格局。组织部门要在党委领导下切实履行牵头抓总职责， 顸 管宏观、管政策、管协调、管服务；同时，管好人才工程 笠 项目，强化督促检查，加强对跨地区、跨部门、跨行业、 ７ 跨系统工作的统筹。要善于调动各方面积极性，引导人民 靖 团体、企事业单位、社会中介组织等社会力量广泛参与人 贫 才工作，形成全社会关心和支持人才工作的强大合力。
实施新时代人才强国战略心得论文五篇 深入实施新时代人才强国战略心得体会【5 篇】 近日，中共中央政治局委员、中组部部长陈希*日在北京中关村调研“不忘初心、牢记使命”主题教育，考察科技创新和人才培养引进、发挥作用情况。陈希部长强调，深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新和人才发展的重要论述，坚持把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源。当前，各地对于人才的需求与日俱增，各大城市“狼烟四起”大打“人才争夺战”。
笔者认为，“夺取”人才纳入“囊中”仅仅是做好了第一步，在已有的人力资源中“炼出”真正适用基层、有真才实干、能人尽其才的“精钢人才”才是关键。
第一把“火”炼育才“功夫”。“人才虽高，不务学问，不能致圣。”如果人才引进后放任“自由发展”“不闻不问”，学历再高、天资再好的人引进来只是“人”而并未成“才”。做好人才工作需要“双管齐下”，既要“引”也要“育”。再好的“树苗”也需要用心“呵护”，而“科学施肥”“规律浇水”有利于“树苗”茁壮成长。培育优秀使用的人才队伍，关键在于“搭好戏台”，制订完善健全有效的人才培育机制。既要“对症下药”，找准各地各部门各岗位对人才类型之所需去培养，又要“精准施策”，针对不同类型的人才采取不同的“施肥”方式，培养更多的“多功能型”和“专家型”人才，为人才强国建设凝聚强大力量。
第二把“火”炼用才“法宝”。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”如何用好人才，最主要的“法宝”就是“不拘一格”和“人尽其才”。对于优秀可靠的人才，应不拘泥于“常规”“俗套”，在岗位使用、职务晋升、薪酬待遇等方面“破格降才”。同时，健全人才交流和分配机制，充分发挥人才的“术业专攻”，让“专 业的人”尽量能干“专业的事”，能在合适的岗位上充分“发挥所长”。人才能发挥了自身的“才干”，我们的人才队伍才能真正如习总书记所说的“人才会越用越多”。反之，人才未能得到“不拘一格”的使用和未能让其处于“人尽其才”的环境，那么人才也会逐步“泯然众人矣”。
第三把“火”炼留才“金丹”。“人才难得而易失，人主不可不知之。”俗话说，“打江山易，守江山难”，人才引进来后如果留不住，再优秀的人才也只是化为“黄粱一梦”。要做好服务的“后勤兵”，为优秀人才解决工作和生活上的困难，及时配套相应的社会保障、医疗补助等服务政策；要做稳人才的“靠山石”，不断建立健全人才干事创业保障机制，为人才提供稳固无忧的大“后台”；要提升人才的“含金量”，充分尊重人才的社会地位，发挥人才的“中流砥柱”作用，为人才实现其最大的自身价值树立“榜样”力量。只有让人才“安心了”“自豪了”，才能让人才一直“为我所用”。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。新时代里的人才工作任重而道远，要让“三把火”在育才、用才、留才上“充分燃烧”，炼好“精钢人才”为人才强国战略服务，人才才能真正成为支撑发展的“第一资源”。
深入实施新时代人才强国战略心得体会【5 篇】 一流的人才离不开一流的精神感召，需要一流的平台催生。习近平总书记强调，“建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”这为新时代技能人才队伍建设指明了方向，提供了重要遵循。畅通广大青年技能成才之路，关键是针对不同人才群体，量身设计良好的激励制度，强化价值认同，不断激发青年技能人才创新创造潜力。
精心搭“平台”。青年处于学习成长阶段，对青年技能人才进行培养有助于形成多个技能优势，切实提高综合素质，为就业和参与社会竞争夯实根基。要强化“需 求型”培训导向，根据青年技能人才成长阶段，以青年核心骨干、技术领军人才、关键岗位人员为重点，通过集中思想教育、强化科技攻关配套、深入基层挂职等方式，深入学习党的政策理论、现代工商管理、国际国内经济形势等内容，强化人才政治担当、宏观思维和战略管理能力。注重技能提升，实行理论和实践相结合，针对不同青年不同个性特点，选择并优化校企合作、师徒形成、比赛竞赛、专业进修等青年技能人才培育模式，加大案例分享和跨模块或跨单位交流力度，及时学习掌握前沿技术和实用技能。
关爱建“机制”。要统筹管理职业资格认证体系，加强企业在青年技能人才评价上的作用，建立技能鉴定质量管理长效机制，提高职业资格证书的权威性，突破年龄、资历、身份等限制，建立以职业能力为导向、注重工作业绩和职业道德的青年人才评价体系。要完善技高者多得的收入分配政策，充分发挥企业主体作用，搭建成果转化平台，提高青年技能人才收入水平，激发青年技能人才干事创业动力。
奋斗怀“激情”。技能成才的康庄大道，是用艰辛的汗水和恒久的努力铺成的。要为青年技能人才量身打造技术课题攻关计划，构建从项目立项、过程辅导、成果评价与奖励和应用推广等的服务链条，广泛弘扬薪火相传的科研精神，促使青年技能人才不断突破自我。技能的发展是一个不断积累、提升的过程。要大力弘扬精益求精的工匠精神，在劳模先进等评先树优活动中向青年技能人才倾斜，帮助解决工作生活中遇到的困难，广泛选树推介青年人才先进事迹，引导青年技能人才脚踏实地、争创一流，走稳技能成长成才路上的每一步。
深入实施新时代人才强国战略心得体会【5 篇】 北京中关村，被誉为“中国的硅谷”。是中国第一个国家级高新技术产业开发区，第一个国家自主创新示范区，第一个“国家级”人才特区，也是我国体制机制创新的试验田。*月*日，中共中央政治局委员、中组部部长陈希在北京中关村调研 “不忘初心、牢记使命”主题教育时，强调把学习成效转化为推进科技强国、人才强国建设的强大力量，以更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，聚天下英才而用之。
人才工作是一个系统工程，从创优环境到培养培育再到选才用才，无论哪一个环节都必须经过精雕细琢。
想方设法聚才。如何聚才？首先要从思想上重视，思想是行动的先导，要懂得惜才爱才，大力宣传人才是第一资源，积极营造良好的重才爱才氛围。既有“衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴”的胸怀，更有“吹尽狂沙始到金”的魄力。二要从环境上支持。要落实各类人才政策，健全人才激励机制，完善相关服务保障及配套设施，解除人才发展的后顾之忧。三是从感情上贴近。要善于以自己的人格力量去感召人，善于同各类人才广交朋友、诤友，耐心听取他们的意见和建议，心相通，情相连。“栽下梧桐树，引得凤凰来。”通过政策、感情、环境等方式，让各类人才心甘情愿在这里干事、创业、发展。
凝心聚力育才。十年树木，百年树人。人才的成长从来不是一蹴而就的，大到国家实施的人才强国战略，小到一个家庭对子女的教育培养，都需要经历千锤百炼的打磨。下大力气实施高端创新型人才培养引进和新兴产业领军人才培养工程、高技能人才开发工程、优秀企业家培养工程、农村在外人才“回归工程”，建立“双创”基地，打造“双创”服务平台，依托博士工作站、合作顾问等方式搭建平台，有计划地选送一部分人才到先进或落后地区挂职、学习、锻炼和交流，帮助他们研究新情况、解决新问题，开阔新视野，增长新知识，丰富新经验，提高专业水平，鼓励人人都作贡献，人人都能成才。
不拘一格用才。社会主义各项事业的发展对人才的需求也不尽相同。选才用才要坚持德才兼备，德是放在第一位的。要敢于对那些有才无德的人说“不”，要敢 于打破论资排辈等陈旧观念，突破求全责备的做法，大胆起用德行好、靠得住、有本事的人才；好钢要用在刀刃上。要有“天生人才不虚出，必使事与才相当”的意识，要结合工作和个人实际，因地制宜、因人而宜。不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，让每个人的才能都尽可能地发挥到极致。
社会要进步，国家要发展，就离不开人才。发展依靠人才，人才推动发展。有了人才，就有了撬动发展的无限可能。
伟大领袖毛泽东曾说过，世间一切事物中，人才是第一宝贵的。在共产党的领导下，只要有了人才，什么也可以创造出来。从积贫积弱的旧中国到繁荣富强的新中国；从刚开始的一颗小小的螺丝钉都要依赖从外国进口，到现在全世界都爱上“中国制造”，每一步都书写着奋斗者的不屈与汗水。
新时代呼唤新作为。我们从没有任何一个时代有今天这样对科技创新和对人才需求有如此强烈。年轻一代要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信和担当，以功成不必在我的豪情和功成必定有我的决心，积极投身到为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的洪流中。
深入实施新时代人才强国战略心得体会【5 篇】 近日，中共中央政治局委员、中组部部长陈希在北京中关村调研时强调：要以更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，聚天下英才而用之。习近平总书记在十九大报告中曾强调，要坚定实施科教兴国、人才强国战略。人才强国，首先要为人才创造良好的环境和条件，维护他们的正当合法权益。
提供公平的标准，让人才进得来。人能尽其才则百事兴。要秉持为事业发展选人、用人，把干事创业、敢闯敢拼的人才选拔出来，使他们干事舒心更有信心，形成能者者上、不能者下。需要什么人就选什么人，岗位缺什么人就补什么人，使合适的人做合适的事，使能力与权责相统一，做到人岗相适、用当其时，用其所长。 积极完善选任机制，按制度程序办事，坚持一把尺子量到底，把标准条件摆上桌面，严格按照选人用人政策、原则、制度办事，不能搞“双重标准”，更不能搞亲亲疏疏、厚此薄彼。
创造良好的环境，让人才愿意来。优化人才发展环境，努力营造好的政策环境、生活环境、舆论环境，创建一种“尊才，爱才，惜才”的良好气氛，在政治上关心，生活上体贴，政策上给予倾斜，工作上大胆使用，支持、鼓励、帮助人才干事业。建立健全良好的干事创业平台。三百六十行、行行出状元。建立健全鼓励创新、绩效挂钩的人才激励机制，采取提拔重用、制定人才个人发展规划等多种形式加大对人才的激励力度，努力实现一流人才一流待遇、一流贡献一流地位。
提供优质的保障，让人才不愿走。优化服务环境，要打破部门身份和地域界限，特别是对急需专业的高层次人才引进和培养要特事特办，减少环节。要建立“人才绿色通道”，在人事关系，户口迁移，配偶安置，子女就学，住房，工资津贴，职称评聘等方面，结合实际降低门坎，提供优惠，改善服务，设身处地的为他们解决一些实际问题和困难，使人才干事创业能更加专注，安心生活，消除后顾之忧。积极搭建起人才发展交流平台，拓宽人才培训与实践的渠道，把表现突出的人才放到重要岗位上重点锻炼。
