义务教育学校标准化建设的标准8篇义务教育学校标准化建设的标准 下限上限1生均占地面积1026002生均建筑面积5.611.4003教室使用面积5667004物理实验室5696005化学实验室569下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设的标准8篇,供大家参考。
平方米、 人、 间序号项目下限上限学生数间数
黄冈市义务教育学校标准化建设基本标准
项目 标
准 学校 规模 1、农村非完全小学为 4 班30 人/班农村完全小学为 6 班、12 班、18班、24 班45 人/班城市完全小学为 12 班、18 班、24 班、30 班45人/班。
2、农村初级中学为 12 班、18 班、24 班50 人/班城市初级中学为 12班、18 班、24 班、30 班50 人/班。
3、九年一贯制学校18 班、27 班、36 班、45 班小学阶段 45 人/班、初中阶段每班 50 人/班。
校园占地及环境 1、校园占地面积达到办学规模相应标准小学生均不低于 15 ㎡初中生均不低于 20 ㎡。
2、校园选址和布局合理校园封闭整体美观庄严。
3、校园按要求进行硬化、绿化、美化校园周边环境良好。
4、有校门、校牌、围墙、升旗台、文化窗橱等配套设施。
校舍 及设 施 1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准小学 6 班、12 班、18 班、24班、30 班分别生均不低于 8.25 ㎡、7.81 ㎡、7.60 ㎡、6.54 ㎡、6.12 ㎡初中 12 班、18 班、24 班、30 班分别生均不低于 11.11 ㎡、11.00 ㎡、9.51 ㎡、9.30 ㎡。
2、班班有标准教室使用面积小学每间不小于 52 ㎡新建学校不宜小于 61 ㎡初中每间不小于 56 ㎡新建学校不宜小于 61 ㎡。人均使用面积小学不低于 1.15 ㎡,初中不低于 1.12 ㎡。
3、校舍坚固、够用、适用门窗完好无危房。
4、有与办学要求和规模相适应的学生宿舍、食堂有符合要求的饮水水源寄宿制学校还应设置浴室基本保证热水供应。
5、课桌椅配备齐全尺寸规范表面平整。
6、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生 15 人设一蹲位,男生 30 人设一蹲位和 1 米小便槽初中女生 20 人设一蹲位,男生 40 人设一蹲位和 1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。
教学辅助用房 1、实验室:小学 1-2 间初中 3--5 间及配套的准备室、仪器室 。
2、图书室: 初中、完全小学设藏书室及图书阅览室各 1 间其他小学藏书阅览室合 1 间
。
3、计算机教室初中 24 个班以下 1 间25 个班以上 2 间城镇小学、
乡镇中心小学及其它有条件的完全小学 1 间。
4、多媒体教室初中、城镇小学、乡镇中心小学及其它有条件的完全小学 1 间。
5、电子备课室初中、城镇小学、乡镇中心小学 1 间 6、音乐室、美术室初中、城镇小学、乡镇中心小学及其它有条件的完全小学各 1 间。
7、医疗室寄宿制学校或 600 名学生以上的学校 1 间。
8、综合实践活动室小学不少于 1 间每间使用面积不小于 71 ㎡初中不少于 1 间每间使用面积不小于 90 ㎡。
9、劳动技术室小学、初中 1 间。
活动 场地 1、小学体育运动用地每生至少 2.3 ㎡运动场设有 200m 环形跑道附设一组 6 条跑道的 60m 直跑道每 6 个班应有 1 个篮球场或排球场。
2、初级中学体育运动用地每生至少 3.3 ㎡运动场设有 300m 环形跑道附设一组 6 条跑道的 100 米直跑道每 6 个班应有 1 个篮球场或排球场。
3、中小学校均应设置适量的球类、器械等运动场地。
4、绿化科技用地小学每生至少 1.5 ㎡初中每生至少 2 ㎡。
教育 技术 装备 1、理科仪器配备理、化、生小学为科学实验室分别达到教育部《小学数学科学教学仪器配备标准》和《初中理科教学仪器配备标准》规定的配备要求。
2、图书配备学校生均藏书量小学 20 册以上初中 25 册以上有一定数量的学科教学参考资料、工具书、订阅必要的报刊每年新增图书比例不少于藏书标准的 1%。
3、音乐美术器材配备音乐、美术器材按教育部颁发的《九年义务教育初中、小学音乐美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。
4、体育器材体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类含 I、II 类要求配齐选配类按 I 类 40%配备。
5、卫生保健器材配备按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。
6、计算机配备学校应装备计算机教室、多媒体教室、电子备课室、及教育教学管理的计算机设备学生总数与计算机台数比小学达到 201初中达到 151。
7、远程教育和“班班通”设备。初中和小学应分别按三种模式配备远程教育设备使用远程教育资源。按照省教育厅的统一规划以电子白板、投影、大屏幕液晶电视等形式实现“班班通”。
8、校园网络设备及网站省、市示范学校应建有计算机校园网中学、乡镇中心小学及以上学校建有校园网站且采用宽带接入互联网并与市、县教育信息网互联。
9、劳技器材配备配备有两种劳动技术器材。
后勤 设施 1、学生食堂建筑面积小学生均 1.72 ㎡初中生均 1.5 ㎡。
2、食堂设施符合食品卫生管理标准并按卫生管理要求进行日常管理定期消毒通风、采光良好、卫生、整洁。
3、学生宿舍建筑面积小学生均 4 ㎡初中生均 4.5 ㎡每人一张床。
4、宿舍坚固安全配套设施齐全通风、采光和卫生状况良好学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的厕所距离宿舍不超过 30米并应设有路灯。按要求配备生管教师管理规范。
5、学生宿舍按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教师,管理规范。
校园 安全 1、学校配有防护器材报警设备。
2、城区学校和农村学生达 1000 人以上规模的学校安装有视频监控、红外报警等技防设施有条件的地方要实行公安联网监控。
3、消防设施设备到位配备有消防栓、灭火器。
4、教学楼、宿舍楼及其它辅助用房必须经地震、气象等部门鉴定合格。
• 一、问题缘起• 二、国内外相关研究• 三、当前标准化学校建设存在的主要问题• 四、标准化学校建设的典型经验• 五、标准化学校建设的对策与建议
一、问题缘起
“ 如果一个国家内部区域性的差别和国家与国家之间的差距阻碍着世界的发展，那么唯一合理的解决办法就是竭尽全力教育条件较差的人们，教育农村地区和条件较差国家的人民。
”---- 联合国教科文组织 《 学会生存— 教育世界的今天和明天 》
胡锦涛总书记曾在党的十七大提出：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”战略任务。并且，明确指导：“均衡义务教育发展是我国当前，以至今后一段时间基础教育发展的主要方向”。
义务教育标准化学校建设是实现义务教育均衡发展的措施和手段，实现义务教育均衡发展是义务教育标准化学校建设的目标和归宿。
1. 我国经济发展始然1993 年中共中央、国务院颁布的 《 中国教育改革和发展纲要 》 中就明确规定：
“ 逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，到本世纪末（ 2000 年）达到百分之四。
”启动义务教育标准化学校建设是社会发展的现实需求
2003 年以后，我国生产总值有了突飞猛进的增长， 2005 年超过英国、法国和意大利世界排名第四； 2009 年超过德国世界排名第三， 2010 年超过日本世界排名第二。
• 自 2004 年起我国开始免除农业税。• 2006 年开始从西部农村地区开始启动到 2008年9 9 月1 1 日在全国范围内实现了义务教育阶段免除学杂费，实现了真正意义上的义务教育（义务教育定义：
“ 公共性、免费性、普及性和强制性 ” ）。
• 2002 年国务院办公厅下发 《 关于完善农村义务教育管理体制的通知 》• 2005 年国务院下发 《 关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知 》
2. 社会发展与进步的需求从 2004 年起用七个中央一号文件惠及 “ 三农 ”（农村、农民、农业），不仅免除在我国实施2000 年多年的农业税，还在农村实施了农村合作医疗和医疗保险制度，农村最低生活保障制度和农村养老保险新政策等，在成都和重庆启动城乡一体化实验，着力缩小城乡差别。
3. 教育改革发展的必然结果至 2011 年，义务教育跨入新的阶段: :一是 2006 年新修订的 《 义务教育法 》 全面实施。二是全国全面普及九年义务教育。
三是在全国范围内实现了义务教育阶段免除学杂费，实现了真正意义上的义务教育。四是 “以县为主”的义务教育管理体制全面建立和进一步完善。五是建立了义务教育经费保障机制，保障了义务教育学校正常运转。六是全国危房改造任务基本完成。
七是全国性贫困生救助体系全面建立，并有效实施，农村贫困学生住宿补助工作全面落实 。八是课程改革全面实施，走到了向课堂教学要质量、要效益的攻尖阶段 。九是初步建立以县为单位的义务教育质量监测体系。
新时期义务教育纵深发展面临深层次问题：一要解决义务教育发展地区间、区域间、校际间、班际间不均衡的问题；二要解决学生入学机会、接受优质教育机会、教育起点（英语学习、接受的学前教育水平）、享用教育资源不均等的现象；
三要解决义务教育阶段热点校问题，加快薄弱学校改造；四要解决义务阶段择校、择班、择师问题；五要解决乱办班、乱补课问题；六要解决不严格执行国家课程计划，违规办学的问题；七要解决教育效益低的问题。
从 从 2004 年开始，我国有些地区开始启动农村都 中小学标准化学校建设工作，比如成都 2004 年 年 6 月启动了成都市农村中小学标准化学校建设工程，资 由市政府全额投资 10 亿元，主要对全市义务教育阶段所有农村中小学的校舍进行新建或改扩建。当时计划到 2006 市 年底，全面完成全市 410 所农村中小学标准化学校建设任务，新建校舍面积 105 万平造 方米，旧房维修改造 70 多万平方米，受益农村学近 生近 80 止 万。截止 2006 年 年 2 月，已全面完成学校布局调整和项目规划任务，现累计开工建设的学校 校 342 校 所，其中已竣工并验收的学校 149 所。
国家及有关部门出台了“义务教育标准化学校建设” 相关政策（1 1 ）
《 中华人民共和国义务教育法 》 ；（2 2 ）教育部 《 关于进一步推进义务教育均衡发展若干意见 》（( ( 教基 [2005]9 号) ) ；（3 3 ）国家计划委员 《 中小学校建筑设计规范 》 （ 1986 年 12 月25 日发布，自 1987 年 10 月1 1 日起实行）；（4 4 ）建设部、国家计委、教育部 《 城市普通中小学校校舍建设标准（试行）
