幼儿园小班户外游戏活动教案小班户外游戏教案8篇幼儿园小班户外游戏活动教案小班户外游戏教案 幼儿园小班教育随笔：让户外游戏丰富起来 幼儿园教育随笔：让户外游戏丰富起来 下午户外游戏时间到了，我们一起组织小朋友玩游戏，我们先一起下面是小编为大家整理的幼儿园小班户外游戏活动教案小班户外游戏教案8篇,供大家参考。
幼儿园教育随笔：让户外游戏丰富起来
下午户外游戏时间到了，我们一起组织小朋友玩游戏，我们先一起玩了两个小游戏《老鹰抓小鸡》和《老狼老狼几点了》，宝贝们玩得特别开心，分散游戏的时间，我们提前为小朋友准备了丰富的材料：绳子、陀螺、布袋。但我突然发现很多玩跳绳的孩子在拿到绳子后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并不是老师预想得样子。
在经过上个学期民间体育游戏跳大绳的练习，孩子们已经对于本班的体育游戏跳大绳失去了原有的兴趣，所以导致部分孩子们在分散游戏中休息。
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对各班不同的体育游戏让他们也尝试玩玩其他班级的游戏，接下来的几周户外游戏时我们都将各班不同的器材提供给幼儿玩耍，孩子们的兴趣明显浓厚了，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩得很开心，看着小朋友们都能积极的参与游戏中，我特别开心!所以以后户外游戏中我们会及时调整幼儿的户外玩具，让幼儿尝试不同的游戏玩法。
【活动目标】
1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
【活动准备】
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
【活动过程】
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
（1）幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
（2）围墙是什么样的？高不高？
（3）幼儿园的楼房它是几层的宽吗
（4）我们要建幼儿园的哪几个部分？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）
5、幼儿活动,教师指导
（1）对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
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活动目标：
1.要求幼儿能把一张大的报纸折成细尾巴的样子。
2.幼儿在活动中能感受到踩尾巴的兴趣。
活动准备：每人一张大的报纸。
活动过程：
开始部分――教师示范折尾巴。把一张大的报纸一一对折，折成细尾巴的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的尾巴放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下尾巴来，谁就胜利。
基本部分：
折尾巴――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细巴的样子。
――幼儿先把折好的尾巴放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下尾巴来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。
开始游戏。
――教师发口令幼儿互相追逐踩尾巴。游戏连续进行 3-5 遍。
――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。
结束部分：
――分散游戏。
活动延伸：
请幼儿甩着自己的尾巴在场地上自由活动。
4：00-4：15 离园准备（入厕、整理衣服）
活动目标：
1. 发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2. 使幼儿在游戏中感受快乐。
3. 能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
活动准备：
：
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干； 草地、树、草丛。
活动过程：
活动过程：
一、准备活动 1. “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。
2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领 １、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？” （幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）
２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子 （提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡提虫》 １、第一次游戏 请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子
２、第二次游戏 一个鸡宝宝被狐狸提去了 ３、商量营救的方法 提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？” ①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
①第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）
长兴县煤山镇白岘中心幼儿园 施云妹 一、案例背景
本学期孩子们第一次接触涂鸦，非常感兴趣即使是下雨天都要出去玩儿。孩子们能根据自己的兴趣选择游戏，并且慢慢的愿意与同伴进行合作游戏。
二、案例描述
时间：2021 年 3 月 地点：草坪区游戏 片段一 ：
坏坏小朋友一开始就选择了白色的粉笔在墙上进行竖条、横条的绘画。佳佳手拿铁锹跑来问：“老师我可以画吗？”坏坏回答到：“都可以画呀！”之后，坏坏拿了一只蓝色的粉笔给佳佳。坏坏满场地的在跑，之后，坏坏拿着粉笔画在轮胎、墙面、树叶上。视频 19 秒的时候，坏坏左手拿着绿色，右手拿着蓝色蹲下来一边画一边说：“这两个颜色好吧？”。两只手一起在墙上画竖线条。
在视频 5 分 41 秒时，坏坏说：“只能拿一个喂！”将自己左手中的粉笔放入盒子中。坏坏对壮壮小朋友说到：“你要一个吗？”又对青青小朋友说“你要一个吗？”两人都没有理会坏坏。一会儿，坏坏对青青说到：“ 你要用力画呀！”。青青直接起身说到：“去那个白墙上画吧！”坏坏：“去白墙上画！”青青：“白墙上很好，可以画很多很多的东西。”青青说到：“我们在画小鱼！”坏坏往前挤说到：“我在...我在...我在画南瓜。”坏坏看了一会进不去，就跑去了别的地方......