大开中国人才流动之门，让人才人才进得来、愿意来、不愿走，聚天下英才而用之，实现人才强国。
深入实施新时代人才强国战略心得体会【5 篇】 近日，中组部部长陈希在北京中关村调研时，用两个“热忱欢迎”强调把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。不知道为什么看到这个新闻时，不禁使我联想到家中那首无限循环的抖音神曲《你的酒馆对我打了烊》，仿佛“神曲”也唱出了人才之道。
莫使人才在我们的“酒馆”中，有“子弹在他心头上了膛”的“危险感”。忆往昔，重视人才者，朝代无不兴旺，事业无不繁荣。反之，项羽自高自大、刚愎自用，不能采纳韩信的建言献策，韩信转而投奔刘邦，致使战争的天平倾斜到刘邦一方。宋高宗用十二道金牌召回岳武穆；崇祯皇帝因猜忌而杀害袁崇焕，导致王朝灭亡。蒋介石不能与周恩来、叶剑英、陈赓等志同道合，最后走向了反革命的道路。历史无数次证明并告诉我们人才是国家兴旺发展的基础，民族进步前行的不竭动力，假如让人才有了危险感，就会流失人才，这往往就是事业失败的开始。龚自珍在《己亥杂诗》中那句“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”便是最好的注脚。今天国家进入了新的发展时代，我们也面临着更加复杂多变的挑战，消除人才心中的“危险感”，方能更加夯实国家事业发展大厦的地基，让民族复兴的长河有源源不断的“活水”涌入。
要使人才在我们的“酒馆”中，有“你一出现 就沉醉了时间”的尊重感。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。看今天，民族从跋山涉水中站起来，航天事业昂首阔步在时代的前沿；民族从接续奋斗中富起来，港珠澳大桥巍然屹立在世界的东方；民族从开拓创新中强起来，FAST 不断瞭望宇宙深邃的远方。这些举世瞩目的成绩，无一不是我们尊重如钱学森、孟凡超、南仁东这样的人才，大力实施“人才强国”战略所取得的。尊敬人才、尊崇人才才能避免千里马常有，而伯乐不常有的局面。让各类人才有自我展现的舞台，在自我合适的干事创业中，展现出自我最大的才华。
《红楼梦》中贾雨村和冷子兴在酒馆中演说荣、宁二府的兴衰；《三国演义》里刘备和孟公威等在酒馆中纵论天下大事；今天我们的“酒馆”对四海的人才永不打烊，我们相信只要多多用心栽种下梧桐树，四海的“凤凰”一定会如约而至我们 的“酒馆”中，与我们一起青梅煮酒论英雄，同舟共济谋发展，开创新时代国家事业发展的崭新诗篇。
实施科教兴国战略和人才强国战略，努力建设创新型国家 [ 背景材料] 1、2006 年 5 月 21 日，为期一周的 2006 年全国科技活动周在全国展开。本届主题是“携手建设创新型国家”。
2、2006 年 8 月 29 日中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第三十四次集体学习时 强调，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
3、2006 年 12 月 4 日中国科学技术部向媒体发布，经过 4 年多攻关，由国防科技大学牵头承担的国家 863 计划软件重大专项课题“服务器操作系统内核”取得重要成果。科研人员突破一系列核心技术，研制成功了目前我国通过认证的安全等级最高的操作系统——“银河麒麟”操作系统。
4、2006 年 12 月 16 日，全国杰出专业技术人才表彰大会暨全国人事厅局长会议召开。授予来自科技、教育、文化、卫生等领域科研和生产第一线的 50 名同志全国“杰出人才”荣誉称号。
5、2007 年 2 月 27 日在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。国家最高科技奖、国家自然科学奖一等奖、国家技术发明奖一等奖、国家科技进步奖特等奖等四个最重要的奖项首次出现四大奖项无一空缺的局面。在小麦育种领域和我国粮食发展战略上做出了重要贡献的 李振声院士获得 2006 年度国家最高科学技术奖。有3 名普通工人农民榜上有名，摘得 3 项国家科技进步奖二等奖。
温家宝总理在奖励大会上说，当前，我国正处在发展的关键时期。社会主义现代化建设根本要靠科学技术。科学技术上的重大突破可以使社会生产力产生革命性的飞跃。科技发展归根到底靠人才。谁在人才上占有优势， 谁就能在科技上占领制高点。发展科技事业，建设创新型国家，必须造就大批杰出人才。
6、2007 年 3 月 5 日，国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上《政府工作报告》中指出，2006 年中央财政用于科技、教育的支出分别为 774 亿元、536亿元，比上年增长 29.2%、39.4% 。
[ 专题训练] 1、材料一：2007 年 2 月 27 日,2006 年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行.胡锦涛向获得 2006 年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院遗传发育所研究员李振声颁发证书。
材料二：下面是记者和李振声院士的一段对话。
记者：从事科研工作几十年，您觉得获得巨大成就的关键是什么？ 李振声：回顾 50 多年来的历程，我感到有四点在我的工作中是发挥了重要作用的：第一，要有社会责任感。第二，工作要有明确的目标。第三，要有持之以恒的毅力。我常常想到顾炎武的名言“以兴趣始，以毅力终”，我认为它对加强科技工作者的个人修养很有帮助。第四，要依靠集体和团队。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。
（1）国家对李振声的奖励说明了什么？ 国家十分重视科学技术的发展，重视和奖励在科学技术方面有突出贡献的人才，体现了我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针；表明了党和国家对科技事业的高度重视，热情鼓励科技人才的成长，努力营造尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好氛围，是实施科教兴国和人才强国战略的重要举措。
（2）从李振声与记者的对话中你体会到了什么？ 作为一个公民要有强烈的社会责任感，为他人、社会和国家贡献自己的青春和才智；每个人成才的关键在于自己的勤奋努力；要善于与他人合作，培养团队意识；要发扬艰苦奋斗，无私奉献的精神。
2、国家科学技术奖是我国最高科技奖，设立于 1999 年。2000 年度：著名数学家吴文俊、两院院士、杂交水稻之父袁隆平获首届最高科技奖；2001 年度：两院院士北京大学计算机科学技术研究所王选、两院院士中科院半导体研究所黄昆；2002 年度：中国工程院院士巨型计算机方面作出巨大贡献的金怡濂院士；2003 年度： 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生，中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师王永志；2004 年度： 最高科技奖空缺； 2005 年度：九十高龄的气象学家叶笃正和八十四岁的肝脏外科学家吴孟超；2006 年：小麦育种专家李振声。迄今共有 10 人获此殊荣，每人 500 万元的高额奖金。
（1）、国家为什么要重奖科技工作者？ ①科学技术已成为第一生产力，成为重要的生产和经济增长的重要因素。科技实力和创新能力越来越决定各国在全球政治、经济舞台上的地位 ②国际竞争其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题，是历史发展的必然要求。表明了国家实施科教兴国战略的坚强信心和决心。
③加快科技创新与进步，关键在人才，重奖科学家体现了党和国家尊重知识、尊重人才励创新，有利于充分发挥人民群众的聪明智慧，热情鼓励科技人才的成长，有利于全面提高我国科技创新能力和科学技术水平；防止人才流失，有利于我国科研事业的发展。
④重奖科学家是坚持实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的重要举措。
（2）、我们青少年从中受到什么启示？ 我们青少年要从小树立高度的社会责任感，深切关注祖国的前任和命运；向获奖的科学家学习，从小树立崇高远大的理想；珍惜受教育的权利，自学履行受教育的义务，完成规定的学习任务，为将来从事科技工作打好基础；不断提高自身素质和专业技能，在小发明、小制作等活动中努力提高科技意识、创新意识和能力等。
3、 材料一：国务院总理温家宝５日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说，今年要在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村１．５亿中小学生家庭普遍减轻经济负担；继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。温家宝说，要完善农村义务教育经费保障机制，不断提高保障水平。今年全国财政安排农村义务教育经费２２３５亿元，比去年增加３９５亿元。
“十一五”时期中央财政将投入１００亿元，实施农村初中学校改造计划，地方政府也要相应增加这方面的投入。同时，继续解决好城市困难家庭和农民工子女接受义务教育问题。
材料二：国务院总理温家宝５日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
为了促进教育发展和教育公平，将采取两项重大措施： 一是从今年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，为此中央财政支出将由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元，地方财政也要相应增加支出；同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够上得起大学、接受职业教育。这是继全部免除农村义务教育阶段学杂费之后，促进教育公平的又一件大事。
二是在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度。这个具有示范性的举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