》 （ 1997 年发布）；（5 5 ）建设部、国家计委、教育部 《 农村普通中小学校建设标准（试行）
》 （ 2008 年发布）；（6 6 ）
《 教育部关于发布 〈 中小学理科实验室装备规范 〉 等四个教育行业标准的通知 》》 （教基 [2006]16 号）；（7 7 ）
《 教育部、卫生部、财政部关于印发 〈 国家学校体育卫生条件试行基本标准 〉 的通知 》 （教体艺 〔 2008 〕5 5 号）
二、国内外相关研究
（一）义务教育标准化学校建设的内涵所谓标准化学校就是在义务教育领域内根据法律规定, , 确保全国基础教育大体拥有均衡的物资条件和师资队伍条件的规范化学校。标准化学校的实施主要是国家通过学校建设标准的法律规定, , 约束政府为人民群众提供相对均衡的办学条件, ,使每一所中小学校都能按照法定标准, , 成为标准化学校, ,从而在义务教育领域形成一个相对公平的竞争环境。标准化学校的建设既包括校舍、教学设施、图书馆藏书等硬件设施的建设, , 也包括师资队伍、学校课程等软件设施的建设。一般主要考虑的是标准化学校的硬件建设方面。
（二）已有研究集中关注话题1. 关于建设标准化学校的必要性问题；2. 关于标准化学校的标准问题（主要包括标准化学校的办学规模标准，标准化学校的基础设施标准，标准化学校的师资队伍标准，标准化学校的课程标准四个方面）；3. 标准化学校建设经验的介绍。
三、标准化学校建设存在的主要问题• （一）学校布局建设不合理对农村中小学生来说，由于部分地区不考虑当地实际情况，盲目撤销了大量农村中小学和教学点，将学生集中到乡、镇的中心学校，致使上学路程遥远、困难, , 且存在严重的安全隐患；同时不能有效地利用原有的校舍和资源，造成教育资源的浪费；对于农村家庭来说，寄宿制学校使子女教育费用骤增, , 农民无力支撑，导致义务教育辍学率增高。
（二）学校规模建设不合理• 因为盲目追求集中办学的效益，致使中心学校班额陡增 , 教师工作繁重 , 教育质量难以有效保障；或者没有因地制宜的建设寄宿制学校，产生学校生源不足，班级规模过小等问题。
• （三）教育投入不足• 很多农村寄宿学校建设不符合建设标准，致使在安全、卫生、管理等方面凸现许多困难 , 严重影响学生身心健康；另外，我国大国办教育投资有限，经济不足，只能集中投入，追求投资效益，必然会凸显很多集中办学的弊端，比如，使一些农村孩子因为路途遥远、费用增加而辍学或导致入学不便等，产生新的教育权利不公。
四、典型经验黑龙江省牡丹江市标准化学校建设情况介绍
（一）建设规划工程建设从 2008 年开始启动，计划到 2020 年全面完成。共分三个阶段进行。第一阶段，到 2010 年，全省，完成各地市城区内和部分条件较好的县城内义务教育学校标准化建设。我市到 2010 年底前，市直和 4 个城区（东安区、西安区、爱民区、阳明区）义务教育学校要全部达到省义务教育学校标准化建设标准；
第二阶段，到 2012 年，全省完成所有县城内和部分条件较好的农村义务教育学校标准化建设；我市规划是宁安市和绥芬河市义务教育学校要全部达到省义务教育学校标准化建设标准；第三阶段，到 2020 年，完成全省义务教育学校标准化建设。我市规划是：其余所有县（市），即海林市穆棱市、林口县、东宁县所属义务教育学校要全部达到省省义务教育学校标准化建设标准。
（二）重点难点1 1 ．政府经费及时投入到位，按标准如期改善办学条件。2 2 ．加快农村学校建设和薄弱学校改造。3 3 ．师资资源的优化配置。
4 4 ．严格规范学校办学行为 。一是热点学校规模与班额过大现象严重。二是多数学校或多或少没有严格执行国家课程设置方案。三是虽然目前各校基本上执行了省规定的作息时间，但反弹压力很大。四是分班不均衡现象也很严重。
5 5 ．进一步提高义务教育学校办学效益。年度 及格率 优秀率 差生率2005 年 62.78% 24.54% 8.95%2006 年 61.87% 10.60% 5.58%2007 年 59.51% 13.34% 5.96%2008 年 62.91% 17.67% 6.66%2009 年 59.66% 16.32% 7.30%• 2005 年至 2009 年中考三率
（三）工作原则1 1 ．省市统筹，以县（市）为主的原则。2 2 ．科学规划、分步实施的原则。3 3 ．均衡发展、适度超前的原则。4 4 ．突出重点、注重效益的原则 。5 5 ．软硬件兼顾、全面建设的原则。
（四）实施措施1 1 ．科学制定本区域教育发展规划和义务教育学校建设规划。（1 1 ）科学规划学校网点和布局。（2 2 ）科学制定建设规划。
2 2 ．以专项推进策略实现重点突破。（1 1 ）实施新一轮学校网点布局调整工程。（2 2 ）实施危房改造工程。（3 3 ）实施农村学校建设和城市薄弱学校改造工程。（ 4 4 ）实施校长、教师交流工程。（5 5 ）实施规范办学行为工程。（6 6 ）实施素质教育工程。（7 7 ）实施督导评估工程。
3 3 ．全面落实和用足用好上级政策，加大资金投入。
4 4 ．加强领导，明确责任一 是 将这项工作纳入政府工作的重要议事日程、纳入本地经济社会发展的总体规划；二 是 成立由政府主管领导牵头，有关部门参加的义务教育学校标准化建设工作领导小组，制定相关政策，落实建设资金，组织工程实施等工作。三 是 编制政府预算时优先安排义务教育学校标准化建设工程经费。四 是 明确各部门责任，分解任务，确保工程建设任务落到实处。五是加大宣传力度，营造全社会大力支持良好氛围。
五、义务教育标准化学校建设的对策与建议
（一）站在讲政治的高度，正确认识和推进学校标准化建设。（二）正确理解、把握和使用建设标准。（三）正确处理好几种关系。1 ．处理好硬件建设和软件建设的关系。2 ．处理好硬件管理和使用的关系。3 ．处理好办学思想和办学行为关系。
4 4 ．处理好评估验收和学校发展的关系。5 5 ．处理好学校条件与发展的关系。6 6 ．处理好评估细则的整体性和局部性的关系。7 7 ．处理好立足学校内部和借用外力的关系。
（四）认真调查摸底，细分做好规划工作一要认真做好调查摸底。二是学校确定好建设年限和阶段性建设规划。
长是第一责任人， 形成政府直接领导、 教育部门主抓、 有关部门配合的责任明确、 任务落实、 工作协调的学校标准化建设长效机制。查阅文件档案， 听取汇报，实地查看。C3目标管理（10分）标准化建设工作有目标管理制度和工作质量检查制度。
流程明确、 责任清晰， 计划、 内容、 完成时间落实到部门， 责任到人。同上11111C4督导检查（10分）建立督导监督检查制度， 形成效能建设责任追究管理机制， 保证各个阶段工作任务完成。同上C5三个增长（25分）依法做到教育经费“三个增长” 。查阅文件档案、 决算报表。C6两个比例（15分）教育经费符合“两个比例” 要求。同上C7其他经费（20分）教育附加费按“三税” 的3%、 地方教育附加按“三税” 的2%足额征收并全部用于教育、 转移支付资金按比例足额计提并用于教育， 保证土地出让净收益计提10%用于教育。同上C8项目建设（15分）按照国家和自治区教育项目建设投资计划， 按时、 保质保量完成相关教育建设项目工程， 对口支援资金按一定比例用于教育。查阅文件档案、 决算报表，实地查看。C9社会捐助（5分）建立多渠道筹资机制， 社会捐助资金使用有计划、 有项目， 有成效。查阅文件档案、 实地查看；校长、 老师座谈。*C10布局合理（20分）县域内义务教育学校设置合理， 达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）
》 （新教基【2011】
23号）
（以下简称《办学基本标准》 ）
要求， 合法合规、 有效执行。查阅布局图、 批复文件； 实地查看。*C11学校用地（40分）城市义务教育学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划， 新区开发预留教育发展用地； 农村义务教育学校达到自治区《办学基本标准》 要求。查阅规划资料， 实地查看。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系A1组织领导（120分）A2办学条件（500分）B1领导职责（20分）B2组织管理（20分）B3资金投入（80分）B4学校设置(100分）评估标准检查方法1
A级指标B级指标(C级指标新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系评估标准检查方法*C12规划科学（20分）学校校园规划合理， 功能齐全、 分区明确， 达到自治区《办学基本标准》要求。
有批复文件， 按规划执行。查阅统计资料， 实地查看。C13规模适度（20）学校规模适度， 满足当地教育发展需要， 达到自治区《办学基本标准》 要求， 基本消除大班额。查阅相关资料， 实地查看。*C14校舍建设（80分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
满足教学、 行政、 生活等用房的需要。同上*C15运动场地（40分）达到自治区《办学基本标准》 要求。同上C16环境优化（30分）校园环境实现“四化” ， 校园绿化达到自治区《办学基本标准》 的要求；平安校园、 绿色校园（花园式学校）
累计达到50%。查看教育事业统计资料， 实地查看， 家长座谈。*C17实验教学（55分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。查阅相关资料， 学生座谈，实地查看。*C18体卫艺（50分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上*C19教育技术（40分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上*C20综合实践（30分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上*C21校园安全（25分）配备监控设备， 实现校园监控全覆盖。
重点部位安装警铃。同上*C22图书资料（30分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上分A2办学条件（500分）分B5校园建设（150分）B6装备器材（200分）B7图书资源2
A级指标B级指标（50分）C级指标新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系评估标准检查方法*C23数字资源（20分）建立数字教学资源库， 方便师生使用。同上C24编制落实（20分）按照自治区规定落实人员机构编制， 确保在岗在编， 及时补足， 满足教学需要。查阅编办文件和工资发放表。*C25学历职称（20分）专任教师学历的达标， 职称符合规定比例。查看相关资料和证书复印件。*C26教师资格（20分）专任教师均具有相应教师资格。同上C27结构合理（30分）专任教师满足学科教学要求， 学科专业对口率达70%以上。查阅相关资料， 教师座谈。*C28继续教育（20分）按《规划》 目标完成专任教师继续教育培训。