片段二 ：
在提供的材料里有个小房子十分吸引孩子们的注意。坏坏和豆豆在小房子上开心的涂着颜色。坏坏：“我换一个。”随后坏坏在豆豆画的橙色方格里画了一笔绿色说到：“我我我们画成变成灰色，好吧？”豆豆自顾自的画着说到：“不好！”坏坏又画了一笔手中的绿色说道：“那红色好吧！”豆豆一边扯着坏坏的衣服一边说道：“好...”随后就是一
把将坏坏拉开，一直往旁边拉，豆豆：“不行，这里我的！”坏坏：“这里啊？”坏坏拿着小刷子在豆豆画的方格下面画了一笔绿色的横线，喜悦的说道：“哇哦，变成蛇嘞！”坏坏又在涂满红颜料的格子上画上一笔绿色：“哇你看呀，你看我的都变绿色了！”坏坏：“我们一起画好吧？”随后，坏坏又在豆豆涂的红色格子上画了一笔绿色，此时豆豆用手将坏坏拉开，并且用手指了指被坏坏破坏的地方，坏坏大声哈哈哈笑，豆豆马上用手中的笔把绿色盖去。之后豆豆不停地加颜料将空缺的地方还有坏坏图的绿色的地方将全部涂成红色。
豆豆提议：“我们在下面画好吧？”坏坏：“好吧。”坏坏在下面的方块中画出了跟蛇一样的形状，嘴里念叨着：“绿色，还有蓝色。又去青青那里捞了一点红色。”坏坏展示给豆豆看：“你看漂亮吧！”当坏坏看见有人想来跟他们一起画时：“别到我们这里来，别到我这里来！”
三、案例分析
以上案例运用了照片、视频的形式进行实录。本次活动是户外的草坪游戏,由于第一次开展教师在材料上的供应较少,但有两种游戏形式:铁锹铲铲、粉笔墙上画画。而本次我们的主人公坏坏选择的是粉笔画。该材料主要锻炼幼儿手的动作灵活协调。联系到《指南》的健康领域中指出手的动作灵活协调 3-4 岁幼儿能用笔涂涂画画。
坏坏一开始进行游戏会跟佳佳进行交流，坏坏会主动的给佳佳，愿意和佳佳小朋友一起玩游戏。之后，青青每次用粉笔画，画都画不出，坏坏会主动用语言的方式进行提示帮助，例：“你用力画呀”。这是来自坏坏自己的生活经验，了解到坏坏在家里妈妈经常教他用水粉、粉笔、马克笔等材料进行画画，知道手用力，粉笔就可以在墙上画出颜色。全程下来坏坏的兴趣浓度非常的高，即使是，但是坏坏还是愿意跟朋友们说话。整体分析下来，坏坏的动手能力非常不错，从他告知青青的语言上，还有两手拿着粉笔，知道把左手的粉笔给别的小朋友，会分享。小班下开学后的坏坏，比上学期进步非常大，会分享、会帮助。
第二次游戏是在上次游戏进行了材料和环境上的调整。主人公坏坏和豆豆发生了有趣的事情。草坪区游戏中有一件像小房子一样的，上面有很多的方格孩子们都非常的喜欢往上面涂颜色。豆豆非常喜欢一格一格的往上面图上红色。而坏坏喜欢在小朋友的这里涂点颜色那里涂点颜色。想把手中的绿色涂上加上房子上的颜色就可以变成另一种颜色。豆豆非常不愿意让他“破坏”自己涂的颜色。甚至两次拉开阻止坏坏进入到自己的“区域”里。每次坏坏涂上去不一样的颜色，豆豆都会将红色补上、补上、再补上。坏坏非常想要加入每位小朋友的游戏中，他也是沉浸在自己的游戏中，他的游戏是把这个颜色加上那个颜色会变成不一样的颜色。对这种变色会让坏坏变得十分开心。但是豆豆始终喜欢的是单一的颜色涂在固定的格子当中。
四、 调整策略
1.材料适宜性：此材料的设计较为适宜。但是由于第一次玩此类的室外游戏材料形式太少，可以提供给不同能力的幼儿游戏。幼儿可根据自身经验、能力进行选择游戏。
2.经验提升：活动后教师可根据幼儿的表现进行肯定，表扬坏坏对小朋友的帮助，也要鼓励幼儿积极回应同伴，主动参与。
游戏目标：
1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2、强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
游戏材料：
游戏材料：
红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。
游戏规则：
游戏规则：
绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。
游戏玩法：
游戏玩法：
1、一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。
2、游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯“时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