（1）、为什么必须切实加强农村教育工作？ 答：①是全面实现小康社会的需要。②是实践“三个代表”重要思想的具体体现。③是实施科教兴国战略和人才强国战略的需要。④是构建社会主义和谐社会的需要。⑤发展农村教育是解决“三农”问题的关键。⑥有利于公民平等地享有受教育的权利，体现教育公平。等等。
（2）、做为青少年学生应如何做？ 我们青少年是祖国未来的建设者，应珍惜受教育的权利，自学履行受教育的义务，刻苦学习科学文化知识，德智体全面发展，努力把自己培养成为符合祖国和人民需要的人才，为全面建设小康做出应有的贡献。
4、你为当地政府实施科教兴国战略提几项合理化建议。
答：（1）重奖有重大贡献的科技人才，营造尊重知识，崇尚科学的社会氛围； （2）积极发展教育事业，实施教育强镇（区、市）政策，提高劳动者的科学文化素质； （3）积极贯彻实施党中央、国务院人才强国战略，加大对教育事业和科技事业的投入，全社会形成重视人才和重视科学技术的社会气氛； （4）建立科技工业园，实施优惠政策，鼓励科技创业； （5）对在职人员进行各种职业培训，全面提高在职劳动者的综合素质。
5、怎样实施科教兴国战略？（或提建议） 答：（教育角度）①必须大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业；②加强基础教育，大力推行以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育；③落实义务教育。
（科技角度）①国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②大力弘扬科学精神，鼓励创新，尊重知识，尊重人才；③加大科技投入，改革科技体制。④抓住科技革命所带来的机遇，在发展高新技术方面有所作为，实现跨越式的发展。⑤普及科学技术，提高公民的科学素养。
（青少年）青少年要树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和实践能力，发扬艰苦奋斗精神，确立正确成才目标，承担时代赋予的使命，为建设小康社会做贡献。（具体行动：积极参与小发明、小制作活动；培养自己的科技意识和创新意识；向获奖的科学家学习科学精神） 实施重 大科技工程，促进空间科学迅速发展 2005 年 10 月 12 日 9 时 39 分，我国自行研制的“神舟”六号载人飞船在酒泉卫星发射中心用“长征二号 F 型”运载火箭发射成功，开始了中国人的又一次太空之旅。10 月 17 日 4 时 32 分，神舟六号飞船，在平安飞行１１５个小时３２分后重返神州，在内蒙古成功着陆，两位翱翔太空的航天员平安出舱——我国首次真正意义上有人参与的空间飞行试验取得圆满成功。
(1)谈一谈你对“神舟六号”发射成功的认识。
答：①科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。②伟大的创业实践离不开伟大的创业精神的支持和鼓舞。③“神舟六号”发射成功是社会主义制度优越性的体现。④我们青少年必须树立起民族自豪感和自信心，努力学习，发扬艰苦奋斗的精神，自觉肩负起振兴民族和实现现代化的历史使命。
(2)“神舟六号”发射成功对我们有何启示？ 答：①必须坚持以科技进步和创新为先导，努力实现技术发展的跨越。②必须坚持发挥社会主义制度的政治优势，形成万众一心共创伟业的主动局面。③必须坚持自主创新的方针，牢牢掌握尖端技术发展的主动权。④必须发扬艰苦奋斗的优良传统，以与时俱进的精神不懈攀登。
(3)请你谈谈如何弘扬伟大的载人航天精神？ 答：①我们要弘扬伟大的载人航天精神，必须树立民族自尊心和自信心，勇于 担负实现现代化，实现中华民族伟大复兴的历史重任。②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们要不断创新，永不自满、懈怠。③我们青少年要从小树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念；培养爱党、爱国、爱社会主义的情感；积极探索，开拓进取，勇于创新；努力培养求知上进，不断进取的品质；努力学习，立志成才，为建设中国特色社会主义事业建功立业。
(4)“神舟六号”发射成功体现了课文中的哪些理论？ 答: A、说明党的正确领导和社会主义制度的优越。B、科学技术是第一生产力。载人航天发射的圆满成功，是广大科技工作者和其他工作人员认真贯彻科教兴国战略，勇于创新，依靠科技进步的结果。C、艰苦奋斗是中华民族传统美德。广大科技工作人员艰苦奋斗、顽强拼搏、忘我工作，是取得成功的重要原因。D、生产力是社会发展的最终决定力量，而人又是生产力中最决定性因素。E、当前的国际竞争，归根结底是人才的竞争。F、神舟号系列飞船的成功发射，是我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，充分证明了基本路线的正确，证明了改革开放是强国之路。G、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，神舟号飞船的研制、发射,充分证明了中华民族富有创新精神。
(5)神舟六号发射成功说明了什么？ 答：神舟六号发射成功说明了我国航天技术进入世界先进行列；表明科学技术是第一生产力，我国贯彻实施科教兴国战略；表明中华民族具有伟大的创造力和创新精神的民族，是勤劳勇敢、自强不息的民族；表明我国以经济实力和科技势力为基础的综合国力不断增强；表明只有社会主义才能发展中国，社会主义给中国带来了翻天覆地的巨变；表明坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的正确性；表明艰苦奋斗是中华民族传统美德，推进现代化建设更需要大力倡导艰苦创业精神等。
(6)、载人航天精神的思想内涵是什么? 答：载人航天精神包括：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。主要表现为热爱祖国、为国争光的坚定信念；勇于攀登、敢于超越的进取意识；科学求实、严肃认真的工作作风；同舟共济、团结协作的大局观念；淡泊名利、默默奉献的崇高品质。
(7)、结合所学知识，分析神州六号发射成功的原因。
答：①根本原因在于社会主义本质，即解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。②坚持党的正确领导，制定正确的方针策略。③坚持党的基本路线，以经济建设为中心，深化改革，推进对外开放，提高了我国的经济实力和综合国力，为“神六”成功提供强大的物质基础。④实施科教兴国战略和人才强国战略，发展高新科技，为“神六”成功提供科技支持。⑤航天科技工作者发扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天...
第四课 了 解基本国策与发展战略基本国策对外开放计划生育保护环境节约资源发发展战略可持续发展战略可持续发展战略科教兴国,人才强国战略主线： 国情→国策（战略） →目的 ◎了 解我国在科技、 教育发展方面的成就， 知道与发达国家的差距， 理解实施科教兴国战略的现实意义， 感受科技创新、 教育创新的必要性， 努力提高自身素质。●我国在科技、 教育发展方面的成就及与发达国家的差距。●科学技术是第一生产力。●优先发展教育。●优先发展教育。●实施科教兴国战略及其现实意义。●人才强国战略。●科技创新的必要性。●树立创新意识， 培养创新能力。 1. 我国在科技、 教育发展方面的成就及与发达国家的差距。2. 为什么要优先发展教育？3. 优先发展教育有什么意义？4. 如何实施科教兴国战略？5. 实施科教兴国战略有什么现实意义？6. 青少年应怎样落实科教兴国战略？6. 青少年应怎样落实科教兴国战略7. 我国为什么要重视人才？8. 请你为如何培养人才为国家提几条合理化建议？9. 科技创新的必要性有哪些？10. 青少年应如何树立创新意识， 培养创新能力？ 六、 实施科教兴国、 人才强国战略1、 发展科学技术的重要性：科学技术已成为生产力中最活跃的因素， 科学技术是第一生产力。2、 发展教育的重要性（必要性） ： 百年大计， 教育为本。（1） 当今世界， 各国之间激烈的经济竞争和科技竞争， 归根到底是教育的竞争、 人才的竞争。
从一定意义上说， 教育决定一个国家和民族的未来， 是一个民族最根本的事业。
（教育是民族振兴的基石）（2） 只有把教育搞上去， 才能化人口大国为人才强国， 化人口压力为人才优势才能从根本上提高中华民族的整体素质才优势， 才能从根本上提高中华民族的整体素质， 增强我国的综合国力。增强我国的综合国力3、 实施科教兴国战略的必要性：发展科技、 教育， 是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计， 也是建设创新型国家的必然要求。4、 如何推进科教兴国战略和人才强国战略和现实意义？创新是一个国家进步的灵魂。
推进科教兴国战略和人才强国战略， 就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力， 已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
而要提高科技创新能力， 首要的是提高教育创新能力。P62整理的 科技发展科技发展经济发展经济发展依靠依靠实现社会主义现代化的宏实现社会主义现代化的宏伟目标就是把经济建设转伟目标就是把经济建设转到依靠科技进步轨道上来到依靠科技进步轨道上来经济建设是一切工作的经济建设是一切工作的中心， 发展是硬道理中心， 发展是硬道理人才竞争人才竞争依靠各国之间激烈的经济竞各国之间激烈的经济竞争和科技竞争， 归根到争和科技竞争， 归根到底是人才的竞争底是人才的竞争教育教育决定一个国家和民教育决定一个国家和民族的未来， 是一个民族族的未来， 是一个民族最根本的事业最根本的事业 针对人口、 资源、 环境形势， 我们应该坚持的国策和战略及树立的意识：2 坚持节约资源2.坚持节约资源、 保护环境、 计划生育的基本国策；保护环境计划生育的基本国策1. 实施可持续发展战略、 依法治国和科教兴国战略；3. 树立可持续发展意识、 科学发展观、 两型社会(树立人口、 资源、 环境意识， 应增强科技创新意识、依法保护环境和资源的意识) 材料一： 据统计， 在发达国家， 科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪的2%—20%上升到90年代的70%—80%。
目前在世界品牌价值前20名排行榜中， 属于计算机、 电子、 软件等高科技领域的品牌约占一半。
美国生产率的提高， 在相当程度上得益于信息技术（IT） 的迅猛发展。材料二： 党中央、 国务院从2000年起， 设立国家最高科学技术奖， 以国家名义对为国家科学技术做出突出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。材料三随着知识经济的到来材料三： 随着知识经济的到来， 世界上许多国家都在加速本国创新人才的培养和对公民创新教育的研究。