地方财政按有关规定将教师培训经费（含继续教育经费）
纳入财政预算并予以保障。同上C29骨干队伍（20分）开展骨干教师（教研人员）
评选活动， 形成骨干教师团队， 建立激励机制， 发挥引领作用。查看相关资料， 教师访谈。C30教师待遇（20分）依法落实老师待遇， 并逐步提高。
教师周转宿舍满足需要， 教师住房按政策基本解决。查阅文件、 问卷调查、 教师访谈。C31资质合格（20）校长、 书记全部接受培训、 持证上岗， 符合任职相关规定。查阅相关资料、 教师访谈。C32管理能力（20）学校领导班子团结、 协调、 有较强的组织管理能力， 办学规范， 教职工认可程度高， 学校学风、 教风、 校风积极向上， 有特色。查阅相关资料、 问卷调查、师生座谈。C33配备合理（15分）人员配备达到自治区《办学基本标准》 要求。查阅相关资料、 教师访谈。A3队伍建设（250分）B8教师队伍（150分）B9管理队伍（40分）B10教辅队伍3
A级指标B级指标（30分）C级指标新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系评估标准检查方法C34持证上岗（15分）实验、 图书管理、 卫生保健、 现代教育技术、 后勤服务、 安全保卫等人员， 需经过专门培训， 取得相应资格及以上上岗（合格）
证书。同上C35教研规划（10分）教研工作纳入教育事业发展总体规划， 并认真落实。查阅相关材料， 教研员访谈。C36教学研究（20分）教研室办公场地、 人员编制落实， 教研经费纳入学校经费预算统筹安排，教研活动有特色， 效果明显。查阅相关资料， 教师访谈，实地查看。C37涉校检查（4分）建立涉校检查制度， 规范涉校检查工作。查阅文件材料， 教师座谈。C38教学管理（13分）全面落实国家和自 治区课程方案， 执行课程标准， 开齐开足各类课程。
规范教材教辅用书。同上*C39普及程度（10分）小学、 初中入学率、 巩固率、 残疾儿童少年入学率达标， 学籍管理规范。查阅学户册及相关档案材料， 实地调查。C40安全管理（10分）治理校园及周边环境， 保障师生卫生、 交通、 消防等安全， 建立学校和师生风险防范管理机制。
有预案、 可操作， 有效果。查阅文件材料， 问卷调查，实地查看。C41规范办学（13分）坚持依法治教、 依法治校， 中小学办学行为规范， 师生按规定统一着装。查阅文件材料， 问卷调查，学生、 家长、 社会各界座谈， 实地核查。C42保障机制（10分）落实自治区城市及农村义务教育经费保障机制； 教师工资按时足额发放；落实国家、 自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。查阅经费账目， 校长访谈，教师、 家长、 学生访谈。C43财务管理（5分）落实预算管理、 坚持财务制度， 执行财务公开、 审计等制度， 达到自治区教育收费示范县标准。查阅年度预算、 经费支出账目和审计文件。C44校产管理（5分）学校资产管理规范， 无侵占、 挪用、 闲置、 浪费、 流失等现象。查看相关材料， 问卷调查，实地查看。A4管理与质量（130分）B12教育管理（70分）B11教研队伍（30分）4
A级指标B级指标C级指标新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系评估标准检查方法C45德育工作（15分）德育工作规范开展， 成效明显； 县级德育达标校达到50%， 地区以上德育达标校（德育示范校、 依法治校示范校）
30%以上。同上C46教学质量（15分）教学质量合格率：
小学95%、 初中85%以上。查看相关材料。C47双语教育（15分）积极、 稳妥、 有效地推进本县（市、 区）
《双语教育发展规划》 ， 双语教育取得明显成效； 抽测合格率达到80%以上。同上C48综合素质（15分）学生综合素质评定合格率不低于99%， 学生《国家学生体质健康标准》 合格率达95%以上， 落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定； 开展“体育、 艺术2+1项目” 覆盖率达到规划目标。查看相关材料， 学生访谈。B13教育质量（60分）5
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 校园用地和教学用房 校园用地 6 1、 校园选址和布局合理， 校园封闭， 建有围墙和校门， 配有升旗设施， 整体美观庄严。
(2分)
2、 校园用地面积达到办学规模相应标准， 小学生均不低于15平方米， 初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
(4分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》 (闽教发〔2007〕113号) 和《国家学校体育卫生条件试行基本 标 准 》 ( 教 体 艺〔 2008〕 5号) 要求，查看图纸等资料， 实地查看、 丈量。
见说明1 校舍面积 8 1、 校舍建筑面积达到办学规模相应标准， 小学6班、 12班、 18班、 24班、 30班分别生均不低于6. 7平方米、5. 8平方米、 5. 0平方米、 4. 7平方米、 4. 4平方米； 初中12班、 18班、 24班、 30班分别生均不低于6. 6平方米、 5. 8平方米、 平方米、 5. 4平方米、 5. 2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
(3分)
2、 班班有标准教室， 使用面积小学每间不小于52平方米， 初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米， 初中不小于67平方米）； 人均使用面积小学不低于1. 15平方米, 初中不低于1. 12 平方米。
课桌椅配备齐全， 尺寸规范， 表面平整。
(2分)
3、 教学辅助用房、 办公用房、 生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)
4、 厕所符合卫生标准, 使用方便。
小学女生15人设一蹲位, 男生30人设一蹲位和1米小便槽； 中学女生20人设一蹲位, 男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
(1分)
校园用地和教学用房 活动场地 4 1、 体育运动用地小学每生至少2. 3平方米， 运动场设有200米环形跑道， 附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场； 初级中学每生至少3. 3平方米， 运动场设有300米环形跑道， 附设一组6条跑道的100米直跑道， 每6个班应有1个篮球场或排球场。
(3分)
2、 绿化科技用地小学每生至少1. 5平方米， 初中每生至少2平方米。
(1分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》 (闽教发〔2007〕113号) 和《国家学校
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 体育卫生条件试行基本 标 准 》 ( 教 体 艺〔 2008〕 5号) 要求，查看图纸等资料， 实地查看、 丈量 实验室、图书馆（室）
和配套的教学仪器设备 实验室 5 1、 小学科学教室（科学活动室）
1间（37班以上2间）， 每间使用面积不小于71平方米， 仪器室（实验教师办公室）、 准备室各1间（37班以上各2间）， 每间使用面积分别不小于43、 23平方米。
初中理、 化、 生实验室（探究室）
间数， 23班以下按1：
1：
1配备， 24-36班按2：
1：
1配备,
37班以上按4：
3：
2配备, 每间使用面积不小于90平方米； 仪器室（实验教师办公室）、 准备室、 23班以下每科各1间， 24-36班理、 化仪器室各增加1间， 37班以上每科各2间, 化、 生药品室均各1间， 每间使用面积分别不小于43、 23、 23平方米。
(2分)
2、 实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求。
(3分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》 (闽教发〔2007〕113号) 和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、《福建省普通初中教育技术 装 备 标 准 Ⅰ （ 试行）》 (闽教基〔2007〕56号) ， 实地丈量、 查看。
见说明2 综合实践活动室、 劳技实践室（场地）4 1、 小学综合实践活动室不少于1间， 每间使用面积不小于71平方米； 初中劳动与技术实践室（场地）
不少于1间， 每间使用面积不小于90平方米。
(2分)
2、 各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求。
(2分)
实验室、图 书 馆实验 教学 4 1、 实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求， 初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求。
(2分)
2、 分组实验能保证按4人一组进行实验操作， 配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。
(2参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 和《福
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 （室）
和配套的教学仪器设备 仪器 分)
建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》(闽教基〔 2007〕 57号) ， 清点实验教学仪器、 查阅实验教学安排表、 实验通知单、实验记录单、 实验报告， 查阅实验教师和专业管理人员档案 信息 技术 装备 4 1、 小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源, 初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室， 可通过卫星或互联网接收远程教育资源， 各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2 分)
2、 小学建有计算机网络教室1间， 面积不小于45㎡， 计算机完好率达95%以上， 信息技术教育最少应满足“二人一机”
教学， 配有计算机工作室（兼电教器材室）
1间； 初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上， 面积均不小于90㎡， 计算机完好率达95%以上， 满足信息技术教育“一人一机”