3、开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。
游戏注意事项：
游戏注意事项：
1、如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
2、幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。
活动反思：
活动反思：
整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳---上升--下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和小班孩子们的积极地面对和应付。
活动目标：
1.要求幼儿能把一张大的报纸折成细尾巴的样子。
2.幼儿在活动中能感受到踩尾巴的兴趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
每人一张大的报纸。
活动过程：
开始部分――教师示范折尾巴。把一张大的报纸一一对折，折成细尾巴的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的尾巴放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下尾巴来，谁就胜利。
基本部分：
折尾巴――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细巴的样子。
――幼儿先把折好的尾巴放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下尾巴来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。
开始游戏。
――教师发口令幼儿互相追逐踩尾巴。游戏连续进行3-5遍。
――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。
结束部分：
――分散游戏。
活动延伸：
请幼儿甩着自己的尾巴在场地上自由活动。
4：00-4：15 离园准备（入厕、整理衣服）
反思：
这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然
地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
二、案例描述 镜头一：我的菜不见了 游戏场地上，孩子们三五个一群商量着、游戏着。突然听见烧烤区传来了哭声，我赶紧寻着声音望去，只见朱雅文正站在一个小朋友边上哭。我立马跑过去了解原因，查看她有没有受伤，“你怎么了，小朋友欺负你吗？”她抽搐着说“我刚刚烧好的菜，不知道被谁拿走了。”说着说着又哭了起来。旁边的韩依偌听到了她的哭诉后，帮她重新找了新的食材，对朱雅文说“你不要哭了，我给你菜。”她这才停止了哭泣，重新投入游戏。
镜头二：好吃的“牛肉面” 朱雅文拿着锅和勺子对我说：“老师，你想吃牛肉面吗？我给你烧牛肉面吧。”我笑着说“好呀，我最喜欢牛肉面了。”“你先坐，我来烧。”朱雅文示意我坐下等。等了一会儿，朱雅文大声喊到“牛肉面烧好了，服务员你快来，拿去给老师吃。” 三、案例分析 朱雅文是一个很有主见的女孩，她的占有欲也很强，她觉得她先拿到的东西，就一定要自己一个人先玩，玩得尽兴了才肯让给其他孩子。在今天的游戏中，我们不难发现，朱雅文生活经验比较丰富，她在游戏中模仿着成人的样子。同时也将自己在生活中看过、听过或经历过的，都运用到游戏中来。
四、案例反思
1.丰富幼儿的生活和游戏经验
角色游戏是孩子通过扮演角色,创造性地反映生活经验的游戏。在此类游戏中要丰富幼儿的生活经验,增强幼儿的角色意识。朱雅文在扮演厨师的过程中，只知道拿锅和勺子这几个简单的游戏行为，其实作为妈妈还有很多的角色任务,教师可以通过谈话引导幼儿有意识地观察爸爸、妈妈平时烧饭的行为，同时为幼儿创造更多参与生活实践活动的机会，让他们通过直接感知和实际操作来积累更多的生活经验。
2.教师适时介入游戏
小班幼儿对成人的依赖性强，他们喜欢游戏又不太会游戏，有时他们迫切需要教师的具体指导和帮助。当教师扮演角色,成为他们游戏的伙伴时，幼儿会格外开心，当教师以角色身份提出意见时，他们也更容易接受。
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