欧盟强调加强教育培训和人才培养计划， 以图抢占科技“制高点” ； 日本正在实施培养“四合一” 人才计划； 加拿大、 印度、 韩……“创新” 成了 这些国家最热门的话题和最现实的行动。世界上许多国家都在加速1） 材料一说明了 什么？ （1分）2） 材料二表明我国正在实施什么战略？ （1分） 请你结合我国实际谈谈为什么要实施这一战略？ （3分）3） 材料三表明了 什么问题？ （1分） 我们应该如何做？ （2分） 材料一说明了 ： 科学技术是第一生产力， 科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。1） 材料一说明了 什么？2） 材料二表明我国正在实施什么战略？ 请你结合我国实际谈谈为什么要实施这一战略？表明我国正在实施科教兴国战略。我国正处在社会主义初级阶段， 科学技术水平和民族文化素质不高； 当今世界范围内的竞争是综合国力的竞争， 关键是科技和人才的竞争科技进步和教育的发展已成为国家键是科技和人才的竞争。
科技进步和教育的发展已成为国家发展和民族振兴的关键因素， 成为经济长期可持续发展的动力。3） 材料三表明了 什么问题？ 我们应该如何做？当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量， 归根结底是人才的竞争， 因此， 实施人才强国战略势在必行。要坚持贯彻尊重劳动、 尊重知识、 尊重人才、 尊重创造的方针。增强创新意识和能力； ③我们应该抓住有利条件， 发挥自身才能，积极进取， 努力创业， 实现自我价值， 为中华民族复兴做出贡献。 (2007年) 改革开放以来， 我国采取了 一系列重大措施加快科技的发展。
如实施“863” 计划、 设立“国家最高科学技术奖” 等。
回答1～2题。1． 实施“863” 计划的主要目的是A． 培养现代化建设人才B． 增强国家竞争力C推动世界科学技术的发展C． 推动世界科学技术的发展D． 引进国外先进的科学技术2． 设立“国家最高科学技术奖” ， 表明我们国家( )①尊重知识， 尊重人才展科技作为根本任务④鼓励知识分子先富起来A． ①③B． ③④C． ②④( )②鼓励科技创新③把发D． ①② 3． 李明同学以“我国高科技领域的成就” 为主题开展研究性学习，下列研究内容与主题不符的是A． 詹天佑修筑京张铁路B． “两弹” 的成功研制C． “东方红一号” 卫星发射成功D． 袁隆平培育成功籼型杂交水稻4． 我国首次月球探测工程的圆满成功①反映了 我国综合国力的提高①反映了 我国综合国力的提高体现③是国际合作的结果④表明我国自主创新能力的增强A． ②③④B． ①②③5． 钱学森经常告诫科技工作者： “如果不创新， 我们将成为无能之辈!我们要敢干!” 这启迪我们A． 没必要引进国外的先进技术B． 做别人没做过的事就一定能成功C． 国家要实施人才强国战略， 培养创新型人才D． 我国科技水平与发达国家相比还有很大差距( )( )②是我国实施科教兴国战略的②是我国实施科教兴国战略的C． ①③④D． ①②④( ) 6． 2011年， 天宫一号发射成功， 再一次展示了 我国航天技术的飞跃。
两项成果从设计之初， 科技人员就不断创新， 最终使我国航天技术达到世界先进水平。
这表明了A． 我国已经把科技创新作为中心工作B． 我国的科技总体水平已是世界先进水平C． 应把成为航天员作为每个青少年的理想D我国实施科教兴国战略取得了 巨大成就D． 我国实施科教兴国战略取得了 巨大成就7． 目前， 一汽集团正大力发展新能源汽车， 并提出增强核心技术的创新能力， 提高自主品牌的研发水平。
这一做法( )A． 不利于节约资源， 保护环境B． 说明创新是我国一切工作的中心C． 符合可持续发展战略和科教兴国战略的要求D． 表明我国汽车领域的创新能力已处于世界领先水平( ) BDADC DC 17． 分析材料， 简要回答材料一： 从2011年开始， 我国正式启动实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年) 》 。
在《纲要》 的序言中说： “教育是民族振兴、 社会进步的基石， 是提高国民素质、 促进人的全面发展的根本途径。
强国必先强教。
”材料二： 国务院总理李克强与网友进行在线交流， 回答网友有关“中国崛起”的问题时指出： “世界都在谈‘中国崛起’ ， 人们议论最多的是GDP， 但我以为‘中国崛起’ 的标志是在人才、 是在教育。
”阅读上述材料， 结合所学知识， 回答下列问题：(1) 上述材料体现了 我国的什么发展战略?（2分）(2) 请你谈谈对“强国必先强教” 的理解。
(三点即可)（3分）(3) 为了 “中国崛起” 你应该怎么做?(三点即可)（3分）(1)科教兴国和人才强国战略。(2)①教育是培养人才和增强民族创新能力的基础； ②教育是培养人的社会活动， 能改变个人的命运； 教育是关系国家、 民族发展的根本决定一个国家和民族的未来， 是民族振兴的基石； ③教育是化人口大国为人才强国、 化人口压力为人才优势的需要； ④教育是提高中华民族整体素质， 增强我国的综合国力的必然需求。(3)树立崇高远大的理想； 努力学习科学文化知识， 全面提高自身素质； 树立创新意识， 培养创新精神， 提高创新能力； 珍惜受教育的权利， 自觉履行受教育的义务， 发扬艰苦奋斗的精神， 努力拼搏() 20． 聚焦科教， 分析说明材料一： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年) 》 确定到2012年实现教育投入达到4％ 的目 标。材料二： 《国家“十二五” 科学和技术发展规划》 指出， “十二五” 期间我国的研发投入强度将大幅提高， 全社会研发经费与国内生产总值的比例将由“十一五” 的1． 75％ 增长到2． 2％ 。(1) 两则材料表明了 什么?（2分） 制定上述目标的依据有哪些?（2分）(2) 实现两则材料中的目标对我国经济社会发展有何作用?(3) 为实现两则材料中的目标， 还需做好哪些事情?(1)表明国家重视发展教育， 实施科教兴国与人才强国战略， 致力于建设创新型国家。依据： 我国科技水平、 民族文化素质不高， 知建设创新型国家。依据： 我国科技水平、 民族文化素质不高， 知识创新和技术创新能力不足， 经济竞争力和技术竞争力相对于发达国家还比较弱， 极大制约着我国社会经济的发展。(2)有助于把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来； 促进生产力发展， 增强我国的综合国力； 有利于我国化人口大国为人才强国， 化人口压力为人才优势。(3)还应做到尊重知识、 尊重劳动、 尊重创造、 尊重人才； 建立科学合理的人才选拔与评比机制， 做到人尽其用； 鼓励企业创新， 提高企业的科技创新能力； 大力发展经济， 提供雄厚的物质基础； 加强科普宣传， 提高公民科学素养等。 (2011年)融人社会， 分析说明材料一： 全国人口 普查主要数据(单位： 万人)图一人口数量变化示意图(单位： 万人)图二每10万人中具有大学文化程度的人口示意图 材料二： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20l0 2020年) 》在提到我国教育发展战略目 标时指出， 到2020年， 新增劳动力平均受教育年限从12． 4年提高到13． 5年； 主要劳动年龄人口 平均受教育年限从9． 5年提高到11． 2年， 其中受过高等教育的比例达到20％ ， 具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。(1) 图一显示出的我国人口的哪一变化令我们“忧” ?简要说明理由 由。(2) 图一、 图二显示出的我国人口的哪些变化令我们“喜” ?出现这些可喜变化的原因有哪些?(3) 谈谈实现材料二中的目标对我国经济社会发展的重要作用。 (1)人口总量仍有较大增加。
理由： ①影响人民生活水平的提高。②影响我国经济的发展。
③影响我国的可持续发展(会给我国的资源、 环境带来沉重的压力)。
④影响我国社会的全面进步。(2)①人口增速减缓。
②人口素质进一步提高(人口受教育程度进一步提高)。
原因： ①我国坚持实行计划生育的基本国策。
②我国将教育摆在优先发展的战略地位， 大力发展教育事业(或我国实施科教兴国战略、 人才强国战略)。( )①有助于把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨(3)①有助于把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
②促进生产力发展， 增强我国的综合国力。
③有利于我国化人口大国为人才强国， 化人口压力为人才优势。
我国新时代人才强国战略心得论文五篇 中央人才工作会议 9 月 27 日至 28 日在北京召开,总书记发表重要讲话：强调要坚持党管人才，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为 2035 年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为 2050 年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。
深入实施新时代人才强国战略心得体会 懂得理财的人一定听说过这样一句话：你不理财，财不理你。要想让财富实现增长，必须做到开源节流。对于一个国家来说，学会理“才”也很重要。习近平总书记曾强调：创新是引领发展的第一动力，创新驱动实质上是人才驱动，拥有人才就等于拥有了建设的资本。
学会储蓄，循序渐进。清代魏源曾这样形容人才：人才者，求之者愈出，置之则愈匮。面对日新月异的变化，国家对于人才的需求也呈现出多样性：我们需要手工匠师传承文化，也需要他们改革创新、为传统注入新活力； 我们需要德才兼备的老师教书育人，也需要程序员研发新媒体教学； 我们需要技术工人建设道路交通，也需要研发人员造火箭上天……对待人才求知若渴，坚持以开放包容的态度来容纳人才，长此以往，储纳人才的小口袋必定会“胀”得鼓鼓的，等到急需人才的时候，只需打开“人才藏宝库”。
学会投资，开源节流。要想成为一名技能型人才，第一步就是要拥有匠心：理想信念、文化熏陶、社会环境等都是影响匠心生成的重要因素。理想信念的缺失，造成了人才的难以坚持； 文化氛围的缺失，使得人才会逐渐随波逐流、泯然于众人。“千里马常有，而伯乐不常有”。对于一方政府来说，选择好的方法投资人才，才能实现双赢。而现实中，各大城市已经拉开了“抢人大战”：南京启动“宁聚计划”、天津“海河英才”计划、西安“史上最宽松落户政策”、青岛租房即可落户……释放人口红利的结果是人才们愿意去建设这个城市，城市的发展也一片光明。