教学， 配有校园广播系统、 校园闭路电视系统设备， 各有16㎡以上的专用室， 电教器材室1间。
(2分) 。
参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83 号）， 《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》（闽教基〔2007〕56 号）， 实地查看 实验室、图 书 馆（室）
和图书馆（室）5 1、 小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m2/座 ， 按学生人数5%设座）、 教师阅览室（兼会议室）
各1间（座位面积不小于2. 1m2/座， 按教师人数25%设座）； 初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、 借书处（不少于22m2）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m2 /座， 按学生人数8%设座）、 教师阅览室（座位面积不小于2. 1m2/座， 按教师人数25%设座）； 完中初中部设藏书室（面积按不高于500参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 和《福建省普通初中教育技术
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 配套的教学仪器设备 册/m2计算）、 借书处（不少于30m2）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m2 /座， 按学生人数10%设座）、 教师阅览室（座位面积不小于2. 1m2/座， 按教师人数30%设座）。
(2分)
2、 中心小学藏书量生均不少于15册， 报刊种类不少于40种， 农村完小藏书量生均不少于10册； 初中藏书量生均不少于20册， 报刊种类不少于60种； 完中初中部藏书量生均不少于28册， 报刊种类不少于120种。
(2分)3、 中心小学、 初中和完中初中部应配备专职管理员， 一般完小应配兼职图书管理员。
(1分)
装备标准Ⅰ （试行）》(闽教基 〔2007〕 56号)
中图书馆（室）
装备标准Ⅱ 类要求。
完中初中部按完中整体评估， 参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 (闽教基 〔2007〕 24号)
中图书馆（室）
装备标准Ⅱ 类要求。
至2010年， 一般完小藏书量应达到生均15册， 初中藏书量应达到生均25册， 完中藏书量应达到生均30册。
初中、完中初中部可根据馆舍 功 能 布 局 需 要 将师、 生阅览室合一。面积和座位数不够的酌情扣分， 其他不够的全扣， 实地查看。见说明3
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 实验室、图 书 馆（室）
和配套的教学仪器设备 体音美 教室 6 1、 小学设音乐、 美术室各1间， 每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于30、 18、 23平方米。
初中设体育活动室、 音乐、 美术教室各1间， 每间使用面积分别不小于300、 56、 90平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于63、 18、 23平方米。
(3分)
2、 体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ （试行）》 基本要求。
体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》 乡 村中小学必配类（含一、 二类）
要求配齐， 选配类按一类40%配备； 音乐、 美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》 Ⅱ类要求配齐。
(3分)
参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》(闽教基〔 2007〕 81号) ，
省教育厅“转发 教 育 部 关 于 印 发《中学体育器材设施配备目录》 《小学体育器材设施配备目 录》(闽教体 〔2002〕 16号)和 教 育 部 关 于 印 发《九年义务教育阶段学校音乐、 美术教学器 材 配 备 目 录 的 通知》
（教体艺〔2002〕17号）
要求， 实地丈量、 清点、 查看
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 实验室、图 书 馆（室）
和配套的教学仪器设备 设施设备 管理和使用 4 学校建立教育教学设施设备管理使用制度， 并抓好落实； 教育教学设施设备使用率和完好率良好， 能按课程方案和课程标准用足用好， 实现课程资源使用效益的最大化。（4分）
查阅材料， 实地查看 食堂和宿舍 学生 食堂 4 1、 学生食堂建筑面积， 小学生均1. 72平方米， 初中生均1. 5平方米。
(2分)
2、 食堂设施符合食品卫生管理标准， 并按卫生管理要求进行日常管理， 定期消毒， 通风、 采光良好、 卫生、 整洁。
(2分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》 (闽教发〔2007〕113号) 和《国家学校体育卫生条件试行基本 标 准 》 ( 教 体 艺〔 2008〕 5号) 要求，查看图纸等资料， 实地丈量、 查看。
见说明4 学生 宿舍和 卫生室 6 1、 学生宿舍建筑面积小学生均4平方米， 初中生均4. 5平方米， 每人一张床。
(2分)
2、 宿舍坚固安全， 配套设施齐全， 通风、 采光和卫生状况良好， 学生宿舍应设有厕所、 盥洗设施。
宿舍设室外厕所的， 厕所距离宿舍不超过30米， 并应设有路灯。
按要求配备生管教师， 管理规范。
(2分)
3、 按要求设立卫生室并配备相关设施设备、 卫生专业技术人员或保健教师, 管理规范。
(2分)
教师 队伍 学校 领导 6 1、 实行校长负责制， 中层以上班子健全， 年龄、 学科结构合理， 学历达标， 中级职称以上≥80％。
(3分)2、 学校领导教育思想端正, 有较高的教育教学理论素养和管理水平， 求真务实、 开拓进取， 勇于创新、 团结协作， 作风民主， 廉洁奉公。
(3分)
听汇报， 查阅有关资料, 召开教师座谈会
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 教师 队伍 师资 配备 8 1、 师资队伍学科配套, 结构合理, 能满足教育教学需要, 专任教师学历达标率≥98％， 小学50%以上的专任教师一专多能， 能适应两门以上学科教学， 初中80％的教师能胜任循环教学， 能够承担综合实践活动教学。
(4分)2、 50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。
按有关规定完成教师继续教育工作。
(2分)
3、 教师考核评价制度完善， 机制健全， 奖惩合理， 业务档案完整。
教师应具备相应教师资格。
(2分)
查阅教师学历、 学位证书、 教师资格证书、专业技术证书、 继续教育证书、 信息技术或教育技术能力考试合格证书， 近两年教师任课表等材料， 抽查部分教师计算机操作及教师评价资料 教育管理和质量 学校 管理 8 1、 全面贯彻党的教育方针， 积极推进实施素质教育， 校风、 教风、 学风良好。
重视校园文化建设， 校园育人环境良好， 校容校貌整洁优美， 校纪严明， 组织活泼。
(4分)
2、 学校管理制度化、 科学化。
重视德育工作， 加强德育队伍建设， 加大德育实践力度， 培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。
加强心理健康教育， 设立心理辅导室， 配齐心理健康教育专职教师， 定期开展教育培训。
(4分)
听取汇报， 查阅材料，实地查看， 学生座谈等 教学 常规 6 1、 学校认真实施省颁义务教育课程方案， 认真执行校历和作息时间安排， 开齐开足各门课程。
(2分)
2、 严格按规定选用教学用书， 对备课、 上课、 作业布置批改、 辅导、 实验、 电教、 指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求， 定期检查、 总结、 分析。
(2分)
3、 教务档案管理科学、 规范， 教师能严格执行有关常规， 坚持面向全体学生因材施教， 学生课业负担合理，教学秩序良好。
(2分)
查阅档案， 听课等
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 教育管理和质量 普及 程度 6 片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学， 学校均衡分班， 学龄人口入学率达99. 9%以上， 年辍学率控制在0. 5%以内， 毕业率达100%； 初中学龄人口入学率达97%以上， 年辍学率控制在3%以内， 三年按时毕业率达92%以上， 毕业考试及格率90%以上。
(6分)
查阅相关表册和资料 合格率 6 1、 教育教学质量达到基本要求， 学生期末考试学科及格率达80%， 全科及格率达70%。
(3分)
2、 初中史、 地、 生、 劳技结业考试及格率达90%以上， 理、 化、 生实验考查合格率97%以上。
综合素质评价正常开展， 《国家学生体质健康标准》 合格率达85以上。
(3分)
说明：
1． 校舍建筑面积应按不同...
目分值评估标准评估办法校园用地6校舍面积8A级指标B级指标校园用地和教学用房1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。(2分)
2007年前布点的旧城区学校:小学生均低于8平方米不得分,8到13平方米得2分,13平方以上得4分；中学生均低于11平方米不得分,11到18平方米得2分，18平方以上得4分。2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分) 1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量。见说明12、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12 平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分)
附件1第 2 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标活动场地4校园用地和教学用房1、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)