学会记账，有效取舍。理财的人都有一个好习惯，那就是记账。记账这回事，虽然看起来很鸡肋，但是如果你真正的使用一个月，就会发现钱花到哪里，哪些是必须的，哪些是不必的，从而进行取舍，实现财富增长。记账是开源节流的关键点，一个政府也要会记账：为人才投资了什么，解决了什么问题，简化了什么程序……等过了一段时间，小小的“人才账本”会清晰地反馈人才的需求与带来的效益，当地的建设才能够有的放矢、井井有条。
理“才”如理财。理财最大的目标是合理地利用钱财为自己所用，除了勤恳地梳理人才、合理地利用人才、有效地发掘人才之外，当地政府也应该投资自己，使自己的硬件设施和软件设施都到位，这样，必定能使人才在其位、谋其职。
深入实施新时代人才强国战略心得体会 近日，受习近平总书记委托，中共中央政治局委员、中组部部长陈希到北戴河看望慰问暑期休假专家，传达了总书记对专家人才的关心和重视，展现了党和国家广聚英才的诚意和决心。
“致天下之治者在人才。”中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴，我们也比任何时期都更需要更多爱国奉献、创新创造的优秀人才，投身到我们伟大的事业中来。这就要求我们真诚关心人才、爱护人才、成就人才，努力消除“中梗阻”，切实畅通人才成长之“道”。
真聚才，畅通“快车道”。海纳百川，有容乃大。当前，各地区各领域之间的竞争，已经从拼资源、拼项目，逐渐向拼人才、拼引智，聚得英才就意味着抢得先机。聚天下英才而用之，就要坚持五湖四海、不拘一格选人用人，打破以往论资排辈、求全责备的思想束缚，纠治“官本位”痼疾和唯地域、唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的做法，打破户籍、身份、学历、人事关系等制约，纠正任人唯亲、圈定条件录取的陋习，促进人才跨地区、跨行业、跨体制流动，真正让德才兼备的人才进入组织视野。同时，要注重“适销对路”，按照本地需要、立足本地实际，突出差异化、个性化和品牌化需求，提高选人靶向性，避免“水土不服”“淮南为橘、淮北为枳”等情况，切实让组织选人渠道“路路畅通”“快马加鞭”。
真爱才，畅通“加速道”。青青子衿，悠悠我心。“引来金凤凰”的前提是“栽得梧桐树”，否则势必导致“孔雀东南飞”，这就需要有惜才的意识和爱才的诚意。思想要加速转型，实打实树立“尊重知识、尊重人才”的理念，坚持感情上“厚爱一分”、政策上“高看一眼”，建立健全人才引进、培养、使用、评价和激励等工作机制，切实营造栓心留人的良好环境。措施要加速落实，积极开展“英才大走访”“人才大慰问”等行动，持续增加服务项目，完善服务功能，让人才在微末之间感受到爱才诚意，并针对人才住房、就医、社保、子女教育、配偶就业等方面的需求，在政策上予以倾斜，切实解决人才的后顾之忧。特别地，要建立健全容错纠错机制，旗帜鲜明地为负责者负责、为担当者担当，真正让人才看得到厚爱，为“近者悦、远者来”加速鼓劲。
真助才，畅通“专用道”。人尽其才，百事俱举。人才引进后不能“束之高阁”，科学使用、才尽其能、人尽其力，方能激发潜能、创造最大价值，这也是对人才的肯定，更是对人才成长最大的助力。要坚持“术业专攻”，以服务发展为导向，根据人才各自的特点与专长，分门别类搭好“舞台”，把改革发展最前沿和基层工作 第一线，作为广大人才的“试金石”和“磨刀石”，让人才在党和人民最需要的地方经历风雨、增长才干、建功立业。要坚持“知人善任”，敢于给位子、压担子，大胆地把人才置于重要岗位进行历练，进一步激励人才贡献才智、各展所长，不断开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。同时，要完善人才考核评价机制，提高评价质量和公信力，保障人才合法权益，真正让天下英才聚神州、万类霜天竞自由。
“道道通则事事明”。畅通人才成长之“道”，方能让优秀人才“C 位”出“道”，在民族复兴的伟大事业中大行其“道”。
深入实施新时代人才强国战略心得体会 近日，中组部部长陈希在北京中关村调研时强调：“热忱欢迎更多留学人员回国创新创业，热忱欢迎更多外国专家和优秀人才以各种方式参与中国现代化建设。”陈希部长强调的“两个热忱欢迎”，不仅向海内外优秀人才发出“人才强国”的“邀请函”，点亮了来中国创业奋斗之“路”，更让人读懂了组工干部厚重的“人才观”。
树立“千秋大业靠人才”观念，做科学管才的“智库”。国家发展归根结底是人才的发展，人才作为第一资源，对经济社会发展有着极其重要的推动作用。组工干部要认真落实“党管人才”的基本原则，深刻学习领会党中央和习近平总书记关于新时代人才工作的重要论述，认识人才工作的重要性和必要性，进一步增强抓好人才工作的使命感、紧迫感和责任感，全面拓展人才工作眼光，熟练掌握人才工作政策，精准了解区域人才工作现状，提高人才工作的政治鉴别、政策运用、知人善任和业务能力，成为区域人才工作的“政策通”“活字典”，当好区域人才工作的“高参”和“智库”，推动区域人才发展与经济社会发展同频共振、深度融合。
树立“不拘一格选人才”观念，做慧眼引才的“伯乐”。人才是带动一个地区经济发展的强劲动力。人才的引进直接关系着当地经济的高质量发展。组工干部要 当好人才引进的“伯乐”，坚持以改革创新的精神、以宽广的视野发现和挑选人才，突出需求导向，着眼推动区域社会经济发展中的人才需求，深入搞好调查研究和分析预测，保证区域引进的人才结构与区域产业结构要求相匹配。坚持以一双慧眼甄别挑选人才，善于精准识别人才，不拘一格选人才，聚天下英才而用之，力求把具有浓厚爱国情怀、高超专业技能、敢于担当负责的优秀人才挑出来、引进来，树立出良好的引才选才“风向标”，真正达到“用一贤人，则群贤毕至”的效果。
树立“千方百计育人才”观念，做悉心育才的“园丁”。“终身之计，莫如树人。”人才作为一种特殊的资源，需要悉心的培育才能使用。组工干部要坚持把培养与引进放在同等重要位置，做到本土人才培养和引进人才培养同步进行，实现本土和引进的人才在区域经济社会发展中相互配合互补。坚持培养与需求相结合、重点培养与普遍提高相结合，通过举办培训班、挂职锻炼等途径，促进人才干事活力，点燃人才干事激情，大力培养适合地区经济社会发展的各类人才。坚持把经济发展、项目建设和民生服务作为主战场，为各类人才成长提供机会、搭建梯子、压实担子，激发人才成长进步的灵感，使其所学知识真正在工作实践中得以升华。
树立“心无旁骛用人才”观念，做合理用才的“经理”。国以才立，政以才治，业以才兴。引才聚才体现的是一种价值理念和眼光，用才留才考验的是一种政治智慧和担当。组工干部要心无旁骛用才留才，创造形成用才留才“磁吸效应”，遵循因事择才和量才使用，把最合适的人才用到最合适的岗位，做到人岗相宜，使天下人才为我所用。妥善解决人才及其家人在医疗保健、子女就学、文化需求等方面的实际困难，千方百计做好排忧解难，增强人才的岗位归属感、工作成就感、事业荣誉感。调动社会力量形成强大合力，共同做好人才的服务保障工作，广泛营造“拴心留才”宽松环境，真正实现“周公吐哺，天下归心”，海纳百川，广聚人才。
深入实施新时代人才强国战略心得体会 发展是第一要务，人才是第一资源。受习近平同志委托，中共中央政治局委员、中组部部长陈希 3 日在北戴河看望慰问暑期休假专家，向各位专家并向全国各条战线、各个领域的广大专家人才，致以崇高敬意和诚挚问候。当今社会，谁拥有人才，谁就掌握了发展的第一手资源。如何唱好新时代的“识才、引才、用才”之歌，把各行各业的优秀人才聚集到党和国家建设的伟业中来，是做好人才工作的关键。
“致天下之治者在人才”。人才重要，搞懂什么是人才更为重要。“千里马常有，而伯乐不常有”，辨英识才尤为重要，不仅要发现人才想干事会干事的本领，更要关注品德高尚、敢于担当的品质。爱国爱民、对党忠诚、个人干净是“人才”的前提； 自觉担负起推进改革发展的重任，敢于“挑担子”“啃硬骨头”者是“人才”的担当； 敢于创新、善于创新、能用创新维解决复杂问题是“人才”本领。在推进新时代中国特色社会主义发展的道路中，党和国家需要各行各类人才，要用鲜明的立场、科学的标准和过硬的实力来识别人才、发现人才，让更多的“千里马”驰骋在各自的疆场上。
“人能尽其才则百事兴”。从古代“治国者，以人才为药”，再到现在的“科教兴国人才强国”战略，无不体现出对人才的重视。而在新一轮科技革命和产业革命即将兴起的今天，人才竞争进一步成为城市发展动力的核心要素。“筑巢归雁”引人才，要广泛宣传发动，营造浓厚的“爱才、惜才”氛围，充分发挥先进典型的示范带动作用，努力营造鼓励、支持回乡创业的良好氛围。搭建联络平台，共谋家乡发展，要利用传统节日外出人才返乡探亲之际组织召开茶话会、座谈会，听取在外人才的意见建议，积极向在外人才宣传人才政策、展现发展成果。积极引进在外人才，唱好新时代的“引才之歌”。
“聚天下英才而用之”。引进人才之后，如何让引进的人才“落地生根”“开花结果”是面临的更现实的问题。首先要切实落实优惠政策，为人才创造良好的创业就业环境，让他们创业有激情、就业有热情，让他们能发挥特长，能在自己擅长的领域做出成绩、实现价值。同时，解决好人才的落户、子女上学等“后勤保障”问题，让他们没有后顾之忧，全身心创业或投入工作岗位。再次，要建立完善的激励晋升机制，针对在企业、国家机关的不同人才，严格树立“能者上、庸者下、劣者汰”的科学奖励标准，拓宽个人上升渠道和事业发展空间，不断激发他们创新创业的积极性和持续性。
深入实施新时代人才强国战略心得体会 近日，受习近平总书记委托，中共中央政治局委员、中组部部长陈希在北戴河看望慰问暑期休假专家，向各位专家并向全国各条战线、各个领域的广大专家人才，致以崇高敬意和诚挚问候，体现了党中央对人才真诚的关心和关爱。
“诚无不动者，修身则身正，治事则事理，临人则人化，无往而不得志之正也。”《二程粹言·论道篇》中，对“真诚”的重要性做过深入分析，无论修身、做事还是待人，“真”是命根基、是命脉。当前，做好新时代的人才工作，为党和人民的事业聚四方之才、借八方之力，务必要时刻保持一份“真”。
首在真感情。“感人心者,莫先于情。”吸引人才首先在于思想上重视人才，要深刻领会习近平总书记关于人才的重要论述，切实提高政治站位，把人才放到更加重要的位置上，把人才工作摆在更加突出的位置上，加大人才宣传力度，在全社会营造崇尚知识、崇尚人才，鼓励创新、宽容失败的浓厚氛围，提高人才的自豪感、荣誉感。感情上贴近人才，主动与人才打交道，真心与人才交朋友，不当高人一等的“官老爷”，不摆高高在上的“官架子”，把姿态放低，把心态摆正，与人才真诚交流、以心换心，让人才充分感受到爱才的诚意，增强思想认同、情感认同，人 才才能源源不断汇聚而来。
重在真作为。打造让人才舒心的“软环境”。当好服务人才的“店小二”，把对人才的关心体现在各个细节，主动为人才解决生活上的而困难、卸下思想上的包袱； 注意区分人才类型、层次、需求，不断完善改进服务工作的方法，为人才提供个性化、针对性、全方位的服务，为让人才拥有更多的获得感、归属感。落实让人才安心的“硬制度”...
“科技强国，催人奋进”二十大报告精神学习心得体会 中国共产党第二十次全国代表大会于 10 月 16 日上午 10 时在北京人民大会堂开幕。xijnping 代表第十九届中央委员会向党的二十大作报告。二十大报告中关于科技创新、科技强国的论述掀起了学习热潮。
“报告中多次提到科技创新，也提到了我们的研究领域——量子信息。”科技是第一生产力，创新是第一动力，实现高质量发展，就要向科技创新要答案。二十大报告给科技工作者未来的工作提出了更高的要求。当前，正值科技创新中心建设的关键时期，作为新型研发机构的一名党员，要认真学习和领会二十大报告的精神，并贯彻到实际行动中去，自信自强，守正创新，发挥好新型研发机构的体制机制优势，努力掌握更多核心技术，勇攀量子科技高峰。
作为一名科技工作者，聆听了二十大报告有很多体会。1945 年，针对黄炎培提出的中国历史上历朝历代发展的“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率问题，毛主席给出了第一个答案：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期律。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”经过百年奋斗特别是十八大以来的新实践，二十大报告提出“经过不懈努力，党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案”。这让他印象深刻。
二十大报告提出，科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。他说，龙芯中科将深入贯彻党的二十大精神，充分发挥自 主 CPU 科技领军企业的作用，以构建自主信息技术体系和产业生态为目标，进一步打通制约我国信息产业发展的技术链堵点，为构建我国信息产业新发展格局，实现我国数字经济高质量发展作出新的贡献。
二十大报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”用了较大篇幅作了专门的论述。报告明确提出完善科技创新体系，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。“党将科技创新放到一个前所未有的高度重视的位置，作为一名计算机领域的基础研究者，感到振奋非常、压力巨大。我们应当积极贯彻落实二十大精神，结合好个人兴趣和国家需求，开展目标导向的原创性引领性科技攻关，为形成具有全球竞争力的开放创新生态贡献自己的一份力量。” 党的二十大报告充分总结了过去 10 年党和国家各项事业的重大成就。“我也切身感受到国家经济实力、科技实力越来越强，深受鼓舞、倍感振奋。xijnping 同志的讲话再一次点燃了我们为科技强国和民族复兴而奋斗的激情，也为我们今后的科技创新工作指明了方向和目标。” 作为一名科技工作服务者，更要坚持和加强党对科技事业的全面领导，用心学习、领悟报告的精神实质和丰富内涵，把会议精神切切实实转化为谋事创业的强大动力，撸起袖子加油干，以更加坚定的担当投身北京国际科技创新中心建设。深入实施创新驱动发展战略，聚焦人工智能、量子信息、集成电路等关键领域和关键环节，支持北京创新主体加强原创性、引领性科技攻关，加快打造国家战略科技力量，加快解决关键核心技术“卡脖子”难题，加快构建自主可控的新一代 信息技术产业体系，为建设科技强国、数字中国贡献“科技力量”。
学习二十大报告深入实施人才强国战略心得体会 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
人才是强国之根本、兴邦之大计。在党领导全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的关键时期，党的二十大报告再次强调要深入实施人才强国战略，这是党适应时代发展大势，为中华民族伟大复兴而做出的重要战略抉择。
任何一个民族一个国家的发展壮大，都离不开大量人才的不懈奋斗、持续推动。而在各行各业产业大军中，高技能人才作为其中的优秀代表和核心骨干，某种程度上是推动经济社会发展的重要力量。中华传统文化中沉淀着深厚的识才、重才、爱才、用才的基因。在党的百年奋斗历程中，一代代怀揣着兴国强国梦想的人才在党的领导下，推动党和人民的事业不断攀登新高峰。在全面建设社会主义现代化国家，向第二个百年奋斗目标进军的关键历史时刻，各地需坚持问题导向、需求导向和结果导向，因地制宜，加强顶层设计，加快推进高技能人才队伍建设，切实让高技能人才“破土飘香”。
坚持问题导向寻应对之策，筑起四梁八柱。客观讲，不同地区在高技能人才队伍建设上，面临的问题各不相同。这就需要各地坚持问 题导向，深入了解和分析本地在高技能人才队伍建设中存在的主要问题，找准问题症结、深入剖析原因、找好应对之策，切实解决好问题。针对高技能人才培养工作中存在的重难点问题，要以完善制度机制为切入点，通过健全人才培养体系、创新人才培养模式、用好职业学校培养平台等方式，切实提升人才培养水平。一方面针对高技能人才激励保障方面存在的问题，要根据人才的需求特点，量体裁衣地通过健全人才激励机制、推行职业技能等级评定、健全技能要素参与分配制度等方式，真正激活人才工作活力。另一方面针对高技能人才短缺的问题，要积极加强政府、高校、企业、社会的沟通衔接、密切配合，设法帮助当地引进一批急需紧缺人才。
坚持需求导向创一流环境，搭建发展平台。在全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中，既需要有创新型人才、应用型人才也需要大量的技术技能人才。各地应从当地实际需求出发，有针对性地引进、培育、使用、留住急需紧缺高技能人才，才能最大限度发挥人才效力。首先要摸清摸准当地经济社会发展、产业转型发展需要何种类型、何种领域的高技能人才，进而有针对性地引进各类人才，提升人才匹配度，助力地方经济发展。其次，要结合企业和市场需求，完善职业技术教育国家标准，大力推行“学历证书+职业技能等级证书”制度，依托职业学校、企业培训中心、高技能人才培训中心等各类平台，创新办学模式，深化产教融合、校企合作，并激发企业、社会机构参与职业教育的积极性，采用校企合作、名师带徒、技能竞赛、产教融合、技术交流等多种形式，针对性培养高技能人才，提升人才素质。再次 要结合不同类型高技能人才的特长及优势，针对性搭建发展平台、创造就业机会和良好环境，使其在合适的岗位上大展身手，让优秀人才脱颖而出，切实让人才更好地发挥所长、实现自身价值。最后要结合人才在福利待遇、奖励机制、收入分配、职称职级等方面的需求，不断完善人才评价使用体系、收入分配制度等，以完善的机制为人才创造良好条件，让人才的需求得到有效满足，让人才想留、愿留、留得住。
坚持结果导向激发动能，强化绩效奖励。评价高技能人才，要以实际贡献论英雄，看工作实绩好不好，看能不能给地方经济社会发展带来好的效益。近些年来，各地用尽洪荒之力不断引进、培养、使用、留住高技能人才，其最终目的就是为了更好地发挥人才作用，助推地方经济发展。鉴于此，各地要一以贯之地坚持结果导向、注重工作成效，不看高技能人才干了多少，而是看干成了多少，为地方经济发展做了多少贡献。这就要求在引进高技能人才时，要真正打破学历、资历、年龄、论文、比例等限制，大力引进技术水平高超、日常表现良好、工作实绩突出的人才，充分发挥他们在专业技术领域的优势，为经济社会发展注入活力。另外，在评价高技能人才时，更要坚持德才兼备，看人才在本领域、本行业中取得多少实绩、做了多少贡献，真正让各种高技能人才得到公正、公平的考核。要按照工作业绩及实际贡献，给予高技能人才绩效奖励，切实提升高技能人才待遇水平，推动实现“国家重视技能，社会崇尚技能，人人学习技能，人人拥有技能”的技能型社会。
当今时代，是一个呼唤人才也造就人才的伟大时代，我们的事业，是一项需要人才也孕育人才的伟大事业。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标，新时代人才工作的着力点是加快建设世界重要人才中心和创新高地。党的二十大再次吹响了深入实施人才强国战略的号角，作为全面建设社会主义现代化的中国，我们必须增强忧患意识，更加重视人才培引用，加快建立人才资源竞争优势，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，为加快建设世界重要人才中心和创新高地奠定更为坚实的制度土壤。
1、 谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
当今世界正处在大发展、 大变革、 大调整时机， 世界多极化、 经济全球化深入发展， 科技进步日新月异， 人才竞争日趋激烈。
全球化已经影响到了教育， 对人才的要求更高， 因此， 国家在实施可持续发展战略的同时， 实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济发展的关键地位， 使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
科技竞争、 经济竞争、 军事竞争乃至综合国力的竞争， 归根到底是人才的竞争， 高度重视人才问题是历史发展的必然要求。
现阶段， 我国生产力发展水平比较低， 民族的科学文化素质还不够高， 同时， 我国还存在着严峻的人口、 环境、 资源等问题， 因此， 我国必须实施科教兴国战略 面对这样一个前所未有的机遇和挑战， 广大教师必须清醒认识到， 我国的教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。
教育观念相对落后， 内容方法比较陈旧， 中小学生课业负担过重， 素质教育推进困难； 学生适应社会和就业创业能力不强， 创新型、 实用型、 复合型人才紧缺； 教育体制机制不完善， 学校办学活力不足； 教育结构和布局不尽合理， 城乡 、 区域教育发展不平衡， 贫困地区、 民族地区教育发展滞后； 教育投入不足， 教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。
接受良好教育成为人民群众强烈的期盼， 深化教育改革成为全社会的共同心声。
对此， 国家中长期教育改革和发展规划纲要第五十二条也有相应的表述： 加强师德建设。
加强教师职业理想和职业道德教育， 增强广大教师教书育人的责任感和使命感， 教师要关爱学生， 要尊重学生的人格， 保护学生的自尊心。
承认学生的独立个性， 允许学生有差异性地发展。
既要关注学生的全面发展， 又要关注学生的个性发展。
严谨笃学， 淡泊名利， 自尊自律， 为人格魅力教育感染学生，自拍学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为考核、 聘任（聘用） 和评价的首要内容。
采取综合措施， 建立长久有效机制， 形成良好学术道德和学术风气， 克服学术浮躁， 查处学术不端行为。
2、 举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。
“以人为本” 的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想， 其主要观点认为， 人是教育的中心， 人是教育的基础， 人是教育的出发点， 也是教育的根本。因此， “以人为本” 的教育理念， 要求我们在教育教学过程中， 做到尊重人、 理解人、 发展人、 提高人， 充分发挥人的主体作用。