小学运动场设有环形跑道，附设60米直跑道得1分，每10个班以下有1个篮球场或排球场得1分；初级中学，运动场设有200米环形跑道，附设100米直跑道得1分，每10个班以下有1个篮球场或排球场得1分2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。(1分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量
附件1第 3 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标实验室54实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、生实验室（探究室）间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备, 37班以上按4：3：2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号)，实地丈量、查看。（2007年9月1日以后立项新建的实验室和实践室，城市小学每间使用面积不小于86平方米，城市初中每间使用面积不小于96平方米。）见说明22、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(3分)综合实践活动室、劳技实践室（场地）1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米；初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间，每间使用面积不小于90平方米。(2分)2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基本要求。(2分)
附件1第 4 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标实验教学仪器4信息技术装备4实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》和《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》(闽教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案2、分组实验能保证按不低于4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)1、小学配有远程教育接收设备（卫星或互联网）和计算机网络教室、多媒体教室及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，(不能接收远程教育资源不得分），各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2分)参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号），实地查看2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机” 教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以上，满足信息技术教育“一人一机” 教学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(2分)。
附件1第 5 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标图书馆（室）5实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备1、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座 ，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2 /座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；完中初中部设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于30m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2 /座，按学生人数10%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设座）。(2分)参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号) 中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估，参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕24号) 中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。初中、完中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生阅览室合一。面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全扣，实地查看。见说明32、小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种；初中藏书量生均不少于25册，报刊种类不少于60种；完中初中部藏书量生均不少于30册，报刊种类不少于120种。(2分)3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小应配兼职图书管理员。(1分)
附件1第 6 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标64查阅材料，实地查看实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备体、音、美教室1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1间，每间使用面积分别不小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于63、18、23平方米。(3分)参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》(闽教基〔2007〕81号)， 省教育厅“转发教育部关于印发《中学体育器材设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕16号)和教育部关于印发《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》 （教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)设施设备管理和使用学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（4分）
附件1第 7 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标食堂和宿舍学生食堂461、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地丈量、查看。见说明42、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)学生宿舍和卫生室1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张床。(2分)2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教师,管理规范。(2分)
附件1第 8 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标教师队伍学校领导6师资配备81、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。
(3分)听汇报，查阅有关资料,召开教师座谈会2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。(3分)1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，初中80％的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评价资料2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。(2分)3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师资格。(2分)
附件1第 9 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标学校管理8教学常规6查阅档案，听课等教育管理和质量1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。(4分)听取汇报，查阅材料，实地查看，学生座谈等2、学校管理制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4分)1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。(2分)2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。(2分)3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)
附件1第 10 页项
目分值评估标准评估办法A级指标B级指标普及程度6查阅相关表册和资料合格率6教育管理和质量片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达100%；初中学龄人口入学率达97%以上，年辍学率控制在3%以内，三年按时毕业率达92%以上，毕业考试及格率90%以上。(6分)1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及格率达70%。(3分)2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率达85以上。(3分)说明：1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附...