对中学美术教学来说， 就是在课堂教学中体现美术丰富的思想内涵， 塑造学生完美健康的人格， 拓展青少年儿童纯洁美好的心灵， 从而培养他们学习美术的主动性、 创造性， 在此基础上， 提升其艺术鉴赏能力， 完成美术教学的各项任务。
作为一名美术老师， 我是这样在教学中真正贯彻落实“以人为本” 教学理念的： 一、 在教学思想上， 树立科学的“大美术观” ， 重视课堂教学的人文价值， 是中学美术教学体现“以人为本” 理念的基础 二、 在教学内容上， 适当突破教材， 活化内容， 是中学美术教学体现“以人为本” 理念的重要手段 例如学习齐白石《蛙声十里出山泉》 一画， 描写小池的初夏之景。
教师可以通过挂图， 让学生感受清泉、 蝌蚪所构成的美好意境， 再辅以动听的音乐， 使学生理解“无声” 、 “细流” 这种静谧的氛围， 了解画家对大自然深情的爱和健康美好的生活情趣。
通过探求作品的意境美、 人格美， 引导学生在困难中、 挫折 中、 逆境中不忘生活的美， 不忘人生的美， 从而使自己的心胸逐渐宽广， 志趣逐步健康， 情操逐步高尚。
三、 在教学方法上， 注重过程， 优化方法， 是中学美术教学体现“以人为本”理念的重要途径 四、 在教学考评方面， 多元评价， 鼓励为主， 是美术教学体现“以人为本” 理念的重要环节 此外， 在中学美术课堂教学中体现“以人为本” 的教育理念， 不仅仅要求在教学内容和教学方法上有所突破和创新， 对教师本人也提出了更高的要求。
其中最主要的一点， 就是教师本人要有丰富的人文情怀， 对学生充满关爱， 对生活充满激情， 对工作充满动力， 对人生充满向往……常言说， 只有幸福快乐的老师，才能教出幸福快乐的学生。
从这一点上来讲， “以人为本” 不仅仅是一种教育理念， 更是一种人生态度。
只要我们在教学过程中真正做到信任学生、 尊重学生、发展学生， 从自身做起， 从细节着手， 就一定能达到“以人为本” ， 实现学生的全面发展。
3、 举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。
首先要加强学习， 提高自身素质 教师是 “减负”的重要实施者和领导者， 教师的观念和能力结构直接影响 “减负” 的实施效果。
教师应该消除思想上的模糊认识， 进一步确立科学的质量 ，坚持以教学为中心， 毫不动摇的抓好日常教学工作， 认真上好每一节， 以学生为本， 变教师教好为学生学好， 真正把学生从题海中解放出来， 真正提高教育教学质量。
其次要了解学生， 尊重差异 要减轻学生的心理负担， 必须建立在了解其心理特征的基础上。
作为教师，我们不能搞一刀切， 我们提倡教师要善待每一个学生， 要让学生感受到教师的温情和一片苦心， 使他们心悦诚服地接受老师的教育， 在这个方面我们应该做到： （1） 营造宽松和谐的氛围。
给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围， 既是减轻学生心理负担， 取得良好教学效果的途径， 也是促进良好师生关系形成的基础。
（2） 开展有益的课外活动。
组织有益的课外活动， 让学生身心得到必要的放松， 是减轻学生心理压力的有效途径。
第三要提高课堂的实效性 , 保证教学效益 改革课堂教学结构， 是减轻学生课业负担的前提， 是进行素质教育的必要手段。我们可通过以下几个方面达到此目的。
（1） 功夫要下在备课上 课堂教学效率如何， 关键在于备课。
教师只有深入钻研教材， 精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果， 上课时才能得心应手， 左右逢源。
（2） 精选教学内容的同时， 注意调动学生参与的广度性 以学生为本， 就必须充分调动学生积极性， 充分发挥学生的主动性， 使学生主动参与， 自主学习， 密切地与教师相合作。
（3） 大胆尝试新的教学方法， 制作短剧激发学生学习的兴趣 （4） 加强教学的生动性 （5） 教师要注意提高自己的教学艺术 （6） 思维能力的培养是提高实效性的主要方法 （7） 实行探究自主式学习 （8） 提高学生的阅读能力 第四要精心设计弹性作业。
传统的作业布置是一刀切的， 其存在三种弊端： 一是优生“吃不饱” ； 二是差生“吃不了” ； 三是机械性的作业重复。
弹性作业， 即对不同学生布置不同份量、不同质量、 不同要求的作业， 这样， 才能确实地减轻学生课业负担。
这就要求教师在备课时， 要精心地设计好弹性作业题， 精心设计弹性作业， 既解决了学生差异的矛盾， 充分发挥了学生的智力因素， 激发了学生的非智力因素， 又调动了学生学习的积极性， 促进了竞争意识。
第五要严格自习管理， 培养学生良好的学习习惯 威廉、 詹姆士说： “播下一种习惯， 收获一种行为； 播下一种行为， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。
” 可见， 养成良好习惯， 对于一个人的成长是大有裨益的。
“减负” 后， 学生的自我支配的时间明显增多， 若不加强指导、监督， 这些宝贵的时间会在学生的手指间不经意的溜走， 造成时间浪费。
为防患于未然， 教师可让每位学生在当天自习前自己定出目标（或任务） ， 有专人负责检查， 过一段时间， 就会养成一个良好的习惯。
总之， 新形势下的语文教学的基本要求是变“灌” 为“导” ， 注意师生双边活动，注重教学与学法、 课内与课外、 传统教学方法与现代教学手段的有机结合， 它以激发学生对语文的兴趣为前提， 寓学于乐， 乐中求知； 以指导学生阅读为中心环节， 培养学生的自学能力； 以启迪发展学生思维为关键， 开拓学生的思路； 以思想教育为核心， 提高学生的素质。
只要我们变单一的直线型教学为多角度、 多层次、 多方位的立体交叉式教学。
我们在语文教学中就可以做到既减负又能提质。
4、 你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？ 谈谈你的对策。
答： 可行， 教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。
我的看法是： 政府应树立“第一责任人” 的意识。
加大教育投入。
建立和完善对弱势群体资助体系， 促进教育公平的实现。
以制度创新促成教育公平。
进一步加强和完善教育立法， 以法律来保障教育公平的实现。
5、 你认为应如何激发学生的好奇心？ 好奇心是人类的天性， 教师应当创设满足学生好奇心的环境， 让学生敢说敢问， 多说多问， 会说会问， 我认为可以从以下几个方面来激发学生的好奇心： 1） 、 导言引趣法。
教师将所要讲的内容归纳， 概括成几句“动人” 的导语来引起学困生的注意， 激发其兴趣， 给学生获得知识带来的吸引力， 从而引入新课的内容。
2） 、 游戏、 比赛法 教学中游戏和比赛简单易行， 深受学生欢迎。
在游戏、 比赛中， 学生注意力往往高度集中， 兴趣极高， 接受知识轻松， 处于主动学习状态。
3） 、 扬长避短， 表扬激励法 课堂教学应充分利用积极因素克服消极因素， 对学生多鼓励、 多肯定。
不难发现，有些同学特别是一些女同学和一些成绩较差的同学易受批评的负面影响。
他们更需要安慰和表扬， 哪怕是老师简短的一句话， 都会给他们一种满足感， 犹如注入一股无形的力量， 能使之精神振奋， 学习劲头倍增。
相反， 如果对他们， 特别是 纪律和成绩较差的学生处处不顺眼、 事事都批评的话， 会使他们产生逆反心理，甚至会将老师的批评当作家常便饭而成为顽石一块。
4） 、 满足虚荣， 成功激励法 每个人都有一种自我实现、 获取承认、 取得成功的愿望和需要。
成功时， 会情绪高昂、 兴趣倍增； 多次努力仍然失败时。
就会产生畏难情绪， 影响积极性。
其实，中学生感到学数学难并不都是学生的智力问题， 相比之下， 非智力因素的影响更大。
因此， 给学生创造一个成功的机会， 是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中， 可以结合教材和学生实际， 设置教学内容的层次与梯度、 适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功， 使他们获得心理上的满足。
教师在教学过程中， 要因人而异， 针对不同层次的学生提出不同的要求。使基础好的学生有奋斗目标， 基础差的学生看到希望。
在考试时， 不能出偏题、怪题为难学生， 使多数学生在原有的基础上能有所提高， 并使他们体会到成功的乐趣。
对成绩不理想的学生要认真分析试卷， 当面迅速肯定成绩， 指出问题。
使他们不至丧失信心。
实践证明， 学习兴趣的确为学生的学习活动提供了强有力的推动力， 使学生取得了好成绩， 这种结果又反过来强化了学习兴趣， 使它产生更大的效能， 为学习提供更强的推动力量。
6、 举例说明如何培养学生的实践能力。
答： 1． 遵循儿童少年实践动机形成于发展的客观规律， 着力激发中小学生的内源性实践动机。
第一， 尊重学生的各种发展潜质与积极的内在心理需求， 大力促进他们内源性实践动机的生成。
美国哈佛大学著名心理学家霍华德•加德纳经过多年研究发现：人类的智力潜能表现在 9 个独特的且彼此相对独立的重要领域。
实际上， 这 9种智力类型恰恰规定了不同学生实践能力的发展倾向和潜在发展可能。
具有某一方面发展潜质的学生可能吧、会不自觉地致力于其所擅长的实践活动领域， 此时，教育者的认同和鼓励将有助于强化学生的实践动机。
第二， 从学生的日常生活出发， 为促成实践动机提供丰富的诱因条件和宽松的支持性教育环境。
2． 系统创设难度水平呈螺旋上升特点的真实的问题情， 为中小学生匹配分析力合策划力的发展提供历练平台。
3． 在教育教学活动中引导学生学会主动构建实践知识， 依据儿童少年身心发展特点有针对性地进行实践技能的预备训练。
首先， 要向学生普及日常生活所必需的专项技能。
一般而言， 不具备基本生存技能的个体， 其实践能力的发展注定有限。
相关研究发现， 从小善于独立解决日常生活问题的个体， 长大后在社会上获得成功业绩的概率偏高。
其次， 要依据学生的兴趣， 有针对性地对他们进行与职业相关的实践技能训练。研究发现， 个体在早期就可能表现出在一个或几个实践领域的专业潜质， 随着年龄的增长， 他们的职业兴趣日渐明晰， 尝试相关实践活动的意愿日渐强烈。
因此，教育者应当遵循个体实践能力发展的规律性特征， 以中小学生的潜质、 职业兴趣和身心发展的现实状况为依据， 有的放矢地对他们进行与职业相关的实践技能初步训练， 从而为他们日后在各自的岗位上表现出高水平的实践能力打下坚实基础。
4． 在班级学习型团体中， 提高中小学生的资源整合能力， 磨砺他们的意志品质，促使他们的实践能力在各自的最近发展区中得到实质性提高。
实践活动中， 许多实践方案的执行都会受到资源条件的制约。
如果不善于恰当地进行资源分配， 那么实践方案的实施必然遇到障碍。
执行方案过程中， 人不仅需要调配自身的时间和精力， 还要调配实践情境中各类人员和物质资源， 由此可见，培养学生的实践能力需要关注他们资源分配和整合能力的发展。
7、 你认为应如何加强师德建设？ 首先要做有德之人。
老师的高尚人格将影响学生的一生， 是学生未来的立身之本。
其次要志存高远， 爱岗敬业。
强烈的职业心、 责任心和事业心是爱岗敬业的重要表现， 而爱岗敬业是师德师风的重要基础。
教师应对工作矢志不移， 任劳任怨； 对工作兢兢...
2018 新时代科技强国学习心得体会 一、实施创新驱动发展战略，必须始终坚持走中国特色自主创新道路 我们党始终高度重视科技进步和创新。从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”，从“科教兴国战略”到“提高自主创新能力、建设创新型国家”，党领导我国科技事业在实践中探索出一条底蕴深厚、前途广阔的中国特色自主创新道路，展现出强大的生机和旺盛的活力，昭示了我国经济社会和科技发展的光明前景，成为科学发展观的重要内容、中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
党的十六大以来，党中央作出增强自主创新能力、建设创新型国家的重大战略决策，制定和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》，明确提出“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的新时期科技工作指导方针。党的十七大明确提出提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心、提高综合国力的关键，强调坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。2008 年，我国把科技支撑作为应对国际金融危机一揽子计划的四大措施之一，科技在克服现实困难、创造未来繁荣中的支撑引领地位进一步强化。党的十七届五中全会明确提出，加快转变经济发展方式，最根本的是要靠科技的力量，最关键的是要大幅度提高自主创新能力。2012 年 7 月，党中央、国务院召开全国科技创新大会，对深化科技体制改革、加快国家创新体系建设作出全面部署，提出了创新驱动发展的战略要求。实施创新驱动发展战略已 写入党的十八大报告。这是我们党在我国改革发展的关键时期作出的重大抉择，开启了我国加快建设创新型国家和迈向科技强国的新征程。
沿着中国特色自主创新道路，我国科技事业取得了巨大成就，创新型国家建设成效显著。党的十六大以来的 10 年，是创新铸业的 10 年，面向经济发展、民生改善、社会和谐和国家安全等重大战略需求，科技发挥了重要的支撑引领作用；是创新铸剑的 10 年，载人航天、探月工程、载人深潜、超级计算机、高速铁路等实现重大突破，一批影响重大的关键核心技术和原创成果相继涌现；是创新铸基的 10 年，科技改革稳步推进，自主创新能力显著提高，我国整体科技实力迈上新台阶，与主要发达国家不断接近，一些方面甚至成为领跑者；是创新铸魂的 10 年，全民科学素质不断提高，创新政策体系、文化环境和社会氛围不断优化。实践证明，中国特色自主创新道路是符合我国国情、符合科技经济发展规律的正确道路。
新的发展时期，我们必须充分认识到，建设创新型国家与全面建成小康社会是同步走、同向行的关系，创新驱动发展的成效直接影响到我国加快转变经济发展方式、推动经济社会科学发展的成效。当前，距离我国进入创新型国家行列还不到 10 年，时间紧迫、任务艰巨、使命光荣。我们必须认真学习贯彻落实党的十八大精神，奋力投入到坚持走中国特色自主创新道路的新实践，努力在创新驱动发展上有新的重大作为。必须始终坚持立足国内，充分激发广大科技人员的创新创造活力，把自主创新作为科技发展的战略基点，为创新驱动发展提供 不竭的技术源泉。同时不断扩大科技开放合作，以全球视野谋划和推动自主创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加重视协同创新，在开放合作中提升我国科技水平。
二、实施创新驱动发展战略，必须着力强化科技创新对提高社会生产力和综合国力的战略支撑 在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。必须着力增强创新驱动发展新动力，加快转变经济发展方式，不断提升发展质量和效益，推动经济社会科学发展。
从国际上看，世界范围内新的科技革命和产业变革孕育新突破。全球知识创造和技术创新的速度明显加快，新科技革命的巨大能量正在不断蓄积。以新技术突破为基础的产业变革呈现加速态势，正在深刻改变着世界科技和经济社会发展形态。国际金融危机加快催生了新一轮科技革命和产业变革。科技创新已成为经济结构调整和持续健康发展的决定性力量，许多国家都将创新提升到国家发展的战略核心层面，全球进入了空前的创新密集时代。我们必须更加自觉地把握机遇、应对挑战，以科技创新的新成果开辟社会生产力持续提高的广阔空间。
从国内看，创新驱动成为加快转变经济发展方式“最根本、最关键”的力量。我国以较少的人均资源占有量和脆弱的生态环境，承载着巨大的人口规模和实现持续快速发展的压力，面临着节能减排、应对气 候变化等严峻挑战。经过多年来的艰苦努力，我国经济社会发展取得历史性成就。但发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，经济结构问题已经成为一个带有根本性、全局性的问题。经济结构问题与科技创新能力、人才队伍水平密切相关。如果没有创新能力特别是科技创新能力的大幅提升，就难以真正完成经济结构的调整和发展方式的转变，影响经济社会科学发展。因此，必须紧紧依靠科技创新，不断提高科技进步对经济发展的贡献率，充分发挥科技创新在提高社会生产力和综合国力中的战略支撑作用，实现创新驱动发展。
推进创新驱动发展，促进科技实力提升是基本前提，促进自主创新能力提升是关键所在。要进一步统筹落实好科技、教育、人才三个规划纲要，深入实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，把科技进步与国家发展战略、经济社会发展目标、人民日益增长的物质文化需要紧密结合起来，立足长远，超前部署，强化基础研究、前沿技术研究、社会公益技术研究，提高科学研究水平和成果转化能力，抢占科技发展制高点，不断夯实我国从科技大国迈向科技强国的坚实基础。
推进创新驱动发展，促进经济实力提升和发展方式转变是首要任务。要更加注重围绕产业发展需求部署创新链，实施国家科技重大专项，突破重大技术瓶颈，充分发挥自主创新示范区和高新区的示范辐射带动作用，培育发展战略性新兴产业。加强技术集成和商业模式创新，加快共性技术突破和成果转移转化，促进传统产业改造升级。
推进创新驱动发展，促进综合国力提高是根本目的。新时期，我国经济社会发展对科技的需求日益多元化，科技工作的领域越来越宽、责任越来越大。我们要紧紧围绕农业发展、民生改善、社会管理、文化繁荣、生态文明和国家安全等方面的重大战略需求，充分激发全社会的创新创造活力，促进中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，更好地服务于科学发展和社会和谐。
三、实施创新驱动发展战略，必须不断深化科技体制改革、加快国家创新体系建设 我国过去 30 多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。充分释放创新驱动发展的活力，不断增强创新驱动发展的能力，根本动力也在于改革开放。学习贯彻落实党的十八大精神，要求我们坚持把改革创新精神进一步贯彻到科技领域，努力在科技改革发展上取得新的重大进展，加快创新型国家建设。
科技体制改革始终伴随着我国改革开放全过程。多年来特别是党的十六大以来，围绕促进科技与经济结合，党中央、国务院采取了一系列重大措施，取得了一系列重大突破。市场导向的创新格局在发展中日益完善，市场配置科技资源的基础性作用不断增强。技术创新、知识创新、国防科技创新、区域创新和科技中介服务体系建设全面推进，国家创新体系建设取得显著进展。激励企业和科技人员创新创业的政策环境不断优化，科技与金融结合日益紧密。这是我国科技体制改革带来的根本性重大变化。但同时我们也要看到，面对新形势新要求， 一些突出问题仍然制约着科技创新，特别是科技与经济结合的问题还没有得到根本解决。一方面，经济社会发展对科技创新的需求牵引还不足；另一方面，科技创新的支撑引领能力还需要进一步提高。企业技术创新能力还不强，科技创新的基础也还不牢。
解决好制约科技创新的突出问题，根本出路在于深化科技体制改革。全国科技创新大会和《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，在继承国家中长期科技发展规划纲要的基础上，提出了新时期科技改革发展的总体思路、目标任务和政策措施。党的十八大进一步强调要深化科技体制改革。我们要坚决落实中央的重大决策部署，切实加快科技改革发展步伐。
始终坚持把解决科技与经济相结合问题、增强企业创新能力作为中心任务，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。加快建立企业主导产业技术研发创新的体制机制，完善市场导向的创新格局。积极支持科技型中小企业发展。完善知识创新体系，加强基础研究、应用研究、技术创新和应用推广的有机衔接，促进科技资源开放共享，加强统筹协调和协同创新，提高国家创新体系整体效能。深化科技管理体制改革，促进科技管理科学化和资源高效利用。统筹各类创新人才发展，完善人才激励制度，建设高水平创新创业人才队伍，以人才强促进科技强，带动产业强、经济强。
完善落实国家中长期科技发展规划纲要配套政策，总结推广相关试点政策，积极研究制定深化科技体制改革、加快国家创新体系建设有关 政策措施。完善科技创新评价标准、激励机制、转化机制，不断形成激励创新的正确导向。深入实施知识产权战略，加强知识产权保护。不断健全科技政策法规体系、创新法治环境和多元化科技创新投入体系。大力倡导创新光荣，强化科学道德建设，提高全民科学文化素质，培育创新文化土壤。不断优化科技创新政策环境，把全社会的智慧和力量凝聚到创新发展上来，努力实现创新驱动发展。
第二篇 习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出了一系列新思想新论断新要求。我们学习这些重要思想，要与充分落实相结合，注重三个基本要素，一是市场要素，在目前市场经济条件下，创新和市场的主体是企业，企业是“主体中的主体、动力中的动力”；二是人才要素，要坚持党管人才原则，择天下英才而用之，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，破除束缚人才发展的思想观念，激发人才的创造活力；三是资本要素，现代市场经济要充分发挥资本的作用。各种要素间要很好地组合。
科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。”在 5 月 30 日同时召开的全国科技创新大会上、习近平总书记再一次地使用了科技是“国之利器”这一表述。
一 创新是民族进步之魂 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋” “惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜” “创新是引领发展的第一动力”梳理可以发现，在习近平总书记关于科技的讲话中，以总是被打上着重号。
“创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量，”习近平在 5 月 30 日召开的“科技三会”上依然强调了创新的重要性和紧迫性，“如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇。” 目前，我国经济总量已跃居世界第二位，社会生产力、综合国力、科技实力迈上了一个新的大台阶。同时，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，人口、资源、环境压力越来越大，各个领域都急需从要素驱动转向创新驱动。
如何识变、应变、求变？“农业出路在现代化，农业现代化关键在科技进步，”习近平 2013 年 11 月 28 日在山东农科院召开座谈会时提到，“我们必须比以往任何时候都更加重视和依靠农业科技进步，走内涵式发展道路。矛盾和问题是科技创新的导向。” 二 人才是科技兴国之基 人才是科技创新的主体，离开了人才主体的推动创新将无从落实和开展。事实上，总书记重视人才、爱惜人才的言论在历次会议和考察中俯拾皆是：“加强科技人才队伍建设。推进自主创新，人才是关键”、“我们要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”、 “人才资源是第一资源，也是创新活动中最为活跃、最为积极的因素 “用好人才，首先要用好科学家”。在 2014 年 8 月的中央财经领导小组第七次会议上，习近平十分关心科学家发展，并语重心长地说，“组织科学家们参加国家重大专项、计划、基金项目是必要的，但不要用这些东西把科学家捆死了” 。
解决科技发展的人才瓶颈是总书记始终不变的关切。因此如何在深化改革的历史机遇面前，完成人才队伍建设的“弯道超车”，提升科技人才水平、创新人才建设是亟待解决的问题。
在刚刚落幕的“科技三会”上，总书记再次强调培育符合创新发展要求的人才队伍，提出在历史转型的重要时机，人才建设要把握时代大势主动出击，在科教兴国、人才强国战略指导下，为行进中的中国大船加足动力。在以后的工作中我们要以培养科技人才为导向，做好教育和培养工作。
三革新科技体系是科技兴国之路 构建合理的科技创新体系，需要以企业为主体、市场为导向、产学研相结合。科技体制改革必须直面我国一直存在的科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的痼疾，围绕捋顺科技创新链条上的机制关卡、紧凑创新转化环节的衔接松动、聚合各方面科技力量的分散资源做文章，力图破除制约科技成果转移扩散的障碍、消除科技创新中的“孤岛现象”。
习近平总书记的重要讲话站得高、看得准、想得远，语言平实、寓意深刻，为创新驱动发...
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