琼教督〔 2012〕 19 号
海南省教育厅 关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导 评估实施办法（试行）
和有关评估标准的通知
各市、 县、 自 治县教育（ 教科）
局， 洋浦经济开发区社会发展局：
为做好我省县域义务教育均衡发展督导评估工作， 根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》（ 教督〔 2012〕 3 号）
要求， 结合我省实际， 我厅制定了 《海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（ 试行）》、《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》、 《海南省县域义务教育校际间均衡状况评估指标和说明》、《海南省县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标体系》 和《海南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案》， 现印发给你们， 请认真贯彻执行。
— 2 — 附件：
1、 海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法
（ 试行）
2、 海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系
3、 海南省县域义务教育校际间均衡状况评估指标和说明
4、 海南省县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发
展工作评估指标体系
5、 海南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案
二○ 一二年六月 十五日
（ 此件主动公开）
主题词：
义务教育
督导
评估
标准
通知 海南省教育厅办公室
2012 年 6 月 18 日 印发
校对：
韩忠泽
打印：
吴冬雯
（ 共印 10 份）
附件 1
海南省县域义务教育均衡发展督导评估 实施办法（试行）
为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》 和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年）》， 切实履行《教育部、海南省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录》 和《海南省人民政府、 各市县区人民政府关于推进县域义务教育均衡发展目标责任书》， 确保我省义务教育均衡发展目 标顺利实现， 根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》（ 教督〔 2012〕 3 号）
要求， 省教育厅决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度， 开展对各县（ 市、 区， 含洋浦经济开发区， 下同）
义务教育均衡发展督导评估工作。
为此， 特制订《海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（ 试行）》（ 以下简称《实施办法》）。
一、 督导评估对象 全省各县、 不设区的市、 市辖区和洋浦经济开发区共 22 个县（ 市、 区）。
二、 督导评估内容 县域义务教育均衡发展督导评估的主要内容包括：
义务教育学校标准化建设情况、 县域义务教育校际间均衡状况、 县（ 市、
— 4 — 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作情况和公众对本县（ 市、区）
义务教育均衡发展的满意度等四个方面。
（ 一）
义务教育学校标准化建设情况评估 根据《海南省义务教育学校办学基本标准（ 试行）》（ 琼教〔 2011〕 62 号）， 对各县（ 市、 区）
义务教育学校标准化建设情况进行督导评估， 主要包括学校设置与建设、 装备条件、 师资队伍、 教育教学和学校管理等 5 项一级指标。
（ 二）
县域义务教育校际间均衡状况评估 对县域义务教育校际间均衡状况的评估， 重点评估县级人民政府均衡配置教育资源情况， 主要包生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、 生均教学仪器设备值、 每百名 学生拥有计算机台数、 生均图书册数、 师生比、 生均高于规定学历教师数和生均中级及以上专业技术职务教师数等 8 个方面的均衡状况。
（ 三）
县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估 对县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作进行评估， 主要包括保障机制、 教育机会、 师资队伍、 质量与管理等 4项一级指标。
（ 四）
公众对本县（ 市、 区）
义务教育均衡发展满意度调查 公众满意度调查的主要内容包括：
适龄儿童少年就近入学情况、 县域内校际间办学条件差距、 县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。
三、 督导评估标准 （ 一）
义务教育阶段标准化学校认定标准。《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》（ 附件 2）
共有 5 项一级指标， 18项二级指标和 60 项三级指标。
60 项三级指标中， 核心指标 15 项，一般指标 45 项。
义务教育学校如果 80%及以上的三级指标合格，且核心指标中“不合格” 的项目 不超过 3 项， 即可认定该校为标准化学校。
（ 二）“义务教育发展基本均衡县” 认定标准。
县（ 市、 区）人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在 85 分以上， 小学和初中的差异系数分别小于或等于 0. 65 和 0. 55， 满意度调查结果达到“基本满意” 以上的县（ 市、 区）， 即可认定为“义务教育发展基本均衡县”。
四、 督导评估程序 （ 一）
义务教育学校标准化建设情况评估 “义务教育发展基本均衡县” 的评估认定， 必须是在其每一所义务教育学校都达到我省义务教育学校办学基本标准后进行。县域义务教育均衡发展督导评估所指的学校是：
小学、 一贯制学校、 独立初中、 完全中学初中部（ 不包含民办学校、 职业学校、特殊教育学校和小学教学点）。
各县（ 市、 区）
教育督导部门根据《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》（ 附件 2）， 组织对县域内每一所义务教
— 6 — 育学校标准化建设进行评估验收。
评估验收工作结束后， 应将评估验收结果在各学校和县级媒体上公示 5 个工作日 ， 接受社会监督。
公示无异议后， 方可正式公布评估验收结果。
各县（ 市、 区）
原则上在接受督导评估前的上一年度的秋季开学前完成对辖区内所有义务教育学校标准化建设评估验收工作， 并将《义务教育学校标准化建设评估验收报告》 报经县（ 市、区）
长签字确认， 加盖政府公章， 连同申请复核文件， 一并报送省人民政府教育督导室。
省人民政府教育督导室将采取随机抽样的方式， 随机抽取不少于义务教育学校总数的 10%的学校进行复核检查。
如果复核检查的结果合格， 省人民政府教育督导室将正式启 动对该县（ 市、 区）
开展“义务教育发展基本均衡县” 评估认定工作， 否则， 评估认定工作延后进行。
（ 二）
县域义务教育校际间均衡状况评估 省人民政府教育督导室在对县（ 市、 区）
进行督导评估时，根据《海南省县域义务教育校际间均衡状况评估指标及说明》（ 附件 3）， 按照该县（ 市、 区）
上一年度教育事业统计报表中的相关数据， 对生均教学及辅助用房面积、 生均体育运动场馆面积、 生均教学仪器设备值、 每百名 学生拥有计算机台数、 生均图书册数、师生比、 生均高于规定学历教师数和生均中级及以上专业技术职务教师数等 8 项指标的差异系数逐一计算， 分别得出该县（ 市、区）
小学和初中的综合差异系数， 评估县域小学、 初中校际间均
衡状况。
（ 三）
县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估 1、 县级自 评 各县（ 市、 区）
在正式接受县域义务教育均衡发展督导评估前， 应根据《实施办法》， 对本县（ 市、 区）
义务教育均衡发展状况进行自 评， 自 评内容包括：
县域义务教育校际间均衡状况评估和县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估。
自 评合格的县（ 市、 区）， 于正式接受评估当年的 3 月 31 日 前， 向省人民政府教育督导室申请开展“义务教育发展基本均衡县” 督导评估工作。
2、 开展过程性督导评估 省人民政府教育督导室根据国家和我省有关推进县域义务教育均衡发展的内容及标准， 组织对各县（ 市、 区）
推进义务教育均衡发展工作进行过程性督导评估， 与各县（ 市、 区）
一起， 认真总结工作成绩和经验， 及时发现存在问题和薄弱环节， 指导各县（ 市、 区）
采取有效措施， 积极整改， 推进工作。
过程性督导评估的内容和程序与正式督导评估一致。
3、 发布督导评估公告 对当年接受“义务教育发展基本均衡县” 督导评估的县（ 市、区）， 在正式开展督导评估前， 省人民政府教育督导室将在省级媒体上发布督导评估公告， 接受社会监督。
— 8 — 4、 开展省级督导评估 在各县（ 市、 区）
自 评的基础上， 省人民政府教育督导室将组织专家组， 根据《海南省县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标体系》（ 附件 4）， 对申报“义务教育发展基本均衡县” 的县（ 市、 区）， 开展督导评估工作。
督导评估程序为：
听取县（ 市、 区）
政府自 评报告；
查阅相关文件资料；
个别访谈和召 开座谈会（ 包括人大代表、 政协委员 、 部门领导、 校长、 教师、 学生、 家长及社会各界人士）；
随机抽查乡 镇和学校；
专家组集中评议（ 形成评估意见， 并进行量化打分）；
向县（ 市、 区）
政府反馈评估意见。
5、 开展公众满意度调查 调查以问卷的方式进行。
问卷调查由省人民政府教育督导室委托专业调查机构根据《海南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案》（ 附件 5）
组织实施， 实地访谈由督导评估专家组在督导评估时现场进行。
（ 四）
评估认定 县（ 市、 区）
人民政府推进义务教育均衡发展工作评估验收达到评估标准后， 由省教育厅向国家教育督导团申报“义务教育发展基本均衡县” 审核认定。
通过审核认定的县（ 市、 区）， 由教育部授予“义务教育发展基本均衡县” 称号并授牌， 未能达到评
估认定标准的县（ 市、 区）， 要按照要求， 针对存在的问题进行整改， 整改达标后重新申请， 省人民政府教育督导室将重新组织评估。
（ 五）
报送材料 1. 县（ 市、 区）
申请省级督导评估时需提交的材料：
（ 1）
县（ 市、 区）
人民政府关于申请开展“义务教育发展基本均衡县” 督导评估工作的文件；
（ 2）
县（ 市、 区）
关于县域义务教育均衡发展状况的自 评报告；
2. 向国家教育督导团申报“义务教育发展基本均衡县” 审核认定时县（ 市、 区）
需提交的材料：
（ 1）
全国义务教育发展基本均衡县（ 市、 区）
申报表（ 见《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县（ 市、 区）﹝有关工作的通知》 国教督2012﹞ 1 号文件中的附件 1）。
（ 2）
县（ 市、 区）
政府及相关部门出台的关于推进义务教育均衡发展工作相关政策文件汇编。
3. 以上材料经县（ 市、 区）
长签字、 县（ 市、 区）
政府盖章后 报送省 人民 政府教育 督导室 ， 同 时报送电 子文档（ 邮 箱：65338070@sina. com）。
五、 严格督导评估结果运用 县域义务教育均衡发展工作列入对县（ 市、 区）
政府及其主要负 责人考核的重要内容， 对推进县域义务教育均衡发展成效显著的县（ 市、 区）， 省政府将予以表彰和奖励， 推进不力的县（ 市、
— 10 — 区）， 将启动问责机制， 严肃追究有关县（ 市、 区）
政府及相关责任人的责任。
对督导评估中发现有弄虚作假行为的县（ 市、 区）， 将不予认定， 并在全省范围内通报批评。
六、 建立复查与动态监测制度 省人民政府教育督导室对已被认定为“义务教育发展基本均衡县” 的县（ 市、 区）， 将根据教育部制定的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》 和《海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（ 试行）》， 每年组织复查， 并针对达标后出现的问题进行重点督查， 发现问题， 限期整改。
对于通过认定后连续三年（ 非常情况除外）
不能达标的县（ 市、 区）， 将撤销其“义务教育发展基本均衡县” 称号。
建立全省义务教育均衡发展基础数据库， 包括全省所有县级单位和义务教育学校分校数据， 所有数据严格对应教育事业统计和教育经费统计的原始数据， 每年定期更新。
依据数据库实时监测各县（ 市、 区）
义务教育学校发展变化情况及校际差异变化情况， 指导各县（ 市、 区）
有针对性的制定工作措施， 加快推进我省义务教育均衡发展。
— 11 — 附件 2 海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系 A 级指标 B 级指标 C 级指标 评估结果 合格 不合格
A1 学校 设置 与 建设 B1 学校设置C1 学校布局符合小学就近入学、 初中相对集中的要求， 与人口、 经济和社会发展相匹配。
C2 学校设置基本合理， 满足交通便利、 安全和有利于学生身心健康等相关要求， 符合学校设点的相关规定。
C3 小学规模不超过 30 个班； 独立初中规模不超过 30 个班； 完全中学初中部不超过 18 个班； 九年一贯制学校不超过 45个班。
C4﹡ 从 2011 年起， 小学起始年级班额不超过 45 人； 初中起始年级班额不超过 50 人。
B2 学校规模及班额
B3 校园建设C5 生均学校建设用地（包括建筑用地、 体育运动场地、 绿化用地， 不包括池塘、 湖泊及生产劳动基地）
面积， 小学：城区不低于 10 ㎡， 其他不低于 14 ㎡； 初中：
城区不低于 16 ㎡， 其他不低于 24 ㎡ ； 城市老校可适当降低标准但原则上不低于上述标准的 85%。
C6 生均集中绿化用地面积小学不低于 1. 2 ㎡， 初中不低于 2 ㎡。
C7 学校各功能区划分合理， 有围墙、 校门、 厕所等基本设施， 旗杆旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。
C8﹡ 田径运动场、 球类运动场、 器械类运动场等活动场地达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008] 5号）
的要求。
B4 校舍建筑C9 学校建筑设计按照《农村普通中小学校建设标准》（建标 109-2008）、《城市普通中小学校建设标准》（建标[2002] 102号）
和《中小学建筑设计规范》（GBJ99）
等有关建筑规范、 环保规范、 安全规范的文件规定执行， 建筑质量安全坚固。C10﹡ 校舍总建筑面积的基本标准按照《农村普通中小学校建设标准》（建标 109-2008）
的要求执行， 完全小学：
学校规模为...
切合实际建好配好， 人员 到位管好用 好 项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标校 园 用地 和 教学 用 房 （18分）
校园用地6 1、 校园选址和布局合理， 校园封闭， 建有围墙和校门， 配有升旗设施， 整体美观庄严。
(2分)
2、 校园用地面积达到办学规模相应标准， 小学生均不低于15平方米， 初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
(4分)
1、 参照《福建省义务教育校舍建设标准（ 试行）》(闽教发[2007]113号) 和 《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔 2008〕 5号)要求， 查看图纸等资料，实地查看、 丈量。
▲2、 根据申报表上的《教学、 行政、 生活用房情况表》 进行实地对照核查。
1、 提供校园平面图 及相关建筑物的设计、 施工、 竣工验收材料；
2、 实地察看。
3、 校舍建筑面积应按不同 办学规模达到相应的生均标准，小学每班按 45 人、 初中每班按 50 人计算。
办学规模低于和高于表中最小、 最大办学规模的， 套用 最小、 最大办学规模定额； 办学规模介于各个标准之间的， 以“插入法” 按比例 测算相应 生均标准进行评估， 保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
校舍建筑面积不含学生食堂、 宿舍面积。
4、 计算人均面积时的学生数和班级数以 在册的 学籍生为准。
校舍面积8 1、 校舍建筑面积达到办学规模相应标准， 小学6班、 12班、 18班、24班、 30班分别生均不低于6. 7平方米、 5. 8平方米、 5. 0平方米、 4. 7平方米、 4. 4平方米； 初中12班、 18班、 24班、 30班分别生均不低于6. 6平方米、 5. 8平方米、 平方米、 5. 4平方米、 5. 2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
(3分)
2、 班班有标准教室， 使用面积小学每间不小于52平方米， 初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米， 初中不小于67平方米）； 人均使用面积小学不低于1. 15平方米, 初中不低于1. 12 平方米。
课桌椅配备齐全， 尺寸规范， 表面平整。
(2分)
3、 教学辅助用房、 办公用房、 生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)
4、 厕所符合卫生标准, 使用方便。
小学女生15人设一蹲位, 男生30人设一蹲位和1米小便糟； 中学女生20人设一蹲位, 男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
(1分)
项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标校园用地和教学用房 活动场地4 1、 体育活动用地小学每生至少2. 3平方米， 运动场设有200米环形跑道， 附设一组6条跑道的60米直跑道， 每6个班应有1个篮球场或排球场； 初级中学每生至少3. 3平方米， 运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道， 每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)
2、 绿化科技用地小学每生至少1. 5平方米， 初中每生至少2平方米。
(1分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发[2007]113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕 5号) 要求，查看图纸等资料， 实地查看、 丈量 提供图纸等资料， 绿地面积以平面绿地为准。
实验室、图书馆（室）
和配套的教学仪器设备 （32分）
实验室 5 1、 小学科学教室（科学活动室）
1间（37班以上2间）， 每间使用面积不小于71平方米， 仪器室（实验教师办公室）、 准备室各1间（37班以上各2间）， 每间使用面积分别不小于43、 23平方米。
初中理、 化、生实验室（探究室）
间数， 23班以下按1：
1：
1配备， 24-36班按2：
1：1配备,
37班以上按4：
3：
2配备, 每间使用面积不小于90平方米； 仪器室（实验教师办公室）、 准备室、 23班以下每科各1间， 24-36班理、化仪器室各增加1间， 37班以上每科各2间, 化、 生药品室均各1间， 每间使用面积分别不小于43、 23、 23平方米。
(2分)
2、 实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 基本要求。
(3分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发[2007]113号)和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、 《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（ 试 行 ）
》 ( 闽 教 基〔2007〕 56号) ， 实地丈量、 查看。
1、 九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、 各室设施配备等应 按不同 学段办学规模（ 班级数）
和班额人数分别计算， 不得以资源共享为由降低标准。
2、 实验室的功能要求和装备见备注。
3、 综合实践活动室、 劳技实践室（场地）
的配备要求见备注。
综合实践活动室、劳技实践室 （场地）4 1、 小学综合实践活动室不少于1间， 每间使用面积不小于71平方米； 初中劳动与技术实践室（场地）
不少于1间， 每间使用面积不小于90平方米。
(2分)
2、 各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求。
(2分)
项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 实验 教学 仪器 4 1、 实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求， 初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求。
(2分)
2、 分组实验能保证按4人一组进行实验操作， 配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。
(2分)
参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 和《福建省初中理科教学仪器配备标准（ 试行）》 (闽 教基〔2007〕 57号) ， 清点实验教学仪器、 查阅实验教学安排表、 实验通知单、 实验记录单、 实验报告， 查阅实验教师和专业管理人员档案
1、 实验教学计划、 教学进度安排表、 实验通知单、 实验记录单、 实验报告。
2、 实验教师和专业管理人员档案。
3、 随机查看仪器设备的管理帐册。
4、 中学准备一堂分组实验课。
信息 技术 装备 4 1、 小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源, 初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源， 各学科有教学资源库和教师课件用于教学。
(2 分)
2、 小学建有计算机网络教室1间， 面积不小于45㎡， 计算机完好率达95%以上， 信息技术教育最少应满足 “二人一机”
教学， 配有计算机工作室（兼电教器材室）
1间； 初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上， 面积均不小于90㎡， 计算机完好率达95%以上， 满足信息技术教育“一人一机”
教学， 配有校园广播系统、 校园闭路电视系统设备， 各有16㎡以上的专用室， 电教器材室1间。
(2分) 。
参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》 （闽教基 〔2005〕 83号），《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （ 试行）》（闽教基〔2007〕56号）， 实地查看 1、 卫星接收天线选址合理、基座坚固； 若卫星天线不位于有效避雷设施保护范围内时，要有防雷保护措施。
2、 卫星天线和电子设备的防雷应符合《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB 50343－2004）
的相关要求。
3、“计算机完好率达 95%以上”， 主要是要求用好、 维护好。
项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 图书馆（室）
5 1、 小学设藏书室（面积按不高于 600 册/m2 计算）、 学生阅览室（座位面积不小于 1. 5m2/座 ， 按学生人数 5%设座）、 教师阅览室（兼会议室）
各 1 间（座位面积不小于 2. 1m2/座， 按教师人数 25%设座）；初中设藏书室 （面积按不高于 500 册/m2 计算）、借书处 （不少于 22m2）、学生阅览室（座位面积不小于 1. 5m2 /座， 按学生人数 8%设座）、 教师阅览室（座位面积不小于 2. 1m2/座， 按教师人数 25%设座）； 完中初中部设藏书室（面积按不高于 500 册/m2 计算）、 借书处（不少于30m2）、 学生阅览室（座位面积不小于 1. 5m2 /座， 按学生人数 10%设座）、 教师阅览室（座位面积不小于 2. 1m2/座， 按教师人数 30%设座）。(2 分)
2、 中心小学藏书量生均不少于 15 册， 报刊种类不少于 40 种，农村完小藏书量生均不少于 10 册； 初中藏书量生均不少于 20 册， 报刊种类不少于 60 种； 完中初中部藏书量生均不少于 28 册， 报刊种类不少于 120 种。
(2 分)
3、 中心小学、 初中和完中初中部应配备专职管理员， 一般完小应配兼职图书管理员。
(1 分)
参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 (闽教基〔2007〕 56号)
中图书馆（室）
装备标准Ⅱ 类要求。
完中初中部按完中整体评估， 参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕 24号)
中图书馆（室）
装备标准Ⅱ 类要求。
初中、 完中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、 生阅览室合一。
面积和座位数不够的酌情扣分， 其他不够的全扣， 实地查看。1、 九年一贯制学校图 书馆的借书处面积、 教师阅览室、 报刊 种类、 人员 配备按初中 标准， 其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算； 完中 初中 部图 书 馆与 高 中 部共用 ， 按包括高中部学生在内 对完中进行整体评估。
2、 中 心小学、 初中 和完中 初中部的图书（ 馆）
室实行自 动化管理。
实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 体音美 教室 6 1、 小学设音乐、 美术室各1间， 每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于30、 18、 23平方米。
初中设体育活动室、 音乐、 美术教室各1间， 每间使用面积分别不小于300、 56、 90平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于63、 18、 23平方米。
(3分)2、 体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ （试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ （试行）》 (闽教基〔2007〕 81号) ，
省教育厅“转发教育部关于1、
重点是器材的配备、 陈列、摆放和维护情况。
项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标标准Ⅱ （试行）》 基本要求。
体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》 乡 村中小学必配类（含一、二类）
要求配齐， 选配类按一类40%配备； 音乐、 美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目 录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》 Ⅱ类要求配齐。
(3分)
印发《中学体育器材设施配备目录》 《小学体育器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕 16号) 和教育部关于印发《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》 （教体艺 〔2002〕17号）
要求， 实地丈量、清点、 查看 实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 设施设备管理和使用4 学校建立教育教学设施设备管理使用制度， 并抓好落实； 教育教学设施设备使用率和完好率良好， 能按课程方案和课程标准用足用好， 实现课程资源使用效益的最大化。（4分）
查阅材料， 实地查看
1、
重点是使用 、 维护记录，建立各类相关使用 、 管理帐册；
2、
各类课程是否开足、 开好。
3、
管理制度健全， 并上墙。
食堂和宿舍 （10分）
学生 食堂 4 1、 学生食堂建筑面积， 小学生均1. 72平方米， 初中生均1. 5平方米。
(2分)
2、 食堂设施符合食品卫生管理标准， 并按卫生管理要求进行日常管理， 定期消毒， 通风、 采光良好、 卫生、 整洁。
(2分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发[2007]113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕 5号) 要求，查看图纸等资料， 实地丈量、 查看。
1、 建立相应的管理制度， 注意生熟食品分开、 食品留样、器具消毒、 工人持证上岗和有效的卫生、 工商经营许可证、进货清单等， 以及现场的卫生环境整洁。
2、 没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂” 和“学生宿舍”有关项目 按不扣分计算。
学生 6 1、 学生宿舍建筑面积小学生均4平方米， 初中生均4. 5平方米，
项
目 分值 评
估
标
准 评估办法 评估验收材料准备和 注意事项 A级指标 B级指标宿舍和 卫生室 每人一张床。
(2分)
2、 宿舍坚固安全， 配套设施齐全， 通风、 采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、 盥洗设施。
宿舍设室外厕所的， 厕所距离宿舍不超过30米， 并应设有路灯。
按要求配备生管教师， 管理规范。
(2分)3、 按要求设立卫生室并配备相关设施设备、 卫生专业技术人员或保健教师, 管理规范。
(2分)
1、 寄宿制学校或600名学生以上的 非寄宿制 学校必须设立卫生室， 配备卫生专业技术人员 ； 600名 学生以下的非寄宿制 学校应 配备保健教师或卫生专业技术人员 。
2、 卫生技术人员 的持证上岗 、基本药物的配备、 使用 登记情况等...
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